人教版高中地理必修一 5.1自然地理环境的整体性 (共18张PPT)优质课件

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人教版高一地理必修1 5.1 自然地理环境的整体性(共17张PPT)

人教版高一地理必修1 5.1 自然地理环境的整体性(共17张PPT)
Biosphere
岩石圈
lithospher e
大气圈
Atmospher e
土壤圈
PEDOSPHER E
水文圈
Hydrology
地理要素间进行着物质与能量的交换
The exchange of material and energy between geographical elements
意义:进行物质迁移和能量交换,形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体
h
a
i
r
"
变化性 VS 统一性
意义:保证了自然地理要素之间的协调,是自然地理环境整体性的重要表现形式
第五章第一节 自然地理环境
自然地理环境的整体性
The integrity of natural geographical environment
岩石圈
lithosphere
岩石循环
Rock circulation
2
岩浆岩
沉积岩 变质岩
岩浆
• 地球上部相对于软流圈而言的坚硬的岩石圈层。包括地壳的全部和上地幔的顶 部,由花岗质岩、玄武质岩和超基性岩组成。
水文圈
Hydrology
水圈循环
Hydrosphere cycle
水汽输送 降 水
径流输送
大气
植物(生物)
岩石
自然地理环境的基本要素
Basic elements of natural geographical environment
地形
动物(生物) 水
土壤
1
大气圈 大气环流
Atmosphere A-circulation
• 氮气占78.1%;氧气占20.9%;因重力关系而围绕着地球的一层混合气体, 是地球最外部的气体圈层,包围着海洋和陆地。

人教版高中地理必修一:5.1自然地理环境整体性 PPT

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环地

物 微生物
壳 物 质 循沉 积 岩
岩浆岩 变质岩
岩 浆
大气 水汽输送 大气

蒸降

发水
蒸降 发水

陆地 径 流 海洋
2、地理要素间相互作用产生新功能
生物在自然地理环境中的作用
A、生产功能 (自然环境的整体功能而非单个要素的功能)
B、平衡功能
食物、水源丰沛
寒潮少

避风处、含盐土 境
壤充足
藏 存活率上升 羚 羊 数量增加
大气

地形、
东 南
(气候) 气候湿润(夏
河网稠
岩石 地势低
沿
季高温多雨)
密,水
洼的冲

量丰富
积平原
生物 土壤
(植被)
亚热带
常绿阔 红
叶林

西北内陆地区自然地理环境的特点:
深 居 内
气候干旱 (降水稀少)

河流稀 少,多为 内流河
流水地 貌少见, 风力地 貌发育
稀少 (荒漠)
荒 漠 土
二、整体性的含义
一、各地理要素组合形成自然地理环境 1、物质与能量交换 2、产生新功能(生产功能、平衡功能)
黄土高原的土壤受流水侵蚀, 逐渐失去了肥沃的表土层,土壤 肥力逐渐下降。在土壤受到侵 蚀的同时地面被流水侵蚀形成 沟谷。长期的流水侵蚀使用权 沟谷不断加长与加深,进而平坦 的高原面被沟谷切割成破碎状。 已被人类严重破坏的自然植被 的高度与覆 盖度随水土流失接着下降,并与 土壤表土层同步消失。河流携 带的泥沙在黄河的下游沉积,河 道淤高,河流改道,形成泛滥平 原。
食物、水源短缺
寒潮多发

