鄂教版小学语文一年级下册 李子核
一年级下册语文教案李子核第一课时 鄂教版
一年级下册语文教案李子核第一课时鄂教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“李子核”三个字。
（2）能够理解课文大意，体会故事中的情感。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生认识李子核的特点。
（2）运用分角色朗读、情景模拟等方法，增强学生对故事情节的体验。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，教育学生要诚实守信。
二、教学重点：1. 生字新词的学习：认读和书写“李子核”三个字。
2. 课文内容的理解：通过课文学习，了解李子核的特点和故事情节。
三、教学难点：1. 生字新词的掌握：特别是“核”字的写法和意义。
2. 课文情感的体会：理解故事中主人公的情感变化，培养学生的同理心。
四、教学准备：1. 课件：李子核的图片、故事动画等。
2. 实物：李子核或其他水果核。
3. 作业本、练习册等。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示李子核实物，引导学生观察其特点。
（2）通过图片展示，让学生了解李子核的生长过程。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字新词的读音。
（2）教师讲解生字新词，重点解释“核”字的意义和写法。
（3）分角色朗读课文，增强学生对故事情节的体验。
3. 理解课文（1）引导学生概括课文大意，了解故事情节。
（2）讨论：为什么小鸟把李子核埋在土里？它们期待着什么？4. 情感教育（1）引导学生关注故事中主人公的情感变化。
（2）讨论：我们应该向小鸟学习什么品质？5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，巩固生字新词。
（2）强调诚实守信的价值观。
6. 布置作业（1）抄写生字新词。
（2）复述课文故事。
六、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功与不足之处。
2. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容。
七、课后作业：1. 家庭作业：抄写生字新词，巩固所学知识。
2. 拓展作业：观察身边的水果核，了解它们的生长过程，培养学生的观察力。
鄂教版一年级语文下册教案李子核
鄂教版一年级语文下册教案李子核一、教学背景和目标鄂教版一年级语文下册教案李子核主要针对一年级下学期教学的内容设计。
本教案主要目的是：•让学生掌握基础的语文知识，如识字、辨音、组词、造句、阅读理解等；•培养学生的语言表达能力和阅读能力；•增强学生的学习兴趣和自信心。
二、教学内容1. 教学内容概述本教案将从五个方面对鄂教版一年级语文下册李子核进行教学：编号教学内容1. 认读字词:孩子、李、子、核、红、黄、绿、白、黑、困2. 培养听说读写能力；3. 造句，句型初步认识，初步写出指令句；4. 阅读短文，了解基本的文化知识和常识；5. 口语表达能力的培养。
2. 课程设置第一课：认读字词•学习目标：认读李子核、红、黄、绿、白、黑、孩子、困等字词；•学习重难点：认读新的字词；•教学准备：黑板、书本、卡片等。
第二课：听、说、读、写练习•学习目标：学生能听懂并模仿老师正确的读音；能够说出所学字词，并正确地组成句子。
•学习重难点：发音准确地读出所学字词；能够写出所学的字词；•教学准备：黑板、书本、卡片等。
第三课：造句初步•学习目标：初步认识句子，写出简单的指令句；•学习重难点：掌握句子的组成；能够独立写出简单的指令句；•教学准备：黑板、书本、卡片等。
第四课：阅读短文•学习目标：增加对文化知识的了解，提高阅读能力；•学习重难点：准确地理解短文的意思，提取关键信息；•教学准备：黑板、书本、卡片等。
第五课：口语表达•学习目标：培养学生口头表达能力；•学习重难点：增强学生的学习兴趣和自信心；•教学准备：黑板、书本、卡片等。
三、教学策略•采用循序渐进的方法，由浅入深，按照学生的认知能力和发展规律进行教学；•利用多媒体和互联网等现代技术手段，丰富教学内容，提高教学效果；•采用小组合作学习和个别化指导相结合的教学方式，激发学生学习热情；•关注学生的情感因素，及时进行激励和帮助，增强学生的学习兴趣和自信心。
