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动人的北平 用PPT共33页
动人的北平 用
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前ห้องสมุดไป่ตู้莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前ห้องสมุดไป่ตู้莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
动人的北平_ppt
读课文：
林语堂写了北平的哪些人和事，写 了北平的哪些动人之处呢？找出文 中概括性很强的句子。
【划出段落中的中心句】
北平好像是一个魁梧的老人，具有一 种老成的品格（1段） 北平又像是一株古木老树（4段） 北平是一个珠玉之城（6段） 北平像是一个国王的梦境（7段） 北平是清静的,每家都有一个院落（8段） 北平有多样性——多样的人（9段） 北平有五颜六色旧与新的色彩,都具有 历史典故（10段） 北平是理想的居住城市（11段）
北平的动人之处
A、自然风光动人 B、城市景象动人（珠玉之城） C、寻常街巷院落风光动人 D、平民百姓形象和他们的生活景象动人。 E、整个北平的文化气息（包括新旧共融的 文化气息）动人 。
详读课文，思考下列问题
文章的第一段写北平的什么特点？它在文章 中有什么作用？
特点：老成、豪爽、 宽大、包容。 这一段是全文的总起段，概括介 绍了北平的特点，具有总领全文 内容的作用。
“翻译”事件
鲁迅曾写信劝告林语堂不要搞这些小品了， 多翻点英文名著才是正途。林语堂回信，“等 老了再说”。 时过一年多，鲁迅给曹聚仁写信，提到了这 件事：“这时我才悟到我的意见，在语堂看来 是暮气。”林语堂听说后.无奈地解释道： “我的翻译工作要在老年才做。因为我中年时 有意思把中文作品译成英文……现在我说四十 译中文，五十译英史，这是我工作时期的安排， 哪有什么你老了，只能翻译的嘲笑意思呢？”
提倡幽默、闲适、性 灵。
主张“以自我为中心， 以闲适为笔调”，采 取与政治保持距离的 自由主义立场。
结婚时，当着众宾客的面，林语堂拿出婚书， 对新婚的妻子说：“婚书只有在离婚的时候才 有用，我们一定用不到。我把它烧了！”举座 哗然。 林语堂在杭州玉泉购买一铜雀瓦，付款后对摊 主说这是假的。摊主严词诘问：“你为什么要 买假古董？”林则回答：“我就是专门收藏假 古董的。”
动人的北平教学课件
动人的北平
林语堂
林语堂
现代散文家，文学家，语 言学家。
代表作品： 《翦拂集》、 《京华烟云》、《孔子的 智慧》、《生活的艺术》。 林语堂的最大价值是： 幽默大师、都市中的隐者
他是一个传统文化故土和西方 文化新壤混合培养出来的知识 分子。提倡幽默、闲适、性灵。 主张“以自我为中心，以闲适 为笔调”，采取与政治保持距 离的自由主义立场。
（2）“北平是清静的，它是一个住家的城市，每 家都有一个院落，每院落都有一个金鱼缸和一株梧 桐或石榴树；那里的果蔬新鲜；桃就是桃，柿就是 柿。” 这段话不仅写出了居民院落的细节，又院落写到 院内的陈设，院内栽培树木；又由树木写到院里种 植的果木蔬菜。不仅写出了居民院落的清静明亮， 而且表现了他的丰富闲适，突出北平宜居的种种好 处。总之，处处流露出对北平的喜爱欣赏。 （3） “桃就是桃，柿就是柿。” 不具体写是怎么新鲜的，两个“就是”，让读者 去尽想这种水果的形、色、味，作者的喜爱与自豪 的感情也自然地流露出来，也感染了读者！
《北平》语言
风格：娴熟，自然，淡雅，清新 写作特点： 形象化语言，创造一种浓厚的诗意 抒情的语句，表达优雅的情怀 细致入微的描写，自然地流露情感 多种变化的句式，文章摇曳多姿
一提到北京，我们首先想到的是？ 林语堂的视角关注最多的是什么？
平民百姓、寻常街巷、常人常事
在平常人眼里不是风景的风景为 什么在林语堂眼里最动人？
角度：
全景式描写角度。 避免了粗线条的勾勒，而是采用中国传统绘 画的散点透视，把一个个具体而微小的景物 尽情描绘出来。
整合起来：
1、总-分的结构方式，以第一段为总起，统 领全篇，余下各段是第一段的展开分述。 2、文章围绕北平的性格——“老成、豪爽、 包容、守旧融新”等来写，精神上得以聚拢， 体现散文形散神聚特点。
林语堂
林语堂
现代散文家，文学家，语 言学家。
