第4节 变阻器 导学案
变阻器(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第4节变阻器（导学案）【学习目标】1. 能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
2. 会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。
【学习重点】知道变阻器的工作原理。
【学习难点】按要求正确连接变阻器。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 变阻器（1）原理：通过改变连入电路中的电阻丝的来改变电阻。
（2）分类：常见的变阻器有、和。
2. 滑动变阻器（1）主要构造：滑动变阻器是用绕在绝缘管上制成的。
（2）电路图符号：在电路图中用符号表示。
（3）铭牌所物理量的意义：例如某滑动变阻器的铭牌上标有“”字样，其中“100Ω”表示，“”表示。
（4）作用：通过改变连入电路的电阻，改变电路中的，改变部分电路两端的，起到的作用。
（5）使用方法：①应从电阻丝两端的两个接线柱和金属棒的两个接线柱各选一联在电路中，即“一上一下”；②为了保护电路，在通电前应使滑动变阻器连入电路的阻值。
【合作探究】探究一、变阻器1. 实验探究：改变小灯泡的亮度【实验】把铅笔芯、小电灯、干电池用导线连接起来，沿铅笔芯移动导线夹，观察小灯泡的亮度怎样变化？铅笔芯实验现象：随着夹子在铅笔芯上移动，小灯泡的亮度发生连续变化，接入电路的铅笔芯越短，电阻越，小灯泡越。
【归纳】实验结论：改变接入电路的导体的长度，可以改变。
2. 变阻器能改变接入电路中电阻大小的元件叫做。
实验室常用的变阻器是和电阻箱。
3. 滑动变阻器【观察实物或图片并回答】（1）构造：滑动变阻器有缠绕在绝缘管上的，外面涂有，它的两端连接在两个AB上；支架上方有个比较粗的金属杆，电阻很，金属杆两端有CD；金属杆与电阻线通过相连。
（2）原理：滑动变阻器是通过改变连入电路中的长度，来改变的。
如图所示，滑片移动时与线圈相接触的部位上的绝缘层已经刮掉，电阻丝与滑片相连。
滑片移到不同位置时，AC或BC两个接线柱间电阻丝的不一样，这样就可以改变接入电路中电阻的大小。
《变阻器导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《变阻器》导学案第一课时一、导入大家好，今日我们将要进修的是“变阻器”。
在生活中，我们屡屡会遇到各种各样的电子设备，而变阻器作为其中的一种电阻器件，扮演着分外重要的角色。
那么，你知道变阻器是什么吗？它有什么作用呢？二、知识引入1. 什么是变阻器？变阻器，又称电位器或可变电阻器，是一种可以改变电阻值大小的电阻器件。
通过调整其电阻值，可以控制电流或电压的大小，从而实现对电路的调整和控制。
2. 变阻器的结构和原理变阻器通常由一根带有可调整滑动触点的电阻丝或电阻体，以及两个端子组成。
当调整滑动触点的位置时，电阻值会随之改变，从而影响电路中的电流和电压。
3. 变阻器的作用变阻器常用于电子电路中，可以用来调整电流、电压等参数，实现对电路的调整和控制。
在实际应用中，变阻器被广泛用于调整电灯的亮度、调整音响的音量等。
三、实践操作1. 利用万用表测试变阻器将变阻器的两个端子接入万用表的两个插头，并调整变阻器的滑动触点，观察万用表上的电阻值是否发生变化。
2. 接入电路调整亮度将变阻器与一个灯泡串联，调整变阻器的滑动触点，观察灯泡的亮度变化状况。
通过调整变阻器，可以实现对灯泡亮度的调整。
四、拓展应用1. 变阻器在电子设备中的应用除了调整电流和电压外，变阻器还常用于传感器、温控器等电子设备中。
它可以实现对设备功能的调整和控制，提高设备的智能化水平。
2. 实际案例分享以灯光调整器为例，灯光调整器通常通过调整变阻器的电阻值来控制灯光的亮度，实现对灯光的调整和控制，提高家居环境的舒适度。
五、总结通过今日的进修，我们初步了解了变阻器的定义、结构、原理和作用，以及其在电子设备中的应用和实际案例。
变阻器作为一种重要的电阻器件，对于电子电路的调整和控制起着至关重要的作用。
期望大家能够进一步深度进修和应用，不息拓展自己的知识领域。
