考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)模拟试卷42
考研心理学统考心理学专业基础综合实验心理学历年真题试卷汇编4含答案与解析)-交互2
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）历年真题试卷汇编4(总分300, 做题时间180分钟)单选题1.在向被试呈现的知情同意书中，下列说法不恰当的是( )。
(2015年)SSS_SINGLE_SELA被试有权了解实验的真实目的B告知被试拒绝参加实验给自己带来的不利后果C告知被试可以自由参加实验、拒绝参加实验或中途退出D告知被试可能会影响到他们参与意向的重要因素，如风险、感觉不适等该题您未回答:х该问题分值: 11.2答案:B在心理学实验中，要保障被试的知情同意权。
对待人类被试需注意：知情同意与科学欺瞒，退出自由的权利，保护个人隐私，尊重被试，保护易感人群，与被试保持良好沟通，提供信息咨询和实验结果反馈，合理安排实验，有效完成实验。
选项B剥夺了被试随时自由退出的权利，违背了实验伦理。
本题为常识题，需考生对实验伦理要了解。
2.某企业想考察不同工龄员工的离职意向，将整个企业3000名员工按工龄分为三组：两年以下的有1000人，两年至五年有1500人，五年以上的有500人。
如果采用按比例分层随机抽样的方法取容量为600的样本，那么，从两年至五年工龄的员工中应抽取的人数为( )。
(2017年)SSS_SINGLE_SELA100B200C300D400该题您未回答:х该问题分值: 11.2答案:C本题的抽样方法是分层随机抽样，分配的比例为2：3：1，样本容量为600，则具体的样本分配的人数为：200，300，100。
因此两年到五年工龄的员工应该抽取300人。
本题需考生理解分层抽样的含义，并具备简单的计算能力。
统计部分的计算题难度不大，重在考查考生对公式的理解，并会灵活应用。
3.事后回溯设计属于( )。
(2015年)SSS_SINGLE_SELA单组前后测设计B前实验设计C完全随机化设计D随机区组设计该题您未回答:х该问题分值: 11.2答案:B事后回溯设计是指所研究现象已经发生之后对其发生原因进行追溯，主要包括相关研究设计和准则组设计。
考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷(心理学的研究对象和方法专题专题)附答案
考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷——心理学的研究对象和方法专题一、单选题1.认为人类的主要任务是使自身的潜能得到不断发展的心理学派是( )。
(统考2019研)（A）机能主义（B）人本主义（C）行为主义（D）构造主义2.1967年《认知心理学》出版标志现代认知心理学的诞生，作者是( )。
(统考2016研)（A）斯滕伯格（B）布鲁纳（C）奈塞尔（D）西蒙3.近年来认知心理学与神经科学相结合产生的新科学是( )。
(统考2014研) （A）认知科学（B）神经心理学（C）认知神经心理学（D）生理心理学4.研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是( )。
(统考2013研)（A）管理心理学（B）社会心理学（C）工程心理学（D）实验心理学5.科学心理学内涵最妥当的表述是( )。
(华东师范大学2011研)（A）对潜意识的实证揭示（B）对人类行为的实证探讨（C）对个体行为和心理活动的研究（D）对社会事件与社会活动资料的搜集6.创立行为主义心理学派的是( )。
(北京大学2011研)（A）斯金纳（B）华生（C）班杜拉（D）霍尔二、简答题7.心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的?8.心理与行为、意识与无意识的关系怎样?9.为什么说心理学是一门中间科学?一名心理学家需要具备哪些素质?10.心理学有哪些主要的学科分支?它们在人类生活中有什么作用?11.心理学有哪些主要的研究方法?这些方法的特点是什么?在学过本章之后，你对“心理学是一门实验科学”有什么新的认识?12.心理学是怎样产生的?现代自然科学在心理学的产生中有什么作用?13.现代心理学的主要派别有哪些?14.简要说明当代心理学的主要研究取向。
15.什么是观察法?它有何优缺点。
(统考2018研)16.简述心理学的各个流派的主要观点和其优点与缺点。
并举例加以说明。
(华中师范大学2014研)17.简述当代心理学的研究取向。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)模拟试卷46(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）模拟试卷46(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．在感觉阈限测定中，将刺激按递增或递减系列的方式，以间隔相等的小步变化，寻求从一种反应到另一种反应的瞬时转换点或阈限的位置。
这种方法是A．恒定刺激法B．平均差误法C．极限法D．正误法正确答案：C解析：最小变化法又称极限法、序列探索法、最小可觉差法，是测量阈限的直接方法。
它的特点是将刺激按递增或递减系列的方式，以间隔相等的小步变化，寻求从一种反应到另一种反应的瞬时转换点或阈限的位置。
因此本题选C。
知识模块：实验心理学2．在感觉阈限测定中，使用少数几个固定的刺激。
刺激的呈现是随机的，每呈现一个刺激只要求被试答“有”和“无”或“轻”和“重”等，然后按照被试对不同刺激回答“有”和“无”或“轻”和“重”的次数计算阈限值。
这种方法是A．调整法B．平均差误法C．极限法D．次数法正确答案：D解析：恒定刺激法又称正误法、次数法，它是心理物理学中最准确、应用最广的方法。
采用该方法测量感觉阈限时，一般只使用少数几个刺激，并且在测定过程中是恒定不变的。
刺激的呈现是随机的，每呈现一个刺激只要求被试答“有”和“无”或“轻”和“重”等，然后按照被试对不同刺激回答“有”和“无”或“轻”和“重”的次数计算阈限值。
因此本题选D。
知识模块：实验心理学3．用极限法测定差别阈限时，在每次渐减系列试验中，其阈限的上限值应取A．第一次非正到正之间的中点B．第一次非负到负之间的中点C．最后一次正到非正之间的中点D．最后一次负到非负之间的中点正确答案：C解析：用极限法测定差别阈限时，在每次渐减系列试验中，最后一次正到非正之间的中点是为差别阈限的上限，用Lu表示，第一次非负到负之间的终点为差别阈限的下限，用l1表示。
