●本课题国内外研究现状分析教学内容
本课题国内外及区内外研究现状述评
本课题国内外及区内外研究现状述评（一）、本课题国内外及区内外研究现状述评、选题意义和研究价值（二）1.课题的研究现状评述“兴趣”是个古老而又年轻的话题，古今中外许多的教育家、心理学家都对其做过许多的研究。
从心理学角度讲，学习兴趣是学习动机的主要心理成分，它是推动学生探求知识并带有情绪体验色彩的意向，随着这种情绪体验的深化，就会进一步产生学习需要，产生强烈的求知欲。
心理学研究表明：一个人做他感兴趣的事，可以发挥智力潜能的80%以上；而做不感兴趣的事情，则只能发挥智力潜能的20%左右。
爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师，这也是他对自己获得巨大成功的经验总结。
达尔文小时候是一个平庸的孩子，但他对大自然产生了浓厚的兴趣，并以极大的热情去野外学习和搜集标本，以至后来成为著名的生物学家。
杨振宇博士在总结科学家成功之道时说：“成功的秘诀在于兴趣。
”可见兴趣是学习的动力。
因此，激发学生的学习兴趣，可以使学生在学习过程中注意力高度集中，观察力敏锐，思维活跃，想象丰富，增强自信心，取得理想的成绩。
（三）2、课题研究的意义（四）培养学生学习数学的兴趣，是学生学好数学的前提。
教育家夸美纽斯说过：“教学是一种教起来使人感到愉快的艺术。
”所以教学中的情境教学能够使学生被一种愉快和谐的特殊气氛所陶冶、感染、激励，从而激发对数学学习的兴趣，培养学生对数学知识真挚而深厚的情感。
这样往往会让学生喜欢上这门学科，从而更加努力、乐意地去学习它。
早在春秋时期，伟大的教育家孔子就强调过兴趣的重要性。
他说：“知之不如好知，好知不如乐知。
”所以由古至今，无论学习什么，都要激发起学生的兴趣，才能达到学进学好学透的目的。
正因为如此，在数学教学过程中，我们应该想方设法激发学习兴趣，优化课堂结构，提高学生学习的积极性、自觉性和主动性。
3、课题的研究价值学生知识的获得，技能的掌握，智力的发展，都离不开老师对他们进行的学习兴趣的培养。
随着数学课程改革的深入，我们更重视学生个性和学习兴趣的培养，鼓励学生进行自主探索、引导学生自觉地应用数学知识，去观察分析或解决生产中的实际问题，培养学生终身学习数学的愿望和能力，增强他们走入社会的竞争能力。
本课题国内外研究现状述评、选题的意义和研究价值（一）本课题国内外
全国教育科学“十一五”教育部规划课题“以经典阅读为支持的教师职后教育模式的研究”开题报告一、国内外研究现状述评“以经典阅读为支持的教师职后教育模式的研究”将关涉到同行研究者在以下四个方面的最新研究进展——1．关于中小学教师阅读现状的调查研究。
诸多研究者以调查研究的方法对中小学教师的阅读现状作了调查和分析，并形成了一个比较一致的结论——阅读尚未成为大多数中小学教师实现专业维持的生活方式。
（谭南周、金志明、李伦娥、柯昌万：《全国城市中小学教师阅读状况调查分析报告》，《中国教育报》2001年4-7月；黄美蓉：《教师阅读状况的个案调查》，《教学与管理》2006年第3期。
）2．关于阅读在教师专业发展中作用的研究。
美国学者斯蒂芬〃D〃布鲁克菲尔德（Stephen D〃Brookfield）将文献阅读与教师的教学实践反思结合起来，认为阅读文献是教师反思教学实践的视角之一，从而提升了“阅读”在教师专业成长中的地位。
（[美]Stephen D〃Brookfield：《批判反思型教师ABC》，中国轻工业出版社，2002年1月版）。
在我国，有研究者以案例研究的方法，对优秀中小学教师的成长因素作了分析，研究发现，持续阅读和优秀教师的成长有着正相关关系。
（王海芳、张铁道：《北京优秀中小学教师成长因素分析》）；另有研究者将阅读提升为与实践反思、同伴互助同等地位的促进教师专业成长的要素，认为教师是天生的职业读书人，不读书就意味着“非职业状态”。
（张亮：《在研修中促进教师专业化发展》，《教育探索》2006年第6期；杨骞：《教师专业发展“五步曲”》，《教育研究》2006年第4期。
）3．对组织化、专家干预条件下的教师学习机制的研究。
有研究者将国外的“组织学习”（Organizational Learning）理论引入教师职后教育，探讨了组织学习视野中的教师专业发展，认为教师的职后专业发展具有组织学习的基本特征，并初步探讨了基于组织学习理论的教师专业发展策略：建立多样化的教师学习共同体、构建专家引领的组织学习机制、建立知识共享平台。
本课题国内外研究现状述评
一．本课题国内外研究现状述评，选题意义，研究价值1.本课题国内外研究现状述评纵观目前国内外本课题研究现状存在三多三少的现象：一是研究信息化教学的多，研究班级管理信息化的少；二是研究高校班级管理信息化的多，研究中小学班级管理信息化的少；三是研究城镇中小学班级管理信息化的多，研究农村中小学班级管理信息化的少。
这种现状不利于相对薄弱的农村中小学班级管理的加强，不利于素质教育的实施，这对于广大农村中小学生来说也是不公平的，这不利于教育公平的实施，要想更进一步地把素质教育落到实处，更好地实现教育公平，促进农村中小学生的全面发展，就必须开展本课题研究，加强农村中小学的班级管理。
2.选题意义：本课题填补了国内外研究的空白，贯彻落实了马列主义全面发展的观点和以人为本全面协调可持续的科学发展观，关注了师资力量教育质量相对薄弱的农村中小学，关注了处于弱势的农村中小学生，体现了社会的公平正义，这有利于教育公平的实现。
正像农民不富农村不活一样，如果农村广大的中小学不用现代科学技术武装起来，那么它将永远薄弱，教育公平永难实现，素质教育仍将是一句空话。
因而本课题的研究和推广有利于城乡教育的均衡发展，有利于教育公平的实现，有利于农村中小学生的全面发展，有利于素质教育方针的贯彻落实。
因而有着重大的理论意义和现实意义。
3．研究价值本课题的的研究和推广，用现代化的科学技术武装了相对薄弱的农村中小学班主任，为农村中小学的班级管理提供了现代化的科技平台，这将大大提高农村中小学班级管理的效率和效果，有利于农村中小学生的全面发展、有利于农村中小学素质教育的实施和教育公平的实现。
因而有着重大的研究价值。
二．研究目标研究内容主要观点创新之处1.研究目标①通过本课题研究把信息技术引入和推广到农村中小学的班级管理之中。
②提高农村中小学班级管理的质量和效率。
③改善农村中小学班级管理薄弱的现状。
④促进教育的公平。
⑤促进农村中小学素质教育的实施。
