五年级英语单元试卷分析
小学五年级英语试卷分析范文
小学五年级英语试卷分析范文一、试卷整体情况。
1. 试卷结构。
- 本次五年级英语试卷满分为100分，考试时间为60分钟。
试卷由听力部分（70分）和笔试部分（30分）组成。
- 听力部分包括听单词选图片、听句子选正确的应答语、听短文判断对错等题型。
笔试部分有选择正确的单词、单项选择、阅读理解等题型。
2. 知识点覆盖。
- 涵盖了人教版五年级英语教材中的主要知识点，如词汇（包括名词复数、形容词比较级等）、语法（一般现在时、现在进行时等）、日常交际用语等。
二、学生答题情况分析。
1. 听力部分。
- 听单词选图片（1 - 10题，每题2分，共20分）- 这部分主要考查学生对课本单词的认读和理解能力。
大部分学生能够准确听出单词并选出正确的图片，但仍有部分学生失分。
- 错误原因分析：- 个别单词发音混淆，例如“sheep”和“ship”，部分学生由于对这两个单词的发音区分不清，导致选错图片。
- 对单词的词义理解不够准确，有些学生虽然能听出单词的发音，但不清楚其确切含义，从而做出错误选择。
- 听句子选正确的应答语（11 - 20题，每题3分，共30分）- 此题型考查学生对日常交际用语的掌握情况。
学生在这部分的得分情况参差不齐。
- 错误原因分析：- 对一些特殊疑问词的回答掌握不牢，如对于“How many...”的回答应该是具体的数字，但有些学生回答时使用了不相关的内容。
- 没有注意句子的时态，例如问句是“What are you doing?”，正确的答语应该是“I'm...”，但部分学生使用了一般现在时的结构来回答。
- 听短文判断对错（21 - 25题，每题4分，共20分）- 这部分要求学生在听懂短文内容的基础上进行判断。
这是听力部分失分较多的题型。
- 错误原因分析：- 学生的听力理解能力有限，不能完全理解短文的内容。
短文包含了一些细节信息，如人物的动作、地点等，部分学生在听的过程中不能准确捕捉这些信息。
- 受到个别单词的干扰，短文中可能存在一些与正确答案相似但不完全相同的表述，学生容易被误导。
五年级英语试卷分析（5篇）
五年级英语试卷分析（5篇）第一篇：五年级英语试卷分析五年级英语试卷分析五年级上学期已经落下了帷幕，但是值得思考的问题还有很多，从学生的试卷上来看还存在着很多问题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以认读、图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下：试卷分两大部分共十一大题，试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，整张试卷容量很大大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。
也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据统计学生总体答卷情况有待于我们作以分析。
1、听力部分有四大题，共30分.第一大题是听录音给图片标上正确的序号,第二大题是选正确的图片,第三大题是听录音选出正确的单词,第四大题是听录音，给问句选择合适的答语,前三道题学生的失分较少，学生对情景对话的内容理解掌握较好，学生能准确地把它辨别出。
因为本题以图片为主，形象生动，适应小学生的心理和认知特征，大部分学生掌握较好。
第四大题可能失分的学比较多,但总体来说听力做得很不错,失分率比较低.2、笔试部分有七个大题,共70分.笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。
从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。
第一大题是选出每组中不同类的单词,第九题是补全句子,也是让写单词或短语的,他们都是考察学生对单词记忆情况，从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。
造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。
第六大题是找出不同类的单词,按理说这道题也是考察四会单词的,不难,但是也有一部分学生在这道题上失分,一是学生四会单词掌握的不扎实,二是不认真,不会审题,三是因为这道题中有个别题出得有点模糊。
(外研版)小学五年级英语试卷分析
五年级英语试卷剖析本试卷共分为两部分,第一部分就是听力题,第二部分就是笔试题。
