冀教版小学六年级语文教学计划
冀教版小学六年级语文上册教案全册
六年级语文教学计划一、指导思想本册教材以义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质，培养社会主义建设者和接班人为指导思想，通过语文学习，学生受到热爱祖国，热爱中国共产党，热爱科技的教育，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。
二、教材编排本册30篇课文，其中，讲读课文有18篇，自读课文有12篇，课文编排以积累运用为训练核心，领会作者的表达方法。
三、教学要求1、通过本册课文的教学，学生了解祖国山河之美，启发怎样做人，怎样对待生活。
表达对祖国、对人民的热爱；增长见识，增强保护环境的意识；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质；有童年多姿多彩的内容，感受大自然的奇妙；了解在苦海中生活的人物，领悟人生的哲理；初步接触、了解文言文。
2、复习巩固汉语拼音，学会100个生字，能读准音，认清字形，理解字义。
3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。
4、能正确流利地读课文，复述课文讲的故事。
教学进度第1、2周----------------------------------------------------第一单元第3、4周-----------------------------------------------------第二单元第5、6周-----------------------------------------------------第三单元第7、8周-----------------------------------------------------第四单元第9周------------------------------------------------期中复习、考试第10、11周--------------------------------------------------第五单元第12、13周--------------------------------------------------第六单元第14、15周-------------------------------------------------第七单元第16、17周-------------------------------------------------第八单元第18、19周------------------------------------------------期末复习第一单元教学目标：1．欣赏阅读“欲穷千里目，更上一层楼”，了解我国古代建筑——楼阁在艺术与技术两方面具有的独特的成就，领略中国名楼的魅力。
冀教版六年级语文上册教案优秀5篇
冀教版六年级语文上册教案优秀5篇冀教版六年级语文上册教案优秀5篇语文教案，通过个案分析和学习反思，帮助教师不断改进教学策略和方法，提高教学效果和学生的学习成果。
下面是由小编为大家精心整理的冀教版六年级语文上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
冀教版六年级语文上册教案篇1【设计理念】语文课程是以工具性和人文性的统一为基本特点的课程，是致力于学生语文素养形成和发展的课程，在我们的语文课堂上，要引导学生学会读书，在一定的语境中品味用词用语的妙处，揣摩文章的表达顺序、体会文章所要表达的情感及进行语言的实践活动。
根据这些要求，在本节课的设计环节中，我紧紧围绕作者对少年闰土的情感为线索，从相识到相知到分别，来引导学生体会作者与闰土的深厚感情，结合生活实际来理解“闰土他们在海边……他们只看见院子里高墙上四角的天空” 等含义深刻的句子。
【教学目标】１、学会“捏、扭、胯……”等生字，理解“郑重、允许、束缚”等词语。
２、找出含义深刻的句子，结合生活实际理解含义。
３、学会作者的外貌描写方法，并进行仿写练习。
４、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
【教学重难点】１、理解“他们和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”。
２、学习外貌描写的方法。
【教学准备】１、生字卡片。
２、搜集有关鲁迅的资料。
【教学流程】一、创设情境，导入新课同学们，你们知道鲁迅吗？了解他的作品吗？（鲁迅是我们伟大的文学家，无产阶级革命家，我们学习过的《三味书屋》，他的小说《故乡》，《朝花夕拾》，《呐喊》，《狂人日记》，《阿q正传》中的阿q成为家喻户晓的明星，《孔乙已》的形象让人印象深刻。
）看来同学们对鲁迅还真有一些了解，那你们知道鲁迅的童年生活怎样吗？他也和我们同学一样，有着快乐的童年，也有让他难忘的小伙伴，今天就让我们一起来认识一下鲁迅的儿时伙伴，一起走进鲁迅的童年生活。
二、初读课文，整体感知１、自读课文，画出生字、新词，结合上下文或工具书理解词语。
２、边读边想，课文写了一件什么事。
冀教版小学六年级语文上册教学计划
冀教版小学六年级语文上册教学计划
本教学计划旨在帮助小学六年级学生提高语文能力，培养他们的阅读、写作和表达能力。
以下是教学计划的主要内容：
1. 教学目标
- 培养学生正确的语文研究态度和研究惯
- 提高学生的阅读理解能力和写作能力
- 通过课堂活动激发学生的研究兴趣和创造力
- 培养学生对传统文化的理解和欣赏能力
2. 教学内容
本教学计划将包括以下内容：
- 课文阅读和理解：通过教师讲解、小组讨论和个人阅读等方式，帮助学生理解和掌握课文内容，提高阅读理解能力。
- 写作训练：通过写作指导和练，培养学生的写作能力，包括作文、日记等不同类型的写作。
- 口语表达：通过教师引导和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力，培养他们的语言组织和表达能力。
- 传统文化研究：通过研究古诗文、传统故事等内容，培养学生对传统文化的理解和欣赏能力。
3. 教学方法
本教学计划将采用多种教学方法，包括：
- 合作研究：通过小组讨论和合作活动，促进学生之间的合作和互动。
- 情景教学：通过创设情景和角色扮演，提高学生的语言运用能力和表达能力。
- 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
4. 教学评估
本教学计划将通过以下方式进行教学评估：
- 日常作业和练：通过检查学生的作业和练情况，了解学生的研究进展和掌握情况。
- 课堂测试：通过定期的测试，评估学生对知识点和技能的掌握程度。
- 作品展示：通过学生的作品展示，评估学生在阅读、写作和表达方面的能力。
