空气动力学伯努利原理课件风洞【精选】
合集下载
伯努利原理及其应用PPT共32页
伯பைடு நூலகம்利原理及其应用
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
风洞的原理及应用
风洞的原理及应用风洞的原理风洞是一种用于研究固体物体在流体中运动的实验设备。
它模拟飞行时的流体环境，通过产生高速气流来模拟真实的飞行条件。
风洞的原理基于流体力学和气动力学的基本原理。
1. 流体力学流体力学研究了流体的运动和力的作用。
在风洞中，流体可以是气体或液体。
流体的运动可以遵循牛顿定律和伯努利原理。
牛顿定律描述了物体受力后的运动轨迹，而伯努利原理描述了在不同流速下流体的压力变化。
2. 气动力学气动力学是研究空气动力学性质和飞行器运动的学科。
在风洞中，气动力学被应用于分析和预测物体在高速气流中的运动和气动力。
通过测量物体所受的气动力，可以评估其空气动力学性能并进行改善。
风洞利用流体力学和气动力学的原理，可以模拟飞行器在真实空气中的运动，提供重要的实验数据和技术支持。
风洞的应用风洞在航空航天和其他行业中具有广泛的应用。
以下列举了一些常见的应用领域：1. 飞行器设计与优化风洞是飞行器设计和优化的重要工具。
通过在风洞中对模型进行试验，可以评估其空气动力学性能，包括阻力、升力、稳定性和操纵性等。
风洞试验可以帮助设计师改善飞行器的性能，减少空气阻力，提高燃油效率和飞行稳定性。
2. 结构与材料强度测试风洞可以用于测试飞行器结构和材料的强度。
通过将飞行器模型置于高速气流中，可以模拟真实飞行条件下的气动载荷和振动。
这可以帮助工程师评估飞行器的耐久性和结构强度，以确保其安全飞行。
3. 气动噪声研究风洞还可用于研究飞行器产生的气动噪声。
通过在风洞中模拟高速气流环境，可以测试飞行器在飞行过程中产生的噪音级别和频谱特征。
这对于研究和改进飞行器的噪声控制技术非常重要，以减少对环境和人类的影响。
4. 建筑与城市规划设计风洞也可用于建筑和城市规划的设计。
通过在风洞中模拟空气流动，可以评估建筑物的风荷载、风压分布和风环境对建筑物的影响。
这对于设计抗风结构和优化建筑形状非常重要，以确保建筑物在恶劣风条件下的安全性和舒适性。
总结风洞利用流体力学和气动力学的原理，模拟真实的飞行条件，对飞行器设计和其他领域的研究提供了重要的实验手段和数据支持。
风洞试验技术介绍及应用课件
风洞管道
用于产生和控制气流，通常由坚固、轻质且 耐腐蚀的材料制成。
风扇和压缩机
模型台
用于放置和固定试验模型，具备高精度和高 稳定性。
提供风洞所需的气流，具有大推力和高效率 的特点。
02
01
控制系统
调节气流参数，如速度、方向等，保证试验 的准确性和可重复性。
04
03
风洞设备的性能参数
最大气流速度
决定了风洞能模拟的最 高风速，是衡量风洞性 能的重要指标。
环境监测与评估
通过风洞试验技术监测环境质量，评估环境对人类和 生态的影响。
建筑领域应用
建筑风工程
通过风洞试验技术模拟建筑在风力作用下的动态响应和稳定性， 优化建筑设计。
建筑环境模拟
模拟建筑内部的环境条件，评估建筑环境的舒适度和能效。
古建筑保护
通过风洞试验技术评估古建筑在风力作用下的安全性，为古建筑 的保护提供依据。
评估汽车的空气动力学性能、行驶稳定性等参数， 提高汽车的安全性和舒适性。
汽车研发与改进
通过风洞试验技术对汽车进行性能测试和优化， 加速新车型的研发和改进。
环境模拟领域应用
气候模拟
模拟气候变化对环境的影响，研究气候变化的规律和 趋势。
自然灾害模拟
模拟自然灾害如风、雨、雪等对环境的影响，研究灾 害的预防和应对措施。
风洞工作原理
01
02
03
风洞结构
风洞由收缩段、实验段、 风扇和控制系统等组成， 能够产生稳定的气流供试 验使用。
气流控制
通过调节风扇转速和控制 系统，实现对气流速度、 方向和压力等参数的控制。
模型安装与测量
试验模型安装在风洞实验 段，通过测量仪器测量气 流对模型的作用力、压力 和温度等参数。
伯努利原理
航海过程中，如果小船距离运动的大船太近，形成狭 窄的通道，它们中间的水流变快，压强变小，小船会 不由自主的撞向大船。 所以你要记得，不要离高速运动的物体太近。
•乘坐飞机旅行，飞机起飞或者降落之前，机翼都会把 襟翼伸出，为什么要这么做呢？（这里可以增加视频）
