中班语言活动教案--丑小鸭教案
幼儿园中班语言教案 丑小鸭9篇
幼儿园中班语言教案丑小鸭9篇丑小鸭 1第3课《丑小鸭》教案教学目标1、认知目标：积累本文中的生字词语。
2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。
有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。
三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义：排挤来势汹汹弥漫四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。
（见彩图）五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。
1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（理线索）以丑小鸭的流浪足迹为线索2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来－－（明结构）沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。
－－（知内容）沼泽地：（同情、歧视）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美与幸福）老农家：（被追打）花园里：（被赞美）4、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。
－（辨形象）启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。
（让学生自由发表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。
幼儿园中班上学期语言教案《丑小鸭》含反思
幼儿园中班上学期语言教案《丑小鸭》含反思一、活动主题：《丑小鸭》二、活动背景和意义：在幼儿园的教学中，老师应当重视培育幼儿的语言表达本领和想象力。
《丑小鸭》是一篇知名的童话故事，故事中让孩子们了解到不同的外表不代表不同的人性，让幼儿学会正确认得本身，提高幼儿的敬重自己心和自信念，观念传递。
三、活动目标：（1）能听懂、理解故事的情节。
（2）能仿照故事中的语音语调及情感表达。
（3）能感受角色情感，通过语言表达本身的感受。
（4）培育幼儿的想象力和制造力，提高幼儿的表达本领。
（5）通过本活动，加强幼儿对不同人物的理解和接纳，提高幼儿的同理心和社交本领。
四、活动流程和教学环节：预习环节：老师给幼儿叙述《丑小鸭》的重要情节。
通过图片或者动画方式让幼儿更好地理解故事情节。
正式教学环节：1. 导入环节：播放动画片《丑小鸭》片段，让幼儿观看并感受故事情节。
2. 教学环节：（1）叙述重要情节：孵化出来的小鸟在鸡妈妈的照料下疯疯癫癫的成长，被四周的鸡儿们嘲讽，丑小鸭对本身长相也感到自卑，最后它被其他鸟类的母亲找到了，发觉了它的不同之处并予以爱和关怀，它变成了一只美丽的大天鹅。
（2）分角色朗读故事：老师将故事分角色组合教给幼儿，让幼儿仿照角色语音语调，比如鸡妈妈的嘎嘎声、丑小鸭的哀怨声等。
（3）讨论环节：让幼儿发表看法，并进行互动。
（4）表演交流环节：让幼儿表演故事中的角色，包括身体语言、面部表情、文化习惯以及行为举止等方面的表现形式，通过表演来加深理解和对故事的认得。
（5）写作环节：让幼儿用图画的方式表达本身对故事的理解和感悟。
五、教学反思：本次活动的主题是《丑小鸭》，通过老师的引导和幼儿的参加，让幼儿从情感和认知两个方面加深了对故事的理解与探究。
本次活动采纳了多种形式的教学方式，其中包括导入环节、朗读故事、讨论环节、表演交流环节以及写作环节，丰富了幼儿学习的形式和内容。
在教学中，老师应当重视幼儿的语言本领的培育，尽可能多的采纳孩子们喜爱的形式，如游戏、仿照、表演等等，让孩子们对学习充分爱好。
中班语言活动《丑小鸭》教案
中班语言活动《丑小鸭》教案一、教学内容《丑小鸭》选自幼儿中班语言领域教材第四章第三单元，内容讲述了一个生来与众不同的小鸟——丑小鸭，在历经种种挫折和打击后，最终成长为一只优雅美丽的白天鹅的故事。
详细内容包括：丑小鸭出生，遭受嘲笑和排挤，孤独流浪，发现自己是白天鹅的过程。
二、教学目标1. 让学生通过倾听、表述、讨论等方式，理解故事内容，感受故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 引导学生认识到每个人都有自己的特点，学会尊重和关爱他人，培养幼儿的道德情感。
3. 培养学生勇于面对困难，自信、乐观的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中丑小鸭所经历的挫折和打击，感受其成长过程。
重点：学会尊重和关爱他人，培养自信、乐观的品质。
四、教具与学具准备教具：丑小鸭和白天鹅的图片、故事挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示丑小鸭和白天鹅的图片，引导学生观察并讲述它们之间的区别。
提问：“你们知道丑小鸭和白天鹅之间发生了什么故事吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事录音，让学生边听边看挂图，引导学生关注故事情节。
教师根据故事内容进行提问，检验学生对故事的理解程度。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：丑小鸭在故事中都经历了哪些挫折和打击？它是如何成长的？每组派代表进行分享，教师给予评价和指导。
4. 语言表达与想象力培养（10分钟）教师引导学生用“如果我是丑小鸭，我会……”的句式，进行口语表达练习。
学生互相交流，教师给予鼓励和指导。
