一年级第二单元
2024年人教版新教材一年级数学上册第二单元测试题及答案
第二单元测试卷(时间:60分钟等级评价: ) xiǎng yi xiǎng tián yi tián一、想一想, 填一填。
1.〔跨学科〕从下列词语中找出数,写在( )里。
过五关,斩六将八面玲珑十年寒窗龙生九子( )( ) ( ) ( ) ( )将写出的数按从大到小的顺序排列起来。
( )>( )>( )>( )>( )2.〔变式题〕︙︙︙︙︙︙比。
比。
3.〔变式题〕+4=92+5= -2=5tián yi tián quān yi quān二、填一填, 圈一圈。
1.上面一共有( )个图形。
2.把右边的3个图形圈起来。
把从左边数第7个图形圈起来。
nǐzhīdào de hòu miàn cánɡde shìjǐ mɑtián yi tián 三、你知道的后面藏的是几吗? 填一填。
6+=9 10-=4 +4=9 -8=28+=10 7-=1 -4=5 7-=2 suàn yi suàn四、算一算。
7-6= 8+2= 10-7= 9+0= 9-5= 10-6+5= 3+3+4= 9-2-3= 8+2-4= kàn túlièshìjìsuàn五、看图列式计算。
1. 2.+=+=○ = (个)-=-=3. 4.○ = (个) ○○ = 5.○○ = (人) jiějuéwèn tí六、解决问题。
1.这组有几名学生已经检查完视力了?2.〔情境题〕我国古代用算筹表示数,如下图。
你能用这样的数计算吗?(得数用阿拉伯数字表示)____________ ____________ 3.小红的右边有3人,左边有4人。
这一排一共有多少人?参考答案一、1.5 6 8 10 9 10 9 8 6 52.多少3.5 5 7 7 7二、1.10 2.提示:按要求圈图形。
人教版一年级数学下册第二单元整理和复习教案
人教版一年级数学下册第二单元整理和复习教案人教版一年级数学下册第二单元整理和复习教案篇1教材分析教材先安排加法，再安排减法，意图是让学生更深刻地体会加减法算式之间的联系，二十以内退位减法的整理和复习是在学生学习了二十以内进位加法及退位减法的基础上学习的，同时又是二十以内退位减法的复习课，是对学习两位数减去一位数的退位减法的巩固复习，能为后继教材的学习做好迁移准备。
学情分析一年级学生的思维虽然仍处于以形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。
在浓厚兴趣的状态下，学生产生较强的自信心和表现欲望，形成积极的学习动机。
根据教材及学生的特点，我主要采用操作探究与启发式相结合的教学方法。
一年级学生主要依赖于直观性的教学进行思维。
动手操作让学生手脑协作，更有利于学生思考问题。
教学目标1、引导同学们对20以内退位减法进行分类、整理，提升同学们对本单元知识的掌握水平。
2、培养同学们归纳、整理的能力，初步感受20以内退位减法表的排列规律。
3、鼓励同学们动手操作、观察研究、探索发现，培养同学们思维的发散性、深刻性。
重点掌握20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。
难点发现规律、表达规律、应用规律的.过程。
教具课件、20以内退位减法算式卡片等教学过程一、创设情境，导入复习。
师：同学们，老师有11朵小红花，如果我把9朵送给我们班的小朋友，那我还剩几朵小红花呢？学生：2朵。
师：谁能把算式写出来呢？（请学生板演）师：老师准备了几个像这样的算式，看谁算的得又对又快。
13—9 13—7 13—6 15—9 15—7 15—6生汇报计算结果，并选出其中的一题说说有哪些不同的算法。
3、导入：小朋友们认真观察一下，这些算式在计算上有什么特点？（生答）对，这些都是这几天我们学习的20以内的退位减法，今天我们就来进行整理和复习一下这方面的知识。
（板书课题：20以内的退位减法的整理和复习）二、回顾整理，建构网络。
人教版一年级下册数学第二单元解决问题
人教版一年级下册数学第二单元解决问题一年级下册数学第二单元解决问题问题一：小兔子过桥问题描述：小兔子要过一座长桥，桥上共有10个台阶，每一步可以跳1个或2个台阶。
小兔子可以跳几步才能到桥的另一端？解决方法：1. 给小兔子数台阶：让小兔子数一数桥上的台阶数量，有助于他理清跳跃的步数。
2. 分步倒推：可以从终点往前推，设小兔子第一步跳了x个台阶，则剩下桥长为10-x，且下一步只能跳1个或2个台阶，一步步倒推最终得出小兔子需要跳几步才能过桥。
问题二：宝物藏哪里？问题描述：小猪家里有一张藏宝图，上面标注了宝物藏在家里的某个角落。
请帮助小猪找到宝物所在的位置。