如图所示，我们可以看到在机翼的设计中，上表面和下表面 具有不同的曲率半径，同时还有一个仰角，导致空气流过上 表面的速度比流过下表面速度更快，其结果就是上下表面上 的压强差给飞机提供了一个向上的推动力。 飞机襟翼伸出，增大了机翼的面积，进一步提升了推动力。
P2
v2
y2
=液体密度 y = 高度
高风速时，屋顶的压强大大减小。
伯努利原理还部分参与对球路 径的控制。
•对于不旋转的球，每一边的 流线都是一样。 •旋转的球导致流线变化。
硬化 动脉
低压区
高压
粘滞
v=0
湍流
湍流的发生，需要一 定的速度，而且与物 体的大小，流体的密 度和年度都有关。
表面张力
你知道吗，足球运动中的世界波－弧线球，也是伯努 利原理的功劳，你能解释一下吗？
机翼上表面的曲率半径较小，所以从上部通 过的空气必须更快，也就产生更小的压强。 与下表面相比，产生提升力。
同时，机翼向上翘起，会向下推动空气。
v1
P1 y1
P + ½ v2 + gy = constant
P = 压强 v = 流速
分子间的凝聚力，使物质有收缩到最小面积 的趋势。
动保持联通的各个玻璃管中高度相同。但是，如果我
们在联通器的管口位置套上一个粗细不同的管子，然
后在管子里吹气。这是由与流动的空气的速度不同、内部压强
不同而导致的。
•乘坐飞机旅行，飞机起飞或者降落之前，机翼都会把 襟翼伸出，为什么要这么做呢？（这里可以增加视频）
如图所示，我们可以看到在机翼的设计中，上表面和下表面 具有不同的曲率半径，同时还有一个仰角，导致空气流过上 表面的速度比流过下表面速度更快，其结果就是上下表面上 的压强差给飞机提供了一个向上的推动力。 飞机襟翼伸出，增大了机翼的面积，进一步提升了推动力。
P2
v2
y2
=液体密度 y = 高度
高风速时，屋顶的压强大大减小。
伯努利原理还部分参与对球路 径的控制。
•对于不旋转的球，每一边的 流线都是一样。 •旋转的球导致流线变化。
硬化 动脉
低压区
高压
粘滞
v=0
湍流
湍流的发生，需要一 定的速度，而且与物 体的大小，流体的密 度和年度都有关。
表面张力
你知道吗，足球运动中的世界波－弧线球，也是伯努 利原理的功劳，你能解释一下吗？
机翼上表面的曲率半径较小，所以从上部通 过的空气必须更快，也就产生更小的压强。 与下表面相比，产生提升力。
同时，机翼向上翘起，会向下推动空气。
v1
P1 y1
P + ½ v2 + gy = constant
P = 压强 v = 流速
分子间的凝聚力，使物质有收缩到最小面积 的趋势。
动保持联通的各个玻璃管中高度相同。但是，如果我
们在联通器的管口位置套上一个粗细不同的管子，然
后在管子里吹气。这是由与流动的空气的速度不同、内部压强
不同而导致的。
《空气动力学原理》PPT课件
34
ppt课件
35
ppt课件
36
ppt课件
37
• 对于同一种翼型（截面形状），其升力系数和
阻力系数的比值，被称为升阻比（k）：
k CL CD
ppt课件
38
ppt课件
39
• 压力中心
• 正常工作的翼片受到下方的气流压力与上
方气流的吸力，这些力可用一个合力来表 示，该力与弦线（翼片前缘与后缘的连线） 的交点即为翼片的压力中心。对于普通薄 翼型，在攻角在5至15度时，压力中心约在 翼片前缘开始的1/4的位置。
过原点的射线与埃菲尔极线相切的点所 对应的攻角是最佳攻角。
ppt课件
55
由图可知： 切点处升阻比最大
co tCL/CD
ppt课件
56
ppt课件
57
叶素弦长、安装角 在叶尖（r>0.8R）选用最佳安 装角，靠近叶跟处增大攻角来 减小弦长，且功率下降不多。
ppt课件
58
ppt课件
59
ppt课件
• 当平板与气流方向平行时，平板受到的作
用力为零（阻力与升力都为零）
ppt课件
26
• 当平板与气流方向有夹角时，在平板的向
风面会受到气流的压力，在平板的下风面 会形成低压区，平板两面的压差就产生了 侧向作用力F，该力可分解为阻力D与升力L。
ppt课件
27
• 当夹角较小时，平板受到的阻力D较小；此
ppt课件
68
• 变桨距控制主要是通过改变翼型
迎角变化，使翼型升力变化来进行 调的。变桨距控制多用于大型风力 发电机组。
• 变桨距控制是通过叶片和轮毂之间
的轴承机构转动叶片来减小迎角， 由此来减小翼型的升力，以达到减 小作用在风轮叶片上的扭矩和功率 的目的。
伯努利方程PPT教学课件
1. 运动流体的压强
第十一章 流体力学
讨论在惯性系中理想流体在重力场中作定向流动时一 流线上的压强.