感谢大家的参与！第二课时一、先导案本节课将进修变阻器的相关知识，通过试验和理论相结合的方式援助同砚深度了解变阻器的作用、原理和应用。
第四节变阻器导学案1本
1《第四节 变阻器》导学案编写人：徐寿浩 审核人：_______________ 编写时间：2013年10月 八（ ）班 ___ 组 组名：______________ 姓名：__________【目标导引】：1 了解变阻器的构造，在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
2 通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，掌握正确使用变阻器方法前置测评1、导体电阻与导体的 ， ， ， 有关。
2、相同材料、横截面积、温度的导体，导体越长，电阻越 。
【学习过程】：目标一：了解变阻器的构造，在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
活动一：阅读教材68---70页，回答下列问题。
自主评价：1、滑动变阻器在电路图中的符号是 。
2、滑动变阻器一般与被控制的元件应 （串联或并联）接在电路中。
3、滑动变阻器的原理是：靠改变 电阻丝的长度来改变电阻的。
4、生活中，收音机，电视机调节音量的装置实质就是 ，通常称 为 。
当音量增大时，其电阻会变 （大或小）。
目标二：通过实验，进一步理解变阻器的工作原理。
活动二：完成68页想想做做的实验。
你观察到的现象是：思考：1、铅笔芯的长度变了吗？2、实验过程中 铅笔芯的长度发生了改变。
目标三：观察滑动变阻器的构造，思考接线方法，确认电阻丝的通电部分，会分析电阻的变化。
活动三： 观察滑动变阻器。
自主评价：1、滑动变阻器上标有“ Ω A ”的字样，含义是。
2、滑动变阻器有几个接线柱，它们是怎样分布的？要将 滑动变阻器接入电路，有多少种接线的方式？ （用示意图中的字母表示）3、如下表中示意图连接变阻器，假想让电流流过下表中的结构示意图，在结构示意4、总结规律：用一句话描述滑动变阻器怎样接线才能改变电阻。
目标四：用变阻器改变灯泡的亮度，掌握正确使用变阻器方法。
活动四：如右图，连电路，将变阻器接入电路，改变灯泡的亮度。
观察：1、将滑片P 向右滑，接入电路中的 电阻丝变 ，电阻变 ，灯泡亮度变 ，说明电路中的电流变 。
《第4节 变阻器》教案(附导学案)
第十六章电压电阻第4节变阻器【知识目标】【教学过程】情景导入用课件播放视频：在北京的某剧场里，人们正在焦急地等待着全国青年舞蹈大奖赛的开始，突然，剧场里的灯光逐渐由亮变暗，幕布拉开了，演员优美的舞姿映入了我们的眼帘，把我们带入了翩翩的遐想之中……请同学们想一想，用什么办法可以改变灯泡的亮度呢？这节课，老师给同学们做一个实验，我们只要在电路中串联一个叫滑动变阻器的仪器就可以改变小灯泡的亮度。
展示滑动变阻器，引入新课。
合作探究探究点一探究变阻器的工作原理1．提出问题：灯泡亮度的变化是由通过的电流变化引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。
启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？2．实验探究：学生根据影响导体电阻大小的三个因素(导体的材料、横截面积和长度)去猜想，其中不排除有其他的想法。
教师将持有不同意见的学生分成不同的探究实验小组，启发学生设计出以下三种类型实验方案：归纳总结：方案1：如图所示，在A、B间分别接入不同材料的导体电阻，如铜丝和铅笔芯，观察小灯泡的亮度变化，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
探究变阻器原理的电路方案2：如上图所示，在A、B间改变导线横截面积(分别接入1根笔芯与2根笔芯)，观察小灯泡的亮度变化，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
方案3：如上图所示，在A、B间(有鳄鱼夹)夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
