《故宫博物院》ppt课件 部编版课件1
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部编版六年级上册语文《故宫博物院》PPT课文电子课件
（太和殿；三大殿；内廷）
太和殿
位置 样貌 特点 作用 相关故事
你可以根 提示在文 关的信息
同学们能抓住关键信息，介绍时还 有顺序，比如先说位置——样貌——特 ——作用，还可以补充故事，突出特点 可以用上列数字和举例子的说明方法。
随堂演练
你能把故宫中的某一个景点给 做一个讲解吗？注意讲解时的语气 达流畅，内容有趣，吸引人。
2. 归纳材料二的主要内容。
写太和殿的建造历史。
3. 从材料三中你获取了哪些信息？ 材料三是一篇解说词，向我们简单介绍故宫
的来历、历史价值以及参观须知。
4.在材料四中，作者给出了一幅故 宫的平面直观图。试分析这样补 充的作用。
通过直观图再现课文所介绍的故 宫的主体布局，帮助去繁就简地把 握课文内容，并能初步认识到课文 里采用的说明顺序。
课堂小结
这篇解说词按照空间顺序，采用移步换景的方 法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了对故 宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智 慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。
谈一谈：通过阅读这篇课文，你有怎样的感悟？
故宫是文艺宝库，是我国古代劳动人民的 汗水和智慧结晶。他是一座伟大而奇特的建 筑，同时也是中华几百年来的历史见证，这 是我国的一个象征，一个标志，我们为他骄 傲和自豪。
写法借鉴
有详有略，重点突出 为使文章主题明确，安排作文材料时就要做 到有详有略，即对能够突出文章中心的内容要详写， 对与中心关系不大的内容要略写。本文在写法上的 一个突出特点就是有详有略，重点突出。
全文以说明宫殿的建筑结构布局为主， 说明历史沿革为辅；详写宫殿状貌，略写其 中的文物；详写重点宫殿，略写其他宫殿。 “前朝”详写太和殿，“内廷”详写养心殿。
结构图示
太和殿
位置 样貌 特点 作用 相关故事
你可以根 提示在文 关的信息
同学们能抓住关键信息，介绍时还 有顺序，比如先说位置——样貌——特 ——作用，还可以补充故事，突出特点 可以用上列数字和举例子的说明方法。
随堂演练
你能把故宫中的某一个景点给 做一个讲解吗？注意讲解时的语气 达流畅，内容有趣，吸引人。
2. 归纳材料二的主要内容。
写太和殿的建造历史。
3. 从材料三中你获取了哪些信息？ 材料三是一篇解说词，向我们简单介绍故宫
的来历、历史价值以及参观须知。
4.在材料四中，作者给出了一幅故 宫的平面直观图。试分析这样补 充的作用。
通过直观图再现课文所介绍的故 宫的主体布局，帮助去繁就简地把 握课文内容，并能初步认识到课文 里采用的说明顺序。
课堂小结
这篇解说词按照空间顺序，采用移步换景的方 法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了对故 宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智 慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。
谈一谈：通过阅读这篇课文，你有怎样的感悟？
故宫是文艺宝库，是我国古代劳动人民的 汗水和智慧结晶。他是一座伟大而奇特的建 筑，同时也是中华几百年来的历史见证，这 是我国的一个象征，一个标志，我们为他骄 傲和自豪。
写法借鉴
有详有略，重点突出 为使文章主题明确，安排作文材料时就要做 到有详有略，即对能够突出文章中心的内容要详写， 对与中心关系不大的内容要略写。本文在写法上的 一个突出特点就是有详有略，重点突出。
全文以说明宫殿的建筑结构布局为主， 说明历史沿革为辅；详写宫殿状貌，略写其 中的文物；详写重点宫殿，略写其他宫殿。 “前朝”详写太和殿，“内廷”详写养心殿。
结构图示
六年级上册《故宫博物院》PPT课件1部编版
四、总结
故宫从明永乐四年(1406)开始修建，永乐十八年 (1420)基本建成，至今已有近六百年的历史了，他集中 体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。在当 时社会条件下，能建筑这样高大雄伟的建筑群，充分反 映了我国劳动人民的智慧和创造才能，在建筑史上具有 十分重要的地位。是祖国珍贵的文化遗产。
你能看出故宫建筑设计的主要特色吗? 6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。
7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。
(4)这部分采用了什么说明顺序?