y pnΔnΔl
pxΔyΔl
Δm g
x p y ΔxΔl
y x
由牛顿定律,得
pxΔyΔl pnΔnΔl cos Δmax p yΔxΔl pnΔnΔl sin Δmg Δma y
银面高度差为h，求液体流量。设 管道中为理想流体做定常流动。
p1 S1
p2 S2
1
2
h
上页 下页 返回 结束
第十一章 流体力学 [解] 在管道中心轴线处取细流线，对流线上1、2两点，有
1 2
v12
p1
ห้องสมุดไป่ตู้
1 2
v22
p2
连续性方程 v1S1 v2 S2
U型管内为静止液体. 管道中心线上1处与2处的压强差为
gΔl2ΔS2h2 gΔl1ΔS1h1
上页 下页 返回 结束
第十一章 流体力学
而
A外 A内非 p1ΔS1Δl1 p2ΔS2Δl2
代入功能原理中
1 2
Δl2ΔS2v22
gh2Δl2ΔS2
1 2
Δl1ΔS1v12
gh1Δl1ΔS1
p1ΔS1Δl1 p2ΔS2Δl2
流量
p1 p2 (汞 )gh
Q v1S1 v2S2
2(汞 )ghS12S22 (S12 S22 )
•等式右方除h外均为常数,因此可根据高度差求出流量.
上页 下页 返回 结束
第十一章 流体力学
[例题2] 皮托(Pitot)管原理。皮托管常用来测量气体的流速。 如图，开口1和1’与气体流动的方向平行，开口2则垂直于气体 流动的方向。两开口分别通向U型管压强计的两端，根据液体 的高度差便可求出气体的流速。
第十一章 流体力学
讨论在惯性系中理想流体在重力场中作定向流动时一 流线上的压强.
y pnΔnΔl
pxΔyΔl
Δm g
x p y ΔxΔl
y x
由牛顿定律,得
pxΔyΔl pnΔnΔl cos Δmax p yΔxΔl pnΔnΔl sin Δmg Δma y
银面高度差为h，求液体流量。设 管道中为理想流体做定常流动。
p1 S1
p2 S2
1
2
h
上页 下页 返回 结束
第十一章 流体力学 [解] 在管道中心轴线处取细流线，对流线上1、2两点，有
1 2
v12
p1
ห้องสมุดไป่ตู้
1 2
v22
p2
连续性方程 v1S1 v2 S2
U型管内为静止液体. 管道中心线上1处与2处的压强差为
gΔl2ΔS2h2 gΔl1ΔS1h1
上页 下页 返回 结束
第十一章 流体力学
而
A外 A内非 p1ΔS1Δl1 p2ΔS2Δl2
代入功能原理中
1 2
Δl2ΔS2v22
gh2Δl2ΔS2
1 2
Δl1ΔS1v12
gh1Δl1ΔS1
p1ΔS1Δl1 p2ΔS2Δl2
流量
p1 p2 (汞 )gh
Q v1S1 v2S2
2(汞 )ghS12S22 (S12 S22 )
•等式右方除h外均为常数,因此可根据高度差求出流量.