3．交流评价：让完成以上三种不同类型的小组相互交流，并归纳筛选出这样一个结果：改变导体的长度能较方便地改变小灯泡的亮度。
最后师生共同总结归纳出：调光台灯，实质上是通过改变导体接入电路中的长度，来改变电阻，从而改变台灯的亮度的。
要想弄清其原理，我们先来学习一种能改变电阻的器件——变阻器。
其实，实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。
专题16.4 变阻器(导学案)(解析版)
人教版九年级第十六章电压电阻第4节《变阻器》导学案【学习目标】1.了解变阻器的构造，理解变阻器的工作原理。
2.通过实验探究怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法3.通过实验理解滑动变阻器来改变电流、电压。
【学习重点】：滑动变阻器的原理和使用【学习难点】：根据要求正确连接与使用变阻器【自主预习】1.变阻器（1）原理：通过改变连入电路中的电阻丝的长度来改变电阻.（2）分类：常见的变阻器有滑动变阻器、电阻箱和电位器.2.滑动变阻器（1）构造：滑动变阻器是用电阻丝绕在绝缘管上制成的.（2）电路图符号：变阻器在电路图中用符号表示.（3）某滑动变阻器的铭牌上标有“100Ω 1.5A”字样，其中“100Ω”表示滑动变阻器的最大阻值是100Ω，“1.5A”表示滑动变阻器允许通过额最大电流是1.5A。
（4）作用：改变连入电路的电阻大小，改变电路中的电流，控制部分电路两端的电压，有时还起到保护电路的作用.（5）使用方法：①应从电阻丝两端的两个接线柱和金属棒的两个接线柱各选一个串联在电路中；②为了保护电路，在通电前应使滑动变阻器连入电路的阻值最大 .【合作探究】探究一：变阻器实验：1.用小刀把铅笔剖开，照右上图连接电路，金属夹导线在铅笔芯上移动，当两金属夹之间距离变远时，接入电路中的导体变长(长或短)，接入电路中的电阻变大(大或小)，通过灯泡的电流变小(大或小)，因此灯泡变暗(亮或暗)。
2.通过改变接入导体的长度，能很方便改变接入电路的电阻，从而改变电路中的电流。
探究二：滑动变阻器1.认识滑动变阻器（1）.观察：滑动变阻器，它有缠绕在绝缘管上的电阻线，外面涂有绝缘漆，它的两端连接在两个接线柱上。
支架上方有个比较粗．的金属杆，电阻很小，金属杆两端有接线柱。
金属杆与电阻丝通过滑片相连。
滑动变阻器是通过改变连入电路中电阻线的长度，来改变的。
变阻器在电路图中的符号。
(2).滑动变阻器上标有“20Ω，0.5A”字样，表示的意义是滑动变阻器的最大电阻值为20Ω，滑动变阻器允许通过的最大电流为0.5A。
人教版-物理-九年级全一册物理第四节变阻器导学案
第四节 变阻器 导学案学习目标、重点、难点【学习目标】1．了解通过改变接入电路中导体的长度来改变电阻，从而改变电流的道理． 2．了解滑动变阻器的构造、规格、原理、接线和使用注意点．3.激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。
【本节重点】滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。
【本节难点】滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。
知识概览图新课导引【生活链接】有一种调光灯如图6-4-1所示，当调节旋钮时台灯可以由亮变暗，或者由暗变亮；当调节电视的音量开关时，声音会逐渐变大，或者逐渐变小.【问题探究】上述现象中应用了物理学中的什么原理?教材精华知识点1 滑动变阻器电阻分为定值电阻和可变电阻（阻值可调）两种.定值电阻简称为电阻，与之对应的是结构：由电阻率较大的合金线绕在绝缘管上制成构造：瓷管、线圈、金属杆、滑片符号：或 原理：靠改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻作用：通过改变电路中电阻的大小，从而改变电路中的电流或部分电路两端的电压 按铭牌上的标记使用 如何连接电路 研究滑动变阻器的接法——归纳法 将滑动变阻器串联在电路中 四个接线柱只能“一上一下”接入 滑动变阻器 电阻箱变阻器 结构 使用方法 图6-4-1电阻器，元件符号是;可变电阻，阻值大小可以调节，与之对应的是变阻器，元件符号是，变阻器一般分为滑动变阻器、电阻箱两种，最常见的是滑动变阻器.