以上就是本教学计划的主要内容和安排，希望通过这个计划能够有效提高学生的语文能力和全面发展。
年小学六年级教师冀教版语文教学工作计划及教学进度
河北省石家庄市藁城市尚西中学七年级英语上学期总复习试题I. 首字母填空（10）1. His father is a doctor. He works in a h .II.用括号中所给词的正确形式填空(10)1．There are some ________（tomato）in th e basket.3．She ________（have）ice cream for dessert.4．________（health）food is important.5．She ________（do not）play sports.7．The little girl likes ________（strawberry）a lot.8．Lots of children like ________（play）football.9．Chicken ________（be）very delicious.10．My daughter ________（go）to school from Monday to Friday.III. 句型转换：(10)1. He knows his name. (疑问句)2. There are some flowers on the teacher‘s desk.（否定句）There ______ ______ flowers on the teacher’s desk.3. The girls put on their football shoes. (祈使句）Please ______ ______ ______ shoes, girls.4. Lily‘s father and mothe r are at home today. (同义句)Lily’s ________ are at home today.5. We have six classes in Grade One. (同义句)______ _______ six classes in Grade One.6. Kate‘s skirt is on the clothes line. (划线部分提问)9.We can spell our names. (改单数)____ can spell ______ ________.11.We have 8 pencils in the box. (划线部分提问)IV. 每句都有一处错误，划出并改正(10)1. Apples, bananas and orange are fruits. ________________2. Miss Gao haves eggs and milk for breakfast. ________________3. He likes salad but he doesn’t likes carrots. ________________5. Watch movies is interesting.________________VI. 阅读理解（10）It is in au tumn(秋天). A young man comes to a forest(森林). He’s walking beside the forest. On his right is a river. On his left is the forest. Suddenly(突然)he sees two green eyes looking at him from the trees. A tiger(老虎)is getting ready(准备)to jump on him.A. In winterB. In spri ngC. In summerD. In autumnA. Near the riverB. Beside a forestC. By the riverD. Be the lakeA. Two green eyesB. A tigerC. A crocodileD. A manA. Yes, he doesB. No, he does notC. Yes, he mustD. No, h e mustn’tA. The tiger is in the mouth of the crocodileB. The crocodile is in the mouth of the tigerC. A fish in the mouth of the crocodileD. A ship is in the mouth of the crocodileFour friends live in a small town. Their names are Cook, Miller, Smith, and Carter. They have different jobs. One is a po liceman, one is a carpenter, one is a farmer, one is a doctor. One d ay Cook’s son broke his right leg, and Cook took him to the doctor. The doctor’s sister is Smith’s wife. The farmer isn’t married(结婚). He has a lot of good hens. Miller always buys eggs from the farmer. T he policeman sees Smith every day for they are neighbors.A. CookB. SmithC. CarterD. Miller( )2. Cook’s son is taken to _______.A. MillerB. SmithC. Smith’s wifeD. Carter( )3. If you need, you can get ______ to repair (修理)your desk.A. CookB. CarterC. MillerD. Smith( )4. Smith’s neighbour is ________.A. the doctor’s wifeB. SmithC. CarterD. CookA. CookB. SmithC. MillerD. cartVII. 翻译句子（20）2. 在“小时”里有一个h。
小学六年级上册语文冀教版教案
小学六年级上册语文冀教版教案《草原》一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文大意，分析课文结构。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
