14.2 变阻器导学案
14.2变阻器导学案
14.2 变阻器导学案学习目标：1、通过实验发现电路中电流发生连续变化的方法，进一步加深对电阻在电路中所发挥作用的理解。
2、知道变阻器的构造及作用，会正确使用变阻器。
3、培养使用电学仪器的技能和良好习惯，在实验中逐步形成良好的合作精神。
重点、难点：变阻器的构造，原理，以及正确使用滑动变阻器的方法一、导入新课若不考虑温度的影响，导体的电阻与、、有关，你认为要改变导体的电阻最方便、最简洁的方法是什么？。
二、自主互助学习、展示提升问题一：改变电路中电流的大小1、用铅笔芯使电路中电流连续地变化看书上P87页图14-5，你认为：（1）当M端向左移动时，接入电路中的铅笔芯长度变电流表的示数，灯的亮度（2）当M端向左移动时，接入电路中的铅笔芯长度变电流表的示数，灯的亮度思考：本实验引起电流变化的原因是什么？问题二:了解滑动变阻器1、滑动变阻器是一种改变的器件。
2、制成原理：。
3、滑动变阻器的构造（看书89页，在右图中标出各部分名称）4、画出滑动变阻器的结构示意图和电路符号问题三:探究滑动变阻器学习使用滑动变阻器，探究如左图思考下列问题：1、滑动变阻器共有四个接线柱，如果只用两个接入电路，有哪几种接法？。
2、通过分析，完成下表序号使用接线柱接入电路的电阻丝滑片移动方向接入电路电阻丝的变化灯亮度的变化电流表示数的变化长度变化电阻变化1 A、C 向左3、思考：（1）上述实验中，有哪些接法效果完全相同，（提示：将1和2，3和4分别放在一起对比可知）（2）所以决定接入电路电阻丝的接线柱是4、总结：(1)滑动变阻器的连接方式是：，（2）起决定作用的是上的两个接线柱A 和B 。
问题四、滑动变阻器的讨论讨论：（1）观察滑动变阻器铭牌，如果标有“10Ω2A ”字样，其中“10Ω”表示；“2A ”表示。
（2）滑动变阻器是怎样改变电阻的？。
（3）用滑动变阻器改变电路中电流，应怎样将滑动变阻器接入电路中？。
（4）用滑动变阻器改变电路中电流，在接通电路前，应将滑动片放在变阻器电阻最大位置，为什么？答：。
[苏科版]九年级物理上册《14.2+变阻器》导学案
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如上中图所示变阻箱的阻值是
在上右图所示电路中，若在a、b两点间接入上左图所示的滑动变阻器，向右移时，灯泡变亮，则a接C，b接；若在a、b间接入上中图
5.按下列要求连图
（1）电压表测灯泡两端的电压，电流表测它的电流；
C______________________________________
）改正上述错误后，闭合开关发现电流表有示数，而电压表无示数。
现此故障的原因可能
若此时灯泡不发光，出现此故障的原因可能是
、小明发现家中收音机的音量调节器有点故障，他将其拆下，和一电流表电源上，当调节旋钮时，发现电流表时而有示数，时而回到
电位器短路
无法判断。
九年级物理上册 14.2 变阻器导学案 苏科版
第十四章第二节变阻器【学习目标】1. 通过探究实验，找出使电路中电流发生连续变化的最简洁的方法，理解滑动变阻器的工作原理。
2. 能说出滑动变阻器的构造，会画滑动变阻器的符号和结构示意图，学会使用滑动变阻器。
【预习探学】1. 改变导体电阻的方法有改变导体的、、和。
而最方便的是改变。
2. 在下左图中括号内，写出滑动变阻器主要部件的名称。
3. 在右边的方框内画出滑动变阻器的结构示意图和电路符号。
4. 滑动变阻器有四个接线柱，但是连入电路中只要其中两个接线柱，则可能存在的连接方式有、、、、、。
【合作互学、交流助学】活动一：用铅笔芯改变电路中的电流1. 交流“预习探学”第1题。
2. 按课本P91图14-5进行实验，记录下实验现象：①当M向右移动时，接入电路中的铅笔芯长度变_____ ，电流表的示数变_____，灯的亮度_______。
②当M向左移动时，接入电路中的铅笔心长度变_______ ，电流表的示数_______，灯的亮度_______。
3. 想一想：①这个实验中，引起电流变化的原因是什么？②用铅笔芯改变电阻的方案有什么不足？如何改进？活动二：学习使用滑动变阻器1.交流“预习探学”第2题。
想一想：滑片P为什么能和表面涂有绝缘漆的电阻丝连通？猜一猜：滑动变阻器的铭牌上的两个参数的含义。
20Ω表示：；2A 表示：。
2.交流“预习探学”第3题、第4题。
3．按课本P93图14-7进行实验，记录下实验现象：（1）按图14-7连接好电路。
（2）每组必做与你组号一致的那种接法，然后从剩下5种接法中任选一种再做一次。
（3）把得到的实验现象填入下面的表格中。
判断接入右4．交流与小结：（1）滑动变阻器实质上是通过改变什么来改变电阻的？（2）要利用滑动变阻器改变电流大小，应该怎样将它接入电路中？（串联/并联）（3）要能够改变接入的电阻大小，在选择接线柱上有什么规律？（4）接通电路前，应该将滑片P置于阻值最大位置，为什么？【总结提学】1．总结所学的内容。
