考研心理学专业基础-45.doc
基础心理学知识
基础心理学知识1. 1、下列说法中正确的是( )。
*A)认知是人认识外界事物的过程(正确答案)B)意志是需要克服困难和挫折的行为(正确答案)C)人格可以通过心理过程得到表现(正确答案)D)情感属于心理过程2. 2、科学心理学的创始人是( )。
[单选题] *A)W·詹姆斯 (B)H·艾宾浩斯C)W·冯特 ((正确答案)D)S·弗洛伊德3. 3、“心理学的任务，在于查明S和R之间的规律性关系”，持这种观点的学派是( )。
[单选题] *A)机能主义心理学 (B)构造主义心理学C)人本主义心理学 (D)行为主义心理学(正确答案)4. 4、持环境决定论观点的是( ) 。
[单选题] *A)机能主义心理学 (B)格式塔心理学C)行为主义心理学 ((正确答案)D)精神分析学说5. 5、猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理发展到了( )阶段。
[单选题] *A)知觉 (B)思维萌芽(正确答案)C)思维 (D)意识6. 6、心理活动的器官是动物的( )。
[单选题] *A)感受器 (B)神经系统(正确答案)C)反射弧 (D)神经细胞7. 7、心理过程包括( )。
*A)意志过程 ((正确答案)B)认知过程(正确答案)C)行为过程 (D)情感过程(正确答案)8. 8、神经元具有( )的功能。
*A)接受刺激 ((正确答案)B)传递信息(正确答案)C)放大信息 (D)缩小信息9. 9、脑干包括( )。
*A)丘脑 (B)延脑(正确答案)C)脑桥 ((正确答案)D)中脑(正确答案)10. 10、调节睡眠与觉醒的神经结构是( )。
[单选题] *A)小脑 (B)脑干网状结构(正确答案)C)丘脑 (D)下丘脑11. 11、调节内脏系统活动的皮层下中枢位于( )。
[单选题] *A)下丘脑 ((正确答案)B)脑干C)上丘脑 (D)小脑12. 12、躯体感觉中枢位于大脑皮层的( )。
新《基础心理学》考试复习题库(含答案)
新《基础心理学》考试复习题库（含答案）一、单选题1.持环境决定论观点的是（）A、机能主义心理学B、格式塔心理学C、行为主义心理学D、精神分析学说参考答案：C解析：行为主义这一学派的观点，在心理发展的决定因素的争论中，是一种典型的环境决定论的观点。
对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-绪论-心理学发展简史-第10页。
《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-绪论-心理学发展简史-第10页。
2.与易受暗示性和武断性相反的意志品质是（）A、坚韧性B、果断性C、自制性D、自觉性参考答案：D解析：意志的自觉性指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。
与自觉性相反的不良品质是受暗示性和武断从事。
对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-情绪、情感和意志-意志-第83页。
《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-情绪、情感和意志-意志-第75页。
3.对弱光敏感的视觉神经细胞是（）A、锥体细胞B、双极细胞C、杆体细胞D、水平细胞参考答案：C解析：杆体细胞的胞体呈杆状，像一根棍，上下一样粗，集中在视网膜的边缘及其附近，对弱光敏感，所以叫暗视觉器官。
对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-感觉、知觉-各种感觉-第31页。
《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-感觉、知觉-各种感觉--第28页。
4.能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫（）A、爱好B、诱因C、需要D、内驱力参考答案：B解析：能引起有机体的定向活动，并能满足某种需要的外部条件叫诱因。
对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-需要与动机-需要与动机概述-第70页。
《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-需要与动机-需要与动机概述-第64页。
5.支配内脏器官的是（）系统。
心理学理论总论考研名词解释(45)
C P C循环(C P C c y c l e)：“详察(circumspection)-预断(preemption)-控制(control)循环”的简称。
个体遇到新情境时的行为特征。
美国心理学家G.A.凯利提出。
他认为个体遇到新情境时，行为表现为三个(1)详察期，个体总是谨慎地尝试多种前提构念，提出各种命题构念，这些构念只是对情境的可能的解释。
(2)预断期，从上一阶段经过权衡的各种构念中选取可供决断的构念。
(3)控制期，在可供选择的构念中评价出最有效的构念并作出选择。
CPC循环是个体适应社会生活的重要过程。
感觉圈(sensory circle)：亦称“触觉圈”。
皮肤上两个触点被感知为一个的区域。
德国生理学家韦伯1834年首次提出。
其大小随身体的不同部分而改变。
后发展为心理物理学中一个重要假设和实验方法，即两点阈限问题。
人差方程(personal equation)：亦称“个人方程”。
早期反应时研究中反映两个天文观察者个体差异的等式。
与人的神经系统、感觉器官的差别有关。
起因为1796年，英国格林尼治天文台台长马斯基林(N e v i l Maskelyne,1732—1811)发现在观察星辰经过天文望远镜的铜线时，他的助手金尼布鲁克(D.Kinnebrook)总比他记录的时间慢0.8秒。
当时认定助手不负责任，不称职，于是就把他解雇了。
20年后，此事通过《天文学报》公布于世。
德国天文学家贝塞尔(Friedrich Wilhelm Bessel,1784—1846)通过反复研究，发现他与另一位天文学家阿格兰德(Argelander,1799—1875)之间观察同一天文现象的反应时之差是一个常数，即B-A=-1.222秒，A、B分别是两人的反应时。
从而确定人与人的时间差异是客观存在的。
此事为实验心理学中反应时间的研究奠定了基础。
无意识推理(unconscious inference)：德国生理学家亥姆霍兹1855年提出的概念。
基础心理学各章试题及答案
基础心理学各章试题及答案一、单项选择题1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理疾病答案：A2. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪一部分代表潜意识？A. 自我B. 本我C. 超我D. 他我答案：B3. 认知心理学认为，人脑处理信息的方式类似于什么？A. 计算机B. 打印机C. 录音机D. 摄像机答案：A4. 以下哪项不是情绪的基本类型？A. 快乐B. 悲伤C. 愤怒D. 惊讶答案：D5. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D二、多项选择题6. 以下哪些属于心理学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法答案：ABCD7. 以下哪些是影响学习的因素？A. 动机B. 环境C. 个人特质D. 教学方法答案：ABCD8. 以下哪些属于人格特质理论？A. 五大人格特质理论B. 弗洛伊德的心理分析理论C. 荣格的分析心理学D. 阿德勒的个体心理学答案：AC三、判断题9. 心理学是一门自然科学，研究人类的心理活动和行为表现。