（2）采用讨论、问答等方式，引导学生深入理解课文内容。
（3）运用多媒体教学手段，丰富教学形式。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
（2）培养学生的合作精神和创新意识。
二、教学重难点1.教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，分析课文结构。
（3）学会生字词。
2.教学难点：（1）课文中的修辞手法。
（2）课文结构的分析。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.多媒体设备四、教学过程第一课时一、导入新课1.利用图片展示草原的美景，引导学生说出对草原的印象。
2.邀请学生分享自己知道的草原知识。
二、朗读课文1.学生自读课文，注意生字词的读音。
2.教师示范朗读，学生跟读。
3.学生分组朗读，体会课文的语言美。
三、理解课文内容1.教师提问，检查学生对课文的理解。
2.学生用自己的话复述课文内容。
四、分析课文结构1.学生自主分析课文结构。
3.学生举例说明课文中的修辞手法。
五、学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生认读。
2.学生组内交流，讨论生字词的意思。
3.教师讲解生字词，学生做好笔记。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.邀请学生分享自己的学习心得。
二、深入理解课文1.教师引导学生深入分析课文中的修辞手法。
2.学生举例说明课文中的修辞手法。
三、巩固生字词1.学生默写生字词。
2.教师检查学生默写情况。
3.学生互相纠正错误，共同提高。
四、拓展活动1.学生分组，每组创作一首关于草原的诗歌。
2.各组分享自己的诗歌，全班同学共同评价。
五、课堂小结2.教师强调重点知识点。
3.学生提出疑问，教师解答。
六、课后作业1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.小组作业：每组准备一篇关于草原的演讲稿，下节课分享。
学年度秋冀教版六年级上册语文教学计划
学年度秋冀教版六年级上册语文教学计划一、教学目标根据冀教版六年级上册语文教学大纲，结合学生实际情况，本学期语文教学目标如下：1.提高学生的语文素养，使学生掌握基本的语文知识和技能。
2.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，丰富学生的词汇量。
3.加强学生的写作训练，提高写作水平，培养学生的创新思维。
4.提升学生的口语表达能力，使学生在口语交流中更加自信、流畅。
5.培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的文学素养。
二、教学内容1.教材内容：按照冀教版六年级上册语文教材进行教学，包括课文、生字词、语法、阅读、写作、口语交际等。
2.课外阅读：推荐适合学生阅读的课外书籍，引导学生进行阅读，提高阅读兴趣和阅读理解能力。
3.作文训练：进行有计划的作文训练，提高学生的写作水平，培养学生的创新思维。
4.口语交际：组织口语交际活动，提高学生的口语表达能力。
5.文学鉴赏：引导学生欣赏文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学安排1.教学时间：本学期共36周，每周2课时。
2.教学方式：采用讲授、讨论、实践相结合的方式进行教学。
3.教学进度：按照教材和大纲的要求，合理安排教学进度，确保每个知识点得到充分讲解和实践。
四、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、课外阅读等进行综合评价。
2.考试成绩：包括单元测试、期中考试、期末考试等进行评价。
3.学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、教学措施1.激发学生的学习兴趣，创设轻松愉快的课堂氛围。
2.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分发展。
3.加强阅读指导，提高学生的阅读理解能力。
4.进行有计划的作文训练，培养学生的创新思维。
5.组织口语交际活动，提高学生的口语表达能力。
6.引导学生欣赏文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。
六、教学资源1.教材：冀教版六年级上册语文教材。
2.教辅资料：相关课文解析、阅读理解、作文指导等。
3.课外书籍：适合学生阅读的课外书籍。
冀教版小学六年级语文教学计划6篇
冀教版小学六年级语文教学计划6篇冀教版小学六年级语文教学计划 1本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。
本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
一、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
二、班级情况分析本班共有27人。
经过一年来的接触，大部分学生学习目的比较明确，学习兴趣较浓，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。
课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。
全班的知识水平不够平衡，差距较大。
作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，对于一些较差的学生，今后在教学中要加强辅导，努力提高教学质量。
三、教学目标1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，2、培养独立识字的能力。
冀教版六年级语文上册教案电子书8篇(实用)
冀教版六年级语文上册教案电子
书8篇(实用)
冀教版六年级语文教案及反思篇一
教学目标
1.用自己喜欢的方式自主学习本课词汇。
2.整理文章顺序，了解暴风雨前、暴风雨中、暴风雨后的景色特点。
能通过一些关键句子理解文章中蕴含的哲理。
3.能够动情地读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学准备
老师:关于风暴的图片或视频资料。
教学设计
一、揭题质疑，激发兴趣
1谈话引入。
你见过暴风雨吗?说说自己对暴风雨的印象。
2揭题质疑。
让学生根据课题自主提问。
教师小结归纳：暴风雨到来时是怎样的一种情境?暴风雨给我们带来了什么样的启示?