九年级物理14.2变阻器导学案
江苏省南通市第一初级中学九年级物理14.2变阻器导学案（无答案）1、活动：用铅笔芯使电路中的电流连续地变化⑴铅笔芯是（选填“导体”或“绝缘体”）。
⑵导线两端在铅笔芯上移动，实际上是改变了接入电路中导体的，从而使电路中的改变。
⑶变阻器通过改变接入电路中电阻线的从而改变电阻。
滑动变阻器只是变阻器中的一种。
2、活动：学习使用滑动变阻器⑴了解滑动变阻器的结构：有个接线柱。
滑动变阻器接入电路时，应该接个接线柱。
请你猜想一下，应该怎样接入？⑵下图中滑动变阻器已接线，在右边画出对应的结构示意图和电路符号。
⑶滑动变阻器的铭牌上标有“10Ω 2A”字样，它们表示，。
⑷要用滑动变阻器改变电路中的电流，应将它（选填“串联”或“并联”）接入电路。
⑸为保护电路，防止电流过大，在接通电路前，滑动变阻器的滑片应置于。
3、了解电阻箱和电位器。
【课堂研讨】一.导入新课思考：想一想有哪些方法可以让灯泡亮度发生变化?在生活中，有的灯的亮度可以改变，收音机的音量可以改变，电风扇转动速度也可以改变，同学们知道这些是靠什么器材来实现的?二.解读探究1．用铅笔芯使电路中的电流连续地变化【猜一猜】此电路中的电流发生变化，是靠改变（选填“电阻”或“电压”）实现的。
【议一议】是改变影响的哪个因素呢?【点拨】影响电阻大小的几个因素中，导体的材料不方便改变，导体的横截面积也难以改变，比较容易改变的是导体的长度，下面我们通过实验来研究．【做一做】利用器材完成课本图14—5实验，根据观察填写课本“想一想”中的填空． (器材：电流表、电源、开关、铅笔芯、灯泡、导线、夹子)【提示】本实验是将它们联起来，要注意连接实物电路的注意点．明确接入电路中的导体长度和观察灯泡的亮度以及电流表示数的变化．【讨论交流】导体接人电路中的长度变长时，电流表示数和灯泡亮度的变化情况怎样?【归纳小结】改变流过灯泡的电流大小的方法是：改变铅笔芯接入电路的，从而改变了电路中的，进而改变了灯泡中的．综上所述，科技人员发明了各种各样比较方便改变电路中电流的器材，如滑动变阻器、电阻箱、电位器等．我们今天着重要学习的就是利用刚才实验中的原理制成的滑动变阻器．2．学习使用滑动变阻器【讨论】(1)演示滑动变阻器，请同学说出各部分构造的名称．接一次线，根据实物画出结构示意图和电路符号．(2)滑动变阻器的铭牌上的标志“10Ω，2A”含义是什么?(3) 滑动变阻器有四个接线柱，若只接其中两个接线柱，有几种接法? (自己根据下表６种解法画出结构示意图，并运用分析电路的方法分析是哪部分的电阻线接在电路中)。
2017苏科版物理九年级14.2《变阻器》导学案
文档：2017苏科版物理九年级14.2《变阻器》导学案一、教学内容本节课的教学内容来自于2017苏科版物理九年级第14章第2节，主要涉及变阻器的原理、构造、种类及其在电路中的应用。
教材具体内容包括：1. 变阻器的概念及其作用；2. 变阻器的构造和原理；3. 常见变阻器的种类和使用方法；4. 变阻器在电路中的实际应用。
二、教学目标1. 理解变阻器的原理和作用，能说出常见变阻器的种类及使用方法；2. 能够通过实验探究，了解变阻器在电路中的实际应用；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力，提高学生对物理学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点：变阻器的原理及其在电路中的应用；2. 重点：掌握常见变阻器的种类和使用方法，能通过实验探究变阻器的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验仪器、变阻器；2. 学具：笔记本、实验报告册、测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示汽车上的音量调节器，让学生观察并思考其工作原理；2. 知识讲解：介绍变阻器的概念、构造、原理及种类；3. 实验探究：分组进行实验，观察变阻器在不同电路中的作用；4. 例题讲解：利用变阻器调节电路中的电压和电流，分析其工作原理；5. 随堂练习：设计一些简单的电路图，让学生运用所学知识进行分析；6. 知识拓展：介绍变阻器在生产生活中的应用实例；六、板书设计1. 变阻器的概念、构造和原理；2. 常见变阻器的种类和使用方法；3. 变阻器在电路中的应用实例。
七、作业设计1. 描述变阻器的构造和原理；2. 列举生活中常见的变阻器实例；3. 设计一个简单的电路，利用变阻器调节电路中的电压和电流。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后调查变阻器在生产生活中的应用，下节课分享成果。
