植物化学保护研究法
植物化学保护试验指导
实验二十、植株生长量的测定指示植物在药剂处理过的土壤中或混药的水溶液中培养一定时间后,测定植株的生长量,如禾本科植物可测量叶子长度,阔叶植物可测量叶面积;或将地上部分切下称其鲜重。
抑制光合作用的除草剂常用这类方法。
1、去胚乳小麦幼苗法去胚乳小麦幼苗法也是上海植物生理研究所1964年建立的生测方法。
这是一个测定抑制光合作用除草剂的专一方法,与测定这类除草剂的其它生测方法(如番茄法、燕麦法)相比,它具有操作简便、测定周期短等优点。
选择饱满度一致的小麦,浸种2h后,排列在铺有湿滤纸或纱布的搪瓷盘内,在20℃左右进行发芽。
培养3-4天后苗高2-3cm,精选高度一致的幼苗,轻轻取出以免损伤根部,然后摘除胚乳,在水中漂洗后作为指示生物。
以直径4.5cm,高5.0cm的小玻璃杯作为测定容器,每杯放入不同浓度的药液3ml和稀释10倍的培养液6ml,每杯插入上述去胚乳小麦幼苗10株。
在温度21~26℃左右,光照下培养6~7天,测定小麦苗的株高,以株高抑制率来表示除草剂活性。
培养液配方如下:硫酸铵3.2g 磷酸二氢铵2.25g 硫酸钙0.8g 氯化钾1.2g硫酸镁1.2g 微量元素0.01g其中微量元素组成为:硫酸亚铁10g、硫酸铜3g、硫酸锰9g、硼酸7g 硫酸锌3g将上述配方加入1L水中,使用时再稀释10倍。
2、番茄法取20×120mm的试管,编号。
将供试药剂用培养液稀释成一系列梯度浓度溶液,每只试管加入10mm。
严格挑选生长健壮,大小高度一致的具2片真叶的番茄幼苗,将主根及子叶剪掉,称鲜重后插入试管,每管2~4株,在漫射光照射下,25℃左右培养2周,然后再取出称重。
培养期间应每天补加蒸发的水分。
以生长抑制率来评价活性,求出EC50,比较活性。
生长抑制率(%)=100⨯-对照每株净增重量处理每株净增重量对照每株净增重量番茄法适合于脲类及均三氮苯类光合作用抑制剂的生物测定,方法灵敏,但培养周期较长,其间要每天补足水分,比较麻烦。
植物化学保护实验教案
农学专业植物化学保护实验教案2013-2014学年第二学期农学院植保教研室实验一农药常用剂型的加工制备一般由农药厂或化工厂制造出来的未经加工的农药产品统称为原药。
固体的原药叫原粉,液体的原药叫原油。
一、实验目的:掌握农药常用剂型的加工原理及方法。
进一步了解它们的组成成分、物理性状及使用特点。
二、实验材料及试剂六六六、敌敌畏、多菌灵、呋喃丹、高岭土、肥皂粉、乳化剂、苯、二甲苯等。
三、实验仪器粗天平、研钵、60目、200目标准筛、恒温水浴锅、温度计、移液管、烧杯、玻璃棒等。
四、实验方法及步骤1、粉剂制备(制备2%六六六粉剂)粉剂(dust)系用农药原药和填料,经过机械粉碎而成的粉状混合制剂。
粉剂的规格标准为细度要求95%粉粒可通过200号筛目,水分含量不超过1.5%,pH值为6-8。
原料配比(a.i)实验用量六六六2份高岭土100份将过200目筛的六六六称取实验需用量,并称过200目筛的高岭土实验用量,置研钵内,混合研磨均匀,即成。
注:该法制备粉剂,要特别注意所用填料密度和比重应与所用的高浓度粉剂尽量保持一致,否则,当喷粉时可能会造成填料粉粒与药剂粉粒分离,即先喷出和后喷出粉状物的有效成分含量不一致。
2、可湿性粉剂(制备25%多菌灵可湿性粉剂)可湿性粉剂(wettable powder)系用农药原药、湿润剂和填料,经机械粉碎而制成的粉状混合物制剂。
它易被水湿润,可分散和悬浮与水中,供喷雾使用。
其标准为粉粒细度要求99.5%通过200目筛,水分含量不超过2.5%,湿润时间要求小于1.5min,悬浮率达50%以上。
原料配比(a.i)实验用量叶蝉散25份茶枯粉10份肥皂粉1份陶土(干燥)加足到100份实验用量,分别称取过200目筛的各原料置研钵内,充分研至混匀,即成25%多菌灵可湿性粉剂。
注:其与粉剂制备不同之处为粉碎(研磨)时间较粉剂长,转速要慢,若原药受热易软化,要间歇作业,“慢工出巧活”。
它与乳油相比,由于该剂不含二甲苯等有机溶剂而利于环保,降低成本,而且具有包装运输方便,安全等优点。
植物化学保护教学大纲
《植物化学保护实验》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务通过实验操作,要求学生能够进行农药常用剂型的加工制备,熟悉各种加工剂型的质量鉴定方法,掌握农药生物测定技术和大田药效的设计。
通过实验操作培养学生解决生产实际问题的能力,并能深化学生基础理论、基本知识和基本操作技能。
使学生能充分巩固和熟练专业知识,强化专业技能。
三、学时分配教学课时分配四、实验内容及教学要求实验一:农药常用剂型的加工制备本实验教学要求:要求了解农药主要剂型的加工方法,了解各加工剂型的组成成分、物理性状与使用特点,掌握农药助剂的作用与功能。
重点:乳油、可湿性粉剂的制备。
难点:各加工剂型中助剂的选择。
实验二:农药常用剂型的物理性状测定方法及质量鉴定(3学时)本实验教学要求:了解主要农药剂型的物理性状、技术指标,掌握各技术指标的测定方法。
重点:可湿性粉剂的湿润性测定、液剂表面张力测定、乳化分散性能测定。
难点:表面张力测定和乳化性能测定实验三:杀虫剂触杀作用的测定本实验教学要求:理解杀虫剂触杀作用的原理,掌握触杀作用的测定方法和致死中量的计算方法。
重点:毛细管微量点滴器的使用、Potter喷雾塔的操作。
难点:致死中量的统计计算实验四:杀虫剂内吸作用的测定和杀虫剂对植物的药害实验本实验教学要求:了解农药内吸毒力测定的基本原理,掌握内吸作用测定的基本方法及结果计算,掌握药剂对植物药害实验的方法和药害典型症状的辨别。