2.研究的内容①农村中小学班级管理中信息化的程度。
(完整版)本课题国内外研究现状述评
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；·本课题的研究思路、研究方法、实施步骤。
（限3000字内）一、本课题研究现状评述、选题意义和研究价值：1.中国传统文化是在中国五千多年悠久历史长河中逐渐形成的，是中华民族发展的重要精神支柱，传承传统文化是我们每个人不可推卸的责任。
作为中华儿女，要立足于中华民族优秀传统文化的土壤，践行和弘扬社会主义核心价值观，牢固树立以德育人的标准，使中华文化在世界文化中站稳脚跟一枝独秀。
中华民族在历史发展进程中遇到无数的困难和挑战，在漫长的历史长河中依然奋力前进，勇往直前。
道德教育是传统文化传承主要途径，对学生的身心修养、个人道德素质的提升都有重大意义。
2近些年来有关中华古诗文诵读、背诵的研究越来越受到人们的关注，许多中华海外人士也很关心传统文化的发展，甚至在海外的炎黄子孙出于对祖先文化的情感，大力提倡继承和发扬中华传统文化的美德，开展诵读活动。
在国内，教育部出台的《语文课程标准》(实验稿)指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
”的重要性，并且在分学段要求里，强调了各个年段的目标，规定了基本的诵读儿歌、童谣和浅近古诗的量。
这相比以往的教学大纲有了很大提高。
同时，也体现了语文综合性学习的课程改革理念。
3.中国传统文化博大精深。
让学生从小开始学习中国的传统文化，有着诸多意义。
现在很多学生并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程，以及对世界文化的影响和推动作用，即便是教师，也有许多人讲不清道不明其中道理。
加强对祖国下一代中华传统文化的教育已经是迫在眉睫的事情。
因此，我们迫切需要让下一代能够继续传承和发扬。
特别是随着改革开放政策的不断深入，国外的优秀文化和糟粕文化同时进入中国并对中国传统文化形成了强烈的冲击，我们不反对国外先进的文化理念，但应该提防糟粕文化对我们那些尚未形成传统文化理念的下一代的冲击。
本课题国内外研究现状及发展趋势
一、本课题国内外研究现状及发展趋势医用信息系统同其他行业的信息系统相比具有其明显的特殊性，医用信息系统有大量的CT、MRI等的图象，B超、内窥镜等的视频数据，还有大量的CT、MRI、B超、PET、电子内窥镜等的医用检查设备。
医用信息系统中大量的如HIS,RIS,PACS,MODALITY,CPR等部门级的系统之间有大量需要交流和共用的信息,如何将这些数据有效的交流，如何减少重复手工劳动,减少数据冗余.以提供给医生、护士从而提高诊断和治疗水平，或者提供给医院管理者以提高医院的管理水平.换而言之，就是将医院各部门之间的数据互相平滑高效的交流以及医用信息的整合集成成为世界各国致力于医用信息系统的专家学者和相关研究机构的研究话题。
Radiological Society of North America(RSNA)和Healthcare Information and Management Systems Society(HIMSS)提出了IHE框架试图解决这些信息的交流和集成问题。
IHE规范遵循DICOM标准和HL7标准.DICOM标准的全称是“医学数字成像与通信”（digital imaging and communication in medicine）标准，不仅支持医学放射图象，而且面向所有的医学图象，只要简单的增加相应的服务对象类（SOP）即可，可扩展到心电图，内窥镜图象，牙医图象，病理学图象等。
HL7主要为面向健康的计算机系统提供临床、金融、管理信息的电子交换标准.IHE规范还提供了HL7到DICOM的互操作.国内随着医疗行业改革,医疗服务行业开始面向市场,通过信息化的战略来提高医患的满意度以提到很多医院的议事日程.因此构建一个集成化的标准化的系统来及时的获取各种临床信息变的非常迫切.目前国内有许多厂商拥有遵循DICOM标准的PACS系统,然而将PACS系统和HIS系统以及RIS系统和放射科设备之间的无缝集成还没有成功的先例.二、研究基本方法、试验方案结合IHE规范设计系统框架如下:课题研究方法:●计划采用面向对象的思想进行系统的分析和设计,使用统一软件开发过程(RUP)和统一标记语言(UML)来规范整个系统的开发和管理.●采用多层体系结构,B/S模式,采用visual c++为工具开发COM组件.IHE事务模型表示方法如下：（使用UML的用例图和顺序图表示）●范围：事务的简短描述●●●顺序图：●消息定义：描述其中涉及的消息。
本课题国内外研究现状述评
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。
〔限3000字内〕“开发家长日记的教育功能〞课题研究方案2021年11月开始，我尝试着让一年级新生家长通过写日记来唤起家长对孩子的教育的重视，促进学校和家长的密切沟通。
经过半年多的努力，我们的家长每个人都记满了至少两本本子。
有些还积极发送到班级论坛上。
这些日记，不仅仅孩子是家庭学习的汇报，不仅仅是孩子成长的记录，还是我与家长心灵的沟通，现在更是我的研究课题。
一、本课题国内外研究现状述评：现代教育不是一个孤立、封闭过程，而是一个开放、现实、全方位的社会活动。
学校、社会、家庭三者紧密联系形成合力对学生进行教育，已引起广阔教育工作者的重视。
近年来，美国为着重研究解决公立学校的危机问题，把家校合作作为教育研究和学校改革的主题；英国、德国、法国、芬兰和挪威等欧洲国家，也将家校合作作为教改的重要组成局部。
可以说，家校合作是当今学校教育改革的一个世界性的研究课题。
在中国，对于家校教育的联系与配合，其途径和方法也是多种多样的。
家访、、网络、家长会、家校本等等，这对于我们很有启发和借鉴意义的。
但是林林总总的家校沟通，缺乏家校沟通的有效性，也很少能看到请家长写日记，记录孩子成长的足迹，老师参与点评的研究。
二、选题意义：在中国农村，网络教育还不能普及的情况下，通过家校本，通过老师给家长写信，通过“家长日记〞建立家校互动平台，采取科学策略，使学校、家庭等教育力量在各个层面上得到了有效整合，形成了相对“最大合力〞，促进了学生素质的全面开展。
尤其是一年级新生，家长和学生都不知道怎么配合老师开展家庭教育，通过家长写日记，老师点评，到达互相交流经验，家校时时沟通，促进孩子健康成长。