（）答案：正确10. 心理学的研究对象仅限于人类，不包括动物。
（）答案：错误四、简答题11. 简述心理学的主要研究领域。
答案：心理学的主要研究领域包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学、工业与组织心理学、健康心理学等。
12. 描述马斯洛的需求层次理论中各层次的需求。
答案：马斯洛的需求层次理论将需求分为五个层次，从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
五、论述题13. 论述情绪对个体行为的影响。
答案：情绪对个体行为有着深远的影响。
积极的情绪可以增强个体的动力，提高工作效率和创造力；而消极的情绪则可能导致注意力分散、决策能力下降，甚至影响个体的社交能力和人际关系。
结束语：通过以上试题及答案，我们可以看出基础心理学涉及的知识点广泛，包括心理学的基本概念、理论、研究方法以及情绪、人格等重要主题。
考研心理学统考心理学专业基础综合(教育心理学)-试卷11
考研心理学统考心理学专业基础综合（教育心理学）-试卷11(总分：74.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：17，分数：34.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念，后来又学习了“负数”的概念，重新认识了“数”的概念。
这种学习属于（分数：2.00）A.派生类属学习B.相关类属学习√C.并列结合学习D.总括学习解析：解析：学生开始学习0和正整数，认为自己已经掌握了数的概念，后来又学习负数，负数虽然是数的下位概念，但是它却改变了学生对于数的看法，这种学习是相关类属学习。
奥苏伯尔认为学习包括上位学习或称总括学习、下位学习或称类属学习、并列结合学习。
类属学习包括派生类属学习和相关类属学习。
3.下面属于有意义的接受学习的是（分数：2.00）A.科学家探索新材料B.小学生通过编打油诗背诵圆周率C.儿童尝试错误走迷宫D.中学生听讲座，理解概念之间的关系√解析：解析：选项A涉及的学习行为是发现学习或探究学习。
选项B涉及的是通过记忆树学习，由学生自己完成。
选项C涉及的是试误学习。
选项D则是由教师进行讲授的有意义的接受学习。
4.从奥苏伯尔提出的理论来看，下面不属于有意义学习的是（分数：2.00）A.儿童看到狗时父母教他“狗”这个字B.中学生以“儿骑一把伞”记自然常数e=2．718 3 √C.儿童以自己的语言解释教材中的定义D.儿童为了理解教材中的原理联系生活中的例子解析：解析：奥苏伯尔认为当符号代表的新知识与认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系时，有意义学习就发生了。
非人为的联系是指两种学习内容具有逻辑上的联系。
本题中选项C和D就属于这种联系。
实质性的联系是指多种符号表达同一内容，例如语言符号和表象符号所指同一事物。
研究生考试考研心理学专业基础(312)试题与参考答案(2025年)
2025年研究生考试考研心理学专业基础(312)自测试题(答案在后面)一、选择题（本大题有65小题，每小题2分，共130分）1、下列关于心理学研究方法的描述，哪项是正确的？A. 观察法不需要实验设计B. 实验法可以控制所有变量C. 调查法可以在任何时间、任何地点进行D. 实验法一定涉及真实被试2、在心理学实验中，以下哪项是控制无关变量的有效方法？A. 双盲实验B. 单一变量实验C. 真实被试D. 反向因果关系3、以下哪个理论认为人类行为是由内部生理需要所驱动的？A. 行为主义理论B. 认知理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论4、在心理学中，以下哪项不属于认知过程？A. 知觉B. 记忆C. 想象D. 思维5、关于情绪的下列说法，错误的是：A. 情绪是由生理反应引起的B. 情绪可以影响人的决策和行为C. 情绪没有生物学基础D. 情绪与个体的认知和经验有关6、在心理咨询过程中，以下哪一项不是常用的评估工具？A. 心理测试B. 观察法C. 访谈法D. 案例分析7、关于认知过程的理解，以下哪些说法是正确的？（多选）A. 认知过程涉及到知觉、注意、记忆和思维等心理过程。
B. 认知过程只与大脑的结构和功能有关，与其他身体部位无关。
C. 认知过程中，人们会主动运用已有的知识和经验来理解和处理信息。
D. 认知过程是一个被动的接收和处理信息的过程。
8、关于情绪的表述，以下哪些观点是正确的？（多选）A. 情绪是基本的心理过程之一，与人的生理状态密切相关。
B. 情绪只能通过面部表情、言语和动作来表达。
C. 情绪对人的行为和决策没有显著影响。
D. 情绪可以影响人的认知过程和判断决策。
9、以下哪些说法正确描述了大脑的基本结构及其功能？（多选）A. 大脑主要由左脑和右脑两个半球组成。
B. 左脑主要负责语言、逻辑和分析等功能。
C. 右脑主要负责空间感知、艺术感知等功能。
D. 大脑的基本结构包括灰质和白质，其中灰质主要负责信息处理和控制。
2021年考研《心理学专业》真题及答案(完整版)
2021年考研《心理学专业》真题及答案(完整版)一、单项选择题(每题2分，共130分)1.近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新科学是A. 认知科学B.神经心理学C.认知神经科学D.心理生理学【解析】C，认知科学与神经科学相结合产生了认知神经科学，这是一门新兴学科，极大的促动了心理学的发展，特别是基础心理学方向。
2.构造主义认为，心理学的研究对象是A.意识B. 潜意识C. 意识流D.行为【解析】A，构造主义主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知。
3.被称为“生命中枢”的脑组织是A.大脑B.中脑C.前脑D.延脑【解析】D。
延脑：和脊髓相连的部分，又叫延髓。
延脑里有呼吸中枢和心跳中枢，又叫生命中枢。
4.人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于A.顶叶、颞叶、枕叶B.顶叶、枕叶、颞叶C.颞叶、枕叶、顶叶D.颞叶、顶叶、枕叶【解析】B，此题考察大脑皮层感觉区的分布，躯体感觉在顶叶，视觉在枕叶，听觉在颞叶。
5.大脑处于安静和休息状态的脑电波通常为A. αB. βC.δD.θ【解析】A，α是大脑处于安静和休息状态的脑电波，频率为8-13HZ。
β波是大脑处于清醒和警觉状态是的脑电波频率为14-30HZ，δ是在睡眠下的脑电波，频率更低、波幅更高。