重点:涂茎法和灌根法实验五:杀虫剂对高等动物急性口服毒性测定本实验教学要求:了解农药毒性测定的意义,掌握农药急性毒性测定的方法重点:农药对小白鼠急性口服毒性测定方法与LD50的计算难点:农药的喂食实验六:新农药的毒力作用方式的设计与测定本实验的教学要求:为设计性实验,要求学生根据新近开发农药(实验开始前一周公布农药品种)的特性,设计相应的毒力测定方法,通过实验掌握新农药毒力测定的设计原则、常用测定方法及结果计算。
重点:毒力测定方法的设计难点:新农药毒力测定方法的选择实验七:杀菌剂毒力测定本实验教学要求:掌握杀菌剂经典和现代的生物测定技术及结果分析方法。
《植物化学保护学》自主、合作、探究式教学模式的研究与实践
《植物化学保护学》自主、合作、探究式教学模式的研究与实践作者:兰亦全林美珍来源:《教育教学论坛》2020年第14期摘要:文章对中国高等农业院校植物保护专业的核心课程《植物化学保护学》的传统教学模式进行改革,探讨构建“自主、合作、探究”式教学新模式,并在植物保护专业中实施。
该教学模式有助于培养学生的自主学习能力、合作意识和探究精神,能够显著提升教学效果和人才培养质量。
关键词:《植物化学保护学》;自主;合作;探究;教学模式中图分类号:G642.0 ; ; 文献标志码:A ; ; 文章编号:1674-9324(2020)14-0193-02当前,社会发展对大学人才培养质量提出了更高的要求,教育模式的改革已成为现代大学建设中的一项重要内容,也是推动大学不断发展的动力。
作为一种新型的教学模式,“自主、合作、探究”式教学模式近年来受到国内外大学的广泛重视。
该教学模式打破了传统封闭式的课堂教学结构,充分强调教学过程中教师的主导地位和学生的主体地位,带来了师生角色的重大转换,有利于大学培养学生的创新精神和创造力,实现学生知识、能力和素质三维度相关的教学目标[1]。
《植物化学保护学》是我国高等农业院校植物保护专业本科生的专业核心课程之一,是科学地应用农药来防治害虫、病原菌、杂草等有害生物,保护农林业生产的一门科学[2]。
该课程涉及多门学科知识,理论性和实践性都很强,教学难度大。
《植物化学保护学》传统教学模式是以教师“灌输式”的课堂讲授为主,学生成了被动的“接收器”,学生作为学习的主体往往被忽视,学习的积极性和主动性受到严重挫伤,教学效果不佳。
这种教学模式不利于培养社会所需的高素质、创新型的植物保护专业人才,也不利于学生今后的人生发展。
因此,对《植物化学保护学》传统的教学模式进行改革,构建“自主、合作、探究”式的教学新模式,以培养学生的自主学习能力、合作意识和主动探究精神,提升学生的综合素质和创新力,已显得十分必要。
植物化学保护实验指导
植物化学保护实验指导实验一农药制剂的配制及其质量鉴定目的要求学习农药几种常用制剂的加工方法、质量要求与有关使用的物理性状。
一、西维因(或多菌灵)可湿性粉剂及粉剂1.实验用具粗天平、研钵(或球磨机)、铜筛(40、60、80、200号筛目)、铜(或钢)圈[内径20mm(标准应为50mm)、宽6mm、边厚2mm],量筒、水浴锅、80目金属筛、平口刀、秒表。
2.材料原药西维因(或多菌灵)原粉填充料酸性陶土湿润剂茶籽粉或纸浆废液的固化物粉末、洗衣粉(十二烷基苯磺酸钠)、3.加工方法1)配合量25%西维因(或多菌灵)可湿性粉剂。
西维因(或多菌灵)原药(以其中有效成分含量计算)25%茶籽粉(或纸浆废液的固化物粉)l0%洗衣粉1%酸性陶土加至100%5%西维因(或多菌灵)粉剂西维因(或多菌灵)原药(以其中有效成分含量计算)5%酸性陶土加至100%2)操作把已烘干的陶土、原粉和茶籽粉(或纸浆废液的固化物粉)分别在研钵(或球磨机)中粉碎,通过200目筛,按上述配合量比例称重,再放入研钵(或球磨机)中充分混和即成可湿性粉剂。
而按上述操作并按粉剂配比称重而少加茶籽粉或纸浆废液的固化物粉和洗衣粉的则为粉剂。
4.粉剂、可湿性粉剂和原粉的湿润性能的鉴定1)沉降速度的比较在四支l00ml圆口径的量筒中各注入70ml清水,分别用角匙取少量经粉碎过筛的西维因(或多菌灵)原粉、自己加工配制的西维因(或多菌灵)粉剂和可湿性粉剂以及由工厂生产的西维因(或多菌灵)可湿性粉剂于相同时间分别投进各支量筒的水面上,观察被湿润及分散快慢情况,解释所出现现象的原因?2)湿润性能的测定(铜圈法) 取圆形滤纸(直径11cm)一张,对折为四,剪出直径为4cm的圆滤纸四张。
取圆形滤纸一张置于玻璃板上,放上铜圈后,使药粉通过100目筛网均匀降落于铜圈内,填满铜圈。
用一平口刮刀将高出铜圈的粉刮去至成平面,并用毛笔把铜圈外围的粉末扫净,轻轻取出铜圈,在小滤纸上就留下一块扁圆形的粉饼。
化学生物学在植物保护中的应用策略
化学生物学在植物保护中的应用策略在农业生产中,植物保护是至关重要的环节,它直接关系到农作物的产量和质量,进而影响着粮食安全和生态平衡。
随着科学技术的不断发展,化学生物学作为一门交叉学科,为植物保护提供了新的思路和方法。
本文将详细探讨化学生物学在植物保护中的应用策略。
一、化学生物学的基本概念化学生物学是运用化学的理论、方法和技术来研究生命过程中的化学问题,并从分子水平上揭示生命现象的本质。
它融合了化学、生物学、物理学等多个学科的知识和研究手段,旨在深入理解生物分子的结构、功能以及它们之间的相互作用。
在植物保护领域,化学生物学主要关注植物与病虫害之间的化学通讯、植物自身的化学防御机制以及利用化学物质来调控植物的生长和发育等方面。