人教版必修一5.1 地理环境的整体性(共27张PPT)优质课件

人教版必修一5.1 地理环境的整体性(共27张PPT)优质课件

自然地理环境的整体性的表现
一、地理要素间进行着物质与能量的交换 二、地理要素间相互作用产生新功能 三、自然地理环境具有统一的演化过程 四、地理要素的变化会“牵一发而动全身”
自然地理环境的要素组成
气候
水文
土壤
生物( 植被)
地貌
“相互联系 、相互制约、 相互渗透”
自然地理环境各组成要素通过水循环、生 物循环和岩石圈物质循环,进行物质迁移和能 量转换,形成了一个有机的整体。 ⑴.水循环:自然界的水在水圈、大气圈、
第一节 自然地理环境的整体性
制作:高一地理组 陈裕东
课程标准
• 举例说明某自然要素在地理环境形成和演变中 的作用。
• 举例说明地理环境各要素的相互作用,并要求 理解地理环境的整体性。
学习目标
• 了解自然地理的五大要素。 • 理解自然环境整体性的表现。 • 运用自然地理整体性的原理解释相关地理现象。
c指向a , 则甲a、
b、c、 d中表示植
物的是 c
,箭头②的含义是
光合作用 。
生物对自然环境的作用:归根结底是由于绿色植 物能够进行光合作用。
⑴.生物、土壤、大气、水等
⑵.大气降水使土壤、水圈和生物不断获得水 分的补给。水面的蒸发、土壤表面的蒸发 和植物的蒸腾作用使水又以水汽的形式再 进入大气圈。
湿 水面逐渐缩小 干 直到消失
森林植被的作用:平衡大气成分,净化空气、 补给土壤有机质、涵养水 源、保持水土,改善自然生 态环境。
东北森林变化导 致环境整体变化:东北森林植被破坏→地表蓄
水能力下降→地表径流增加 →土壤侵蚀加剧→水土流失 →肥力下降。
减少
减轻
丰 生存环 富 境改变
改变局部地区小气候, 气候更加湿润

人教版必修一5.1自然地理环境的整体性(课件)(共16张PPT)

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(2)指出黑海、地中海未来演化为湖泊的必要条件。
非洲板块及印度洋板块(继续)北移(或板块运动趋势不变)。
性质
生产功能是自然环境的整 体功能,而非单个地理要 素的功能
自然地理环境拥有的各个地理要素本身 不具备的功能
光合作用通过物质和能量 二氧化碳的平衡作用:在海洋生物作用
形成 过程
的交换,将生物、大气、 水、土壤、岩石等统一在 一起,在一定的条件下,
下,大气中的二氧化碳和海水中溶解的 钙,加速形成碳酸钙沉淀
2.地貌与其他自然地理要素的联系 河流运动塑造地貌,地貌影响河流的流速及水系分布
水 特征 大气运动(风力作用)塑造地貌,高大的山体阻碍大气
大气 的运动,进而形成地形雨
土壤 坡度陡,易水土流失;坡度缓,土壤沉积,土壤肥沃 植被可以涵养水源,进而影响地貌形态;平坦的地形
生物 有利于农业发展
3.土壤与其他自然地理要素的联系
A.水体营养盐
B.太阳辐射
C.水体含沙量
D.洋流流向
一般情况下,海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关,但在不 同的季节、海域影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。如图示意长江口附近 海域某年8月浮游植物密度的水平分布。据此完成(1)~(3)题。
(3)与夏季相比,冬季图示海域浮游植物
()
A.总数量减少,密度高值区向陆地方向移动
(1)夏季图示海域浮游植物密度自西向东 A.递减 B.先减后增 C.先增后减
() D.递增
一般情况下,海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正 相关,但在不同的季节、海域影响浮游植物生长繁殖的主导因素 不同。如图示意长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分 布。据此完成(1)~(3)题。
(2)导致夏季图示海域浮游植物密度水平分布的主导因素是

人教版高中地理必修一第五章第1节《自然地理环境的整体性》优质课件(共20张ppt)(共20张PPT)

人教版高中地理必修一第五章第1节《自然地理环境的整体性》优质课件(共20张ppt)(共20张PPT)
某一自然地理要素的变化,会导致其他要 素及整个地理环境状态的改变。
2020/5/11
2020/5/11
P93“活动”
地形 水文 生物 土壤 气候
由湖泊变成了陆地 湖水由深变浅直至消失 由水生生物变成了陆地生物 逐渐由湿变干 由湿润变得干燥
2020/5/11
2020/5/11
2020/5/11
1、生产功能:合成有机物的能力 2、平衡功能:使自然地理要素的性质保持稳
定的能力
2020/5/11
2020/5/11
自然地理环境整体性的表现
1、自然地理环境具有统一的演化过程 自然地理各要素每时每刻都在演化,各个要
素的发展演化是统一的,一个要素的演化伴随着 其他各个要素的演化。 2、地理要素的变化会“牵一发而动全身”
温度带分异
全球性
差 异
海陆分异
性 区域性:陆地环境的地域分异
2020/5/11
地理 纬度位置 位置 海陆位置
热量
气候 水分
植被 土壤
陆 地 自 然 苔原带带
2020/5/11
温带落叶阔叶林带 热带雨林带
第七站 第六站 第五站 第四站 第三站 第二站 第一站
2020/5/11
东西延伸 南北更替
热带草原带
2020/5/11
高寒荒漠带
30°N
29°N
28°N
27°N
1.北坡的山麓自然带是 高山草甸草原带 南坡的山麓自然带是 常绿阔叶林带
2020/5/11
26°N s
高寒荒漠带
30°N
29°N
28°N
27°N
26°N s
2为什么珠穆朗玛峰南坡出现的自然带谱比北坡复杂?