本次试题的检测 ,及格率为 80、3%,优异率 35、59%,均匀分 75、9一、试题的特色 :(一)、着重了基础知识的观察试卷中能充足表现观察学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依照于课本 ,但又防止教材中机械的知识,关于一些学生一定掌握的基础知识作为要点观察的内容(如动词的时态的运用,要点短语等 ),由于这些知识的掌握能更好地为此后的学习打下坚固的基础。
(二)、突出语言的社交功能英语作为语言 ,就是一种社交的工具。
而小学英语教课依据小学生的年纪特色与语言学习的规律,确定以听闻能力的培育为主要目标,读写跟上的原则进行。
(三)、浸透了能力观察的要求学习语言就是为了社交。
小学英语教课不单要教给学生一些最基本的语言知识 ,并且要教给学生运用语言的方法与能力。
在试卷的问题设计上 ,增添了对学生阅读理解能力与活用语言能力的观察。
二、下边就试卷的整体状况剖析以下(一)、听力部分听力测试旨在观察学生听音、辨音及听力理解与迅速反响能力。
满分为 50 分,共三个大题 ,分别为 :一、听录音 ,选出所听到的单词 ;二、听录音选择汉语 ;三、听录音选择句子。
整体来瞧,听力部分得分率相对来说比较高 ,失分许多的就是第二题,学生有的不可以领悟录音内容中的要点信息点 ,有的能听懂句子但就是不可以依据句子填空,以致造成失误。
(二)、笔试部分笔试部分主要观察学生的语言基础知识与基本技术,包含语音、词组、语法等方面的观察。
现分述以下:一、选出每组发音不一样的单词,就是属于基础知识 ,主要观察学生对单词发音掌握状况 ,部分同学发音不正确 ,造成错误。
二、适合形式填空 ,三、单项选择填空 ,波及到动词的时态变化、要点短语 ,课词句型的观察等,同时观察了学生对句子的整体认读能力,学生达成的还不错。
但有一部分同学出现许多错误,经过察看试卷与试卷讲评 ,就是同学对课文中句子掌握不坚固的原由。
小学五年级英语试卷分析
五年级英语试卷分析一、试题的特点:本次试卷共分七大题。
本次测验着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，内容覆盖全册教材，无难题、偏题。
试卷形式上仍保持灵活多样，符合五年级学生的心理及年龄特点。
(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、学生成绩分析我班参考人数3人，及格率为100%，优秀率不高。
三、试卷分析一、连线。
主要考查学生对单词和句子的理解情况，答得不错。
得分率较高。
二、按要求写出下列单词的正确形式以及单词缩写和分词的使用等，同时考查了学生对词汇整体认读能力，学生完成的还不错。
错的较多的是蝴蝶单词的复数形式，应加强这方面的练习。
三、选择填空。
内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。
四、连词成句。
本题较为简单，学生多数完成的不错，大部分学生都能答对，得分率也很高。
五、找出对应句。
本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用和判断识别句子的能力。
大部分学生能够答对，得分率较高，但也有一部分学生出错。
六、找出句子中错误并改正。
学生在本题扣分很多，究其原因可能有二：一是学生对词的形态不能正确运用；二是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。
小学五年级英语试卷分析【三篇】
【导语】成功根本没有秘诀可⾔，如果有的话，就有两个：⼀个就是坚持到底，永不⾔弃；⼆个就是当你想放弃的时候，回过头来看看⼀个秘诀，坚持到底，永不⾔弃，学习也是⼀样需要多做练习。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学五年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 ⼀、试题的特点 1、注重基础知识的考查 试卷坚持依据于课本，但⼜避免教材中机械的知识，对于⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语⾔知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语⾔的交际功能 英语作为语⾔，是1种交际的⼯具。
⽽⼩学英语教学根据⼩学⽣的年纪特点和语⾔学习的规律，确⽴以听说能⼒的培养为主要⽬标，读写跟上的原则进⾏。
因此，整个考试加⼤了对听说能⼒的考查。
3、渗透了能⼒考查的要求 学习语⾔是为了交际。
⼩学英语教学不仅要教给学⽣⼀些最基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。
本次试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。
⼆、各⼤题的分析 （⼀）听⼒部分 听⼒测试⽬的是考查学⽣听⾳、辨⾳及听⼒理解和快速反应能⼒。