解决方法：1. 地毯法：小猪可以从地面上的每一块砖开始，一块一块地搜索，直到找到宝物。
2. 规律法：根据藏宝图上的描述，找出地图上的规律，如“宝物在花盆旁”，则可以在家中搜寻有花盆的位置。
问题三：购物清单问题描述：妈妈带着小明去超市买东西，他们需要买苹果、香蕉和葡萄三种水果，其中苹果买了5个，香蕉买了3个，问还需要买几个葡萄？解决方法：1. 统计法：将已经买的苹果和香蕉数量相加，再用总数减去已经买的水果数量，即可得出需要再买几个葡萄。
2. 分配法：妈妈可以告诉小明，需要买多少个水果，然后让他自己分配，这样可以锻炼他的数学能力，也有助于培养他的计划能力。
问题四：量尺寸问题描述：小华要买一双新鞋，但他不知道自己的脚长是多少，可以用哪些方法来测量？解决方法：1. 测量法：可以使用卷尺或者尺子等工具测量脚长。
2. 参考法：可以先参考自己已有的鞋子大小，选择一个相似的或者稍大一点的码数尝试穿一下，根据舒适程度调整码数。
总结：解决问题的方法有很多，可以通过分析、推断、分步计算等方式，培养学生的思维能力和解决问题的能力，有助于学生全面发展。
最新部编版一年级语文下册第二单元教案及教学反思
最新部编版一年级语文下册第二单元教案及教学反思教案概述- 单元名称：第二单元- 教学目标：通过研究本单元的内容，学生能够掌握以下知识和能力：- 了解和认读单词：双、灯、爷、斤、旧、更、这、给、手、提、爬、桌、渴、谢、揭- 能够正确运用本单元的词语进行阅读和书写- 学会朗读和模仿课文中的对话- 能够用简单的语言表达自己的想法和感受- 教学内容：- 词汇研究：双、灯、爷、斤、旧、更、这、给、手、提、爬、桌、渴、谢、揭- 课文研究：《小猴子和小灯》、《我家的灯》- 教学重点：词汇的研究和运用，课文的朗读和理解- 教学难点：正确运用本单元的词语进行阅读和书写教学步骤第一课时1. 导入：通过呈现一些图片或实物，引导学生讨论与本单元主题相关的词汇。
2. 热身活动：进行一些口头语的练，帮助学生调整语音和语调。
3. 词汇研究：教师板书和解释本单元的重点词汇，并逐个进行拼读和示范。
4. 课文研究：播放《小猴子和小灯》的录音，要求学生跟读并理解内容。
5. 听力训练：播放课文录音，让学生回答相关问题，检验理解程度。
6. 课文朗读：组织学生分组进行课文朗读，注意发音和语调。
7. 操练活动：设计一些小组活动，让学生互相练使用本单元的词语进行对话。
第二课时1. 复：通过快速复本单元的词汇和课文内容，帮助学生温知识点。
2. 词汇训练：设计一些词汇游戏，让学生巩固和运用本单元的词语。
3. 课文研究：播放《我家的灯》的录音，要求学生跟读并理解内容。
4. 阅读理解：提问学生一些关于课文的问题，检验理解能力。
5. 创作活动：引导学生用自己的语言描述自己家里的灯。
6. 课文朗读：组织学生进行课文的朗读，注意语音语调和流畅度。
7. 总结和展示：让学生展示自己的创作活动或朗读成果，进行总结。
教学反思本单元教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
通过教师的引导，学生掌握了本单元的重点词汇，并能够运用这些词语进行对话和表达。
课文的朗读和理解也得到了较好的训练。
部编版统编版一年级数学上册 第二单元集体备课
部编版统编版一年级数学上册第二单元集体备课一、教材分析本单元主要内容为初步认识数目0、1和数的顺序，培养学生的数感和数的概念。
通过生活实例，让学生学会用数目表示事物数量，并理解数的顺序和数的大小。
二、教学目标知识目标1. 掌握数字0和数字1的书写形状和读法，并能正确辨认。
2. 理解数目0和数目1所代表的意义，能够用数目表示事物的数量。
3. 了解数的顺序，理解数的大小关系。
能力目标1. 能够进行简单的数目排序和比较，并能用正确的数目表示出来。
2. 能够运用所学的知识解决实际问题。
情感目标1. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
三、教学重点和难点教学重点：数字0和数字1的认知和书写形状；数的顺序和数的比较。
教学难点：帮助学生理解数的顺序和数的大小关系。
四、教学准备教具准备1. 数字0和数字1的卡片。
2. 数的顺序比较的卡片。
3. 与数字0和数字1相关的图片或实物。
环境准备1. 教室黑板。
2. 学生课桌椅摆放整齐。
五、教学步骤步骤一：引入活动1. 准备与数字0和数字1相关的图片或实物，让学生观察并回答问题：这里有几个？2. 引导学生发现并说出正确答案，引入数字0和数字1的概念。
步骤二：认知数字0和数字11. 准备数字0和数字1的卡片，展示给学生观察，然后让学生模仿书写形状。
2. 引导学生正确读出数字0和数字1，并与卡片上的图形对应。