二、化学生物学在植物病虫害监测中的应用1、化学信息素的应用化学信息素是生物体释放的能够传递信息的化学物质。
在植物病虫害监测中,利用害虫释放的性信息素可以监测害虫的种群动态。
通过在田间设置性信息素诱捕器,可以准确地掌握害虫的发生时期、发生量和分布范围,为及时采取防治措施提供依据。
2、植物挥发物的监测当植物受到病虫害侵袭时,会释放出特定的挥发物。
这些挥发物可以作为植物受害的信号,用于早期监测病虫害的发生。
例如,一些植物在受到害虫啃食时会释放出萜类化合物,通过检测这些化合物的浓度变化,可以提前发现害虫的侵害。
三、化学生物学在植物病虫害防治中的应用1、生物源农药的开发生物源农药是利用生物活体或其代谢产物制成的农药。
化学生物学的研究有助于发现和鉴定具有杀虫、杀菌活性的天然化合物,并通过化学合成或生物发酵的方法进行大规模生产。
例如,从植物中提取的生物碱、萜类、黄酮类等化合物,经过结构修饰和优化后,可以开发出高效、低毒、环境友好的新型农药。
2、昆虫生长调节剂的应用昆虫生长调节剂是一类能够干扰昆虫正常生长发育的化学物质。
它们通过影响昆虫的蜕皮、变态等生理过程,达到控制害虫种群的目的。
与传统的杀虫剂相比,昆虫生长调节剂具有选择性高、对天敌和环境影响小等优点。
(完整版)植物化学保护试验指导
农 药 学植物化学保护实验指导华南热带农业大学植物保护学院二○○三年十一月编 者 骆焱平 杨 叶前言本实验指导是在九七年编写的《植物化学保护实验指导》的基础上,根据华南热带农业大学二OO二年制定的专业课程教学计划和实验课程教学大纲的要求进行修订的。
该书在原实验指导的基础上,经过增加实验项目、补充并修改部分内容后完成。
全书共分为三大部分:第一部分介绍农药方面的基本知识,要求学生掌握常见农药的配制方法和鉴别方法;第二部分介绍农药的室内生物测定技术,即利用有害生物(或称靶标生物),如昆虫、螨类、病菌、线虫、杂草、鼠类等对农药的反应来测定农药的毒力和药效的基本方法;第三部分介绍农药的田间药效试验。
本书以《农药学》、《植物化学保护》为理论基础,是植物保护专业的必修课程,也是一门实用性强的技术课程。
通过实验,可验证、巩固和充实理论教学,加深学生对理论知识的理解,增强学生对病虫方面的实践操作能力,以便在生产和科研上合理利用不同的测定方法,开发新农药,新剂型,新的施药方法。
本书可作为《农药学》、《植物化学保护》、《农药生物测定技术》、《农药剂型与加工》等课程的实验指导。
因此更名为《农药实验指导》。
本实验指导的任务是:1、采取实验教学的方法,加深学生对理论课的理解,掌握实验中的一般技术。
2、注意与有关学科的配合,如昆虫学、病理学、生物学、化学、统计学等学科的衔接。
3、突出学生的创新能力。
尽管我们付出了许多汗水,但由于时间仓促,加上编者水平有限,难免会出现一些缺点和错误,希望大家批评指正,并提出宝贵的意见和建议,以便逐步完善。
化保教研组二○○三年十一月目录实验须知 (1)第一部分农药的基本知识……………………………………………………实验一波尔多液的配制 (2)实验二石硫合剂的配制 (3)第二部分农药室内生物测定技术……………………………………………………实验三孢子萌发试验法 (4)实验四抑制菌圈法 (6)实验五生长速率测定法 (8)实验六抑制菌丝产生孢子囊及释放游动孢子试验 (10)实验七杀菌剂保护作用和治疗作用的测定(离体叶片法) (10)实验八新杀菌剂防治橡胶炭疽病的田间药效试验 (13)实验九杀虫剂触杀作用毒力测定………………………………………………16实验十杀虫剂熏蒸作用的测定 (17)实验十一杀虫剂胃毒作用毒力测定 (18)实验十二杀虫剂内吸作用的测定………………………………………………21实验十三有机磷杀虫剂对胆碱酯酶活性的抑制 (22)实验十四杀虫剂对螨类的毒力测定 (25)实验十五杀虫剂对植物的药害试验(植株施药法) (26)实验十六杀虫剂的田间药效试验— (28)实验十七几种有机农药的鉴定方法 (28)第三部分农药田间药效试验…………………………………………………………参考文献………………………………………………………………………………附录………………………………………………………………………………实验须知本实验课程是以化学、植物病理学、昆虫学、杂草学、生物统计学等学科为基础,以昆虫、病菌、杂草、农药等为研究对象,是一门试验性很强的课程。
植物化学保护教案
植物化学保护教案《植物化学保护》教案一、植物化学保护的内容植物化学维护就是应用领域化学农药预防农林及城市环境中病虫草鼠等有害生物,保护农林业生产和保障安居生活的一门科学,是有害生物综合防治的重要环节。
本课程的主要内容是阐明如何充分发挥农药防治有害生物的有效性,尽量避免和防止三r问题的出现,以及保护环境。
同时需阐明农药的理化性质,作用机理,剂型特点和施用方法,环境对农药的影响等等。
这门科学涉及到生物学、化学、物理学、植物病理学、昆虫学、杂草学、遗传学、气象学、分子生物学及其他许多分支学科。
二、植物化学维护的目的建议植物化学保护学这门课程的教学目的主要是使学生通过学习理论和实践,掌握主要农药的理化性质、剂型加工、作用机理及合理使用的基本知识和相关的技能,以便在生产上能够正确合理地使用化学防治方法,因地制宜,高效、安全、经济地防治农作物有害生物,并能根据农业生产的需要,独立进行科学试验,为我国经济建设服务。
本课程总学时70学时,理论教学42学时、实验教学28学时,综合性设计性实验,参观农药工厂等放到教学实习中安排。
通过本课程的教学,使学生掌握植物化学保护的基本知识,能独立设计化学防治实验方案,能解决农作物化学防治中所遇到的问题。