代表作品： 《翦拂集》、 《京华烟云》、《孔子的 智慧》、《生活的艺术》。 林语堂的最大价值是： 幽默大师、都市中的隐者
他是一个传统文化故土和西方 文化新壤混合培养出来的知识 分子。提倡幽默、闲适、性灵。 主张“以自我为中心，以闲适 为笔调”，采取与政治保持距 离的自由主义立场。
（2）“北平是清静的，它是一个住家的城市，每 家都有一个院落，每院落都有一个金鱼缸和一株梧 桐或石榴树；那里的果蔬新鲜；桃就是桃，柿就是 柿。” 这段话不仅写出了居民院落的细节，又院落写到 院内的陈设，院内栽培树木；又由树木写到院里种 植的果木蔬菜。不仅写出了居民院落的清静明亮， 而且表现了他的丰富闲适，突出北平宜居的种种好 处。总之，处处流露出对北平的喜爱欣赏。 （3） “桃就是桃，柿就是柿。” 不具体写是怎么新鲜的，两个“就是”，让读者 去尽想这种水果的形、色、味，作者的喜爱与自豪 的感情也自然地流露出来，也感染了读者！
《北平》语言
风格：娴熟，自然，淡雅，清新 写作特点： 形象化语言，创造一种浓厚的诗意 抒情的语句，表达优雅的情怀 细致入微的描写，自然地流露情感 多种变化的句式，文章摇曳多姿
一提到北京，我们首先想到的是？ 林语堂的视角关注最多的是什么？
平民百姓、寻常街巷、常人常事
在平常人眼里不是风景的风景为 什么在林语堂眼里最动人？
角度：
全景式描写角度。 避免了粗线条的勾勒，而是采用中国传统绘 画的散点透视，把一个个具体而微小的景物 尽情描绘出来。
整合起来：
1、总-分的结构方式，以第一段为总起，统 领全篇，余下各段是第一段的展开分述。 2、文章围绕北平的性格——“老成、豪爽、 包容、守旧融新”等来写，精神上得以聚拢， 体现散文形散神聚特点。
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在平常人眼里不是风景的风景为 什么在林语堂眼里最动人？
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五、由文读人——读林语堂
▪ 对我而言，顺乎本真，便心与物游；顺乎本性，就
是身在天堂！
——林语堂
▪ 在不违背天地之道的情况下，成为一个自由而快乐 的人。……更真实、更自然、更快乐地表达自己， 表现自己。人生亦复如是，我们最重要的不是去计 较真与伪，得与失，名与利，贵与贱，富与贫，而 是如何好好地快乐地度日，并从中发现生活的诗意。
——林语堂
▪ 如在风雨之夕围炉谈天，善拉扯，带感情，亦庄亦
谐，深入浅出，如与高僧谈禅，如与名士谈心，读
其文如闻其声，听其语如见其人。从他的散文中便
活脱脱走出一位自自然然，亲切闲适，学者式的林
语堂来。
——学者评点
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林语堂曾经是被我们忽视了的作
家，就像我们曾忽视了那个如火如荼
对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章， 谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于 800字。”
园。北平是贫富共居的地方。北平是采购者的天堂。 ▪ 北平是清静的，它是一个住家的城市。它是一个理想的
城市。 ▪ 北平有多样性——多样的人。 ▪ 北平有五颜六色旧的与新的色彩。 ▪ 使北平成为理想的居住城市的原由。
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7
北平动人的品格：老成、豪爽、 宽大、包容（1）
北平种种“动人之处” （2-10）
——贾平凹《老西安》
▪ 去过苏州吗？苏州古老、沉静、温柔。苏州的刺绣，
沉静的创造。苏州的菜肴，明亮的喜悦。苏州的歌曲，
不设防的温柔。苏州的园林，恬美的诗情。苏州的街
道，宁静的梦幻。
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神
• 故都北平的动人： • ——老成、豪爽、包容、守旧容新
• 作者的情感： • ——喜爱、赞美、怀念
为什么在当时千万人眼中在也寻常 不过的北平城市和百姓生活，在本文 中就变得如此的美丽动人呢？