6.根据精神分析的理论，不属于潜意识的是A.梦B.注意C. 口误D.笔误【解析】B，注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是贯穿于心理过程的心理状态，不是潜意识。
7.情境线索容易引发侵犯行为，支持这个观点的研究是A.习性学实验B.恒河猴实验C.武器效应D.社会学习【解析】C，武器效应，挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态—愤怒，侵犯行为的发生还受情境侵犯线索的影响。
8.视觉中枢单个细胞的感觉野与外侧膝状体单个细胞感觉野相比，两者的关系是A. 不确定B.前者小C. 两者相等D.不确定【解析】B。
9. 听觉的行波理论认为，不同频率的声音，振幅在基底膜上的部位不同，低频声波振幅接近的耳蜗部位是A.底部B.顶部C.中部D.下部【解析】B，行波说认为，基底膜由声波引起的震动，从基底膜底部开始逐渐向蜗顶推动，不同频率的振动达到基底膜的不同部位后便停止下来。
2021年学硕心理学模拟试卷与答案解析45
2021年学硕心理学模拟试卷与答案解析45一、单选题(共50题)1.阅读技能是一种（）A：操作技能B：运动技能C：心智技能D：学习技能【答案】：C【解析】：本题考查考生对于技能的概念和分类的了解。
技能指个体在已有知识经验的基础上，通过练习而形成的稳定的、合乎法则的动作进行方式。
技能可相应地分为操作技能和心智技能两类。
操作技能又称动作技能或运动技能，它是由一系列的外部动作以合理的程序组成的操作活动方式，如书写、体操、骑自行车等技能。
心智技能又称为智慧技能或智力技能，它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，如默读、心算、写作、观察和分析等技能。
学生在观察、记忆和解决问题时所采用的策略也是心智技能的不同形式。
动作技能和心智技能既有区别又有联系。
不同之处在于动作技能具有外显性、连续性、协调性和稳定性等特点，而心智技能具有内隐性、观念性和简缩性特点。
换言之，前者主要表现为外显的肌肉骨骼的操作活动，后者主要为内隐的思维操作活动。
同时二者又紧密联系在一起。
心智是动作技能的调节者和必要的组成部分，动作技能又是心智技能形成的最初依据和外部体现的标志，两者是相辅相成、互相制约、互相促进的。
阅读技能应该是一种心智技能。
2.在睡眠状态下，脑电波主要是频率较低、波幅较高的（）A：α波B：β波C：γ波D：δ波【答案】：D【解析】：α波的频率较低，波幅稍大，出现在安静和休息状态下，即入睡期；β波一般出现在个体清醒并兴奋的状态；γ波是40赫兹每秒的高频脑电波，出现在注意力高度集中时；在睡眠状态下脑电波主要是频率较低、波幅较高的δ波，这一阶段常被称为深度睡眠。
这个阶段结束后，会进入快速眼动睡眠，肌肉更加的放松，脑电波却与清醒状态或入睡期很相似。
3.格罗斯(K.Gross)提出的游戏理论是A：精力过剩说B：生活准备说C：成熟说D：复演说【答案】：B【解析】：伯莱恩(D.E.Berlyne)、艾利斯(M.J.Ellis)、亨特(C.Hutt)及费恩(G.G.Fein)是游戏觉醒理论的提出者。
考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷(心理的神经生理机制专题)附答案
考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷——心理的神经生理机制专题一、单选题1.神经冲动的传导形式有( )。
(统考2018研)（A）化学传导和声传导（B）电传导和光传导（C）化学传导和电传导（D）光传导和热传导2.最直接影响摄食(吃、喝)和身体温度的神经机构是( )。
(南京师范大学2017研)（A）内分泌系统（B）下丘脑（C）海马回（D）杏仁核3.病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是( )。
(统考2016研)（A）听觉（B）视觉（C）嗅觉（D）味觉4.在裂脑人实验中，假设给被试左视野呈现“苹果”图片，右视野呈现单词“杯子”，能顺利完成的任务是( )。
(统考2016研)（A）用左手选出屏幕后摆放的苹果（B）右手选出苹果（C）左手选出屏幕后摆放的杯子（D）口头报告看到了苹果5.在神经元的各组成部分中，用来接收其他神经元信息的是( )。
(华南师范大学2015研) （A）细胞体（B）轴突（C）突触（D）树突6.下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是( )。
(统考2015研)（A）桥脑（B）中脑（C）延脑（D）间脑7.大脑两半球之间传递信息的神经结构是( )。
(统考2012研)（A）杏仁核（B）内囊（C）边缘系统（D）胼胝体8.除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( )。
(统考2011研)（A）丘脑（B）下丘脑（C）海马（D）桥脑9.初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是( )。
(统考2011研)（A）顶叶，额叶，颞叶，枕叶（B）顶叶，枕叶，颞叶，额叶（C）枕叶，额叶，顶叶，颞叶（D）枕叶，颞叶，顶叶，额叶10.下图为大脑半球分区结构图，其中①②③④四个区域分别代表的是( )。
(统考2010研)（A）额叶，顶叶，枕叶，颞叶（B）枕叶，额叶，颞叶，顶叶（C）顶叶，颞叶，枕叶，额叶（D）颞叶，顶叶，额叶，枕叶二、简答题11.脑是怎样进化的?脑的进化有哪些一般的趋势?12.什么叫神经元?它的基本功能是什么?13.什么叫胶质细胞?它对神经信息的沟通有什么作用?14.试说明神经冲动传导的基本方式，什么是电传导和化学传导?15.试说明小脑的功能。
最新2021年考研心理学基础综合真题(附带参考答案)
2021年考研心理学基础综合真题及答案一、单项选择题:第 1~65 小题，每小题 2 分，共 130 分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1.运用心理学原理、方法，诊断和治疗个体的心理障碍，改善个体行为模式的心理学分支是) 。
A.积极心理学B.健康心理学C.临床心理学D.变态心理学【正确答案】C2.科学心理学的诞生有两个重要的历史根源，一个是近代哲学，另一个是(.A.实验生理学B.心理化学C.近代生物学D.近代遗传学【正确答案】A3.被称为记忆之门的脑组织是 )。
A.延髓B.中脑C.海马D.下丘脑【正确答案】C4.损伤边缘系统最有可能影响的机能是（）A.听觉B.运动C.情绪D.睡眠【正确答案】C5.视觉加工"“what 通路”是指() 。
A.枕叶到顶叶通路B.枕叶到颞叶通路C.枕叶到额叶通路D.枕叶到颞叶到额叶通路【正确答案】B6.在刺激的持续作用下，人的感受性发生变化的现象称为（ ) 。
A.闪光融合B.视觉后效C.感觉对比D.感觉适应【正确答案】D7.下列现象中，支持格式塔学派的观点的是（) 。
A.动景运动B.真正运动.C.自发运动D.运动后效【正确答案】A8.下列有关睡眠的描述，不正确的是（ )。
A.深度睡眠时期的脑电波主要是δ波B.深度睡眠的时间前半夜多于后半夜C.大多数的快速眼动睡眠发生于睡眠的后期D.深度睡眠阶段后马上进入快速眼动睡眠阶段【正确答案】D9.医生一边询问患者病情，一边书写病历，医生书写病历借助的记忆类型是()。
