《回收废品》公开课教案
小学一年级下册数学《回收废品》教案
小学一年级下册数学《回收废品》教案一、教学目标1.能够认识废旧物品，理解废品回收的重要性；2.能够根据图示或实物，识别出不同的废品；3.能够将废品按照不同材质分类，学会简单的分类操作；4.能够通过游戏和实践，理解回收的意义，提高环保意识。
二、教学准备1.识别废品的图片或实物；2.分类桶或袋子；3.活动卡片或图片。
三、教学过程1. 导入新课1.教师带着学生们一起看一看周围的垃圾桶，询问学生们平时遇到过哪些废品，如何处理废品。
2.教师通过图示或实物让学生认识各种废品，讨论这些废品是否可以回收。
3.教师引导学生思考，我们应该怎样做，才能保护环境、利用废品，提高自己和家庭的生活质量。
2. 学习废品的分类1.给学生分发各类废品，让学生进行分类，不断反复操作加深记忆。
2.让学生进行分组协助，同学之间进行沟通交流，找出有哪些分类方法等等。
3.教师介绍各种分类方法，让学生坚持常规方法，将废品进行分类，备好废品分类的桶或袋子，以备下一步的操作。
3. 落实废品分类1.学生一起收集教室内的废品，让学生们将收集到的废品按照材质分类放入相应桶 inside。
2.强调废品分为纸材、塑料材料、金属材料等，每个废品都要放到最适宜它的桶里面去。
3.让学生意识到不同材质的废品要分别处理，不能混淆或随便丢弃。
同时也让学生了解废品的回收在环保当中扮演了怎样的角色。
4. 游戏体验环节1.让学生进行回收游戏，使用卡片或图片进行操作，让学生们亲身体验到废品回收的过程。
2.在游戏过程中，老师加强环保的意识，强调废品回收的重要性，帮助学生树立对环保的认知和了解。
5. 总结课堂1.教师和学生一起总结今天学习的知识，回忆、复述、解答整个学习过程中所遇到的问题。
2.激励学生思考，回收废品如何利用，如何把废品变废为宝。
3.强调废品回收对于家庭环保和城市美化，对于我们个人责任的重要性。
6. 作业1.让学生参考网上引用的相关资料，编写一篇关于“怎样回收废品，如何利用废品”的小短文。
第五单元《回收废品》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“废品回收在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第五单元《回收废品》教案
一、教学内容
第五单元《回收废品》教案
1.教材章节：本节课内容依据人教版小学四年级《科学》第五单元《废品与环保》展开。
2.教学内容：
（1）废品的概念与分类；
（2）废品回收的意义；
（3）废品回收的方法与途径；
（4）我国废品回收政策及其实施；
（5）学生身边的废品回收实例。
二、核心素养目标
-突破方法：通过实物展示、图示讲解等方式，详细阐述废品分类的标准，结合生活实例加深理解。
（2）废品回收的途径与政策：学生可能对废品回收的途径和相关政策了解不足，难以将理论知识与实际操作相结合。
-突破方法：组织学生实地参观废品回收站点，邀请环保部门工作人员讲解我国废品回收政策，增强学生的实际体验。
（3）废品回收的实际行动：学生可能不知道如何参与废品回收活动，缺乏实际行动的指导。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对废品回收的概念和分类有了基本的了解，但在实际操作中，部分学生还是会出现分类错误的情况。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重学生的动手实践能力培养，让他们在操作中加深对废品分类的理解。
在讲授废品回收的重要性时，我尝试通过案例分享和生活实例来引导学生认识到废品回收对环境保护的作用。从学生的反应来看，这种教学方法还是取得了较好的效果，他们表现出较强的环保意识。
回收废品教案
回收废品教案教案标题：回收废品教案教案目标：1. 了解回收废品的重要性和意义。
2. 认识不同种类的废品以及如何正确分类和回收废品。
3. 培养学生的环保意识和行动能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示大量废品堆积的场景，引发学生对废品回收的思考和关注。
知识讲解：2. 介绍回收废品的定义和重要性，解释回收废品对环境和资源的保护作用。
3. 分类讲解不同种类的废品，如纸张、塑料、金属、玻璃等，并介绍每种废品的回收利用方式。
实践操作：4. 分组活动：将学生分成小组，每组负责一种废品的分类和回收。
提供一些废品样本和分类标准，让学生进行实际操作并互相交流讨论。
5. 小组展示：每个小组向全班展示他们的分类和回收成果，并解释他们的操作过程和理由。
讨论与总结：6. 引导学生讨论回收废品的好处和挑战，鼓励他们分享自己的观点和经验。
7. 总结回收废品的重要性和实际行动，强调每个人都可以为环境保护做出贡献。
拓展活动：8. 鼓励学生在家庭和社区中积极参与废品回收行动，例如组织废品回收活动或制作废品艺术品等。
9. 邀请当地废品回收公司或专家来学校进行废品回收知识的讲解和实地参观。
评估方法：10. 观察学生在实践操作中的参与程度和分类准确性。
11. 组织小组展示的评选活动，评选出最佳分类和回收成果的小组。
12. 通过课堂讨论和个人反思，评估学生对回收废品重要性的理解和环保行动的意愿。
教案扩展：1. 可以将回收废品与其他环保主题进行关联，如节约用水、节约能源等，形成综合的环保教育。
2. 可以邀请相关专家或组织进行废品回收的讲座和培训，提高学生和家长的环保意识和知识水平。
教案注意事项：1. 确保教案内容与学生的年龄和认知水平相适应。