在递增系列中，最后一次负到非负之间的终点为差别阈限的下限，第一次非正到正之间的中点为差别阈限的上限。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理实验的变量与设计)模拟
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理实验的变量与设计）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题7. 名词解释单项选择题根据下表所示的实验设计方案，回答第22～24题。
（2010．46～48）1．这种设计属于( )A．被试间设计B．混合设计C．ABBA设计D．被试内设计正确答案：D解析：表中每个被试均接受所有实验处理，为被试内设计。
被试内设计为了平衡顺序效应和练习效应，可做ABBA设计(2因素)与拉丁方设计(多因素)，而本题为拉丁方设计。
知识模块：心理实验的变量与设计2．采用这种设计可控制的主要额外变量是( )A．顺序误差B．期望误差C．实验者效应D．动作误差正确答案：A解析：被试内设计主要额外变量是顺序效应和练习效应，而本题的拉丁方设计正是为了控制这种误差。
知识模块：心理实验的变量与设计3．如果有6种实验处理，采用这种设计的被试人数可以是( )A．8人B．10人C．12人D．14人正确答案：C解析：按顺序安排，人数应是处理数的整数倍。
知识模块：心理实验的变量与设计4．下表所示为一个有四种实验处理的设计方案。
该研究设计属于( )(2014．38)A．匹配设计B．ABBA设计C．拉丁方设计D．混合设计正确答案：C解析：被试间设计的同质化组技术可用随机化和匹配的方法。
被试内设计平衡顺序效应常用ABBA和拉丁方技术。
而本研究设计属于被试内的拉丁方设计。
知识模块：心理实验的变量与设计5．若要求各组被试人数相同，则被试人数可能是( )A．10B．20C．30D．40正确答案：C解析：因为被试间设计有三个水平，则本实验设计中共需要三组被试，每组人数要求相等，那么总人数一定要是3的倍数。
知识模块：心理实验的变量与设计6．不宜采用该实验设计的情况是( )A．X为智力水平B．Y为智力水平C．X为图片类型D．Y为图片类型正确答案：B解析：Y为组内变量，被试内设计是指每个被试必须接受自变量的所有水平的处理。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)模拟试卷41
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）模拟试卷41(总分：62.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：18，分数：36.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.主试将被试随机分为两组，要求一组把单词学三遍，另一组把单词编成故事，两组所用时间相同。
在这种情况下，自变量是( )。
（分数：2.00）A.被试特点的自变量B.暂时造成的被试差别√C.刺激特点的自变量D.环境特点的自变量解析：解析：本实验的自变量是学习方式，一组被试把单词学习三遍，另一组被试把单词编成故事，这是在实验情景下的暂时差异，由主试的指导语不同导致。
暂时的被试变量：指通过主试的言语、态度以及用某些方法使被试的机能状态、特性等产生一时的变化，将这种一时的变化作为引起被试反应的自变量，如疲劳、消极情绪等。
3.本质上，在单被试设计中充当控制组的角色的是( )。
（分数：2.00）A.基线测量√B.重复测量C.一次改变一个变量D.行为的实验分析解析：解析：在单被试实验设计中，只有一名被试，并且着重对单个被试行为变化的测量。
单被试实验设计的典型设计——ABA设计有三个主要部分： (1)实施自变量前的基线水平； (2)施加自变量后的变化水平； (3)消除自变量后，变化水平的回归基线。
4.以下为准实验设计的是( )。
（分数：2.00）A.事后设计B.随机区组设计C.完全随机化设计D.非等组的轮组设计√解析：解析：A项为非实验设计；B项和C项为真实验设计。
关于轮组设计(平衡)，如果实验中使用相等组设计，轮组设计为真实验设计；如果实验中使用非相等组，轮组设计为准实验设计。
准实验设计与真实验设计的差别主要体现在控制的程度方面，准实验的使用条件：(1)由于条件、研究的限制无法采用控制组，如时间序列设计、相等时问样本设计等； (2)有控制组但不能随机安排，如不相等实验组控制组前测后测设计、不相等实验组控制组前测后测时间序列设计、轮换设计与平衡对抗设计等。
考研心理学统考心理学专业基础综合(学习理论)模拟试卷4
考研心理学统考心理学专业基础综合（学习理论）模拟试卷4(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：20，分数：40.00)1.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，从条件反射的角度解释，这是因为发生了( )。
（分数：2.00）A.消退B.泛化√C.分化D.获得解析：解析：泛化是指经典条件作用一旦形成，机体对与条件刺激相似的刺激作出条件反应。
井绳与蛇类似，也能引起条件反射。
2.测验失败引起学生的紧张情绪，这经历了一个( )过程。
（分数：2.00）A.条件反射的泛化B.条件反射的分化C.高级条件作用√D.条件反射的获得解析：解析：中性刺激一旦成为条件刺激，就可以作为无条件刺激。
另一个中性刺激与其反复结合，可形成新的条件作用，这一过程被称为高级条件作用。
测验失败本是一个中性事件，但与家长的批评联系起来，而批评本身是引起学生焦虑的条件刺激，久而久之，测验失败就会引起焦虑。
3.谈虎色变属于( )的条件作用。
（分数：2.00）A.条件反射的泛化B.条件反射的分化C.第一信号系统D.第二信号系统√解析：解析：凡是能够引起条件反应的以语言符号为中介的条件刺激叫做第二信号系统。
在生活中，谈虎色变属于第二信号系统的条件作用。
4.学习的尝试错误说又叫“试误说”，提出该学习理论的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.桑代克√B.麦克里兰德C.班杜拉D.默里解析：解析：桑代克的联结一试误说：桑代克通过饿猫开迷箱的实验提出学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结，即形成S-R之间的联结。
情境与反应的联结有三个定律(学习应该遵循的原则)，即准备律、练习律、效果律。
5.在斯金纳看来，人们之所以会反复做出错误和不当的行为，主要是因为( )。