写太和殿：
5段：写外观特征，抓住色彩特点。如:湛蓝、金黄色、青蓝点 金、红色、金锁窗、朱漆门。
6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙 戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。
宏大壮丽的规模与层次井然的布局。 重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。 乾清宫，交泰宫，坤宁宫
(3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中 在当时社会条件下，能建筑这样高大雄伟的建筑群，充分反映了我国劳动人民的智慧和创造才能，在建筑史上具有十分重要的地位。
假如你是导游，带着你的旅游观光团已经到了太和 分说前朝和内廷。 8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。
你能看出故宫建筑设计的主要特色吗? 太和殿，中和殿，保和殿
研宏读大5壮-8丽段的重规点(模介2与绍)层太每次和井殿段然的的部主布分局要。 抓住了什么特点来介绍的?
8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。 文章的结构：总——分——总
画出表现这些特点的主要词语。 重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。
在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写
有什么好处? 宏大壮丽的规模与层次井然的布局。
重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。 运用空间进行说明，方位词的准确使用很关键。
六年级上册语文课件-第11课：故宫博物院｜ 部编版 (共51张PPT)
故宫（紫禁城）
紫：紫薇垣（天地之宫），天子所居. 禁：守卫森严，常人难以涉足的禁区.
故宫博物院简介：
故宫旧称紫禁城，位于北京城的中 心，明、清两代的皇宫，是我国现存 的最大最完整的古代宫殿建筑群，始 建于明永乐四年（即1406年），历时 十四年才竣工。迄今已有500多年的历 史。1925年改名为故宫博物院，它是 世界上最大的博物院之一。1987年就 被联合国教科文组织列入“世界人类 文化遗产”。
要求：1、按一定的空间顺序； 2、有明确的表示方位的词语。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
紫：紫薇垣（天地之宫），天子所居. 禁：守卫森严，常人难以涉足的禁区.
故宫博物院简介：
故宫旧称紫禁城，位于北京城的中 心，明、清两代的皇宫，是我国现存 的最大最完整的古代宫殿建筑群，始 建于明永乐四年（即1406年），历时 十四年才竣工。迄今已有500多年的历 史。1925年改名为故宫博物院，它是 世界上最大的博物院之一。1987年就 被联合国教科文组织列入“世界人类 文化遗产”。
要求：1、按一定的空间顺序； 2、有明确的表示方位的词语。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
部编版《故宫博物院 》ppt课件(精美版)1
点缀
sù mù
肃穆
màn yán
蔓延
fèi xū
lónɡ fènɡ chénɡ xiánɡ
废墟
龙凤 呈 祥
jiǒnɡ rán bù tónɡ
迥 然 不同
jǐnɡ rán yǒu xù
井 然 有序
谢谢观看！
1.了解我们身体外部的基本结构，发 现身体 外形具 有左右 对称的 特点。 2.了解到身体内部还有很多我们看不 到的结 构，如 心脏、 骨骼等 。 3. 设疑：一起来观察我们的身体轮廓 图，你 觉得我 们的身 体由哪 几部分 组成？ 4.学生活动：剪轮廓图。 5.小结：科学上把身体分成四部分， 分别是 头、颈 、躯干 、四肢 。 6.演示：一生上台，教师画轮廓，同 时其余 学生指 一指自 己的四 部分。
línɡ lónɡ dú tè
zhàn lán
hónɡ dà wēi wǔ jiǎo jiàn
Байду номын сангаас
jīnɡ měi chù lì xuàn lì
liáo rào yǎn yìnɡ
lún kuò diǎn zhuì
sù mù màn yán
fèi xū
lónɡ fènɡ chénɡ xiánɡ
jiǒnɡ rán bù tónɡ
jǐnɡ rán yǒu xù
本次听写一共有19个词语
línɡ lónɡ
玲珑
dú tè
独特
zhàn lán
湛蓝
hónɡ dà
宏大
wēi wǔ
威武
jiǎo jiàn
矫健
jīnɡ měi
精美
chù lì
矗立
xuàn lì
绚丽
liáo rào
部编版《故宫博物院》 ppt课件
部编版小学六年级语文上册
11 故宫博物院
引入新课
不到长城好汉,不游故宫真遗憾
故宫也称“紫禁城”，距今约600年历史。 这里曾住过24个明清两代的皇帝，被誉为 世界五大宫之一，被联合国教科文组织列 为“世界文化遗产”。
2020/11/13
2
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
2020/11/13
25
首尾呼应
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不 令人惊叹。
借登临景山俯瞰故宫全景，对 上文的具体分说作综合总括，再次 突出这个建筑群布局的和谐统一。
组成小组，带着第二个 任务读一读相关材料吧！
（2）选择一两个景点，游 故宫的时候为家人作讲解。
2020/11/13
27
第1自然段介绍了故宫哪几方面的内容？
位置
在北京的中心，有一座城中之城，
这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也
叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，
是我国现存的最大最完整的古代宫殿建