5. 品德教育（5分钟）教师引导学生讨论：为什么我们要尊重和关爱他人？学生分享自己在故事中学到的道理，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 故事丑小鸭2. 关键词：挫折、打击、成长、尊重、关爱、自信、乐观3. 故事情节概括：丑小鸭出生→遭受嘲笑和排挤→孤独流浪→成长为白天鹅七、作业设计1. 作业题目：我想对丑小鸭说答案：学生自由发挥，用简短的句子表达对丑小鸭的关爱和鼓励。
丑小鸭幼儿园中班语言教案
丑小鸭幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《丑小鸭》的故事情节和角色。
2. 学习生词：丑小鸭、鸭妈妈、哥哥、姐姐、同伴、丑陋、漂亮、温暖、快乐等。
1.2 技能目标1. 能够简单描述《丑小鸭》的故事情节。
2. 能够用词语和句子表达自己对故事的理解和感受。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对美好事物的追求和向往。
2. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
第二章：教学内容2.1 故事简介《丑小鸭》是一篇关于一只丑陋的小鸭子，在经历种种困难和挫折后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。
2.2 故事重点词句1. 丑小鸭、鸭妈妈、哥哥、姐姐、同伴2. 丑陋、漂亮、温暖、快乐第三章：教学过程3.1 导入1. 利用图片或实物引入故事主题。
2. 引导幼儿观察和描述图片或实物。
3.2 讲述故事1. 以生动、形象的语言讲述《丑小鸭》的故事。
2. 引导幼儿关注故事中的重点词句。
3.3 讨论故事1. 引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 通过提问，帮助幼儿理解和掌握故事中的重点词句。
3.4 活动延伸1. 利用绘画、手工制作等形式，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
2. 组织角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
第四章：作业布置1. 回家后，与家长分享故事《丑小鸭》。
2. 家长协助幼儿用词语和句子表达自己对故事的理解和感受。
第五章：教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在活动延伸中的作品，对幼儿的表现进行评价。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
第六章：教学资源6.1 教具准备1. 与故事相关的图片或实物。
2. 故事课件或视频。
3. 绘画、手工制作材料。
6.2 环境创设2. 设置故事角色扮演区，提供相关道具。
第七章：教学方法7.1 讲授法1. 以生动、形象的语言讲述故事。
2. 通过提问，引导幼儿关注故事中的重点词句。
7.2 互动讨论法1. 鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 组织小组讨论，促进幼儿相互交流。
幼儿园中班语言教案 中班语言丑小鸭9篇
幼儿园中班语言教案中班语言丑小鸭9篇中班语言丑小鸭 1【课前透视】《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。
文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只“丑小鸭”出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。
文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。
本文是学生熟悉的一个童话故事。
内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。
因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。
要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。
【教学目标】1、会认14个生字，会写12个字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。
3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
【教学重点】识字、写字、朗读课文。
【信息资料】1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐。
2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。
【教学时数】两课时。
【教学流程】第一课时〖切入举偶〗1、情境激趣：播放音乐，出示天鹅的图片。
组织学生进行观察。
启发学生谈感受，启发体会天鹅的美丽。
教师相机引出课文内容：今天我们来学习一篇安徒生的童话，它为我们讲述了“丑小鸭”是如何变成天鹅的动人故事。
2、启发谈话：同学们，你们爱听故事吗？每个动人的故事，都会有许多形象留在我们的记忆里，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，可爱的小红帽……还有一只可爱的丑小鸭吧，这个故事你听过吗？（引导学生回忆故事，简要叙述。
）教师相机引出课题。
〖对话平台〗一、初读1、自读课文，画出不熟悉的字词，利用工具书弄清楚是什么意思，想一想，怎么记住它。
（学生自学、交流识字记字方法）2、游戏巩固识字：如当小老师、猜谜语、摘果子等。
《丑小鸭》教案
《丑小鸭》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言丑小鸭教案5篇
