2016年秋季版2017七年级语文下册第五单元写作小专题文从字顺练习
人教版七年级下册语文第五单元写作 文从字顺
荷花能经受严冬的折磨，我就不能经受学业暂时失败的考验吗？枯荷能支撑夏日 盛开的梦想，我也能实现学业有成的辉煌。 经历挫折并不可怕，我也要在心底描绘出一幅最美的图画。 板书总结
４．培养分寸感。不同的语汇，在使用范围、表示的数量、表达的深浅程度、 反映的感情色彩等方面都有差异，平时我们就要注意发现和掌握这些差异，这 样在表达意思时才能掌握好分寸。我们应在平时的学习中注意描摹形式上的协调和语调上的协调的相互统一，就是语言的 韵律，有了韵律感，作文的语言就会优美，动人，读起来就会琅琅上口，作文 自然就会生动感人。
范文欣赏
枯 荷 午后，我带着考试失意的落寞，拖着久坐无力的双腿，我踽踽而行，来到小区 的荷塘边。随意看一眼，见不到一丝生命的气息，肆虐的冬寒掐灭了一池冷水， 只留下一片沉寂。 近处看来，塘中只有几枝枯荷竖立着，光秃秃的，形影相吊。 倏忽间，眼前闪过记忆中的那朵夏荷，一池绵延的绿云烘托出一朵半开的红莲， 那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！那美丽的红莲装饰 了我多少个仲夏夜之梦。 而眼前这样的枯荷自然更不能与“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛景相 提并论了。我心灰意冷，正欲离去，却看到一位老人正在池塘边画着什么，好奇 心驱使我凑上前去观看，那画纸上呈现的，不正是这一池枯荷吗？
看着我一脸疑惑，老人笑着发话了：“孩子，你也喜欢赏荷？” 我不解地嘟囔着：“不就是一池破败的荷么，有什么好赏的？” 听完这话，老人变得严肃起来，说道：“怎么说没有好赏的？你看那挺立的茎， 无论风吹雨打，它总是挺直了腰杆，绝不弯折；看那枝头，尽管没有花朵点缀， 却已有了点点新绿，即将生出新的骨朵；再看那一个个莲蓬，它们日日朝向东 方，时时盼着新春，并不死寂。哪怕在这寒冷充斥的时节，荷也这般寻春盼春， 不折不挠，用尽心力生长，何来无赏之说？”老人捋了捋胡子，又长叹道：“荷 开之景固然美，但现在———花开之前努力生长的经历———才是最美的……” 说完，他将视线转向前方，我顺着他的目光仔细看去，果然看见枯荷在寒风中摇 晃，却也执着地竖立，枝头泛出点点青白的生机。我恍惚间明白自己的看法是那 么浅薄，正如老人所说，花开的结果或许很美好，但为了花开而付出的努力、花 开之前的过程才是最美的。盛夏绽开的荷花的确是美景，而美景凋零之后的那份 追求与执着，才是荷花真正的灵魂。
部编版七年级下册语文课时练第5单元《写作：文从字顺》(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！部编版七年级语文下册第5单元《写作：文从字顺》课时练【写作导航】“文从字顺”一是指用词要恰当妥帖，符合文章要表达的意思和感情，二是指句与句之间要顺从畅达，井然有序。
在作文中要做到文从字顺，我们平时就应在以下几方面下功夫：1．能正确运用标点断句，能准确表达自己的意思，不写错别字。
2．培养通顺感。
在平时的交谈或阅读中，注意判断句子的通顺与否，多强化思考，这样写出的文章才会更加通顺。
3．培养连贯感。
一段话中，句与句之间要按一定的顺序来连接，这就是连贯。
为了使文章连贯，要注意说话的顺序，要围绕一个中心，要注意意思之间的衔接和过渡，要注意内容之间的前后照应。
七下第五单元 写作：文从字顺
写作指导：“今人不见古时月，今月
曾经照古人。”下笔前查阅描写月亮 的诗文，想一想：月亮寄托了人们哪 些情感？又是如何寄托的？我的启发 是什么？选择一个新颖的角度，写出 你对月亮的独特感受。写完后多改两 遍，力求达到文从字顺，抒情自然。
什么叫文从笔顺？
“文从字顺”是写作的基本要求，意思包含两个方面：
①盼月——谈笑风声， 交代了赏月的时间、地 点、人物等。