筑群，有五百多年历史了。 历史
地位
2020/11/13
24
从第2自然段中找出最能概括故宫的特征的词语。
故宫建筑群规模宏大壮丽， 建筑精美，布局统一，集中体 现了我国古代建筑艺术的独特 风格。
2020/11/13
5
预习检测
矗立 鳌头 湛蓝 琉璃 鎏金 蟠 龙 中轴线 金銮殿 击磬 玉玺 檀木 人头攒动 乾清宫 坤宁宫 诏书 肃穆 上谕 额枋 藻井 矫健 妃嫔 修缮 迥然不同
2020/11/13
6
庄严肃穆：庄重严肃，不轻浮， 不随便，严肃恭敬。本课指 “后三宫”没有三大殿那样气 氛庄重。
11 故宫博物院
引入新课
不到长城好汉,不游故宫真遗憾
故宫也称“紫禁城”，距今约600年历史。 这里曾住过24个明清两代的皇帝，被誉为 世界五大宫之一，被联合国教科文组织列 为“世界文化遗产”。
2020/11/13
2
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
2020/11/13
25
首尾呼应
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不 令人惊叹。
借登临景山俯瞰故宫全景，对 上文的具体分说作综合总括，再次 突出这个建筑群布局的和谐统一。
组成小组，带着第二个 任务读一读相关材料吧！
（2）选择一两个景点，游 故宫的时候为家人作讲解。
2020/11/13
27
第1自然段介绍了故宫哪几方面的内容？
位置
在北京的中心，有一座城中之城，
这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也
叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，
是我国现存的最大最完整的古代宫殿建
筑群，有五百多年历史了。 历史
地位
2020/11/13
24
从第2自然段中找出最能概括故宫的特征的词语。
故宫建筑群规模宏大壮丽， 建筑精美，布局统一，集中体 现了我国古代建筑艺术的独特 风格。
2020/11/13
5
预习检测
矗立 鳌头 湛蓝 琉璃 鎏金 蟠 龙 中轴线 金銮殿 击磬 玉玺 檀木 人头攒动 乾清宫 坤宁宫 诏书 肃穆 上谕 额枋 藻井 矫健 妃嫔 修缮 迥然不同
2020/11/13
6
庄严肃穆：庄重严肃，不轻浮， 不随便，严肃恭敬。本课指 “后三宫”没有三大殿那样气 氛庄重。
部编版六年级语文上册12,《故宫博物院》教学课件(共31张PPT)
我要带家人浏览太 和殿，我的阅读目 的是找到太和殿的 详细介绍，按照浏 览顺序从进太和门 开始浏览参观，为 家人介绍。所以我 找到了材料一中的 3-8自然段和材料二 帮助自己完成任务。
太和殿
资料
位置 大小 特色
功能 故事
一边引导 一边讲授
转化 概括 提取
你会为家人 介绍哪个景点呢？
我打算用材料一为 爸爸介绍御花园这 一景点，阅读后我 发现对御花园的描 写十分简单，仅靠 课文是没办法完成 任务玄穹宝殿
雨花阁
仔细视察材料四， 图片上阴影部分是 未开放区域，所以 雨花阁和玄穹宝殿 是不能去的。
玄穹宝殿
我要重新计划路线 了，不过我发现材 料三、四都是202X 年的信息，四年过 去了，这些信息会 不会有变化。
现在是202X年，这些信息会不会有变化呢？
你会为家人 介绍哪个景点呢？
确定阅读目的
任务一 景点、位置、路线
任务二 景点详细介绍
阅读挑选后的材料
完成任务
请你利用阅读材料完成一项挑战任务
任务一： 为家人计划故宫一日游，
画一张故宫参观路线图。
任务二： 选择一两个景点，游
故宫的时候为家人作讲授。
结合阅读目的想一想，你会怎样阅 读课文中的材料完成任务呢？请大家认 真思考并完成挑战任务。
故宫博物院
◎根据阅读目的，选 用恰当的阅读方法。 ◎写生活体验，试着 表达自己的看法。
这篇课文有 什么不同之处呢？
故宫博物院
同学们，这四则材料分别讲述了什么内容呢？
材料一是一则说明文， 选自《故宫博物院》， 材料二选自《故宫史 话》是一个与太和门 有关的历史故事。
材料三是故宫博物院官 方网站的截图，它表达 了对游客的欢迎，在简 单介绍故宫之后又提醒 游客们正确的参观顺序。 材料四是一张故宫的平 面设计图。
部编版六年级语文上册12故宫博物院课件(共54张PPT)
从保和殿出来,下了石级,是一片长方形小广场。广场以南,主要建筑是三大殿和东 西两侧的文华殿、武英殿,叫“前朝”。
为了强调皇权这个中心 其内景的主要特点是彩绘了众多的龙的图案 因为皇帝自命为真龙天子，这是皇权的象征，所 以用龙来突出皇帝的尊严。
作者为什么要把太和殿作为解说重点？
因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物， 是封建皇帝行使统治权利和举行重大典礼的场所因此 它的地位非常重要，另外它在整个建筑群众具有代表 性，所以文章把太和殿作为介绍的重点。
快速浏览课文，划分层次，理清文章结构 第一部分（第1段）：概括介绍故宫博物院。 第二部分（第2~15段）：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。 第三部分（第16段）：介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。
要求：读准字音，读通句子。 思考：
1.第一自然段介绍了故宫哪几方面的内容？ 2.从文中第二自然段找出故宫的特点的词语。
奇
太和殿
中和殿
保和殿
三座大殿耸立在七XXX高的白石台基上。
太和殿
外
内
蟠龙金柱 金漆雕龙宝座 雕龙屏
藻井 雕金蟠龙
太
保
和
中和殿 和
殿
殿
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。 太和殿 举行重大典礼的地方 中和殿 大典前皇帝休息的地方
保和殿 中轴线
举行殿试的地方
这一段显示了太和殿什么特点？