（分数：2.00）A.强化的结果√B.练习的结果C.观察学习的结果D.人的天性解析：解析：斯金纳提出操作性行为的概念，用强化解释人类和动物的操作性行为的获得，不管这种行为是对个体的有用的正确行为还是无用的错误行为，都是受到强化的结果。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学概述)模拟试卷1(
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学概述）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．铁钦纳在1901年出版了一部著作，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系，该著作是( )(2009．32)A．《定量分析手册》B．《心理学大纲》C．《实验心理学》D．《心理物理学基础》正确答案：C解析：1901年，铁钦纳出版了《实验心理学》，190l到1903年，又先后出版了《学生的定性分析手册》《教师的定性分析手册》和《定量分析手册》。
知识模块：实验心理学概述2．注重对单个被试进行严格控制条件下的实验研究并由此形成了小样本研究范式的学者是( )(2010．32)A．费希纳B．赫尔姆霍茨C．斯金纳D．韦伯正确答案：C解析：斯金纳最先开始单被试实验。
知识模块：实验心理学概述3．第一位用实验法研究人类高级心理现象的学者是( )(2013．32)A．冯特B．艾宾浩斯C．铁钦纳D．巴甫洛夫正确答案：B解析：艾宾浩斯的记忆研究开创研究高级心理过程之先河。
知识模块：实验心理学概述4．根据波普尔(K．R．Popper)的证伪观点，在心理学研究中，下列说法正确的是( )(2013．36)A．如果理论被实验证实，则该理论是正确的B．如果理论被实验证伪，则该理论不一定正确C．如果理论未被实验支持，则该理论一定是错误的D．如果理论未被实验支持，则该理论不一定是错误的正确答案：C解析：根据波普尔的证伪观点，科学理论的预测，往往非常具体，而越具体就越容易错误。
在心理学研究中，无法穷尽一切证据证明一个观点的正确性，如果找到一个否定这个观点的证据，那么该观点一定是错误的。
知识模块：实验心理学概述5．最先将物理学的方法引进心理学的研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索的学者是( )(2014．32)A．韦伯B．费希纳C．缪勒D．赫尔姆霍茨正确答案：B解析：费希纳最早提出心理物理法，将心理学与物理学相联系。
考研心理学专业基础综合(多项选择题)模拟试卷42(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（多项选择题）模拟试卷42(题后含答案及解析)题型有：1.1．人的意识是由( )构成的一种丰富而稳定的内在世界。
A．认知B．情绪C．情感D．欲望正确答案：A,B,C,D解析：人的意识是由认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动地认识世界和改造世界的内部资源。
知识模块：心理学概述2．以人的信息加工系统的容量有限为前提而提出的注意理论是( )。
A．过滤器理论B．衰减理论C．认知资源理论D．双加工理论正确答案：A,B,C,D 涉及知识点：普通心理学3．下列关于听觉的共鸣理论，描述正确的有( )A．该理论是由赫尔姆霍茨提出来的B．由于基底膜的横纤维长短不同，能够对不同频率的声音产生共鸣C．声音刺激的频率高，由短纤维发生共鸣作出反应D．声音刺激的频率低，由长纤维发生共鸣正确答案：A,B,C,D解析：共鸣理论是由赫尔姆霍茨提出的。
他认为，由于基底膜的横纤维长短不同，靠近蜗底较窄，靠近蜗顶较宽，因而就像一部竖琴的琴弦一样能够对不同频率的声音产生共鸣。
声音刺激的频率高，短纤维发生共鸣，做出反应；声音刺激的频率低，长纤维发生共鸣，做出反应。
人耳基底膜约有24000条横纤维，它们分别反应不同频率的声音。
基底膜的振动引起听觉细胞的兴奋，因而产生高低不同的音调。
共鸣理论强调了基底膜的振动对产生音调听觉的作用，因而也叫位置理论。
知识模块：感觉4．内部言语的特征有A．反应性C．隐蔽性D．情境性正确答案：B,C解析：内部言语是一种自问自答或不出声的言语活动，它具有隐蔽性和简略性的特点。
因此本题选BC。
知识模块：普通心理学5．伊扎德认为复合情绪包括A．基本情绪的混合B．基本情绪与内驱力的结合C．基本情绪与认知的结合D．基本情绪与诱因的结合正确答案：A,B,C解析：伊扎德认为复合情绪有三类：第一类是基本情绪的混合，如兴趣一愉快：第二类是基本情绪与内驱力的结合，如性驱力一兴趣一享乐；第三类是基本情绪与认知的结合，如多疑一恐惧一内疚。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)历年真题试卷汇
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）历年真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．下列选项中，可以把儿童作为被试的实验研究选题是( )。
(2015年)A．延迟满足B．习得性无助C．长期感觉剥夺D．长期恐怖情绪诱导正确答案：A解析：在心理学研究中要保护被试免受伤害。
习得性无助、长期感觉剥夺、长期恐怖情绪诱导实验都会对儿童造成伤害，违背了研究人类被试的伦理原则中保护被试免遭伤害的原则。
在延迟满足实验中，不管儿童做什么样的选择，都不会对儿童造成伤害。
本题是常识题和细节题，需考生对心理学实验研究的伦理要熟悉。
知识模块：实验心理学2．在“不同情境下幼儿延迟满足的实验研究”中，“不同情境”是( )。
(2017年)A．自变量B．因变量C．控制变量D．无关变量正确答案：A解析：自变量是研究中有意加以选择和操纵的变量。
因变量是研究者要观察的指标，是被试心理特征变化的反映和表现，它随着自变量或其他因素的变化而变化。
额外变量又称控制变量、无关变量，是指实验研究中除所规定的自变量之外一切能够影响实验结果的变量。
题干中不同情境属于自变量，延迟满足属于因变量。
本题需考生熟记各种变量的含义，并具备识别各种变量的能力，心理学实验研究中的变量是考试的高频考点，考生应熟记其含义，灵活运用。
注意额外变量的控制方法。
知识模块：实验心理学3．某公司欲考察广告的类型(报纸广告、电视广告和网络广告)对其产品销售量的影响。
为了保证研究结果的代表性，在不同规模的城市中分别抽取1000名被试进行调研。
该研究中的城市规模属于( )。
(2015年)A．刺激变量B．被试变量C．控制变量D．任务变量正确答案：C解析：在实验中，实验者不用于研究的但会对被试者的反应产生影响的变量称为额外变量。
