高中高考语文说明文阅读技巧.docx
高中语文说明文阅读的答题技巧有哪些
高中语文说明文阅读的答题技巧有哪些1高中语文说明文阅读的答题技巧一、把握说明对象及特征1.说明对象一般来说，事物说明文的标题就是说明的对象，直接指出被说明事物即可;事物说明文的对象往往就是文章说明的主要内容，需要结合文章的中心句及关键词加以概括。
一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象2.把握说明事物的特征直接找出说明事物特征的句子;首先看题目，其次抓中心句及关键词;文中没有明显交代事物特征的，需要逐层，逐段加以归纳概括，提炼事物的特征二、辨析说明方法及其作用1.下定义更科学，更本质，更概括地揭示事物本质特征2.举例子举了什么的例子，具体，清楚，有力地说明事物的什么特征3.列数字例举了什么的数据，准确，具体地说明事物的什么特征4.打比方将什么比作什么，生动，形象地说明事物的什么特征。
增强了文章的趣味性，使读者更易理解5.分类别全方位，多角度地说明事物的什么特征。
使说明更有条理，更清楚6.作比较将什么和什么加以比较，突出强调了说明事物的什么特征7.引资料简洁，有力地说明事物的什么特征。
既增强了说服力，又增强了趣味性8.摹状貌具体，生动，形象地说明事物的什么特征9.作诠释进一步地解释事物的什么特征10.画图表简明，直观，具体的说明事物的什么特征2高中语文说明文阅读的答题方法一、掌握说明顺序1.常见的说明顺序;时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
逻辑顺序有;1从现象到本质2从结果到原因3从特点到用途4从整体到局部5从概括到具体6从主要到次要7从一般到个别2.确定说明顺序;1应明确说明的对象是事物还是事理，一般事物说明文采用空间或时间顺序，事理说明文采用的是逻辑顺序2把握语言的标志。
从语言标志看，空间顺序有东西南北，上下左右等方位词的标志语;时间顺序有表时间的发展，事物各个阶段的标志语，而逻辑顺序有首先，其次，为什么，原来，因此等标志语。
还要注意有时说明文的顺序。
以一种顺序为主，兼用其他顺序二、把握说明文的结构说明文的主体部分常见的结构形式;并列式，连贯式，递进式，总分式。
高中语文说明文阅读的答题技巧有哪些
高中语文说明文阅读的答题技巧有哪些高中语文说明文阅读的答题技巧有哪些?怎么解答高中语文说明文?下面是小编为大家整理的关于高中语文说明文阅读的答题技巧，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1高中语文说明文阅读的答题技巧一、把握说明对象及特征1.说明对象一般来说，事物说明文的标题就是说明的对象，直接指出被说明事物即可;事物说明文的对象往往就是文章说明的主要内容，需要结合文章的中心句及关键词加以概括。
一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象2.把握说明事物的特征直接找出说明事物特征的句子;首先看题目，其次抓中心句及关键词;文中没有明显交代事物特征的，需要逐层，逐段加以归纳概括，提炼事物的特征二、辨析说明方法及其作用1.下定义更科学，更本质，更概括地揭示事物本质特征2.举例子举了什么的例子，具体，清楚，有力地说明事物的什么特征3.列数字例举了什么的数据，准确，具体地说明事物的什么特征4.打比方将什么比作什么，生动，形象地说明事物的什么特征。
增强了文章的趣味性，使读者更易理解5.分类别全方位，多角度地说明事物的什么特征。
使说明更有条理，更清楚6.作比较将什么和什么加以比较，突出强调了说明事物的什么特征7.引资料简洁，有力地说明事物的什么特征。
既增强了说服力，又增强了趣味性8.摹状貌具体，生动，形象地说明事物的什么特征9.作诠释进一步地解释事物的什么特征10.画图表简明，直观，具体的说明事物的什么特征2高中语文说明文阅读的答题方法一、掌握说明顺序1.常见的说明顺序;时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
逻辑顺序有;【1】从现象到本质【2】从结果到原因【3】从特点到用途【4】从整体到局部【5】从概括到具体【6】从主要到次要【7】从一般到个别2.确定说明顺序;【1】应明确说明的对象是事物还是事理，一般事物说明文采用空间或时间顺序，事理说明文采用的是逻辑顺序【2】把握语言的标志。
从语言标志看，空间顺序有东西南北，上下左右等方位词的标志语;时间顺序有表时间的发展，事物各个阶段的标志语，而逻辑顺序有首先，其次，为什么，原来，因此等标志语。