学生实验中常采用滑动变阻器.滑动变阻器的构造如图6-4-2所示，由线圈、瓷管、滑片、金属杆等四部分组成.电阻丝外面涂着绝缘层，绕在绝缘管上，它的两端连在A，B两个接线柱上.滑片P通过金属杆与接线柱C，D相连.滑片与电阻丝接触处，绝缘层被规则地刮去，使接触良好，滑片P移动到不同的位置时，就能改变接入电路中电阻的大小.滑动变阻器的工作原理通过改变接入电路中电阻丝的长度，可以逐渐改变电阻，进而逐渐改变电流.符号结构图符号如图6-4-3所示，电路图元件符号为或，文字符号无统一规定，常用R x表示.铭牌观察滑动变阻器滑片上的铭牌，能够了解滑动变阻器的最大阻值和允许通过的最大电流，例如滑动变阻器铭牌上的“20Ω1A”的字样意思是滑动变阻器连入电路的最大阻值是20Ω，允许通过的最大电流为1A.再如“50Ω1.5A”意思是滑动变阻器连入电路的最大值是50Ω，允许通过的最大电流为1.5A.滑动变阻器的连接方式（1）滑动变阻器的使用方法及分析电路连接图连接方式分析对应电路图连入电路的电阻是AP滑片向右移，连入电路的电阻丝变长，阻值变大；滑片向左移，连入电路的电阻丝变短，阻值变小连入电路的电阻是AP连入电路的电阻是BP滑片向右移，连入电路的电阻丝变短，阻值变小；滑片向左移，连入电图6-4-2图6-4-3连入电路的电阻是BP 路的电阻丝变长，阻值变大没有电阻连入电路相当于一根导线滑动变阻器共有四个接线柱A，B，C，D.如果需接两个接线柱，有四种有效接法，其中接A，C或A，D时，将电阻线PA连入电路，滑片P向左移动时，连入电路的电阻丝变短，电阻变小，滑片P向右移动时，连入电路的电阻丝变长，电阻变大;接B，C或B，D时，将电阻丝PB连入电路，当滑片P 向左移动时，连入电路的电阻丝变长，电阻变大，当滑片P向右移动时，连入电路的电阻丝变短，电阻变小.判断滑动变阻器连入电路的电阻值变化的步骤:第一步:确定滑动变阻器与电路的接法.第二步:根据电流通过滑动变阻器的情况，判断滑动变阻器的哪段连入电路.第三步:根据滑片位置的变化，判断通过电流的电阻丝长度的变化.第四步，由电阻丝接入的长度变化判断接入电路中的电阻的大小.滑动变阻器的使用原则（1）根据需要进行选择，不能超过滑动变阻器允许通过的最大电流值.（2）滑动变阻器要与被控制的电路串联.（3）将滑动变阻器连入电路时应采用“一上一下”两个接线柱的接线方法.（4）为了保护电路，在通电前应将滑片置于最大阻值一端，也就是滑动变阻器的滑片调至远离电阻丝接线柱的位置，使变阻器的连入阻值最大.探究实验【提出猜想】怎样利用滑动变阻器改变小灯泡的亮度呢？【猜想与假设】把小灯泡与滑动变阻器串联起来可以改变小灯泡的亮度.【设计与实验】在串联电路中电流处处相等，要使通过小灯泡和滑动变阻器的电流大小相等，应该将滑动变阻器与小灯泡串使用，当滑动变阻器的滑片位置变化时，滑动变阻器连入电路中的电阻（对电流的阻碍作用）改变，电路中电流改变，小灯泡的亮度也会，实验如图6-67所示.【进行实验】（1）根据电路图连接好电路.注意：在连接电路的过程中，开关S应处于断开状态.(2)将滑动变阻器的滑片P移至最大阻值处(B端)，试触开关，检查电路连接正确后再闭合开关S，左右移动滑片P，观察小灯泡的亮度变化情况，并将实验现象记录下来，填入表格.(3)整理实验器材.实验记录表格:变阻器连入电路中的电阻丝滑动方向连入的电阻丝长度的变化连入电路中的电阻大小变化小灯泡的亮度变化AP段A 变小变小变亮B 变大变大变暗图6-4-4【分析论证】滑动变阻器连入电路中的电阻丝越长，电阻越大，小灯泡越暗，反之，小灯泡越亮.【实验要点解析】滑动变阻器与被控制的电路串联，连入电路时，必须采用“一上一下”两个接线柱的接线方法，闭合开关前，滑动变阻器要移至阻值最大处.新课导引解读：在这两个电器中都装有滑动变阻器，通过改变接入电路中阻值的大小，改变了电路中电流的大小，从而实现了调光、调音的目的.知识点2 电阻箱实验室有时会用到电阻箱，如图6-4-5所示.箱内有9个1000Ω，9个10Ω和9个1Ω的电阻.使用时，将A ，B 两个接线柱接入电路，调节面板上的四个旋钮，便能得到0~9999Ω之间的任意整数阻值.读数时将旋钮对应的指示点(图中三角号所指) 课堂检测1.关于滑动变阻器的说法正确的是 ( ) A ．