由于在实验中额外变量是必须加以控制的，所以额外变量也被称为控制变量。
城市规模不是我们要研究的因素，但是它会对我们的研究产生影响。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理学导论)历年真题试卷汇
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理学导论）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．认知心理学认为，心理学应着重研究( )。
(2017年)A．外显行为B．意志过程C．情感情绪D．心理机制正确答案：D解析：认知心理学，代表人物是皮亚杰、奈瑟、西蒙。
认知心理学认为，人不是被动的刺激接收者，人脑中进行着积极地对所接收的信息进行加工的过程，着重研究的是心理机制。
研究方法：反应时记录法、口语报告法、计算机模拟等。
认知心理学认为了解人的心理活动的脑机制，特别是认知神经生物学机制，才能真正解释脑的秘密。
心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。
行为主义研究人的外显行为。
本题需考生熟知认知心理学的研究对象。
主要的心理学流派为考研高频考点，需考生准确记忆各个流派的理论观点、代表人物等。
知识模块：心理学导论2．下列心理学派与其代表人物，正确匹配的是( )。
(2010年)A．机能主义—冯特B．格式塔—铁钦纳C．人本主义—罗杰斯D．构造主义—詹姆斯正确答案：C解析：冯特开创了构造主义，是构造主义的奠基人，铁钦纳是该学派著名的代表人物。
该学派主张心理学应该研究人的直接经验，即意识。
机能主义学派的创始人是美国心理学家詹姆斯、杜威还有安吉尔，主张心理学的目的是研究个体适应环境时的心理或意识的功能。
行为主义的创始人是美国心理学家华生，发现者有斯金纳、班杜拉等。
人本主义学派由马斯洛和罗杰斯创立，主张研究以正常人为对象，研究人类不同于动物的一些复杂经验。
格式塔学派由德国心理学家韦特海默创立，代表人物是苛勒，强调心理作为整体、一种组织的意义。
本题需要考生熟记各个流派的主要任务、研究方法、研究对象及对心理学的认识。
各个心理学流派的内容几乎每年考试都会涉及，需要考生熟记并掌握。
知识模块：心理学导论3．病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是( )。
(2016年)A．听觉B．视觉C．嗅觉D．味觉正确答案：A解析：视觉区：位于枕叶，接受来自眼睛的光刺激。
考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷(心理的神经生理机制专题)附答案
考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷——心理的神经生理机制专题一、单选题1.神经冲动的传导形式有( )。
(统考2018研)（A）化学传导和声传导（B）电传导和光传导（C）化学传导和电传导（D）光传导和热传导2.最直接影响摄食(吃、喝)和身体温度的神经机构是( )。
(南京师范大学2017研)（A）内分泌系统（B）下丘脑（C）海马回（D）杏仁核3.病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是( )。
(统考2016研)（A）听觉（B）视觉（C）嗅觉（D）味觉4.在裂脑人实验中，假设给被试左视野呈现“苹果”图片，右视野呈现单词“杯子”，能顺利完成的任务是( )。
(统考2016研)（A）用左手选出屏幕后摆放的苹果（B）右手选出苹果（C）左手选出屏幕后摆放的杯子（D）口头报告看到了苹果5.在神经元的各组成部分中，用来接收其他神经元信息的是( )。
(华南师范大学2015研) （A）细胞体（B）轴突（C）突触（D）树突6.下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是( )。
(统考2015研)（A）桥脑（B）中脑（C）延脑（D）间脑7.大脑两半球之间传递信息的神经结构是( )。
(统考2012研)（A）杏仁核（B）内囊（C）边缘系统（D）胼胝体8.除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( )。
(统考2011研)（A）丘脑（B）下丘脑（C）海马（D）桥脑9.初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是( )。
(统考2011研)（A）顶叶，额叶，颞叶，枕叶（B）顶叶，枕叶，颞叶，额叶（C）枕叶，额叶，顶叶，颞叶（D）枕叶，颞叶，顶叶，额叶10.下图为大脑半球分区结构图，其中①②③④四个区域分别代表的是( )。
(统考2010研)（A）额叶，顶叶，枕叶，颞叶（B）枕叶，额叶，颞叶，顶叶（C）顶叶，颞叶，枕叶，额叶（D）颞叶，顶叶，额叶，枕叶二、简答题11.脑是怎样进化的?脑的进化有哪些一般的趋势?12.什么叫神经元?它的基本功能是什么?13.什么叫胶质细胞?它对神经信息的沟通有什么作用?14.试说明神经冲动传导的基本方式，什么是电传导和化学传导?15.试说明小脑的功能。
考研心理学统考心理学专业基础综合(主要的心理学实验)模拟试卷
考研心理学统考心理学专业基础综合（主要的心理学实验）模拟试卷9(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．下列关于功能性核磁共振成像技术(fMRI)优点的表述。
不正确的是( )(2017．47)A．有极高的时间分辨率B．有大量成像参数供实验者选择C．信号直接来自脑组织结构功能性的变化D．可以同时提供结构和功能的图像正确答案：A解析：功能性核磁共振成像技术(fMRI)，优点主要有无创性，有极高的空间分配率，有大量成像参数来供实验者选择，信号直接来自脑组织功能性的变化，可以同时提供结构和功能的图像。
缺点是时间分辨率低于EEG和MEG，仪器构造不适合幽闭恐惧症作被试，噪音巨大妨碍听觉上研究的应用，与声音有关的实验无法进行，系统造价高。
知识模块：主要的心理学实验2．在记忆研究中，为了防止复述产生作用，通常采用的控制方法是( )(2018．33)A．Donders减因素法B．Ebbinghaus节省法C．Sternberg加因素法D．Peterson—Peterson分心法正确答案：D解析：2010年真题考过，Peterson－Peterson法用来控制复述的作用。