A.内隐记忆B.情景记忆C.程序性记忆D.工作记忆【正确答案】D10.感觉记忆中的信息编码方式主要是（)。
A.命题编码B.语音编码C.数字顺序D.物理特征【正确答案】D11.沃森（P.C.Wason）的“四卡片选择作业”通常用来研究（) 。
A.气氛效应B.证实倾向C.概念形成D.问题解决策略【正确答案】B12.选修心理学课程的学生中，70 名是教育学考生，30 名是心理学的考生，老师遇见王丽，他猜测有 90%的可能性是心理学的考生，因为他穿着印有弗洛伊德的T 恤，该老师的判断基于() 。
(完整word版)第二章心理学基础
第二章心理学基础第一节心理是客观现实的反映引言大家可能想不到，其实我们的一言一行都是心理活动的结果,我们要听，我们饿了，要吃，渴了，要喝水等等。
为什么这么说呢？我们先从心理学的概念来理解.脑是心理的器官，心理是脑的机能。
已得到了充分的证实，但脑本身是不会产生心理的，脑的机能只是为心理的产生提供了可能性和物质前提；脑只有在与客观现实的相互作用下，才能产生心理。
一、反映是物质的普遍属性世界是物质的,物质是不以人的意志为转移的；物质是第一性的，心理是物质的产物，是物质发展到一定阶段才出现的，这是因为物质具有“反映"这一普遍属性。
所谓反映是指物质受到处界的影响，并以某种状态的改变来作出回答的过程。
也就是物质间相互作用并留下痕迹的过程.物质是不断运动变化的，物质之间总是以各种形态相互影响和相互作用着，从而产生出各种不同的反映形式。
当地球上还未出现生物时，就有了无生命物质之间的机械的、物理的、化学的反映形式。
如河水冲击石头，使石头变得圆滑；木材置于空气中会腐烂；摩擦生热、生电等等，都是无机物的反映形式。
随着有生命物质的出现,便产生了生物的反映形式,这种反映形式叫感应性.所谓感应性是指生物体对与维持生存直接相关的外界影响的反映.它主要是保证生物体能进行正常的新陈代谢,保持与环境的平衡，维持其生存。
比如:植物的向光性、生物的同化和异化、生物体保护自身不受伤害的防御反应,都是生物体为了生存所表现出来的反映形式，即感应性。
这种反映形式与无机物的反映形式有着本质的区别。
感应性表明生物体在一定程度上具有了独立的、积极的反映能力，即生物体能够在一定范围内按照环境变化因素和自身的生存关系来调整自己的活动的感应性是一切有机物都有的，然而，感应性还不是心理。
在日益复杂的生活环境的影响下，动物不断由低级向高级发展，动物机体的结构和机能也在不断发展。
由单细胞动物发展到多细胞动物，开始出现了神经系统,动物机体不仅能对有生物学意义的刺激作出反应，而且还能对无生物学意义的刺激作出反应；不仅能对具体的刺激作出反应，而且能对一些刺激的信号作出反应,产生了心理的反映形式。
2024年考研-心理学专业统考考试历年真题摘选附带答案
2024年考研-心理学专业统考考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(多项选择题)(每题 3.00 分) 影响注意转移快慢和难易的条件有（）A. 个体神经过程的强度B. 个体神经过程的灵活性C. 原来注意的时间长短D. 原来注意的强度2.(单项选择题)(每题 2.00 分) 产生注意的最高级的部位是（）A. 大脑皮层B. 网状结构C. 边缘系统D. 脊髓3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 记忆过程中最重要的环节是（）．A. 识记B. 保持C. 再认D. 回忆4.(多项选择题)(每题 3.00 分) 下列哪些现象反映的是后像?（）A. 抬头仰视太阳后，闭上眼睛，眼前会出现一个明亮的圆饼状，位于黑色背景之上B. 注视瀑布的某一处，然后看周围静止的田野，会觉得田野上的一切都在向上飞升C. 在空旷的沙漠中看到的海市蜃楼D. 注视一个红色方块，移开视线后，会看到一个绿色方块5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 看书时用红色笔画重点是利用知觉的（）A. 选择性B. 理解性C. 恒常性D. 整体性6.(单项选择题)(每题 2.00 分) 色光混合遵从“加法原则”，那么红+蓝等于（）A. 黄B. 紫C. 青D. 白7.(单项选择题)(每题 2.00 分) 重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维叫（）A. 常规思维B. 创造思维C. 直觉思维D. 经验思维8.(单项选择题)(每题 2.00 分) 突触小泡(synaptkvesicle)的功能主要是（）A. 控制神经冲动传递的速度B. 修复髓鞘C. 存贮神经递质D. 为神经元活动提供能量9.(单项选择题)(每题 2.00 分) 最大的感觉器官是（）A. 视觉器官B. 听觉器官C. 味觉器官D. 皮肤10.(多项选择题)(每题 3.00 分) 在选择性注意任务中，当任务较难时，人倾向于使用（）A. 平行加工B. 系列加工C. 自动加工D. 控制加工11.(单项选择题)(每题 2.00 分) 人们知觉物体的距离与深度，主要依赖于两眼提供的线索，叫（）A. 双眼视差B. 双眼辐合C. 视觉定位D. 视觉发散12.(单项选择题)(每题 2.00 分) 具有连续性的客体易被知觉为一个整体，这反映了知觉的（）A. 接近律B. 相似律C. 连续律D. 多因律13.(单项选择题)(每题 2.00 分) 一般没有意识参与的记忆属于（）A. 感觉记忆B. 工作记忆C. 内隐记忆D. 外显记忆14.(多项选择题)(每题 3.00 分) 形状和方向错觉。
考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)-试卷8
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）-试卷8(总分：64.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：24，分数：48.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.某患者患有听一视失语症，其病变可能发生在（分数：2.00） A.威尔尼克区 B.布洛卡区 C.潘菲尔德区 D.角回√解析：解析：角回(angular gyrus)是重要的语言中枢之一。
它在威尔尼克区上方、顶一枕叶交界处。
这是大脑后部一个重要的联合区。
角回与单词的视觉记忆有密切关系，在这里可以实现视觉与听觉的跨通道联合。
角回不仅将书面语言转换成口语，也可将口语转换成书面语言。
当看到一个单词时，词的视觉信号先从视觉初级区到达角回，然后转译成听觉的形式；同样，在听到一个单词时，由威尔尼克区所接受的听觉模式，也将送到角回，再作处理。
因此，切除角回将使单词的视觉意象与听觉意象失去联系，从而引起阅读障碍。
这种病人能说话，能理解口语，但不能理解书面语言。
切除角回还将引起听一视失语症，这种病人由于在看到的物体和听到物名的声音之间失去了联系，因而不能理解词语的意义。
他们能看到物体，也能听到单词的声音，但丧失了正确综合即作出正确匹配的能力。
因此本题选D。