当时当地的社会确有美丽动人之所在；作者独特 的审美眼光：最平常的物、最平常的事都是审美的心 境、心灵的镜像。 本文的动人之处不仅在于描写了身居北平所见景 象，还在于写出了一种情怀、情调、情韵。作者作为 一个传统文化故土与西方文化新壤混合培养出来的知 识分子，具有多方面的优雅情怀，表现在文章中即有 对本国历史的崇敬、对故都文化的热爱、对故都包容 新旧事物的喜悦、对故都平民百姓的亲和。可见他既 不是一个全然保守的仕人，又不是一个全然革新的新 人，而是一个保持中和的、包容的态度倾向的文化人 。不过从他细数故都风物时那么沉醉的情态看，他的 故国故都故土的情感更加凝重、深沉。
• 如在风雨之夕围炉谈天，善拉扯，带感情 ，亦庄亦谐，深入浅出，如与高僧谈禅， 如与名士谈心，读 其文如闻其声，听其语 如见其人。从他的散文中便活脱脱走出一 位自自然然，亲切闲适，学者式的林语堂 来。 • ——学者评点
•
西安或许再也不能有如秦、汉、唐时期 在中国的显赫地位了，但它因历史的积淀 ，全方位地保留着中 国真正的传统文化（ 会功夫，会耍狮子龙灯，穿旗袍，唱京剧 ，吃动物内脏，喝茶喝烧酒等） ，使它具 有 了浑然的厚重的苍凉的独特风格，正是 这样的灵魂支撑着它，氤氲笼绕着它，散 发着魅力，强迫得天下人 为之瞩目。 • ——贾平凹《老西安》
“北平”这一称呼的由来以及变迁
1.1369年6月，常遇春荡平了大都附近元的残 余军队。战报送达朝庭，朱元璋便以“蓟北悉 平”为名，将元大都改为“北平府”，这也就 是北京也称北平的来历。 2.1399年，燕王朱棣在北平发动“靖难之变” ，历经近三年的征战，攻占了南京，从其侄子 手中抢得了皇帝的宝座。并在1403年（即永乐 元年）将北平府改为了“北京”，后又迁都北 京。北京这个称谓也就是从那时开始了。
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平和、淡然、包容的心态
由文读人——读林语堂
• 对我而言，顺乎本真，便心与物游；顺乎本 性，就是身在天堂。 • ——林语堂 • 在不违背天地之道的情况下，成为一个自由 而快乐的人。……更真实、更自然、更快乐 地表达自己，表现自己。人生亦复如是，我 们最重要的不是去计较真与伪，得与失，名 与利，贵与贱，富与贫，而是如何好好地快 乐地度日，并从中发现生活的诗意。 ——林语堂
动人的北平
林语堂
• 阅读课文，勾画出文中你认 为最能展现北平动人之处的 句子，并进行赏析。
“北平像是一个饮食专家的乐园。它有数百年的饭 馆，招牌被烟熏得破旧不堪，还有肩上搭着毛巾的 堂倌，他们的招待是十足和蔼的，因为他们在满清 政府服侍过高官大吏，曾受了传统的特别训练。” • 赏析：这段文字着眼于饮食内容，落笔于饭馆的 历史、招牌、堂倌等细节。由这些细节可以看出 饭馆里的氛围很是浓郁，堂倌的形象、声音、动 作等生动有趣，仿佛呼之欲出，北平饭馆那种特 有的让人亲切、热情的感觉跃然纸上，作者对它 的赞赏之情溢于言表。
“北平是清静的，它是一个住家的城市，每家都有 一个院落，每院落都有一个金鱼缸和一株梧桐或石 榴树；那里的果蔬新鲜；桃就是桃，柿就是柿”
赏析：这段话不仅写出了居民院落的细节，又院
落写到院内的陈设，院内栽培的树木；又由树木 写到院里种植的果木蔬菜。不仅写出了居民院落 的清静明亮，而且表现了它的丰富闲适，突出北 平宜居的种种好处。总之，处处流露出对北平的 喜爱与欣赏。 • “桃就是桃，柿就是柿。”不具体写是如何新 鲜，两个“就是”，让读者去尽想这种水果的形 、色、味，作者的喜爱与自豪的感情也自然地流 露出来，也感一段路，要横穿复旦大学江湾校 区的一处湿地。记忆中最迷人的景致，是刚来到这 一方净土，某一天清晨，踏过十里垂杨，漫看小桥 流水，水里还有不知名的小鱼儿，以及三三两两显 摆着 白色尾羽的红嘴小野鸭子。那一天，走在微微 的晨曦中，四围雾霭交融，若有若无，恍然若在梦 中，只觉 得自己所处的并非上海。 古人云“客里 似家家似寄” ，又说“安心则处处是家” ，说得 极是妥帖。小隐隐于野，大隐隐朝市， 安处于当下， 则外在的一切，神马都是浮云。只要我们的内心真 正地大气了，那么周围的一切自然就拥有 美的内蕴， 泛起美的灵光了。
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福建龙溪人。散文家、小说家、学 者。