重点和难点解析：在上述导学案设计中，我们需要重点关注的是“教学难点与重点”部分，因为这部分指出了学生在学习过程中可能遇到的困难，以及教师需要着重讲解的内容。
九年级物理上册 第14章 第2节《变阻器》导学案(无答案)(新版)苏科版
第二节变阻器第1课时【学习目标】1、通过探究，发现使电路中的电流发生连续变化的最简捷方法，体会和理解滑动变阻器的工作原理。
2、知道滑动变阻器的构造及作用，会画滑动变阻器的符号及结构示意图。
3、会分析滑动变阻器在电路中引起电路中电流的原因，会正确使用滑动变阻器。
【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！活动14.3 用铅笔芯改变电路中的电流（1）按课本图14-5（a）连接电路。
将导线的N端固定在铅笔芯上，闭合开关，将M端在铅笔芯上左右移动，以改变接入电路中的导体（铅笔芯）的长度，观察电灯的亮度和电流表示数的变化。
（2）填一填：当M端向左移动时，接入电路中的铅笔芯长度变，电流表的示数，灯的亮度。
当M端向右移动时，接入电路中的铅笔芯长度变，电流表的示数，灯的亮度。
这个实验中，引起电流变化的原因是什么？。
活动14.4：学习使用滑动变阻器认识滑动变阻器滑动变阻器的构成：A、B、C、D均为，②是，③是，⑤是结构示意图：_________ 电路符号：___________对照滑动变阻器实物和课本图14-7所示的实物图，思考并回答以下的问题：使用滑动变阻器方法点拨：1．动手操作前，可先将滑动变阻器的各个接线柱编上代号A、B、C、D，再统计一下，选取滑动变阻器上两个接线柱，一共有几种取法?将每次用到的接线柱填入下表的第二列中，以防止混淆和遗漏．2．实验中，可安排专人调节滑动变阻器．变阻器相对于调节者的朝向应始终固定，否则可能造成滑片移动方向的混乱．3．在连接电路的过程中，开关应断开．电路接好并检查无误后，应先试触开关，观察到电流表没有超出量程后再闭合开关．4．实验中，可能电流表有示数而小电灯并不发光，这并不意味着电路有故障，而是此时电流较小．5．在移动变阻器滑片的过程中，要随时注意观察小电灯的亮度．如果出现小电灯很亮的情况，应及时停止移动，防止烧毁小电灯．每次选取变阻器上的两个接线柱，接入图所示电路的M、N之间：缓缓移动滑片，观察灯泡L 的亮度和电流表示数的变化情况，填入下表中：实验小结：（1）当A、C/D接入电路时，接入电路的有效电阻是_________；（2）当B、C/D接入电路时，接入电路的有效电阻是_________；（3）当A、B接入电路时，接入电路的电阻是_________（4）当C、D接入电路时，接入电路的电阻是_________；滑动变阻器的铭牌及其意义：例如铭牌上面标有“10Ω2A”，则其中“10Ω”表示：。
变阻器(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第4节变阻器（导学案）【学习目标】1. 能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
2. 会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。
【学习重点】知道变阻器的工作原理。
【学习难点】按要求正确连接变阻器。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 变阻器（1）原理：通过改变连入电路中的电阻丝的来改变电阻。
（2）分类：常见的变阻器有、和。
2. 滑动变阻器（1）主要构造：滑动变阻器是用绕在绝缘管上制成的。
（2）电路图符号：在电路图中用符号表示。
（3）铭牌所物理量的意义：例如某滑动变阻器的铭牌上标有“”字样，其中“100Ω”表示，“”表示。
（4）作用：通过改变连入电路的电阻，改变电路中的，改变部分电路两端的，起到的作用。
（5）使用方法：①应从电阻丝两端的两个接线柱和金属棒的两个接线柱各选一联在电路中，即“一上一下”；②为了保护电路，在通电前应使滑动变阻器连入电路的阻值。
【合作探究】探究一、变阻器1. 实验探究：改变小灯泡的亮度【实验】把铅笔芯、小电灯、干电池用导线连接起来，沿铅笔芯移动导线夹，观察小灯泡的亮度怎样变化？铅笔芯实验现象：随着夹子在铅笔芯上移动，小灯泡的亮度发生连续变化，接入电路的铅笔芯越短，电阻越，小灯泡越。
【归纳】实验结论：改变接入电路的导体的长度，可以改变。
2. 变阻器能改变接入电路中电阻大小的元件叫做。
实验室常用的变阻器是和电阻箱。
3. 滑动变阻器【观察实物或图片并回答】（1）构造：滑动变阻器有缠绕在绝缘管上的，外面涂有，它的两端连接在两个AB上；支架上方有个比较粗的金属杆，电阻很，金属杆两端有CD；金属杆与电阻线通过相连。
（2）原理：滑动变阻器是通过改变连入电路中的长度，来改变的。
如图所示，滑片移动时与线圈相接触的部位上的绝缘层已经刮掉，电阻丝与滑片相连。