2. 确保教案中的实践操作安全可行，避免使用有害物质或危险工具。
3. 鼓励学生积极参与和互动，提高他们的主动性和合作能力。
2022-2023学年一年级下学期数学第五单元《回收废品》 (教学设计)
2022-2023学年一年级下学期数学第五单元《回收废品》(教学设计)一、教学目标知识目标1.了解生活中的废弃物对环境的危害；2.了解回收废品的重要性；3.掌握分类回收废品的方法；4.能够根据实际情境进行分类回收废品。
能力目标1.培养学生的实际操作能力和协作能力；2.培养学生的环保意识和责任感；3.培养学生的观察、思考、判断和解决问题的能力。
情感态度和价值观目标1.培养学生的环保意识和责任感；2.培养学生的团队精神和合作精神；3.培养学生正确的废品回收意识。
二、教学重点和难点教学重点1.废品分类回收方法；2.废品对环境的危害。
教学难点1.合作精神的培养；2.废品分类的标准。
三、教学过程活动一：导入1.导入新课《回收废品》的主要内容，让学生了解本节课的学习目标和任务；2.谈论城市中的垃圾问题，启发学生了解废弃物对环境的危害，并引导学生了解回收废品的重要性。
活动二：知识讲解1.讲解废品的分类；2.告诉学生如何正确地回收废品；3.制定回收废品的计划。
活动三：实际操作1.计划废品回收的时间和地点；2.带领学生实地回收废品。
活动四：总结1.总结废品回收的任务；2.分享收获和感受；3.爱护环境的重要性。
四、教学评估自我评估1.学生记录回收废品的过程；2.学生回答一些问题，例如废品的分类和回收方法。
教师评估1.教师观察学生的实际操作和合作情况；2.教师对学生的答题情况进行评估。
五、拓展实践1.组织学生到社区做志愿服务，提高他们的环保意识和服务意识；2.进一步介绍如何减少生活中的浪费和废弃物，引导学生建立节约环保意识。
组内研讨课《回收废品》教案及反思.doc
2012-2013学年度第二学期组内研讨课教案《回收废品》教学内容：北师大版小学数学一年级下册第59-60页《回收废品》第一课时教学目标：知识与技能：1、学生在学习过程中，结合“比多、比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。
2、学生在用学具的操作过程中，能正确列式并进行计算，巩固两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算。
过程与方法：在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，在解决问题的过程中提高学生的计算能力。
情感态度与价值观：培养学生的合作意识和环保意识，激发学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
教学重点：理解“比多、比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。
教学难点：能正确列式并进行计算。
教学方法：引导示范动手操作合作交流教学准备：课件小棒计数器圆片口算卡片教学过程：课前常规口算练习一、复习导入1、动动脑筋你会更聪明10比8多几？5比9少几？比3多1的数是（）比10多5的数是（）比10少3的数是（）2、你能看着图提出什么数学问题？A、出示4个苹果7个桔子B、请学生根据屏幕上的信息提出数学问题C、引导学生根据“谁比谁多几”或“谁比谁少几”的信息，提出要知道哪种水果的问题。
3、过渡：从乱扔果皮纸屑的现象对学生进行环保教育。
二、探究新知出示主题情景图1、请学生仔细观察图上的内容，找出数学信息。
2、你能否根据情境图中的数学信息提出相关的数学问题？3、根据学生的口述，教师板书相应的数学问题。
小红收集了多少个瓶子？小青收集了多少个瓶子？小林和小红一共收集了多少个瓶子？小红比小青多收集多少个瓶子？他们三个一共收集了多少个瓶子?4、引导学生解决自己认为比较好解决的问题。
例如：他们三个一共收集了多少个瓶子？A、让学生自己说一说要解决这个问题要知道哪些数学信息？B、教师列出13+3+4 让学生判断是否正确C、引导学生个数字所表示的意义D、用手势表示数字间的关系5、学生解决“小红收集了多少个瓶子？”“小青收集了多少个瓶子？”A、让学生用自己喜欢的方式表示数量间的关系。
《回收废品》教学设计介绍
《回收废品》教学设计介绍《回收废品》教学设计介绍1[幼儿分析]大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创新。
因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。
让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。
通过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。
[活动目标]1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
[活动重点难点]：能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。
[活动准备]故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