三、教学内容绪论教学目的1.了解《植物化学保护》课程的主要内容及教学安排。
2.掌握植物化学保护的学科范畴、定义。
3.介绍植物化学维护的发展简史、现状和发展趋势。
4.了解植物化学保护在农业生产中的重要性。
化学防治在综合防治中的地位,存在的问题及克服的办法。
5.了解怎样努力学习植物化学维护,参考书目和文献。
教学重点1.唤起学生自学植物化学维护的兴趣。
2.并使学生对于将要自学的内容存有整体印象。
3.植物化学维护在农业生产中的重要性。
4.植物化学维护优缺点的认知和记忆。
5.杀虫剂、杀菌剂和除草剂的研究应用进展与发展趋势。
教学用具教材、参考书、多媒体课件(包括文字、表格、图片等)。
教学方法教师讲述、演示多媒体幻灯片等直观教学与对学生提问相结合。
植物保护利用化学与生物学研究分析
植物保护利用化学与生物学研究分析植物是构成地球生物圈的重要基石。
与人类、动物一样,植物也会面临各种各样的病虫害、草害、病害等问题。
为了维护生态平衡和保护植物生长,我们需要通过研究化学与生物学方法,分析并发展植物保护的技术。
一、植物保护化学研究植物保护化学研究是一项涵盖广泛的科学领域,其主要目的是研发新型的植物保护剂、改进已有的植物保护剂,从而保护植物的健康生长。
化学方法可以在生物学失效之时起到作用,并可以有效地治疗植物的病害。
1.植物保护化学剂植物保护化学剂是一种能够预防、控制和治疗植物病害的化学药品。
植物保护化学剂的使用范围广泛,不同的植物需要不同的植物保护化学剂。
为了更好地调节植物保护剂的使用,我们需要对生态环境、植物生长状态等多方面信息进行综合评估。
2.植物保护生物活体反应植物保护生物活体反应常常被用来研究植物保护剂的效果。
通过观察对照组与实验组的生长状态的差异,可评估植物保护剂的有效性。
此外,借助生物物理学手段,可以更好地研究植物保护剂的逆转、产生负面反应等问题。
二、植物保护生物学研究植物保护生物学研究是一种从生态和微观角度来研究植物保护问题的方法。
通常从探索植物保护的微观生物学、攻击植物的病虫害和草害,以及改善植物生长环境等方面入手,通过大量的实验和获得的数据,为维护植物健康的生长奠定基础。
1.病虫害监测病虫害监测是植物保护生物学中的重点之一。
通过对病虫害的监测,可以及时诊断和防止病虫害的发生及其造成的损失。
病虫害监测方法的常用手段包括物理监测、化学监测、生物监测等。
2.模型预测植物保护生物学中的另一个重要方面是模型预测。
利用数学和计算机模型,我们可以更好地预测植物保护剂的效果、病虫害的发生和防治方法等。
此外,模型预测还可以更好地发现病虫害与植物生长环境的内在联系。
总之,植物保护利用化学与生物学研究分析的意义重大,其可以更好地为保护植物的生长与健康发挥重要作用。
虽然我们仍然面临着许多挑战和谜团,但是研究人员们积极探索、不断探讨,必将为植物的保护提供更为微小的知识贡献。
植物化学保护实验指导
实验七杀虫剂胃毒作用毒力测定基本原理:昆虫在取食正常食物的同时将药剂摄入消化道,经肠壁细胞吸收进入血液,随血液循环到达作用部位而使昆虫中毒。
它利用昆虫的贪食性,因此要尽量避免药剂与昆虫体壁接触而产生其它毒杀作用。
测定方法有(1)液滴饲喂法;(2)口腔注射法;(3)叶片夹毒法。
一、叶片夹毒法基本原理:在两叶片中间均匀地夹入一定量的杀虫剂,饲喂目标昆虫,药剂随叶片被昆虫取食,然后由被吞食的叶片面积,计算出吞食的药量。
优点是可以减少目标昆虫与杀虫剂的接触,避免发生触杀作用,操作方便,结果比较精确。
叶片夹毒法只适用于植食性的,取食量大的咀嚼口器目标昆虫,如粘虫、蝗虫.玉米螟等。
l、实验材料:药剂:90%敌百虫溶剂:丙酮试虫:菜青虫或斜纹夜娥幼虫:30~50头用具:培养皿30~50个,木塞钻(口径2cm),微量注射器10微升1支,浆糊或明胶生物材料:甘蓝叶、蓖麻叶等。
2、实验方法:用木塞钻制成直径2cm的圆心叶片60片,把圆叶片放在湿润的培养皿中待用。
夹毒叶的制备:用丙酮将敌百虫稀释成有效成分为0.1%的药液,用微量注射器吸敌百虫丙酮液10微升,均匀滴在叶片上,计算出每张圆叶片药量(mg/厘米2)。
用浆糊(或明胶)涂在无药的圆叶片上,两相对合,即成夹毒叶片,同时制备不夹毒叶片2~4片作对照。
每培养皿中放一片,另放一团湿棉花或湿水草纸一小块保湿,然后编号。
采回的试虫先饥饿数小时,每头虫称重,每培养皿放一头虫,饲喂夹毒叶片。
3、结果观察及计算:观察试虫取食情况,控制食叶量一部份虫食叶片1/3,一部分虫食叶片1/2,一部分食叶片3/4或全部叶片。
然后取出剩余的夹毒叶片,饲喂新鲜叶片,经3-24小时后,检查死亡率。
食量的计算:将剩余的叶片放在直径2cm的方格纸上,计数被吃去的方格数(1毫米2/1格),然后按每张圆叶片上的总药量,计算每一方格的剂量,即可求出取食药量。
从而求得每头虫单位体重所取食的剂量(mg或微g/g体重)。
植物化学保护绪论植物化学保护(化学防治):应用化学药剂
植物化学保护绪论一、植物化学保护(化学防治):应用化学药剂来防治害虫、害螨、线虫、病菌、杂草及鼠类等有害生物,保护农林业生产的一门科学。
二、化学防治的优点:对有害生物高效、速效、操作方便、适应性广、经济效益显著三、农药的发展:1.杀虫剂、杀菌剂、除草剂高效安全方面取得进展。
近20年来农药在对有害生物高效和对环境靶标生物安全方面取得了突破性进展。