滑片移到不同位置时，AC或BC两个接线柱间电阻丝的不一样，这样就可以改变接入电路中电阻的大小。
变阻器导学案(2课时)
变阻器（1）教学目标：1、了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
2、通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。
教学重点：滑动变阻器的使用方法。
新课导学：一、知识衔接（用2分钟完成）：1、导体的电阻取决于导体的、、，导体的材料和粗细相同时，导体的长度越长，电阻；导体的材料和长度相同时，导体的横截面积越大，电阻。
2、要想改变导体电阻的大小，下列因素中最具有可操作性的是（）A、改变材料B、改变长度C、改变横截面积D、改变温度二、新知自学（教师演示图6.4-1实验，学生阅读教材第19—20页，并完成1—4题，用时20分钟）：1、如下图所示，滑动变阻器主要由、、、、组成。
滑片金属杆接线柱支架电阻线2、滑动变阻器的工作原理是。
3滑动变阻器在电路图中用符号表示。
4、滑动变阻器的连接方法：滑动变阻器有四个接线柱，滑动变阻器接入电路时只接个接线柱，那么可能会有种接法，具体接线柱连接是：。
5、判断滑动变阻器的那部分电阻线连人电路时，关键是看电流通过那段电阻线，即关键是看滑动变阻器下面接的是那一个接线柱。
若滑动变阻器接入电路时，接了下面左侧A接线柱，则连入电路中的电阻线是段。
6、每一个滑动变阻器的铭牌上都标有一个电阻值和一个电流值，若一个滑动变阻器的铭牌上标有“500Ω 1A”，则500Ω表示，1A表示。
三、探究、合作、展示（用5分钟完成，小组展示）：1、在图1所示的滑动变阻器的四种接法中，当滑片P 向左滑动时，电阻变大的是（ ）2、如图2所示，用笔画线将开关S 与滑动变阻器连接起来，要求变阻器的滑片P 向右移动时，电流表的示数变大。
并在右边方框内画出对应的电路图。
四、巩固练习（学生用5分钟完成，小组内讨论，师生共）：1、如图3所示的电路，AB 是一段电阻丝，当导线夹由A 向B 移动的过程中，接入电路的电灯亮度将（ ）．A ．变亮B ．变暗C ．不变D ．无法判断是否变化图42、如图4所示，两滑动变阻器的滑片分别P 1和P 2，若要使灯L 1变亮一点，灯L 2变暗一点，则P 1应向____滑，P 2应向____滑。
苏科版-物理-九年级上册-九年级物理上册《14.2变阻器》导学案(苏科版)
14.2 变阻器学案【学习重点】滑动变阻器的工作原理。
【学习难点】正确分析电路图中滑动变阻器滑片移动的方向与引起电路中电流变化之间的对应关系。
【预习指导】1．影响导体电阻大小的因素有哪些？2．怎样非常简单方便地连续改变电路中的电流？3．你在预习中遇到的困惑是什么？【学习过程】(一)变阻器活动一：用铅笔芯使电路中电流连续变化设计能使电路中小灯泡亮度连续变化的电路图，按图连成电路想一想：要注意观察什么？试一试：记录你的方法和观察到的现象。
当M 向左移时，接入电路中的铅笔芯长度变_____，电流表的示数____,灯亮度_____。
当M 向右移时，接入电路中的铅笔芯长度变_____，电流表的示数____,灯亮度_____。
议一议：这个实验中，引起电流变化的原因是____________________________。
阻值能变化的电阻器件叫变阻器，常见的有_____________、__________、__________（适当介绍在生活中的应用）（二）滑动变阻器(元件符号 ) 活动二：学习使用滑动变阻器结构：○1_____________○2______________ ○3_____________○4______________ 连接：滑动变阻器是怎样改变电阻的？___________________________怎样将滑动变阻器连入电路才能改变电路中电流？________有几种正确的连法？分别如何变阻？________________________________________________________序号 使用接线柱 连入电阻线 滑片移动方向 灯泡 亮度 电流表示数 1 A 、B 2 A 、C 3 A 、D 4 B 、C 5 B 、D 6 C 、D M N 1 4 3 2 NM（三）滑动变阻器的铭牌和使用规则活动三：观察滑动变阻器的铭牌：最大阻值R Max(R P≤R Max)；允许通过的最大电流I Max(I P≤I Max)使用规则：在接通电路前应将滑片放在接入电阻最大端（你知道为什么吗？）【课堂小结】1、通过本节的学习，你知道到了什么？2、你还有哪些困惑？【教学后记】14.2 变阻器 学案·课时检测主备人：谢春 2011年11月3日1．如图所示的电路中，某同学用滑动变阻器控制电路中的灯泡的亮度，想使滑动片向右滑动时灯泡变亮，关于将变阻器接入电路的方法，下列说法中正确的是( )A.M 接D 、N 接BB.M 接B 、N 接AC.M 接D 、N 接CD.M 接A 、N 接C2.