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多 平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下， 那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外光辉。殿 檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩 画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门， 同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
故宫博物院
新课导入
故宫博物院ppt课件完美【部编版】1
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
故宫博物院ppt课件完美【部编版】1
故宫博物院ppt课件完美【部编版】1
课堂答疑：
对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基 ——修建的很高，并且设施奇巧； 再写外观气势雄伟，色彩壮丽； 内部装饰庄严富丽； 最后从它的位置和功用上说明它在设计方面的 象征意义。
说明顺序是：由外到内﹑总说和分说 相结合。
保和殿
❖ 位置：中和殿后面 ❖ 作用：皇帝赐宴和殿试
的场所。
乾清宫、交泰殿、坤宁宫
❖明朝和清初的皇帝均住
在乾清宫，皇后住坤宁宫， 交泰殿则是皇后的活动场所。 清朝中后期，皇帝和皇后都 搬至西六宫等地去了，最著 名的是养心殿，从雍正皇帝 起，这里就成为帝王理政和 寝居之所，慈禧太后也在此 垂帘听政，时间长达40余 年
部编版六年级语文上册12《故宫博物院》课件(共22张PPT)(1)
展示交流故宫参观路线图
聚焦选择景点做讲授
（1）要完成阅读任务二，你应该重点阅读哪几 个材料呢？
（2）你第一会选择哪一处景点做介绍？为什么？
故宫“太和殿”
讲授故宫“太和殿”
1、讲授也要按照一定的顺序进行， 如位置--样貌--作用--传说。 2、我们还可以通过查找资料的阅 读方法，继续补充太和殿景点的材 料或者其它景点的材料。
我运用的焦设计故宫一日游路线图
（1）为家人设计故宫一日游路线图，你应该阅 读哪几个材料呢？重点阅读哪些材料呢？
（2）阅读材料一，我们还要重点阅读材料中 的哪些部分？用什么样的阅读方法阅读？
聚焦设计故宫一日游路线图
（3）画出有关的方位词，理 清游览路线，才能更清楚地画出故 宫参观路线图。
任务2
景点讲授
自主学习卡 ①阅读完成任务需要重点关注的材料。 ②明确要讲授的景点。 ③小组讲授交流。
展示汇报阅读成果
汇报第一个阅读任务时，每个人都要向同学们展示自己画的参观 路线图，并解释为什么要这样设计。其他同学要关注参观路线图设计 是否公道，如果不公道，应该如何调整。
汇报第二个阅读任务时，可以就选择的景点，进同学们当作自己 的家人，模拟向他们作一次讲授。展示过程中，扮演家人的同学可以 随机提问，讲授的同学要尽力回答。
教师小结
本文的信息量非常大，如果你想为家人或自己做个游览计 划，学习本课对你一定非常有帮助。通过本课的学习，我们又巩 固训练了本单元的阅读策略——根据阅读任务来确定阅读方法。 我们也能够从文中得到非常好的写作借鉴——按照一定的方位顺 序来介绍事物，就会介绍得清楚明白。我们更领略了故宫建筑的 壮观、精美和蕴含其中的传统文化精髓。
整体感知
说说课文中的四则材料分别讲了些什么，明确阅读任务。
六年级上册语文课件-第11课：故宫博物院｜ 部编版 (共69张PPT)
注音，朗读：
pán
zǎo
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台， 上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。 方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱 上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井 有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗 银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、 宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽， 有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降 龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
雕金蟠龙
宝珠正对着_下__面_的宝座。梁坊间彩画
绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行
龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身
周__围__还衬托着流云火焰。
注音，朗读：
太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、 婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白 石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗， 皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。 台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟 雾缭绕。
xuàn
填上方位词：
立足点是：
上大 __面殿 __正_安_中_放_是着一金个漆约雕两龙米宝高座的，朱背__漆_后_方是台雕，朱漆方台
龙屏。方台_两__旁_有六根高大的蟠龙金
柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。 仰望殿顶，_中__央_藻井有一条巨大的雕
金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大 圆珠，_周__围_环绕着六颗小珠，龙头、
áo