• 1912年入上海圣约翰大学，毕业后在清华大学任教。 1919年秋赴美哈佛大学文学系。1923年获博士学位后回 国任教。1924年后为《语丝》主要撰稿人之一。1926年 到厦门大学任文学院长写杂文。1932年主编《论语》半 月刊。1934年创办《人间世》，1935年创办《宇宙风》， 提倡“以自我为中心，以闲适为格调”的小品文，成为 论语派主要人物。1935年后，在美国用英文写《吾国与 吾民》、《京华烟云》、杂文：《剪拂集》《大荒集》 《我的话》等文化著作和长篇小说。
• 朗读课文
字词
• 魁梧 狭隘
• kuí·wú xiá`ài • 堂倌 墙垣 • guān yuán • 褴褛lán lǚ
老妪 媲美
yù pì 画舫 街衢 fǎng qú
杉树 shān 嗜好 shì
• 作奸犯科zuò jiān fàn kē • 奸:坏事;科:法律条文。为非作歹,触犯法令。
归纳总结一下北平“动人”之处
文章描写北平的“动人”采取什么样的视 角呢？
• 全景式的描写涵盖与小景小物的尽情 刻画
• 总与分的结合 • 大与小的结合 • 粗与精的结合
文章看似很“散”，它是怎样的整合起 来的呢？
“翻译”事件
• 鲁迅曾写信劝告林语堂不要搞这些小品了，多翻 点英文名著才是正途。林语堂回信，“等老了再 说”。
• 时过一年多，鲁迅给曹聚仁写信，提到了这件事： “这时我才悟到我的意见，在语堂看来是暮气。” 林语堂听说后.无奈地解释道：“我的翻译工作 要在老年才做。因为我中年时有意思把中文作品 译成英文……现在我说四十译中文，五十译英史， 这是我工作时期的安排，哪有什么你老了，只能 翻译的嘲笑意思呢？”
• 好友的故去让林语堂悲痛欲绝.更让人难过的是，他和 鲁迅又产生了误会。6月20口，举行杨杏佛的入殓仪式。 林语堂正在被严密监控，出不得门。鲁迅去后没见到语 堂，很生气，“这种时候就看出人来了，林语堂就没有 去，其实，他去送殓又有什么危险！”
• 1912年入上海圣约翰大学，毕业后在清华大学任教。 1919年秋赴美哈佛大学文学系。1923年获博士学位后回 国任教。1924年后为《语丝》主要撰稿人之一。1926年 到厦门大学任文学院长写杂文。1932年主编《论语》半 月刊。1934年创办《人间世》，1935年创办《宇宙风》， 提倡“以自我为中心，以闲适为格调”的小品文，成为 论语派主要人物。1935年后，在美国用英文写《吾国与 吾民》、《京华烟云》、杂文：《剪拂集》《大荒集》 《我的话》等文化著作和长篇小说。
• 朗读课文
字词
• 魁梧 狭隘
• kuí·wú xiá`ài • 堂倌 墙垣 • guān yuán • 褴褛lán lǚ
老妪 媲美
yù pì 画舫 街衢 fǎng qú
杉树 shān 嗜好 shì
• 作奸犯科zuò jiān fàn kē • 奸:坏事;科:法律条文。为非作歹,触犯法令。
归纳总结一下北平“动人”之处
文章描写北平的“动人”采取什么样的视 角呢？
• 全景式的描写涵盖与小景小物的尽情 刻画
• 总与分的结合 • 大与小的结合 • 粗与精的结合
文章看似很“散”，它是怎样的整合起 来的呢？
“翻译”事件
• 鲁迅曾写信劝告林语堂不要搞这些小品了，多翻 点英文名著才是正途。林语堂回信，“等老了再 说”。
• 时过一年多，鲁迅给曹聚仁写信，提到了这件事： “这时我才悟到我的意见，在语堂看来是暮气。” 林语堂听说后.无奈地解释道：“我的翻译工作 要在老年才做。因为我中年时有意思把中文作品 译成英文……现在我说四十译中文，五十译英史， 这是我工作时期的安排，哪有什么你老了，只能 翻译的嘲笑意思呢？”
• 好友的故去让林语堂悲痛欲绝.更让人难过的是，他和 鲁迅又产生了误会。6月20口，举行杨杏佛的入殓仪式。 林语堂正在被严密监控，出不得门。鲁迅去后没见到语 堂，很生气，“这种时候就看出人来了，林语堂就没有 去，其实，他去送殓又有什么危险！”
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yōnɡ 女佣 ． 佣 佣 金 yò nɡ ．
蒙 古 Měnɡ ． 骗mēnɡ 蒙蒙 ． 承蒙 mé nɡ ．
3、作者为我们描绘了一幅幅北平动人
的画面。你认为北平的动人表现在哪些 方面呢？找出你最喜欢的一幅画面，诵 读品味。
自然风光
城市景象
寻常百姓的街巷院落 平民百姓形象和他们的生活景象
《北平》语言
风格：娴熟，自然，淡雅，清新 写作特点： 形象化语言，创造一种浓厚的诗意 抒情的语句，表达优雅的情怀 细致入微的描写，自然地流露情感 多种变化的句式，文章摇曳多姿
形象化的语言------创造一种浓厚的诗意