三、研究价值：〔一〕家校教育整合的重要性。
按照教育学的观点，教育是一个连续的过程。
毕业设计开题报告本课题的国内外的研究现状
毕业设计开题报告本课题的国内外的研究现状一、引言目前，随着高等教育的普及和发展，毕业设计作为学生进行独立研究和实践的重要环节，具有重要的教学意义和实践价值。
然而，在进行毕业设计开题之前，必须对所选课题进行充分的研究和了解，以便为后续的研究工作提供参考和指导。
本篇报告旨在探讨本课题的国内外研究现状，为后续毕业设计工作提供了解研究前沿和学术发展动态的基础。
二、国内研究现状在国内，毕业设计作为高等教育的重点环节，受到了广泛的关注和重视。
学者们在毕业设计方面进行了大量的研究，并取得了一些有益的成果。
以下是对国内研究现状的综述。
1. 研究主题和问题国内学者在毕业设计研究中涉及了多个领域，如工程、管理、设计等。
研究主题涵盖了诸多方面，比如产品创新、工艺优化、市场营销等。
此外，学者们还围绕指导学生进行毕业设计的问题，如教学方法、评价标准等，进行了相关研究。
2. 研究方法和手段在研究方法和手段方面，国内学者更多地采用了定性研究方法，通过文献综述、分析比较等方式来进行研究。
同时，也有一些学者借助定量研究方法，如问卷调查、实地调研等，来进行毕业设计研究。
3. 研究成果和影响力国内学者的毕业设计研究成果丰硕，发表了大量的学术论文和研究报告，对推动毕业设计教育的改革和提升起到了积极的促进作用。
这些研究成果不仅在学术界产生了较大的影响，也为毕业设计教育实践提供了有益的经验和指导。
三、国外研究现状随着全球化的步伐加快，国外的毕业设计研究也取得了长足的进展。
以下是对国外研究现状的综述。
1. 研究领域和主题国外学者在毕业设计方面的研究涉及范围广泛，包括工程设计、建筑设计、艺术设计等多个领域。
研究主题多样，具体包括产品创新、设计理论、设计方法等。
2. 研究方法和手段国外学者在毕业设计研究中采用的方法和手段与国内有所不同。
其常用的研究方法包括实证研究、案例研究、实地考察等。
同时，还有学者利用统计学方法来进行数据分析和研究。
3. 研究成果和影响力国外学者在毕业设计研究方面的成果也十分丰硕。
一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值1、本课题在国内外研究现状述评：各国政府及教育行政部门都十分重视信息技术教育，先后制定了信息技术教育行动方案，在宏观上进行了科学的整体规划。
美国每一所学校和每一间教室都与信息高速公路连接，并要求12岁会上网。
英国信息技术教育的第一、二阶段的学习目标主要让学生学习信息技术的基本运用技能，具备初步的信息技术观念。
日本主要培养学生“信息活用能力”。
国内广州、北京、上海等被列为全国信息技术教育实验区，都在研究如何区域性推进信息技术教育。
现代化的信息技术手段已广泛应用于教育教学的工作中。
学校层面上的研究都起步不久，对信息技术在语文、数学、美术、英语等学科课堂教学的运用进行大胆的尝试，取得了令人振奋的成果。
但其都是对信息技术教育进行局部地、分散地研究，还未进行全面地、系统地、深入地研究信息技术在小学中的应用研究。
我校是赣州市的重点小学，在“十一五”期，研究了“发展性教学手段优化组合教学与学生注意、观察、想象、记忆等智力技能发展的研究”，在调动学生自觉主动的学习方面取得了较好的效果，对于培养学生创造性思维有一定的促进，针对这种情况，我们决定在原有的基础上重点研究运用信息技术培养小学生自主创新能力的方法，这个课题的选择对于我校学生的发展具有较强的现实意义，对我校的科研有较好的承接和深化作用。
基于上述认识，我校决定开展“信息技术环境下数学课堂小学生自主创新能力的培养”的研究。
2、选题意义和研究价值：（1）本课题的选题适应时代发展和信息化社会的要求，体现了较高的规范性、科学性和创新性，为运用现代教育技术优化小学生自主创新能力的培养提供了时间和理论总结，对促进现代教育技术在现代教育中的运用，为转变教育观念、教育思想，提高和改进教育方法、教育质量、教育环境提供了强有力的支持。
（2）在小学教学中，让学生牢固掌握最基础的知识是重要的，但更重要的是要珍视学生的思维闪光点，努力培养学生的创造能力和创新精神。
1.本课题国内外研究现状述评及研究意义。2.研究的主要内容...
2．研究的主要内 容、基本思路和方法、重点难点、主 要观点及创新之处。 研究的主要内容： 通过对实际教学案例的分析和研究，探讨以下几个方面的问题：第一，课堂教 学中使用 的媒体 ：课堂教学可使用哪些媒体，这些媒体可以引发什么形式的多模态交际现象，它们各 自在课堂话语中起什么作用，或者在什么情景中 或者环节上各个交际媒体各起什 么作用；第二，课 堂 教学中各 模态之间的关系 ：它们如何相互协同、相互补充，共同建构课堂话语的整体意义，包括它们 之间存在的前景化与背景化、补充与被补充、 重叠与冲突、累赘与冗余等关系 ；探讨课堂话语中各个 模态出现的必要性：哪些是必需的，哪些是可 选择的，哪些是可有可无的；哪 些可以用来在课堂教学 中取得特殊效果；第三，多 模态话语分析 的理论框架 ：在研究的基础上，参考前人的理论研究成果， 初步建构一个多模态话语分析理论框架；第四，多 模 态教学选择系统 ：为教师进行多模态教学，包括 多媒体教学设计一个根据课型和教学目标选择合适的媒体组合的系统。 基本思路和方法： 本研究主要采用系统功能语言学的多功能观和系统观和社会符号学的观点对不 同模态的媒体在建构意义中的不同作用进行研 究，建构多模态选择系统，同时 结合批评话语分析理论 把话语与社会和意识形态联系起来，研究不同 模态在社会交际中的作用，形成 多模态话语分析框架。 研究的基本思路是“实践――理论――实践”，即首先进行教学实践获得教学的实际案例，然后进行分 析，分离出所使用的不同媒体，以及这些媒体 所体现的不同模态，探讨各个模 态在什么情况下起什么 作用，各个模态之间存在什么关系，如互补、 补充、重叠、冗余、突出、前景 与背景、强化等，并勾 勒出多模态话语分析的理论框架。最后把这个 理论框架应用到教学实践中，探 讨在课堂教学中如何根 据不同的教学环境和任务来对不同的模态进行 搭配，选择合适的模态，以取得 最优课堂效果，设计出 一个根据课型和教学目标选择合适媒体组合的系统。 