四、教学评估和反馈•采用常规评价方法及多元化的评价方式，如课堂笔记、个人口语表达、小组活动等，全面了解学生的学习情况和成绩；•及时对学生进行反馈，进行肯定和鼓励，同时指导学生识别自己的不足，找到改进的方法，激发学生的积极性。
鄂教版一年级语文下册教案李子核
鄂教版一年级语文下册教案李子核一、教材简介《鄂教版一年级语文下册》是湖北省育才教育出版社编写的一本适用于一年级学生的语文教材，共分为8个单元，内容丰富生动。
本教案以第四单元《小动物课》中的一篇课文《李子核》为例，为教师提供了一种教学参考。
二、教学目标1.知识目标：–了解李子核的来源和结构。
–学习感受李子核的形状、颜色和味道。
–掌握用正确的语音语调朗读《李子核》。
2.能力目标：–培养学生阅读理解的能力。
–培养学生观察和描述事物的能力。
–培养学生使用正确的语音语调朗读的能力。
3.情感目标：–培养学生热爱大自然，积极观察的情感。
–培养学生对小事物发现美和快乐的情感。
三、教学重难点1.重点：–学习感受李子核的形状、颜色和味道。
–掌握用正确的语音语调朗读《李子核》。
2.难点：–培养学生热爱大自然，积极观察的情感。
四、教学过程1. 导入（5分钟）目标：引导学生进入学习状态，激发学生对李子核的兴趣。
1.教师播放一段李子核的图片或视频，引导学生观察李子核的形状。
2. 新课呈现（10分钟）目标：学生了解李子核的来源和结构。
1.教师提问：“你们看到了李子核，你们知道它是什么吗？”2.学生回答后，教师解释李子核是李子中间的种子，类似于苹果中的果核。
3.教师出示李子核的图片，引导学生观察李子核的结构。
3. 听读课文（10分钟）目标：学生掌握用正确的语音语调朗读《李子核》。
1.教师带领学生集中注意力，听教师朗读《李子核》。
2.教师指导学生模仿跟读，注意语音语调的准确性。
4. 理解课文（20分钟）目标：学生培养阅读理解的能力。
1.教师提问：“李子核是什么形状的？”2.学生回答后，教师引导学生用自己的话描述李子核的形状。
3.教师提问：“李子核的颜色是什么？”4.学生回答后，教师引导学生用自己的话描述李子核的颜色。
5.教师提问：“李子核的味道是什么？”6.学生回答后，教师引导学生用自己的话描述李子核的味道。
5. 拓展活动（15分钟）目标：学生培养观察和描述事物的能力。
鄂教版小学一年级下册语文《李子核》教案三篇
【导语】《李⼦核》描述的是⼀位名叫⽡尼亚的⼩朋友，趁家⼈不注意，偷尝了⼀个李⼦。
妈妈知道后，问⼤家吃了李⼦没有，他说⾃⼰没有吃。
后来，当他听妈妈说，谁要是把李⼦核吞下去，肚⼦⾥就会长出⼩树来时，他吓得脸⾊发⽩，忙说⾃⼰把李⼦核扔到窗⼦外⾯去了。
这句话，逗得⼤家哈哈⼤笑。
准备了鄂教版⼩学⼀年级下册语⽂《李⼦核》教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬的： 1、学会“李、买、分、⿊、尖、吞、肚、吓”这8个字，会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字，认识1个偏旁“⼋”。
2、正确、流利地朗读课⽂。
分⾓⾊朗读课⽂。
3、通过课⽂的学习，懂得不能说谎话，要做诚实的孩⼦。
教学重点： 1、学会“李、买、分、⿊、尖、吞、肚、吓”这8个字，会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字，认识1个偏旁“⼋”。
2、正确、流利地朗读课⽂。
分⾓⾊朗读课⽂。
3、通过课⽂的学习，懂得不能说谎话，要做诚实的孩⼦。
教学难点： 1、学会“李、买、分、⿊、尖、吞、肚、吓”这8个字，会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字，认识1个偏旁“⼋”。
2、正确、流利地朗读课⽂。
分⾓⾊朗读课⽂。
教学时间： 三课时 第⼀课时 教学⽬的： 1、学习本课⽣字词。
2、正确、流利地朗读课⽂。
教学重点： 学习本课⽣字词。
教学难点： 正确、流利地朗读课⽂。
教学过程： ⼀、激发兴趣，导⼊新课。
1、⼩朋友们，你们吃过李⼦吗？ 学⽣结合⾃⼰的⽣活体验，⾃由发⾔。
2、今天，我们要来学习⼀篇关于李⼦核的课⽂，⽂中回会说些什么呢？让我们⼀起去看看吧！ 师板书课题。
3、学⽣齐读课题。
⼆、⾃学⽣字，互相评价。
1. 学⽣⾃由读课⽂，圈出⽂中要求学会的字和要会认的⽣字，遇到不认识的字。
2. 和⼩伙伴⼀起读课⽂，互相帮⼀帮，看看字⾳都读准了没有。
3. 出⽰⽣字词，⽤开⽕车的⽅式抽读⽣字词。
三、读课⽂，把句⼦读通顺。
1. 把⽣字词送回课⽂，把课⽂多读⼏遍，读通句⼦。
一年级下册语文教案李子核 鄂教版