（1） “并且北平有蓝天洁月，雨夏凉秋，与高 爽的冬日气候。” —— 虽是散文语句，内在情感丰富，词句很工稳， 像诗的语句一样有韵味。 （2） “那里的街道排列恰当，清晨在花园中拔 白菜的时候，抬头可以看到西山的雄姿——” ——更富有诗意，看似不经意的轻描淡写一句， 表达了一种优雅的审美情怀，令人想起陶渊明 “采菊东篱下，悠然见南山”的诗句。
“形”指什么？ “神”该怎样理解
散文最大特点？
散文阅读该怎样把握？
2、扫描文章，你能找出文中概括老北平特点的语句吗？ 1、北平好像是一个魁梧的老人，具有一种老成的品格。 北平是豪爽的，北平是宽大的。它包容着新旧两派，但 它本身并不稍为之动摇。 2、北平又像是一株古木老树，根脉深入地中，藉之得畅 茂。 3、北平是一个珠玉之城，一个人眼从未见过的珠玉之城。 4、北平像是一个国王的梦境。北平像是一个饮食专家的 乐园。北平是贫富共居的地方。北平是采购者的天堂。 5、北平是清静的，它是一个住家的城市。它是一个理想 的城市。 6、北平有多样性——多样的人。 7、北平有五颜六色旧的与新的色彩。 8、使北平成为理想的居住城市的原由。
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• 自然风光 • 城市景象的动人 • 寻常百姓的街巷院落风光动人 • 四是平民百姓形象和他们的生活景象
动人 • 整个城市的文化气息动人
为什么在当时千万人眼中在也寻常不过的北平城 市和百姓生活，在本文中就变得如此的美丽动人 呢？
• 当时当地的社会确有美丽动人之所在
• 作者独特的审美眼光:最平常的物、最平 常的事都是审美的心境、心灵的镜像。
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
1928年6月4日，张作霖由北京退回沈阳，南京国民党政府任命 阎锡山为京津卫戍总司令，6月20日宣布改直隶省为河北省，改 北京为北平。 1937年7月29日，北平被日本侵略者占领，日伪政府于1937年 10月12日，将北平又改为北京。1945 年日寇投降后，又改为北 平。 北平和平解放后，1949年9月21日，召开了中国人民政治协商会 议，9月27日，政协会议全体决议定都北平。自即日起改北平为 北京，并确定北京是中华人民共和国的首都。
3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
动人 • 整个城市的文化气息动人
为什么在当时千万人眼中在也寻常不过的北平城 市和百姓生活，在本文中就变得如此的美丽动人 呢？
• 当时当地的社会确有美丽动人之所在
• 作者独特的审美眼光:最平常的物、最平 常的事都是审美的心境、心灵的镜像。
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
1928年6月4日，张作霖由北京退回沈阳，南京国民党政府任命 阎锡山为京津卫戍总司令，6月20日宣布改直隶省为河北省，改 北京为北平。 1937年7月29日，北平被日本侵略者占领，日伪政府于1937年 10月12日，将北平又改为北京。1945 年日寇投降后，又改为北 平。 北平和平解放后，1949年9月21日，召开了中国人民政治协商会 议，9月27日，政协会议全体决议定都北平。自即日起改北平为 北京，并确定北京是中华人民共和国的首都。
3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
【高中语文】动人的北平ppt精品课件23
3，细致入微的描写，自然地流露情感。 阅读文章第三段，请说说这一段的语言特点 （1） “在高耸的北京饭店后面，一条小路上的 人过着一千年来未变的生活，谁去理那回事？离协 和医院一箭之地，有些旧式的古玩铺，古玩商人抽 着水烟袋，仍然沿用旧法去营业，谁去理那回事？ 穿衣尽可随便，吃饭任择餐馆，随意乐其所好，畅 情欣赏美善——谁来理你？” 有几个短句，有长句；还有一些对称句(开篇几 句即是)；有排比句，连在一起增强了表达的气势 有设问句，加重表达的语气，提示读者的注意。
二· 品味语言
1、形象化的语言，创造一种浓厚的诗意 赏析： （1） “并且北平有蓝天洁月，雨夏凉秋，与 高爽的冬日气候。” 虽是散文语句，内在情感丰富，词句很工稳， 像诗的语句一样有韵味。 （2）“那里的街道排列恰当，清晨在花园中 拔白菜的时候，抬头可以看到西山的雄姿——” 更富有诗意，看似不经意的轻描淡写一句，表 达了一种优雅的审美情怀，令人想起陶渊明 “采菊东篱下，悠然见南山”的诗句。