高考社科说明文阅读秘诀
高考社科说明文阅读秘诀
1、先确定文章的结构，把握文章的结构，把握文章的主题，把握文章的中心思想，把握文章的重点内容。
2、把握文章的衔接，把握文章中每段的中心思想，把握文章中每段的主题词，把握文章中每段的重点内容。
3、把握文章的关键词，把握文章的重点细节，把握文章的词汇，把握文章的语法结构，把握文章的句式结构。
4、重点理解文章的重要句子，注意把握文章的转折句，并理解文章的主题句，并理解文章的结尾句。
5、把握文章的观点，把握文章的论证，把握文章的论述，把握文章的论证路径，把握文章的论证结构。
6、注意把握文章的比较、对比、联系，把握文章的举例，把握文章的推理，把握文章的综合分析。
7、注意把握文章的图表、图片、表格等，把握文章的总结、综述、归纳，把握文章的结论，把握文章的答案。
8、注意把握文章的语境，把握文章的语义，把握文章的语气，把握文章的语调，把握文章的语篇。
2024年高中说明文阅读答题技巧
高中说明文阅读答题技巧高中说明文阅读答题技巧1(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类__)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类____);照应开头(议论文、记叙类__文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类__)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类____);照应开头(议论文、记叙类__文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
高考说明文答题技巧(共4篇)
篇一：高中语文说明文、议论文答题技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
由于说明工具是一篇文章所要引见的事物或道理，普通是一个名词或名词短语，能够从两个方面动手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
道理说明文指出说明内容，构成一个短语：引见了……的……(工具加内容) 。
2、说明文的言语：平实、活泼说明文（言语表达角度）。
3、说明办法：普通答复三个字，要控制几种罕见的说明办法，会剖析在文中的感化：①．举例子：详细逼真地说明了事物的××特性。
②．分种别：层次分明地说明了事物的××特性。
对事物的特性/道理分门别类加以说明，使说明更有层次性。
使说明的内容头绪分明，防止反复穿插的征象。
③．列数字：详细而精确地说明该事物的××特性。
使说明更有压服力。
④．作比拟：凸起夸大了被说明工具的××特性（位置、影响等）。
⑤．下界说：用简明迷信的言语对说明的工具/迷信道理加以提醒，从而更迷信、更实质、更归纳综合地提醒事物的特性/道理。
⑥．打比如：打比如便是修辞办法中的比方。
活泼抽象地说明该事物的××特性，加强了文章的兴趣性。
⑦．绘图表：使读者了如指掌，十分直观抽象地说明的事物的××特性。
⑧．作解释：对事物的特性/道理加以详细的表明说明，使说明更浅显易懂。
下界说与作解释的区别是：界说请求完好，而解释并不请求完好，对事物的特性/道理加以详细的表明说明，使说明更浅显易懂。
能够倒置。
⑨．摹模样形状：对事物的特性/道理加以抽象化的形貌，使说明更详细活泼抽象。
⑩．引材料：能使说明的内容更详细、更充分。
用援用的办法说明事物的特性，加强压服力，如援用古诗文、谚语、俗话。
援用说明在文章扫尾，还起到引出说明工具的感化。
高中语文说明文阅读答题技巧归纳
高中语文说明文阅读答题技巧归纳高中语文说明文阅读答题技巧归纳说明文阅读是高中语文的一个重要组成部分，在高考中占有不可忽视的地位。
本文着重介绍高中语文说明文阅读的答题技巧，对于提高学生阅读理解能力、解题能力以及成绩的提高有着重要的作用。
一、理解文章大意正确理解文章大意是一切阅读答题的前提。
要全面理解文章，需要关注文章的标题、导语、段落及句子的首尾。
在阅读过程中，要对文章进行分类、分析，注意掌握文章的主旨、情节、结论等。
二、识别关键词关键词是文章的重要线索，是文章结合语境所体现的重要含义和关键性词句。
在阅读时，要结合问题，找到关键词，才能精准地回答问题。
关键词不仅是文章的关键，还是答题的关键。
三、理解并运用注释注释是阅读说明文时不可忽略的内容，有助于我们对句子的理解和文章的整体把握。