一年级下册语文教案李子核鄂教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“李子核”三个字。
（2）能够理解课文大意，了解李子核的特点和用途。
（3）能够流利地朗读课文，感受课文的韵律和节奏。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对李子核的兴趣。
（2）通过分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过朗读、默读等方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心。
（2）培养学生珍惜资源，爱护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和书写“李子核”三个字。
（2）理解课文内容，了解李子核的特点和用途。
（3）流利地朗读课文。
2. 教学难点：（1）生字的认读和书写。
（2）对课文细节内容的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）李子核实物或图片。
（3）课文朗读录音。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉生字。
（2）准备好笔记本，记录重点内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示李子核实物或图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对李子核的了解。
（3）引入课文，说明本节课的学习目标。
2. 生字认读与书写（1）引导学生认读“李子核”三个字，重点讲解生字。
（2）学生在笔记本上书写“李子核”三个字，教师巡回指导。
3. 课文学习（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义。
（2）教师讲解课文内容，引导学生理解李子核的特点和用途。
（3）学生分组讨论，分享他们对课文的理解和感受。
4. 朗读练习（1）学生跟读课文录音，注意语音语调和节奏。
（2）学生分组朗读课文，互相评价和指导。
（3）教师选取优秀朗读进行展示和表扬。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）抄写“李子核”三个字，每个字写五行。
（2）复述课文内容，家长签字确认。
（3）观察身边的植物，了解它们的生长过程，下周分享。
2. 课堂作业：（1）完成课文填空练习。
（2）参与课堂讨论和互动活动。
鄂教版语文一年级下册第19课《李子核》教案[最终定稿]
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鄂教版语文一年级下册第19课《李子核》教案[最终定稿]第一篇：鄂教版语文一年级下册第19课《李子核》教案19、李子核[教学目标]1、学写“尖、吓、外”三个生字。
2、能分角色朗读课文，通过朗读感知人物心理活动。
3、引导学生在思辨中获得心灵的醒悟，教育学生诚实做人。
[教学重难点]1、写字。
分角色朗读课文。
2、通过朗读感知人物的心理活动，明白家人在了解真相后为什么不责备瓦尼亚，反而都笑了。
教学目标：1、学会“李、吃、分”等8个生字，会认“核、盘、黑”7个生字，认识“尸”字头，“小”字头两个偏旁。
2、正确流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3、通过课文的学习，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。
教学重难点：１、掌握本课会写会认的生字，书写美观。
２、能够有感情的朗读课文，通过扮演角色体会人物的心情和感受。
３、了解课文内容，共同瓦尼亚犯错误前后的心情，和瓦尼亚一起成长，愿意做一个诚实的孩子。
教学预案：一、导入同学们，（出示李子）这是什么？你吃过它吗？（指导学生谈谈李子的外形，味道。
）李子中间有什么？今天我们学习的课文就和着小小的李子核有关，谁来读课题？注意子读轻声。
二、初读课文，疏通字词1、快快把书打开112页，自有小声地读课文，注意把字音读准，难读得字多读几遍，开始！2、出示生字卡片，多种方式读字。
3、你觉得哪些词语难读？刚才柳老师听到这些词也不容易读准，谁来读一读4、真棒，那你能用手势告诉柳老师一共有几个自然段？我就请9个同学来读。
其他同学认真听，看看他们读得怎么样？5、那么课文主要说了什么啊？三、学习课文第一、二自然段1、自由读第一段，说说你读懂了什么？指名读第1段（妈妈买来李子准备晚饭后分给大家）。