1、五年级听⼒满分为40分。
听⼒第⼀题是听录⾳，在括号⾥标序号。
平均正确率为94.4%。
第⼆题考查听录⾳，选择正确的单词短语。
本题难度⽐较适中。
得分率教⾼，平均正确率为96.7%。
这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学⽣的时间表达能⼒，此题失误较多。
因为学⽣在听录⾳之前只浏览了第⼀或第⼆⼤题，等到接下去再听第3⼤题时已没有时间再阅题了。
第四题听录⾳，根据对话及问题，选择正确答案。
本题有⼀定难度，得分率不⾼，有很多学⽣把对话听完后，搞不明⽩是什么。
听⼒第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较⾼。
（⼆）笔试部分 笔试部分主要考查学⽣的语⾔基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯⽤语）、语法的正确运⽤和读写能⼒的考查。
现分述如下： 1、五年级：第六题语⾳，主要考查学⽣对元⾳字母及字母组合在单词中的准确读⾳的掌握情况，此题失误严重。
五年级英语第4----5单元试卷分析
五年级英语第4----5单元试卷分析第一篇：五年级英语第4----5单元试卷分析2016-2017学年度下学期五年级英语Units 4---5单元试卷分析张朝霞本次其中测试卷是采用笔试的方式，共100分，检测时间为40分钟。
共有十个大题。
本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围包括听力和在笔试，分值各占50分，内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。
重于单词的考查，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。
试题形式多样，知识面广，有层次性。
一、成绩分析本次测试参考学生46人，平均分为80.1分。
其中优秀率为59.8%，及格率为90.1%。
二、答题情况分析听力部分：第一大题是听音选图片或短语，完成句子。
这道题目主要考察学生的词汇积累，由于此题基础性较强，学生们完成较好。
第二大题听音排序，主演考察短语的听读，学生普遍能作对，但是由于差生较多。
三听音判断听内容是否与图片或句子一致，相符的划笑脸，不相符的画哭脸，出错较少。
第四大题听句子选答语，此题出错最多。
原因是学生记句子大意把握不准。
五题听录音，写单词，学生Chinese ,o’clock ,school ,second 出错较多。
笔试部分出错较多的第六，七，八，九大题。
六大题A.选不同的单词，出错不多B选择不同发音的一项，主要考查学生对六单元spell 部分的掌握。
学生程度不一，个别学生出错较多。
第七题，是慧眼识珠，单项选择。
主要考察学生的语法知识，这些句子都是书本里出现的，学生都比较熟悉，学生们完成的很好。
出错较多的是第（4）（5）（7）小题。
原因是学生对人称代词，名词性的物主代词和形容词性的物主代词区分不清，不会运用。
第八题出错较多的是B 部分，看图完成句子，学生对单词的记忆水平不一，差距很大，对句子中单词的变化形式，更是没有细致观察，出错较多。
第九题是连词成句。
这道题目主要考察学生的观察能力、短语组合的灵活运用能力，虽然句子都是学生很熟悉的，但是有很多学生对句子书写存在许多问题，所以此题做的不是很好。
小学五年级英语试卷分析(精品)
小学五年级英语试卷分析一、试卷总体分析今年的五年级英语试题难易适度，紧扣教材基础知识，题型多样。
采取了听力和笔试相结合的方式，所有试题基于教材又区别于教材，灵活的转化课本知识，尤其笔试中图文并茂，既有填写单词又有选择答案，使学生的听说读写能力大大提高。
此试卷重点考查了书中的四会和三会的知识点，体现了“以书为重点”的教育理念。
二、试题分析1.听力部分包括单词、单句理解、问答理解、听音写单词。
试题由浅入深，循序渐进，梯度合理。
试题全方位体现了《英语课程标准》对听力的要求，全面考察了学生的语言运用能力。
2.笔试部分包括看图填单词、问答句理解、阅读理解、连词成句等。
（1）第一题：是结合图画进行单词填写，该题把单词放在句子中考查，旨在培养学生在英语学习过程中逐步用英语进行简单思维的习惯，不仅考查了学生的语言基本功，即词汇的记忆能力，还考查了学生在具体的语境中灵活运用词汇知识的能力。
该题中的该题中的3题有一定的难度，尽管学生对like to 句型有一定的了解，但并没有掌握牢，而对like doing 的用法就更是一无所知了，因此此题失分较多。
（2）对于第二三题的问答句选择，学生做的很好，此题也是教材中的重点，要求掌握的内容，没有超纲题。
（3）阅读理解题较以往的难，从试卷内容可以看出学生根本没有认真审题，弄清所给材料的内在涵义。