3.决定语音音长的因素是（分数：2.00）A.声带的长短、厚薄和松紧程度B.发音时呼出的气流量的大小C.发音体振动持续时间的长短√ D.声波的波形解析：解析：语音具有的物理属性包括音调、音强、音长与音色。
音调是指语音的高低。
语音高低决定于声带的长短、厚薄和松紧程度。
音强是指语音的强弱。
语音的强弱决定于发音时呼出的气流量的大小。
音长是指语音的长短。
这取决于发音体振动持续时间的长短。
音色是指语音的特色。
语音的音色由声波的波形来决定。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理实验的变量与设计)模拟
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理实验的变量与设计）模拟试卷6(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题7. 名词解释单项选择题1．事后回溯设计属于( )(2015．43)A．单组前后测设计B．前实验设计C．完全随机化设计D．随机区组设计正确答案：B解析：关于实验设计的分类各个教材上说法不一，在本题中默认前实验设计就是《高而基》上说的非实验设计。
如果在考场上遇到这种问题，一般可用排除法，如本题可首先排除C、D选项，这两个选项为真实验设计。
而A选项是一种非实验设计(前实验设计)故而排除。
最后剩下正确选项B。
知识模块：心理实验的变量与设计根据下面研究设计，回答第49～52题。
(2015．45~48)研究者为了研究自变量x(三种水平X1、X2、X3)和自变量Y(两个水平Y1和Y2)对某种心理活动的影响，抽取若干水平的大学生，分成第一组、第二组、第三组，实验安排；第一组先做X1Y1，再做X1Y2；第二组先做X2Y2，再做X2Y1；第三组，先做X3Y1，再做X3Y2。
2．此实验设计为( )A．组间设计B．组内设计C．区组设计D．混合设计正确答案：D解析：根据下表，在本实验中X为被试问变量(不同水平的被试不一样)，Y 为被试内变量(不同水平的被试一样)，所以此实验设计为混合设计。
知识模块：心理实验的变量与设计3．其中组间变量为( )A．XB．YC．X和Y都是D．X和Y都不是正确答案：A解析：第一组被试只接受X1，水平的处理，第二组只接受X2水平的处理，第三组只接受X3水平的处理，每个被试(组)只接受一个自变量水平的处理，所以x是组间变量。
知识模块：心理实验的变量与设计根据下列材料，回答第60～62题。
(2017．43～45)在一项双耳分听实验中，给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词。
要求被试追随双耳听到靶子词。
实验设置了四种条件，(1)感觉可辨度低，语义可辨度高；(2)感觉可辨度低，语义可辨度低；(3)感觉可辨度高，语义可辨度低；(4)感觉可辨度高，语义可辨度高；感觉可辨度低是指靶子词和非靶子词都是由同一人读出，感觉可辨度高是指靶子词和非靶子词是不同的人提出的，语义可辨度低是指靶子词和非靶子词同属一个范畴：语义可辨度高是指靶子词和非靶子词分属不同范畴。
2024年考研-心理学专业统考考试历年真题摘选附带答案
2024年考研-心理学专业统考考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题2.00 分) 脑内神经元信号传递的主要方式是（）A. 静息电位B. 以化学物质为媒介的突触传递C. 动作电位D. 电传导2.(单项选择题)(每题 2.00 分) 嘈杂的环境中，即使我们的名字被很小声地提及，仍然能被我们接收到，（）对此做出了较好的解释A. 过滤器理论B. 衰减理论C. 多阶段选择理论D. 认知资源理论3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 情绪、情感是下列哪个选项关系的反映?（）A. 客观现实与人B. 人与人C. 客观现实与人的需要D. 生理需要与心理需要4.(单项选择题)(每题 2.00 分) 医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于哪种思维特性?（）A. 间接性B. 概括性C. 预见性D. 抽象性5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 人们凭借日常生活经验进行的思维活动叫（）A. 常规思维B. 创造思维C. 直觉思维D. 经验思维6.(单项选择题)(每题 2.00 分) 兴奋和抑制两种神经过程相互联系、相互作用，当一种神经过程进行时引起另一种神经过程的出现，称为（）A. 分化B. 扩散C. 相互诱导D. 泛化7.(单项选择题)(每题 2.00 分) “足智多谋、随机应变”是思维的（）品质A. 广阔性B. 独立性C. 灵活性D. 逻辑性8.(单项选择题)(每题 2.00 分) 对输入的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程是（）A. 语言表征B. 语言产生C. 语言理解D. 语言加工9.(单项选择题)(每题 2.00 分) 在判断时间的精确度方面，下面哪种表述最准确?（）A. 听觉最好，触觉次之，视觉最差B. 触觉最好，听觉次之，视觉最差C. 视觉最好，触觉次之，听觉最差D. 视觉最好，听觉次之，触觉最差10.(单项选择题)(每题 2.00 分) 引起不随意注意的主要原因是（）A. 注意力不集中B. 意志努力的结果C. 刺激的意义性D. 注意的动摇11.(单项选择题)(每题 2.00 分) 现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是（）A. 无适当提取线索B. 信息相互干扰C. 痕迹消退D. 压抑12.(多项选择题)(每题 3.00 分) SPI理论假定，记忆系统在种系发生和个体发展上都存在一定的顺序。
心理学基础理论知识
第一章《基础心理学》1．心理学是研究心理现象和行为规律的科学。
2．人的心理是脑的机能；客观现实的反映。
动物心理的发展经历了三个阶段：感觉、知觉和思维萌芽。
3．1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，被看作是科学心理学诞生的标志4．美国心理学家华生是行为主义的代表人物，他主张心理学要抛开意识，径直去研究行为。
所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。
只有确定了刺激和反应之间的关系，就可以预测行为，并可以通过控制环境去塑造人的心理和行为。
这一学派是典型的环境决定论的观点。
5．奥地利的精神病医生弗洛伊德是精神分析学派的代表人物。
6．人本主义心理学家（罗杰斯和马斯洛）提出：心理学家应该关心人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题，反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。
人本主义心理学被称为心理学的第三势力。
其中，心理学的三大势力：行为主义、精神分析和人本主义心理学。
人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。