[活动过程](一)实物导入：出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么?(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》1、结合挂图讲故事：第一幅：画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?第二幅：这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样?第三幅：人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?第四幅：技术人员进行了什么实验?发明了什么?2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。
(三)废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
《回收废品》(教案)-一年级下册数学北师大版
回收废品（教案）-一年级下册数学北师大版一、教学目标让学生了解废品分类和回收的重要性，掌握简单的统计方法，并运用数学计算技巧，加深对数学知识的理解。
二、教学重难点重点让学生了解回收废品的重要性，掌握废品分类的方法，并学会如何使用简单的统计方法。
难点让学生掌握如何使用简单的统计方法计算废品回收量，通过实践操作加深对数学知识的理解。
三、教学准备1.教师准备课件和教学材料；2.班级准备废品以便在课堂上进行分类和计量；3.准备计算器、白板等教学工具；四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入话题，让学生了解废品回收的重要性，并提高学生对环保工作的意识。
2. 废品分类（10分钟）让学生了解废品分类的方法，通过组织废品分类的实践活动，让学生亲身感受废品分类的重要性。
3. 废品回收量计算（30分钟）让学生掌握如何使用简单的统计方法计算废品回收量。
教师可以通过举例，让学生掌握各种方法，如：数量统计法、重量统计法等。
4. 统计结果分析（15分钟）通过对废品回收量的统计结果进行分析，让学生了解废品回收量的影响因素，对环保工作进行思考。
5. 总结（5分钟）让学生总结本次课程的学习内容和体会，提醒学生继续保持环保的意识，积极参与废品回收活动。
五、课堂作业1.练习使用计算器计算废品回收量；2.编写一篇关于废品回收的小文章，发表在班级论坛上，并分享自己的观点和体会。
六、教学反思通过本次课程教学，学生成功地掌握废品分类和计量的相关知识和技巧。
在未来的环保教育中，我们将继续探索更多的教学方法和活动，让学生加深对环保工作的理解，并积极参与环保活动，为地球做出自己的贡献。
小学一年级下册数学《回收废品》教案
小学一年级下册数学《回收废品》教案一、教学目标1.知识目标：① 理解“回收”与“废品”的含义。
② 能用“废旧物品”、“可以再利用”、“分开分类”等词语描述回收废品的过程。
③ 能够运用简单的数学知识，将回收的废品进行简单的分类和计数。
2.能力目标：① 培养学生环保意识，懂得如何爱护环境。
② 培养学生观察、分类、计数的能力。
③ 培养学生合作与交流的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：① 让学生了解“回收”与“废品”的含义。
② 让学生掌握回收废品的分类方法。
③ 让学生运用简单的数学知识对回收的废品进行计数。
2.教学难点：① 让学生知道如何把回收的废品进行分类。
② 让学生理解如何运用简单的数学知识进行计数。
三、教学准备1.课件：包含有关回收废品的图片和视频。
2.材料：废旧纸张、铁片、塑料瓶、玻璃瓶、钢管等废品。
3.工具：电子秤、计算器、标注笔。
4.教学环境：教室。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师让学生通过观察课堂中的物品，轮流说出该物品可以回收利用的方式，提高学生对回收利用的认识和环保意识。
2. 课堂讲授（15分钟）a. 理解回收与废品通过图片和视频的介绍，向学生讲解回收与废品的定义。
引导学生了解为什么要回收废品，如何回收废品以及回收的物品。
b. 废品的分类方法让学生自己动手将准备好的废旧物品进行分类，教师引导学生分门别类，了解分类的重要性。
c. 回收物品的计数方法引导学生使用电子秤对回收的物品进行称重，并使用计算器进行计算。
教师还可以通过制作表格的形式，让学生写下回收物品的重量及数量，进而进行简单的加减运算。
3. 实践活动（15分钟）让学生分组，收集课堂提供的废旧物品，进行分类和计数，并记录下结果。
组内学生进行交流汇报。
4. 拓展活动（10分钟）通过讲解废品循环利用的例子，让学生了解不同的再利用方式，如纸袋制作、计算机配件、各种型号的灯泡、书架等。
5. 总结（5分钟）回顾本节课的重点内容，让学生自己说出废品分类的方法以及计数的方法。
《回收废品》(教学设计)-一年级下册数学北师大版
回收废品 - 教学设计教学目标1.了解回收废品的概念和重要性；2.理解回收废品对环境保护的作用；3.知道哪些废品可以回收以及如何正确分类处理废品；4.培养学生的环保意识和实际操作技能。
教学内容1.废品的概念和分类；2.废品的来源和危害；3.废品的回收、再利用和处理方式；4.如何正确分类、处理和储存废品。
教学重点1.理解回收废品对环保的重要性；2.掌握如何正确分类处理废品。
教学难点1.让学生了解如何处理特殊的废品；2.让学生了解废品对环境造成的影响。
教学方法1.示范法：教师通过视频、图片等多媒体手段向学生展示废品如何正确分类、处理和储存；2.实验法：通过组织学生进行废品分类和储存的实验来巩固学生所学的知识；3.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的环保经验和感悟，培养学生的环保意识和实际操作技能。