2、哪个词是“准备”的意思？（打算）“孩子们”是指谁？（瓦尼亚和他的兄弟姐妹们）3、真会读书，齐读第1段。
4、你看看插图，瓦尼亚在干什么？瓦尼亚会怎么做呢？我们下接课再学四、识记生字1、认读“李、分、吃、吓、外、尼、瓦”2、自由识记、组词3、描红、评价板书设计：课后小记：第二课时一、复习导入1、认读词语2、妈妈买了李子，打算晚饭后分给大家吃，瓦尼亚可等不及了，我们来看看瓦尼亚都干了什么？二、品读课文（一）学习课文第2段。
一年级语文下册第19课李子核课件1鄂教版
说一说：
小妹妹脸红得（
）。
qiāng 坏人看见解放军叔叔手中的枪，吓得
（
）。
1.他一会儿闻闻，一会儿去摸摸，很想马上吃一只。
2.天上的白云一会儿像小白羊，一会儿像（）。源自3.小猫一会儿（ 钓不着。
），一会儿（
）连一条小鱼也
4.白头翁一会儿（ 学会一样本领。
），一会儿（ ），到老也没有
5.一会儿……一会儿……
瓦尼亚脸红得像大红虾。 瓦尼亚脸红了。 瓦尼亚听了，吓得脸色发白。 瓦尼亚吓坏了。
hé
李子介绍
Plum(Prunus,spp)李子是蔷薇科植物李的果实，俗称“恐龙蛋”。我 国大部分地区均产。7～8月间采收成熟果实，洗净，去核鲜用，或晒干用。 饱满圆润，玲珑剔透，形态美艳，口味甘甜，是人们喜食的传统果品之一。 它既可鲜食，又可以制成罐头、果脯，是夏季的主要水果之一。
照样子说句子：
鄂教版语文一年级下册第19课《李子核》ppt课件2
páng
zhòng
xǔ
旁种 许
gé
wài
yàn
格外 艳
旁边 许多 找花生 格外 鲜艳 种了
生 生长 生日 花生 种 种树 种菜 种地 许 许多 不许 也许 外 外面 外衣 外语
一朵朵金黄色的小花，在阳光 下格外鲜艳 。
大树旁边的地里种了许多花生。 花生已经开花了，一朵朵金黄色的 小花，在阳光下格外鲜艳。
小松鼠找花生
小松鼠，找花生， 没找到，格外急。 花落了，果结了， 花生呀，在哪里？
pánɡ biān
zhònɡ xǔ shēnɡ
大树旁 边 的地里种了许多花生。
shēnɡ yǐjīnɡ
huánɡ
花生 已经开花了，一朵朵金黄色的
ɡé wài
yàn
小花，在阳光下格外 鲜 艳。
中国成长网
hé
19 李子核
小朋友们，你们吃
过李子吗？李子是 怎么样的？李子中 间有什么？谁来读 课题？
李子
蔷薇科植物李树的果实 李子(Prunus salicina Lindl.)，是蔷薇 科李属植物，别名嘉庆子、布霖、李 子、玉皇李、山李子。其果实7~8月 间成熟，饱满圆润，玲珑剔透，形态 美艳，口味甘甜，是人们最喜欢的水 果之一。世界各地广泛栽培。
绿油油的( ) 黄灿灿的（ ）
麦苗
油菜花
竹叶
迎春花
ya
měi
yán
yǔ
呀每 言 语
自言自语 不言不语 三言两语 千言万语 冷言冷语 胡言乱语
比一比，再组词。
呀（ ） 每（ ） 语（ ） 牙（ ） 海（ ） 说（ ）
yǎn shǔ
小鼹鼠的资料：
小鼹鼠矮矮的，胖胖 的，嘴长长的，尾巴 很短。鼹鼠喜欢挖洞。 它的前腿五个爪子挖 起洞来特别厉害。
一年级下册语文教案李子核 鄂教版
一年级下册语文教案李子核鄂教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“李子核”这个词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对李子核的兴趣。
（2）引导学生通过课文阅读，学会从上下文中猜测生词的意思。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点1. 生词认读：李子核、核仁、核膜等。
2. 句子理解：课文中的关键句子，如“李子核里面的核仁可以吃，外面的核膜可以扔掉。
”三、教学难点1. 生词理解：李子核、核仁、核膜等词语的含义。
2. 句子理解：课文中的比喻句和拟人句，如“李子核就像一个小小的房子，核仁是房子里的宝贝。
”四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 李子核实物或图片。
3. 课文朗读录音。
五、教学过程1. 导入：（1）利用李子核实物或图片，引导学生关注李子核的特点。
（2）邀请学生分享他们对李子核的了解。
2. 生词学习：（1）教师展示课文中的生词，如“李子核、核仁、核膜”等。
（2）学生跟读，教师解释生词的含义。
3. 课文阅读与理解：（1）教师带领学生朗读课文，引导学生关注课文中的关键句子。
（2）学生通过上下文猜测生词的意思，教师给予指导和反馈。