本研究主要采用定性研究方法：采用定点抽样的方式，从五个学校中各选择二名教师，共十名教 师，这十名教师的课型和专业都有区别，对每 个教师进行一课的课堂教学录像 ，然后对录像进行多模 态记录、分析、对比和研究；在此基础上，初 步建构一个多模态话语分析的理 论模式，设计出根据课 型和教学目标选择合适媒体组合的系统。 重点难点 ： 本课题的重点是发现课堂教学话语中不同模态以及体现它们的不同媒体之间的关系， 即它们在不同的教学情景中所表现的不同关系 ，建立起一个多模态话语分析的 理论框架，然后应用本 研究框架，在研究不同的教学情景与教学模态 之间的关系的基础上，为外语教 学建立起一个多模态话 语教学选择系统。 本课题研究的难点是根据系统功能语言学的系统观和功能观和社会符号学的观点，发现教学中的基 本情景因素，如教学目标、教师、学生、教学 方法、教学内容等与教学模态， 包括实现教学模态的教 学媒体之间的系统关系，即它们之间的最佳组 合，从而可以在教学中根据教学 的情景选择最佳模态和 媒体组合。本研究国内外尚属空白，需要从理 论上理请不同模态在意义构建中 的协同作用，从实践上 理请不同模态在不同教学情景中的作用和协同关系，在理论和实践上都取得较大突破。 主要观点及创新之 处：提出研究本课题的主要观点是：话语交际过程中讲话者的整体意义是通过 多模态实现的，只研究语言本身所体现的意义 是不完整的，也是片面的，所以 需要对话语交际中的所 有模态都进行研究，并了解它们之间的互动关系，从而为多模态话语分析研究提供一个新的理论框架， 为多模态话语教学提供一个新的多模态教学选择系统。 本课题的创新之处是：（1）发现多模态话语中多模态之间在表达整体意义上各自的作用及其相互
一、国内外同类课题的研究现状述评
2、通过研究，促进教师工作的转变，变备教材、教法为备学生、学法。让教师、课堂、学生有机统一起来，最大限度地调动学生学习主动性、积极性和创造性，倡导学生由被动学习转向自主学习，在学习过程中发现、探究和研究，培养创新精神和实践能力。使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。
（二）课题研究内容
3、总结阶段（2015年5月-----2016年5月）
撰写课题研究报告，总结课题研究成果，做好结题材料的整理、汇总、提炼、报请专家组鉴定。
（1）收集整理学科教师研究成果，论文、课件、教案、教学体会等资料。
（2）收集整理有班班通环境下创新教学模式下，学生自主学习的报告、照片、课件、活动等资料。
（3）撰写课题研究结题报告。
二、课题选题的意义
1、改变传统的教学模式。时代在不断前进，教育在不断发展。新的21世纪，我们正处在一个科学技术突飞猛进、社会发生深刻变革和进步的时代。计算机多媒体和网络技术在教学领域的应用，已显示强大的生命力，我校是江西省优秀重点中学，也是我省现代技术教育示范学校。现代教学论认为：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。长期以来，我们的教学中普遍存在着教师中心主义和管理主义倾向，“教师讲学生听”、“教师讲学生练”的教学模式延续着“知识本位”的思想，在这种思想指导下，教师是课堂的主宰，学生配合着教师完美或不完美地完成着每一次教学，这样的教学造就了高分低能、造就了一批又一批面对一个新的问题情境不知所措、无从下手、不善变通、思维僵化、缺乏主动探究精神的学生。《英语课程标准》提出课堂教学应使浓缩的知识展开，让学生亲身经历知识的创造、丰富和深化过程，树立“以学生的发展为本”的思想。这就要求我们以“活动为中心”，创设适当的教学情境，激活学生的思维，让他们在活动中学会探究、学会分析与思考，教师要在活动中要把握动态生成的资源，适时介入、组织、帮助和指导，从而建构一种新型的师生关系，使学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面得到全面发展。
一、本课题的国内外研究现状：
一、本课题的国内外研究现状：20世纪80年代，教师专业发展开始成为国际教育改革的一个重要趋势。
关于教师专业发展研究，国内外的理论研究都已作了重点转移，即从教师个体被动专业化转到教师专业发展。
许多国家把提高教师素质，促进教师专业发展，作为提高教育质量的突破口。
在我国，一些专家学者和一线的教育改革者对教师专业发展进行许多理论和实践的研究。
然而综观教师专业发展研究主要成果，主要集中在对教师专业发展的变化过程理论描述，较多的强调培训机构（如教师进修院校）的作用，而教师个体在专业发展中的作用不够关注，没有足够地探究教师如何自觉选择时机、条件和行动方式使自我专业发展更为有效化。
近年来，信息化环境下的教师专业发展成为世界关注的共同焦点。
各国都把信息技术，促进教师专业发展列为新课题。
联合国教科文组织“亚太教育技术地区研讨——2006”把年度主题确定为“ICT与教师专业发展”。
与会研究者特别重视“ICT与课程的整合、教师培训与专业发展方面的创新实践、利用ICT提高教师培训与专业发展的行动计划案例”三个方面。
我国的焦建利教授等（2009）将技术支持的教师专业发展界定为“以技术（特别是信息技术）为环境、手段、途径、方式和方法，促进作为专业人员的教师，在专业知识、教学技能、职业态度等方面不断完善的一个系统的、动态的、复杂过程。
其目标在于帮助教师适应信息化教学，促进教师发展，进而提升教育教学质量”。
基于文献研究认为，我国在技术支持的教师专业发展之环境建设，教师培训、实践等方面取得了进展，但相关政策支持、标准与评价、历程与阶段、模式的研究尚处于起步阶段，研究的思想和内容都还不成熟，基至对于教师专业发展“模式”的认识存在误区。
导致国内该研究一直处初级阶段的原因主要有以下三点：第一，对信息技术在教师专业发展的作用认识不到位，存在忽视和夸大两个极端。
第二，将应然当作实然，即把信息技术支持（促进）教师专业发展的可能性与现实性混为一谈，忽视教师作为信息技术“主人”的主体性。
(完整版)本课题国内外研究现状述1
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值1．课题研究的研究现状述评当今，信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具，同时也对传统教学带来了巨大的冲击。
随着课程改革的实施，传统的教学模式已越来越不能适应教育发展的规律，阻碍了学生整体素质的提高，阻碍了学习方式的变革。
为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。