教学过程设计第一课时活动1：引入教师通过图片或视频介绍废品对环境的影响，引导学生了解废品的概念和分类。
活动2：教学1.分类：教师讲解废品的分类，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾；2.来源：教师讲解废品的来源和危害；3.回收、再利用和处理方式：教师通过视频等多媒体手段向学生展示废品如何正确分类、处理和储存；4.安全：教师讲解如何在家庭和学校安全储存和处理废品。
活动3：巩固教师提供不同类型的废品，让学生进行分类处理，并让学生讲解自己的处理方法和经验。
第二课时活动1：引入教师介绍如何正确处理特殊的废品，如电池、荧光灯管等，让学生了解这些废品的危害。
活动2：教学1.废电池的处理方法：教师向学生介绍废电池的危害以及如何正确处理废电池；2.废荧光灯管的处理方法：教师向学生介绍废荧光灯管的危害以及如何正确处理废荧光灯管；3.其他特殊废品的处理方法：教师向学生介绍其他特殊废品的危害以及如何正确处理。
活动3：巩固教师提供不同类型的特殊废品，让学生进行处理，并让学生讲解自己的处理方法和经验。
教学评价评价方式1.学生作业：学生完成废品分类图和处理废品的小作业；2.观察记录：教师观察学生在废品分类和处理实验中的表现；3.知识测试：通过测验学生的知识掌握情况。
《回收废品》教学设计
（封面）《回收废品》教学设计授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校《回收废品》教学设计1教学内容：《回收废品》教学目标：1、通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
2、在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。
能正确地列式并进行计算。
3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
教学重点：借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。
能正确地列式并进行计算。
教学难点：经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一个空瓶子）这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。
2、针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢？（回收）回收是个好办法，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也可以进行有益的处理。
这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。
出示主题图，我们今天就来探讨一下这里有哪些数学问题。
二、小组合作，自主探究。
1、师组织学生观察：图上给我们什么信息？学生用语言描述所给的信息。
2、思考：能提出什么数学问题？小组合作交流。
3、学生代表汇报：小红收集了多少个？小青收集了多少个？同学们提的问题很好，该如何解答呢？请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。
4、小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆。
教师巡视指导。
组织学生汇报。
补评：5、先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3个，结果小红就是13加上3个共16个，算式是13+3=16（个）。
6、用小棒摆一摆小青收集数量。
说出是怎样摆的，小青有多少个？先摆小林的13个，小青的比小林少4个，就再摆4个，结果小青就是13减去4个共9个，算式是13—4=9（个）。
7、小结：求比一个数多几的数用加法；求比一个数少几的数用减法。
三、巩固练习：1、“练一练”的第二题。
《回收废品》教学设计
《回收废品》教学设计《回收废品》教学设计8篇作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《回收废品》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《回收废品》教学设计1教学内容：北师大版数学第二册，第30——31页，解决比多比少的数学问题。
教学目标：1、结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。
2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。
3、通过对废品回收问题的解决，增强学生的'环保意识和应用数学意识。
教学重点难点：1、理解“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。
2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。
教具学具准备：电子白板小棒口算卡片幻灯片教学措施：1、教学中让学生充分操作，理清数量之间的关系。