中班语言丑小鸭教案5篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班语言丑小鸭教案5篇》，希望能够帮到你!中班语言丑小鸭教案1活动目的：通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。
活动准备：自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片重点难点：启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。
活动地点：教室活动形式：集体活动过程：一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的`情感。
二、通过找朋友的游戏引出故事。
三、看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。
你想出了什么好办法来帮助小鸭子。
(小组讨论)2、幼儿将故事听完整。
提问：1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊?2、后来怎样了，其中发生了什么事情?3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人?四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。
活动思路：幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康的个性的形成奠定基础，这是很有必要的。
因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓励幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。
中班语言丑小鸭教案2活动背景：幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康的个性的形成奠定基础，这是很有必要的。
因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓励幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。
活动目标：1、通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。
丑小鸭教学设计(优秀5篇)
丑小鸭教学设计（优秀5篇）《丑小鸭》教学设计_ 篇一【教学目标】1、感知课文内容，了解丑小鸭对生活的执著追求和渴望。
2、理解本文所表现的只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也能实现自己理想的道理，并初步培养学生辨析思维的能力。
【教学重、难点】1、重点：理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及它的努力。
2、难点：理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
【课前准备】简要搜集有关作者的资料。
【教学过程】一、导入新课当你处处受到排挤，受嘲笑，受打击时，你应该怎么办？提出问题让学生思考，引入课文。
二、整体感知学生速读课文，并思考：1、这篇童话讲了一个什么故事？2、追问：丑小鸭遭到哪些歧视和打击？面对这些打击，丑小鸭抱什么态度？有什么追求？三、自主探究学生再读课文，对课文进行探究、质疑、答疑。
（形式可以是生问生答，生问师答，师问生答）教师准备的问题：怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，生在养鸭场里也没有什么关系“这句话？四、介绍与反思1、学生简要介绍安徒生的相关资料，不到位的教师补充，引导学生理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
2、我们应从丑小鸭身上学习什么？五、拓展延伸1、开展辩论：⑴辩论题目正方：逆境有利于人成长反方：逆境对人的成长不利⑴分组讨论，联系实际，引经据典，展开辩论。
⑴教师评价、总结。
2、联系自己的生活体验，写一个片段，参考题目：⑴“丑小鸭与我”。
⑴“《丑小鸭》给我的启示”。
⑴发挥想象，续写已经成了白天鹅的丑小鸭的新生活。
《丑小鸭》教学设计篇二一、学习目标知识和能力目标：积累生字词，了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照；理清文章结构，分析文中丑小鸭的形象，把握文章主旨。
过程和方法目标：反复朗读课文，理清层次；能用简洁的语言复述主要情节；揣摩语言，体味童话的艺术魅力，了解童话的特点；理解“丑小鸭”这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。
情感态度和价值观目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
中班语言活动丑小鸭教案
中班语言活动丑小鸭教案一、活动目标：1. 理解《丑小鸭》故事的主要内容和情节，感受丑小鸭的成长过程。
2. 能够简单描述故事中角色的特点和情感变化。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
二、活动准备：1. 故事课件：《丑小鸭》2. 丑小鸭手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的丑小鸭图片，引导幼儿说出丑小鸭的外貌特征。
2. 讲述故事：通过课件和丑小鸭手偶，讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事中的丑小鸭遇到了哪些困难和挫折？它是如何克服的？引导幼儿说出丑小鸭的勇敢和坚持。