《基础教育课程改革纲要》第11条规定：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
教育部在“全国中小学信息技术教育”工作会议上提出：在中小学加快普及信息技术教育，在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，在学科教学中广泛应用信息技术手段，把信息技术教育融合到其他学科的学习中，让信息技术真正成为学生学习的认知工具，探索信息技术教育与学科教学整合的方法、模式和规律。
因而信息技术与其它课程教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。
从20世纪90年代中期开始，日本、美国、加拿大等国在部分地区或部分学校，开展了学科教学与信息技术整合的理论研究与实际应用的试验性探索。
目前，愈来愈多的国家正在积极加入这种试验的行列。
近年来我校加快了多媒体及现代化教学手段的普及，学校已将54个教室装备成为网络多媒体教室，校园互联网的接入采用了有线和无线两种方式，在校人员在任何地点、任何时间都能高速的访问互联网。
然而，我校教师在实际教学中大概有一少半的教师不会使用多媒体，也不到三分之一的教师会制作优质课件，会用会做的也只有极少部分教师能经常应用，大部分的教师只有在特殊情况下(公开课、评职称等)才应用，甚至有的教师根本就不会用电脑，对信息技术一窍不通。
本课题国内外研究现状评述
一、本课题国内外研究现状评述，选题意义和价值本课题拟从全球价值链视角研究卷入全球化时代的佛山市制造业，在面对全球经济已经从国际贸易时代转向国际生产时代的背景下如何实现佛山市制造业产业升级的问题。
（一）本课题国内外研究现状评述从全球价值链的角度来研究的产业升级，指的是价值链之中或尚未嵌入的企业通过嵌入价值链获取技术进步和市场联系，从而提高竞争力，进入到增加值更高的活动中。
国外学者关于全球价值链理论的研究最早从20世纪80年代开始，主要有价值链、商品链等理论，经过多年的演化，这些内容逐渐被全球价值链理论吸纳和整合。
价值链理论起始于20 世纪80 年代，Porter 提出公司的价值创造过程主要由基本活动(生产、营销、运输和售后服务等)和支持性活动(原料供应、技术、人力、财务等) 两部分完成，这些活动在公司价值创造过程中相互联系，构成公司价值创造的链条，称之为价值链。
波特并未从经济全球化的角度对价值链理论作出较好的解释。
随后有学者用“片段化”(Fragment) 描述生产过程的分割现象，并且认为这种生产过程在全球的分离是一种全新的现象。
价值链理论往往只关注产业的空间分离，并未对经济全球化背景下的产业转移和分工给予足够关注。
Gereffi在价值链理论的基础上提出了全球商品链理论(Global commodity chain) ，在全球产业转移和分工的研究方面给出了更加清晰的研究思路。
他认为，全球商品链是通过一系列国际网络围绕某商品或产品而发生关系的诸多企业和政府等紧密地联系到世界经济体系中去，这些网络具备一定的社会属性。
全球商品链后来的研究基本集中在链条治理这个角度，即Gereffi 提出的生产者驱动和购买者驱动两种商品链治理模式。
Memodovic和Gereffi 等进一步提出了全面反映全球产业链上各环节之间治理关系的分析模式，即全球价值链(Global Value Chain)治理模式。
全球价值链方法体现了国际联系在获取技术知识或加强学习和创新能力方面发挥重要作用。
（完整版）一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
（完整版）一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值1.国内外研究现状述评21世纪的今天，是互联网+时代，信息技术的飞速发展影响着我们的生活，改善了教育教学环境，推动了新型教学方式的诞生。
网络技术所带来的丰富资源，逐渐改变了学生学习和教师教学的方式，许多学校在这方面进行了研究，重点研究了教学面貌发生的变化以及教学方式的改变，为其他课题研究提供了借鉴。
2.选题意义学校的中心工作是教学工作，而课堂教学又是教学工作的主要形式，是实施素质的主要环节。
课堂教学占学生每天在校时间的70%以上，而且德、智、体、美等诸方面的教育，都要体现在各学科的课堂教学里。
华东师大校长叶澜教授在一篇文章中指出：“课堂是师生共同进行的、丰富的生命与生命的多方面接触和碰撞，围绕着一个具体的教学任务而开展的一个过程。
”课堂教学是为学生的主动发展服务的，而学生的主动发展是需要多方面协调的。
将网络化信息化功能引进课堂，创设温馨和谐的教与学的氛围，引导刺激学生主动参与学习活动，积极投入群体活动中，对于促进学生的个性发展和全面发展都是意义重大的。
3.研究价值本课题的研究在素质教育阶段，对小学生自主学习能力的培养很有意义。
网络化，信息化手段的运用，激发学生的学习热情，促进其自主学习。
信息技术环境下的温馨课堂，有助于学生良好心理素质的培养和良好学习品质的形成。
创新的教学方式，更提高了课堂教学的效率，使课堂教学最大限度地发挥素质教育主阵地的作用。
二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处1.研究目标（1）积极探索通过网络化信息化手段创建“温馨课堂”的有效途径，以促进学生的自主学习。
（2）在信息化环境中，探索实践“温馨课堂”教学模式，促进学生的全面、主动发展。
2.研究内容（1）信息化环境中如何创建“温馨课堂”。
（2）信息化环境中，“温馨课堂”新的教学方式的探讨。
3.主要观点本课题研究以信息化、网络化为背景，以多媒体手段为媒介，以探索如何提高课堂教学效率，构建温馨课堂为切入点，形成有效课堂教学的模式，总结出信息化环境下构建温馨课堂的要素和方法，并在教学中验证教学模式的可行性。
本课题国内外研究现状述评
本课题国内外研究现状述评活动课程是从儿童的兴趣、需要出发，以学生的主动实践获取直接经验为主来安排教育内容及其京城的一种课程形态。
德育活动课是学校活动课程中的一个重要组成部分，是学校德育工作的重要阵地。
它有着学科课程无法实现的功能，与德育学科教育也有很大的互补性，从德育实践的角度更应当加强德育活动课程的建设。
它的最大特点是通过思考探究、体验感悟能够有效地解决围绕在学生身边的热点、难点、疑点问题。