标志三大殿地位的词语是： ▪ 紫禁城的中心
三座大殿矗立在七米多高的白石台基 上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉 栏杆围绕着。
“矗立”突出三大殿什么特点？
▪ 雄伟高大。 白石台基有“七米多高”，“每层的边缘
都用汉白玉栏杆围绕”有什么作用？
▪ 暗示和渲染三大殿地位之尊祟，借以显示封建 帝王的威严。
部编版六年级上册故宫博物院精品课件ppt1
部编版小学语文第十一册
11.故宫博物院
角楼
故宫又称紫禁城。 在内廷作者重点介绍了什么？为什么？
作诠释：在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。 作者主要运用了哪些说明方法？举例并说明其作用。
结合所给的材料、图片，读通课文，整体感悟。
彩绘了众多的龙的图案。
作者主要运用了哪些说明方法？举例并说明其作用。
封建时代帝王被认为是天帝之子，即天子，那么天 子打理朝政和居住的地方皇宫，自然应该是人间的“天 上宫阙”，又因为皇宫是禁区，一般人不能涉足，所以 故宫又叫紫禁城。
积累词语
威武 矗立 辉煌 矫健 轮廓 气氛 点缀 蔓延 废墟 烟雾缭绕 庄严肃穆 迥然不同 井然有序 大肆挥霍
填一填
1.一种朦胧的，看不清 东西的感觉。（ 烟雾缭绕 ）
打比方：弯弯的金水河像一条玉带横贯东西……
封建时代帝王被认为是天帝之子，即天子，那么天子打理朝政和居住的地方皇宫，自然应该是人间的“天上宫阙”，又因为皇宫是禁区，
一般人不能涉足，所以故宫又叫紫禁城。
两个“立足点”分别是正中的“朱漆方台”和“雕金蟠龙”。
作者主要运用了哪些说明方法？举例并说明其作用。
结合所给的材料、图片，读通课文，整体感悟。 在内廷作者重点介绍了什么？为什么？ 有恰当的开场白、过渡语和结束语；
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，
上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方 台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都 盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一 条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色 大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正 对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏 珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多 姿，龙身周围还衬托着流云火。
11.故宫博物院
角楼
故宫又称紫禁城。 在内廷作者重点介绍了什么？为什么？
作诠释：在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。 作者主要运用了哪些说明方法？举例并说明其作用。
结合所给的材料、图片，读通课文，整体感悟。
彩绘了众多的龙的图案。
作者主要运用了哪些说明方法？举例并说明其作用。
封建时代帝王被认为是天帝之子，即天子，那么天 子打理朝政和居住的地方皇宫，自然应该是人间的“天 上宫阙”，又因为皇宫是禁区，一般人不能涉足，所以 故宫又叫紫禁城。
积累词语
威武 矗立 辉煌 矫健 轮廓 气氛 点缀 蔓延 废墟 烟雾缭绕 庄严肃穆 迥然不同 井然有序 大肆挥霍
填一填
1.一种朦胧的，看不清 东西的感觉。（ 烟雾缭绕 ）
打比方：弯弯的金水河像一条玉带横贯东西……
封建时代帝王被认为是天帝之子，即天子，那么天子打理朝政和居住的地方皇宫，自然应该是人间的“天上宫阙”，又因为皇宫是禁区，
一般人不能涉足，所以故宫又叫紫禁城。
两个“立足点”分别是正中的“朱漆方台”和“雕金蟠龙”。
作者主要运用了哪些说明方法？举例并说明其作用。
结合所给的材料、图片，读通课文，整体感悟。 在内廷作者重点介绍了什么？为什么？ 有恰当的开场白、过渡语和结束语；
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，
上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方 台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都 盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一 条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色 大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正 对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏 珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多 姿，龙身周围还衬托着流云火。
部编版六上《故宫博物院》PPT教学课件1
阅读材料一的第1、2自然段，在原文中找一找 故宫博物院的总体特征是什么。
材料一解读
位置 在北京城的中心，有一座城中之城，这就是
紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。 这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整 的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
历史意义
列数字
紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门， 北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。宫城 呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多 座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。 城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。
11* 故宫博物院
六年级上册﹒第三单元
多音字
cuán （人头攒动）
攒
zǎn （积攒）
例：节日的街道上人头攒（ cuán）动，我 手里紧握着积攒（ zǎn ）了好久的零花钱，
准备为妈妈买一件生日礼物。
词语解释
【缀满】（东西）精巧细致。 【角楼】城角上供瞭望和防守用的楼。 【鳌头】指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，考上状 元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位 或取得第一名。 【矫健】强壮有力。 【鼓楼】放置鼓的楼。古代用以计时报更。
确切——准确
迥然不同——大相径庭
完整——残缺
宽广——狭窄
拥挤——宽松
确切——含糊
迥然不同——一模一样
井然有序——乱七八糟
妙解课文
本文的四则材料分别从哪几个角度介绍了北京故宫？
材料一介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。 材料二讲述了重建太和殿的故事。 材料三是北京故宫的游览须知。 材料四是北京故宫平面图。
运用列数字的说明方法突出了紫禁 城的占地面积之广、建筑数量之多。
中心句 故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一， 集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
故宫博物院 第一课时(课件25张PPT)
第二部分（第2-10自然段） 主要介绍故宫的“前朝”。
材料一
第三部分（第11-15自然段） 主要介绍故宫的“内廷”。
写站在景山高处望故宫，故宫宏伟的建 第四部分（第16自然段）
筑群与和谐统一的布局令人惊叹。
本文的说明方法主要有如下几种∶ 举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化， 以便读者理解。“每逢大典，皇帝端坐……烟雾缭绕。”运用了 举例子的说明方法，真实地再现了太和殿当年举行大典的场面。 作比较∶是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明 事物特征的说明方法。如"这里的建筑布局，环境气氛，和前几部 分迥然不同”运用作比较的说明方法，突出了事物的特点。
风格
独特
横贯
矗立 典礼 延伸
选词填空。 环绕 缭绕 围绕
1.台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆 （ 围绕 ） 着， 栏杆上面刻着龙凤流云。 2.台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝 ， 烟雾 （ 缭绕 ）。 3.龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（ 环绕 ）着六颗小 珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
2 课后小结
课 后 小 结
知识点归纳： 故宫的历史：文章介绍了故宫的修建历史，包括明朝、清朝、民国等时期的皇帝和重 要事件，以及故宫作为中国历史文化的重要地位。 故宫的建筑特点：文章详细阐述了故宫的建筑特点，如宫殿建筑的结构、装饰风格、 宫廷园林的设计等，以及故宫的雕刻艺术和建筑美学价值。 故宫的馆藏文物：文章介绍了故宫的馆藏文物，包括历史文物、艺术品、珍宝等，以 及这些文物的价值和意义。 参观注意事项：文章提醒游客参观故宫时需要注意的事项，如遵守规定、保护文物、 文明旅游等，以及如何更好地欣赏故宫的文化遗产。
大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇 到自己喜欢的语句，多读几遍。自学课文中的 生字词，可以用笔在文中圈出来 然后用合适的方法来 解决生字词。
材料一
第三部分（第11-15自然段） 主要介绍故宫的“内廷”。
写站在景山高处望故宫，故宫宏伟的建 第四部分（第16自然段）
筑群与和谐统一的布局令人惊叹。
本文的说明方法主要有如下几种∶ 举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化， 以便读者理解。“每逢大典，皇帝端坐……烟雾缭绕。”运用了 举例子的说明方法，真实地再现了太和殿当年举行大典的场面。 作比较∶是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明 事物特征的说明方法。如"这里的建筑布局，环境气氛，和前几部 分迥然不同”运用作比较的说明方法，突出了事物的特点。
风格
独特
横贯
矗立 典礼 延伸
选词填空。 环绕 缭绕 围绕
1.台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆 （ 围绕 ） 着， 栏杆上面刻着龙凤流云。 2.台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝 ， 烟雾 （ 缭绕 ）。 3.龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（ 环绕 ）着六颗小 珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
2 课后小结
课 后 小 结
知识点归纳： 故宫的历史：文章介绍了故宫的修建历史，包括明朝、清朝、民国等时期的皇帝和重 要事件，以及故宫作为中国历史文化的重要地位。 故宫的建筑特点：文章详细阐述了故宫的建筑特点，如宫殿建筑的结构、装饰风格、 宫廷园林的设计等，以及故宫的雕刻艺术和建筑美学价值。 故宫的馆藏文物：文章介绍了故宫的馆藏文物，包括历史文物、艺术品、珍宝等，以 及这些文物的价值和意义。 参观注意事项：文章提醒游客参观故宫时需要注意的事项，如遵守规定、保护文物、 文明旅游等，以及如何更好地欣赏故宫的文化遗产。