渐渐地夜幕降临了，这时钟圆月大叫起来，快看！我 们顺着她指的方向看去，只见月亮像一个害羞的姑娘，羞 答答地从一层乌云背后伸出半个脑袋，偷偷地向下俯视， 发现没有什么动静，一扭身，就出现在天空中，天空中就 象挂着一盏明亮的灯，周围的景色都被镀上了一层银白色。 我和伙伴们望着这盏挂在夜空中的明月，畅想着议论着。 过了一会儿，月亮姑娘便在一层白的簇拥下隐没了。多扫 兴啊！我们只得耐心地等待着“月亮姑娘”再一次出来。
③“想”月——诗兴大发，情随景生。
过了一会儿，月光又消失了，夜已经很深，可大
家仍在一起谈论着。谈到长大后的理想，我们都希望
自已当宇航员，坐在宇宙飞船在天空遨游，登上月球
开发宝藏，来为人民服务。④
④议月——遨游天空，意境深远。
名师点评：
这是一篇借景抒情的美文。小作者紧紧抓住 “中秋”这一特殊的时令，写了月之“圆”、月之 “羞”、月之“白”、月之“晶”、月之“亮”， 共同突出了家乡中秋月亮的显著特征，语言优美， 语句通顺。篇末由月亮引发的想象自然、大胆、丰 富，很能撼动读者；巧借月亮寄托美好理想，更显 写作之高超，有“情”有“志”，主题鲜明、突出、 积极向上，引人思考和赞叹。
又过了一会儿，天边飘起一片白云，掩住了月 儿的秀丽面容，月儿立即把清辉从白云边上放射出 来，在白云四周形成一个灿烂的光环，光环托着白 云从月亮下面轻轻地流过， 月光把半边天都照亮了，只 有在远远的天边，看得见一 两颗星星。
人教版七年级语文下册《第5单元写作：文从字顺》习作指导及例文(部编完美版)
家乡的春天 春天是个美丽的季节，历代文人有过不少赞美春天的文章， 他们赞美春天的生机勃勃，赞美春天的生机盎然。我，虽未见过 他们笔下的美景，却能领略身边小城春天的气息。 我所居住的县城虽小，景色却也独特。当朱自清先生《春》 中的东风同样吹向小城时，春天的脚步也就近了，我们全家会选 择这个时候一起去城郊散步，一起迎接春天。 城郊真是个好地方，那里有大片大片的田野，有成百上千棵 柳树、桃树和杏树。它们隐隐约约感受到春天的气息后，都在悄 悄地使劲呢！远远望去，已朦朦胧胧有了“桃红柳绿”的迹象： 桃树、杏树的枝丫已泛出了红褐色，柳树的枝条已透出了淡青色。
素材二
这些蒲公英，飞呀飞，有的被大树撞了一下腰，有的被劲风吹 得直打卷儿。但这些“小伞兵”仍是不屈地飞啊飞，飞向广阔的天 穹，飞向它们心中的目标。
这时候，我不由得轻轻地跳了起来，顺手捧住了一朵，放在掌 心细细地看。原来，一根细得不能再细的枝干上竟粘连着一粒种子。 呵，真不敢想像，在这样一个看似单薄的小精灵之上，竟蕴藏着生 命的种子，在秋风的日子里顽强地奋飞。我赶紧摊开双手，好让这 个小精灵飞向她心中的圣地。
在“草色遥看近却无”的早春里，它们成了城郊特有的一道风景， 清新，淡雅。东风一吹，便让小城醉在春意里了。
偶尔，天空中也会聚起浓浓的云，为人们下一场春雨。俗话说 “春雨贵如油”，不错的，看吧，那淅淅沥沥的春雨正一丝丝在春 风中斜斜地织着，在领着我们走进春天的卷首。雨后的城郊，景色 就更上一层楼了，桃树、杏树上都挤满了花苞。这时你再去田野上 就可以尽情地玩了！说不定还能找到几个新长出来的蘑菇呢！
第三，写完以后要自己读一读，或请别人来读一读。凡是读起 来拗口、含混、不顺畅的，就应修改。
在写景片断的基础上，自主立意，自拟题目，将 写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的 作文。不少于500字。
人教版七年级下册语文第5单元单元写作文从字顺习题课件
单元写作
各种树都穿着绿装，披着融融春 光，迎着悠悠春风，翩翩地舞出 婆娑的倩影。②
②运用比喻、拟人的修辞手 法，生动形象地描绘出校园 各种树、花所展现出的美丽 景象，体现了春天“嫩绿” 的特点。
单元写作
夏天，校园是一片浓绿。悬 铃木伸出宽大的叶子，在校园上 ③写出了夏季身处校园的真 空撑起了一把巨伞，遮住了耀眼 切感受，突出了夏季校园的 的阳光。抬头向上看去，仿佛进 “浓绿”。
ห้องสมุดไป่ตู้
单元写作
2. 句子连贯，思路清晰。 连贯也是语言表达的基本要求之一。要做到语言连