如图所示，旋盘式电阻箱连入电路的电阻是多少？________3. 有几位同学拿来一个滑动变阻器，看到铭牌上标有“20 Ω 1 A ”的字样，这几位同学讨论时说出了以下几种对铭牌意义的理解，你认为正确的是（ ）A.电阻的最小值是20 Ω，允许通过的最大电流是1 AB.电阻的最小值是20 Ω，允许通过的最小电流是1 AC.电阻的最大值是20 Ω，允许通过的最大电流是1 AD.电阻的最大值是20 Ω，允许通过的最小电流是1 A4. 实验课上，老师给出的器材如图所示.（1）要求用滑动变阻器改变小灯泡的亮度，请你用线连接实物，并画出电路图.（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑动片P 应滑到_____端.（3）想使小灯泡变亮，滑片应向_____端滑动，这时电流表的示数将_____.（4）开始实验后，甲同学发现无论怎样移动滑片P ，灯的亮度都不发生变化，而且一直很暗，这可能是_____________________；乙同学发现无论怎样移动滑片P ，灯的亮度都不发生变化，而且一直很亮，这可能是_____________________________；丙同学发现移动滑片P 时，灯忽亮忽熄，这可能是_____________________________；丁同学发现无论怎样移动滑片P ，灯的亮度几乎不发生变化，而且一直很亮，这可能是_____________________________。
《变阻器》导学案
高效课堂“12345”教学案课题《变阻器》导学案课时 1 主备人张武庆时间高效课堂“12345”“1”—“确立一个中心”（以学生为中心，以学定教）。
“2”—落实“两个基本点”（突出重点，突破难点）。
“3”—精细“三个过程”（课前酝课、课中导学、课后反思）。
“4”—研究“四个维度”（基础知识、基本技能、活动方法、学科思想）。
“5”—做好“五个环节”（情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新）。
教学目标1.了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理和作用。
2.通过探究怎样使用滑动变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用滑动变阻器的方法。
3.能根据需要正确连接滑动变阻器来改变电路中的电流及用电器两端的电压。
教学重点滑动变阻器的作用、工作原理及使用方法。
教学难点滑动变阻器在电路中的使用及怎样改变电阻和控制电流的。
一、情境创设师演示（1）：旋转收音机音量旋扭可以改变音量。
（2）老师出示调光台灯，调节台灯的旋钮。
（让学生观察灯泡的变化。
）师：收音机声音的变化、灯光的亮度变化可能是由于哪些因素引起的呢？二、探究展示1．能改变接入电路中_______大小的元件叫做变阻器。
变阻器在电路图中用符号______表示。
2．如图所示的变阻器叫做____________，它是靠改变接入电路中的电阻丝的______ 来改变电阻的。
3．滑动变阻器的接线柱必须____________接入电路，才能控制电路中的电流。
4．家用电器中的变阻器通常称为__________ ，它一般可分为______式和______式两种。
三、知识导学导学一：变阻器了解变阻器1．教师演示课本上的16.4—1实验，通过改变接入电路中的铅笔芯的长度来改变_______，从而改变小灯泡的亮度。
2．阅读课本P68-69，并观察滑动变阻器，回答下面问题：（1）能改变接入电路中______大小的元件叫做变阻器。
变阻器在电路图中用符号______表示。
推荐[苏科版]九年级物理上册《14、2变阻器1》导学案
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【学习目标】
1．知道滑动变阻器构造及工作原理，会用滑动变阻器改变电流。
2．通过观察、对比，学习利用变阻器改变电流、电压。
【重点难点】
滑动变阻器构造及工作原理，会用滑动变阻器改变电流。
【课前预习】
1.滑动变阻器的铭牌上标有“10Ω2A”的字样，其中“10Ω”表示；“2A”表示。
2.滑动变阻器工作原理。
3．结构示意图和元件符号：
问题3：实验中常利用滑动变阻器改变电路中的电流和用电器两端的电压
活动：学习使用滑动变阻器
猜想与假设：滑动变阻器共有四个接线柱，如果只选其中的两个接入电路，可能有哪几种接法？
滑动变阻器的接法：
如何通过实验来验证你的猜想?
制定计划与设计实验：
（1）实验器材：
-5）
当M向左移动,接入电路中铅笔芯长度变,电流表的示数变,灯泡亮度变;
当M向右移动,接入电路中铅笔芯长度变,电流表的示数变,灯泡亮度变。
请你想一想该实验的不足之处：；
该如何改进：.