如第三小题，学生忽略了often 与sometimes的用法，这也许跟学生平时做那些简单的的阅读判断,习惯找到文中有类似的句子即可有关.因此,像此次考试这样加深一点难度,我觉得对学生是有好处的,有利于培养学生通过阅读捕捉信息,搜集信息,分析信息的能力.(4)连词成句题,首先展示给我们一个崭新的题目。
这种具有激发性的题目要求正符合现在教育改革的要求，使学生能在积极的状态下愉快的做题。
但各小题中的标点却影响了学生写句子。
有的学生认真分析了题目要求中“让错乱的单词回到合适的位置上去”而在做题中把逗号也带了进去，仔细想来，这样的孩子是严格审题按要求做的，放好了单词的位置，也有他自己的道理，但本题的本意就是连词成句，带标点决对是不妥的。
小学五年级的英语试卷分析报告三篇
小学五年级的英语试卷分析报告三篇一、出题情况本次小学英语五年级期中考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易水准适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说水平的培养为主要目标，读写跟上的原则。
既重基础考查，又重水平考查。
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解水平和活用语言水平的考查。
本次试题分听力和笔试两部分，听力30分，笔试70分。
听力从选单词、选句子和听问句找答语三方面考查。
笔试从选不同类单词、选答案、四会单词、问答配对、连词成句、补全对话及阅读等方面考查。
二、答题情况听力部分听力从单词和句子两方面考查。
1、单词：(一)听录音，选出你所听到的句子中包含的单词。
以往考试读单词找单词，这次考试对五年级学生提出了更高的要求，读句子找单词，有一定难度，尤其是潜能生，因为不得要领，失分4分或4分以上。
其中2、4小题失分最多。
2小题选Thursday,很多学生选Saturday,其实这两个单词差别很大，主要是学生不认真听导致错误。
4小题选salty，学生选sour，学生对表味道的这两个单词混淆不清,以致出错。
2、句子：句子从选听到的句子和听问句找答语两方面考查。
(1)听录音，选出你所听到的句子。
这道题比较简单，学生也能掌握做题技巧，做得很好，基本上没有失分。
(2)听问句，选出准确的答语。
这道题是学生听力的弱点，失分较多，尤其是潜能生。
其中1、4、5小题出错最多，1小题录音问What’s your father like ?问父亲长什么样?以前练过你的什么老师长什么样，father本期课本没有出现，但以前学过，可能学生遗忘了，或一时没弄明白意思，所以出错. 4小题问What do you do on Sundays?周日干什么，有些学生选成吃什么，把这两个句子区分不清。
5小题问What do you have for supper ?晚饭吃什么，supper没学过，学过dinner,一个词没学过学生就不知怎么选，活学活用水平较差。
五年级英语试卷分析
五年级英语试卷分析在考完试之后，要对试卷进行分析。
下面是店铺网络整理的五年级英语试卷分析以供大家学习。
五年级英语试卷分析(一)一、试卷总体情况分析1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
因此，整个考试加大了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
本次学业水平检测试卷，听力部分和笔试部分各占50%，总体是注重了基础知识的考查。
听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。
总体包括几大块内容：一、听音，选出你所听到的单词。
二、听音，判断正误。
三、听音，选择合适的应答语。
四、听音连线。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。
总体包括连线题;按习俗，将下列短语的序号写在相应的位置;单项选择;选词完成下列短文;读一读，选择合适的一项补全对话;将下列短语规范地抄写在相应的位置。
试卷能依据课本，充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的识记，重点句型的运用，以及语音的认知等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
试卷根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行，突出语言的交际功能，渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、问题剖析1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。