6．研究心理学三原则：客观性、辩证发展、理论联系实际。
心理学研究方法：观察法、调查法、个案法、实验法。
7、外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构。
包括由12对脑神经和31对脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。
植物或自主神经分交感和副交感神经。
交感神经功能唤醒有机体，调动有机体的能量；副交感功能在于使有机体恢复或维持安静状态，使有机体储备能量，维持有机体的机能平衡。
自主神经的活动与情绪密切有关。
8．脑干在颅腔内，与脊髓相连，包括延脑、脑桥和中脑三部分。
是脑的最古老的部位，是维持生命的基本活动的主要机构。
脑干网状结构调节着脑结构的兴奋性水平，是睡眠与觉醒的神经结构。
它使有机体在一定刺激作用下，保持一定的唤醒水平和清醒状态，维持注意并激活情绪。
9．间脑由丘脑、上/下丘脑和底丘脑构成。
丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢。
基础心理学研究生考试科目
基础心理学研究生考试科目
基础心理学研究生考试的科目通常包括三部分：政治、英语和心理学专业基础综合。
1. 政治（100分）：这是全国统考科目，考察内容主要包括马克思主义哲学、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等内容。
2. 英语（100分）：这也是全国统考科目，学硕通常考英语（一），专硕考英语（二）。
3. 心理学专业基础综合（300分）：这个科目是基础心理学专业独有的，考察内容主要包括普通心理学、发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理学统计、心理学测量等学科。
具体分值分配可能因学校和考试大纲而有所不同，一般而言，普通心理学可能占最大比重，而实验心理学和统计学也是重要部分。
具体考试科目和分值分配可以在报考学校当年公布的招生专业目录中查看。
此外，不同的学校可能会有不同的考试科目和要求，因此请务必仔细阅读目标院校的招生简章和考试大纲，了解具体的考试科目和要求。
考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)模拟试卷45
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷45(总分：80.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：27，分数：54.00)1.最先提出要追求人的心理发展全貌，而不是满足于孤立地研究儿童心理的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.何林沃斯√B.荣格C.埃里克森D.古德伊洛弗解析：解析：何林沃斯最先提出要追求人的心理发展全貌，而不是满足于孤立地研究儿童心理，并出版了《发展心理学概论》，这是世界上第一部发展心理学著作；荣格首先提出研究成年期，并提出了前半生与后半生分期的观点，重视中年危机，论述老年心理；埃里克森在荣格研究的基础上，将弗洛伊德的年龄划分从青春期扩展到老年期；古德伊洛弗即古迪纳夫出版了《发展心理学》一书。
2.科学儿童心理学的奠基人是( )。
（分数：2.00）A.霍尔B.夸美纽斯C.达尔文D.普莱尔√解析：解析：德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人。
3.关于个体心理发展与种系心理发展关系的理论，最有代表性的是( )的复演说。
（分数：2.00）A.霍尔√B.夸美纽斯C.达尔文D.普莱尔解析：解析：在解释儿童心理发展过程的问题上，霍尔采用了生物学上的复演学说来说明儿童心理的发展。
在霍尔看来，儿童在出生前的胎儿时期复演了动物的进化过程，如胎儿在一个阶段是有鳃裂的，这就复演了鱼类。
他认为儿童出生以后，心理的发展就是人类的进化过程的再现。
4.最早研究老年心理的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.埃里克森B.霍尔√C.荣格D.何林沃斯解析：解析：霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期，当然，霍尔也是最早正式研究老年心理的心理学家。
但霍尔没有明确提出心理学要研究个体一生全程的发展。
5.普莱尔在三年里每天三次对其子进行长期观察，并辅之简单实验，完成其心理发展报告，从研究设计上看，属于( )。
（分数：2.00）A.横断设计B.纵向设计√C.聚合交叉设计D.混合设计解析：解析：心理学最主要的研究方法有横断设计、纵向设计和聚合交叉设计。
2022年心理学考研真题答案与解析
2022年心理学考研真题答案与解析感谢凯程考研李老师对本文做出的重要贡献一、心理学考研真题(统考312)选择题（一）单顶选择题（1-65）22、向幼儿讲述东郭先生和狼”的故事，告沂幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋.后来猎人赶来了。
这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼”，这一问题考察的是（）A.空间认识B.道德判断C.自我观念D.心理理论【凯程解析】D,心理理论指个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认知能力（即对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力）。
一般认为，对心理状态的成熟认识是建立在“信念-愿望系统”之上，4岁左右开始形成，其成功标志是成功完成“错误信念任务”的任务，6岁以后儿童才能正确理解“二级错误信念任务”。
本题中“猎人知不知道书袋里藏有狼”，即为“二级错误信念任务”。
23、根据塞尔曼对观点采择的研究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于（）A.自我中心的观点采择B.社会信息的观点采择C.自我反省的观点采择D.相互观点采择【凯程解析】D,自我中心观点采择阶段，3-6岁，不能认识到自己观点与他人的不同；社会信息的观点采择阶段，6-8岁，开始意识到他人有不同的观点，但不能理解原因；自我反省的观点采择阶段，8-10岁，能考虑他人观点，但不能同时考虑自己和他人的观点；相互观点采择阶段，10-12岁，能同时考虑自己和他人的观点。
从中立的第三者角度来看待自己和别人的想法和行为，需要儿童能够同时考虑自己和他人的观点，因此属于相互观点采择阶段。
24、认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是（）A．生态系统理论B.社会学习理论C．知觉学习理论D.条件反射学说【凯程解析】Ｂ，班杜拉提出社会学习理论，重点研究了社会学习对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为发展的作用。