步骤三：数的顺序和数的比较1. 准备数的顺序比较的卡片，让学生观察并回答问题：哪个数比较大？哪个数比较小？2. 引导学生理解数的顺序和数的大小关系，并进行简单的数的排序和比较练。
步骤四：巩固练1. 准备练题，让学生在黑板上进行书写和完成。
2. 教师巡视指导，及时纠正错误，帮助学生提高书写和计算能力。
步骤五：课堂总结1. 引导学生回顾本节课的研究内容，强化记忆。
2. 对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生对数学的兴趣。
六、课后作业1. 完成课堂练题并检查答案。
小学一年级数学第二单元测试卷【含答案】
小学一年级数学第二单元测试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个数字是偶数？A. 3B. 4C. 5D. 62. 1 + 1 等于多少？A. 1B. 2C. 3D. 43. 下列哪个图形是圆形？A. 三角形B. 正方形C. 圆形D. 长方形4. 下列哪个数字是最大的？A. 10B. 20C. 30D. 405. 下列哪个数字是最小的？A. 5B. 6C. 7D. 8二、判断题（每题1分，共5分）1. 2 + 2 = 4 （）2. 9 是偶数（）3. 5 + 5 = 10 （）4. 3 2 = 1 （）5. 8 + 8 = 16 （）三、填空题（每题1分，共5分）1. 1 + 3 = __2. 4 2 = __3. 5 + __ = 104. 9 __ = 45. __ + 7 = 12四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出2 + 3的结果。
2. 请写出5 2的结果。
3. 请写出6 + 4的结果。
4. 请写出9 3的结果。
5. 请写出7 + 5的结果。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明有3个苹果，他又买了2个苹果，请问他现在有多少个苹果？2. 小红有5个橘子，她吃掉了2个橘子，请问她现在有多少个橘子？3. 小华有8个铅笔，他用了3个铅笔，请问他现在有多少个铅笔？4. 小李有10个书本，他借给了2个书本给同学，请问他现在有多少个书本？5. 小王有7个玩具，他丢了2个玩具，请问他现在有多少个玩具？六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析下列算式的结果：3 + 4 2 = __2. 请分析下列算式的结果：6 2 + 1 = __七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用纸和笔画出3个正方形，并计算它们的面积。
2. 请用纸和笔画出2个圆形，并计算它们的周长。
八、专业设计题（每题2分，共10分）1. 设计一个简单的加法游戏，要求使用不超过10以内的数字。
(人教2024版)语文一年级上册第二单元解析+任务目标+大单元教学设计
游拼音王国，绘趣味绘本—年级上册第二单元任务群整体教学设计—食单元解析本单元安排了4课拼音和一个语文园地，学习的内容包括6个单韵母、8个声母，还穿插安排了儿歌、词语、认读的字,为每一课都提供了整合的情境图。
此外，本单元有2课安排了词语的拼读，有1课安排了儿歌朗读，让学生运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学生的学习兴趣。
本单元的第一个拼音训练要素:认识单韵母、声母。
认识6个单韵母、8个声母，会读、会写。
本单元的第二个拼音训练要素:正确拼读音节。
学生要了解声调符号的形状，四声的读法，读准四声调。
本单元的第三个拼音训练要素:认识四线格并正确书写单韵母和声母。
本单元是学生进入小学阶段以来的第一个拼音单元。
教材将拼音单元编排在识字单元之后，关注学生已有的学习经验，符合学生的学习心理。
❷整体构思区］学习主题.本单元以〃游拼音王国，绘趣味绘本"为主题进行学习,在学习过程中，以〃游拼音王国"为活动轨迹，设置学习〃绘单韵母卡、声调卡、声母卡、对比声母卡"〃将绘制的拼音卡整理成有趣的拼音绘本"等语文实践活动。
在整个学习过程中，学生畅游拼音王国，认识拼音朋友，跟随拼音朋友一起游戏、玩耍，认识汉字、沉浸阅读,体验快乐有趣的拼音生活。
因学习目标，1.正确认读6个单韵母、8个声母，掌握两拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节;能通过多种方式摆字母,画字母，记忆字母形体。
2.认识四线格并正确书写6个单韵母、8个声母。
3.认识〃爸、妈"等14个生字，会拼读〃爸爸、妈妈"等5个词语，会写〃九、王"2个生字，区分易混淆的音节词。