问题2：关于滑动变阻器
阅读书P88-89，思考并回答：
1.工作原理：
2.构造：
图3图4
4．如图4所示，在m、n两点间接一滑动变阻器来控制电灯的亮度，电路图的上方为滑动变阻器的结构示意图，要求变阻器的滑片向右滑动时，电灯逐渐变亮，则变阻器连入电路的方式应采用（）
A.m接a，n接bB.m接d，n接b
C.m接b，n接aD.m接c，n接d
【收获反思】
3.利用滑动变阻器改变电路中电流的大小，应将滑动变阻器在电路中，接线柱应接。
4.利用滑动变阻器改变电路中电流的大小，为了保护电路，闭合开关前要将滑片P放在的位置。
【新知导学】
演示：改变调光台灯的亮度。
《变阻器导学案》
《变阻器》导学案一、导学目标：1. 了解变阻器的基本原理和分类。
2. 掌握变阻器在电路中的应用和调节方法。
3. 能够解决与变阻器相关的简单电路问题。
二、导学内容：1. 变阻器的基本原理a. 什么是变阻器？b. 变阻器的结构和工作原理c. 变阻器的分类及特点2. 变阻器的应用和调节方法a. 变阻器在电路中的作用b. 变阻器的调节方法c. 变阻器的常见应用途景3. 变阻器相关电路问题解决方法a. 如何计算变阻器的阻值？b. 如何在电路中正确毗连和应用变阻器？c. 如何解决变阻器调节过程中可能遇到的问题？三、导学过程：1. 导入：通过展示一些常见的电子产品，引导学生思考其中是否有应用到变阻器，并让他们分享自己的观点。
2. 进修：介绍变阻器的基本原理和分类，让学生了解变阻器的作用和种类，并与实际电路进行比照分析。
3. 实践：让学生进行实验，通过调节变阻器的阻值来观察电路中的变化，加深对变阻器的理解。
4. 讨论：组织学生讨论变阻器在电路中的应用和调节方法，引导他们思考变阻器在实际生活中的重要性。
5. 总结：总结本节课的重点内容，并安置相关作业，稳固学生对变阻器的理解和应用能力。
四、拓展延伸：1. 鼓励学生自行查阅相关资料，了解更多关于变阻器的知识。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨变阻器在未来科技发展中的应用前景。
3. 鼓励学生动手制作简单电路实验，加深对变阻器的实际应用理解。
五、课后反思：1. 对本节课的教学内容和方式进行总结，查漏补缺，为下节课的教学做好准备。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对变阻器进修的理解和感受，及时调整教学策略。
3. 鼓励学生在课后积极探索和实践，加深对变阻器知识的理解和应用能力。
六、教学反馈：1. 学生对变阻器的理解和应用能力是否有所提升？2. 学生在课后实践中是否能够独立解决变阻器相关问题？3. 学生对变阻器的兴趣和进修动力是否有所增加？通过本节课的导学，置信学生能够更好地理解和掌握变阻器的知识，提高自己的实践能力和创新思维，为未来的进修和发展打下良好的基础。
14.2变阻器导学案
《变阻器》导学案（No.30）日期：______ 班级_____ 姓名：______________ 组别：______ 评价：_________ 【学习目标】1、知道滑动变阻器的结构及作用，能画出变阻器的符号和结构示意图。
2、学会正确使用变阻器。
【学习重点】学会正确使用变阻器【自主学习】1、活动14.3 用铅笔芯使电路中的电流连续地变化2、介绍三种变阻器：滑动变阻器、电阻箱和电位器3、活动14.4 学习使用滑动变阻器（1）了解滑动变阻器的结构（书本P93图14—7）（2）滑动变阻器是如何改变电阻的？（3）滑动变阻器的结构示意图和电路符号（4）应该怎样将变阻器接入电路（是串联还是并联？）接线原则是什么？（5）如果把图14—7中滑动变阻器的A B两个接线柱接入电路，结果会怎样？如果接C D呢？（6）如果滑动变阻器铭牌上有“10Ω2A”的字样，其中“10Ω”表示，“2A”表示。
（7）在接通电路前，应将金属滑片放在变阻器阻值最大的位置，为什么？【课中交流】如图表示的是滑动变阻器的四种接法，当滑动变阻器的滑片向右移动时，⑴电阻值变大的是；⑵电阻值变小的是；⑶电阻值不变的是；丙态度决定高度，细节决定成败。
【目标检测】1．滑动变阻器是根据改变 来改变电路中的电阻，从而改变电路中的 的原理制成的． ▲2、如右图所示，在m 、n 两点间接一滑动变阻器 来控制电灯的亮度，电路图的上方为滑动变阻器的 结构示意图，要求变阻器的滑片向右滑动时，电灯 逐渐变亮，则变阻器连入电路的方式应（ ） A 、m 接a ，n 接b B 、m 接d ，n 接b C 、m 接b ，n 接a D 、m 接c ，n 接d3．常用的变阻器有滑动变阻器和电阻箱，下列说法中正确的是（ ） A ．电阻箱能逐渐地改变它连入电路的电阻，但不能表示出连入的阻值 B ．滑动变阻器能够表示出它连入电路的阻值 C ．电阻箱能表示出它连入电路的阻值D ．这两种变阻器规定有最大的阻值，对通过它们的电流没有任何限制▲4．如图所示，滑动变阻器起改变电路中电流的作用，下列说法中正确的是（ ）A ．不能改变干路中的电流B ．只能改变灯L 1的电流C ．不能改变灯L 2的电流D ．可以同时改变灯L 1和L 2的电流 5、如图是尚未画完的电路，请你完成该电路，并回答以下问题： （1）开关闭合前，滑片P 应放置在哪一端？（2）当滑片P 向左滑动时，电流表的示数变化情况和灯泡亮度的变化情况. （3）画出对应的电路图。