班杜拉认为强化可以分为直接强化、替代强化和自我强化，其中替代强化是通过榜样进行强化来增强或提高学着者某种特定行为出现的概率。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷45
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷45(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：17，分数：34.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.对于两列连续变量，可用来计算其相关系数的是( )。
（分数：2.00）A.点二列相关、等级相关B.积差相关、斯皮尔曼等级相关√C.积差相关、点二列相关D.肯德尔和谐系数、点二列相关解析：解析：等距或等比数据的连续变量数据，赋予等级顺序后亦可计算等级相关；点二列相关适用于一列变量为等距或等比测量数据，且其总体分布为正态，另一列变量是二分称名变量(真正的二分变量)的数据。
肯德尔和谐系数研究的是三个或三个以上数列的一致性或相关性。
3.让64位大学生品尝A、B两种品牌的可乐并选择一种自己比较喜欢的。
如果这两种品牌的可乐味道实际没有任何区别，有39人或39人以上选择品牌B的概率是( )。
（分数：2.00）A.2．28％B.4．01％√C.5．21％D.39．06％解析：解析：p=q=0．5，μ=np=32，σ==4，．75，然后就要看P(Z≥1．75)。
由于1．645＜1．75＜1．96，故P(Z≥1．75)在2．5％到5％之间，选B。
4.二因素设计的方差分析中，交互作用的效应是F(2，44)=2．91，由此可知( )。
（分数：2.00）A.研究中有48名被试B.一个因素有两个水平，另一个因素有三个水平√C.一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平有变化D.其主效应是不显著的解析：解析：本题与《基础备考》中的一个例题极为相似，只是数字略有改动。
因为无法确定实验设计是组间设计、组内设计，还是混合设计，所以我们无法得知被试人数，故A项错。
从交互效应值看不出主效应的情况，故D项错。
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考研心理学专业基础-45(总分：300.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.20世纪60年代以来，美国出现的成为心理学第三势力的心理学派别是( )A．神经心理学 B．人本心理学C．认知心理学 D．社会心理学（分数：2.00）A.B.C.D.2.右利手的割裂脑病人，在其左侧视域中有一支笔。
如要求他辨认，他能够( )A．说出是一支笔，并能用右手将笔从一堆物品中挑选出来B．说不出是什么，但能用右手将笔从一堆物品中挑选出来C．说出是一支笔，并能用左手将笔从一堆物品中挑选出来D．说不出是什么，但能用左手将笔从一堆物品中挑选出来（分数：2.00）A.B.C.D.3.古人根据“左手画方，右手画圆，令一时俱成”得出这样的结论：“由心不两用，则手不并运业”，这反映的心理现象是( )A．注意转移 B．注意分配 C．注意稳定性 D．注意范围（分数：2.00）A.B.C.D.4.在人进入深度睡眠阶段后，个体的肌肉进一步放松，身体各项指标变慢，有时会发生梦游梦呓、尿床等，这个阶段脑电波呈现( )A．α波 B．δ波 C．β波 D．θ波（分数：2.00）A.B.C.D.5.在斯蒂文斯的幂定律中，心理量与物理量之间是什么关系?( )A．等比关系 B．反比关系C．对数关系 D．乘方正比关系（分数：2.00）A.B.C.D.6.下面描述正确的是( )A．棒体细胞对较短波长具有最大的感受性B．普肯耶现象指的是蓝色的明度大于红色C．夜晚看红色会更醒目D．视网膜的明度绝对阈限是固定的（分数：2.00）A.B.C.D.7.下列哪个现象反映的是视觉适应?( )A．将一个灰色圆环放在红色背景上，圆环将呈现绿色，放在黄色背景上，圆环将呈现蓝色B．不管是白天还是夜晚，看到白纸的颜色总是白的C．电扇高速旋转后，不能观察到每片扇叶D．值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动（分数：2.00）A.B.C.D.8.20世纪40年代末，韦弗尔提出了神经齐射理论。
不过他也指出，适用于神经齐射原则分析的声音频率不超过( )A．500Hz B．1000Hz C．2500Hz D．5000Hz（分数：2.00）A.B.C.D.9.下列哪种错觉和其他三种不同?( )A．垂直—水平错觉 B．月亮错觉C．缪勒—莱耶错觉 D．冯特错觉（分数：2.00）A.B.C.D.10.下面哪一项说明了语义记忆与情景记忆的区别?( )A．记得怎样系鞋带和记得曾经在哪里买到了鞋B．记住“心理学”的意思和记住“心理学”这个单词怎么写C．记住某个词的意思和记得昨晚舞会上的舞蹈节目D．记得自己小时候住在哪儿和记得怎样拨电话号码（分数：2.00）A.B.C.D.11.关于遗忘的研究表明，不愉快的事情较愉快的事情更容易被遗忘，人们总是记住过去美好的时光，这是因为( )A．后来刺激的干扰 B．记忆痕迹的衰退C．不愉快的记忆被压制 D．提取失败（分数：2.00）A.B.C.D.12.每个单词呈现1s，相继呈现了20个单词，在立即进行的自由回忆中出现了系列位置效应。
其中，近因效应可以用( )来解释。
A．没有前摄抑制 B．没有倒摄抑制C．仍在短时记忆 D．已进入长时记忆（分数：2.00）A.B.C.D.13.关于感觉记忆，下列说法正确的是( )A．声像记忆的容量比图像记忆容量大B．声像记忆的保持时间比图像记忆时间短C．采用局部报告法可以测查出听觉系统存在感觉记忆D．整体报告法可以准确测查出感觉记忆的容量（分数：2.00）A.B.C.D.14.下列选项中．体现思维的概括性的是( )A．把事物的各部分和属性结合起来，形成一个整体B．把事物加以对比，确定它们的相同点和不同点C．从一类事物中抽取出共同属性，形成抽象的认识D．在头脑中把两个事物联系起来，求同存异（分数：2.00）A.B.C.D.15.每次看见“月晕”就要“刮风”、“潮湿”就要“下雨”即得出“月晕而风”、“潮润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性?( )A．抽象性 B．概括性 C．间接性 D．情境性（分数：2.00）A.B.C.D.16.在概念的层次网络模型中，每个概念结点上贮存的是( )A．该概念的独有特征 B．本层概念共有的特征C．该概念的功能性特征 D．该概念的所有特征（分数：2.00）A.B.C.D.17.人类学习语言，就像小鸟学习飞行，这和谁的观点一致?( )A．弗洛姆 B．斯金纳 C．乔姆斯基 D．卡特尔（分数：2.00）A.B.C.D.18.当呈现英语句子“There was time to*ave”其中*为滴答声，让被试把所听到的音位恢复出来，结果出现了音位恢复效应，它说明人们对个别音位的感知是受( )影响的。
A．语音类似性 B．语义作用 C．语境 D．强度（分数：2.00）A.B.C.D.19.假设在另一个星球上进化的外星人，因在某些方面与人类的不同而使他们永远没有战争。