滑动变阻器是靠改变导体的横截面积来改变导体电阻的 B ．滑动变阻器是靠改变导体的材料来改变导体电阻的C ．因为电阻与导体的材料、长度、横截面积有关，所以滑动变阻器是靠改变任一因素来改变导体电阻的D ．滑动变阻器是靠改变连入电路中导体的长度来改变导体电阻的2 如图 6-4-5所示是用滑动变阻器调节灯泡亮度的几种方案，你认为可能达到目的的方案是 （ ）3 如图6-4-6所示的电路中，若将滑动变阻器的B ，C 接线校柱接入电路中M ，N 两点，当P 向A 端滑动时，灯泡L 的亮度将 （ ）A ．变亮B ．变暗C ．不变D ．先不变后变暗4. 如图6-4-7所示是学生实验中常用的滑动变阻器.要改变其接入电路中的电阻大小，若一根导线接在C 接线柱时，另一根导线应接在 接线柱上，按你的接法，实验前滑片P 应移到 端（均用图中的字母表示）图6-4-5图6-4-5 图6-4-7图6-4-65 如图6-4-8所示电路中，a，b两点间电压不变，当滑动变阻器的滑片P向d移动一段距离时，下列电路中电流表的示数会变小的是（）图6-4-8体验中考1 （2010·辽宁模拟）如图6—4-8所示，当开关闭合后，滑动变阻器的滑片向右移动时（）A．电流表的示数变大，灯变亮B．电流表的示数变小，灯变亮C．电流表的示数变大，灯变暗D．电流表的示数不变，灯亮度不变图6-4-82 (2010·临沂模拟)在如图6-4-9S，滑动变阻器的滑片向上滑动时，下列说法中正确的是( ) A．电流表的示数减小，电压表的示数不变B．电流表的示数减小，电压表的示数减小C．电流表的示数减小，电压表的示数增大D．电流表的示数不变，电压表的示数不变图6-4-93 (2010·江西)用滑动变阻器改变小灯泡的亮度(1)实验室中有一铭牌上标有“20 Ω2A”字样的滑动变阻器，如图6-4-10甲所示.若要把它其中两个接线柱连接到电路中去，共有种接法;“20Ω”指的是接线柱间的电阻值，“2A”指的是.（2）现在给电源、小灯泡、开关各一个，导线若干，请给图乙中用笔画线代替导线连接电路，要求滑动变阻器的滑片向右移动灯泡变暗.(3)如果你还想知道电路中电流值的改变情况，需在电路中再联一个电流表，并增加导线.图6-4-10学后反思附：课堂检查及体验中考答案课堂检查1.答案：D.2.答案：C.3.答案：B.4.答案：A（或B）B（或A）5.答案：B.体验中考1.答案A.2.答案：A.3.答案：（1）3 A，B滑动变阻器允许通过的最大电流值为2A （2）连接如图6-4-11所示. (3)串一图6-4-11。
《变阻器导学案》
《变阻器》导学案一、导学目标：1. 了解变阻器的基本原理和分类。
2. 掌握变阻器在电路中的应用和调节方法。
3. 能够解决与变阻器相关的简单电路问题。
二、导学内容：1. 变阻器的基本原理a. 什么是变阻器？b. 变阻器的结构和工作原理c. 变阻器的分类及特点2. 变阻器的应用和调节方法a. 变阻器在电路中的作用b. 变阻器的调节方法c. 变阻器的常见应用途景3. 变阻器相关电路问题解决方法a. 如何计算变阻器的阻值？b. 如何在电路中正确毗连和应用变阻器？c. 如何解决变阻器调节过程中可能遇到的问题？三、导学过程：1. 导入：通过展示一些常见的电子产品，引导学生思考其中是否有应用到变阻器，并让他们分享自己的观点。
2. 进修：介绍变阻器的基本原理和分类，让学生了解变阻器的作用和种类，并与实际电路进行比照分析。
3. 实践：让学生进行实验，通过调节变阻器的阻值来观察电路中的变化，加深对变阻器的理解。
4. 讨论：组织学生讨论变阻器在电路中的应用和调节方法，引导他们思考变阻器在实际生活中的重要性。
5. 总结：总结本节课的重点内容，并安置相关作业，稳固学生对变阻器的理解和应用能力。
四、拓展延伸：1. 鼓励学生自行查阅相关资料，了解更多关于变阻器的知识。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨变阻器在未来科技发展中的应用前景。
3. 鼓励学生动手制作简单电路实验，加深对变阻器的实际应用理解。
五、课后反思：1. 对本节课的教学内容和方式进行总结，查漏补缺，为下节课的教学做好准备。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对变阻器进修的理解和感受，及时调整教学策略。