因此，无论从育人的角度考虑，还是从广大青少年的身心健康着想，应该有计划、有目的、系统规范的开展德育活动课。
以学生的发展为本，焕发学生的主体能动性，激发他们积极向上的精神，使学生真正做到自我发展、自我完善、自我教育，这正是现代德育的观点。
在进行了认真的大量相关文献的收集和研读发现，目前国外道德教育注重主体性道德素质的培养，强调学生个体的观念和行为，注重个性化教育，在道德实践中，认为学生的道德发展、道德学习是一个自主建构的过程，是一个与学生主体活动息息相关的过程。
在道德教育方法上是开放的、多样的，生活体验成为学生生活中不可或缺的一部分。
国外对学生道德教育的培养方式方法给我们的德育研究提供了成功的范例。
我国1992年国家教委首次将活动课纳入学校课程，1993年开始了实施，但把活动课程与德育工作结合起来进行系统研究和探索，不多见。
我省早在1995年，省教育科学研究所开始了《黑龙江省中小学活动性德育课程实验研究》，编辑出版了《德育活动课概论》和《黑龙江省中小学德育活动丛书》，“丛书”围绕“明理、知事、激情、导行”等环节，宏编而撤成。
教材贯穿小学、纯种、高中三大学段，包括12个年级24个学期。
课本共24册。
如此恢弘的活动性德育课程教材工程，国内实属罕见。
在“十一五”期间，省教育学院综合研培部德育与心理健康教研室发起的“黑龙江省教育学会“十二五”教育科学研究规划重点课题《整体构建黑龙江省中小学德育活动课程的实践研究》的实践研究，现已取得了阶段性研究成果，这在一定程度上是对我省“中小学活动性德育课程实验研究”的延续和深化。
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
课题名称：《走进葫芦文化》——莪山畲族乡小学校本课程的开发与实施 课题设计论证---活页1--- 完成课题的可行性分析---活页4---走进葫芦文化---------莪山畲族乡中心小学校本课程的开发与实施一、课题研究的背景（一）现实背景：葫芦文化与畲乡孩子的生活息息相关最近邻近乡镇在开庙会，庙会上的物品虽说不上昂贵却也应有尽有。
路过庙会，一种叫葫芦丝的乐器吸引了我，买一个回家练练，没想到这小小的乐器也被我们学生们瞄上了，很快葫芦丝就走进了学生的校园生活。
每天早晨只要你走进我们的校园，随处都可以看见吹练葫芦丝的同学，三五成群，欢歌笑语，构成了一道亮丽的风景线。
许多同学还在想：这样的葫芦丝我们自己也可以制作呀！我们不是有许多自己种植的葫芦吗？是呀，说起种植葫芦同学们早就有很深的体会了。
近两年少先队一直在组织学生自己回家种植葫芦，出了不少的成果。
其中学生制作的葫芦器在校园艺术周上得到了展示，县电视台少儿栏目对此还特别进行了系列报道。
（二）历史背景：葫芦文化是灿烂畲族文化中的一朵奇葩葫芦文化博大精深，历史悠久，在漫长的畲族历史演变过程中早就有了它的一席之地。
勤劳聪明的畲族人民曾经用它制作了各种生活用品，例如：水瓢、茶壶、竹筒等，也曾经用它制作了许多极有观赏价值的艺术品，葫芦的历史价值与艺术价值显而易见，需要我们进一步探索尽情领略祖国灿烂的葫芦文化。
（三）时代背景：把葫芦文化发扬光大是时代赋予我们的责任美不胜收的葫芦世界就是一座民间艺术宝库，21世纪是一个充满文化气息的时代，也是一个充满艺术气息的时代。
弘扬民族文化，进行民族艺术教育，让我们的学生感受浓浓的艺术韵味，是时代赋予我们的重大责任。
二、课题研究的意义１、学生需要这样的校本课程，丰富学习生活，提高综合素质畲乡地处山村，这里的孩子课余生活比较单调，每次不是钓鱼跳绳就是打球走棋，葫芦文化的开发和挖掘，丰富了学生的课余生活，学生能在活动中寻找童年的快乐、体验动手的乐趣，享受合作的愉悦。
●本课题国内外研究现状分析教学内容
●本课题国内外研究现状分析●本课题国内外研究现状分析教育科研立项课题如何申报与论证博白县教育局教研室朱汝洪发布时间：2009 年 4 月 2 日 19 时 24 分一、课题申报的基本步骤第一步：阅读各级课题申报通知，明确通知的要求；第二步：学习研究课题管理方面的文件材料；第三步：学习研究《课题指南》，确定要申报的课题（可以直接选用《课题指南》中的课题，也可以自己确定课题）；第四步：组织课题组，认真阅读关于填表说明的文字，研究清楚课题《申请评审书》各个栏目的填写要求；第五步：根据《申请评审书》各栏目的要求分工查找材料和论证；第六步：填写《申请评审书》草表；第七步：研究确定后，填写《申请评审书》正式表（一律要求打印）；第八步：按要求复印份数；第九步：按要求签署意见、加盖公章；第十步：填写好《课题申报材料目录表》；第十一步：按时将《申请评审书》《课题申报材料目录表》和评审费送交县教研室科研组转送市教科所（也可以直接送市教科报，但必须报县教研室备案）。
二、教育科研课题的选题 1、课题的选题方法。
一是从上级颁发的课题指南中选定；二是结合学校的实际对课题指南中的课题作修改；三是完全从学校的实际出发确定课题。
2、课题的选题要依据的原则。
一是符合法规和政策；二是切合当地和学校实际；三是适合教师的水平和能力；四是切中当前教改热点。
3、课题名称的规范表述。
①研究，如小学生学习兴趣培养的研究。
②实践与研究，如高中学生探究性学习的实践与研究。
③应用研究，如合作学习理论在初中语文教学中的应用研究。
④实验与研究，如杜郎口模式的实验与研究。
⑤探索与研究，如农村寄宿制小学学生管理的探索与研究。
三、立项课题的论证例说（以 2009 版玉林市课题申报表的要求为准） 1、课题论证的含义。
课题论证，也叫论证与设计、设计与论证，是对所要申报的课题的选题依据、研究目标、研究内容、研究重点、研究难点、研究思路、研究步骤、研究条件等进行的阐述与设计。
1本课题所涉及的内容国内(外)研究现状综述
1．本课题所涉及的内容国内(外)研究现状综述网络计费管理信息系统，是为了配合学校机房或网吧计费管理而设计的。
目前在我国各高校建成的公共计算机房越来越多,规模也越来越大,大部分公共机房连入了校园网,实现了与Internet 的连接,提供上网服务. 学校公共机房既要满足学生课内上机需要,也要为学生课外学习提供条件. 同时对课外上机及上网也要收取适当的费用,以保证机房的正常运作. 在这种背景下,就迫切要求机房实行现代化管理,采用机房管理与资源计费系统,学生自由上机、系统自动进行费用计算,打印统计报表. 从而大大节省管理的人力,这也是科学管理机房的必然趋势.现行机房管理通常采用人工验证,人工收费,人工统计帐务等管理手段,已不适应机房现代化管理的需求。