二、初读课文，了解大意
1学生自由读课文，读通读顺。
2课文是按什么顺序来写的?分别写了哪些内容?
引导学生知道课文按暴风雨“来之前”、“来之时”、“去之后”以及“暴风雨的启示”的叙述顺序，理清课文脉络。
并初步了解各部分的内容。
3按课文顺序，用连接段意的方法归纳文章的主要内容。
4提出自己学习中遇到的问题。
三、自主学习，独立感悟
1教师提示学生按自己的意愿再读课文，主要了解这一场暴风雨“来之前”、“来之时”、“去之后”的景物特点。
读后交流：你读懂了什么?有什么收获?交流要点：让学生各抒己见，教师相机引导、梳理、归纳并板书要点。
2说说课文中你最喜欢的部分。
四、入境悟情，情景交融。
冀教版小学六年级语文教学计划
冀教版小学六年级语文教学计划一、教学目标：本教学计划旨在帮助学生在语文学习中掌握语言运用的规则和方法，提高语文综合素养，使其能够熟练运用语言交际，理解文本，思考问题，提高自身综合素质。
二、教学内容：本教学计划主要以《冀教版小学语文》六年级下册为教材，包括以下教学内容：1.《中华文化》：了解中华文化的特点和历史，培养学生的爱国情感和文化自信心。
2.课文讲解：通过课文的讲解，让学生掌握语言运用的技巧和方法，理解人物形象和情感内涵。
3.阅读理解：通过阅读不同类型的文章，培养学生的阅读能力和阅读策略，提高学生的文化素养。
4.写作能力：通过写作，让学生表达自己的思想，提高学生的写作能力和语言表达能力。
三、教学重点：1.课文讲解：让学生掌握语文运用的技巧和方法。
2.阅读理解：让学生阅读不同类型的文章，提高学生的文化素养和阅读能力。
3.写作能力：让学生通过写作表达自己的思想和感情，提高学生的写作能力和语言表达能力。
四、教学难点：1.语文运用的技巧和方法。
2.文章的阅读和理解。
3.写作的技巧和方法。
五、教学方法：1.讲授法：通过对语文知识的讲解，把握教材重点难点内容。
2.互动式教学法：教师通过提问、讨论、小组合作等互动方式，激发学生的学习兴趣，启发学生思维能力。
3.体验式教学法：通过让学生亲身体验、实践操作等方式，提高学生的学习兴趣和理解能力。
六、教学评估：通过各种方式评估学生的语文学习情况，包括：1.写作评估：评估学生写作的难度和质量。
2.词语使用评估：评估学生对语言的理解和运用能力。
3.阅读理解评估：评估学生对文章的理解和解读能力。
七、教学内容细节：1.《中华文化》：了解中华文化阶段，学习中华文化的特点和历史。
学生根据教材的信息了解中国古代文化，并以此为引导。
2.课文讲解：让学生掌握教材中的篇章结构、词语辨析、句法分析等技巧和方法，深度挖掘文章背后的情感内涵。
3.阅读理解：阅读各种类型的文章，如故事、动物行为、科普知识和记叙文等，培养学生综合阅读能力。
冀教版六年级语文下册教学设计.doc（优秀范文五篇）
冀教版六年级语文下册教学设计.doc（优秀范文五篇）第一篇：冀教版六年级语文下册教学设计.doc6、早晨教学目标：1．正确认读３个要求会认的生字，掌握９个要求会写的生字。
2．通过正确、流利、有感情地朗读，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。
3．反复朗读，品味精练、准确、传神的语言文字之美。
体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式，培养学生的想象力。
教学重点：采用多种形式的朗读，抓住美点，品味语言美，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。
教学难点：领会本文语言的艺术美，体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式。
教学时间：２课时教学过程：一、揭示课题同学们，每天早晨我们都要走出家门来上学，你留心观察过早晨的景色吗？你看到了怎样的景色呢？今天，我们一起走进苏联作家高尔基的散文《早晨》，看看高尔基描述了一幅怎样的晨景。
揭示课题并板书：早晨（设计意图：教师导语染渲情境，调动学生的情趣，）二、初读课文，扫清字词障碍 1．自读课文 2．小组读课文要求：读准字音，读通句子。
将易读错的字记录到纠错本上，并注上拼音，多读几遍。
全班交流易读错的字音，教师总结，出示幻灯片。
指名检查。
3．指名朗读，全班纠错。
（设计意图：扎扎实实扫除字词障碍，让不同程度的学生都能正确朗读课文，准确掌握字音。
）4．理解词语：宫嫔和煦惺忪惬意一帧醇厚蚊蚋得天独厚（设计意图：培养学生借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义。
）三、整体感知课文，理清脉络 1．教师范读课文。
.2．课文主要描写了哪些美好的景物？请你将它们圈画出来。
（太阳、海浪、蜥蜴、花儿、蜜蜂、知更鸟、人们、蔷薇）（设计意图：宋人陈师道认为：“读书如禹治水，知天下脉络。
”阅读文章，实际上就是尽可能沿着作者思维的轨迹再走一遍，从而达到更深刻、更有条理地把握文章谋篇布局的目的。
冀教版六年级语文上教学工作计划
冀教版六年级语文上教学工作计划一、教学目标1.熟练掌握《语文》上册所学知识，懂得理解和感受文章中所包含的情感和思想。
2.提高阅读、写作、口语表达和听力技能，培养学生良好的语文能力，为日后学习打下良好的基础。
二、教学内容和进度安排第一讲：《放学后》教学内容：读懂并感受文中人物的心情变化，了解“认错”、“谅解”、“友谊”的内涵。
进度安排：1课时第二讲：《小兔和小燕子》教学内容：掌握故事情节，理解作品中人物的性格特征和行为表现。
进度安排：2课时第三讲：《来自小沙漠的呼声》教学内容：认识生态环境保护的重要性，理解作品中的环保意识。
进度安排：2课时第四讲：《西游记•大闹天宫》教学内容：了解中国传统文化，了解《西游记》中主要人物及其形象特征。
进度安排：3课时第五讲：《童谣·擦嘴巴》教学内容：学习童谣的形式和语言特点，培养学生对童谣的理解和爱好。
进度安排：1课时第六讲：《朱自清散文选》教学内容：领悟散文的语言特点，掌握作者的抒情手法和借物抒情的表现方法。
进度安排：4课时第七讲：《乡村四月》教学内容：理解作者生活中的感受和情感，了解“乡愁”的内涵，感受文学对生活的感染力。
进度安排：2课时第八讲：《茉莉花》教学内容：学习和欣赏中国传统歌曲，掌握唱歌的基本技能和音乐知识。
进度安排：2课时三、教学方法和方式1.讲授法：通过教师讲解、示范、引导，使学生初步理解课文的内容与意图。
2.阅读法：通过引导学生朗读和理解课文，提高阅读能力和理解能力。
3.专题讲解法：通过专题讲解方法，深入分析和解读具体知识点，使学生更全面地理解和掌握所学知识。