在注释中，要注意结合关键词，更好地理解文章的句子、段落、主题。
四、分析文中誓言或措辞说明文中的强调是为了给读者带来更多的印象力和思考，因此，在阅读阶段，需要注重文中的誓言和措辞。
这些常见的语言形式用于回答问题，不仅要知道意义，还要注重细节，以便更准确地回答问题。
五、分析文中的信息图表说明文中经常使用信息图表，用于更好地说明文章内容，帮助读者理解。
在阅读时，应注意相关的数字、比例和数据的含义。
可以提前看一下图表题目，以加强对图表的了解和理解。
六、想像阅读，全面分析阅读说明文时，不仅应该了解整个文章，还要注意文中的细节。
要通过想象，更深入地分析。
同时需要分析文中的结构，以了解文章的结构和主题。
七、常见的问题类型说明文阅读常见的问题类型有以下几种：1. 问答题：阅读文章后，通过查找关键词和注释，提取问题的关键志，并结合文中的信息，给出精确的答案。
2. 概述题：在全面理解文章后，概括文章的主旨、大意、要点。
3. 推理题：在理解文章的基础上，通过推理出一定的结论或意见，判断自己的理解是否准确。
4. 对比题：比较文章中的两个或多个对比方面，找出差异和共同点，并在阅读过程中进行对比。
【高中说明文阅读】高考语文说明文阅读答题技巧
【高中说明文阅读】高考语文说明文阅读答题技巧高考语文说明文阅读一、指定对象和主要内容：事物(说明对象)或事理(现象的起因、性质、解决措施等)二、如何把握说明文的特点？从说明事物的内容入手,从中理解、概括说明对象的特征;抓住中心句及关键词.三、明确指示的顺序①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序(a、总?分;b、总?分?总;c、分?总)四、解释性文本开头的功能是：①引出说明对象② 出口说明的内容③提出说明的问题.结束功能包括：①总结全文② 提出一些希望、前景、预测等五、掌握说明方法.使用了哪些说明方法?有什么作用?模式：方法+效果+特色“运用了……的说明方法,……说明了(说明对象)的……(特点).”1分类：解释。
分开说清楚2引用：引用……,突出了……既增强了说服力,也增强了趣味性例如：生动地说明。
提高了文章的趣味性4作诠释：对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识.例如：指定。
从而使解释更加具体和有说服力6下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点,使说明更加严密.比较：比较。
具有突出特色,8列数字:用具体的数据……加以说明,使说明更准确更有说服力.9.列表图：它指定了。
使描述更加简洁直观10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼.六、感知解释语言修饰性、限制性词语(如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……)能否删除或替换,为什么?语言准确性回答方法：1.“××”词好在哪里?★ 回答方法：是的“××”字生动（准确）地说明了。
能够激发读者的兴趣（符合实际情况和科学性）2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:答：判断，一般不能删除b:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.c、与句子的实际意思进行比较d结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性.★ 应答模式：不能删除，因为“××”这个词的意思是。
说明文阅读答题技巧(完整总结篇)
说明文阅读答题技巧(完整总结篇)说明文阅读答题技巧一、什么是说明文2.阅读说明文的重点：理解说明的内容，了解被说明事物的特征，理清文章的说明顺序、研究其说明方法。
3.说明文的类型事物说明文：事物说明文的说明对象是具体事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
标题是说明的对象；事理说明文：事理说明文的说明对象是某个抽相视理。
将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
找开头结尾的总结句。
4.说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序1）空间顺序：说明事物的形状、结构，多用在说明建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。