2.除草剂所占比重最高,约占50.8%,杀虫剂占25.5%,杀菌剂占20.2%3.各大公司收购和兼并成为近十年来农药行业的一大景观4.农药产品结构调整:5.农药加工剂型及施药技术方面:第一章植物化学保护基本概念第一节农药的定义及分类一.农药的概念根据1997年国务院颁布实施的农药管理条例规定:农药系指用于预防、消灭或者控制危害农业、林业的病、虫、草和其他有害生物以及有目的地调节植物、昆虫生长的化学合成或者来源于生物、其他天然物质的一种物质或者几种物质的混合物及其制剂。
农药的含义和范围,古代和近代有所不同,不同国家也有所差异。
目前,中国与国际上的现代农药词意基本是一致的,但不包括天敌昆虫等活体生物,而包括微生物及生物体中有效成分的提取物如鱼藤精、硫酸烟碱等,及人工模拟合成物,如昆虫保幼激素等。
二.农药的分类可根据农药的成分、用途、防治对象、作用方式或作用机理等进行分类。
1.按原料的来源及成分分类(1)化学农药又可分为有机农药和无机农药。
(2)生物源天然产物农药生物源天然产物农药主要是指以植物、动物、微生物等产生的具有农用生物活性的次代谢产物开发的农药。
2.按用途分类按农药主要的防治对象分类,常用的有以下几种:(1)杀虫剂对昆虫机体有直接毒杀作用,以及通过其他途径可控制其种群形成或可减轻、消除害虫危害程度的药剂。
(2)杀螨剂可以防除植食性有害螨类的药剂。
(3)杀菌剂对病菌能起到杀死、抑制或中和其有毒代谢物,因而可使植物及其产品免受病菌危害或可消除病症、病状的药剂。
植物化学保护研究法
一:名词解释1.可湿性粉剂:由农药原药,湿润剂和填料,经机械粉碎而制成的粉状混合剂。
2.农药生物测定:运用特定的试验设计,利用生物的整体或离体组织,细胞对农药的反应(如死亡率,抑制率),并以生物统计为工具,分析供试对象在一定条件下的反应,来度量某种农药的生物活性。
3.标准目标昆虫:是指在生物测定中被普遍采用的,具有一定代表性和经济意义,并且抵抗力稳定均匀的农药,杀虫毒力和毒效指示的试虫群体4.植物生长量测定法:在生物测定中,试材重量的测定是最常用的。
植物呼吸和光合作用以及所含成分或新陈代谢物质的变化等都可以作为测定的指标。
5.区分剂量:区分敏感个体和抗性个体的剂量。
6.离体测定:只包括病原菌和药剂而不包括寄主或寄主植物的测定方法,通常根据病菌与药剂接触后的反应来作为毒力判定7.种子发芽测定法:种子发芽测定法是一种常用的除草剂活性测定方法,种子发芽率、根与茎的生长量或作长度在一定范围内与药剂剂量呈相关性,因此可用作除草剂的定量测定,有较高的灵敏度。
8.毒力基线:药剂对昆虫敏感品系或田间敏感品种的毒力回归线,即药剂对某一昆虫毒力作用的起点。
9.活体测定:包括病原菌,药剂和寄主植物在内活性测定,通常以寄主植物的发病情况来判定药剂毒力二:填空题1.在生物测定中必需设立(空白对照)(溶剂对照)和(标准药剂对照)等三种对照。
2.精密毒力测定包括(毒杀作用方式测定)和(毒杀程度的测定)两方面的内容。
3.常用的物理灭菌方法主要有(干热灭菌)(湿热灭菌)和(紫外线灭菌)。
4.粉剂(DP)是(原药)和(填料),经过机械粉碎而成的粉状混合制剂。
5.粒剂是由农药原药,(辅助剂)和(载体)制成的颗粒状制剂6.可湿性粉剂是由农药原药,(润湿剂)和(填料)经机械粉碎而制成的粉状混合物制剂。
7.乳油是由难溶于水的固态源药加工制成的粉状制剂。
8.在杀虫剂生物测定中,应尽量选择(同一发育阶段,同一性别,同一品系的标准昆虫)作为目标昆虫。
浅析植物化学保护教学方法
-066-2019年第4期(总第152期)摘 要:植物化学保护是长江大学植物保护本科专业的核心课程,无论是在校生为课程学习做基础,还是毕业生为就业工作做铺垫,都十分重要。
文章从分析植物化学保护这门课的特点出发,对当前植物化学保护教学中的教学方法进行了深入探讨,以期提高植物化学保护课程的教学质量。
关键词:植物化学保护;课时改革;兴趣中图分类号:G642;Q5-4文章编号:2095-624X(2019)04-0066-01一、激发学生学习兴趣随着植物保护学科的发展,“植物化学保护学”的教学内容等也应随之更新。
教学内容中应及时增加一些植物保护学科的前沿知识。
同时,在课堂教学过程中,教师可结合自身最新研究进展,引出当前该研究领域的最新研究进展。
讲解到相应章节时,可适当结合学校教师的研究讲解,让学生知道,知识不是死的,而是可以应用到生活中的。
此外,可组织学生前往相关企业参观,切实了解相关生产环节,激发学生的学习兴趣。
二、课时设置改革“植物化学保护学”的实验课时少,难以满足相对应的理论教学的要求,所以理论课与实验课安排一定要适当,确保学生能将学到的理论知识应用到实践中去,也以实验课来巩固课堂所学理论知识。
实验课的开展方式,由传统的教师拟定实验方案,学生照做,改为让学生分组先行拟定实验方案,再由老师进行完善、更改、校正。
这样既有利于培养学生的实验操作能力,又有利于培养学生的自主学习意识和创新意识。
三、教学方式改革1.多媒体应用于课堂上课之前,将课件等内容通过QQ、微信等方式发给学生以便预习。
长江大学的课程时间为45分钟一小节课,90分钟一堂课。
对于非重难点知识章节,可预留5~10分钟时间给学生,让他们针对自己预习时所遇到的问题或课上没听懂的问题进行提问,而对于重难点章节,可预留更多时间。
此外,长江大学所有教室均已实现多媒体化,应将其充分利用起来。
对于晦涩难懂的知识点,有效利用多媒体辅助教学手段,使言语难以清楚表述的知识点通过视频、动画等形式展示清楚,使枯燥的教学内容变得生动、灵活、形象、直观起来。
《植物化学保护实验》课程教学改革实践
生 自己设计和 完成 。
改善。病虫 “ 专防” 田防治次数减少 , 化学农 学技术学 院