3. 鼓励学生在课后积极探索和实践，加深对变阻器知识的理解和应用能力。
六、教学反馈：1. 学生对变阻器的理解和应用能力是否有所提升？2. 学生在课后实践中是否能够独立解决变阻器相关问题？3. 学生对变阻器的兴趣和进修动力是否有所增加？通过本节课的导学，置信学生能够更好地理解和掌握变阻器的知识，提高自己的实践能力和创新思维，为未来的进修和发展打下良好的基础。
第4节变阻器导学案
第4节变阻器【学习目标】1、了解滑动变阻器的构造、作用和原理；2、知道滑动变阻器的使用方法；3、通过演示和分组实验，掌握滑动变阻器的使用方法，培养分析概括和应用力。
【学习重点】滑动变阻器的构造、作用和原理。
【学习难点】滑动变阻器的使用方法。
【预习检测】1、导体对_________阻碍作用叫作_________；影响导体电阻大小的因素是：________、_________、__________________。
2、电阻是导体本身的一种_________；电阻的国际单位是：__________。
【共同探究】1、情境体验（1）打开台灯，旋动旋钮，观察灯泡的亮度有什么变化？（2）用干电池、小灯泡、开关、导线组成简单的电路，思考：在电压一定时，思考：如何改变小灯泡的高度？归纳总结：在电压一定时，要改变通过导体的电流，可以改变导体的________。
2、自主学习（1）变阻器：能的元件（2）滑动变阻器（1）原理：通过改变接入电路中电阻线的_________来改变电阻的大小的。
（2）结构：主要由_________、___________、___________三部分构成。
（3）符号：。
（4）铭牌：“20Ω、1.5A ”的含义是：_________________________________。
3、实验探究：滑动变阻器的使用思考：a 、观察滑动变阻器的接线柱，思考有几种接法？b 、在下面画出用滑动变阻器控制灯泡亮度的实验电路图。
（5）、使用方法：a 、滑动变阻器要_________在电路中；b 、滑动变阻器接入电路时，要所选接线柱用笔标出所选接线柱滑片向左滑连入电路中的符号连入电路的阻值变化灯的亮度变化A 、D A 、CB 、DB 、C A 、BC 、D连接_________________两个接线柱；c、为了保护电路，闭合开关前，应将滑片放在____________________；d、移动滑片时，弄清滑动变阻器接入电阻线长度的变化情况，以及电路中的电阻和电流的变化规律。
人教版九年级全册第16章第4节《变阻器》导学案
人教版九年级全册第16章第4节《变阻器》导学案一、导入1. 引入话题本节课我们将学习第16章第4节的内容，内容主要是关于电路中的变阻器。
2. 导入新知请回顾一下你在前几节课学到的关于电阻和电阻的基本知识。
二、知识点讲解1. 变阻器的概念变阻器是一种可以改变电阻大小的电子元件。
它通常由一个可调的滑动触点连接在一个电阻丝上，通过滑动触点的位置来改变电阻值。
2. 变阻器的结构变阻器通常由一个外壳、一个固定电阻丝和一个滑动触点组成。
滑动触点可以沿着电阻丝滑动，从而改变电阻值。
3. 变阻器的分为可变电阻和可调电阻可变电阻是指电阻值可以在一定范围内连续调整的电阻器。
可调电阻是指电阻值可以在不同的离散值之间调整的电阻器。
4. 变阻器的应用变阻器在电路中有许多应用。
例如，它可以作为调光电路中的亮度调节器，也可以用于音频设备中的音量控制等。
三、实例分析1. 实例1考虑一个简单的电路，含有一个电源和一个电阻器。
电源的电压固定为9V，电阻器为可变电阻器。
我们可以通过改变电阻器的电阻值来改变电路的电流大小。
2. 实例2现在考虑一个更复杂的电路，里面包含多个电阻器和一个可变电阻器。
我们可以通过调整可变电阻器的电阻值来改变整个电路的电阻，从而影响电路的性质。
四、拓展练习请你思考并回答以下问题：1.什么是变阻器？它有什么结构和特点？2.可变电阻和可调电阻有何区别？3.变阻器在电路中的应用有哪些？4.你如何理解电阻器对电路电流的调节作用？五、总结通过本节课的学习，我们了解了变阻器的概念、结构和应用。
同时，我们也学会了如何利用变阻器来调节电路中的电流和电阻值。
通过拓展练习的练习，我们深化了对变阻器的理解。