五年级英语试卷分析
五五年级英语试卷分析一、试题情况试题共分为四部分：听·说·读·写，其中听力占30分，听录音选图片，听录音选答语，听录音给图片排序，主要考察学生在限定时间内对所听内容迅速做出正确反映。
说的部分占30分，情景选择10分考察学生运用英语的能力，其中第七八九小题是超范围的，其他都是课本中出现过的。
用给出的句子补全对话，考查的是电话用语，也是10分，还有一个小题是为问句找答语，该题比较容易。
读的部分包括两个小题：单项选择12分，该题简单，有的是书上原句，不是原句的也不难；再就是第八题阅读理解，考查学生英语的综合能力，短文内容较平时练习的难，句子理解，词汇短文前后内容的衔接，对问题的理解等进行全面考查。
最后是写的部分占10分，该题是用每小题后面括号内的单词替换句中划线部分的单词，写出一个新句子，考查学生语法知识，该题难度适中，学生在平时练习中出现的比较多，因此做起来容易，本题出的比较好。
总结起来，这份试题难度适中，既考查了基础知识，又考查了学生运用英语的能力，试题贴近课本，鼓励学生多背，多记，使老师教起来有所侧重，学生学起来也有的学，有劲头，总之这是一份比较不错的试题。
一．学生得分情况我校共有有89人参加考试，其中有三十多人在90分以上，60分到89分的有四十多人，不及格的有11人，及格率89%。
就试题而言，听力题失分现象严重，得分率较低，学生反映听不清，说明平时听的少，练习少，说的方面除了几个超范围的其他题做得还行，得分率较高。
读的部分单项选择得分较高，。
阅读短文失分现象较其他题目严重，说明学生综合运用英语能力差，包括词汇量，语法，认知能力等都存在问题。
写的部分仍然有相当数量的学生问题很大，得分率较低。
全面综合分析这次考试，成绩并不理想，存在问题较多，今后应该从以下几方面改进：1、多进行听力训练。
2、课堂上尽量多用英语。
3、加强口语练习这就需要平时不论课上还是课下，多用英语和学生交谈，使他们养成说英语的好习惯，只有多说，多练，多用才能使学生从死记硬背语法的烦恼中解脱出来，使他们轻松学，乐意学，易掌握。
小学五年级英语试卷分析
五年级英语试卷分析本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
本次试题的检测，及格率为%，优秀率%，平均分一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为50分，共三个大题，分别为：一、听录音，选出所听到的单词；二、听录音选择汉语；三、听录音选择句子。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第二题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子填空，以至造成失误。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：一、选出每组发音不同的单词，是属于基础知识，主要考查学生对单词发音掌握情况，部分同学发音不准确，造成错误。
二、适当形式填空，三、单项选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，课文句型的考察等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。
但有一部分同学出现不少错误，通过观察试卷和试卷讲评，是同学对课文中句子掌握不牢固的原因。
四、补全对话。
本题做得很差，原因对课文掌握不好。
三、几点教学建议1、加强词汇教学。
小学英语五年级第一单元试卷分析
小学英语五年级第一单元试卷分析本次试卷测验总分100分。
着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对第一单元知识的掌握及实际运用能力，无难题、偏题。
试卷形式上仍保持灵活多样，符合五年级学生的心理及年龄特点。
以下是各班的平均成绩：五（3）平均分是79.58分，五（2）平均分是79.38分，五（1）平均分是78.04分，五（4）班78.9分。
试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：一、根据大小写子母找出相邻的字母，本题出现情况主要大小写没有认清就落笔，导致扣分很多，全部正确的学生很少。
二、找出不同类。
第3小题中，what,who ，where以及pet,dog,pig 错误率较高。
做题思路主要还是靠中文意思来理解。
三、中英互译的类型。
都是平时所熟悉的单词，学生总标上完成的还不错。
四、连线题。
还是靠平时的读、记、认、写。
一般都可以完成连线。
五、选择填空。