贯，需要注意： ①人称要保持统一，不要轻易改变； ②句序要合理，按照一定顺序，使表达妥帖； ③表述要保持同一角度，注意前后衔接与呼应，语气通达，
文气流畅。
单元写作
3. 多朗读，多修改。 要想做到文从字顺，最重要的是培养良好的修改习
单元写作
_______例__文__略__。_________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
部编版七年级下册第五单元写作训练——文从字顺
第一部分：情融于景，景从成情——用文从字顺的思路写观景文每一个写作人的笔中都住有一个独特的灵魂，相同的字经过不同的排列，写出来的故事各有千秋。
文从字顺是写作最基本的要求，即言表达要清楚明白。
看似简单，实则不易。
你要用的单的文字勾勒出内心，让所读之人，思你所想，感你所悟，看你所见。
（“文从字顺”为统编教材七年级下册第五单元写作训练主题）名家例文赏析水的稀薄的气味在空中流荡，沉静的黄昏在空中流荡，不知谁家的小猪被丢在这里，在水中哭喊着绝望的来往的尖叫。
水在它的身边一个连环跟着一个连环地转，猪被围在水的连环里，就如一头苍蝇或是一头蚊虫被绕入蜘蛛的网丝似的，越挣扎，越感觉网丝是无边际的大。
小猪横卧在板排上，它只当遇了救，安静的，眼睛在放希望的光。
猪眼睛流出希望的光和人们想吃猪肉的希望绞结在一起，形成了一条不可知的绳。
——萧红《弃儿》教师点拨：以嗅觉营造出故事所处的大环境，再辅以视觉与听觉，就形象生动地把黄昏时刻小猪受惊的一系列行为与神态描绘了出来，好像身临其境般。
我们用自己的眼睛和耳朵依次看到、听到、感受到了小猪的情绪，也自然感受到了作者凄凉又无奈的心理。
七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。
脸面渐觉滋润，眼前愈显清朗，也没有谁指路，只向更滋润、更清朗的去处走。
忽然，天地间开始有些异常，一种隐点拨：不论谁写星星，也无外乎从它的亮、多入手，所以很难写出彩。
但契诃夫却独具匠心。
先是从“地上”写虽然黑，但是能看见树木，来突出星星的亮；再是写“天空"：密得插不进去一根手指来说明星星的多；最后又用比喻“像被水洗得干干净净”“参加盛典”，将视线又转回到地上的水里来形星星的亮，整个过程一气呵成。
快节奏的描写，也进一步表现出作者欢乐的内心。
我的摘抄本每一天我们都会遇见大自然，一株草、一朵花……俯拾皆是。
我们喜欢那些景色，可怎么才能让所见即所得呢？那就是用你的笔记录下来。
好记性不如烂笔头，用心描绘过的景色，才会真正留在你的脑海里。
《文从字顺》作文七年级下
《文从字顺》作文七班级下题目《文从字顺》作文七班级下7篇作文的语言文字描写最基本的要求是通顺，同时在语言描写中要渗透和传达人物的精气神。
下面是我给大家带来的题目《文从字顺》作文七班级下7篇，欢迎大家阅读转发!《文从字顺》作文七班级下精选篇1今年的春节和以前不同，往年是坐高铁回老家，然后爷爷来接我们，今年是由爸爸和伯伯开车带我们回家的。
大家见到了相互打招呼，场面吵闹极了。
在春节那几天，我们去了西安玩，爸爸妈妈有事情在老家，我和鲜果阿姨和伯伯去西安玩!我们先去了回民街，吃了一些好吃的小吃，那里全是游客，各种各样的东西都有，简直棒呆了!接着我们去了古城墙。
一开头有猜灯谜的彩灯，但是认真一看，上面不是灯谜，二是各种各样的人写的祝愿。
四周的城墙，总是凸出来，应当是古时候打仗士兵躲在后面进攻的。
为灯会预备的特殊大的灯中，最有意思的是恐龙灯，我还摸了一下它的尾巴呢!走到最终走不动了，只能让伯伯背着了。
西安的阳光好猛哦，晒得我头晕眼花、喉咙冒烟，想吃个冰淇淋降降温。
下了西安城墙，大路对面就有一家肯德基，我脑中立马涌现出一个大大的巧克力蛋筒冰淇淋。
我快活地拉着伯伯和鲜果阿姨的手冲进肯德基，对服务员说：“来一个巧克力蛋筒冰淇淋!”。
服务员看着我说冰淇淋机器坏了，我连忙绝望极了，然后我们跑了四家便利店，都没有冰淇淋，连一只冰棍也没有，我对西安无望了。