2，抒情的语句，表达优雅的审美情怀 。 另外，文中多处 以“你”称呼读者，仿佛引领读者进入文章的意境之中， 拉近了作者与读者、读者与本文之间的距离。 赏析 ： （1） “北平像是一个饮食专家的乐园。它有数百年的饭 馆，招牌被烟熏得破旧不堪，还有肩上搭着毛巾的堂倌， 他们的招待是十足和蔼的，因为他们在满清政府服侍过高 官大吏，曾受了传统的特别训练。” 这段文字着眼于饮食内容，落笔于饭馆的历史、招牌、 堂倌等细节。由这些细节可以看出饭馆里的氛围很是浓郁， 堂倌的形象、声音、动作等生动有趣，仿佛呼之欲出，北 平饭馆那种特有的让人亲切、热情的感觉跃然纸上，作者 对它的赞赏之情溢于言表。
（2）“穿衣尽可随便，吃饭任择餐馆，随 意乐其所好，畅情欣赏美善——谁来理你？” 结构一致，节奏鲜明，琅琅上口。“尽” 和“任”两个词，尽显随意、惬意、满意， 最后一个反问句，更是透着无比的欢愉之情！
动人的北平优秀ppt课件
这段话不仅写出了居民院落的细节，又院落写到 院内的陈设，院内栽培树木；又由树木写到院里种植 的果木蔬菜。不仅写出了居民院落的清静明亮，而且 表现了他的丰富闲适，突出北平宜居的种种好处。总 之，处处流露出对北平的喜爱欣赏。 （2）“桃就是桃，柿就是柿。”
不具体写是怎么新鲜的，两个“就是”，让读者去 尽想这种水果的形、色、味，作者的喜爱与自豪的感 情也自然地流露出来，也感染了读者!
明确： 客观上，当时当地的社会确有美丽动人之所在； 主观上，最平常的物、最平常的事都是审美的心境、 心灵的镜像。 一种情怀、情调：对本国历史的崇敬、对故都文化 的热爱、对故都包容新旧事物的喜悦、对故都平民百 姓的亲和。
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30
一是自然风光动人：在作者看来，古老而时 新的北平无处不动人。你看：“……面前就是 西山，景色迷人，可以数月忘返。”可见作者 沉醉于故都的自然风光。
5
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6
北京故宫
αα
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7
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8
北 京 紫 禁 城
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9
北 京 天 坛
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10
北 京 圆 明 园
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11
北京八达岭长城
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12
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北京颐和园13
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14
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15
北京居民的生活
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主张“以自我为中 心，以闲适为笔 调”，采取与政治 保持距离的自由主 义立场。
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21
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22
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23
学习目标
1、掌握阅读散文从“形”入手，把握“神” 的方法思路。
不具体写是怎么新鲜的，两个“就是”，让读者去 尽想这种水果的形、色、味，作者的喜爱与自豪的感 情也自然地流露出来，也感染了读者!
