中学英语教学方法初探

中学英语教学方法初探

摘要：随着新课标的改革，很多家长和教育人士越来越重视学生的英语学习，尤其是中学生的英语，中学英语是学生学习英语骨干知识和培养语感的重要时期，也是学生建立英语自信的关键时刻，因此，中学英语的教学方法在这一过程中显得甚为重要。

关键词：中学英语；教学方法；教学效率

中学英语的教学方法不仅会影响到教学效率，还会影响到学生的学习方法和对英语知识的融会贯通能力。本文通过本人多年的教学经验，对目前状况下的英语教学方法进行了浅谈。

一、培养信心，调动热情

热情和兴趣是学生学习中很重要的因素，对英语知识没有兴趣和热情，学生很容易半途而废，遇到困难也不能够做到迎难而上。所以说，作为一名合格的中学英语教师，在教授知识的同时，还要注重对学生学习英语自信心和学习热情的培养。疯狂英语创始人李阳在学习英语时，每天都会在无人的地方大声练习英语，热情也随着声音逐渐提高，自信心也在这其中得到很大的锻炼，初中英语教师可以根据这一事例有意识地培养学生的自信心和学习热情。比如，在每天

上课前，教师可以让学生大声喊出“I love English ”类似自我激励的句子。或者在每节课上课之前，准备一些优美的英语短文，让学生在课前朗诵等。

二、利用多媒体进行教学

随着信息技术的发展和时代的进步，多媒体逐渐被应用到教学中去。多媒体引入教学的应用可以更形象生动地展示教学内容。在以往的教学中，教师都是习惯了在黑板上教、学生记录的教学方法，教师在黑板上板书的时间会大大降低课堂的教学效率，而将多媒体引入教学，教师则可以在课前将下节课所要学习的英语知识和内容提前准备好，这样在上课时，直接播映给学生看就可以了。对于一些上课没能够跟上教师思维的学生，则可以在下课的时候向教师复制教案，以便课后复习。多媒体引入教学还能够生动地展示教学知识，中学教师可以提前准备好一些视频或者是图片，比如在学习音标的过程中，教师可以利用多媒体把英标组合成一张人脸的形状，便于学生在视觉上形象记忆，教师还可以将文本内容提前输入在多媒体中，更方便了上课对学生的知识讲解。

三、实行小组合作学习制度

初中英语课程可以与小组合作学习实行起来。小组合作学习可以让学生之间互相学习，取长补短，共同提高小组的合作竞争力。与此同时，小组合作学习还能够提高学生的

合作能力。在小组合作学习中，教师可以让学生以小组为单位进行知识预习，知识复习，以及题目测验。比如，在英语语法知识的学习中，为了提高学生的参与度，教师可以让每个小组选出一名代表作为“小老师”进行知识讲解。教师还可以在学习一段英语知识之后对学生进行测试，选出分数最高的一个小组，这些方法都能够很好地提高学生在课堂中的参与意识。

四、归类学习法

中学英语知识本来就烦琐复杂，零碎的知识点很多，教师可以在学习时将一类的英语知识进行归纳总结，方便学生记忆归纳。比如，在学习球类的单词football，basketball，golf，softball，volleyball，tennis等时，将这些词语放在一起学习，图文并茂，学生在学习和记忆的时候，会有一个系统的概念，有利于学生记得更牢固。再比如，在学习英语的十六种时态时，教师也可以进行一定的分类，可以将一般现在时、一般将来时、一般过去时以及一般过去将来时放在一起讲解，将现在完成时、过去完成时、将来完成时以及过去将来完成时放在一起讲解，将现在进行时、过去进行时、将来进行时以及过去将来进行时、现在完成进行时、过去完成进行时、将来完成进行时、过去将来完成进行时这几种放在一起讲解。这样的归类教学能够方便学生记忆，也有利于教师在复习时进行系统的知识复习。

总体来说，中学英语教学方法不是一蹴而就的事情，而是一个循序渐进的过程。在这个过程中，教师要对学生进行“传道、授业、解惑”，中学英语的教学方法是影响学生英语能否学好的关键因素，为了能够提高中学英语的教学效率，还需要中学师生的共同努力。

参考文献：

王小花.现阶段中学英语教学方法初探[J].都市家教：上半月，2013（10）.

作者简介：尚志波，男，1984年10月出生，本科，就职于内蒙古自治区赤峰市敖汉旗教育研究室，研究方向：教育教学。