最终最终在一家很小的便利店买了一支冰淇淋，喉咙里的火最终安静了。
我吃着冰淇淋回酒店的路上，突然发觉了一个五彩斑斓的牌坊，上面写着四个大字：高校习巷。
由于我走不动了，于是鲜果阿姨让我和伯伯在巷口灯，她先进去看一下，过了一会，鲜果阿姨回来了。
她对我们说：“高校习巷里有好多好吃的当地特色，一眼望不到头。
”于是我们打算先回酒店休息一下晚上来高校巷吃晚饭。
晚上我们吃了酸汤水饺、羊肉砂锅，买了绿豆糕和糖山楂带回去给爸爸妈妈尝尝。
这个春节，我走了很多地方，我登上了鹳雀楼，亲自摸刀了真正的黄河大铁牛，去了吕洞宾的永乐宫，还去了大禹渡口。
人教2016部编版语文七下 第五单元写作—文从字顺 (共25张PPT)
什么是 “文从字顺” 文从字顺——从：服从，顺从； 顺：通顺。 指文章通顺。
文从字顺是指语言表达符合写作内容的需 要，表意准确，阅读起来通顺流畅。
讲授新课
什么是 “文从字顺”
“文从字顺”，其意思包含两个方面：
一是用词恰当、妥帖； 二是句与句之间顺从畅达，文气贯 通。
讲授新课
怎样才能做到“文从字顺”？
练习
原文： 妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的 世界不再转动,我将在沼泽森林中迷失方向。 改文： 妈妈，的森林中迷失方向。 改法三：把不搭配的词句改搭配。
练习 原文： 宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系，消 除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的 了解。宽容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而 柔韧的调和剂，使之相融相知。懂得宽容的人生是美 丽的。 改文： 宽容是一门交际艺术。 学会宽容就能润滑彼此的关 系，消除彼此的隔阂，扫清彼此的顾忌，增进彼此的 了解，因此，懂得宽容的人生是美丽的人生
用语准确要点：
用多义词，要加上限制性词语，以消 除“歧义”。 汉语中有不少多义词，完全不用是不可能的。我
们应注意的是，在使用时加上消除“歧义”的限制性 词语。比如“大方”一词，有时表示“花钱不吝惜”， 有时表示“看上去很耐看”。如果光用“大方”一词 来形容对 方，便有产生“歧义”的可能。这时，我 们可以将前一种含义使用时加上“慷慨”一词，组成 “慷慨大方”一语；将后一种含义使用时加上“美观” 一词。组成“美观大方”一语。这时，“歧义”便消 除了。
于是“推”字改为“敲”字。后来，“推 敲”便成为人们反复考虑的意思。
讲授新课
练习
原文：
一位胖得肥猪一样的阿姨又挤上了车。——《抢座》
改文：一位肥胖的阿姨又挤上了车。
人教版七年级下册语文写作小专题文从字顺
写作小专题文从字顺文题展示：以“我喜欢________”为题选择我们最熟悉或喜欢的景或物，理清思路，以连贯顺畅的语言写一篇600字左右的记叙文。
【写作导航】“文从字顺”一是指用词要恰当妥帖，符合作者要表达的意思和感情，二是指句与句之间要顺从畅达，井然有序。
要在作文中做到文从字顺，我们平时就应在以下几方面下功夫：1．能正确运用标点断句，能准确表达自己的意思，书写要工整规范，不写错别字。
2．培养通顺感。
在平时的交谈中，我们都能判断出所说的话是否通顺明白。
如果听着别扭，别人就听不明白，因为汉语言有一定的搭配习惯。
这就需要我们有较强的通顺感，能敏锐地判断出怎样的句子通顺，这样写出的话也就通顺了。
3．培养连贯感。
说一段话，写一段话，句与句之间要按一定的顺序来连接，这就是连贯。
为了使文章连贯，应注意说话的顺序，要围绕一个中心，要注意意思之间的衔接和过渡，注意内容之间的前后照应，注意了这些，就能使语言连贯。
4．培养分寸感。
不同的语汇，在使用范围、表示的数量、表达的深浅程度、反映的感情色彩等方面都有差异，平时我们就要注意发现和掌握这些差异，这样在表达意思时才能掌握好分寸。