明确： 客观上，当时当地的社会确有美丽动人之所在； 主观上，最平常的物、最平常的事都是审美的心境、 心灵的镜像。 一种情怀、情调：对本国历史的崇敬、对故都文化 的热爱、对故都包容新旧事物的喜悦、对故都平民百 姓的亲和。
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30
一是自然风光动人：在作者看来，古老而时 新的北平无处不动人。你看：“……面前就是 西山，景色迷人，可以数月忘返。”可见作者 沉醉于故都的自然风光。
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北京故宫
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主张“以自我为中 心，以闲适为笔 调”，采取与政治 保持距离的自由主 义立场。
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23
学习目标
1、掌握阅读散文从“形”入手，把握“神” 的方法思路。
《动人的北平》精品课件
• 小组讨论：（3分钟） • 你最喜欢哪一段，说明你喜欢的理由。
文如其人，文学即人学—— 走近林语堂
• 对我而言，顺乎本真，便心与物游；顺乎 本性，就是身在天堂！ • 在不违背天地之道的情况下，成为一个自 由而快乐的人。……更真实、更自然、更 快乐地表达自己，表现自己。人生亦复如 是，我们最重要的不是去计较真与伪，得 与失，名与利，贵与贱，富与贫，而是如 何好好地快乐地度日，并从中发现生活的 诗意。
• 穿高跟鞋的摩登女郎与着木屐的东北老妪 并肩而行，北平却不理这回事。胡须苍白 的画家，住在大学生公寓的对面，北平也 不理这回事。新式汽车与洋车、驴车媲美， 北平也不理这回事。 • 并且北平有蓝天洁月，雨夏凉秋，与高爽 的冬日气候。
散文三美
结构美 意境美 语言美
• 作业： • 以《动人的 》为题，仿照本文的“三 美”写一篇文章。
浪漫是什么？
浪漫 是浪费时间 慢慢地读一篇文章
动人的北平 林语堂
• 这是一篇散文，散文有什么特点呢？你读 出这一特点了吗？ • 聚焦题目，以题解文。 • 《故都的秋》《荷塘月色》《动人的北平》
文章写了北平“动人的”哪些方面？
北平好像是一个魁梧的老人
北平又像是一株古木老树
北平是一个珠玉之城 北平像是一个国王的梦境 北平是清静的,它是一个住家的城市 北平有多样性-----多样的人 北平有五颜六色旧与新的色彩 北平是理想的居住城市
结构美：那一串记忆的珍珠 • 形：“动人的”每一处美景，每一幅图画 • 神：无比热爱、眷恋之情
林语堂为什么会如此喜爱北平呢？
• 林语堂一生周游了大半个世界，在北京生活过， 而后来再也没有回来过，北平成了他心中最 动情、最温暖、最留恋的地方。 • 散文是流出来的，是从内心涌诸笔端的。
文如其人，文学即人学—— 走近林语堂
• 对我而言，顺乎本真，便心与物游；顺乎 本性，就是身在天堂！ • 在不违背天地之道的情况下，成为一个自 由而快乐的人。……更真实、更自然、更 快乐地表达自己，表现自己。人生亦复如 是，我们最重要的不是去计较真与伪，得 与失，名与利，贵与贱，富与贫，而是如 何好好地快乐地度日，并从中发现生活的 诗意。
• 穿高跟鞋的摩登女郎与着木屐的东北老妪 并肩而行，北平却不理这回事。胡须苍白 的画家，住在大学生公寓的对面，北平也 不理这回事。新式汽车与洋车、驴车媲美， 北平也不理这回事。 • 并且北平有蓝天洁月，雨夏凉秋，与高爽 的冬日气候。
散文三美
结构美 意境美 语言美
• 作业： • 以《动人的 》为题，仿照本文的“三 美”写一篇文章。
浪漫是什么？
浪漫 是浪费时间 慢慢地读一篇文章
动人的北平 林语堂
• 这是一篇散文，散文有什么特点呢？你读 出这一特点了吗？ • 聚焦题目，以题解文。 • 《故都的秋》《荷塘月色》《动人的北平》
文章写了北平“动人的”哪些方面？
北平好像是一个魁梧的老人
北平又像是一株古木老树
北平是一个珠玉之城 北平像是一个国王的梦境 北平是清静的,它是一个住家的城市 北平有多样性-----多样的人 北平有五颜六色旧与新的色彩 北平是理想的居住城市
结构美：那一串记忆的珍珠 • 形：“动人的”每一处美景，每一幅图画 • 神：无比热爱、眷恋之情
林语堂为什么会如此喜爱北平呢？
• 林语堂一生周游了大半个世界，在北京生活过， 而后来再也没有回来过，北平成了他心中最 动情、最温暖、最留恋的地方。 • 散文是流出来的，是从内心涌诸笔端的。
【高中语文】动人的北平ppt精品课件5
• “在那里已经住了十年以后，你偶然 会在小路上发现一个驼背的老人，后 悔没有早日遇见他；或是一个可爱的 老画家，露着大肚子坐在槐树下的竹 椅上用芭蕉扇摇风乘凉梦想他过去的 日子；或是一个踢毽子的老人，他能 把毽子放在头顶上一点一点地移动着， 然后由背后掉下来时，平落在他的鞋 底；或是一个刀手；或是……”