上页 下页 返回 结束
第十一章 流体力学
[例题2] 皮托(Pitot)管原理。皮托管常用来测量气体的流速。 如图，开口1和1’与气体流动的方向平行，开口2则垂直于气体 流动的方向。两开口分别通向U型管压强计的两端，根据液体 的高度差便可求出气体的流速。
空气动力学伯努利原理课件风洞教学文案
五、材料
泡沫块、塑料桶、电风扇（风源）、铁丝、笔芯管、 木块、砂纸、钳子、牙签等。
六、成品介绍
两组对照机翼（流线型与长方形）、简易小型飞机 模型，模拟风洞试验场
七、教具优点
1、就地取材、易制易修。自制这些教具，就可以节 省一笔可观的开支。它更能有效地提高了学生的学 习积极性，激发学生学习兴趣。 2、模型简单，有利于学生对有关知识的学习。 3、启发学生自己动手制作一些小教具。 4、效果明显。 5、有对照设计，使学生更容易理解其原理与知识内 容。
学淡忘的“角色”。 在全面推进新课程改革的今天，那些轻
视过程与方法、使学生丧失学习情感的教学 行为，对学生发展意味着什么，应该引起我
们广大教师深刻的反思。
二、自制教具在教学中的作用
• 1、自制教具有利于培养学生的能力 • 自制教具的过程是学生利用所学到的知
识，通过创造性思维和动手制作，转化为 实物、成果的过程。这一过程不仅使所学 知识得到了巩固和运用，更重要的是使学 生的思维能力、动手能力、创造能力得到 了培养。自制教具的这种功能，是任何现 成仪器所不具备和不能代替的。
谢谢观看！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
3、自制教具的过程可以培养学生的创新精神
4、自制教具的开展可以培养学生的全面发展
5、自制教具的使用可以培养学生的物理学情感 新课程标准特别强调要重视学生情感方面的教
育功能的培养，关注学生的兴趣和好奇心。教师用 学生熟悉的材料组建的新结构来创设学习情境，学 生能够从“知”的环境中发现“未知”，使学生原 有的认知与当前面临的现实产生冲突，从而使学生 产生探求新知识的强烈愿望，他们在课堂上会表现
空气动力学伯努利原理课件风洞
《空气动力学》课件
未来挑战与机遇
环境保护需求
新能源利用
随着环境保护意识的提高，对空气污 染和气候变化的研究需求增加，这为 空气动力学带来了新的挑战和机遇。
新能源的利用涉及到流动、传热和燃 烧等多个方面，需要空气动力学与其 他学科合作，共同解决相关问题。
航空航天发展
航空航天领域的发展对空气动力学提 出了更高的要求，需要不断改进和完 善现有技术，以满足更高性能和安全 性的需求。
04
翼型与机翼空气动力学
翼型空气动力学
翼型概述
翼型分类
翼型是机翼的基本截面形状，具有特定的 弯度和厚度。
根据弯度和厚度的不同，翼型可分为超临 界、亚音速和超音速翼型等。
翼型设计
翼型与升力
翼型设计需考虑气动性能、结构强度和稳 定性等多个因素。
翼型通过产生升力使飞机得以升空。
机翼空气动力学
01
机翼结构
课程目标
掌握空气动力学的基本概 念和原理。
提高分析和解决实际问题 的能力。
了解空气动力学在各领域 的应用和发展趋势。
培养学生对空气动力学的 兴趣和热爱。
02
空气动力学基础
流体特性
01
02
03
04
连续性
流体被视为连续介质，由无数 微小粒子组成，彼此之间存在
相对运动。
可压缩性
流体的密度会随着压力和温度 的变化而变化。
《空气动力学》PPT课件
目 录
• 引言 • 空气动力学基础 • 流体动力学 • 翼型与机翼空气动力学 • 空气动力学应用 • 未来发展与挑战
01
引言
主题介绍
空气动力学：一门研 究空气运动规律和空 气与物体相互作用的 科学。
课件内容涵盖了基础 理论、应用实例和实 验演示等方面。
伯努利方程PPT课件精选全文
第21页/共28页
3.利用伯努利方程解题
1、常与连续性方程联合使用 2、选择待求点和最简单点(已知量最多) 列方程 3、选择方便解题的零势能参考面 4、不熟悉特殊形式，可列出完整形式
第22页/共28页
【例题2】水从一个大容器里放出。确定出口处 的流速
p1
1 2
12
gh
p2
1 2
2 2
由于Ｓ1>>Ｓ2，故有
总结
伯努利方程
p 1 2 gh p 1 2 gh
2 1
1
1
2 2
2
2
伯努利方程的应用