4. 创作环节：请幼儿用画笔、彩泥等材料创作一个自己喜欢的动物角色，并分享创作思路。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家讲述《丑小鸭》故事，培养幼儿的口语表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物乐园”，让幼儿自主选择角色扮演，感受故事情境。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论和创作环节的表现，评估他们的表达和创作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的口语表达情况。
六、活动注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速和语气的变化，让幼儿更好地投入到故事情境中。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的看法，尊重每个幼儿的观点。
3. 在创作环节，给予幼儿足够的自由发挥空间，鼓励他们发挥想象力。
七、教学资源推荐：1. 《丑小鸭》故事绘本：让幼儿在课后进一步深入了解故事内容。
2. 动物角色图片：用于教学活动和家园共育环节。
3. 创作材料：画纸、画笔、彩泥等，满足幼儿的创作需求。
八、教学反馈与改进：1. 活动结束后，向家长收集反馈意见，了解幼儿在活动中的表现。
2. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
通过本次中班语言活动《丑小鸭》，幼儿们对故事情节有了深入了解，能够勇敢地表达自己的观点。
丑小鸭中班语言的教案
丑小鸭中班语言的教案第一章：引导与热身1.1 活动目标：引起学生对丑小鸭故事的兴趣。
培养学生倾听和表达的能力。
1.2 活动准备：准备丑小鸭故事的PPT或图片。
准备一些关于动物的简单词汇卡片。
1.3 活动过程：向学生介绍丑小鸭故事的背景和主要角色。
展示丑小鸭的图片，引导学生观察丑小鸭的外貌特征。
引导学生猜测丑小鸭的成长过程。
第二章：故事理解2.1 活动目标：帮助学生理解丑小鸭故事的情节发展。
培养学生的阅读理解能力。
2.2 活动准备：准备丑小鸭故事的PPT或书籍。
2.3 活动过程：讲述或朗读丑小鸭故事，引导学生关注故事情节的发展。
暂停故事讲述，提问学生关于故事的情节和角色。
引导学生讨论故事中的冲突和解决办法。
第三章：角色扮演3.1 活动目标：培养学生运用语言表达角色的情感和动作。
培养学生合作表演的能力。
3.2 活动准备：准备角色扮演的道具和服装。
3.3 活动过程：将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
引导学生运用语言和动作表现角色的情感和特点。
各小组进行表演，其他学生作为观众进行评价。
第四章：创意绘画4.1 活动目标：培养学生运用想象力进行绘画创作。
培养学生表达自己想法的能力。
4.2 活动准备：准备绘画纸张和绘画工具。
4.3 活动过程：引导学生思考丑小鸭成长过程中的变化。
学生根据自己的想法进行绘画创作。
学生分享自己的绘画作品，并简要说明创作思路。
第五章：总结与反思5.1 活动目标：帮助学生回顾和总结故事的主要内容。
培养学生的反思和表达能力。
5.2 活动准备：准备故事回顾的PPT或卡片。
5.3 活动过程：引导学生回顾故事的主要情节和角色。
学生分享自己对这个故事的感受和思考。
教师进行总结，强调故事中的积极价值观。
第六章：词汇拓展6.1 活动目标：扩大学生关于动物和成长相关的词汇量。
提高学生的语言表达能力。
6.2 活动准备：准备动物和成长相关的词汇卡片。
6.3 活动过程：向学生介绍新的词汇，包括动物名称和成长相关的动词。
幼儿中班语言活动教案《丑小鸭》
幼儿中班语言活动教案《丑小鸭》【活动名称】《丑小鸭》【活动对象】幼儿中班【活动目标】1.了解故事情节，学习生词汇；2.发表自己的想法，感受故事中的情感；3.提高幼儿的语言表达能力。
【教学准备】1.《丑小鸭》故事书；2.幼儿喜欢的玩具鸭子；3.画纸和彩笔；4.卡片。
【教学过程】一、引入（5分钟）1.教师介绍今天要讲的故事——《丑小鸭》。
2.教师拿出一本《丑小鸭》的故事书，并逐页向幼儿展示。
3.教师用简单的语言向幼儿们描述故事情节。
二、讲故事（10分钟）1.教师朗读《丑小鸭》的故事，同时指着书中的插图。
2.幼儿们听故事时，可以插入自己的感受和想法，并积极参与故事的演绎。
三、语言表达（10分钟）1.教师在黑板上写下生词汇——丑小鸭、漂流、认识等，并让幼儿们跟读。
2.教师提出问题，让幼儿们回答，比如：丑小鸭为什么会漂流？认识了谁？干了什么？3.幼儿们根据问题回答，提高自己的语言表达能力。
四、互动游戏（15分钟）1.教师拿出玩具鸭子，让幼儿们围在一起，轮流扔鸭子。
2.当一名幼儿抓到鸭子后，教师就会问这个幼儿一个问题，比如：你觉得自己像丑小鸭吗？为什么？3.幼儿需要在回答问题之前，先说出自己的名字，并用完整的句子回答问题。
五、绘画活动（15分钟）1.教师把一张画纸和一支彩笔分发给每个幼儿。
2.教师提出问题，让幼儿画出自己对《丑小鸭》这个故事的理解和感受。
3.幼儿们可以在画纸上画出自己觉得最美的鸭子或是丑小鸭变成美丽天鹅的场景等等。
六、总结（5分钟）1.教师带领幼儿们一起回顾今天的活动内容，并与幼儿们分享自己在学习《丑小鸭》故事中的感悟。
2.教师鼓励幼儿在平时的生活中多读书、多讲故事，提高自己的语言表达和听说能力。
【教学扩展】1.幼儿们可以在家和家长一起阅读《丑小鸭》故事书，提高自己的阅读能力；2.教师可以在班级里组织幼儿进行小型表演活动，让幼儿们更好地感受故事中的情感。
幼儿园中班语言活动教案：丑小鸭教案(附教学反思)
幼儿园中班语言活动教案：丑小鸭教案(附教学反思)《丑小鸭》幼儿园中班语言活动教案一、课题名称：丑小鸭二、教学内容：1. 学习"丑小鸭"的故事情节；2. 通过情景剧表演理解故事；3. 了解故事中的重要概念；4. 运用句子完成故事的表达。