4. 句子练习：（1）教师挑选课文中的关键句子，如“李子核里面的核仁可以吃，外面的核膜可以扔掉。
”（2）学生模仿句子，用其他词语进行替换练习。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，如李子核的特点和用途。
6. 作业布置：（1）学生回家后，向家长介绍李子核的特点和用途。
（2）学生选择一个生词，用它造一个句子。
7. 板书设计：李子核核仁：可以吃核膜：可以扔掉1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，参与讨论。
2. 生词掌握情况：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生词的认读和理解程度。
3. 朗读能力：评价学生的朗读流利程度和语音准确性。
七、拓展活动1. 学生分组，每组选择一种水果的核，如苹果核、橙子核等。
小学鄂教版一年级下册语文《李子核》教案设计 鄂教版三年级语文教案
小学鄂教版一年级下册语文《李子核》教案设计鄂教版三年级语文教案【篇一】小学鄂教版一年级下册语文《李子核》教案设计鄂教版一年级下册教案武汉市（）区（）小学语文教学备课本任课教师目录2.滑滑梯 (7)3.有趣的作业 (11)古诗诵读春晓 (15)语文乐园（一） (18)识字（一） (24)4.不懂就问 (27)1.四季的歌 (1)5.梅兰芳学艺 (31)6.三只小板凳 (36)古诗诵读咏柳 (40)语文乐园（二） (43)7.明天再练吧 (50)8.小画眉 (53)9.找梦古诗诵读悯农语文乐园（三）识字（二）10.风11.我爱门前的小池塘小学鄂教版一年级下册语文《李子核》教案设计12.绿娃娃古诗诵读绝句语文乐园（四）13.鞋14.献给妈妈的诗15.今天我很忙古诗诵读春游湖语文乐园（五）小学鄂教版一年级下册语文《李子核》教案设计识字（三）16.科学家的问题17.金色的草地18.小花猫找汗古诗诵读小池……57 ……61 ……64 ……69 ……71 ……75 ……81 ……85 ……88 ……94 ......98 ......101 ......105 ......108 ......114 ......116 ......121 ......127 (131)语文乐园（六） (135)19.李子核 (142)20.九色鹿 (146)21.迷路的小鸭子 (150)古诗诵读早发白帝城 (155)语文乐园（七） (159)识字（四）22.白云飘23.奇妙的桥24.糖果雨古诗诵读宿新市徐公店语文乐园（八）......169 ......172 ......177 ......182 ......186 (190)1四季的歌整理：易山教学目标：1.学会“走、冬、百、北、瓜、果、谷、春”8个字；会认“歌、季、、唱、种、行、粮、食、园”8个字。
认识2个偏旁“春字头、折文”。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。
一年级下册语文教案李子核 鄂教版
一年级下册语文教案李子核鄂教版第一章：李子核的来历一、教学目标：1. 让学生了解李子核的来源，认识李子核的外观特征。
2. 培养学生对自然事物的观察力和想象力。
二、教学重点：1. 李子核的外观特征。
2. 李子核的来源。
三、教学难点：1. 学生对李子核外观特征的观察和描述。
2. 学生对李子核来源的理解。
四、教学准备：1. 图片或实物李子核。
2. PPT或黑板。
五、教学步骤：1. 引入：展示李子核实物或图片，引导学生观察李子核的外观特征。
2. 讲解：讲解李子核的来源，介绍李子核的生长过程。
3. 讨论：学生分组讨论李子核的特点和用途。
4. 练习：学生用词语描述李子核的外观特征。
5. 总结：教师总结李子核的特点和来源。
六、作业：1. 观察其他水果的种子，描述其外观特征。
第二章：李子核的形状和结构一、教学目标：1. 让学生认识李子核的形状和结构。
2. 培养学生对自然事物的观察力和想象力。
二、教学重点：1. 李子核的形状。
2. 李子核的结构。
三、教学难点：1. 学生对李子核形状的观察和描述。
2. 学生对李子核结构的认知。
四、教学准备：1. 图片或实物李子核。
2. PPT或黑板。
五、教学步骤：1. 引入：展示李子核实物或图片，引导学生观察李子核的形状。
2. 讲解：讲解李子核的结构，介绍李子核的各个部分。
3. 讨论：学生分组讨论李子核的形状和结构。
4. 练习：学生用词语描述李子核的形状和结构。
5. 总结：教师总结李子核的形状和结构。
六、作业：1. 观察其他水果的种子，描述其形状和结构。