内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。
六、连词成句。
本题较为简单，但学生多数完成的不好，没有看清是不是问句。
七、阅读短文并判断正误。
此题主要考查学生阅读能力。
做的不是很理想，学生没有认真去阅读短文就落笔，在文中找不出正确的答案。
反思：1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。
五年级英语试卷分析 (2)
五年级英语试卷分析引言五年级英语试卷作为评估学生英语水平的重要工具，对于学生和教师来说都具有一定的意义。
通过对五年级英语试卷进行分析，我们可以了解学生在英语学习中的掌握情况，可以帮助教师发现学生的薄弱点，进一步指导和调整教学方法。
本文将对一份五年级英语试卷进行分析，包括试卷结构、题型分布、难易程度以及做题情况。
试卷结构这份五年级英语试卷共计50道题目，由选择题和填空题两个部分组成。
选择题占据了整个试卷的大部分，共计40道题目，而填空题则有10道。
试卷整体结构较为合理，选择题占据了主要部分，符合英语课程的教学目标。
题型分布在选择题中，题型多样，包括单项选择、完形填空、阅读理解等。
单项选择题有30道，占据了选择题的大部分；完形填空有5道，阅读理解有5道。
这样的题型分布能够全面考察学生的英语语法、词汇、阅读理解等能力。
填空题则关注细节和语法知识的运用，共有10道。
这些填空题目涉及到了课文中的语法和词汇知识，要求学生准确运用所学的英语知识进行填写。
难易程度根据试卷的题目类型和题量来看，这份五年级英语试卷整体难易程度适中。
选择题部分，单项选择题主要测试学生的语法和词汇掌握，其中有一些题目较为简单，但也有一些题目较为复杂，涉及到语法较为复杂的句子结构和高级词汇的运用。
完形填空和阅读理解则需要学生具备一定的阅读理解能力和正确理解课文的能力。
填空题则更加注重英语知识的细节和准确性，对学生的词汇掌握和语法运用要求较高，难度较选择题部分略高。
做题情况通过对学生的试卷作答情况的分析，发现了一些共性的问题和现象。
一些学生在选择题部分，对于一些较为复杂的题目理解有困难，容易出现误选的情况。
这可能与学生对于一些语法和词汇的掌握不够扎实有关。
在填空题部分，一些学生在填写过程中出现了一些常见的语法错误，如动词时态和单复数的错误，需要加强相关的语法知识的学习。
值得一提的是，在阅读理解题目中，一些学生对于课文的理解和阅读速度有较大的问题，导致答案的准确率较低。
五年级英语试卷分析
五年级英语试卷剖析一、试题剖析试题紧扣教材，切近学生实质生活，很好的观察了学生的语用能力和沟通能力，并兼备了对学生的实践创新能力的观察。
题型中有对语音、词汇、句型构造的观察，又有对平时社交用语及初步语法知识的观察。
读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是联合实质生活，着重学生对单词在句中运用能力的观察；不一样的题型构造有不一样的观察目标，各题型的比重适量，赋分合理，保证了在整体上表现观察目标突出语境，照料知识覆盖面。
二、试卷答题状况剖析通观学生试卷答题状况，学生对单词的实质不扎实。
对一些重要短语及语法点掌握的也不扎实。
学生不可以对所学的知识进行很好的归类，从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。
读写部分的第三大题也存在较大问题，好多同学能够正确的对单词进行连线，却不可以较好的摆列单词的正确次序，在此后的教课中还应在单词的拼读方面下大时间。
读写部分的第六大题也有部分同学存在问题，主假如学生的阅读量太小，对短文所描绘的意思不可以很好的理解，造成好多不用要的失分。
三、获得的成绩分数段统计表（单位：人）年总99.5 79.5 59.5 40 优及平级人100 ———以秀格均数80 60 40 下率率分五年29 5 24 0 0 0 100% 100% 94.4 级 5四：改良举措1．教课中要持续突出学生的主体地位。
小学五年级还处于英语学习的开端阶段，因此全部教课活动的设计和展开应切合学生的心理和生理特色，按照语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力争使学生在生动开朗的讲堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、持续增强语音、词汇及句型教课训练。
在开端阶段教师必定要使学生过好语音关，使他们坚固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教课中教师应灵巧多样地运用情景教课法、词义对照法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效联合起来，活学活用，在轻松的气氛中学好词汇和句型，为此后进一步的学习夯实基础。