大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇 到自己喜欢的语句，多读几遍。自学课文中的 生字词，可以用笔在文中圈出来 然后用合适的方法来 解决生字词。
最新部编版小学语文六年级上册《故宫博物院》优质ppt教学课件
阅读任务：
➢为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观 路线图。
➢选择一两个景点，游故宫的时候为家人作 讲解。
• 要完成这两个任务，我们应该重点阅读哪些 材料呢？
• 结合我们之前学习的阅读方法，想一想： 要完成这两个阅读任务，我们应该采用什 么样的阅读方法呢？
小组分享——“我是小导游”
要完成这两个任务，我们应该重点阅读哪 些材料呢？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
再见
12 故宫博物院
故宫，旧称为紫禁城，位于北京城的中心， 明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整 的古代宫殿建筑群。始建于明永乐四年（1406 年），历时十四年才竣工，迄今已有600多年的 历史。在这前后六百余年中，共有24位皇帝曾 在这里生活居住，对国家实行统治。
1925年改名为故宫博物院，它是 世界上规模最大、保存最完整的 木结构宫殿建筑群。1987年就被 联合国教科文组织列入世界文化 遗产名录。
➢为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观 路线图。（材料一、三、四）
➢选择一两个景点，游故宫的时候为家人作 讲解。（材料一、二、三）
结合我们之前学习的阅读方法，想一想： 要完成这两个阅读任务，我们应该采用什么样 的阅读方法呢？ ➢可以根据阅读目的选择相关内容进行阅读， 与阅读任务关联不大的内容我们可以略读。
➢要学会提取相关内容里面有效和重要的信息。 ➢查找资料，了解故宫博物院最新信息。
阅读材料四的平面示 意图，我们要注意什么？
➢ 阴影部分是未开放的区 域，我们不能进入参观。
➢ 要根据一定的方位顺序 参观游览。
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雕金蟠龙
宝珠正对着_下__面_的宝座。梁坊间彩画
绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行
龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身
周__围__还衬托着流云火焰。
注音，朗读：
太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、 婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白 石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗， 皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。 台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟 雾缭绕。
故宫博物院
黄传惕
故宫（紫禁城）
紫：紫薇垣（天地之宫），天子所居 禁：守卫森严，常人难以涉足的禁区
故宫博物院简介：
故宫旧称紫禁城，位于北京城的 中心，明、清两代的皇宫，是我国乃 至现存的最大、最完整的古代宫殿建 筑群。故宫始建于明永乐四年（即 1406年），历时十四年才竣工。迄今 已有500多年的历史。1925年改名为 故宫博物院，它是世界上最大的博物 院之一。1987年被联合国教科文组织 列入“世界人类文化遗产”。
liáo
qìng
概括这一段的大意： 太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即
位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。 每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百 官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在 宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。 台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松 柏枝，烟雾缭绕。
▪ 太和殿的作用
zhàn
注音，朗读： luán
dǒugǒng
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平 方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金 黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、 额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是 12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬 映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
注音，朗读：
cuán 聚集
太和殿后面是中和殿。这是一个亭子形方 殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一 个大圆金宝顶，轮廓非常优美。举行大典，皇 帝先在这里休息。
中和殿后面是保和殿。雍正后，这里是举 行最高一级考试殿试的地方。
fāng
yán
这一段显示了太和殿什么特点？