4.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字;能借助拼音和图画认读词语;借助拼音和教师的示范朗读儿歌《小白兔》；学习并背诵古诗《画》。
5.在大人的帮助下，能正确朗读《小白兔和小灰兔》。
第二单元任务框架＜活AU一：郊外刀、沌L学习。
小学语文一年级第二单元测试卷【含答案】
小学语文一年级第二单元测试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字是“日”字旁？A. 月B. 目C. 日D. 云2. “一”字在下列哪个词语中读作“yì”？A. 一个人B. 一本书C. 一条鱼D. 一只鸟3. 下列哪个字是左右结构？A. 大B. 小C. 木D. 林4. 下列哪个词语是表示颜色的？A. 大小B. 高低C. 红色D. 长短5. 下列哪个字是独体字？A. 日B. 月C. 木D. 林二、判断题（每题1分，共5分）1. “一”字在任何情况下都读作“yī”。
（）2. “日”字旁的字都和太阳有关。
（）3. “大小”是表示颜色的词语。
（）4. “木”字是独体字。
（）5. “林”字是左右结构。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. “一”字在“一个人”中读作______。
2. “日”字旁的字有______、______等。
3. 下列字中，______是独体字。
4. “大小”是表示______的词语。
5. 下列字中，______是左右结构。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出5个“日”字旁的字。
2. 请写出5个表示颜色的词语。
3. 请写出5个独体字。
4. 请写出5个左右结构的字。
5. 请写出5个“一”字在不同词语中的读音。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用“一”字组成5个词语。
2. 请用“日”字旁的字组成5个词语。
3. 请用表示颜色的词语组成5个句子。
4. 请用独体字组成5个词语。
5. 请用左右结构的字组成5个词语。
六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析“一”字在不同词语中的读音规律。
2. 请分析“日”字旁的字的意义特点。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用“一”字组成5个句子。
2. 请用“日”字旁的字组成5个句子。
八、专业设计题（每题2分，共10分）1. 设计一个以“春天”为主题的语文实践活动，包括活动目标、内容和形式。
一年级-第二单元-比尾巴
公鸡的尾巴弯。 猴子的尾巴长。 鸭子的尾巴扁。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。 孔雀的尾巴最好看。
背 一 背
猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀
长 短
一把伞
弯 扁 最好看
唱 一 唱
写 一 写
云 公 车
撇折
读读画画：给动物加上尾巴。
猴子
兔子
公鸡
牛
马
鱼
读读画画：给动物加上尾巴。
猴子
小学语文（人教版）一年级 上册
比尾巴
猜谜擂台赛
红花头上戴， 彩衣不用裁， 清晨唱支歌，
千门万户开。
ɡōnɡ
公鸡
猜谜擂台赛
脚像小扇子， 嘴像小铲子， 下水捉鱼虾，
不湿小花褂。
yā
鸭子
猜谜擂台赛
耳朵长， 尾巴短， 只吃菜，
不吃饭。
兔子
猜谜擂台赛
脑袋聪明， 手脚灵巧， 喜欢爬树，
最爱吃桃。
猴子
hóu
我问你答
shuí de wěi bɑ biǎn 谁 的 尾 巴 扁？ yā zi de wěi bɑ biǎn 鸭 子 的 尾 巴 扁。
我问你答
shuí de wěi 谁 的 尾 bɑ zuì hǎo kàn 巴 最 好 看？
kǒnɡ quâ de wěi bɑ zuì hǎo kàn 孔 雀 的 尾 巴 最 好 看。
巴
最 好 看？
jī de wěi bɑ wān 鸡 的 尾 巴 弯。 zi de wěi bɑ biǎn 子 的 尾 巴 扁。 quâ de wěi bɑ zuì hǎo kàn 雀 的 尾 巴 最 好 看。
听了老师的朗读，你有什么发现？
shuí
de wěi bɑ chánɡ
一年级第二单元知识点整理
一年级第二单元知识点整理一、拼音部分。
1. 声母。
- 这一单元又认识了好多新的声母朋友呢，像b、p、m、f。