希望本节课的学习对你有所帮助，谢谢！。
九年级物理第4节 变阻器导学案
第4节变阻器导学案一、学习目标：1.知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。
2.知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。
二、预习自学：1.变阻器：(1) 如下图是滑动变阻器，根据其构造完成以下填空：①②③④是_____________，⑤是___________，⑥是________________，⑦是_____________，⑧是瓷筒。
(2)滑动变阻器的原理：通过改变_______________________来改变电阻。
(3)滑动变阻器的符号：____________(4)滑动变阻器的使用：①滑动变阻器要与用电器___________。
②采取“_______________〞两个接线柱的接法。
③闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片调至_________________。
2.变阻器的应用：(1)变阻器的作用：调节变阻器,能改变电路中的___________和用电器两端的___________。
(2)日常生活中家庭应用：_______用于调节音量、亮度、温度等。
(3)除机械式电位器外，还有____________电位器。
三、课堂练习：1.变阻器：探究一：如下图，沿铅笔芯移动导线夹，小灯泡的亮度怎样变化？______________你认为灯泡的亮度为什么会这样变化？____________________________。
探究二：练习使用滑动变阻器，如下图，讨论滑动变阻器的连接方法，懂得使用滑动变阻器。
①连通电路前应将滑片放到什么位置上？______________。
②开关应处于什么状态？_____________________。
(1)某滑动变阻器标有“100Ω，1A〞字样。
它表示这变阻器的电阻变化范围是__________，允许通过的电流最大值是__________。
(2)当将滑动变阻器的滑片P向右移动时,如下图中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路局部的电阻增大( )2.变阻器的应用：(1) 如下图的电位器实质是一种________，它是靠改变连入电路的电阻线的________来改变电阻值的．〔2〕如下图是汽车油量表工作原理的示意图，图中油量表实质是一个电流表，当油量减少时( )A.电路上电阻增大，电流减小B.电路上电阻增大，电流增大C.电路上电阻减小，电流减小D.电路上电阻减小，电流增大四、课后稳固：1.滑动变阻器的滑片P滑动时，接入电路的电阻发生变化的原因是( )A．加在电阻丝两端的电压发生变化 B．电阻丝横截面积发生变化C．连入电路的电阻丝长度发生变化D．通过变阻器的电流强度发生变化2.在如下图的电路中,用滑动变阻器调节灯的亮度,假设要求滑片P向右端滑动时灯逐渐变暗,则以下接法正确的是( )A.M接C,N接BB.M接A,N接BC.M接C,N接DD.M接A,N接D3.如下图的电路,电源电压保持不变，闭合开关,当滑动变阻器的滑片向右滑动时,以下分析正确的是( )A.灯泡变亮,电流表的示数变大B.灯泡变暗,电流表的示数变小C.灯泡亮度不变,电流表的示数变大D.灯泡亮度不变,电流表的示数变小“音量Volume〞旋钮,能够控制声音的响度。
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第4节变阻器
【学习目标】
1.能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。
2.会把滑动变阻器正确连入电路使之改变电路中的电流及用电器两端电压。
【学习重点】理解变阻器的工作原理。
【学习难点】按要求正确连接变阻器
【导学过程】
一.课前导学,了解轮廓。
1、滑动变阻器的工作原理是，
在电路中的符号是
2、滑动变阻器的接线柱必须接入电路，才能控制电路中的电流。
二．课堂导学，主动参与。
活动1.演示课本上的68页16.4—1，引入到滑动变阻器。
活动2.