水平管 粗细均匀管
p 1
1 2
v12
p 2
1 2
v22
空吸现象 流量计 皮托管
p1 gh1 p2 gh2 体位对血压的影响
作业：2-4、2-6
第27页/共28页
谢谢您的观看！
第28页/共28页
• 伯努利方程： • 原理：能量守恒定律
条件：理想流体、定常流动 描述：流速v，高度h和压强p之间的关系 结论：？？？
第2页/共28页
2.2.1 伯努利方程的推导
* 以 流 管 中 XY 段 的 理 想 流体为研究对象
p1 F1
S1 X 1
X′
h1
1t
Y 2 Y′ p2
F2 S2
2t
h2
在短时间Δt(Δt→0)内，流体XY移至X´Y´
根据功能原理推导伯努利方程 外力的总功=机械能增量
第3页/共28页
* 以 流 管 中 XY 段 的 理 想
流体为研究对象
Y 2 Y′ p2
F2 S2
p1 F1
S1 X 1
3.利用伯努利方程解题
1、常与连续性方程联合使用 2、选择待求点和最简单点(已知量最多) 列方程 3、选择方便解题的零势能参考面 4、不熟悉特殊形式，可列出完整形式
第22页/共28页
【例题2】水从一个大容器里放出。确定出口处 的流速
p1
1 2
12
gh
p2
1 2
2 2
由于Ｓ1>>Ｓ2，故有
总结
伯努利方程
p 1 2 gh p 1 2 gh
2 1
1
1
2 2
2
2
伯努利方程的应用
水平管 粗细均匀管
p 1
1 2
v12
p 2
1 2
v22
空吸现象 流量计 皮托管
p1 gh1 p2 gh2 体位对血压的影响
作业：2-4、2-6
第27页/共28页
谢谢您的观看！
第28页/共28页
• 伯努利方程： • 原理：能量守恒定律
条件：理想流体、定常流动 描述：流速v，高度h和压强p之间的关系 结论：？？？
第2页/共28页
2.2.1 伯努利方程的推导
* 以 流 管 中 XY 段 的 理 想 流体为研究对象
p1 F1
S1 X 1
X′
h1
1t
Y 2 Y′ p2
F2 S2
2t
h2
在短时间Δt(Δt→0)内，流体XY移至X´Y´
根据功能原理推导伯努利方程 外力的总功=机械能增量
第3页/共28页
* 以 流 管 中 XY 段 的 理 想
流体为研究对象
Y 2 Y′ p2
F2 S2
p1 F1
S1 X 1
伯努利原理及其应用ppt课件
P2
1 2
v22
gh2
P 1 v2 gh 常量
2 静压 动压 静压
意义：理想流体稳定流动时，单位体积的动能、势能、
以及该点的压强能之和为一恒量。
11
P1
1 2
v12
gh1
P2
1 2
v22
gh2
说明：
P 1 v2 gh 常量
2 静压 动压 静压
vA
Q SA
0.12 102
12(m
s)
vB
Q SB
0.12 6 103
20(m
s)
PA
ห้องสมุดไป่ตู้
1 2
v
2 A
PB
1 2
vB2
ghB
PB
PA
1 2
vA2
1 2
vB2
ghB
2 105 1 1000122 1 1000 202 1000 9.8 2
2、湍流：V较大,不再保持分
层流动状态，即垂直于流层方 向存在分速度，因而各流层混 淆起来。整个流动杂乱不稳定。
结论: 高处的流体压强小，低处的流体压强大。
17
4、小孔流速
解：
Pa
1 2
va2
gh
Pb
1 2
vb2
Pa Pb P0 va 0
P0
gh
P0
1 2
vb2
vb 2gh
(完整)有趣的伯努利原理精品PPT资料精品PPT资料
强风。内部曲线螺旋上升的吹拔中庭引导
头雁需要消耗更多阻力，所以头雁都是体格强壮的，头雁也需要经常替换保存体力并保障雁阵没有掉队。 气流环形上升从顶部排出，内庭幕墙上的
在迎风面两侧的幕墙，风向与幕墙平行： 现在航海上把这种现象称为"船吸现象"。
可开启窗扇利用伯努利原理从外界捕获新Βιβλιοθήκη 经典的弧圈球是如何产生的？
用这个原理来审视这次事故，就不难找出事故的 原因。当两艘船平行着向前航行时，在两艘船中间的 水比外侧的水流得快，中间水对两船内侧的压强，也 就比外侧对两船外侧的压强要小。
于是，在外侧水的压力作用下，两船渐渐靠近， 最后相撞。现在航海上把这种现象称为"船吸现象"。
伯努利原理运用于飞机
飞机为什么能够飞上天?