《变阻器》导学案分析
《变阻器》导学案分析《变阻器》导学案分析教材分析本节具有承上启下的特点，所以学生应重视实验，从实验获得规律，并从实验解决难点教学目标1、知识和技能了解滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连入电路改变电流；理解变阻器的原理、符号及作用方法，会用变阻器改变灯泡的亮度；正确使用变阻器，并能根据电流变化的要求连接和调节滑动变阻器；了解变阻器在实际生活中的应用。
2、过程和方法通过连续改变电流的实验，进一步加深理解电阻在电路中的作用；通过对连续改变电流仪器的自主创造设计，感知创造设计的一般方法；通过观察、实验等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
3、情感、态度、价值观通过对变阻器的设计过程，体验发明创造的科学情趣；培养使用电学器材的技能和良好习惯，在实验中形成良好的合作精神；让学生建立将物理知识应用于生活的意识。
教学重点重点：变阻器的构造、原理和使用。
教学难点难点：正确使用变阻器改变电流、电压。
正确分析电路图中滑动变阻器滑片移动方向与引起电路中电流变化之间的对应关系。
媒体运用教师用器具：康铜丝、长木板、电流表、小灯泡、电、导线、开关、电阻箱、电位器及其结构示意图。
电子，数影仪学生用器具：电、削制好的铅笔芯、开关、电流表、灯泡、变阻器教学时间91 918 2 92 917 14 93 918 1预设过程（应包括程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）个人修改一、新导入师：在上一节的学习中，同学们曾经做过这样的实验：用一根康铜丝与小灯泡串联，两次实验接入的长度不等，两种情况下灯泡一明一暗。
如果还给你这根电阻丝，其接入电路的一端用夹线钳夹住，另一端在这跟电阻丝上逐渐移动，且使得两夹线钳之间所夹电阻丝的长度变大，猜想一下，你会看到怎样的现象呢？二、讲授新1、学生实验：用铅笔芯使电路中的电流发生连续变化教师介绍实验器材，并提醒学生要让夹线钳与铅笔芯要充分接触，同时又可以顺利移动。
提问：通过刚才的实验，观察到了什么现象？能否对电路中的电流逐渐变小进行推理解释？师：在本实验中，通过改变接入电路中铅笔芯的长度改变了接入电路中的电阻，从而改变了电流，因此像这里的铅笔芯就可以看成是一个简易的变阻器。
《变阻器》导学案
第四节《变阻器》导学案导学目标知识点1、了解滑动变阻器的结构，理解滑动变阻器的工作原理。
2、通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度，学会正确使用滑动变阻器。
导学方法：实验探究法、归纳法课时：1课时课前预习：1、滑动变阻器的工作原理是。
结构简图是：在电路中的元件符号是。
2、滑动变阻器的接线柱必须接入电路，才能控制电路中的电流。
3、让学生观察滑动变阻器的滑片，上面标的“20Ω 2A”的物理意义分别是课堂导学1、演示课本上的16.4—1，探究滑动变阻器的原理。
2、学生观察滑动变阻器实物，认识其构造。
3、探究活动：用滑动变阻器改变小灯泡的亮度(1)分别将这几种接法接入电路，探究出可行的正确接法，填写好下表：(2)通过实验探究，思考下列问题：a.要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻器的接线柱的接入电路。
b.滑动变阻器（两个）接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。
c.滑动变阻器（两个）接线柱之间的电阻很小，几乎为零,相当于一根导线。
d.移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？（结合滑动变阻器的实物或图片分析）e.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？课堂针对练习：1.滑动变阻器是靠改变接入电路中电阻线的来改变电阻的器件。
2. 如图所示的电路中，M、N是两个接线柱，准备连接滑动变阻器，（1）当A接M，D接N时，滑片向右移，电流表示数将。
（2）当A接M，C接N时，滑片向左移，电流表示数将。
（3）当A接M，B接N时，滑片向右移，电流表示数将。
（4）当B接M，D接N时，滑片向左移，电流表示数将。
