江西省2019年中考语文总复习：专题训练ppt复习课件全集

(表达技 方式
用明快简洁的语言勾画出事物的形状、光暗
等,以表现作者对事物的感受。如马致远《天净 沙·秋思》前三句
议
常见于直接揭示某种哲理的诗句中 , 如《水调歌头》
文体知识清单
分类 表现手 法 见[附表]
内容
用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。 写作 手法 (表达 修辞方 技巧) 法 比喻 有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用。 如“布衾多年冷似铁” 在一定的语言环境中,利用词的多义或同音的 双关 条件,有意使语句具有双重意义,言在此而意在彼。 如“春蚕到死丝方尽”的“丝” 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大 夸张 或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物
概 念
意
境界。如 : 雄浑壮丽、苍凉、恬淡闲适、雄奇瑰丽、清新
自然、沉郁悲凉、萧瑟凄凉、苍茫、高远等。中考试题中 的“画面描述”题便是考查对意境的把握。(提示:意象是
境
意境构成的“细胞”,若干个和谐统一的意象便构成一个
完整的意境)
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①古体诗:四言、五言、七言、杂言;②乐府诗:歌、 诗 行、吟、引、曲 从形式上 词 分 类 曲 ①律诗:五律、七律、排律;②绝句:五绝、七绝 小令(58字以内)、中调(59~90字)、长调(90字以 上) ①小令;②套数
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景物描 写
对景物的形态、颜色等方面进行描写。如
《钱塘湖春行》 :“孤山寺北贾亭西 , 水面初平
云脚低。” 通过描写人物的肖像 ( 外貌 ) 、语言、动作来
描 细节描 刻画人物,这种表达方式一般只出现在长篇叙事
写作手 法 巧) 表达 白描 写 写 诗中 , 如《卖炭翁》 :“满面尘灰烟火色 , 两鬓苍 苍十指黑。”
2016 选择 √ √ √ √ √ √ √
2015 选择 √ √ √ √
ห้องสมุดไป่ตู้
2014 选择 √ √ √ √ √
中考考情速递
(1)考查范围:近五年考查篇目均为课外篇目,主要集中在唐宋诗词。
(2)题量分值:近五年均为2题4分,题型均为选择题 ,考查形式为课外单一考查 ,不作对比。
本专题将对江西卷的选择题的设误方式进行归纳,帮助同学们摸准命题规律,找出考点突破口。 (3)体裁类别:近五年共考查诗2次,考查词3次。其中诗考查了律诗,词考查的主要是唐宋诗 词。作者注重选择爱国、江西诗人或词人。在专题训练中将对诗词的各种体裁类别进行全面
概 念
意象 样子 , 就应当说成什么样子 , 不能有丝毫差错 , 这便是客观 表述。但物象一旦进入诗人眼中 ,就会蒙上一层主观色彩。 因此,所谓意象,就是沾染或渗透了诗人情感而有所变形的 物象
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分类
内容 意境是作者把自己的思想情感 , 通过生动的画面表现出 来的达到“内情”与“外物”相统一而具有艺术感染力的
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分类
内容 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来 对偶 表达两个相对或相近的意思。从形式看 , 语言简 练 , 整齐对称 ; 从内容看 , 意义集中含蓄。如 “ 客路 青山外,行舟绿水前” 把物当作人来描写叫拟人 , 或把人当作物来描 比拟 写叫拟物。比拟有促使读者产生联想 , 使描写的 人、物、事表现得更形象、生动的作用。如“ 感 时花溅泪” 先提出问题,接着自己把看法说出。问题引入, 设问 带动全篇 , 中间设问 , 承上启下 , 结尾设问 , 深化主
(2题4分) (2题4分) 诗 律诗 宋·王庭珪 词 词 唐·欧阳 炯
中考考情速递
年份 考查内容 题型 考点1:内容理解 考点2:品味炼字 考点3:画面描绘 考点4:思想情感 考点5:艺术手法 考点6:作品风格 考点7:人物形象 考点8:作品构思
2018 选择 √ √ √ √ √ √ √
2017 选择 √ √ √ √ √ √ √
写作手 法 巧) 表达 抒 (表达技 方式 情
景物或生活场景中,是一种间接而含蓄的抒情 寓情于景 方式。其特点是 : 表面写景 , 实质写情 , 所表达 的情感不直接写出来。如《闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”一句 间接抒情的一种。借景抒情即借助描写的 借景抒情 某种景物来抒发感情。其特点是:景、情都明
训练,并突出唐宋诗词。
(4)主题分布:主要涉及自然风光、山水田园、边塞类等。在专题训练中将对这些高频主 题重点设题考查与预测。
中考考情速递
(5)考点频率:主要考查内容理解(5年5考)、思想情感(5年5考)、画面描绘(5年5考)、 艺术手法(5年5考)、作品风格(5年3考)、品味炼字(5年3考)、作品构思(5年3考)、人物形 象(5年1考)。本专题将对这些高频考点内容进行梳理,帮助同学们高效备考,精准把握各考 点的设分项。 (6)难度评估:诗歌鉴赏题只有2道题,且出自课外,有一定的难度,但贴近中学生的能力 水平。只要认真备考,总结方法,规范语言,就能取得满分。 (7)篇目预测:近五年诗与词呈现轮替考查的规律,因此2019年考诗的可能性较大,主要 来源为唐宋诗,内容主要涉及山水、边塞、田园以及其他自然风光等类别。在题型上仍以 选择题出现,还是侧重内容理解和诗歌赏析两大方面。
专题六
古代诗歌阅读
中考考情速递
2014-2018年数据统计
年份 考查内容 篇目
2018
2017
2016
2015
2014
《临江仙》 《山行》
《浣溪 《二月二日 《春光 沙》 ) 词 词 宋·张孝 祥 出郊》 好》
题量与分值 (2题4分) 体裁 类别 朝代与作者 词 词 金元·元好 问
(2题4分 (2题4分 ) 诗 律诗 唐·项斯
送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗(另:山水田园诗、 按题材 咏物诗、羁旅行役诗、边塞征战诗、咏史诗、怀古诗、 宫怨诗等) 按表达方 叙事诗、抒情诗(一说:叙事诗、抒情诗、哲理诗)
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即直接抒情。诗人不借助任何事物 ,而是直 直抒胸臆
接鲜明地对有关人物、事件等表明爱憎态度
的一种抒情方式。如《钱塘湖春行》中“最 爱湖东行不足”一句 间接抒情的一种。将感情融于特定的自然
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分类 主题(主 旨)
内容 古代诗人以诗言志,诗歌中所表达的理想志向,所阐述的 人生哲理,所蕴含的美好情操,或对社会、对人生、对历史 进行的总结等 简单地说,就是诗人心中的物象。天地间的一切包括日 月星辰、山川草木、亭台楼阁等,在特定情况下还有人,全 都是“物”。按一般情况说,物是客观存在,它原来是什么