我们应在平时的学习中，注意揣摩作者语言使用的技巧，不断增强自己运用语言的分寸感。
5．培养韵律感。
语言形式上的协调和语调上的协调的相互统一，就是语言的韵律，有了韵律感，作文的语言就会优美动人，读起来就会朗朗上口，作文自然就会生动感人。
【例文引路】我喜欢秋天曾有许多人问过我：“一年四季中你最喜欢哪个季节？”我总会毫不犹豫地回答：“我喜欢秋天！”我喜欢秋天，虽然它没有春天生机勃勃之态，没有夏天姹紫嫣红之景，也没有冬天银装素裹之貌，但我仍对它情有独钟。
如果说绿是春天的使者，红是夏天的色彩，白是冬天的打扮，那么黄便属于秋天。
在送走夏姑娘的同时，秋婆婆迈着她那矫健的步伐向我们走来，她的到来，使万物脱下了旧衣，换上新装。
树儿们都脱下了绿衣裳，换上了秋婆婆精心缝制的新衣。
部编版初中作文训练七年级下册 第五单元“文从字顺”
我喜欢夏天的雨。因为夏天的雨最猛烈、最果断。乌云 聚拢，几声响雷，大雨不一会儿就倾泻下来。似洒，似泼， 似倒，充盈着小河，灌溉着果园，使万物更加生机勃勃，充 满活力。
大家说得真好。大自然的美景无处不在，风雨 雷电，日月星辰，各有各的魅力。下面，我们来聊一 聊“月亮”这个话题。小时候，我们唱着“弯弯的月 儿小小的船，小小的船儿两头失”的歌摇，那时，月 亮是令我们神往的地方；
理思路 学写法
审题意 明要求
文从字顺是写作的基本要求，指的是语 言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。体现 在文章中就是思路清晰、文意连贯、表意明 确、语句通顺、用词妥帖。
作文题目一要求描写景物，这是中学生作文的重要内容。
我们可以抓住特征写四季美景。春天，万物复苏、 充满活力。可写全景，可借鉴《早春呈水部张十八员 外》的写法；可以特写，如《春》中的五幅图画。夏 天，是热烈的、奔放的，可以写夏天的急雨、烈日等。 秋天,是收获的季节，既绚烂多彩又萧条肃杀，抓住其 中一点写即可。冬天，树叶凋落，万物归于沉寂。
建议文题
丁香赞
应用示例
当春风尚未完全驱走北方的冰寒，丁香就像春天的使者，绽 满枝头。丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇 的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花 如霞。这情景给寒冬里走过来的人以无穷的张力和创造的热 情。
应用示例
丁香外表柔媚，但它的根紧紧地抓住土地，纤细的枝，劲 健地支撑着一簇簇花团，抵御着北方的风寒和干旱。
传说晚年的李白有一次荡舟饮酒，月色极好，江天纯澈，如 幻如梦。李白醉眼蒙昽中，看到水中的月亮，以为是天上的 月亮离自己如此之近，不由得张开双手，探身想抱它入怀， 却失足落入水中。中国历史上伟大的浪漫主义诗人，就这样 带着对月亮的无比钟爱，带着极富诗意的情怀，抱月而眠， 回归仙班，这正是“寒搪渡鹤影，冷月葬花魂”。李白活得 那么飘逸，去得又那么充满诗意！我觉得这个结局对诗仙李 白来说，是再传奇、再美好不过的了。
(2016年秋季版)甘肃省定西市七年级语文下册 第五单元 写作文 从字顺习题 新人教版
写作文从字顺【写作导引】“文从字顺”包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作者心里所想的、所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一种情境，读者读后的感受与作者期望表达的意思完全一致；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、清晰明白地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。
要想做到文从字顺，最重要的是培养自己良好的语感。
那么，语感包含哪些具体内容呢？一要文字通顺。
人们在长期的语言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样说就别扭，而别扭的话不仅别人听不明白，自己写着也觉得不顺。