4.听说练习法：通过听、说、读、写、演讲等多种方式进行活动，使学生积极参与，提高听、说、读、写的各方面技能。
四、考核方式和评价标准1.考查学生的阅读理解能力和语文应用能力。
2.以课堂表现、作业、笔试等方式进行考核，其中课堂表现占评分的50%。
3.评价标准：语言表达清晰、正确，意思表达清楚，表现出对所学知识的充分理解和掌握。
冀教版六年级语文上教学工作计划
冀教版六年级语文上教学工作计划课程概述本学期的六年级语文上学期课程，主要涵盖了少年儒士的从杂家到儒家，信任的力量，古诗词，神话传说等内容。
通过深入的探讨和对相关文本的阅读分析，培养学生的文化修养，提高语文素养，同时也能增强学生的创新与思维能力，更好的为中考做好准备。
教学目标知识目标1.了解少年儒士的成长历程，掌握孔子及其弟子的思想理念；2.理解和应用古代诗词形式和语言特点，学会欣赏和写作古诗词；3.掌握神话传说中的基本情节和精神内涵，了解传统文化的精髓。
能力目标1.提高学生的阅读、理解和运用能力，能够深入分析文本，准确把握文本意义和情感表达；2.培养学生的思辨能力，开展文化研究、进行社会实践活动，促进学生的主动学习、自主思考和自主创新。
教学内容第一单元：少年儒士的从杂家到儒家1.探究儒家思想的主要内容和核心价值；2.分析少年儒士的成长历程，了解儒家思想对其成长的影响；3.学习论语等经典，理解儒家思想的思想理念。
第二单元：信任的力量1.认知个人间信任关系在生活和工作中的重要性；2.学习杨洪基的事迹，明白信任是团队、企业至关重要的价值；3.通过动画、小说等教材，了解信任的体现和形成条件。
第三单元：古诗词1.对太白、李白、杜甫、白居易等名家的代表作品进行赏析；2.学习对仗、平仄和韵脚等基本元素；3.进行古诗词创作，激发学生的创造力。
第四单元：神话传说1.学习《神话传说》中的民间故事、传说和神话，了解我国的文化传统、宗教信仰和岁时风俗；2.揭示其中的铺陈着的道德规范和人间真情，带领学生重视信仰文化的传承和修养。
教学方法1.教师讲授与学生参与相结合，让学生积极参与，多角度阐述文本故事和人物，促进个人思考；2.采用问答互动形式，提高学生思考能力，让学生在获得新知识的同时，加深对老课的理解，并发扬自己的观点；3.借助课外阅读、展示、辩论、社会实践等形式，增加实践活动和实验教学，使学生能够系统地探索问题，发现问题，提出问题并解决问题。
六年级冀教版语文教学工作计划范文模板
六年级冀教版语文教学工作计划范文模板人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
相信许多人会觉得计划很难写?下面是给大家带来的六年级冀教版语文教学工作计划，希望大家能够喜欢!六年级冀教版语文教学工作计划篇1一、班级情况分析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
但基础知识的掌握仍然是薄弱环节，需要进一步加强指导。
本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。
本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
二、教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。
要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。
学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。
能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。
写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。
能辨别别人说话中内容和语句上的正误。
能抓住主要内容复述一件事。
讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
冀教版小学六年级语文教学计划6篇
冀教版小学六年级语文教学计划6篇冀教版小学六年级语文教学计划 1一、基本情况分析六年级共有学生60人，其中男生有34人，女生有26人。
从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。
但有个别学生书写能力差，写很不规范。
对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。
二、教材分析六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题(内容/形式)主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容。
语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。
“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。
②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。
单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。
各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
三、学情探究在语言文训练方面，由于初接本班，所以必须用较快的速度磨合，拉近与学生的距离，切实进行专业知识的教学中。
本班学生通过中、高年级阶段的训练，继续接受识、词、句的学习方法，培养具备一定的独立识能力和理解、积累及运用词句的能力。
本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。
把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。
四、教学目的和要求：1、情感与品德教育。
要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
冀教版小学六年级语文上册教学计划
冀教版小学六年级语文上册教学计划一、教学目标1. 通过本教材的研究，使学生能够熟练掌握基本的语音、词汇和语法知识。
2. 培养学生良好的阅读惯和综合运用语言的能力。
3. 培养学生对语文的兴趣，提高其对语文学科的综合素养。
二、教学内容1. 学生将研究课文中的基本字词、词组和句型。