三、教学目标：1. 通过对丑小鸭的表演，让学生能够全面了解其中的道德原则；2. 能够根据故事情节叙述，运用正确的语言，活跃班级气氛；3. 体会道德情操，培养孩子们的文化素养。
四、教学准备：朗读故事书、彩色图片、卡片五、教学过程：1. 活动热身：老师请学生站立，做一起跳跃及挥动双手的动作，这样可以活跃气氛2. 理解故事：老师通过朗读故事，让学生明白故事的含义，并让学生认真聆听故事的叙述，让学生尽量理解故事的内涵。
3. 情景表演：老师准备好故事中出现的人物卡片，分配给学生，然后让学生根据故事叙述，让故事中的人物上场表演。
老师可以准备一些词语和句子，让学生熟悉，从而进行表演。
4. 朗读语言：老师可以准备一些句子，让学生朗读，增强学生的练习意识，并且增加学生的口语水平。
5. 教学反思：1) 教学效果：在本次教学中，学生都能够通过情景表演和语言句子理解故事情节，总体来说教学效果比较好，大多数学生都能够学以致用，形成良好的道德价值。
2) 教学中存在的问题：本次教学中，学生表演时口齿不清，语言表达能力不够强，缺乏练习；需要多提供一些口头练习，增强学生的语言表达能力。
3) 教学可进行的改进：a) 在教学中增加练习的机会，多提供一些口头练习；b) 增加语言表达能力的练习，提高孩子的语言表达能力；c) 多使用图片，从侧面激发孩子们的想象力，使得孩子们能够更全面的理解故事内容。
六、结束语：丑小鸭的故事教会了我们勇敢面对困难，不要妄自菲薄，希望大家记住这个道理，勇敢做自己，做最好的自己。
幼儿园中班语言教案《丑小鸭》（附反思）
幼儿园中班语言教案《丑小鸭》(附反思)幼儿园中班语言教案《丑小鸭》(附反思)在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案《丑小鸭》(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、激发幼儿同情心和保护小动物的美好情感。
2、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
3、了解天鹅的外型特征及生活习性，学习用语言表达自己的意愿。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、活动区投放有关图书，如；故事书，科普书。
2、《丑小鸭》故事有关影像资料、自制课件或挂图。
3、背景音乐《天鹅》。
活动过程：一、播放背景音乐《天鹅》，请幼儿根据音乐自由进行模仿飞禽的动作，并交流自己飞禽的名称，可在教师的指导下，学习用一句话来描述自己表演的`飞禽的特征。
如：“我是一只美丽的小鸟”，“我是一只爱跳舞的孔雀”。
二、组织幼儿观看影象资料，听故事《丑小鸭》后，引导幼儿讨论：为什么小鸭子被别人叫做丑小鸭？开始时他生活的快乐吗？后来“丑小鸭”经历过哪些危险？“丑小鸭的梦想实现了吗？”如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做？激发幼儿同情心及关心别人的美好情感。
三、请幼儿说一说变美的“丑小鸭”长成什么样子了？这一环节，教师可利用有关天鹅的科普资料，帮助幼儿了解天鹅的知识，懂得要爱护天鹅。
四、在背景音乐的伴奏下，幼儿自由观看《丑小鸭》的故事书或挂图，可自由结伴互相讲述。
活动反思：幼儿十分喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都期望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都用心发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。
中班《丑小鸭》教案6篇
中班《丑小鸭》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班的语言教案丑小鸭
中班语言教案《丑小鸭》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《丑小鸭》的故事内容，知道丑小鸭经过困难最终变成了美丽的白天鹅。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿要善良、勇敢、自信，不怕困难，鼓励幼儿要有梦想。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解丑小鸭经历困难后变成白天鹅的过程。
难点：培养幼儿勇敢、自信的品质。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、丑小鸭手偶、绘画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿观看课件，引起幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，提问引导幼儿思考：故事里有哪些角色？丑小鸭为什么会被别的动物嘲笑？丑小鸭经历了哪些困难？丑小鸭变成了什么？（2）分组讨论：让幼儿分组讨论丑小鸭在故事中表现出的品质，如勇敢、自信等。
（3）情景体验：分组进行丑小鸭的角色扮演，体验故事情节。
3. 延伸部分：（1）绘画活动：让幼儿画一画丑小鸭变成白天鹅的场景。
（2）手工制作：制作丑小鸭手偶，加深幼儿对故事的理解。
五、教学评价：通过课堂表现、绘画作品和手工制作等方面评价幼儿对《丑小鸭》故事的理解和运用。
六、教学步骤：1. 导入故事：教师通过展示丑小鸭的图片，引起幼儿的兴趣，询问幼儿是否知道丑小鸭的故事。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论丑小鸭在故事中遇到的困难和挑战，以及它是如何克服这些困难的。
4. 角色扮演：每个小组选择一个角色，进行角色扮演，体验故事中的情节。
5. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料绘制他们心目中的丑小鸭变成白天鹅的场景。