简单来说，因为机翼受到向上的升力。
从机翼横截面的形状可见，顶部凸起，底部较平, 使得飞机前行时机翼上方的气流流线密,流速大,下方的 流线疏,流速小。由伯努利原理可知,机翼上方的压强小, 下方的压强大。飞机就这样靠空气对飞机向上和向下 的压力差升空。
但是，飞机翼型的向上的弧度仅在一定的范围内， 弧度越大，升阻比越大。一旦超过了这个范围，阻力 就增大的很快，升阻比反而下降。
过程群策打卡积分每次1分；
大雁南飞人字排开，雁阵整体形成“沿前进方向的气流柱”。
当绿地廊道相对于城市主导风向的方向
同通时廊气 式流绿快地速需流要动注摩重擦廊井道道的，宽产窄生变哨化声控。制风速，形成对廊道分支街道空间的压差变化，最终促进城市内部性空、气的与流通城改市善微外气候围环自境。然环境的贯通性，以及廊
空气”获得良好的办公空间体验。
同时气流快速流动摩擦井道，产生哨声。
去年我们研发部和国贸三期的开发团队及物业管理团队进行 了一次交流 ,了解了超高层建筑的电梯门吸现象及电梯井道风哨现象。
伯努利试验ppt课件
2
伯努利试验概念：是在同样的条件下重复地、各次 之间相互独立地进行的一种试验。
伯努利试验特征：这种试验中，每一次试验只有两 种结果，即某事件A要么发生，要么不发生。并且 每次发生的概率都是相同的。
如何判断伯努利试验：判断是否为独立重复试验的关键是 每次试验事件A的概率不变，并且每次试验的结果同其 他各次试验的结果无关，重复是指试验为一系列的试验， 并非一次试验，而是多次，但要注意重复事件发生的概 率相互之间没有影响。
10
母鸡下蛋问题
• 在一群母鸡中,每只母鸡的年产蛋量可以用泊松分布来描述:把一年时 间T分成n等分,取n充分大,每一个等分的间隔△t=T/n充分小,于是在 △t的时间内,母鸡或者下一个蛋,或者不下蛋,设在△t的时间内下一个 蛋的概率为p,并且在各个时间间隔内是否下蛋假定是相互独立的,这就 构成了一个伯努利概型,于是在一年中下k个蛋的概率就是B(k;n,p)， 泊松定理得:
4
Pn (k ) Cnk pk (1 p)nk Cnk pk qnk , (k 0,1, 2, , n)
在n重伯努利试验中，设P(A)=p, (其中0<p<1)，则
( 1 )事件A在第K次试验中首次“发生”的 概率为
( 2 )n次试验中事件A恰有K次“发生”的 概率为 . .
(K=0,1,2,…,n.)
• 伯努利(Bernoulli)试验是一种非常重要的概率模 型,它是“在同样条件下进行重复试验”的一种数 学模型.历史上,伯努利概型是概率论中最早研究的 模型之一,在理论上具有重要意义,并且在工业产品 质量检验、群体遗传学等方面都具有广泛的实际 应用.
• 由伯努利试验、n重伯努利试验和推广的伯努利试 验,不难得出下列几种概率分布：伯努利分布、二 项分布、几何分布、帕斯卡分布及多项分布。
伯努利试验概念：是在同样的条件下重复地、各次 之间相互独立地进行的一种试验。
伯努利试验特征：这种试验中，每一次试验只有两 种结果，即某事件A要么发生，要么不发生。并且 每次发生的概率都是相同的。
如何判断伯努利试验：判断是否为独立重复试验的关键是 每次试验事件A的概率不变，并且每次试验的结果同其 他各次试验的结果无关，重复是指试验为一系列的试验， 并非一次试验，而是多次，但要注意重复事件发生的概 率相互之间没有影响。
10
母鸡下蛋问题
• 在一群母鸡中,每只母鸡的年产蛋量可以用泊松分布来描述:把一年时 间T分成n等分,取n充分大,每一个等分的间隔△t=T/n充分小,于是在 △t的时间内,母鸡或者下一个蛋,或者不下蛋,设在△t的时间内下一个 蛋的概率为p,并且在各个时间间隔内是否下蛋假定是相互独立的,这就 构成了一个伯努利概型,于是在一年中下k个蛋的概率就是B(k;n,p)， 泊松定理得:
4
Pn (k ) Cnk pk (1 p)nk Cnk pk qnk , (k 0,1, 2, , n)
在n重伯努利试验中，设P(A)=p, (其中0<p<1)，则
( 1 )事件A在第K次试验中首次“发生”的 概率为
( 2 )n次试验中事件A恰有K次“发生”的 概率为 . .
(K=0,1,2,…,n.)
• 伯努利(Bernoulli)试验是一种非常重要的概率模 型,它是“在同样条件下进行重复试验”的一种数 学模型.历史上,伯努利概型是概率论中最早研究的 模型之一,在理论上具有重要意义,并且在工业产品 质量检验、群体遗传学等方面都具有广泛的实际 应用.