2、通过操作活动抽象出比多比少的计算方法。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、出示幻灯，看图，一边看图一边导入。
师：同学们，你们看这是什么地方？（废品回收站）他们为什么要把这些废品收起来呢？(让学生说，教师补充)对，你们看这些废品堆在这里，看起来多脏，影响环境卫生，特别是那些塑料袋，塑料瓶子，就是埋在土里，也是多年也不会腐烂，还会影响庄稼的生长。
在我们的身边也有许多废品，你们说我们看见了该怎么办呢？（学生说），还记得吗？前几天我们也开展了一个废品收集活动，还照了许多照片，你们想看看嘛？（出示）二、小组合作，自主探究提问：1、看主题图，你发现了那些数学信息？（让学生说）2、根据这些数学信息，你想提那些数学问题呢？（学生提问，学生说，教师板书）3、那这些问题又该怎么样解决呢？4、解决问题1：覃明喆收集了多少个瓶子？通过摆一摆、说一说、算一算来解决问题。
26+3=29（个）解决问题2：刘金成收集了多少个？让学生摆小棒得出结论.26-4=22(个)三、巩固练习1、幻灯出示：先让学生读图，然后解决问题。
《回收废品》公开课教案
回收废品学习目标：1.通过解决实际问题，体会加减法在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
2.在运算过程中，借助小棒进一步理解加减法的意义。
3.经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
4.对学生进行环保教育。
教学重难点：重点：在具体情境中理解“比多、比少”的实际问题。
难点：根据实际情况正确列出算式并进行计算。
教学准备：多媒体课件，每人100根小棒。
教学设计：一、创设情境，激发兴趣。
1.出示野外美丽、清洁的情境图与许多废品堆积的画面，相对比，让学生自由说出自己比较厚的感受（指名说）。
2、师讲话：这些垃圾废品很严重地污染了我们周围的环境，特别是那学塑料制品，埋在地下很多年都不会“腐烂”，它们会危害庄稼的生长（比如：塑料袋、塑料瓶等）。
所以我们风华小学最近举行了一次“回收废品”的活动，就是把那些塑料废品回收回来，统一处理，高年级的哥哥姐姐们早早的就来到公园了，看他们干起活来多起劲啊！老师给他们拍了一张照片（出示小朋友户外活动情境图），我还给这张照片起了个名字就叫做“回收废品”，板书：回收废品二、探究新知（展示课本主题情境图）1、师：小林、小红、小青这三个好朋友也参加了这次活动而且还表现得特别好，现在就请小朋友们仔细观察，找一找这幅图里的数学信息：生：小林收集了13个塑料瓶。
小红收集的塑料瓶比小林多3个。
小青收集的塑料瓶比小林的少4个。
（让生说出每个数字所表示的意义）2、你能提出哪些数学问题呢？生自由提问，师适时有选择地板书：（1）小红收集了多少个塑料瓶？（2）小青收集了多少个塑料瓶？2、解决问题，动手摆一摆：（1）、一根小棒代替一个塑料瓶，13个塑料瓶要用几根小棒（2）、你能用小棒摆出小红收集的塑料瓶的个数吗？并和你的同桌交流一下，说说你是怎么摆的.生动手做，师巡视指导。
生汇报：列算式：13+3=16（个）师：原来要求比一个数多几的数就是用加法，多几个就加上几个。
《回收废品》教学设计
《回收废品》教学设计一、教学目标：1.了解回收废品的重要性和价值。
2.知道不同种类的废品及其回收分类。
3.学习如何正确地回收各种废品。
4.培养学生的环保意识和环保行为习惯。
二、教学内容：1.为什么要回收废品？a.保护环境：减少资源的消耗、减少污染和垃圾的生成。
b.节约能源：回收后的废品重新利用，减少对自然资源的依赖。
c.经济效益：回收废品可创造就业机会和经济利益。
2.废品的分类及回收方法：a.纸张类：废报纸、杂志、信封等纸制品。
回收方法：分类投放到回收桶或纸品回收箱中。
b.塑料类：塑料瓶、塑料包装袋等。
回收方法：分类投放到塑料桶或塑料回收箱中。
c.金属类：铁罐、铝罐、废旧电器等。
回收方法：分类投放到金属桶或市政回收点。
d.玻璃类：玻璃瓶、玻璃杯等。
回收方法：分类投放到玻璃桶或玻璃回收箱中。
e.厨余类：食物残渣、厨房垃圾等。
回收方法：进行厨余垃圾分类，可进行堆肥处理。
f.其他类：电池、灯泡等特殊废品。
回收方法：投放到专门的回收点。
3.如何正确地回收废品：a.学习正确的废品分类方法。
b.学会使用回收桶和回收箱，并养成分类投放的好习惯。
c.注意废品的清洁处理，避免混装或杂物污染。
d.积极参与社区或学校的回收活动，推广回收的意识。
4.环保与生活：a.减少使用一次性塑料制品，如购物袋、吸管等。
b.节约用水与用电，关灯、关水龙头等。
c.多植物，少砍树，种植绿植。
d.倡导低碳出行，步行、骑车、乘坐公共交通工具。
三、教学方法：1.启发式教学法：通过问题启发学生的思考，引导他们了解回收废品的重要性和价值。
2.实践探究法：组织学生实地参观回收站点，了解废品回收的过程和操作方法。
3.视听教学法：配合图片、视频等多媒体资料，直观展示废品分类和回收的方法。
四、教学过程：1.导入：通过提问的方式，引导学生思考为什么要回收废品以及回收废品的好处。
2.呈现废品的分类及回收方法：讲解不同种类的废品及其回收分类，并使用图片和视频进行展示。
《回收废品》教案
I will leave my love to those who are worthy of my love, my tears to the person who loves me the most, and thesmile to the person who hurt me.简单易用轻享办公（页眉可删）《回收废品》教案《回收废品》教案1教学内容：课本第30-31页以及练习1-4题。