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对于更好地 学习植物化 学保护课 程具有非 就需要 及时 了解外 界 田间病 虫害 的发 生状 决 了外 出务 工户和无 劳力户病虫 防治后顾 以便调整 实验对象 与实验时 间。另外 , 之忧 , 同时增加 了务农 农民的收入。我们的 常重要 的作用 , 学 生学 习植 物化 学保 护 况 , 是
21 -9 00 0
方法 交 流
《 植物化学保护实验》 课程教学改革实践
周小毛 任新 国 刘祥英
摘
要: 本文从 实验 内容 、 实验课教学方法和考核方式等对《 植物 化学保护 实验》 课程 的教学改革进行 了有益尝试和实践。 教 学改革
二、 流安排学生准备相关实验 轮
关键词 : 植物化 学保护 实验课程
学生感到 自己书本上学的东西能够应 以保证 实验 时获得 合 乎要求 实践 , 教学 , 学生 的基 础 知识 与实践 技能 不断 种子 播下 去 , 使 以取得最好 的实验效果 。 提高 , 植物 化学保 护 实验 教学 的一 项重 的供试 作物苗 , 是 用到实践 中, 极大地激发了学生学习的兴趣 。
基 本知 识 和进 行 操 作 技 能训 练 的 必 需环 植物化 学保护实验 还需要做好充 分 的准备 教学 紧密联系生产 实际 ,每 年与有关 部门
如做药 害实验 , 要提前一个 月将作 物 联 系合 作 , 排一次专 业化防治试验 , 安 通过 节 。如何开展好 植物化 学保护实验 课程 的 工作 ,
《 植物化 学保护》 是植物 保护专业 的主 干课程 和专业 课 , 植 物保 护体 系 中的重 是
植物化学保护学
植物化学保护学植物化学保护学是研究植物化学物质在植物保护中的应用的学科。
植物化学保护学的发展旨在通过研究植物中的化学物质,探索它们对害虫、病原菌和杂草的抑制作用,为植物保护提供新的思路和方法。
植物化学保护学主要研究植物中的化学物质对害虫、病原菌和杂草的影响。
植物中含有丰富的化学物质,如挥发性物质、生物碱、酚类化合物等。
这些化合物不仅可以对植物本身起到保护作用,还可以影响周围的生物。
通过研究这些化学物质的结构和功能,可以开发出新的植物保护剂,提高农作物的抗病虫害能力。
植物化学保护学的研究范围广泛,涉及到许多领域。
首先是对植物化学物质的分析和鉴定。
通过使用现代分析技术,可以准确地确定植物中的化学成分,从而找到对害虫、病原菌和杂草有抑制作用的物质。
其次是对植物化学物质的合成和改造。
通过合成和改造植物化学物质,可以获得更有效的植物保护剂,提高其抑制作用。
此外,还可以通过研究植物化学物质的作用机理,揭示其对害虫、病原菌和杂草的影响途径,为植物保护提供理论基础。
植物化学保护学的研究成果已经在实际应用中取得了一定的效果。
例如,一些植物提取物和化学合成物被广泛应用于农作物的保护。
这些植物保护剂不仅能够有效抑制害虫、病原菌和杂草的生长,还能提高植物的抗逆性和产量。
此外,一些植物化学物质还可以作为药物和生物杀虫剂的原料,用于人类和动物的保健和治疗。
植物化学保护学的发展离不开现代科技的支持。
随着分析技术的不断进步,研究人员可以更加准确地分析植物中的化学成分,发现新的植物保护剂。
同时,合成技术的发展也为植物化学保护学的研究提供了更多的可能性。
通过合成和改造植物化学物质,可以获得更加高效的植物保护剂,并且可以根据实际需求进行定制化设计。
植物化学保护学是一门重要的学科,对于提高农作物的产量和质量,保护生态环境具有重要意义。
通过研究植物中的化学物质,开发新的植物保护剂,可以有效地抑制害虫、病原菌和杂草的生长,提高农作物的抗逆性和产量。
植物化学保护实验
实验二 农药常用剂型的物理性状测定方法及其质 量鉴定
乳油的质量标准
• 有效成分含量(不低于规定含量)
• 外观(应为单相透明液体,无可见悬浮物或沉淀) • 乳化稳定性(上无浮油,下无沉淀,200倍,30度) • 酸、碱度(符合规定的要求)
• 水分含量(<0.5%)
实验五 杀虫剂触杀毒力测定
• 触杀毒力测定的方法有点滴法、浸液法、药 膜法、喷雾法及钢丝圈法等。
棉铃虫:3龄幼虫 点滴位置:中胸背板
实验方案设计
• 浓度设置 根据预实验结果设置5-6个浓度 • 药液配制 根据原药纯度配制母液,再稀释
成所需浓度。 • 实验操作步骤 • 结果检查 检查方法 • 数据处理
外观为松散粒状产品,由原药、载体和助剂组成。
是粉剂及其他农药剂型的补充。
• 人与机械难以进入的茂盛作物田块 • 高毒农药低毒化(克百威、涕灭威、甲拌磷等)
• 避免药害
3 水乳剂(Emulsion in water)
又称为浓乳剂(concentrated emulsion),是指将 不溶于水的农药原药先溶解在与水不相溶的有机溶பைடு நூலகம் 中,然后再分散到水中形成的一种热力学不稳定分散 体系。
实验一 农药常用剂型的加工制备
1 乳油(EC)
是农药基本剂型之一。由农药原药按规定的比 例溶解在有机溶剂中,在加入一定量的农药专用乳化 剂而制成的均相透明油状液体;加水能形成相对稳
定的乳状液。
乳油的主要成分:
原药、溶剂和乳化剂,助溶剂、增效剂、渗透 剂、稳定剂等
10%氯氰菊酯EC的组成
2 颗粒剂(granule,GR)
• 热贮稳定性(有效成分分解率应小于规定量) • 低温稳定性(低温贮存后,仍符合上述各项要求) • 表面张力、接触角等(应符合规定标准)
植物化学保护学知识点总结
植物化学保护学知识点总结植物化学保护学是研究植物利用化学物质来预防和控制病害、害虫和杂草的学科。