2. 学生将研究并练朗读、听写和书写课文中的句子。
3. 学生将研究阅读理解和篇章表达。
三、教学方法1. 综合运用直观教学、听说练、课堂互动等教学方法，激发学生的研究兴趣，并提高其参与度和表达能力。
2. 注重启发式教学，让学生通过自主思考和探索，积极参与课堂活动。
3. 引导学生进行小组讨论和合作研究，促进学生之间的交流和互助。
四、教学步骤1. 预：通过一定的导入活动，激发学生对即将研究内容的兴趣，调动学生积极参与的情绪。
2. 授课：通过详细讲解课文的内容和重点，让学生全面了解并理解课文。
3. 操练：进行相关的听说练，帮助学生掌握课文中的语音、词汇和句型。
4. 阅读理解：进行相关的阅读理解练，提高学生的阅读能力和理解能力。
5. 篇章表达：引导学生进行相应的篇章表达活动，提高学生的写作能力和语言表达能力。
6. 小结：对本节课的研究内容进行小结和梳理，巩固学生的研究成果。
五、教学评价1. 通过课堂练、作业和考试等方式进行学生的综合评价。
2. 注重对学生的研究过程和研究态度进行评价，激励学生积极参与研究。
六、教学资源1. 优秀教材：使用冀教版小学六年级语文上册教材作为主要教学资源。
2. 多媒体教具：运用多媒体教具辅助教学，提高教学效果和趣味性。
3. 阅读材料：准备一些与课文内容相关的阅读材料，丰富学生的阅读经验。
七、教学时间分配根据具体情况，合理安排每节课的教学时间分配，确保研究内容的全面覆盖和教学进度的合理推进。
以上为《冀教版小学六年级语文上册教学计划》的基本内容安排，具体的教学实施可根据教师的实际需求和学生的学情进行适当调整和优化。
2023年冀教版语文教学计划
2023年冀教版语文教学计划冀教版语文教学安排1担当六年级班主任和语文老师的我，深感任务的艰难，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。
同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。
现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学安排。
一、本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生驾驭语文教材的基础学问和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。
初步学会记叙文写作。
引导学生渐渐更新学习方式，逐步提高学习爱好和学习效率。
力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。
二、学生状况分析我所担当的六年级的学生，原有的语文基础较好，但缺少优生。
因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作实力的提高；留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好；让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重培育优生。
三、教材简要分析针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。
授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。
本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。
通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。
国标本（苏教版）小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。
“习惯”部分仍被支配在开篇，支配了两个学习内容，一是不懂就问；二是勤于收集资料。
在编排上照旧把“培育良好的学习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。
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冀教版小学六年级语文教学计划冀教版小学六年级语文教学计划冀教版小学六年级语文教学计划1一、本班学生情况分析：本班共有学生22名，其中男生8人、女生14人。
从去年的学习成绩来看，该班学生大部分在学习态度上端正，上课能认真听讲，平时自觉按时完成作业，由于语文基础较好，学习方法得当，学习风气浓，所以语文学习成绩较好，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育，使学生养成自觉学习的习惯。
二、指导思想：本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导思想。
着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，通过学习受到“五爱”教育，为培养“四有”新人打下坚实的基础。
三、教学要求：课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。
注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心，能抓住要点。
能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的.发言，表达清楚，有条理。
4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
四、教学进度：本学期是小学阶段的最后一个学期，为了能搞好复习，让学生顺利毕业，课程必须在五一前上完，即：三月份完成1、2单元；四月份完成3、4单元；五月份完成5、6单元。
利用六月份全面地、系统地复习迎接毕业考的到来。
五、教学重点：加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
六、教学难点：在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
要恰当安排教学的顺序。
要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。
七、教具准备：充分利用教学挂图，利用学校的班班通优势，围绕每课的教学特点制作出内容丰富高品质的多媒体课件为教学服务。
八、单元课时分配：第一单元：13—15课时。