这种通顺感主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上。
汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说“深情厚谊”，也可以说“深厚情谊”；可以说“浓情蜜意”，却不可以说“浓蜜情意”。
词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。
二要意思连贯。
要注意语言的连贯感。
上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程和人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接处要有过渡词语。
写作时注意这些问题，也有利于把文章写得通畅。
三要注意分寸。
人们掌握了大量语汇，这些语汇在描绘事物时在范围、数量、程度、褒贬上都存在一些细微差别，若能敏锐地感觉到这些差别，在遣词造句时表现出精确的分寸感来，将有利于把自己的认识表达得精妙确切。
四要掌握韵律。
汉语有音调上的变化，还有单音词、双音词、多音词及语句形式上的变化。
这些变化，在人的视觉或听觉中就会形成自然的节律，从而产生韵律感。
例如人们一般会说“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不会说“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”，因为后面的说法从直觉上就感觉到别扭。
这种形式上的匀称感和语调上的协调感运用在写作中，也有助于将文章写得文从字顺。
要做到文从字顺，除了在语言运用上下工夫外，还要注意书写、行款、标点。
七年级人教版语文下册：第五单元写作小专题文从字顺习题
写作小专题文从字顺文题展示：以“我喜欢________”为题，选择我们最熟悉、最喜欢的景或物，理清思路，以连贯顺畅的语言写一篇600字左右的记叙文。
【写作导航】“文从字顺”一是指用词要恰当妥帖，符合文章要表达的意思和感情，二是指句与句之间要顺从畅达，井然有序。
在作文中要做到文从字顺，我们平时就应在以下几方面下功夫：1．能正确运用标点断句，能准确表达自己的意思，不写错别字。
2．培养通顺感。
在平时的交谈或阅读中，注意判断句子的通顺与否，多强化思考，这样写出的文章才会更加通顺。
3．培养连贯感。
一段话中，句与句之间要按一定的顺序来连接，这就是连贯。
为了使文章连贯，要注意说话的顺序，要围绕一个中心，要注意意思之间的衔接和过渡，要注意内容之间的前后照应。
4．培养分寸感。
不同的语汇，在使用范围、表示的数量、表达的深浅程度、反映的感情色彩等方面都有差异。
我们在平时的学习中，要注意揣摩语言使用的技巧，不断增强自己运用语言的分寸感。
5．培养韵律感。
语言形式上和语调上各自协调、相互统一，就是语言的韵律。
有了韵律感，文章的语言就会优美动人，读起来就会朗朗上口，文章自然就会生动感人。
【例文引路】我喜欢秋天曾有许多人问过我：“一年四季中你最喜欢哪个季节？”我总会毫不犹豫地回答：“我最喜欢秋天！” 【点亮开头】引用一个问答作为开头，既照应题目，又吸引读者。
我喜欢秋天，虽然它没有春天生机勃勃之态，没有夏天姹紫嫣红之景，也没有冬天银装素裹之貌，但我仍对它情有独钟。
如果说绿是春天的使者，红是夏天的色彩，白是冬天的打扮，那么黄便属于秋天。
在送走夏姑娘的同时，秋婆婆迈着她那矫健的步伐向我们走来，她的到来，使万物脱下旧衣，换上新装。
树儿们脱下绿衣裳，换上了秋婆婆精心缝制的新衣。
花儿收敛起绽开的笑容，鸟儿也成群结队地飞向南方——另一个更加温暖的世界。
似乎一切都显出几分无奈，几分孤独，几分凄美。
过往行人也来去匆匆，无暇观赏两旁风景。
这也许就是秋天不能受到大众欢迎的原因吧。
七年级语文下册 第五单元 作文训练《文从字顺》导学案 新人教版(2021学年)