皮特森夫妇用布朗一皮特森技术(又称Peterson－Peterson技术)发现，被试回忆的正确率是从字母呈现到开始回忆之间的时间间隔的递减函数，当时间间隔为3秒时，正确率达到80％，当间隔为6秒时，正确率为55％，当间隔为18秒时，正确率为10％；因此，阻止复述，短时记忆信息将会迅速遗忘。
知识模块：主要的心理学实验3．最早使用实验方法对注意选择性进行系统研究的是彻里(Cherry)。
他的经典实验是( )(2018．34)A．视觉搜索实验B．双耳分听实验C．三耳人实验D．四耳人实验正确答案：B解析：彻里(cherry．1958)最早使用双耳分听实验来研究注意的选择性。
实验是给被试的双耳同时呈现两种材料，让被试大声追随一个耳朵(追随耳)听到的材料，但检查的却是呈现到另一耳朵(非追随耳)的材料，结果被试从非追随耳得到的信息几乎为零。
考研实验心理学试题及答案
考研实验心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 实验心理学的主要研究方法是什么？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 案例研究法答案：B2. 下列哪项不是实验心理学研究中控制变量的目的？A. 减少误差B. 提高实验的可重复性C. 增加实验的外部有效性D. 确保实验结果的可靠性答案：C3. 双盲实验设计的主要优点是什么？A. 减少实验者效应B. 减少参与者效应C. 减少实验误差D. 以上都是答案：D4. 在心理学实验中，随机分配参与者到不同实验组的目的是什么？A. 确保每个参与者都有相同的实验条件B. 减少实验误差C. 增加实验的外部有效性D. 确保实验结果的普遍性答案：B5. 心理测量学中的信度与效度分别指什么？A. 测量结果的稳定性和准确性B. 测量结果的准确性和相关性C. 测量结果的稳定性和相关性D. 测量结果的准确性和稳定性答案：A6. 以下哪个是实验心理学中的自变量？A. 参与者的性别B. 参与者的年龄C. 实验者的指导语D. 参与者的反应时间答案：C7. 统计学中的p值通常用来做什么？A. 确定效应大小B. 判断统计显著性C. 计算置信区间D. 决定样本大小答案：B8. 以下哪个是实验心理学中的数据收集方法？A. 问卷调查B. 实验室观察C. 深度访谈D. 心理测试答案：B9. 以下哪个是实验心理学中的因变量？A. 参与者的注意力水平B. 参与者的动机C. 实验任务的难度D. 参与者的心率变化答案：D10. 以下哪个是实验心理学中常用的统计方法？A. 方差分析B. 相关分析C. 回归分析D. 所有以上答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述实验心理学的发展历程。
答案：实验心理学的发展历程可以追溯到19世纪末，由威廉·冯特在德国莱比锡大学创立了第一个心理学实验室，标志着实验心理学的诞生。
随后，实验心理学经历了行为主义、认知革命等重要阶段，逐步发展成为心理学的一个重要分支。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷42
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷42(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：18，分数：36.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.如果一个大样本分数的标准差为0，那么( )。
（分数：2.00）A.这个分布的均值也为0B.这个分布的均值为1C.这个分布中所有分数都是相同值√D.这是一个标准正态分布解析：解析：标准差的含义是离散程度，标准差为0表示没有离散，也就是所有数据都相等。
3.在以下各种图形中，表示间断性资料频数分布的是( )。
（分数：2.00）A.条形图B.圆形图√C.散点图D.线性图解析：解析：条形图——主要用于表示离散型数据资料；圆形图——主要用于描述间断性资料；线形图——更多用于连续性资料；散点图——是用相同大小的圆点表示统计资料数量大小以及变化趋势的图。
4.下列哪种方法对提高统计效力没有帮助?( )。
（分数：2.00）A.增加样本容量B.将α水平从0．05变为0．01 √C.使用单尾检验D.以上方法均可提高统计效力解析：解析：统计功效为1一β，减小α会使β增大，使得1一β减小。
5.在主成分分析的方法中，以下哪个不是用来决定抽取因素数目的根据?( )。
（分数：2.00）A.碎石图B.因素所解释的方差百分比和累积百分比C.因素的可解释性D.卡方是否达到统计的显著性√解析：解析：本题考查因子个数确定的四个准则。
6.笔为剑做的一个方差分析，F(12，760)=0．415。
F检验的结果( )。
（分数：2.00）A.不显著√B.显著C.查表才能确定D.此结果是不可能的解析：解析：这是笔为剑的硕士学位论文里的一个数据。
F小于1，所以结果不显著。
注意：F是可以小于1的。
历年实验心理学考研试题及答案
历年实验心理学考研试题及答案实验心理学是心理学的一个重要分支，它通过实验方法来研究人类的心理过程和行为。
以下是一份模拟的历年实验心理学考研试题及答案，供参考：一、选择题（每题2分，共20分）1. 实验心理学的创始人是：A. 弗洛伊德B. 威廉·詹姆斯C. 约翰·华生D. 卡尔·罗杰斯答案：C2. 下列哪个是实验心理学研究的基本方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 案例研究法答案：C3. 以下哪个变量不是实验设计中的自变量？A. 刺激强度B. 被试年龄C. 被试性别D. 反应时间答案：D4. 实验心理学研究中，控制变量的目的是什么？A. 增加实验的复杂性B. 减少实验误差C. 提高实验的难度D. 增加实验的趣味性答案：B5. 以下哪个不是实验心理学研究的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 可重复性原则D. 主观性原则答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述实验心理学与应用心理学的区别。
答案：实验心理学主要关注基础理论的研究，通过实验方法探索心理过程和行为规律。
应用心理学则侧重于将心理学理论应用于实际问题解决，如教育、健康、工业等领域。
2. 描述实验设计中的双盲控制方法。
答案：双盲控制是指在实验过程中，既实验者也参与者都不知道具体的实验条件，以此来消除实验者的期望效应和参与者的期望反应对实验结果的影响。
3. 解释什么是心理测量中的信度和效度。
答案：信度是指测量工具在不同时间或不同情境下测量同一心理特质时所得结果的一致性和稳定性。