人教版高中地理必修一课件:5.1 自然地理环境的整体性(共20张PPT)

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高中地理人教版必修一
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
自然地理环境的整体性
1. 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 2. 举例说明地理环境各要素的相互作用,理解地理环境的整体性。
1. 学会从地理环境整体性的视角分析一些自然现象,培养地理综合思维。
1. 自然地理环境的组成要素有哪些? ➢ 大气、水、岩石、生物、土壤、地形 (地形、气候、生物、土壤、水文)
B.砍伐植被 D.农业开发
[答案] AD
B.地理环境的区域性 D.地理环境的整体性
活动–88页
➢ 在湖泊演变为陆地的过程中,各地理要素是统一变化的。随着湖泊面积 逐渐缩小直至消失,水面蒸发进入大气的水汽逐渐减少,地方气候趋于 干燥,水生生物逐渐被陆生生物代替,土壤水位逐渐下降。
活动 – 90页
修建水库对自然地理环境的影响
环 寒潮少 境 避风处、含盐土
壤充足
藏 存活率上升 羚 羊 数量增加
藏 存活率下降 羚 羊 数量锐减
食物、水源、避
环 风处、含盐土壤 境
不足
➢ 藏羚羊的生存是与青藏高原可可西里的自然环境相适应的。在无人类干扰的情况下, 自然环境各要素的变化,迫使藏羚羊不断通过增减数目来适应环境,其结果是藏羚 羊的数目保持了相对稳定。这体现了自然环境的平衡功能。
地下水 位上升
物种构 成改变 或某些 物种消 失
变得温 和湿润
泥沙淤积 减少
洪水频率 减少或者 洪水灾害 减轻
我国西北地区生态环境十分脆弱。
1. 从地理环境整体性分析,下列地理现象中,与我国西北内陆景观不相符的是 A.气候干旱,降水较少 B.化学风化微弱,物理风化剧烈 C.流水侵蚀显著,风力侵蚀微弱 D.植被稀少,土壤瘠薄

人教版高一地理必修一:自然地理环境的整体性优秀ppt课件

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② 一部分植物作为动物的食物将化学能传递给动物;
③ 植物和动物在呼吸过程中将化学能部分转化为热能释放到周 围环境中。
意义:通过光合作用将大气中的热量和CO2 ,土壤及水圈中的养分和水分,转化成有机物(物质的运动) ,将太阳能转化为化学能(能量的交换)储存起来。
人教版高一地理必修一:5自.1然地自理然环地境理的环整境体的性整优体秀性p(p共t课46件张PPT)
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
自然地理环境的整体性
学习目标
1. 能够结合实例理解地理环境整体性的基本内涵,学会分析某地理要素 在地理环境形成和演化中的作用及地理环境各要素间的相互作用。
2. 学会从地理环境整体性的视角分析一些自然现象,形成地理环境整体 性思想。
地理要素间进行 着物质与能量的
有机质的合成与分解过程称为生物循环
① 通过光合作用,无机物合成有机物由无机环境迁移到;植物体 ② 通过食物链 ,有机物由植物迁移到动物 ; ③ 通过微生物分解,有机物分解成无机物释放到无;机环境中
人教版高一地理必修一:5自.1然地自理然环地境理的环整境体的性整优体秀性p(p共t课46件张PPT)
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黄土高原 流水侵蚀
土壤肥力(下降 ) 形成( 沟谷 )地貌
人类破坏植被
黄河下游 河道( 淤高 ) ( 泥沙沉积 ) 河流( 改道)
形成了( 泛滥平原 )地貌
人教版高一地理必修一:5.1 自然地理环境的整体性(共46张PPT)
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三、自然地理环境具有统一的演化过程 案例2
地形—— 水文—— 生物—— 土壤—— 气候——

人教版高中地理必修1 5.1自然地理环境的整体性(共29张PPT)