b就像个广播，广播（bō）的b；p呢，像个爬坡的坡，不过要把气吹出来，就像爬坡很用力呼气一样；m 像两个门洞，摸一摸（mō）的m；f像个拐杖，扶（fú）着拐杖的f。
- 要注意b和p的区别哦，b是不送气音，p是送气音。
可以用一张小纸条放在嘴边试试，发p的时候小纸条会被吹得飘起来，发b的时候就不会啦。
2. 韵母。
- 韵母里的a、o、e我们可不能忘，这一单元又有新的小伙伴i、u、ü加入啦。
i像衣服中间的那根线，u像个小杯子，ü呢就像小鱼吐泡泡，上面还有两个小眼睛。
- 小ü可有点小脾气，它和j、q、x在一起的时候，要把小眼睛去掉，变成ju、qu、xu。
不过和n、l在一起的时候，小眼睛还在，就像nü、lü。
3. 整体认读音节。
- 整体认读音节yi、wu、yu也出现了。
它们可以直接读，不用拼。
yi就像衣服的衣，wu像小乌鸦的乌，yu像小鱼的鱼。
二、字词部分。
1. 会认字。
- 我们学了好多新的字呢，像爸、妈、马、土、不这些字。
“爸”就是爸爸，“妈”就是妈妈，这两个字很容易记的。
“马”就是那种会跑的大马，四条腿长长的。
“土”就是地上的泥土，我们可以在土里种小花呢。
“不”就是表示否定的，比如说“不好”“不行”。
2. 会写字。
- 写字的时候要注意笔画顺序哦。
比如说“一”字，它就一横，但是要写得平平的；“二”字就是两横，上面短一点，下面长一点；“三”字三横，中间一横最短。
“上”字先写竖，再写横，最后写横。
三、课文部分。
1. 课文内容。
2. 背诵。
- 有些课文是需要我们背诵的，背课文的时候可以多读几遍，想象课文里的画面，这样就很容易背下来啦。
这就是一年级第二单元的知识点啦，是不是很有趣呢？。
(2024秋新版)人教版一年级数学上册第二单元《 10的加、减法》教案
第二单元 6～10的认识和加、减法2.3.1 10的加、减法【课题名称】第14课时 10的加、减法【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册56页。
【教学目标】1. 能够运用10的组成正确计算10的加减法，进一步体会加减法之间的联系。
2．进一步培养学生的观察能力和口头表达能力，拓展学生的思维能力。
3．激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
【重点难点】教学重点：正确计算关于10的加减法。
教学难点：进一步理解加减法之间的联系。
【课前准备】1.教师：教具：圆片。
教学课件：《》课件2.学生：课前预习：标注完成《素养提升手册预习卡》学具：0-10数字卡片。
【教学过程】一、复习旧知，导入新课。
1．对口令。
教师：我们一起来玩个游戏吧！我说一个数，同学们对一个数，同学们对的数和我说的数合起来要正好是10。
师生一起玩游戏。
预设：学生根据要求迅速说出另一个数。
2.算一算，看谁算的又快又对。
教师：说一说你是怎样计算的。
二、交流实践，探究新知。
1.学习“9+1=10”及相应的加减法。
课件出示10个白色圆圈。
教师：你喜欢涂色吗？来给圆片涂色吧。
预设：10个圆片，涂了1个，还剩9个没有涂。
教师：看到这幅图你想到了什么？学生交流后汇报。
预设1：有1个蓝色的圆圈，9个白色的圆圈，合起来是10个圆圈，1＋9＝10。
预设2：有9个白色的圆圈，1个蓝色的圆圈，合起来是10个圆圈，9＋1＝10。
预设3：有10个圆圈，拿走1个蓝色的圆圈，还剩9个白色的圆圈，10－1＝9。
预设4：有10个圆圈，拿走9个白色的圆圈，还剩1个蓝色的圆圈，10－9＝1。
教师根据学生的汇报板书四道算式。
师：你们是怎样算出这些算式的结果的呢？预设：引导学生说出是运用1和9组成10来进行计算的。
1和9、9和1都可以组成10，反过来，10可以分成1和9，也可以分成9和1。
【设计意图】通过交流，让学生进一步认识“一图四式”以及加减法之间的联系。
在学生计算时，要引导学生对照实物图或点子图利用10的组成来完成计算。
2024年统编版新教材语文小学一年级上册第二单元测试题(有答案)
四、比一比，选一选，填一填。（8分）
五、看图片连线音节。(12分)
六、读一读，连一连。（6分）
七 地 你ɑ
路 土目 uΒιβλιοθήκη 爸 妈 大 i七、我会读。(8分)
làbǐfútīdìtúdàmǐ
dà dì ní tǔ pá pō bà mā
八、看一看谁正确。（8分）
小溪流——哗哗 小鸽子——咕咕 小雨点——沙沙
3.略。
十一、略。
（ ） （ ） （ ） （ ）
九、我会写。（16分）
九 王
马 路
十、阅读理解。（12分）
1.想一想，文中一共出现了几种小动物？（3分）
2.根据课文内容连一连。（6分）
小花猫呱呱小溪流咕咕
小鸭子喵喵小鸽子沙沙
小青蛙嘎嘎小雨点哗哗