五年级英语试卷分析
五年级英语试卷分析五年级英语试卷分析一、学生及试题分析由于疫情影响，五年级学生网课学习三个单元，在校学习三个单元。
3月23日开学，有9名学生处于居家学习状态，其他同学均在校上课。
居家学生不能完全用意志力来约束和管理自己，前学后忘，加之不能赶上进度，成绩较弱。
在校部分学生能够按照教师的要求在课后也能够坚持学习英语，自觉地把课堂老师的要求完成。
教师要想完成教学目的，在课堂上得下相当大的功夫，尽量能在课堂上培养出学生积极学习英语的心态，自觉学习英语的习惯，并掌握如何学习英语的方法，成绩稳定。
本次命题根据英语课程标准的要求，既考查了学生的基础知识，也兼顾了语言的综合运用能力；考查的内容既基本涉及到本学期学生所学的内容，又适当拓展了课外及日常生活的知识。
二、答卷情况分析<一>、学生答题总体情况本次期末检测中，题目较基础，但学生基础薄弱，成绩整体不理想。
<二>、学生答题情况分析试卷共分两大部分：听力部分和笔试部分。
1、听力部分主要考查学生听的基本能力和技能。
对词汇，句子，正确应答，都比较生疏，导致个别学生失分较多。
2、笔试部分主要考查学生对单词的熟练程度，这些单词都是课文中的重点词汇，平时要求学生必须熟读熟记。
虽然这些单词在平时被反复强调，甚至要求能够默写，但还是只有部分学生能做全对。
说明学生还要在记单词上多下工夫。
选择题，情景交际，考查学生对课文内容熟练程度，对句型的应用能力，大部分学生失分较多，说明他们对课本内容掌握不熟练。
以后还要以课本为主，反复练习课本里的重要句型。
句子的学习对学生来说一直都是一个难点，老师还要多加功夫，想办法攻克这一难题。
学生只有在熟练掌握课本句型的基础上才能很好地运用，学生句型都没学好，词汇的搭配不正确，所以这两道题也就做不好。
阅读理解，学生达不到认真阅读，对题目不理解，答非所问，失分严重。
最后一道题，考察第5，6 单元的现在进行时，本身是一个很简单的题，学生尤其对进行时结构，不是没有be动词就是现在分词不对，还有人称与数的搭配不对，导致失分严重。
小学五年级英语试卷分析
小学五年级英语第四单元试卷分析一、试题的特点:本次考试考查的是第四大单元的知识。
检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力。
(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识，关于第四单元单词1st / 2nd / 3rd /4th / 5th /12th ...等的认读，书写，重点句子When is ...?It’s on ...的运用。
(二)、突出语言的交际功能。
特别是听力和补全对话。
(三)、渗透了能力考查的要求在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
而且本次考试考查了学生回答问题。
二、学生成绩分析本次考试的试题有一定的难度，特别是最后一题回答问题是第一次在试题中出现，还有很多同学不会回答，有些同学知道回答但是不会写单词。
导致各班分数不是特别高。
五（1）班49人，平均分81.92，及格人数47人，及格率95.9%，优良人数31人，优良率9663.2%。
五（2）班50人，平均分79.08，及格人数46人，及格率92%，优良人数31人，优良率62%。
及格率是三个班中最低的，2级分化严重。
五（3）班48人，平均分80.87，及格人数46人，及格率95.8%，优良人数28人，优良率58.3%。
三、试卷分析1、听力。
主要考查学生对第四单元单词和句子的听和理解情况，有听单词、听句子、听问句，听短文在表格中打钩。
本次的听力考试试题相对较简单，都是书本上的单词和句子的考查。
2、音标。
考辅音字母组合th的发音，这是本学期最难的发音，容易混淆，讲授课时，我给学生口诀，学生根据口诀做题目，降低了一定的难度，但是有部分学生懒惰，没有背口诀，错的比较多。
3、单选，有部分学生粗心忘记题目没做。
为节目选择正确的日期，补全对话，阅读理解。
都是对学生句子的考察运用，以及对文中句意的理解。
这些内容都是经常读和说的句子，学生掌握的都比较好。
4、根据中文写出单词，这些单词都是这半学期来要求要听写的单词，平时听写较多，并且大部分单词都能在试卷中找到，但是我要求学生写出单词的完全形式，很多学生还是未写出单词，错的比较多。
unit5试卷分析
Unit 5 试卷分析1.试题分析：本次复习题试卷是由学校统一提供的测试卷，试题的覆盖面大，难度比较适中，贴近教材，贴近生活，符合新课程标准。
整份试卷注重基础知识的掌握，基础题占较大的比例，充分体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则。