第三章：李子核的种植与生长一、教学目标：1. 让学生了解李子核的种植方法和生长过程。
2. 培养学生对农业知识的兴趣。
二、教学重点：1. 李子核的种植方法。
2. 李子核的生长过程。
三、教学难点：1. 学生对李子核种植方法的掌握。
2. 学生对李子核生长过程的理解。
四、教学准备：1. PPT或黑板。
2. 李子核种植的相关资料。
五、教学步骤：1. 引入：讲解李子核的种植方法和生长过程。
鄂教版小学一年级下册语文《李子核》教案
鄂教版小学一年级下册语文《李子核》教案一、教材分析1. 教材背景鄂教版小学一年级下册语文教材是按照国家新课程标准编写的，由湖北教育出版社出版。
教材内容紧密贴合小学生的实际生活，注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
本节课的教学内容是《李子核》。
该篇文章以人物传记的形式，生动描述了李子核的故事。
全文分为四个部分：童年的故事、中学的故事、到鲁迅门下学艺的故事、终身为文的故事。
2. 教学目标•知识目标：–能够理解生动的人物故事，对文章大意有基本理解–掌握一些生动的形象语言，如“小草们被夜雨打得垂头丧气”–熟悉鲁迅先生的名字，了解他的贡献•能力目标：–能够用自己的语言复述和表达文章中的内容–能够通过文章理解人物的性格与品质–能够发现并领悟文章中的情感表达•情感目标：–培养学生良好的品德和孝心–增强学生对于传统文化的认识–激发学生学习的兴趣和动力1. 教学环节设计•导入环节：讲解课题和教学目标。
•讲解篇章结构和内容。
•分组朗读，交流并练习归纳信息。
•讨论个人感悟和情感体验。
•总结回顾，点明重点难点。
2. 课堂实施2.1 导入环节教师向学生介绍课程主题是《李子核》，并简单讲解文章的主要内容，然后提出教学目标。
2.2 讲解篇章结构和内容教师通过讲解画布式教学法，分析文章的篇章结构，并梳理文章的主要内容，帮助学生更好地理解文章的大意。
2.3 分组朗读，交流并练习归纳信息将学生分成小组，每个小组派出一位代表，依次朗读一段文章，帮助学生加深理解和体会，然后进行交流，归纳课文中的人物形象、故事情节、语言特点等重要信息。
2.4 讨论个人感悟和情感体验教师和学生一起探讨小学生在成长的过程中，应该学习什么，怎样才能变得更好。
然后再让小学生谈谈自己对人生感悟、人生经验、人生想法等方面的看法，以此促进他们全面发展。
2.5 总结回顾，点明重点难点在课程的最后段，教师要对本节课所学的知识、技能以及情感体验做一个总结回顾，并强调一些需要注意的重点和难点。
一年级下册语文教案李子核 鄂教版
一年级下册语文教案李子核鄂教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“李子核”这个词语。
（2）能够流利地朗读课文，并能够背诵指定的段落。
（3）能够根据课文内容进行简单的默写。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，帮助学生建立对“李子核”的形象认识。
（2）运用分组讨论、小组合作等方法，培养学生主动探究和合作学习的能力。
（3）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和尊重。
（2）培养学生诚实、勇敢、善良的品质。
（3）培养学生珍惜友情、团结互助的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解“李子核”这个词语。
（2）流利地朗读课文，并能够背诵指定的段落。
（3）根据课文内容进行简单的默写。
2. 教学难点：（1）对“李子核”的形象认识。
（2）理解课文中的道理和情感。
三、教学准备1. 教材：鄂教版一年级下册语文教材。
2. 教具：图片、实物、多媒体设备等。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物展示“李子核”，引导学生关注和思考。
（2）邀请学生分享他们对“李子核”的了解和认识。
2. 教学新课：（1）引导学生朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。
（2）解释课文中的生词和短语，帮助学生理解课文内容。
（3）分析课文结构，引导学生掌握文章的主题和重点。
3. 课堂练习：（1）学生进行小组讨论，讨论他们对课文内容的理解和感受。
（2）学生进行角色扮演或情景模拟，展示他们对课文的理解和创造力。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）请学生回家后向家长分享今天学到的课文内容。