效度是指测量工具是否能够准确测量出它所要测量的心理特质或概念。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述实验心理学在现代心理学研究中的重要性。
答案：实验心理学是现代心理学研究的基础，它通过严格的实验设计和控制变量，能够揭示心理现象的本质规律。
实验心理学的发展推动了心理学理论的深化和完善，同时也为心理学的应用提供了科学依据。
心理学专业基础综合模拟试题(二)
2013年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合模拟试题（二）一、单项选择题：第1-65小题。
每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1．张老师在自然条件下，对被试表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察的方式是心理学研究方法中的 （ ）A．实验法B．观察法C．个案法D．测验法2．下列说法正确的是（）A．神经元胞体是神经系统结构和机能的单位B．对接受的外部信息进行整合的是胞体C．一个神经元细胞可以由多条轴突传出信息D．一个神经元细胞有多条树突和多条轴突，树突较短，轴突较长3．对于右利手的人来说，属于大脑右半球功能的是（）A．空间关系知觉B．阅读C．书写D．逻辑推理4．红楼梦中“预知后事如何，且听下回分解”是为了引起我们的( ) A．随意注意B．有意注意C．不随意注意D．随意后注意5．值夜勤的飞行员，值勤之前最好带上（ ）眼镜在室内灯光下活动，从而在他们接受紧急任务时候，可以加快眼睛的暗适应过程。
( ) A．红色B．紫色C．蓝色D．黑色6．当我们看完电影从电影院出来的时候，会感觉光线很耀眼，这属于（ ）现象。
( ) A．暗适应B．明适应C．视融合D．光感应7．几何图形错觉不包括（）A．大小错觉B．形状错觉C．方向错觉D．时间错觉8．在日常生活中，我们往往因为情绪过分紧张，致使学习过的一些内容，怎样都想不起来，这证明了遗忘原因中的 （ ）A．衰退说B．干扰说C．提取失败D．压抑说9．把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等等，以一定的形式保存在人们的头脑之中，这是记忆中（ ）的基本过程。
( ) A．编码B．存储C．提取D．遗忘10．（）是指人们在面临新的问题，新的事物和现象的时候，能够迅速理解作出判断的思维活动。
( ) A．直觉思维B．辐合思维C．发散思维D．常规思维11．小刘准备考取某大学研究生，然后他把被录取作为最终目标，从开始准备到被录取之间分成若干个子目标，通过实现一系列的子目标来最终达到总的目标，这属于( ) A．手段目的分析B．算法策略C．逆向搜索D．爬山法12．（ ）是在汉语中能够区别意义的最小语音单位。
考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷42(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷42(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是( )。
A．巴甫洛犬B．桑代克C．班杜拉D．华生正确答案：D解析：本题考查巴甫洛夫研究结果的相关内容。
华生首先打出行为主义心理学的旗帜，是美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人。
他认为学习就是以一种刺激替代另一种刺激建立条件反射的过程。
除了出生时具有的几种反射(打喷嚏、膝跳反射)和情绪反应以外，人类所有的行为都是通过条件反射建立新的刺激一反应联结(即S—R联结)而形成。
因此，本题选D。
知识模块：教育心理学2．有些学生不喜欢英语，因为他们将这些外语学习与要求在课常上大声翻译句子这样不愉快的经验联系了起来。
这属于( )。
A．经典条件反射B．操作性条件反射C．认知偏差D．动机消退正确答案：A解析：本题考查条件反射的类型和特征。
在实际教育中，许多学生的态度就是通过经典条件反射而学到的。
例如：许多学生可能不喜欢英语。
因为他们将这些外语学习与要求在课堂上大声翻译句子这样不愉快的经验联系了起来。
在课堂上被提问引起了焦虑，学生形成了对外语恐惧的条件反射，可能泛化他们对其他课程或学校机构的恐惧。
因此，本题选A。
知识模块：教育心理学3．学习是个体在刺激情境中表现时所产生的刺激一一反应联结，这是由心理学家( )首先提出的。
A．巴甫洛夫B．桑代尔C．班杜拉D．华生解析：本题考查桑代克的动物实验。
桑代克以动物作为实验对象，得出学习是个体在刺激情境中表现时所产生的刺激一反应联结。
个体所学到的就是一连串刺激一反应联结的组成。
每个刺激一反应联结先都是错误的反应多于正确的反应，而后逐渐变为正确的反应多于错误的反应，最后达到全部为正确的地步，也即联结一试误说。
考研心理学统考心理学专业基础综合(主要的心理学实验)模拟试卷4
考研心理学统考心理学专业基础综合（主要的心理学实验）模拟试卷4(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：20，分数：40.00)1.要求被试在识记材料后，尽量将指定的部分项目再现出来，通过再现识记材料占总材料的比例，确定感觉记忆的保存量，称为( )。
（分数：2.00）A.全部报告法B.部分报告法√C.顺序再现法D.延迟部分报告法解析：解析：研究感觉记忆的方法主要有再现法和再认法，实验是通过让被试识记一系列刺激材料，识记后，要求他将识记的材料再现和再认出来。
再现法又可分为全部报告法和部分报告法。
部分报告法要求被试在识记材料后，尽量将指定的部分项目再现出来，通过再现识记材料占总材料的比例，确定感觉记忆的保存量。
2.斯腾伯格最早对短时记忆的信息提取进行研究，揭示了短时记忆的信息提取方式是( )。
（分数：2.00）A.平行扫描B.自动系列扫描C.完全系列扫描√D.直接通达解析：解析：斯腾伯格的实验结果表明短时记忆内容的提取采取的是完全系列扫描的方式。
3.沃和诺尔曼对短时记忆的遗忘进行了研究，得出短时记忆的遗忘主要是由于( )。
（分数：2.00）A.干扰√B.衰退C.动机D.提取失败解析：解析：沃和诺尔曼对短时记忆的遗忘进行了研究，表明，无论在哪种速度呈现下，被试的回忆正确率都随数字的增加而减少，且不受间隔时间的影响。
这一实验结果说明，短时记忆的遗忘主要是由于干扰信息造成的。
4.启动效应实验是研究( )的一种方式。
（分数：2.00）A.感觉记忆B.短时记忆C.工作记忆D.内隐记忆√解析：解析：启动效应指由于近期与某一刺激的接触而使对这一刺激的加工得到易化。
启动效应实验是研究内隐记忆的一种主要方式。