好好学习，天天向上。
16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱
4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
好好学习，天天向上。
16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱
4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
《动人的北平》优质课件
这正好体现散文形散神聚的特点。
1、故都北平的动人 （北平之“神”） ——老成、豪爽、 宽大、包容 2、作者的情感
——对北平的热爱、 欣赏之情
1、文章的第一段写了北平的什么特点？它在文章
中有什么作用？ 第一段写了北平老成、豪爽、宽大、包容、守
旧融新的特点。（内容概括）
这一段是全文的总起段，概括介绍了北平的特
写作背景 林语堂曾经两度在北京生活，即大学毕业后在清华大学任 教的三年(1916－1919)和留学归国后在北京大学任教的三年 (1923－1926)。林语堂在北京居住的时间少于上海和美国，并 且经济状况也大不如上海时期和美国时期，但是他却对北京文 化情有独钟。他不仅有专门探讨北京文化的专著《辉煌的北京 》，而且还有以北京生活为主要描写对象的长篇小说、散文及 随笔，体现了作者独特的文化选择与感情倾向。这些作品大都 是林语堂移居海外后所作，此时他一转早期对中国文化全盘批 判的态度，转从世界文化的角度，介绍中国文化，尤其偏爱北 京文化。其深层原因在于：客居都市及海外的林语堂，质疑并 自觉疏离历史现代性，他在传统文化中找到与现代工业文明的 种种弊端相抗衡的力量，于是最终在反叛传统之后又回归传 统，也因此，他尤其偏爱传统文化积淀深厚的北京。
抒情的语句--------表达优雅的情怀
（1）“北平是清静的，它是一个住家的城市，每家都有 一个院落，每院落都有一个金鱼缸和一株梧桐或石榴树； 那里的果蔬新鲜；桃就是桃，柿就是柿。” ——这段话不仅写出了居民院落的细节，又从院落写到院 内的陈设，院内栽培树木；又由树木写到院里种植的果木 蔬菜。不仅写出了居民院落的清静明亮，而且表现了他的 丰富闲适，突出北平宜居的种种好处。总之，处处流露出 对北平的喜爱欣赏。 （2）“桃就是桃，柿就是柿。” 不具体写是怎么新鲜的，两个“就是”，让读者去尽想这 种水果的形、色、味，作者的喜爱与自豪的感情也自然地 流露出来，也感染了读者!
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2020/12/6
6
故都北平的动人— 老成、豪爽、包容、 守旧容新
作者的情感—优 雅情怀
2020/12/6
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Байду номын сангаас
2020/12/6
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故都的秋
神：清、静、悲凉
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选材: 全景式描写又处处 是具体可感的画面。
表现手法:
对比、比喻、 排比
表达方式: 抒情
2020/12/6
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清 明 上 河 图
3
提倡幽默、闲适、性 灵。
主张“以自我为中心， 以闲适为笔调”，采 取与政治保持距离的 自由主义立场。
2020/12/6
4
2020/12/6
5
北平又像是一株古木老树.
北平是一个珠玉之城 北平像是一个国王的梦境 北平是清静的,每家都有一个院落 北平有多样性-----多样的人
北平有五颜六色旧与新的色彩,都具有历史典故. 北平是理想的居住城市
2020/12/6
11
2020/12/6
12
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
动人的北平
2020/12/6
1
2020/12/6
2
2020/12/6
林语堂(1895-1976)福建龙溪人。散文家、
小说家、学者。
1924年后为《语丝》主要撰稿人之一。 1932年主编《论语》半月刊。 1934年创办《人间世》， 1935年创办《宇宙风》，成为论语派 主要人物。1935年后，在美国用英文 写《吾国与吾民》、《京华烟云》、 杂文：《剪拂集》《大荒集》《我的 话》等. 他是一个传统文化故土和西方文化新 壤混合培养出来的知识分子.