3.你还知道哪些动物的说话声音？请写在下面。（3分）
十一、看图说话。（10分）
2024年统编版新教材语文小学一年级上册第二单元测试题
（适用:aoeiuübpmfdtnl）
（时间：60分钟 分值：100分）
班级：姓名：得分：
一、请写出六个单韵母。（6分）
二、我来写声母。（8分）
b p m f d t n l
三、拼一拼，写一写。（6分）
n-ǚ→( ) b-ù→( )l-ǚ→( )
参考答案：
一、ɑoeiuü
二、提示：符合声母书写格式即可。
三、nǚ bù lǚ ù à ú
四、b t m q
五、略。
六、七 地 你—— i 路 土 目 —— u 爸 妈 大——ɑ
七、略。
八、（×）（√）（√）（×）
九、提示：会用田字格，把字写对即可。
人教版一年级数学上册第二单元《位置》知识点
4. 判断前、后位置关系的方法： 以参照物为标准，参照物面向能单独存在。不能单独说某物体在前面或后面， 应说某物体在另一物体的前面或后面。
同一物体相对于不同的参照物，上、下、前、后的位置关系会发生变化。因此，确定两个以上物体的 上、下、前、后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的上、下、前、后位置关系会发 生变化。
5. 认识左、右 左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。 要点提示： （1）在确定左右时，一般以观察者的左右为准，当观察者身体方向发生变化时，左边和右边也发生相应 的变化。但始终和左手、右手所在的一边保持一致。 （2）要确定图中人物的左、右位置关系，可以把自己假设为图中人物来判断。
第二单元《位置》知识点
1. 认识上、下 上是指位置在高处的，与下相对；下是指位置在低处的，与上相对。
2. 判断上、下位置关系的方法：首先确定参照物，再确定所描述的物体是在参照物的上面，还是在参照 物的下面。 上、下是两个具有相对关系的方位，两者相互依存，不能单独存在。不能单独说某物体在上面或下面， 应说某物体在另一物体的上面或下面。
一年级数学上册第二单元教案7篇
一年级数学上册第二单元教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版一年级上册语文第二单元教案《语文园地二》
第二课时
一、课前诵读，导入新课。
背诵：《和美剩余兴华》。
二、检查反馈。
拼读一句“名人名句”。
三、“一主”教材教学环节。
1.拼音节，把同类的事物涂上相同颜色。
2.拼读音节，把含有相同韵母的连起来，谁还能举例说说。
3.读一读，在图里找一找，能正确认读动物名字和数量短语。
1.拼读音节，区分音、形相近的声母。
2.能够正确拼读所学的生字。
3.展示准备。
资源准备
课件、拼音卡、字卡。
落 实 目 标
自主调整
第一课时
一、课前诵读，导入新课。
背诵23个声母。
二、检查反馈。
1.听写6个单韵母、7个整体认读音节。
2.交流23个声母有哪些是平舌音，哪些是翘舌音，哪些是舌边音。
三、“一主”教材教学环节。
4.学习“和大人一起读”（儿歌《剪窗花》）。
四、带文教学环节。
学习“名人名句（二）”。
第三课时
1.我会认：
认识课程表。
2.我会背：
会背23个声母、6个单韵母，7个整体认读音节。
3.我会摆：
用自己的方法摆出学过的拼音字母。
4.我会拼音节：
拼读词语、句子。
5.读名人名句：
表演读所学名人名句。
6.我的拼音技能展示：
读音节、拼词组、拼句子。
7.我会演：
表演：剪窗花。
五、小结本课。
同学们请你说一说对本节课的收获。
板
书
设
计
《语文园地二》
b、p、m、f ，d、t、n、l，g、k、h，J、q、x，zh、ch、sh、r，z、c、s，y、w。
小学一年级上册语文第二单元教案
小学一年级上册语文第二单元教案1.小学一年级上册语文第二单元教案篇一《十个数》：教学目标：1、能借助汉语拼音，学习儿歌和古诗，认识18个生字，会写其中8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。
2、认识田字格，认识汉字的九种基本笔画横、竖、撇、捺、点、竖弯钩、横折弯钩、横折、竖弯，指导学生正确规范地书写。
写字时注意良好的姿势。
3、认识部首反文旁。
4、激发学生朗读兴趣、培养语感，能入情入境地朗读与背诵。
教学重点：1、认识18个生字，会写其中8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。
2、认识汉字的九种基本笔画。
教学难点：1、会写8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。