七、教学方法：1. 讲述法：教师用生动的语言讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 讨论法：通过小组讨论，激发幼儿的思考和表达能力。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿更好地理解和体验故事情节。
中班教研活动丑小鸭(3篇)
第1篇一、活动背景《丑小鸭》是安徒生童话中的经典之作，故事讲述了丑小鸭在经历了种种磨难后，最终成长为美丽的白天鹅。
这个故事寓意深刻，充满了励志和成长的精神。
为了培养幼儿的审美情趣，激发幼儿的想象力，同时引导幼儿学会面对挫折，勇敢追求梦想，我们中班开展了以《丑小鸭》为主题的教研活动。
二、活动目标1. 通过故事《丑小鸭》，让幼儿了解故事的基本内容，感受故事中的美好情感。
2. 引导幼儿学会欣赏美，发现生活中的美好。
3. 培养幼儿面对困难时的勇气和毅力，鼓励幼儿勇敢追求梦想。
4. 增强教师对幼儿教育规律的认识，提高教师的教育教学能力。
三、活动内容1. 活动一：观看动画《丑小鸭》活动目标：让幼儿初步了解故事内容，激发幼儿对故事的兴趣。
活动准备：动画《丑小鸭》视频。
活动过程：（1）教师播放动画《丑小鸭》，让幼儿观看。
（2）观看结束后，教师提问幼儿，了解幼儿对故事的理解。
2. 活动二：故事讲解与讨论活动目标：让幼儿深入理解故事内容，感受故事中的美好情感。
活动准备：故事《丑小鸭》文本。
活动过程：（1）教师讲解故事《丑小鸭》，引导幼儿认真倾听。
（2）故事讲解结束后，教师提问幼儿，引导幼儿发表自己的看法。
（3）教师组织幼儿进行讨论，探讨故事中的美好情感。
3. 活动三：手工制作——丑小鸭活动目标：培养幼儿的动手能力，激发幼儿的创造力。
活动准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
活动过程：（1）教师介绍制作丑小鸭的方法。
（2）幼儿按照教师指导，制作丑小鸭。
（3）展示作品，教师点评。
4. 活动四：歌唱《丑小鸭》活动目标：让幼儿在歌唱中感受故事的美好情感。
活动准备：《丑小鸭》歌曲。
活动过程：（1）教师带领幼儿学习《丑小鸭》歌曲。
（2）幼儿齐唱《丑小鸭》。
四、活动总结1. 教师总结本次教研活动，肯定幼儿在活动中的表现。
2. 教师反思自己在活动中的不足，提出改进措施。
3. 教师与幼儿共同讨论，总结《丑小鸭》故事中的美好情感。
五、活动反思1. 本次教研活动，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
幼儿园幼儿中班语言活动教案《丑小鸭》含反思
幼儿园中班语言活动教案《丑小鸭》含反思一、活动目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解丑小鸭的成长经历。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿同情心和爱心。
3. 教育幼儿树立自信，勇敢面对困难，坚持自己的梦想。
二、活动准备：1. 故事课件：《丑小鸭》2. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料3. 音乐《丑小鸭》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《丑小鸭》，引导幼儿倾听并说出歌曲中的丑小鸭是什么样的。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注丑小鸭的成长过程，感受丑小鸭在成长过程中所遇到的困难。
3. 分组讨论：a. 丑小鸭为什么会受到嘲笑和排挤？b. 丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？c. 丑小鸭变成白天鹅后，它的生活发生了哪些变化？4. 手工制作：教师发放手工材料，引导幼儿动手制作丑小鸭，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读和手工制作。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“丑小鸭”主题展示区，展示幼儿的手工作品。
3. 区域活动：教师在角色区设置“丑小鸭”主题，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论、制作环节是否积极参与，表现出自己的想象力和创造力？3. 教师是否有效地引导幼儿理解故事内涵，培养幼儿的品质？4. 活动延伸是否具有针对性和实用性，能够帮助幼儿巩固所学内容？5. 如何在今后的教学中，更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性？六、活动目标：1. 培养幼儿的审美情感，让幼儿学会欣赏美好事物。
2. 提高幼儿的的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
七、活动准备：1. 故事课件：《丑小鸭》2. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料3. 音乐《丑小鸭》4. 丑小鸭手工制作成品八、活动过程：1. 导入：教师展示丑小鸭手工制作成品，引导幼儿观察并说出丑小鸭的特点。
幼儿园中班语言教案《丑小鸭》含反思
幼儿园中班语言教案《丑小鸭》含反思《中班语言教案《丑小鸭》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.懂得同情和关爱他人。
2.能够尊重他人，安静的倾听故事。
3.知道动物是人类的朋友，有保护动物的意识。
4.了解认识天鹅的外形特征和生活习性。
5.能够简单的从外形区分天鹅和鸭子（小时候、长大后）。
6.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