（2）请学生完成课后练习题，巩固对课文的理解。
2. 拓展作业：（1）请学生观察身边的自然事物，写一篇简单的观察日记。
（2）请学生思考和讨论如何珍惜友情和团结互助，并结合实际情况进行实践。
六、教学评估（1）观察学生在课堂上的参与程度和表现，记录他们的学习情况。
一年级下册语文教案李子核第一课时 鄂教版
教案编辑专员，您好！我为您提供了一年级下册语文教案《李子核》第一课时（鄂教版）的五个章节。
请您参考：一、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，能正确读写“李子、核、还、扔、外、回来”等词语。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论，理解课文内容，体会故事中人物的品质。
3. 情感态度与价值观：培养学生爱护公物、拾金不昧的良好品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会故事中人物的品质。
三、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 引导学生从故事中感受到人物的品质。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关故事素材。
五、教学过程1. 导入新课1.1 复习上节课所学内容。
1.2 引导学生回顾故事情节，激发兴趣。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2 教师讲解生字词，让学生口头造句。
2.3 分析课文内容，引导学生理解故事中人物的品质。
3. 课堂练习3.1 学生用生字词造句。
3.2 学生表演课文故事，增强体验。
4. 拓展延伸4.1 学生分享自己知道的相关故事，培养学生的表达能力。
4.2 讨论：我们应该学习故事中人物的哪些品质？5.2 布置课后作业：熟读课文，抄写生字词。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、生字词掌握情况、对课文内容的理解和吸收等方面。
教师也应思考自己的教学方法是否恰当，是否需要针对不同学生调整教学策略，以便更好地达到教学目标。
七、课后作业1. 熟读课文《李子核》，巩固生字词。
2. 抄写生字词，加强记忆。
3. 家长协助检查作业完成情况，并签字确认。
八、家长沟通教师应定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，向家长反馈学生在学校的表现。
针对《李子核》这篇课文，教师可以强调家长在教育孩子爱护公物、拾金不昧方面的责任，共同促进学生良好品质的形成。
九、评价与反馈教师应在课后对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、家长反馈等方面。
鄂教版一下19.《李子核》
请你动动脑：
猜一猜图片上的 哪个小朋友是瓦 尼亚？
瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸
色发白。他摇晃着两只小手，结
结巴巴地说：“没有，我把核扔到
外面去了。 一家人都笑了。
想一想： 瓦尼亚后来会怎么样？
hé
李子介绍
Plum(Prunus,spp)李子是蔷薇科植物李的果实，俗称“恐龙蛋”。 我国大部分地区均产。7～8月间采收成熟果实，洗净，去核鲜用，或晒干用。 饱满圆润，玲珑剔透，形态美艳，口味甘甜，是人们喜食的传统果品之一。 它既可鲜食，又可以制成罐头、果脯，是夏季的主要水果之一。
lǐ
chī fēn
他不停地围着李子打转转，
一会儿去闻闻，一会儿去 摸摸，很想马上拿一个尝尝。
瓦尼亚黑溜溜的眼
珠往四周转了一
下，看看没人注意 他，就踮起脚尖，
抓起一个李子，飞 快地塞进嘴里。
瓦尼亚黑溜溜的眼
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下，看看没人注意 他，就踮起脚尖，
抓起一个李子，飞 快地塞进嘴里。
瓦尼亚很想马上吃一只。 他应该„„
wǎ
李
ní
吃
jiān
分
吓
瓦
外
xià wài
尼
尖
外
李
吃
Байду номын сангаас
吓 分 尖 尼瓦
hé
pán
hēi
zuǐ
核
肚
盘
晃
黑
扔
嘴
dù huàng rēng
肚 扔 核 黑 盘 嘴 晃
吃李子
李子 熟透 打转转 一会儿
黑溜溜
抓起
结结巴巴 摇晃
妈妈买来李子，放在盘子里， 打算吃完饭后分给大家吃。