5.词干补笔测试是( )常用的方法。
（分数：2.00）A.感觉记忆B.短时记忆C.工作记忆D.内隐记忆√解析：解析：补笔是提供缺笔字，要求被试把他们心中首先想到的单字想出来。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)模拟试卷50(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）模拟试卷50(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 4. 综合题单项选择题1．“物体决定任务”通常用来研究A．前瞻记忆B．内隐记忆C．外显记忆D．元记忆正确答案：B解析：间接测量是研究内隐记忆的一种主要的方法。
间接测量在指导语上不要求被试专注于眼前的任务，也不要求被试有意识地回想过去发生的某个事件，而是通过被试在一些特定任务上的表现来间接推断其行为背后的心理过程。
内隐记忆研究中常见的间接测验有：与言语信息有关的“词干补笔测验”和“知觉辨认测验”，以及与非言语信息有关的“残图辨认测验”和“物体决定任务”等。
因此本题选B。
知识模块：实验心理学2．测量内隐记忆的加工分离程序试图分离A．有意识记忆和无意识记忆B．包含测验和排除测验C．直接测量和间接测量D．完全加工和部分加工正确答案：A解析：加工分离程序认为在一个再认过程中，有意识记忆和无意识记忆同时起作用，因此它试图将两个过程分离出来，从而测量无意识记忆。
因此本题选A。
知识模块：实验心理学3．科瓦维拉什维利(Kvavilashvili)以成年人为被试研究前瞻记忆。
被试被独自一人留在实验室中执行一个实验任务，为了“在他们的测试期间保证安静”，拔掉了房间里的电话，并要求被试在5分钟的测试时间结束后重新挂好它。
此时，前瞻记忆任务为被试是否记得把电话挂起来。
该研究采用的研究方法是A．自然法B．实验法C．情境模拟法D．访谈法正确答案：C解析：该方法属于情境模拟法。
在情境模拟法中，对前瞻记忆的测量是对现实生活的模拟，同时又可以对额外变量进行严格控制。
该方法集中了自然法和实验法的优势，并解决了它们所无法避免的问题。
因此本题选C。
知识模块：实验心理学4．在前瞻记忆的研究中，进行中任务和靶事件加工类型一致时，前瞻记忆的表现好于不一致时。
这一现象称为A．TAP效应B．情境依存性效应C．状态依存性效应D．编码特异性效应正确答案：A解析：TAP效应就是迁移恰当加工(Transfer appropriate processing)效应，是指进行中任务和靶事件加工类型一致时，前瞻记忆的表现好于不一致时的现象。
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考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）模拟试卷42(总分：52.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：19，分数：38.00)1.首次提出心理学必须用实验方法进行研究，从而搭建了实验心理学的框架的心理学家是（分数：2.00）A.费希纳B.冯特√C.艾宾浩斯D.韦伯解析：解析：1879年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
冯特的心理学第一次确定了实验法在科学心理学研究中的核心地位，从而搭建了实验心理学的框架。
因此本题选B。
2.开创性地提出对心理现象进行量化研究的思想，并提出具体可操作的量化方法的心理学家是（分数：2.00）A.费希纳√B.冯特C.艾宾浩斯D.韦伯解析：解析：费希纳开创性地提出了量化研究“心灵”的思想，并在心理物理学研究中创造了三种感觉测量方法，这三种方法第一次将人类的心理现象量化地表达出来，使人们有可能对人类心理进行实验研究。
因此本题选A。
3.奠定实验心理学基础的著作是（分数：2.00）A.费希纳的《心理物理学纲要》√B.冯特的《对感官知觉学说的贡献》C.冯特的《生理心理学原理》D.艾宾浩斯的《记忆》解析：解析：费希纳在1860年出版的《心理物理学纲要》奠定了实验心理学的基础。
因此本题选A。
4.对待人类被试的基本原则不包括（分数：2.00）A.对人的尊重B.有益性C.最大利益√D.公正解析：解析：对待人类被试的基本原则包括对人的尊重、有益性、公正，不包括最大利益原则。
因此本题选C。
5.率先将实证方法应用于研究高级心理过程的是（分数：2.00）A.费希纳B.詹姆士C.艾宾浩斯√D.冯特解析：解析：艾宾浩斯开辟了用实证方法研究记忆等高级心理过程的先河，从而构造出了实验心理学的雏形。
所以，应选择C。
6.一位心理学教师在其开设的选修课中要求学生必须作为被试参加某项实验，如果不参加实验，将没有最后的课程成绩。
该教师的行为明显违背了心理学实验所须遵循的哪一项伦理原则（分数：2.00）A.保障被试的知情同意权B.保障被试退出的自由√C.保护被试免遭伤害D.保密原则解析：解析：保障被试退出的自由是涉及人类被试的实验心理学研究必须遵循的伦理原则之一，它要求研究者必须尊重被试的自由，允许被试在任何时候放弃或退出实验，被试应当被告知自己有权利随时选择放弃实验。
本题中，教师以参与实验作为评定课程成绩的唯一标准，因此，剥夺了被试退出的权利，故选择B。
7.实验心理学研究通常要遵循课题确定、被试选择、实验控制、数据整合和研究报告撰写等基本程序，其中，确定实验类型一般是在（分数：2.00）A.课题确定阶段√B.被试选择阶段C.实验控制阶段D.数据整合阶段解析：解析：确定课题的过程包括选择课题、确定实验类型和提出假设三个步骤。
所以，本题选择A。
8.关于心理学研究伦理表述正确的是（分数：2.00）A.研究者要尊重被试，与被试建立良好的关系B.研究者要同样对待所有被试√C.研究者要尽力消除实验所造成的有害后果D.研究者要允许被试自主决定是否参加实验解析：解析：研究者要特别保护易感人群。
易感人群是指那些更容易受到伤害的人群。
研究者应根据易感人群的特点对其进行合理的保护。
因此本题选B。
9.下面的语句作为心理学研究假设较为恰当的是（分数：2.00）A.本研究探究大学生的成就动机的性别差异B.大学生的成就动机存在性别差异C.大学生的成就动机存在性别差异，男生高于女生√D.大学生的成就动机存在性别差异，男生高于女生或女生高于男生解析：解析：研究者提出研究问题之后，通过对已有相关研究的梳理、对自己的研究问题的缜密思考，会对自己的研究的结果有一定预期，研究者后面的研究实际上就是试图去证实这一预期。
这一预期就是研究假设。
研究假设应是确定性的陈述性的句子。
因此本题选C。