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高中地理 必修1 第五章第一节
易误易混
一、误认为只有生物循环才能联系自然地理环境中的有机界和无机界 防错辨析:生物循环促使自然界物质和化学元素不断 地迁移运动,能量不断地流动、转化,从而把自然地 理环境中的有机界和无机界联系起来, 但并不是只有 生物循环才能联系自然地理环境中的有机界和无机界。水循环、生物循环和 岩石圈物质循环都可以联系有机界和无机界,当然,生物循环是联系有机界和无 机界的主 要途径,土壤是联系有机界和无机界的中心环节。 二、误认为生产功能是植物单一要素作用的结果 防错辨析:自然地理环境作为一个整体,各个要素之间是相互联系、相互作用的。组成 自然地理环境的各要素之间相互作用,产生一些新功能,如生产功能、平衡功能等, 所 以虽然生产功能主要依赖于光合作用,但不是绿色植物单一要素作用的结果,而是组成 自然地理环境各个要素相互作用的结果。
5.若此种活动不加以限制,任由其发展,则最可能直接导致该地区( C )
A. 蒸发量增加
B. 降水量增多
C. 地表径流变化增大
D. 地下径流增多
高中地理 必修1 第五章第一节
6.阅读材料,回答下列问题。 材料一 自 20 世纪 80 年代后期开始,各类工业废水造 成淡水河污染严重,为此,广东惠阳 不得不花费数亿元巨 资从 30 多千米外的西枝江上游引水解决当地居民的饮 水难题。 材料二 经过惠州、深圳等地环保部门多年不懈整治,排 入河中的工业废水已得到有效控制, 河水水质及沿河两岸 的生态环境得到了根本改善,多年来几近绝迹的鹭鸟、锦 毛鸡、喜鹊、 斑鸠等鸟类又重新回到了惠州淡水河畔安家。 (1)材料一中体现了哪些地理要素之间的相互影响?
高中地理 必修1 第五章第一节
二、地理要素间相互作用产生新功能 1.生产功能 (1) 概念:指自然地理环境具有 [5]_合___成__有__机__物__的能力。 (2) 过程:植物提供 [6]__叶__绿__素__,大气提供热量和二氧化碳,土壤及 水圈、岩石 圈提供水分及无机盐,通过 [7]_光__合___作__用____,生产出有机物。 2.平衡功能 (1)概念:指各自然地理要素通过 [8]_物__质__和___能__量_交换,使自然地理环 境的性质保持稳定的能力。 (2)特征:各地理要素 [9]_本__身_____不具备平衡功能,但在自然地理环境 中相互 作用拥有此功能。

人教版高中地理必修一-5.1自然地理环境的整体性课件(共21张PPT)

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坏会危及 土地 资源和 水 资源。
请画出本节知识树
整体性基本内涵:各地理要素相互作用形成一个整体
自然 地理 环境 整体 性
整体性 表现
1.各要素间进行着物质与能量的交换
2. 自然地理环境系统整体产生新功能 如:生产功能、平衡功能
3. 自然地理环境具 有统一的演化过程
(1)一个要素的演化伴随着其 他各要素的演化。 (2)某一要素变化会导致其他 要素及整个地理环境状态的 改变
A、有地域差、整体性
课堂检测
读右图回答下列问题。
(1)将合适的字母填入
图中相应的空格内
A.土地肥力下降 B.洪水灾害增多 C.河道淤塞加快
D A
D.水土流失加剧
B C
(2)一个地域的自然资源是一个 整体 的变化,
,一种资源
将使其他资源及其环境发生变化。图中内容表明,生 物资源的破

陆生生物分布.种类受干扰
库 区 影
水域增大
库区降水增多 库区温差降低
调节库区 小 气候


抬高 地下水位 土壤 盐渍化




下 游


存在隐患 (诱发地震)
影响 岩石圈及地形、地貌
调节下游 河流流量 泥沙沉积减少
影响流域地貌
……
减少下游水旱灾害
课堂训练
• 埃及阿斯旺大把的建设,导致尼罗河中下游的渔 业、土壤、入海口地下水等自然要素出现异常, 这充分说明了自然地理环境的
因此,生产功能是自然地理环境整体的新功能
2. 平衡功能:各要素通过物质和能量交
换,使自然环境的性质保持稳定的能力
大气的成分构成、 物种在数量上的构 成状况都能体现自 然地理环境的性质

地理人教版必修一5.1自然地理环境的整体性课件(共30张PPT)[优秀课件资料]

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自然地理环境各要素之间存在复杂的间接或直接的相互 作用关系
水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文、气候统一变 化的过程一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。
2、 地理要素的变化会“牵一发而动全身”
ห้องสมุดไป่ตู้大气