他们的大脑结构中哪部分与人类有差异而出现此种情况?( )A．网状结构 B．杏仁核C．海马 D．左侧前额皮层（分数：2.00）A.B.C.D.20.詹姆斯一兰格的情绪外周理论认为( )A．情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑B．认知在情绪的发生中起着决定作用C．情绪与动机有密切的联系D．情绪是对身体变化的觉知（分数：2.00）A.B.C.D.21.下列选项中对动机的描述不正确的是( )A．动机由一定目标或对象引导 B．动机是一种心理过程C．动机是心理活动的结果 D．动机是构成人类大部分行为的基础（分数：2.00）A.B.C.D.22.在能力和知识、技能的关系上，下列说法不正确的是( )A．一个人的能力高低会影响他掌握知识和技能的水平B．能力是掌握知识和技能的前提C．能力是掌握知识和技能的结果D．可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小（分数：2.00）A.B.C.D.23.喜欢追求真理，不断有所发现、有所发明、有所创造，这种人格类型属于( )A．智力T+型 B．智力T-型 C．体格T+型 D．体格T-型（分数：2.00）A.B.C.D.24.下列哪个说服过程以后，会使态度逐步固化为信念，成为持久的模式?( )A．理解信息 B．接受信息的结论，发生态度的改变C．新态度的保持 D．新态度转变为行为（分数：2.00）A.B.C.D.25.1882年，德国生理学家和实验心理学家( )出版了《儿童心理》一书，该书的出版标志着科学的儿童心理学的诞生。
A．荣格 B．普莱尔 C．斯特恩 D．冯特（分数：2.00）B.C.D.26.格赛尔的婴儿爬楼梯实验属于( )A．双生子设计 B．聚合交叉设计C．横断设计 D．纵向设计（分数：2.00）A.B.C.D.27.在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在，发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。
该阶段为( )A．感知运动阶段 B．前运算阶段C．具体运算阶段 D．形式运算阶段（分数：2.00）A.B.C.D.28.根据弗洛伊德的人格理论，下列哪一种描述不是自我(ego)的特征?( )A．自我是力比多与现实要求之间的桥梁B．自我遵循现实原则C．自我的目的是发泄能量D．自我为本我服务（分数：2.00）A.B.C.D.29.胚胎发展到胎儿的一个重要标志是( )A．胎音 B．骨化 C．毛发 D．反射（分数：2.00）A.B.C.D.30.婴儿最早的动作发生在头部，其次是躯干，最后是下肢，其发展顺序是( )A．抬头—翻身—坐—爬—站立—行走B．抬头—翻身—坐—站立—爬—行走C．抬头—坐—翻身—爬—站立—行走D．抬头—翻身—爬—坐—站立—行走（分数：2.00）B.C.D.31.给幼儿呈现如下排列的纽扣，问“上下两排纽扣数量哪排多?”，幼儿回答下排多，说明了( ) 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0A．幼儿没有获得数量守恒概念 B．幼儿的思维具有自我中心的特点C．幼儿获得“客体永久性”概念 D．幼儿以表象思维为主（分数：2.00）A.B.C.D.32.以情绪的ABC理论为基础，艾利斯创立了( )，青少年时期的情绪调节可以使用该疗法。
A．森田疗法 B．系统脱敏法C．集体心理疗法 D．理性情绪疗法（分数：2.00）A.B.C.D.33.下面不属于青少年期情绪矛盾性特点的是( )A．强烈、狂暴性与温和、细腻性共存 B．可变性与固执性共存C．成熟性与幼稚性共存 D．内向性与表现性共存（分数：2.00）A.B.C.D.34.认为认知功能的减退与额叶皮层功能或执行功能的减退有密切关系的是( )的观点。
A．感觉功能理论 B．加工速度理论C．抑制理论 D．工作记忆理论（分数：2.00）A.B.C.D.35.拉文格认为，自我发展的最高水平是( )A．遵奉者水平 B．公平水平 C．自主水平 D．整合水平（分数：2.00）A.B.C.36.20世纪20年代以后，( )以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践工作，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
A．桑代克 B．布鲁纳 C．冯特 D．杜威（分数：2.00）A.B.C.D.37.卡根等人区分了两种不同的认知风格，即冲动和沉思。
其中具有冲动认知风格的人面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，他们使用的信息加工策略多为( )A．细节性策略 B．精细加工策略 C．认知策略 D．整体性策略（分数：2.00）A.B.C.D.38.1965年根据学习的繁简程度的不同，把学习分为八类，而后在1971年对这八类学习进行了修正，将原来的八类学习变成了六类学习的心理学家是( )A．奥苏伯尔 B．布鲁纳 C．加涅 D．卡根（分数：2.00）A.B.C.D.39.老师经常变化每周小测验的时间，这是属于哪种强化?( )A．间隔强化程序 B．连续强化程序C．断续强化程序 D．比率强化程序（分数：2.00）A.B.C.D.40.以下是经典条件作用与操作性条件作用的区别，哪个不正确?( )A．经典条件作用的代表人物是巴甫洛夫；操作性条件作用的代表人物是斯金纳B．前者的行为是无意的、情绪的、生理的；后者的行为是有意的C．前者行为发生在刺激之前；后者行为发生在刺激之后D．前者学习的发生是由于中性刺激与无条件刺激的匹配；后者学习的发生是因为行为后果影响随后的行为（分数：2.00）A.B.C.D.41.按照普雷马克原则，强化物可以是( )A．能够改变过去的行为 B．个体厌恶的刺激C．消除愉快的刺激 D．个体喜欢做的任何事情（分数：2.00）A.B.C.D.42.以下不属于建构主义学习观观点的是( )A．学习是由学生自己建构知识的过程B．学习不是被动接受信息刺激，而是主动地建构意义C．同化和顺应是学习者认知结构发生变化的两种方式D．提倡开展自由学习的学习模式（分数：2.00）A.B.C.D.43.把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于( ) A．远景的间接性动机 B．近景的直接性动机C．近景的间接性动机 D．远景的直接性动机（分数：2.00）A.B.C.D.44.下列哪种学习迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?( )A．相同要素说 B．形式训练说 C．关系理论 D．产生式理论（分数：2.00）A.B.C.D.45.定势对学习迁移的影响为( )A．只有促进作用 B．只有阻碍作用C．既有促进作用又有阻碍作用 D．既无促进作用也无阻碍作用（分数：2.00）A.B.C.D.46.关于符号性图式理论的说法不正确的是( )A．这一理论的代表人物是霍利约克、巴索克和吉克等人B．认为学习中包含了一种形成抽象的符号图式的学习过程C．认为产生式是决定迁移的一种共同要素D．这一理论认为图式匹配或表征相同是迁移产生的决定因素（分数：2.00）A.B.C.D.47.下列( )不属于干扰实验程序进行的主试者和被试者的相互作用。