2、激发学生朗读兴趣、培养语感。
教学方法：朗读背诵法学习方法：自主合作法教学准备：相关的教学课件，生字卡片，10个汉字数字卡片。
教学时间：2课时教学过程：一、观察引入1、大屏幕出示图片。
请小朋友观察图画，把你看见的说一说。
观察图画时，注意引导学生有顺序地看图说图。
2、出示1—10个阿拉伯数字，请学生认读。
今天就要来学习一首有趣的数字儿歌。
板书课题。
二、读文识字1、学生借助拼音读通课文，注意读准字音。
2、同桌互相读，小伙伴纠正字音。
3、班上交流。
请小朋友试试，其余学生仔细听，他的字音读准了吗？他的声音响亮吗？神态自然大方吗？4、教师相机进行朗读指导。
5、再读课文，把你认识的数字用“—”画出来。
6、出示生字卡片：“十”、“一”、“二”、“三”、“六”、“八，请学生认读，并口头组词。
7、再出示生字卡片：“个”、“数”、“又”，请学生拼读。
8、“开火车”读，齐读。
9、分学习小组读课文，说说你读懂了什么，全班讨论。
10、背诵课文。
三、游戏扩展1、“找朋友”。
先把阿拉伯数字卡片和汉字数字卡片分别发给两组小朋友。
游戏开始，一学生拿“3”跑上台，说：“我是3，谁是我的好朋友？”另一位学生拿“三”上前，说：“我是你的好朋友”。
然后转向大家大声读“三”。
其余依次类推。
2、完成课后“读读连连”。
小学一年级第二单元知识要点归纳
一、会认的字。
爸（bà）（爸爸）（老爸）（爸妈）词（cí）（词语）（词典）（组词）妈（mā）（妈妈）（爸妈）（姨妈）语（yǔ）（语文）（词语）（语言）马（mǎ）（小马）（马上）（骑马）数（shù）（数学）（数字）（少数）学（xué）（学习）（学业）（上学）棋（qí）（下棋）（围棋）（棋子）鸡（jī）（小鸡）（公鸡）（鸡蛋）字（zì）（写字）（汉字）（字词）句（jù）（一句）（句子）（短句）子（zi）（句子）（儿子）（兔子）
土（tǔ）（土地）（泥土）（尘土）不（bù）（不好）（不行）（不是）画（huà）（画画）（画图）（绘画）打（dǎ）（打球）（吹打）（打鼓）桌（zhuō）（桌子）（桌椅）（书桌）纸（zhǐ）（折纸）（纸片）（草纸）文（wén）（语文）（文字）（文化）音（yīn）（音乐）（声音）（拼音）乐（yuè）（音乐）（乐曲）（声乐）
二、汉语拼音拼写方法。
（一）单韵母。
写法：
（二）声母。
写法：
（三）整体认读。
写法：
（四）拼读方法。
1.双拼音节：
（五）标调歌。
小ü见到j、q、x，脱掉帽子行个礼，
去掉两点还读ü。
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2、小组汇报
3、小组操作
4、展示作品
（在实物投影仪上展示）
三、检测训练
1、比比谁聪明。
师：拿出一串红、黄相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。先让学生在组内说说。
生：小组交流、汇报。
2、整理铅笔盒。
把铅笔盒里的铅笔、橡皮分一分，数一数各有多少，再和同桌比一比谁多少。比完后要求学生把东西整理好，放到铅笔盒里，并提醒学生做完事情要进行整理的好习惯。
3、说出你生活中同样多、多些、少些的例子。
师：同学们说得这么好，这么多，可见生活中处处有数学。
四、概括、导引
同学们真聪明，你们通过看、说、摆、练、想和合作，展示了自己的才华，
这节课大家表现得都很好，数学王国里还有许多奥秘呢！只要同学们细心观察，
好好学习，一定会学到更多的知识。
反思：
侯城中心校集智式备课（第二单元）
e.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长、谁比谁短。
（二）教学高矮
1．设置情境，引入课题。
在黑板上方贴一朵红花，下方贴一朵红花。
问：谁愿意将黑板上的红花摘下来？
请一名学生上台摘红花。
学生拿到了下方贴的一朵红花。怎么着，也拿不到黑板上方贴的红花。
这时，教师轻松地将红花拿下来。
问：程老师为什么能拿到这朵红花？
师：听了这个有趣的故事后，我们应该向它们学习什么？在动画片中你发现了哪些数学知识？能用学过的数学知识来说一说吗？
二、互动过程
（1）教学“同样多”。
1．小组交流。
观察动画片，组内讨论交流老师刚才所提的问题。
2．小组汇报。
学生一边回答，教师一边课件出示小兔头图片、砖头图片，小猪头图片，木头图片。(如果学生能在动画片中找出其它物体的个数，正确的老师要给以充分的肯定。)
教师就学生的回答告诉学生什么叫同样多，并学会比较谁多谁少？
3、同位互相说。
师：动画片中还有什么和什么同样多，什么比什么多，什么比什么少。（随意比较）生：（略）
4、实践操作