10.在心理学的研究包括中，“方法”部分不包括（分数：2.00）A.对被试的介绍B.对研究程序的介绍C.对统计方法的介绍D.对文献的梳理√解析：解析：在心理学的研究报告中，方法部分应详细介绍整个研究的操作过程，包括对被试的介绍、对仪器和材料的介绍、对研究程序的介绍、对统计方法的介绍。
在前言中包括对相关研究文献的综述，所要研究问题的背景，所要研究的问题，研究问题的假设，该研究的价值。
因此本题选D。
11.在参考文献中，字母M代表的是（分数：2.00）A.期刊B.专著√C.文集D.报纸解析：解析：参考文献的类型包括期刊文章(J，journal)、专著(M，monography)、文集(c，collected papers)、报纸(N，newspaper)、学位论文(D，Dissertation)等。
因此本题选B。
12.在考察危机情境救助行为的性别差异的研究中，自变量是（分数：2.00）A.被试特点√B.作业特点C.环境特点D.暂时造成被试差异解析：解析：心理学实验的自变量包括作业特点的自变量、环境特点的自变量、被试特点的自变量以及暂时造成的被试差异等类别。
被试的性别、年龄、健康状况、智力、受教育水平、人格特征等属于被试特点的自变量，这种自变量是不能随意改变或操纵的。
因此本题选A。
13.在考察情绪对危机情境救助行为影响的研究中，自变量是（分数：2.00）A.被试特点B.作业特点C.环境特点D.暂时造成被试差异√解析：解析：心理学实验的自变量包括作业特点的自变量、环境特点的自变量、被试特点的自变量以及暂时造成的被试差异等类别。
暂时造成的被试差异这种自变量主要包括实验指导语、实验情境造成的暂时的被试差别以及药物、醉酒或催眠造成的暂时的被试差别。
因此本题选D。
14.在考察不同危机情境类型中救助行为差异的研究中，自变量是（分数：2.00）A.被试特点B.作业特点√C.环境特点D.暂时造成被试差异解析：解析：心理学实验的自变量包括作业特点的自变量、环境特点的自变量、被试特点的自变量以及暂时造成的被试差异等类别。
作业特点的自变量就是实验中被试的任务，或者实验中所呈现的、和被试任务有关的某种刺激。
因此本题选B。
15.一项实验拟考察疲劳对识记的影响，则疲劳是（分数：2.00）A.自变量√B.因变量C.控制变量D.无关变量解析：解析：自变量又叫刺激变量、独立变量，它是实验者在研究问题、实施实验时有意加以选择和操纵的变量。
因变量又叫反应变量、依从变量，它是研究者要观察的指标，是被试心理特征变化的反应和表现，它随着自变量或其他因素的变化而变化。
额外变量，又叫控制变量，是指实验研究中除所规定的自变量以外一切能够影响实验结果的变量。
本题中，疲劳是自变量，识记水平是因变量。
因此本题选A。
16.某研究拟考察三种教学方法对两种认知风格和不同性别学生的学习成绩的影响。
该研究中自变量的数量是（分数：2.00）A.3 √B.4C.6D.12解析：解析：自变量又叫刺激变量、独立变量，它是实验者在研究问题、实施实验时有意加以选择和操纵的变量。
本研究中自变量有三个，分别是教学方法、认知风格和性别。
学习成绩是因变量。
因此本题选A。
17.当出现天花板效应和地板效应时，存在问题的因变量指标的标准是（分数：2.00）A.有效性B.客观性C.敏感性√D.数量化解析：解析：当测量指标选择得过于容易时，就会出现天花板效应，又称高限效应。
当测量指标选择得过于困难时，就会出现地板效应，又称低限效应。
出现天花板效应和地板效应时，测量指标都不能灵敏地反映出因变量的变化，即因变量的指标缺乏敏感性。
因此本题选C。
18.某研究以运动员掷铁饼的距离作为其“耐久力”的指标，作为因变量该指标存在的问题是（分数：2.00）A.缺乏有效性√B.缺乏可靠性C.缺乏敏感性D.缺乏数量化解析：解析：因变量指标的有效性又称效度，是指该指标充分代表当时的现象或过程的程度。
掷铁饼的距离不能说明一个人是否具有“耐久力”，因此该指标缺乏有效性。
故本题选A。
19.在探讨某种教学方法对儿童运算能力影响的研究中，运算能力是（分数：2.00）A.因变量√B.自变量C.控制变量D.刺激变量解析：解析：自变量又叫刺激变量、独立变量，它是实验者在研究问题、实施实验时有意加以选择和操纵的变量。
因变量又叫反应变量、依从变量，它是研究者要观察的指标，是被试心理特征变化的反应和表现，它随着自变量或其他因素的变化而变化。
本题中，教学方法是自变量，运算能力是因变量。
因此本题选A。
二、多选题(总题数：4，分数：8.00)20.开展以人为被试的研究时，下列表述正确的有（分数：2.00）A.要保障被试的知情同意权，任何时候都不得欺瞒被试B.要保障被试退出的自由√C.要确保被试免受伤害√D.要遵循保密原则√解析：解析：涉及人类被试的实验心理学研究必须遵循的伦理原则包括：要保障被试的知情同意权，要保障被试退出的自由，要确保被试免受伤害，要遵循保密原则。
有的时候，为了避免由于知晓实验的目的或过程而干扰实验效果，研究者可能会采取欺瞒技术。
一般来说，欺瞒技术应该慎用，而且欺瞒技术不应对被试造成伤害，当研究者使用欺瞒技术时，也应当尽量让被试了解事实，并在实验后完全告知被试真相。
因此，本题选BCD。
21.下面关于研究假设的表述正确的是（分数：2.00）A.研究假设在文字表述方面应该简明扼要√B.研究假设是对研究问题的表述C.研究假设应该具有充分的理论与实证依据√D.研究假设具有可验证性√解析：解析：研究假设是对研究问题可能的结论的一种预期，这种预期要有理论和实证依据，是可验证的，对它的表述要简明扼要。
它不是对研究问题的表述。
因此本题选ACD。
22.心理学实验中，针对计数数据和计量数据在实验变量上的不同组合，需要使用不同的数据处理方法，下列组合能使用参数检验的有（分数：2.00）A.自变量为计数数据，因变量为计量数据√B.自变量和因变量都为计量数据√C.自变量为计量数据，因变量为计数数据√D.自变量和因变量都为计数数据解析：解析：自变量为计数资料，因变量为计量资料时，可以使用方差分析或t检验；自变量和因变量都为计量资料时，可使用回归分析，也可将计量资料的自变量降级为计数资料使用，利用方差分析和t检验进行数据处理；自变量为计量资料，因变量为计数资料时，通常选用logistic回归进行数据分析；自变量和因变量都为计数资料时，只能使用非参数检验进行数据分析。
故本题选择ABC。
23.一般来说，研究课题的选择来源有（分数：2.00）A.实践需要√B.理论需要√C.个人经验√D.文献资料√解析：解析：选择课题就是根据各方面的需要提出所要研究的问题。
一般而言，课题的选择通常有四个来源：实际需要、理论需要、个人经验、前人研究和文献资料。
本题应选ABCD。
三、简答题(总题数：2，分数：4.00)24.简述实验心理学在以人类为被试进行研究时应遵循的伦理原则。