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380 多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天 空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格 外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青 蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱， 金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜 明，雄伟壮丽。
阅读开头部分
找出本段方位词语？
从天安门往里走，沿着一条笔直的大道
穿过端门，就到午门的前面。午门俗称五凤
楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽
广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东
西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北
面是太和门，一对威武的铜狮守卫面图上 指出紫禁城 的四座城门 和四个角楼
太和殿
————- —————
前朝 中和殿
分 3-15段：
保和殿
后三宫
内廷 东西六宫
御花园
总 16段：总括全文内容，再次突出故宫建筑群 布局和谐统一的特点。
整体感知课文：分组讨论问题。
▪ ①故宫有什么特点？试从文中找出根据来。 ▪ ②填好课后练习第一题的图。 ▪ ③找出文中表示方位的词语较多的段落，并且勾
划出方位词。 ▪ ④文章重点介绍了哪一座大殿？为什么重点介绍
它？
▪ 特点
▪ a、宏大壮丽：“占地72万平方米，有大小宫 殿七十多座，房屋九千多间。”
▪ b、建筑精美：“城墙四角上，各有一座玲珑 奇巧的角楼。”
▪ “河上是五座精美的白玉石桥”。
▪ c、布局统一：“三大殿建筑在紫禁城的中轴 线上。”
中轴线
故宫知识知多少？
❖故宫坐落在什么地方？
北京城中心
❖故宫的规模有多大？
72万平方米
❖皇帝的宝座在什么大殿中？
太和殿
❖学子们在什么大殿参加殿试？ 保和殿
❖“三大殿”装饰最多的是什么图案？ 龙
想一想
一、本文从哪些方面介绍了故宫? 二 、本文主要按什么顺序介绍的?
1-2段：概括介绍故宫的位置、历史和在古代 总 宫殿建筑中的地位、总体布局和建筑风格。
注音，朗读：
pán
zǎo
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台， 上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。 方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱 上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井 有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗 银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、 宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽， 有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降 龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
作者
黄传惕
湖南省平江县人，故宫研究 员，现在是中央人民广播电台 《祖国各地》、《历史故事》 节目的编辑。
读一读,写一写
qìng cuán áo
líu lí zăo
磬 攒 鳌头 琉璃 藻井
pán
zhóu
luán diàn
蟠龙 中轴线 金銮殿
生字词解释
• 湛蓝：zhan 深蓝 • 布局：全面安排 • 肃穆：严肃而恭敬 • 幽雅：幽静而又雅致 • 悠扬：形容声音时高时低，和谐动听 • 井然有序：形容整齐的样子
xuàn
填上方位词：
立足点是：
上大 __面殿 __正_安_中_放_是着一金个漆约雕两龙米宝高座的，朱背__漆_后_方是台雕，朱漆方台
龙屏。方台_两__旁_有六根高大的蟠龙金
柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。 仰望殿顶，_中__央_藻井有一条巨大的雕
金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大 圆珠，_周__围_环绕着六颗小珠，龙头、
午门
返回
神武门
返回
东华门
返回
西华门
返回
故宫角楼
阅读“三大殿”
注音，朗读：
本段大意？ ——总说三大殿
chù
进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿： 太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在 七米多高的白石台基上。台基有三层，每层 的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙 凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕 鳌头，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水 管道。
áo
标志三大殿地位的词语是： ▪ 紫禁城的中心
三座大殿矗立在七米多高的白石台基 上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉 栏杆围绕着。
“矗立”突出三大殿什么特点？
▪ 雄伟高大。 白石台基有“七米多高”，“每层的边缘
都用汉白玉栏杆围绕”有什么作用？
▪ 暗示和渲染三大殿地位之尊祟，借以显示封建 帝王的威严。