土壤
生物 (植被)
岩石
仅存人工林 滞留降水 天然次生林 功能降低
洪水 断流
森林 土壤腐殖 减少 质减少
水循环
生物循环
岩石圈的 物质循环
物质迁移
能量交换
循环
传递
自然地理环境
案例1,思考下列问题:
1.什么是生物循环?其过程是怎样的?具 有怎样的意义?
2.生物在自然地理环境形成与演化中具有 怎样的作用?
生物循环是如何使地理要素间
进行物质迁移与能量流动的?
大气
二氧化碳
呼 吸
呼 吸
水 水 植物
动物
无机盐
死亡 死亡
新 生产功能
含义


平衡功能
读课本93-94页,思考下列问题:
1.什么是生产功能?其形成过程是怎样的? 有什么特点?
2.什么是平衡功能?其形成过程是怎样的? 其性质如何?
二氧化碳
太阳辐射
氧气




(1)写出光合作用的化学反应式。 (2)光合作用合成有机物需要哪 些地理要素参与?
地下水
矿物质元素
水土流失的形成过程是怎样的?
汉代的黄土高原 草肥水美、山青水秀
今天的黄土高原 千沟万壑、水土流失
案2例 (1) 用图表的形式,总 结归纳案例中表达的演化过 程中,地貌、水文、地面组 成物质等均发生了什么变 化? (2) 这些变化是怎么发 生的? (3) 水土流失的例子是怎 么说明统一演化规律的?

人教版高中地理必修(一) 5.1自然地理环境的整体性 课件(共18张PPT)

人教版高中地理必修(一) 5.1自然地理环境的整体性 课件(共18张PPT)
相比多年前基本稳定的常态水量,咸 海如今已“缩水”90%。水量减少,致使盐 碱析出,侵蚀裸露的湖床,干涸后的湖床 几乎寸草不生,生态平衡破坏,咸海出现 荒漠化。
(2)40多年前,甲图中A城市曾经是咸海沿岸一 个繁荣的港口,也是著名的渔港,年产鱼 量可达2万吨,但是从上世纪80年代以后, 整个湖区的商业捕捞就基本上终止了,试 分析其主要原因。
5. 材料显示,自然地理环境具有
A. 生产性
B. 平衡性
C. 差异性
D. 整体性
6. 材料中所说的哪一要素变化引起其他要素的变化
A. 气候
B. 土壤
C. 水文
D. 生物
7. 我国北方地区的人们毁林开荒,破坏植被,将导致地理环境发生变化。据此完 成下列问题。
BA
C
D
(1)仔细分析,把A~D填在图中适当的方框内。
功能在起作用
A. 光合作用
B. 生产功能
C. 分解功能
D. 平衡功能
三峡水库蓄水后水位达135米,库区水流明显放缓,水面漂浮物增加,有泥 沙淤积现象,当地环保部门在大宁河(三峡库区的支流)发现了富营养化的初步迹 象,这是水污染的前兆;同时,库区沿岸受高水位浸泡,滑坡的频率比以前增 多,给人民的生命财产带来巨大损失。据此回答5~6题。
入湖淡水补给不断减少,该内陆湖蒸 发强烈,湖水盐度不断增大,环境恶 化,鱼虾大量死亡
阅读材料,回答问题。
2010年4月4日,联合国秘书长潘基文 乘直升机视察了咸海现状,潘基文说:“除 了渔船的‘坟场’外,我什么都没看到。这是 全球最严重的生态灾难之一,我很震惊。”
咸海曾是全球第四大内陆湖,位于哈 萨克斯坦和乌兹别克斯坦之间,水源主要 来自中亚地区的阿姆河与锡尔河。一些专 家认为,上世纪六七十年代起,两河沿岸 地区开始大面积种植棉花和水稻,导致灌 溉用水远远大于补充用水,引发咸海水量 锐减。

地理人教版必修一5.1自然地理环境的整体性课件(共22张PPT)[优秀课件资料]