教学目标：1、学会用加减法解决一些简单的实际问题。
2、从小渗透环保知识，培养学生的环保意识。
3、体验数学与生活的紧密联系。
教具准备：教学挂图、投影仪、电脑课件。
教学重点：能正确列式并计算。
教学难点：理解“比多比少”的实际问题。
学具准备：小棒。
教学流程一、情境导入。
电脑课件出示图：公园里各个角落都有许多各式各样的塑料袋和塑料瓶。
师：这是教师今天特意去公园拍摄下的，你看到了什么？学生自由谈话，教师引导学生注意到塑料袋和塑料瓶。
师：这都是人们留下的，如果再这样下去我们美丽的公园将变成了什么样呀？学生想象，并发表简短的感受。
师：是呀，有三个小朋友也意识到了这个问题，所以他们决定一起来收集这些塑料袋和塑料瓶。
二、新课教学1、出示挂图：师：请同学们认真观察图，一起来认识这三个小朋友。
生说出三个人的名字：小林、小红和小青。
师：他们好像正在讨论着什么事情，谁知道？请学生读出三人的对话。
2、提出问题：师：根据他们的对话，你能提出什么问题？生：小红收集了多少个塑料瓶？（1）学生摆小棒，小组交流讨论。
（2）集体交流反馈。
师：这个问题谁能解决？生：23+6=29（个）师：你是怎样想的，为什么用加法呢？生1：我是通过摆小棒知道的，小林有23个，我就先摆23根小棒，小红多了6个，我就再增加6。
23增加6可以用加法算式23+6来表示。
生2：小红说我塑料袋比小林多6个，也就是说在小林23个的基础上再多加6。
师：原来要求比一个数多几的数就是用加法的，多了多少就加上多少。
闫晓霞《回收废品》教案
闫晓霞《回收废品》教案一、教学目标：1. 让学生了解废品的定义和分类，认识到废品回收的重要性。
2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力。
3. 引导学生关注环保，培养环保意识。
二、教学内容：1. 废品的定义和分类2. 废品回收的意义和途径3. 环保意识的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解废品的定义和分类，认识到废品回收的重要性。
2. 教学难点：培养学生动手操作、观察、思考的能力，以及环保意识。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究废品回收的相关知识。
2. 利用案例分析法，让学生通过实际案例认识废品回收的意义。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
五、教学准备：1. 教师准备废品分类的相关资料和案例。
2. 学生准备笔记本和笔。
3. 教室准备投影仪和白板。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示一些废品的图片，让学生猜测这些废品可以用来做什么，引发学生对废品回收的兴趣。
2. 讲解废品的定义和分类：教师简要介绍废品的概念，解释废品的分类，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾等。
3. 分析废品回收的意义和途径：教师通过案例分析，让学生了解废品回收对环境和经济的影响，以及废品回收的途径和方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何在家中进行废品分类和回收，每组提出一些建议和想法。
七、作业布置：1. 让学生回家后，观察家庭中的废品分类情况，并提出改进建议。
2. 调查身边的朋友和家人对废品回收的认识和参与情况，写一篇小调查报告。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、小组讨论等。
2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括对废品分类和改进建议的提出。
3. 小调查报告：评价学生对废品回收调查的认真程度和报告的质量。
九、教学拓展：1. 邀请废品回收行业的专业人士来校进行讲座，让学生更深入了解废品回收的实际操作和意义。
2. 组织学生参加废品回收实践活动，如废品手工制作、废品义卖等，提高学生的实践能力。
一年级下册数学《回收废品》教学设计
一年级下册数学《回收废品》教学设计第一篇：一年级下册数学《回收废品》教学设计《回收废品》教学设计东关小学尤竹梅【教学内容】北师大版小学数学一年级（下册）第五单元第59—60页《回收废品》。
【教学目标】1、学会用加减法解决一些简单的实际问题。
2、从小渗透环保知识，培养学生的环保意识。
3、体验数学与生活的紧密联系。
【教学重难点】重点：能正确列式并计算。
难点：理解“比多比少”的实际问题。
【教具准备】多媒体课件。
【学具准备】学生自备小棒。
【教学过程】一、环保宣传，兴趣导入教师今天去公园看到了一些画面，就把它们拍摄下来了，你们想看看吗？（电脑课件出示图）你们看到了什么？（学生自由说）师：这都是人们留下的，如果再这样下去我们美丽的公园将变成了什么样呀？（学生想象，并发表简短的感受。
）有三个小朋友也意识到了乱扔垃圾这个问题的严重性，所以他们决定一起来收集这些垃圾废品。
这时候环保博士爷爷过来了，夸他们是环保小卫士呢。
是啊，这几个小朋友回收塑料瓶，为保护环境出了力，同学们也要向他们学习哦！那我们就一起坐着“回收废品”的车子去看看他们好吗？（板书课题）车子来了，出发吧！二、合作探究，解决问题1、从图上你得到了哪些数学信息？课件出示：小林：我收集了26个塑料瓶，小红：我收集的塑料瓶比小林多3个，小青：我收集的塑料瓶比小林少4个。