(鄂教版)一年级语文下册教案李子核2
李子核
认知目标：
1.学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”8个生字，会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”7个生字。
认识1个偏旁“八”。
2.正确流利地读课文。
分角色朗读课文。
情感态度目标：
通过课文的学习，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。
教学重难点：
1.正确认识和书写生字。
2.区分平舌音和翘舌音。
3.尊重学生的独特内心体验。
教学准备：生字卡片
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
你听说过吃了李子核，肚子里会长出李子树的故事吗？板书课题，我们一起来看看这是怎么回事。
二、初读课文，学习生字
1.生借助拼音自由读课文，注意把语句读通顺。
2.找出生字朋友，给他们做上记号，再读三遍。
3.四人小组互相学习认字。
4.出示生字卡片，请学生教读。
5.开火车读生字，及时纠正字音。
6.出示本课生字所拓展的词语，形成苹果树的形状，玩“摘苹果”的游戏。
7.把生字和词语送回课文中，再读课文，思考：课文到底讲了一件什么事？
三、合作学习，读中感悟
1.全班交流课文讲了什么。
2.你从哪里知道瓦尼亚很想吃李子，四人小组互相说说。
3.全班交流。
4.你能读一下吗？指读。
5.指导学生用“一会儿------一会儿------”练习说话。
6.瓦尼亚非常想吃李子，，想一想后来他会怎么做？全班交流。
7.自由轻声读3至6自然段，看看书上怎样写的？
8.全班交流，指导朗读。
四、教师总结。
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瓦尼亚的脸红得像熟透 的大蕃茄，也说：“没有， 我没有吃。”
瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色发白。
他摇晃着两只小手，结结巴巴 地说：“没有，我把核扔到窗子外 面去了。”
（瓦尼亚）就踮起脚尖，抓起 一个李子，飞快地塞进嘴里。
例：乐乐小心地端着一杯牛奶，轻轻地推 开房门，把牛奶放在爸爸的手边。
尼 吃 李 外 瓦 分 尖 吓
尼尖吓外
妈妈买来李子，放 在盘子里，打算吃完饭 后分给大家吃。
瓦尼亚就从来没吃过李子， 他会怎么想呢？赶快读一读第二 自然段吧，边读边想。
他不停地围着李子打转转， 一会儿去闻闻，一会儿去摸摸， 很想马上拿一个尝尝。
他不停地围着李子打转转， 一会儿去闻闻，一会儿去摸摸， 很想马上拿一个尝尝。
他不停地围着李子打转转， 一会儿去闻闻，一会儿去摸摸， 很想马上拿一个尝尝。
又大又红的是什么？
又大又圆的是什么？
又酸又甜的是什么？
又酸又甜的还有它
lǐ zi
李子
核
hé
lǐ
zi
hé
19 李子核
自由大声地朗读课文，借助 拼音读准字音，特别是不认识 的字，多读几遍，把它读准。
hé
pán
hēi
zuǐ
dù huǎng rēng
核 盘 黑 嘴 肚 晃
李
ní
扔
lǐ
chī
fēn
用“一会儿……一会儿……” 练习说话。
晃 吃 尼 核 盘 嘴 扔分 外 尖 李 黑肚 瓦 吓
李分吃瓦
lǐ
zi
hé
19 李子核
打算 四周 飞快 摇晃 李子 脚尖 打转转 黑溜溜 结结巴巴
熟透 外面
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转 了一下，看看没有人注意他，就踮 起脚尖，抓起一个李子，飞快的塞 进嘴里。
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转 了一下，看看没有人注意他，就踮 起脚尖，抓起一个李子，飞快的塞 进嘴里。
1.自由大声地朗读课文第4-9小节。 2.思考：家里人最终知道了瓦尼亚偷尝 李子这件事的真相吗? 3.小徒弟先说给自己的小老师听，小老 师之间再进行交流。
瓦尼亚的脸红得像熟透 的大蕃茄，也说：“没有， 我没有吃。”
wǎ
吃
jiān
分
xià
瓦
wài
尼
尖
吓
外
1.A号小老师检查D号小徒弟。
B号小老师检查C号小徒弟。
2.A、B小老师相互PK，看谁读得好。 3.读得对，夸夸他，读错了，帮帮他。
李子核 黑溜溜 肚 子 大家吃 外 面
盘子里 打转转 嘴 里 脚 尖 摇 晃 扔 到 分 给 瓦尼亚 结结巴巴 吓得
这篇课文有几个自然段， 边听边想：你知道了什么？