地理人教版必修一5.1自然地理环境的整体性课件(共22张PPT)[优秀课件资料]
了( D )
A、自然地理环境的独特性 B、自然地理环境的差异性 C、自然地理环境的非地带性 D、自然地理环境的整体性
8、三峡工程建设可能产生的影响有 ( C )
A、洪涝灾害多发
B、污染加剧
C、生态失调
D、全球气候变暖
9、图为“绿色植物的光合作用示意图”,读后回答问题。
(1)生物对地理环境的作用,归根 结底是由于绿色植物能够进行_光__合_ 作用。图中b、c分别表示绿色植物 在该作用中吸收_二__氧__化__碳___,释放 ___氧__气_____。 (2)图中箭头a表示植物叶片的 ____蒸__腾______作用。
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的,渴望被理解,又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可
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奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但 看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接 ,面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自 帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医 的一种浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合 上,我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感 通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力 我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你 是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你
三、自然地理环境具有统一的演化过程
自然地理环境各要素每时每刻都在演化,每个地 理要素的演化都是自然地理环境演化的一个方面,都 伴随着其他各个要素的演化,是统一的变化过程。
自然地理环境具有统一的变化过程,是自然地理 环境整体性的重要表现形式。 探究:黄土高原地貌的形成
四、地理要素的变化会“牵一发而动全身”
自然地理环境的整体性
黄土高原千沟万壑的地表形态是如何演变来的?
汉代的黄土高原, 草肥水美、山青水秀。
今天的黄土高原, 千 沟万壑、水土流失严重。
第一节 自然地理环境的整体性
一、地理要素间进行着物质与能量交换 二、地理要素间相互作用产生新功能 三、自然地理环境具有统一的演化过程 四、地理要素的变化会“牵一发而动全身”
汉代的黄土高原,草肥 水美、山青水秀。自唐代以 后,大兴土木、连年战争, 森林植被被大量砍伐,土壤 受流水侵蚀,逐渐失去了肥 沃的表面土层,土壤肥力逐 渐下降,植被生长慢,气候 变得干旱,地面被流水侵蚀 形成沟谷,沟谷不断加深扩 大,最终形成千沟万壑的景 观。
活动
东北ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ林
主要分布于大、小 兴安岭及长白山地区, 在平衡大气成分、净化 空气、补给土壤有机质、 涵养水源、保持水土、 改善地方气候有重要的 作用。
地理环境各要素作为整体的一部分发展变化着。 某一要素的变化,会导致其他要素甚至整个环境状态 的改变,即“牵一发而动全身 ”,体现了自然地理 环境的整体性。
例如:东北森林的变化导致了环境的整体变化。
生物循环
生物循环把自然 地理环境中的有机 界和无机界联系起 来,体现地理环境 的整体性。
地理环境各要素之间的能量流动
P92活动
思考 地理环境与藏羚羊数量的关系
环境好:食物多 水源足、寒潮少、 避风处多。
藏羚羊 数量增加
藏羚羊 数量减少
环境恶化:食物少 水源缺、寒潮频繁。
在没有人类干扰情况下,青藏高原可可西里地区的藏羚羊的数 量虽有波动,但基本稳定,体现了自然地理环境的平衡功能。
黄土高原千沟万壑景观的形成过程
太阳能
生产者 (植物)
消费者1 (食草动物)
消费者2 (食肉动物)
分解者(微生物)
土壤、水、空气的营养物质
地理要素间相互作用产生新功能-生产功能
生产功能主要依赖于光合作用。
在光合作用过程中,植物提供叶绿素,大气提 供热量和二氧化碳;土壤及水圈、岩石圈提供水 分及无机盐。由此可见,生产功能是自然环境的 整体功能,而非单个地理要素的功能。
森林减少
水土流 失加剧
涵养水源功能 降低,多洪涝
土壤肥 力下降
东北森林
总结
自然地理环境由大气、水、岩石、生物、土壤、 地形等地理要素组成。
自然地理环境具有整体性,主要体现在: 1.各地理要素间相互渗透、相互制约、相互联系。 2.各地理要素间相互作用产生新功能。 3.自然地理环境具有统一的演化过程。 4.某一要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境
一、地理要素间进行着物质与能量交换
大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素 通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进 行着物质迁移和能量交换,形成了一个相互渗透、相 互制约和相互联系的整体。
二、地理要素间相互作用产生新功能
生产功能,指自然地理环境具有合成有机物的能力。 平衡功能,指各自然地理要素通过物质和能量交换, 使自然地理要素的性质保持稳定的能力。
的改变。
练习
青海、内蒙古、甘肃等地大量挖掘“发菜”、 “甘草”,导致环境恶化,反映了: A.C.D ()
A. 地理环境具有整体性。 B. 地理环境具有差异性。 C. 地理环境各要素间相互渗透、制约和联系。 D. 某一要素的变化可能导致其他要素甚至整个 环境状态的改变。
作业:
再 见!
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没 棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个 己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执
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