教学重难点：懂得同情他人及帮助他人；爱护动物。
区分天鹅、鸭子的幼时和成年后。
教学准备：教师自制的多媒体课件教学过程：一、情景视频导入，引出课题1. 教师提问幼儿天鹅的形态特征等。
教师：“小朋友们见过天鹅吗？在那里见过你呢？天鹅是什么样子呢？”小结：天鹅全身雪白，嘴巴是红色的，生活在湖泊附近，性情温顺。
2.教师：“今天老师带给小朋友们一个关于天鹅的故事《丑小鸭》，为什么是这个名字呢？请小朋友们仔细听听故事吧。
”二、随音乐欣赏故事《丑小鸭》并提问1.它是谁？（出示丑小鸭图片）小结：它是丑小鸭。
2.这是一个怎样的故事？小结：丑小鸭变成了白天鹅的故事。
三、分段欣赏和理解1.为什么它叫做丑小鸭呢？小结：因为它长得丑。
2.为什么它离开了家？小结：因为兄弟姐妹都欺负它，不喜欢它。
3.丑小鸭经历了什么？它又是怎么做的呢？小结：被好心的农夫带回农场，却不小心打翻牛奶而被女主人赶出来；遇到猎狗，很害怕；遇到小猫小公鸡，被嘲笑，它很自卑。
4.它看到天鹅后产生了什么愿望？小结：要是“我”能像天鹅一样美丽该多好啊。
5.丑小鸭变成天鹅后是怎么想的？为什么呢？小结：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么一天。
”因为一颗美好的心事不会骄傲的。
6.如果你是丑小鸭，遇到它的情况会怎么办？小结：不怕困难，勇敢向前。
7.如果丑小鸭来到你的家里，你会怎么对待它？小结：把好吃的东西给它吃，给它穿我的衣服，盛情款待。
（结合课件，让幼儿懂得同情他人和帮助他人）四、观看天鹅、鸭子图片对比进行联想延伸1. 出示天鹅和鸭子小时候的图片（这是谁？）小结：小鸭子，丑小鸭。
中班语言活动丑小鸭教案
一、活动名称：中班语言活动——丑小鸭教案二、活动目标：1. 理解故事内容，感受丑小鸭的成长历程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。
3. 培养幼儿关爱他人、自信、勇敢的品质。
三、活动准备：1. 故事课件：《丑小鸭》2. 角色头饰：丑小鸭、鸭妈妈、小鸟、猫、狗等3. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：教师播放《丑小鸭》故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
问题：故事里有哪些角色？丑小鸭长得什么样？2. 讲述故事：教师讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受丑小鸭的成长过程。
问题1：丑小鸭为什么会被其他动物嘲笑？问题2：丑小鸭在面对困难时，是如何坚持下来的？问题3：丑小鸭变成白天鹅后，它的感受是怎样的？4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 绘画表达：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己对丑小鸭的认识和感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在角色区设置“丑小鸭”主题，让幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评估幼儿在情景表演中的表现，观察他们的想象创造力和团队合作能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们对丑小鸭的认识和情感表达。
通过本次活动，幼儿对《丑小鸭》故事有了更深入的理解，他们能够讲述故事的主要情节，并发挥想象创造力。
在活动中，幼儿学会了关爱他人、自信、勇敢等品质。
通过绘画表达，幼儿展示了他们对丑小鸭的认识和感受。
八、教学建议：1. 在今后的教学中，可以引入更多类似的故事，让幼儿从中感受到正能量。
2. 增加幼儿自主创作的机会，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 加强家园共育，让家长了解教学内容，共同培养幼儿的良好品质。
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中班语言活动教案：丑小鸭教案(附教学
反思)
中班语言活动丑小鸭教案(附教学反思)主要包含了设计思路，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象，让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看丑小鸭教案吧。
设计思路：
中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。
但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。
因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。
我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。
活动目标：
1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象。
2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
4、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点：
活动重点：通过图画，理解故事内容。
活动难点：让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。
活动准备：
《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘
活动过程：