由于传统管理方法的主观性，收费式机房不可避免地存在着管理困难、账目混乱等问题。
如何高效地利用机房，科学地管理机房，已成为学校迫在眉睫的问题。
利用Windows最核心的编程技术将客户端程序驻入终端计算机中，对终端计算机进行实时监控。
系统安全性强、稳定性高，不仅提供计算机机房的自动计费，而且对计算机及用户进行有效的管理和查询，掌握每个上机用户的历史记录及相关信息，做到计费与管理合而为一，大大减少了学校计算机机房的维护成本，是计算机机房首选计费软件。
机房计费系统分为客户端和管理员端应用，非常方便简单的WEB页面操作，支持校园网内或大型计算机机房的计费，该系统功能强大，操作方便，而且经济实用，管理方便，是最佳计算机计费解决方案。
2．本课题有待解决的主要关键问题本系统要求实现网吧或机房网络计费管理信息系统的各项基本功能，用户通过账号密码登录。
选用技术实现基于其在应用程序开发上灵活和效率高的特点。
主要需要解决的问题有：（1）系统上机注册管理，开发数据库系统；（2）上下机登记、人数核查、超时检查；（3）进行服务器端和客户端之间的远程通信和控制；（4）实现机房运作基本的查询功能，查询收入，机器日志、用户日志等；3．对课题要求及预期目标的可行性分析(包括解决关键问题技术和所需条件两方面)整个计费系统的最关键部分,主要由客户端程序和服务器端程序组成。
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•本课题国内外研究现状分析•本课题国内外研究现状分析教育科研立项课题如何申报与论证博白县教育局教研室朱汝洪发布时间：2009 年4 月2 日19 时24 分一、课题申报的基本步骤第一步：阅读各级课题申报通知，明确通知的要求；第二步：学习研究课题管理方面的文件材料；第三步：学习研究《课题指南》，确定要申报的课题（可以直接选用《课题指南》中的课题，也可以自己确定课题）；第四步：组织课题组，认真阅读关于填表说明的文字，研究清楚课题《申请评审书》各个栏目的填写要求；第五步：根据《申请评审书》各栏目的要求分工查找材料和论证；第六步：填写《申请评审书》草表；第七步：研究确定后，填写《申请评审书》正式表（一律要求打印）；第八步：按要求复印份数；第九步：按要求签署意见、加盖公章；第十步：填写好《课题申报材料目录表》；第十一步：按时将《申请评审书》《课题申报材料目录表》和评审费送交县教研室科研组转送市教科所（也可以直接送市教科报，但必须报县教研室备案）。
二、教育科研课题的选题1 、课题的选题方法。
一是从上级颁发的课题指南中选定；二是结合学校的实际对课题指南中的课题作修改；三是完全从学校的实际出发确定课题。
2 、课题的选题要依据的原则。
一是符合法规和政策；二是切合当地和学校实际；三是适合教师的水平和能力；四是切中当前教改热点。
3 、课题名称的规范表述。
①研究，如小学生学习兴趣培养的研究。
②实践与研究，如高中学生探究性学习的实践与研究。
③应用研究，如合作学习理论在初中语文教学中的应用研究。
④实验与研究，如杜郎口模式的实验与研究。
⑤探索与研究，如农村寄宿制小学学生管理的探索与研究。
三、立项课题的论证例说（以2009 版玉林市课题申报表的要求为准）1 、课题论证的含义。
课题论证，也叫论证与设计、设计与论证，是对所要申报的课题的选题依据、研究目标、研究内容、研究重点、研究难点、研究思路、研究步骤、研究条件等进行的阐述与设计。
2 、课题论证的包括的内容。
不同级别的课题申报表（课题申请、评审书）要求有所不同，但基本上包括两大方面的内容：一是关于本研究课题的论证，二是关于对课题实施的论证。
3 、课题论证例说。
（一）对研究课题的论证2009 年版玉林市课题申报表研究课题的论证内容：国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义；本课题研究的基本内容；本课题研究的重点和难点及创新点；本课题的研究思路、研究方法。
1 、国内外同类课题研究状况•设立本这个项目的目的：一是评价本课题组成员对与本课题相关研究工作及其成果了解程度，本课题研究是否仍有研究价值；二是评价本课题组成员的研究水平的高与低，知识面的广与窄。
•国内外同类课题研究状况的填写要求：①搜集资料：最好的办法是从网上查找（在搜索引擎键入关键词查找）。
②整理资料（体现研究现状23 项即可）：相关观点或做法；国家、单位、个人名称；本资料的出处。
③陈述方式：分国内与国外来陈述：国家、单位、个人名称相关观点或做法本资料的出处（加括号）如：•本课题国内外研究现状分析：国内同类课题的研究现状：初中学生的辍学是当前影响我国义务教育成果巩固与提高、困扰基础教育发展的大问题。
据专家分析，即使每年初中生辍学率控制在国家规定的３％，全国一年也有１００多万人辍学，如果按照30%计，则高达1000 多万，数以百万计的没有接受义务教育的人进入劳动者行列，将对我国实施科教兴国战略, 全面建设小康社会产生不容忽视的负面影响。
南京大学张玉林教授调查后说，越来越多的农村孩子离开学校，不管出于什么原因，都是对教育公平的讽刺和否定。
高辍学率在农村的初中阶段已经很明显，有的地方甚至高达20%-50％，这说明农村受教育者的权利受到严重损害。
（见《中国中小学教育教学网》发布的《农村教育盛世危言》一文）。
据2004-10-26 《中国青年报》报道，根据东北师范大学农村教育研究所对辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北6 省14 县的17 所农村初级中学进行的一份调查显示，学生平均辍学率超过40 ％，其中初二学生流失最多。
学生辍学的原因有四个方面：一是一些学生学习跟不上，产生了厌学情绪。
东北师大农村教育研究所的统计表明，辍学学生中，有53 ％是因为厌学。
二是有些家长认为孩子升学没希望，不如回家种地，或者学点手艺，打工挣钱。
三是从学校方面讲，应试教育压力太大。
教学以主科为主，不少课程学生不愿意学，感觉偏难，在现实生活中能应用的很少。
同时，音体美活动少，学生被限制，丧失很多乐趣。
学校设施不那么齐全，光靠老师一张嘴，很难吸引学生。
四是家庭经济困难。
为了有效控制学生的辍学，许多地方采取了相应的措施。
如内蒙古自治区春蕾计划实施１０年来，建立春蕾学校１５所、举办春蕾女童班８８个，救助失学辍学女童共３６０００名。