它涉及到植物的生理和寄生生物的相互作用,以及化学物质在防治和控制这些害虫中的应用。
植物化学保护学是农业生产中非常重要的一环,它有助于提高农产品的产量和质量,减少化学农药的使用,保护环境和人类健康。
本文将对植物化学保护学的相关知识点进行总结。
1. 植物的防御机制植物在与病原微生物和害虫的相互作用中,会产生多种化合物来抵御侵害。
这些化合物包括有毒物质、抗生素、酶和气味物质等。
其中,植物的有毒物质主要包括植物生长素、多酚类、生物碱类、萜类、黄酮类、萜烯醇类、等多种成分,这些成分对害虫、病原微生物有一定的毒杀作用,起到防御作用。
2. 植物化学保护的原理植物化学保护是利用植物自身的特性、代谢产物和能源与外界害虫,真菌,细菌等有害生物斗争,从而减轻害虫病害的危害程度,提高农产品的产量和质量。
植物化学保护的原理是通过利用一定的化合物或物理手段,抑制害虫或病原体的生长和繁殖,从而保持植物的生长和健康。
3. 植物化学保护的技术与方法植物化学保护的技术与方法包括化学防治、生物防治、植物抗病性育种、生物技术与化学诱导抗性等。
其中,化学防治是指利用化学农药来防治害虫或病害,这是目前主要的防治方式。
生物防治是利用天敌、寄生虫或病原微生物来控制害虫或病害,这是一种环保和可持续性发展的防治方式。
植物抗病性育种是通过选择或基因改造的方式,使植物获得抗病性,从而提高抗病能力。
生物技术与化学诱导抗性是利用生物技术手段和化学诱导剂来诱导植物获得抗病性。
4. 化学农药的分类和作用方式化学农药包括杀虫剂、杀菌剂、除草剂和植物生长调节剂。
杀虫剂主要用于杀灭害虫,包括接触杀虫剂和胃毒杀虫剂。
杀菌剂主要用于防治植物病害,包括局部和体内药剂。
除草剂主要用于除去杂草,包括接触和传导除草剂。
植物生长调节剂主要用于控制植物的生长和发育,调节植物的生理机能。
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一:名词解释1.可湿性粉剂:由农药原药,湿润剂和填料,经机械粉碎而制成的粉状混合剂。
2.农药生物测定:运用特定的试验设计,利用生物的整体或离体组织,细胞对农药的反应(如死亡率,抑制率),并以生物统计为工具,分析供试对象在一定条件下的反应,来度量某种农药的生物活性。
3.标准目标昆虫:是指在生物测定中被普遍采用的,具有一定代表性和经济意义,并且抵抗力稳定均匀的农药,杀虫毒力和毒效指示的试虫群体4.植物生长量测定法:在生物测定中,试材重量的测定是最常用的。
植物呼吸和光合作用以及所含成分或新陈代谢物质的变化等都可以作为测定的指标。
5.区分剂量:区分敏感个体和抗性个体的剂量。
6.离体测定:只包括病原菌和药剂而不包括寄主或寄主植物的测定方法,通常根据病菌与药剂接触后的反应来作为毒力判定7.种子发芽测定法:种子发芽测定法是一种常用的除草剂活性测定方法,种子发芽率、根与茎的生长量或作长度在一定范围内与药剂剂量呈相关性,因此可用作除草剂的定量测定,有较高的灵敏度。
8.毒力基线:药剂对昆虫敏感品系或田间敏感品种的毒力回归线,即药剂对某一昆虫毒力作用的起点。
9.活体测定:包括病原菌,药剂和寄主植物在内活性测定,通常以寄主植物的发病情况来判定药剂毒力二:填空题1.在生物测定中必需设立(空白对照)(溶剂对照)和(标准药剂对照)等三种对照。
2.精密毒力测定包括(毒杀作用方式测定)和(毒杀程度的测定)两方面的内容。
3.常用的物理灭菌方法主要有(干热灭菌)(湿热灭菌)和(紫外线灭菌)。
4.粉剂(DP)是(原药)和(填料),经过机械粉碎而成的粉状混合制剂。
5.粒剂是由农药原药,(辅助剂)和(载体)制成的颗粒状制剂6.可湿性粉剂是由农药原药,(润湿剂)和(填料)经机械粉碎而制成的粉状混合物制剂。
7.乳油是由难溶于水的固态源药加工制成的粉状制剂。
8.在杀虫剂生物测定中,应尽量选择(同一发育阶段,同一性别,同一品系的标准昆虫)作为目标昆虫。
9.填料是稀释剂与(载体)的统称。
10.杀虫剂的胃毒毒力测定中定量取食法包括口腔(注射)法,(液滴)饲喂法和叶片夹毒法。
11.颗粒剂制备方法包括(捏合法)(吸附法)(挤压选粒法)和包衣法等。
12.叶部内吸法根据测定內吸效力的目的不同又可分为(叶片局部)施药,叶片全面施药和(叶柄)施药三种方法。
13.工厂加工粉的设备有(雷蒙机)(万能粉碎机)(超微粉碎机)和气流粉碎机。
14.生物测定是研究(作用物)(靶标生物)和(反应强度),三者关系的一项专门技术。
15.杀虫剂毒力测定的统计分析原理是(计量转换成对数)(死亡率转换为几率值)。
16.有动植物组织及其剪汁,土壤浸出液等配成的培养基称为(天然培养基)培养基。
三:选择题1.生物测定是指下列哪些因素对生物整体和活体组织产生效力大小的度量(ABCD)。
A 物理B 化学C 生理D心里E射线照射2.在我国农药制剂总量中虽仅占20%左右,但其防治面积却占化学防治总面积的70%—80%的药剂机型是。