第二单元：13—15课时。
第三单元：13—15课时。
第四单元：13—15课时。
第五单元：13—15课时。
第六单元：13—15课时。
九、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。
坚持不懈、持之以恒地培养学生良好地学习习惯，严格要求，严格训练，并落实到学生学习活动的各个方面。
2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
指导学生认真读书，精心设计作业题，如联系语境理解词语、句子；学习文中常见的构段方式；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文主要内容等，着力提高学生的阅读能力。
3、优化教学手段，积极产用电教（全学期不少于全册教材的80%），以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，扩大学生的视野，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯，以利于训练学生观察、思维、想象、表达等能力。
5、科学合理地安排语文、语综、习作教学，认真备课、上课，充分发挥各教辅用书、教具、学具地作用，提高课堂效率。
做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。
平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
冀教版小学六年级语文教学计划2一、班级概况本班有学生40人,大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。
本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材分析教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。
三、教学目标1、识字、写字教学本册教材要求会写136个字。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
2、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。
本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。
教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。
还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。
交际目标要明确。
教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。
有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。
总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
4、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。
在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。
同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。
讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
5、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。
教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。
有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
四、教学措施1、认真备课。
备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。
在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。
2、认真上课。
加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。
3、要经常听课、说课。
取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。
4、继续培养学生良好的学习习惯。
一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。
另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。
5、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。
注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。
6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。
7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。
五、优等生的提高、学困生的优化措施1、对优等生的要求要高于班级平均要求。
2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。
3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。
4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。
学困生的优化措施：1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。
2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。
3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。
六、教学课时安排综合学习一?15课时左右综合学习二?15课时左右综合学习三?16课时左右综合学习四?15课时左右综合学习五?14课时左右综合学习六?16课时左右。