试题难度由易到难，试题分布呈阶梯状，过渡合理。
试题内容全面涉及了PEP英语五年级下册第五单元的内容，较为全面地考查了学生所学的知识。
既考查了最基本的单词教学，也考查了基本的句型教学。
其中对单词的考查也打破了以往的形式，题型比较新颖。
2．试卷分析：1.成绩统计与分析五年级共有2个教学班，学生58名，本次考试：一班平均分77.41，及格率为86%，优秀率为76%，最高分94，最低分39。
二班平均分80.03，及格率为85%，优秀率为73%，最高分97，最低分40。
.2.试卷分为笔试部分十道大题。
共100分。
第一题选出每组中与所给单词画线部分读音相同的一项，大部分学生都掌握得很好，部分失分的学生由于在第5小题中对many、Tony、cloudy 和slowy的读音有时混淆不清。
第二题根据所给词组，选择正确的图片，基本没有失分状况，偶有失分是由于对图片观察不够仔细。
第三题选择填空。
此题设置的比较难，同学们失分较多，不会随机应变是同学们普遍存在的问题，本题中所涉及到的句子并不是课本上死板的原句，而是经过加工后的情景，所以很多同学会因此失分，今后应该多拓展他们的知识面，提高应变能力。
第四题根据图中球的位置，写出正确的方位词。
此题是比较简单的，考察的是本单元学的几个方位介词，基本掌握的比较好的同学都能拿到满分。
个别同学不会区分on和above的位置关系。
第五题：根据所给图片，填写正确的方位词。
考察的还是最基础的方位介词的认知，并且都是本单元所涉及到的方位介词，所以本题答题状况还算可以，但是有很多同学对图片理解不是很好，导致错误发生。
第六题，用There be 句型描述下列图片。
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PEP小学五年级下册英语期末考试试卷质量分析
五年级英语下册第一单元考题的知识面很广。
重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。
一、试题的特点
1、注重基础知识的考查
试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
因此，整个考试加大了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、各大题的分析
（一）听力部分
听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
1、五年级听力满分为40分。
第一题考查听录音，选择正确的单词或短语。
本题难度比较适中。
得分率较高。
这题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学生的综合知识，此题失误较多。
第四题听录音，根据对话及问题，选择正确答案。
本题有一定难度，得分率不高，有很多学生把对话听完后，搞不明白是什么。
听力第五题是听短文，判断正误，得分率较高。
（二）笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯用语）、语法的正确运用和读写能力的考查。
从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。
学生掌握基础知识，但还不能灵活运用；基本的语法概念较模糊；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差。
以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。
三、对今后教学的几点思考
本次质量监控留给我们思考的问题很多。
现对如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量提出以下几点建议：
1、狠抓基础，培养能力。
打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
2、中、高年段要强化阅读训练。
平时应加大阅读量，教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文，对学生进行训练，以提高学生的阅读能力。
比如：“书虫”读物等。
3、加强答题技巧的指导和训练。
在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。
4、学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演的训练，口语好于书面语。
但是卷面的许多错误（如四年和五年级的书面表达题型中出现的大部分错误）都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多错误完全可以避免。