只有小林直接告诉了我们他收集的个数，小红和小青没有直接告诉我们他们收集的个数。
2、你能根据这些数学信息提出数学问题吗？先在小组内说一说，再请代表发言，教师巡视与学生互动。
课件出示：小红收集了多少个塑料瓶？小青收集了多少个塑料瓶？3、这节课我们着重解决这两个问题，首先解决第一个问题。
4、学生读题，要知道小红收集了多少个塑料瓶，必须看哪两个数学信息？板书：比26多3。
5、你能列出算式算出小红收集的个数吗？学生在草稿纸上列式计算，教师巡视。
课件出示：正确的算式：26+3=29（个），小红比小林多3个，就是把26加3。
教学设计《回收废品》-经典教学教辅文档
回收废品教学目标：1.经过解决实践成绩，进一步领会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴味。
2.在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义，能正确地列式并进行计算。
3、经历从实践成绩中抽象出数学成绩的过程，初步培养提出成绩、分析成绩和解决成绩。
4、对先生进行环保教育。
教学重点：在具体的情境中理解“比多”、“比少”的实践成绩。
教学难点：根据实践情况正确列出算式并进行计算。
教学预备：多媒体课件、小棒教学过程：一、创设情境，激趣导入：1、出示课件：一张环境优美、山清水秀的山水图片和一张严重遭到净化的山水图片。
看了这两张图片，你有甚么感受？2、你们看老师的手里拿的是甚么？（出示一个空塑料瓶子）这类瓶子、塑料袋埋在地下好多年也不会腐烂，对环境的危害可大了，还会危害庄稼的生长呢！同学们说说该采取甚么措施呢？生：捡起来扔进垃圾桶。
生：搜集起来拿去卖。
3、同学们的办法好极了，为此我们学校举行了一次“回收废品”的活动，把这些塑料废品回发出来，一致处理，小林、小红、小青三个小朋友曾经搜集了好多了，我们一同来看看他们搜集的情况。
4、板书课题：回收废品（设计意图：成绩是思想的动力，经过创设情境引导先生联系生活实践，积极考虑，去探求和解决成绩，并能从成绩的提出中清楚对环境保护成绩的考虑，和保护的迫切性，从小建立环保认识。
）二、小组合作，自主探求：1.仔细观察：从图上我们可以获得甚么数学信息？生1：小林搜集了13个塑料瓶。
生2：小红说，她搜集的比小林多3个。
生3：小青说，他搜集的比小林少4个。
2、根据这些信息，你能提出甚么数学成绩？动动你的小脑袋想一想，小组合作讨论交流。
3.先生代表汇报：(1)小红搜集了多少个？(2)小青搜集了多少个？4、同学们提的成绩很好，如何解答呢？请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。
生1：先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3个，结果小红就是13加上3个共16个，算式是13+3=16（个）。
收废品视频课程教案
收废品视频课程教案教案标题：收废品视频课程教案教学目标：1. 了解废品回收的重要性和意义；2. 掌握收集、分类和处理废品的正确方法；3. 培养学生的环保意识和行动能力。
教学内容：1. 废品回收的定义和背景知识；2. 常见废品的分类和处理方法；3. 废品回收的好处和对环境的影响；4. 如何有效地收集、分类和处理废品；5. 废品回收的相关法律法规。
教学步骤：引入（5分钟）：通过展示一些废品对环境的影响的图片或视频，引起学生对废品回收的关注和兴趣。
导入（10分钟）：与学生一起讨论他们对废品回收的了解和意识，引导他们认识到废品回收的重要性。
知识讲解（15分钟）：通过讲解废品回收的定义、分类和处理方法，向学生介绍废品回收的基本知识。
案例分析（15分钟）：给学生展示一些实际案例，让他们分析其中的废品分类和处理方法是否正确，并讨论可能的改进方法。
实践操作（20分钟）：组织学生进行废品收集和分类的实践操作，让他们亲身体验废品回收的过程。
总结（10分钟）：总结本节课的内容，强调废品回收的重要性和每个人的责任。
作业布置（5分钟）：布置一份与废品回收相关的作业，例如写一篇关于废品回收的短文或设计一个废品分类垃圾桶。
教学资源：1. 废品回收的图片或视频素材；2. 废品分类和处理的案例资料；3. 废品收集和分类的实践操作材料；4. 与废品回收相关的法律法规资料。
评估方式：1. 学生的参与度和讨论表现；2. 学生实践操作的准确性和效果；3. 学生作业的完成情况和质量。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的废品回收中心或垃圾处理厂，深入了解废品回收的实际操作和流程；2. 鼓励学生主动参与社区或学校的废品回收活动，培养他们的环保意识和行动能力。
教学提示：1. 确保教学内容简明扼要，易于理解；2. 利用多媒体技术和实践操作提高学生的学习兴趣和参与度；3. 引导学生思考和讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
一年级数学《回收废品》教学设计
一年级数学《回收废品》教学设计一年级数学《回收废品》教学设计废品回收，一种有偿性的废品处理生活服务，由专业正规的废品回收站或公司进行收购，之后对废品进行科学处理及分类以达到再次循环利用的标准。
下面是小编整理的一年级数学《回收废品》教学设计，欢迎阅读。