师：刚才同学们同位合作说得真好，课件出示学具：梨片图、苹果图、三角形、圆片、花朵片各若干个。现在老师想让同学们4人合作摆一摆这些学具，大家先想一想，怎样摆，老师一眼就看出谁摆得多，谁摆得少，或同样多？
集智备课
修订补充
一、题图情境导入
小朋友，今天老师想带大家去听故事、看动画，喜欢吗？多媒体出示小猪、小兔盖房子的动画课件，同时播放故事《小猪帮小兔盖房子》：小兔长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了，他们准备自盖一间小房子。这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦！为什么那边的草地上那么热闹？小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪正忙着帮他们的邻居小兔盖新房子呢！他们你搬木头我搬砖，干得可高兴啦！小房子很快就盖好啦。热情好客的小兔为了感谢他们的邻居，还买来了很多好吃的东西，放在那边的石桌上招待小猪呢！
[让学生自己发现问题，并找出解决问题的方法，培养学生自主探索的信心。]
b.请各组同学讨论比高矮的方法。
c.小组汇报、交流。
得出结论：
①脚跟并拢，站直，背靠背，就能比出来了。
②还可以靠墙作记号，比一比谁高。
三、检测练
a.比长短游戏
①让学生可自由结合，自己选择的长短的“对象”告诉学生：你们想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
教学内容：比一比（一）
备课人
总述：通过本课的学习使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。通过听故事，看动画，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。初步运用自主探究、合作交流的学习方式，初步体验数感。并通过操作、观察，激发学生学习数学的兴趣，培养语言表达能力，体验合作学习的乐趣，并初步体会“用数学”的意识。本课堂教学重点是引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。
四、概括、导引
同学们真聪明，你们通过看、说、摆、练、想和合作，展示了自己的才华，这节课大家表现得都很好，数学王国里还有许多奥秘呢！只要同学们细心观察，好好学习，一定会学到更多的知识。
c.要求学生把同样的东西放在一起。
引导提问：你又发现了什么？
引导学生发现：物体有长有短。
（板书：长短）
二、互动过程
(一)教学长短
探究比较长短的方法。
a.请学生说一说：怎样知道哪个物体长些，哪个物体短些？
b.小组合作探究比长短的方法。
c.小组汇报。
d.揭示比较的一般方法。
教师强调：我们不管把铅笔竖着放在桌子上或手上、把尺子平放在桌子上，或者把彩带拉直平放在桌子上比长短，有一个共同的特点：就是把要比的几个物体的一端对齐。也就是说，比较长短时，一般把要比的几个物体的一端对齐。
教学内容：比一比（二）
备课人
媛
总述：通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
集智备课
修订补充
一、情境导入
②交流汇报。让学生说一说比较哪些物体的长短和比的结果。
b.出示教科书第12页第6题。教师谈话：你看蛇和鳄鱼也在为谁长谁短争执起来。请小朋友来做裁判，好吗？学生观察并交流。
根据学生的正确判断，及时表扬：你们真聪明，没有被卷曲的迷惑。
c.独立完成第12页第7题。
d.排队游戏。
师：请第三小组同学从1报数……请这七位小朋友上台按高低排成一排。（师观察，学生在站位置时，都与其他人进行了比较。有个别的同学两个人高矮不相上下，学生也注意从鞋底的厚薄、鞋跟的高低来区别。）
1．引导学生观察。
师谈话：今天，程老师为每个小组准备了一个精美的纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？请组长将纸袋中的东西倒出来。大家看一看，都有什么？ 组长带领大家参加活动，促进小组合作交流。
2．交流、汇报。
a.请各组说一说：你们的纸袋里有什么？
b.小组交流、汇报。
学生可能说出：两枝铅笔，一枝绿色、一枝花色；两把尺子，一把是蓝色，一把红色，三根彩带，一根是粉色，一根是紫色，一根是白色。
生：因为程老师个子比这个小朋友高。
师：这位小朋友为什么没能拿到这朵红花呢？
生：因为小朋友个子矮。
指出：下面我们共同研究比高矮。
2．探究比高矮的方法。
a.引入研究内容。
师：谁愿意和这位小朋友比一比高矮。
（请一位和他高矮差不多的学生上台，并让两人分开站在讲台的左右两边。）
师：大家能看出谁高谁矮吗？
生：不容易看出来。