(A)A乳油B可湿性粉剂C悬浮剂D粒剂E烟剂3.杀菌剂温室植株测定法中对供试植物的要求(ABC)A容易栽培B生长迅速C国内主要作物D高度感病E对一般杀菌剂不过敏4.下列杀虫剂生物测定方法中,不属于触杀毒力测定的是(ABCD)A二重皿法B广口瓶发C药纸熏蒸法 D 三角瓶法E点滴发5.杀虫剂致死中量的计算方法除了正交多项式配线法外还有(ABCDE)A作图法B最小二乘法C电子计算机编程输入法D计算机输入法E校正机率值分析法6.杀螨剂的毒力测定,一般分为哪几种(ABE)A叶片浸渍法B玻片浸渍法C点滴发D叶片夹毒法E叶片残毒法7.对作物是比较安全的除草剂一般认为选择性指数应在(B)A2以上B3以上C4以上D5以上E6以上8.杀菌剂皿内生物测定法包括(ABD)A含毒介质培养法B孢子萌发法C小杯法D叶碟法E附着法9.可湿性粉剂质量标准检测的内容包括(ABCD)A悬浮率B湿润性C起泡性 D pH值E粉粒细度F硬度10.萌发表面是孢子萌发的场所,必须符合以下哪些条件(BDE)A有抑制作用B无抑制作用C有促进作用D无促进作用E承受的液滴展布面积一致11.农药生物测定中靶标生物包括(ABCDE)A昆虫B螨类C病原菌D杂草E鼠类12.影响杀虫剂生物测定结果的因素(ABCDE)A发育阶段B性别C营养D药剂处理部位E世代13.下列杀虫剂生物测定方法中,属于定量取食法的是(A)A叶片夹毒法B点滴发C喷粉法D药膜法E喷雾法四:判断题1.生物测定是研究作用物,靶标生物和反应强度三者关系的一项专门技术。
(√)2.在农药生物测定中生物仅指危害农作物的病,虫,草等。
(×)3.可选用商品药剂或有效含量较低的农药进行毒力测定。
(×)4.增加试验重复次数以减少每个重复的生物个体可以减少的试验误差。
(√)5.评价杀虫剂杀卵作用毒力时可通过计算卵的未孵化率来进行统计。
(×)6.当自然死亡率小于5%。
进行统计分析时死亡率不用校正(×)7.离体测定可筛选出具有杀菌防病活性的化合物。
(√)8.H.L.B值指亲水亲油平衡值(√)9.凡不溶于有机溶剂的固态或液态原药均可制成乳油(×)10.若以高粱作为除草剂供试材料时应尽量采用同一穗的顶部种子(×)11.叶部内吸法是杀虫剂內吸毒力测定的唯一方法(×)12.通过计算卵的未孵化率和幼虫死亡率可评价杀虫剂杀卵作用毒力(×)13.当自然死亡率大于20%,对试验结果无影响(×)14.活体测定不能筛选出具有杀菌防病活性的化合物(√)五:简答题1.简述悬浮剂的概念及其优点答:①概念不溶于水的固体农药原粉,表面活性剂和水经超微粉碎工艺制成的一种流动性浓悬浮糊剂。
②优点:与可湿性粉剂相比,加工中分成污染较小,药粒小而分布范围窄,悬浮率高(大于等于90%),在同等有效成分用量大其药效高。
与乳油比较,不用或少用有机溶剂,而是材料成本低并利与环境保护,在同等有效成分用量下,二者药效相似。
2.简述杀虫剂室内毒力测定统计分析原理及致死中量计算方法。
答:原理:①计量转换成对数:昆虫对药及敏感性分布是一个偏正态分布,浓度和死亡率做成的曲线为不对称“S”曲线,为方便计算,浓度换算成对数值是曲线变换成对称的“S”曲线。
②死亡率转换为几率值“S”曲线进一步转换为一条直线。
计算方法①卡方测验x²=∑(r-np)²/wp(1-p) ②致死中量的标准差和标准误计算③求致死重量置信区间3.简述杀虫剂混合应运的结果和统计分析方法。
4.1987年制定的“新农药研究数据库应运系统”中要求除草剂的生物测定方法包括哪些答:①播后苗前土壤处理法②茎叶处理③玉米根长发④小麦去胚乳法⑤稗草胚轴发⑥番茄水培法⑦活性培养皿法5.简述粒剂的优缺点(与粉剂相比)答:优点①在生产水平上,粉剂污染小,可用载体种类多,比表面积小而提高贮存防潮能力②应用上,着药目标性强,有些助剂具有控制有效成分释放作用而延长残效,是要方式多种多样,而且对环境影响较小。
缺点加工成本较高6.简述杀菌剂室内生物测定技术的应运7.简述标准目标昆虫的概念及要求答:概念,之在生物测定中被普遍采用的,具有一定代表性和经济意义,并且抵抗力稳定均匀的农药,杀虫毒力和毒效指示的试虫群体。
要求1.易饲养,繁殖力强,不互相残杀,不受季节限制,能保证常年供应充分。
2.有一定的代表性和经济意义 3.生活及抗药力要稳定及均匀一致 4.选用合适时期,年龄的试虫群体或混合群体作为测试对象 5.便于进行移取处理六:论述题1.试论述农药生物测定的内容及应用。
答1.测定农药对昆虫,螨类,病原菌,线虫,杂草以及鼠类等靶标生物的毒力及药效,包括除害范围,作用方式,作用的点等。
2 .研究农药对植物的生理作用,包括农药对植物的刺激生长作用和植物的药害作用。
3.筛选新农药品种 4.研究化合物的化学结构与生物活性关系的规律,为定向创新新农药提供依据。
5.研究农药理化性质及加工剂型于毒效的关系,提高农药使用效果。
6.研究有害生物的生理状态及外界环境条件与药效的关系,以便提高农药使用水平,做到适时用药。
7.测定不同农药混用的效力,为农药合理混用及寻找增效剂提供依据。
8.对有害生物药性的检测和研究克服或延续抗药性发展的有效措施。
9.研究农药的作用机理及生理效应,如拒食,不育,忌避,杀卵,性引诱,及激素功能等。
10.利用敏感生物来测定农药的有效含量及残留量。
2.试论述生物测定中应遵循的原则。
答1)影响因素的控制:外界环境条件的变化,如温度、湿度、光照等对杀虫剂的理化性状和昆虫的生理状态都有影响;而杀虫剂理化性能的变化能影响对昆虫的毒效;昆虫的生理状态,如发育阶段、龄期、性别等的不同对杀虫剂有不同的耐药力。
(2)必须设立对照:一般有3种对照:①空白对照:即完全不处理(在自然状态下);②溶剂对照:即不含有效成分的溶剂、乳化剂等。
如以丙酮配制的药液进行点滴试验,那么对照组就应点滴丙酮,这是为了消除溶剂对测试结果的影响;③标准药剂对照:标准药剂是指在生产中对某种目标昆虫常用的有效药剂,不仅可以同新农药对比,还可以消除一些偶然因素造成的误差。
可以根据具体情况和试验要求来设立,一般至少设两种对照。
(3)必须设重复:一般重复三次,每个重复20-50头试虫。
(4)供试的目标昆虫尽量选择农作物害虫:生物测定中所用目标昆虫应在同一环境条件下饲养得来或采自田间同一环境条件下的,在生理上、发育上尽量一致。