3．将图上图所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑片P向左移动时，电路中的电流增大，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是( )(A)A和D (D)B和C (C)B和D (D)C和D4．如右图所示电路，要使灯泡的亮度变小，则必须使变阻器接入电路部分的电阻变，电流表的示数变，滑动触头P应向移动。
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14.2 变阻器导学案
学习目标：1、通过实验发现电路中电流发生连续变化的方法，进一步加深对电阻在电路中所发挥作用的理解。
2、知道变阻器的构造及作用，会正确使用变阻器。
3、培养使用电学仪器的技能和良好习惯，在实验中逐步形成良好的合作精神。
重点、难点：变阻器的构造，原理，以及正确使用滑动变阻器的方法
一、导入新课
若不考虑温度的影响，导体的电阻与、、有关，你认为要改变导体的电阻最方便、最简洁的方法是什么？。
二、自主互助学习、展示提升
问题一：改变电路中电流的大小
1、用铅笔芯使电路中电流连续地变化
看书上P87页图14-5，你认为：
（1）当M端向左移动时，接入电路中的铅笔芯长度变
电流表的示数，灯的亮度
（2）当M端向左移动时，接入电路中的铅笔芯长度变
电流表的示数，灯的亮度
思考：本实验引起电流变化的原因是什么？
问题二:了解滑动变阻器
1、滑动变阻器是一种改变的器件。
2、制成原理：。
3、滑动变阻器的构造（看书89页，在右图中标出各部分名称）
4、画出滑动变阻器的结构示意图和电路符号
问题三:探究滑动变阻器
学习使用滑动变阻器，探究如左图思考下列问题：
1、滑动变阻器共有四个接线柱，如果只用两个接入电路，有哪几种接法？。
2、通过分析，完成下表
3、思考：（1）上述实验中，有哪些接法效果完全相同 ，（提示：将1和2，3和4分别放在一起对比可知）
（2）所以决定接入电路电阻丝的接线柱是
4、总结：(1)滑动变阻器的连接方式是： ，
（2）起决定作用的是 上的两个接线柱A 和B 。
问题四、滑动变阻器的讨论 讨论： （1）观察滑动变阻器铭牌，如果标有“10Ω 2A ”字样，其中“10Ω”表示 ；“2A ” 表示 。
（2）滑动变阻器是怎样改变电阻的？ 。
（3）用滑动变阻器改变电路中电流，应怎样将滑动变阻器接入电路中？ 。
（4）用滑动变阻器改变电路中电流，在接通电路前，应将滑动片放在变阻器电阻最大位置，为什么？
答： 。
问题五、变阻器的种类和实际应用
1、种类： 、 。
2、变阻箱
思考：变阻箱如何读数？
例：旋盘式电阻箱是我们在实验室经常用到的一种变阻器， 图1所示电阻箱的示数为____ Ω。
问题六：
例．如图所示的滑动变阻器的四种接法中，当滑片P 向左滑动时，电阻变大的是 （ ）．
问题七：
例：某班同学做“用滑动变阻器改变电流”的实验，电路如图所示． （1）连接实物时，开关应当 ，滑片P 应移动最 端（选填“左”或“右”）；
（2）开始实验后，甲同学发现无论怎样移动滑片P ，灯的亮度都不发生变化，而且一直很暗，这可能是 ；乙同学发现无论怎样移动滑片P ，灯一直很亮，这可能是 ；丙同学缓慢移动滑片P 时，看到灯忽然亮又忽然不亮，这可能是 ．
三、反馈练习
1、在下图所示的滑动变阻器的四种接法中，当滑片P 向左滑动时，电阻变大的是 （ ）．
2．滑动变阻器是通过改变电阻线 来改变 ，从而逐渐改变电路中的 。
3、一个滑动变阻器铭牌上标有“50Ω 1．5A ”的字样它的意义是
4、如图所示，用导线把电池、小灯泡和一段粗细均匀的电阻丝连接起来，当金属夹从电阻丝上的某点，沿电阻丝向右移动的过程中，小灯泡的亮度逐渐变暗。
这表明导体电阻的大小跟导体的_____________有关。
5、小明同学把如图所示的变阻箱接入电路，则此变阻箱接入电路的电阻为_________k Ω。
该电阻箱最大能调节的阻值为____________Ω。
6、如图所示是有四个接线柱的滑动变阻器，当AD 端接入电路时，滑片P 向右移动时，接入电路
中的阻值将__________（选填“增大”、“减小”或“不变”）；当AB 端接入电路时，滑片P 向左移动，接入电路中的阻值将__________。
7、如图7所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置．
（1）图中虚线框内的装置相当于简单机械中的_____________；
图
6
第4题
第5题 A B
C
D
P
第6题
（2）图中R是电学中的什么元件_ ___；
（3）油量表是用______________表改装的；
（4）当油箱中的浮标向上运动时，R的电阻值将
，对电流的阻碍作用将，此时电路中的电流将．(选填“增大”或“减小”)．
四、学习反思。