据齐鲁热线网站的教育频道报道，为了避免学生因考试受挫而厌学、辍学，河南省巩义市教育部门新近出台一个规定：学习困难的学生，经过本人申请可以不参加考试，以控制学生辍学率。
据巩义市教育体育局负责人赵延森介绍，教育部门调查发现，８５％以上的学生辍学是由于厌学。
造成学生厌学的原因是学习困难，屡考屡败，饱受挫折，最后无心学习经过研究，当地教育部门出台了免考措施。
有些学校从增强学校的吸引力、班级的凝聚力、教师的亲和力入手，积极营造亲情校园，巩固控辍的首道心理防线。
学校要对每名学生的经济状况、学习、生活以及心理变化等方面展开调查，建立有辍学倾向学生的资料档案，学校领导、任课教师、学生干部人人寻找关怀对象，经济困难的，捐助一点；失去亲人的，关怀一点；学习困难的，帮助一点。
在一件衣物、一顿饭菜、一次促膝长谈的校园亲情中，增强克服困难的信心，促成勤学、乐学的氛围，克服辍学逃避的消极思想。
在调查研究中，许多地方都认为，必须加强《义务教育法》等教育法规的宣传力度，要真正把未成年人保护法和义务教育法落到实处，让广大农民增强不送子女上学违法、招收未成年人做工违法等法律意识，做到依法治教。
国外同类课题的研究现状：学生的辍学是个世界性的问题，即使是像美国这样的发达国家，中学生的辍学现象仍然较严重。
《全美教育目标》这一报告中提出的迈向21 世纪全美教育的六大目标中的第二个就是降低中学生辍学率（《外国教育研究》2019. 7 《美国中小学课程述评》）。
据华夏经纬网2003 年11 月3 日转载的《环球时报》新闻报道，在美国纽约市，近年来中学生中途离校的问题日益突出，纽约市的相关统计数据表明，2019 届中学生中只有40%的学生按预期毕业，另外有19%的学生被处理出学校，16%的学生自动退学，引起了社会有关各方的强烈反响。
迫于各种压力，最近纽约市教育局修改了学校管理有关规定，增加了离校学生的跟踪报告制度。
据加国无忧网站中的新闻集粹报道，加拿大魁省今年的教育统计资料显示，去年的应届毕业生中，只有66% 的人拿到中学毕业文凭，比1998 年的74% 少了八个百分点。
魁省政府正在评估其教育制度，同时承诺向教育系统增加拨款4500 万元，向学生提供一系列帮助，包括辅导学生完成回家作业，希望藉此降低辍学2 、本课题的理论意义和实践意义。
•设立本项目的目的：评价本课题有没有研究价值。
要尽可能具体、全面。
•理论意义：从理论层面阐述本课题研究的理论价值，解决哪些理论问题：如计划研究出哪些理论和方法，填补哪些方面的理论空白（对中小学课题研究来说一般不考虑这个方面），对哪此方面的理论进行补充，等等。
如：理论意义：一是在课程改革的大背景，探索既适应时代要求，又有利于国家教育发展的新理论，为农村初中教育探索新途径；二是为合作学习理论作新的开拓、新的发展，为合作学习理论作新的注解；三是探索出能有效提高学生学习效率的方式方法。
•实践意义：开展本课题的研究谋划解决哪些方面的实践问题（对中小学来说就是具体的教育教学方面的实际问题），取得哪些方面的成效。
如：实践意义：我们认为，开展本课题的研究，起码有六个方面的实践意义：1、改善学生与学生、学生与教师之间的关系。
合作学习可以密切学生与学生、学生与教师的相互关系，教师与学生之间形成了平等、合作和民主的关系，利用他们之间的相互作用来推动课堂教学的进程。
2、突出学生的主体作用。
在小组合作学习中，教师的领导力度减弱，教师由传统集体教学的权威角色向顾问、同伴角色转化。
学生在教学过程的作用得到增强，由对教师的被动服从向配合、协同转化，学生的自主程度得以提高。
通过教与学的交往，学生感受到教师或同学对自己的积极评价，从而表现出较强的自尊、自信，形成并发展了自己的独立性和自主意识。
3、有效提高学生的交际能力。
通过教学交往，学生与教师、同学等不同交往对象发生不同层次、不同类型的交往与沟通，合群性、利他性、社交意识和社交技能等都得以发展。
4、激发学生的学习兴趣。
通过教与学的交往，学生得以参与教学过程，并在与他人的竞争与合作中体验到成功的快乐和集体荣誉感，从而提高了成就期望，激发并增强了学习动机，促进了学习主动性的发展；5、培养学生的个性和创造性。
教学交往还为学生提供展示与表现自己能力、个性的机会与场所，促进了学生创造意识和创造能力的增强，从而发展了学生的创造性。
6 、培养学生的集体主义和爱心。
在整个合作学习过程中，要完成任务，每个人都要互相合作、共同努力，关心每个成员的情况，从而有效地培养了学生的集体观和爱心。
3 、本课题研究的基本内容、重点、难点和创新点。
•设立这个项目的目的：评价本课题组对本课题思考的深度和广度如何，对本课题研究内容、重点和难点的定位是否准确。
•基本内容：本课题需要研究的内容有哪几个方面（分点列出）。
如江宁二中李梭校长2007 年9 月在玉林市立项的A 类重点课题《合作学习理论在语文教学中的应用研究》是这样写的：基本内容：本课题研究内容有以下几个方面：① 合作学习理论在初中语文课堂教学中的运用；② 合作学习理论在语文实践活动中的运用；③合作学习理论在初中作文教学中的运用；④合作学习理论在语文学习中的运用。
•研究重点：本课题研究内容中哪个方面是研究的重点（一般是12 项即可），如：研究重点：本课题研究的重点有两个方面，一是合作学习理论在初中语文课堂教学中的运用；二是合作学习理论在语文学习中的运用。
•研究难点：要开展本课题的研究，从研究内容、研究过程或研究者水平等看，困难比较大有哪几方面（一般是12 方面），如：研究难点：本课题研究的难点有两个方面：一是在课堂教学的合作学习中，学生的水平差异如何照顾；二是如何让学生在语文学习中掌握合作学习的规律，尽快提高语文成绩。
•创新点：本课题的研究有哪些方面的创新之处（一般是12 方面），如博白县教研室2005 年立项的广西十五规划A 类重点课题《农村初中学生辍学现象分析及对策研究》中的创新点是这样写的：创新点：①本课题将学生的辍学调查研究与实施素质教育要求结合起来，对初中学生的辍学现象进行全面的调查分析；② 本课题将初中学生的调查研究与我县教育教学实际结合起来，研究解决当前我县初中教育面临的突出问题；③本课题将初中学生辍学的调查研究与改进课堂教学结合起来，引导教师坚持面向全体学生，对每一位学生负责，加强对学习困难学生的辅导，激发他们的学习兴趣，使他们坚持完成学业；④本课题将初中学生辍学的调查研究与建设美好的校园文化结合起，让美好和温馨的校园留住学生；⑤本课题将初中学生辍学的调查研究与建立健全初中教育教学管理制度体合起来，出台切合我县实际的初中学生管理办法。