1.学生观察实际滑动变阻器，认识它的结构。
2.连接滑动变阻器。
16.4-
3.
3.实验探究：分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联，看
哪种接法能改变灯泡的亮度
实验的结论是：联时能改变灯的亮
度。
活动3.实验探究以下的问题：
(1)分别将这几种接法接入电路，探究出可行的正确接法，填写好下表：
接法调节滑片时灯泡的亮度是否改变电路中的电阻是否改变接法是否有效M接C，N接D
M接C，N接A
M接C，N接B
M接A，N接C
M接A，N接D
M接A，N接B
(2)通过实验探究，回答下列问题：
a.要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻器的接线柱的接入电路。
b.滑动变阻器两个接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。
c.滑动变阻器两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零,相当于一根导线。
d.移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变
大？
e.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？
f.滑动变阻器的工作原理是
活动4.用滑动变阻器控制电阻两端的电压。
活动5.让学生观察滑动变阻器的滑片，上面标的“200Ω2A”的物理意义分别是
三．板书引导，归纳小结。
第4节变阻器
分类：1定值电阻：电路符号：。
2。
可变电阻（变阻器）：电路符号。
⑴滑动变阻器：
构造：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱
结构示意图：。
变阻原理：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻。
使用方法：串联在电路中；“一上一下”接法变阻：接入电路前应调到阻值最大（滑片远离下接线柱）。
铭牌：某滑动变阻器标有“50Ω1.5A”字样，50Ω表示滑动变阻器的最大阻值为50Ω或变阻范围为0-50Ω。
1.5A表示滑动变阻器允许通过的最大电流为1.5A.
作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压②保护电路应用：电位器
优缺点：能够逐渐改变连入电路的电阻，但不能表示连入电路的阻值
注意：①滑动变阻器的铭牌，告诉了我们滑片放在两端及中点时，变阻器连入电路的电阻。
②分析因变阻器滑片的变化引起的动态电路问题，关键搞清哪段电阻丝连入电路，再分析滑片的滑动导致变阻器的阻值如何变化。
【课堂训练，课外作业】
1. 如图所示的电路中，M、N是两个接线柱，准备连接滑动变阻器，
（1）当A接M，D接N时，滑片向右移，电流表示数将。
（2）当A接M，C接N时，滑片向左移，电流表示数将。
（3）当A接M，B接N时，滑片向右移，电流表示数将。
（4）当B接M，D接N时，滑片向左移，电流表示数将。
2．将图6—45所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑片P向左移动时，电路中的电流增大，
则滑动变阻器连入电路的接线柱应是( )
(A)A和D (D)B和C (C)B和D (D)C和D
3. 如图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是（）
Ａ. 甲和丙Ｂ. 乙和丁Ｃ. 甲和丁Ｄ. 甲和乙
4. （课外作业）由于一个滑动变阻器的最大阻值不够大，某同学将两个相同的滑动变阻器串联起来使用，如图，如果把两个接线柱接入电路中，要使两个滑动变阻器阻值最大，滑片P1、P2的位置是（）
A．P1在最右端，P2在最左端 B．P1在最左端，P2在最右端
C．P1在最左端，P2在最左端 D．P1在最右端，P2在最右端。