教学目标1、在具体的情境中，理解“比多比少”的实际问题、2、在学具的操作中，能正确列式进行计算、3、通过情境，对学生进行环保教育、教学重难点“比多比少”进行分析、教学准备课件学具课时安排1教学过程一、创设要爱护环境的情境教师活动：“老师想问同学们一个问题，如果在学校的走廊里，或是在公共场所在你的旁边有一个垃圾袋，你看到了，你会怎么做呢？”学生活动：学生畅所欲言，找几名学生说说自己的看法。
（设计意图：通过与学生谈话，对学生能见到垃圾就拾起的做法进行表扬，培养学生讲卫生、爱护环境的好习惯，并引出本课所要探究的内容。
）二、主动探究、构建新知教师活动：为了表扬同学们这种爱护环境的做法，老师给同学们放一段动画好吗？（设计意图：通过播放教师自己制作的课件，激发学生的学习兴趣，产生想进一步学习、探究的想法。
）1、活动一教师活动：图上的小朋友都告诉我们什么了？学生将自己看到的数学信息说给全班的学生听、你们能提出那些数学问题呢？（设计意图：学生对动画中三个小学生拾垃圾的关系分析提出问题，锻炼学生的分析问题的能力）学生自主思考，后小组讨论、（师走到各小组中与生共同讨论研究。
）进行反馈：预测：学生可能会说（1）、小丽收集了多少个塑料袋？（2）、小芳收集了多少个塑料袋？……教师活动：我们现在通过摆一摆的方法，来解决小丽收集的塑料瓶的个数、学生同桌摆，小组内交流摆的方法。
师：说一说你们小组是怎么摆的、（设计意图：通过学生摆小棒来解决问题，这样既锻炼了学生的动手操作能力，同时又锻炼了学生的合作交流能力）教师活动：你们能列出算式吗？将它写在练习本上。
课堂反馈：学生发表想法，教师对学生的回答给予恰当的评价。
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回收废品
学习目标：
1.通过解决实际问题，体会加减法在日常生活中的应用，感受数学与生活的
联系，激发学习数学的兴趣。
2.在运算过程中，借助小棒进一步理解加减法的意义。
3.经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题
和解决问题的能力。
4.对学生进行环保教育。
教学重难点：
重点：在具体情境中理解“比多、比少”的实际问题。
难点：根据实际情况正确列出算式并进行计算。
教学准备：
多媒体课件，每人100根小棒。
教学设计：
一、创设情境，激发兴趣。
1.出示野外美丽、清洁的情境图与许多废品堆积的画面，相对比，让学
生自由说出自己比较厚的感受（指名说）。
2、师讲话：
这些垃圾废品很严重地污染了我们周围的环境，特别是那学塑料制品，埋在地下很多年都不会“腐烂”，它们会危害庄稼的生长（比如：塑料袋、塑料瓶等）。
所以我们风华小学最近举行了一次“回收废品”的活动，就
是把那些塑料废品回收回来，统一处理，高年级的哥哥姐姐们早早的就来
到公园了，看他们干起活来多起劲啊！老师给他们拍了一张照片（出示小
朋友户外活动情境图），我还给这张照片起了个名字就叫做“回收废品”，板书：回收废品
二、探究新知（展示课本主题情境图）
1、师：小林、小红、小青这三个好朋友也参加了这次活动而且还表现得
特别好，现在就请小朋友们仔细观察，找一找这幅图里的数学信息：生：小林收集了13个塑料瓶。
小红收集的塑料瓶比小林多3个。
小青收集的塑料瓶比小林的少4个。
（让生说出每个数字所表示的意义）
2、你能提出哪些数学问题呢？
生自由提问，师适时有选择地板书：
（1）小红收集了多少个塑料瓶？
（2）小青收集了多少个塑料瓶？
2、解决问题，动手摆一摆：
（1）、一根小棒代替一个塑料瓶，13个塑料瓶要用几根小棒
（2）、你能用小棒摆出小红收集的塑料瓶的个数吗？并和你的同桌交流一下，说说你是怎么摆的.
生动手做，师巡视指导。
生汇报：
列算式：13+3=16（个）
师：原来要求比一个数多几的数就是用加法，多几个就加上几个。
（3）、你能用小棒摆出小青收集了多少个塑料瓶的个数吗？同桌交流
略……
师：你告诉大家为什么用减法呢？
师小结：哦，小红比小林多，我们就在13的基础上加，现在小青比小林少，我们也就在13的基础上减。
师：通过他们三人的努力，公园里确实漂亮许多，而且环境也得到了保护。
他们可真了不起。
三：巩固练习：
1、为了奖励这些辛勤劳动的小朋友，淘气和笑笑正在为折幸运星，咱们去看看他们折多少了。
笑笑折了多少个（出示情境图）
做完后说一说是怎样想的、怎样解决的
2、保护环境，是我们共同的心愿，淘气，笑笑，机灵狗也有行动了，我们快去看看。
师:他们在做什么呢？
生：给希望小学捐书!
师：老师看了一下，他们捐的都是环保方面的书，咱们快帮帮他们吧!
师：“我们班再捐12本书，就和你们班捐的一样多”这句话怎样理解？
引导学生明白也就是说笑笑班没有淘气班捐的多，应该比淘气班少12本。
学生独立列式、解答、汇报
3、师：他们真能干，不但为希望小学捐书，还帮希望小学折幸运星，作为奖励“环保”小同学的礼物，小朋友们，你们也很了不起，为不同的人解决了不同的难题，通过大家的共同努力，我们的家园也得到了净化，连小动物也感觉到了，看它们正在森林里高兴的比身高呢？
师：现在我们已经来到了小动物的身边，谁愿意告诉老师，你获得了什么信息？能提出哪些问题，怎样解决？
同桌之间合作学习，交流反馈
4、再告诉大家一个小秘密，上个星期付老师和王老师和一（9）班的师老师也参加了这次回收废品的活动：王老师捡了个废易拉罐瓶，--------------------，付老师捡了多少个易拉罐瓶子？
同桌之间合作学习，交流反馈，列式解答。
四、评价总结
师：1、今天你有什么收获？
2、我们知道美丽的生活要靠大家共同来创造，为了保护我们校园的环境，就请大家先从身边的小事做起吧：拒绝零食，杜绝制造垃圾！并转告你周围的人们“保护环境，人人有责”。