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第五单元作文训练《文从字顺》导学目标1、培养学生运用恰当的语句表情达意的能力。
2、通过写作练习，培养学生理清思路\连贯表达的习惯和能力.3、通过修改文章,使学生学会连贯表达,养成推敲字句的习惯和能力。
重点指导学生恰当运用词语,保持语意连贯。
难点帮助学生推敲语言表达,作到文从字顺。
教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策教师作文指导作文指导l．“文从字顺＂是写作的基本要求，那么“文从字顺”包含了哪些方面的意思?２.作文时如何才能做到“文从字顺”呢？教师指导，可以适当举例点拨。
例文示范，启发引导认真思考,作好笔记，质疑.有的学生抓不住要点，教师予以指导学生自主写作写作实践1、同学们都有一定的生活基础,对生活又充满了期盼和幻想。
请根据你特有的生活体验、感悟和追求，展开丰富的想像:想像20年后你的外貌及性格特征,你的家庭生活、劳动生活及学习生活的情景等。
并一一记在草稿纸上,然后挑选一件或两件你最感兴趣又最富激情的想像，写一篇文从字顺的习作。
２、在生活中,我们每个同学都有自己独特的经历和体验，都有藏在自己心里的愿望,请同学们一一写在草稿纸上,并挑出你最急切的愿望,简要写出产生这个急切愿望的原因以及与之相关的生活经历、体验和感受。
统编版语文七年级下册第5单元写作 文从字顺(25页)
提示： 1.扩展写作时，可以借鉴课文的写法，想好写哪几个 方面，写出景物什么样的特点。 2.想好表达怎样的思想感情。没有包含思想感情的 “纯写景”文字是难以打动别人的。 3.多改两遍，力求做到文从字顺。
优秀示例
画春①
近了！近了！春的脚步声近了！我
迫不及待地背起行囊，拿起画具，
①题目引人注目， 具有吸引力。
三、古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了 人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以 《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示： 1.写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想： 为什么那么多文人喜欢写月亮？月亮寄托了人们的哪 些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？ 2.在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写 出你对月亮的感受。 3.写完后读一遍，认真修改润饰，做到文从字顺，抒 情自然。
4.诵读修改，文从字顺 语言形式上的协调和语调上的协调的相互统一，就是 语言的韵律，有了韵律感，作文的语言读起来就会朗 朗上口，作文自然就会生动感人。例如人们一般会说 “又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不会说“又唱 歌又跳”或“又唱又跳舞”，这种形式上的匀称感和 语调上的协调感运用在写作中，也有助于将文章写得 文从字顺。
写作实践
一 、选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下 笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。
提示: 1.注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。 2.可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景 物的方法。