• 由伯努利试验、n重伯努利试验和推广的伯努利试 验,不难得出下列几种概率分布：伯努利分布、二 项分布、几何分布、帕斯卡分布及多项分布。
《风力机空气动力学》课件
随着材料科学和制造技术 的进步，风力机的尺寸和 功率逐渐增大，以提高能 源产出效率。
智能化趋势
通过引入传感器和智能化 控制算法，实现风力机的 自适应调节和远程监控， 提高运行效率和安全性。
海上风电发展
海上风能资源丰富，且具 有较高的开发价值，未来 海上风电将成为风能开发 的重要方向。
风力机市场前景展望
数值模拟
利用计算机软件模拟风力机的运行，预测其气动性能。
03
风力机气动性能分析
风能转换效率分析
风能转换效率定义
提高风能转换效率的方法
风能转换效率是指风能转换为机械能 的效率，是衡量风力机性能的重要指 标。
通过优化风力机设计、提高转速、选 择合适的翼型等方式可以提高风能转 换效率。
风能转换效率影响因素
风力机技术发展历程
从最早的简易风车到现代的大型风力发电机，风力机技术经历了漫长的
发展过程。
02
当前主流风力机类型
水平轴风力机和垂直轴风力机是当前主流的风力机类型，各有其优缺点
和应用场景。
03
风能利用效率
随着技术的不断进步，现代风力机的风能利用效率已经得到了显著提高
。
风力机技术发展趋势
01
02
03
大型化趋势
噪声。
风力机气动稳定性分析
风力机气动稳定性定义
风力机气动稳定性是指风力机在运行过程中抵抗外界干扰的能力 。
风力机气动稳定性影响因素
风力机气动稳定性受到多种因素的影响，包括气流速度、湍流强度 、叶片质量和设计等。
提高风力机气动稳定性方法
通过优化叶片设计、增加质量块等方式可以提高风力机气动稳定性 。
04
风力机的选址
为了获得最佳的风能利用效果，风 力机通常安装在风力资源丰富、地 势开阔的地方，如山顶、海边等。
智能化趋势
通过引入传感器和智能化 控制算法，实现风力机的 自适应调节和远程监控， 提高运行效率和安全性。
海上风电发展
海上风能资源丰富，且具 有较高的开发价值，未来 海上风电将成为风能开发 的重要方向。
风力机市场前景展望
数值模拟
利用计算机软件模拟风力机的运行，预测其气动性能。
03
风力机气动性能分析
风能转换效率分析
风能转换效率定义
提高风能转换效率的方法
风能转换效率是指风能转换为机械能 的效率，是衡量风力机性能的重要指 标。
通过优化风力机设计、提高转速、选 择合适的翼型等方式可以提高风能转 换效率。
风能转换效率影响因素
风力机技术发展历程
从最早的简易风车到现代的大型风力发电机，风力机技术经历了漫长的
发展过程。
02
当前主流风力机类型
水平轴风力机和垂直轴风力机是当前主流的风力机类型，各有其优缺点
和应用场景。
03
风能利用效率
随着技术的不断进步，现代风力机的风能利用效率已经得到了显著提高
。
风力机技术发展趋势
01
02
03
大型化趋势
噪声。
风力机气动稳定性分析
风力机气动稳定性定义
风力机气动稳定性是指风力机在运行过程中抵抗外界干扰的能力 。
风力机气动稳定性影响因素
风力机气动稳定性受到多种因素的影响，包括气流速度、湍流强度 、叶片质量和设计等。
提高风力机气动稳定性方法
通过优化叶片设计、增加质量块等方式可以提高风力机气动稳定性 。
04
风力机的选址
为了获得最佳的风能利用效果，风 力机通常安装在风力资源丰富、地 势开阔的地方，如山顶、海边等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五、材料
泡沫块、塑料桶、电风扇（风源）、铁丝、笔芯管、 木块、砂纸、钳子、牙签等。
六、成品介绍
两组对照机翼（流线型与长方形）、简易小型飞机 模型，模拟风洞试验场
七、教具优点
1、就地取材、易制易修。自制这些教具，就可以节 省一笔可观的开支。它更能有效地提高了学生的学 习积极性，激发学生学习兴趣。 2、模型简单，有利于学生对有关知识的学习。 3、启发学生自己动手制作一些小教具。 4、效果明显。 5、有对照设计，使学生更容易理解其原理与知识内 容。
学淡忘的“角色”。 在全面推进新课程改革的今天，那些轻
视过程与方法、使学生丧失学习情感的教学 行为，对学生发展意味着什么，应该引起我
们广大教师深刻的反思。
二、自制教具在教学中的作用
• 1、自制教具有利于培养学生的能力 • 自制教具的过程是学生利用所学到的知