一、情景设置，激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。
评析：兴趣是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。
二、出示大图书，感知故事内容。
1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？
2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出
壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？
3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？
4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？
5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？
6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。
有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？
7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么
更伤心了？
8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜
欢它吗？
9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？
它冷吗？有没有人救它?谁救了它？
10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭
就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地
在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？
11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当
丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的
天鹅。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头
时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己变成天鹅的？
12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的
到来，几个孩子发现了，高兴得大叫：看呀！那只美丽
的小天鹅，它是新来的！请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭
变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友
做一个既开心又幸福的表情。
评析：通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边
理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。
让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑
小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同
情心和保护弱小的美好情感。
最后丑小鸭变成了美丽的
小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。
三、听故事、看图书
1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看
边听，老师声情并茂的读丑小鸭的故事。
2、提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开始
它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了那些危险？丑小鸭
有什么梦想？它的梦想实现了吗？如果你看到一只丑小
鸭会怎样做？
评析：通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文
学作品的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
人手一册小图书
的使用，使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容，通
过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。
同时，
提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了
解故事内容。
四、自由看图书、相互讲故事在背景音乐《天鹅湖》的美妙旋律中，幼儿自由观看《丑小鸭》图书，然后自主结伴互相讲一讲丑小鸭的故事。
评析：为了满足幼儿看图书的兴趣和表达的欲望，
设置了自由看图书、相互讲故事这一环节，目的是让幼
儿更进一步理解故事内容，加深印象，增强记忆。
五、送图书宝宝回家，结束活动。
活动反思：
本次活动我设计使用两种图书，活动一开始我先是
用大图书分段落的讲述，通过提问打开幼儿的思维，让
幼儿插上想象的翅膀大胆设想丑小鸭应该怎么办，同时
老师加以引导，紧紧抓住幼儿的兴趣点，把故事讲出来。
然后老师声情并茂的讲故事，幼儿人手一册小图书让幼
儿边听故事边看图书，使幼儿更容易掌握故事内容和把
握丑小鸭的心理变化，避免了幼儿单纯听故事的空洞性
和枯燥性，激发了幼儿的学习兴趣。