二 、在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将写 景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作 文。不少于500字。
大自然，让春天的气息唤醒你的灵
魂，给予你无限的希望吧！⑧
名师总评 本文具有以下特点：①采用片段组合式来描写春的色 彩、声音，最后升华到春之希望。②文章所写之物具 有代表性，符合季节特色。③文章运用了拟人、比喻、 排比等多种修辞手法，描写形象生动，富有灵性。 ④文从字顺，字里行间透露着作者对春天的喜爱与赞 美之情。
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写作小专题文从字顺
文题展示：以“我喜欢________”为题选择我们最熟悉或喜欢的景或物，理清思路，以连贯顺畅的语言写一篇600字左右的记叙文。
【写作导航】
“文从字顺”一是指用词要恰当妥帖，符合作者要表达的意思和感情，二是指句与句之间要顺从畅达，井然有序。
要在作文中做到文从字顺，我们平时就应在以下几方面下功夫：1．能正确运用标点断句，能准确表达自己的意思，书写要工整规范，不写错别字。
2．培养通顺感。
在平时的交谈中，我们都能判断出所说的话是否通顺明白。
如果听着别扭，别人就听不明白，因为汉语言有一定的搭配习惯。
这就需要我们有较强的通顺感，能敏锐地判断出怎样的句子通顺，这样写出的话也就通顺了。
3．培养连贯感。
说一段话，写一段话，句与句之间要按一定的顺序来连接，这就是连贯。
为了使文章连贯，应注意说话的顺序，要围绕一个中心，要注意意思之间的衔接和过渡，注意内容之间的前后照应，注意了这些，就能使语言连贯。
4．培养分寸感。
不同的语汇，在使用范围、表示的数量、表达的深浅程度、反映的感情色彩等方面都有差异，平时我们就要注意发现和掌握这些差异，这样在表达意思时才能掌握好分寸。
我们应在平时的学习中，注意揣摩作者语言使用的技巧，不断增强自己运用语言的分寸感。
5．培养韵律感。
语言形式上的协调和语调上的协调的相互统一，就是语言的韵律，有了韵律感，作文的语言就会优美动人，读起来就会朗朗上口，作文自然就会生动感人。
【例文引路】
我喜欢秋天
曾有许多人问过我：“一年四季中你最喜欢哪个季节？”我总会毫不犹豫地回答：“我喜欢秋天！”
我喜欢秋天，虽然它没有春天生机勃勃之态，没有夏天姹紫嫣红之景，也没有冬天银装素裹之貌，但我仍对它情有独钟。
如果说绿是春天的使者，红是夏天的色彩，白是冬天的打扮，那么黄便属于秋天。
在送走夏姑娘的同时，秋婆婆迈着她那矫健的步伐向我们走来，她的到来，使万物脱下了旧衣，换上新装。
树儿们都脱下了绿衣裳，换上了秋婆婆精心缝制的新衣。
花儿都收敛起绽开的笑容，鸟儿也都成群结队地飞向南方——另一个更加温暖的世界。
似乎一切都显出几分无奈，几分孤独，几分凄美。
过往行人也来去匆匆，无暇观赏两旁风景。
这也许就是秋天不能受到大众欢迎的原因吧。
但让我们把目光从这些令人倍感哀伤的景色中移开，移向那金灿灿的田野。
田里的庄稼经过几个月的培育，现在已经成熟了，这给人们带来了无可比拟的喜悦。
辛勤工作许久的农民们带着满面的笑容，走向金色的田野，收获他们劳动的果实。
他们在金色的大海中干得热火朝天，一时间，春天的生机勃勃，夏天的活泼热情，秋天的丰收喜悦全来到了这广阔的田间。
一阵秋风吹过，“大海”泛起层层波浪，夹杂着人们清脆欣慰的笑声。
看着此情此景，还有多少人能不喜欢上秋天呢？
有时会有一场小雨，秋雨小小的柔柔的扑打在人们的脸上，凉凉的。
这时，人们忘记了一切不幸，尽情接受秋雨的洗礼。
我喜欢秋天，喜欢那萧条的美，喜欢那丰收的喜悦，喜欢那绵绵的小雨……喜欢它的所有所有。
如果现在有人问我：“一年四季，你最喜欢哪个季节？”我会毫不犹豫地回答：“我喜欢秋天！”
【名师点评】
本文语言优美，读起来很有韵律感。
面对秋天，作者有独特的眼光：纵然有几分肃杀，有几分萧条，但从秋的成熟中，从丰收的喜悦里，作者读出了美。
作者巧妙地把对秋的赞美之情，融进了对秋景的描绘之中。