识，通过创造性思维和动手制作，转化为 实物、成果的过程。这一过程不仅使所学 知识得到了巩固和运用，更重要的是使学 生的思维能力、动手能力、创造能力得到 了培养。自制教具的这种功能，是任何现 成仪器所不具备和不能代替的。
3、自制教具的过程可以培养学生的创新精神
4、自制教具的开展可以培养学生的全面发展
5、自制教具的使用可以培养学生的物理学情感 新课程标准特别强调要重视学生情感方面的教
育功能的培养，关注学生的兴趣和好奇心。教师用 学生熟悉的材料组建的新结构来创设学习情境，学 生能够从“知”的环境中发现“未知”，使学生原 有的认知与当前面临的现实产生冲突，从而使学生 产生探求新知识的强烈愿望，他们在课堂上会表现
传统教育下出来的物理教师多数自身缺
乏实验能力和动手设计制作的训练。然而在 我国，大部分县级以下中学都缺少基本实验 设备，或根本没有实验室，但他们照样年年 在开物理课。这表明不少物理教师对物理学 科的本质特性，对物理教学的本质特性，对 物理教学的根本任务缺乏应有的认识。我们 从分析当前中学物理演示实验教学的现状入 手，根据新1轮物理课程改革的要求，阐述并 重申了中学物理演示实验教具设计与制作的 重要性与必要性，并通过亲身经历的研究与 实践，探索中学物理有关于气体动力知识的
会倍增。
2、设计原理
• （1）本教具是在拟“风洞试 验”场景下，利用在等质量 的空气在相同的时间内同时 通过上下表面分别为流线型 曲面和平面而产生的压强差 来达到机翼与飞机模型的上 升效果。也就是通过伯努利 原理可知机翼下表面受到向 上的压力比机翼上表面受到 向下的压力要大，这个压力 差就是机翼产生的升力，因 而飞机模型上升。
谢谢观看！
2、20世纪80年代以后，随着我国经济的发展 和国家对基础教育的重视，中学的实验条件 逐步得以改善。学校虽然具备开设实验的条 件，但由于“应试教育”的影响，实验教学
在有一些学校流于形式，“教师做、学生 看”、“教师准备好、学生照书做”、“教
师讲实验、学生背实验”的现象较为普遍。
3、21世纪的今天，教学条件日益改善， 教学技术逐步提高，用计算机多媒体仿真实 验、模拟实验似乎成为一种时尚，而自制教 具则逐渐被忽略在教学之外，成为被物理教
• （2）飞机模型在拟“风洞试验”场景下飞机各 个部分的作用
四、制作过程
1. 整体设计 确定翼型。一是平凸翼型 ，二是双凸
翼型。 确定机翼的面积。 确定机身长度 确定水平尾翼与方向舵的形状与面积 确定重心位置 确定安装部位
2、绘制三面图 3、按照图纸用泡沫打磨成飞机与机翼 4、确定塑料桶的大小并切割 5、确定风源 6、组装教具 7、模拟实验与调试
出情绪兴奋、兴趣盎然、注意力高度集中。
三、教具设计目的与原理
1、设计目的 本文是取中学物理教材中有关空气动力为知识背 景的实验教具以及向学生们介绍飞机模型在拟“风 洞试验”场景下飞机各个部分的作用，利用简单的 教具激发起学生学习的兴趣，他们就会以满腔的热 情，积极主动地投入到物理学习中，教学效果自然
自制教具应是物理教学不应被淡忘
的“角色”
• 随着普及九年义务教育的实现和新课程 改革的逐步推进，学校办学条件得到了很 大提高，教学仪器设备无论在配备的数量 上还是质量上，都有了较大的改善，实验 教学的条件得到了一定的保证。成套仪器 可以成批购置，自制教具却麻烦又常出毛 病，故而自制教具也就逐渐成为中学物理 教学被淡忘的“角色”了。我们认为，自 制教具，在实验教学条件困难时值得提倡， 在推行新课改的今天更不能被淡忘。
演示实验教具的设计制作与开发。一、自制教具的现状及问题
1、20世纪80年代前，我国教学仪器工业处于 不发达时期，广大教师发扬自力更生、艰苦奋斗 的精神，用废旧和生活中易得材料自制教具，来 满足教学的需要。当时人们关注的只是自制教具 的“硬件”功能，即通过自制教具，克服教学仪 器、器材短缺的困难，保证“知识和技能”教学 目标的实现。但人们对自制教具的“软件”功能 却关注不够，即师生在自制教具和使用自制教具 的过程中，对其潜在的教育意义认识不足，对学 生情感、态度、价值观的培养功能也同样认识不 足。
2、自制教具有利于培养学生学习物理的兴趣
“浓厚的兴趣能弥补智能的不足，持久的兴趣 会导致发明创造”。对初学物理的初中学生来 说，只要激发起他们学习的兴趣，他们就会以 满腔的热情，积极主动地投入到物理学习中， 教学效果自然会倍增。实践证明自制教具中呈 现出的新奇物理现象和成功的制作，能自然地 引起学生浓厚的兴趣，激发他们的探究心理。