2）时间按次：说明事物的发展变化。
3）逻辑按次：说明事理，多说明事物之间的内在联系。
逻辑按次的具体分类：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—局部、总—分。
5.说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了说明对象的××特点。
②列数字：具体而准确地说明说明对象的××特点。
使说明更有说服力。
③作比较：突出地说明了说明对象的××特点（地位、影响等）。
④打比方：生动形象地说明说明对象的××特点，增强了文章的趣味性。
⑤分类别：条理清楚地说明了说明对象的××特点。
⑥画图表：直观形象地说明说明对象的××特点。
⑦引资料：更具体、更充实地说明说明对象的XX特征，增强说服力。
6.说明文的结构常见形式有总分式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。
分析文章结构抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。
7.说明文的语言特征分成两类：1）平实说明：正确性、严密性、科学性。
（靠副词来表达限制、猜测和估计）（2）活泼说明：活泼形象。
高中语文说明文的阅读答题技巧
高中语文说明文的阅读答题技巧(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
(完整版)说明文阅读知识点及答题技巧归纳.docx
说明文阅读知识点及答题技巧归纳一、明文分1、依明象与目的的不同分：事物明文、事理明文事物明文：着重介明事物的特点（如：形、位置、构、功能等）事理明文：着重明事物内在机理（如：概念、特点、种、原因、律等）2、依言特色分：平明文、生明文二、明象1、分两：体事物抽象事理2、表述形式：一般是一个名或名性短3、把握明象的方法：可以从两个方面入手：一看文，二看首尾段事物明文一般就是明象，指出被明事物即可事理明文找准首尾的句，指出明内容，形成一个短：介了⋯⋯的⋯⋯(象加内容 )4、考明象：A、若考全文的明象一般在中表明，有文无或中没有直接表明，可在文中找到。
B、若考段落的明象，一般是出在段首的中心句，有在段的承上启下句中能找到。
三、明象的特征表在构造（内外）、形（大小、短）、性（硬、冷）、化（静、快慢）、成因（复）、功用（广狭、正反）方法： 1、看（修、限制成分）2、抓关句（即含有多能提挈、收束全文或文段的言信息，常出在开部分或尾，也有在承上启下的中）3、若无关句，各段段意，体分析后概括4、借助明方法的分析四、明序序、空序、序（答可答得具体些）1、序：明事物展、演，表从古至今、具体日期等的依次推移。
另：介制作程的程序，一般用序。
2、空序：明事物形状、构造或参建筑物，表形式有：上下、左右、前后、内外、近，表、方位的依次移3、序：事理（按照事物或事理的内部系和人事物的律安排），表形式有：因→果，果→因，主→次，浅→深，象→本，→繁，整体→部分，一般→特殊注：有的明文不一用一种明序，答注意目法五、明文的构1、分式（包括－分，－分－，分－）2、式（各意思逐步深入：从象到本，从性状到用途，从原因到果，从整体到部分，从主要到次要，从具体到概括）3、并列式注：事物明文多用分式构，其中“分”的部分常按并列式安排；事理明文多用式六、明方法及作用子、列数字、打比方、作比、分（常）1、明方法：例．．．．摹状貌、引用、下定、作、画表2、明方法作用：思路：①、无何种方法，都是了清明象的××特征②、注意是了明本段中心句，是全文明象的特征3、常明方法作用：运用例子的明方法，具体充分地明了×× 明象的××特征运用列数字的明方法，具体准确地明了×× 明象的××特征运用打比方的明方法，生形象地明了×× 明象的××特征（增了文章趣味性运用作比的明方法，明突出地明了×× 明象的××特征运用分的明方法，条理清楚地明了×× 明象的××特征附：运用引用的明方法，有服力地明了× 明象的×特征（同引文可增添文采）七、明文的言1、基本要求：准确性涉及型：①表程度、范或推、估量、肯定气的副和数量。
说明文阅读答题技巧(精选5篇)
说明文阅读答题技巧（精选5篇）说明文阅读技巧篇一一、说明文分类1、依据说明对象与目的的不同分为：事物说明文、事理说明文事物说明文：着重介绍说明事物的特点（如：形态、位置、结构、功能等）事理说明文：着重阐明事物内在机理（如：概念、特点、种类、原因、规律等）2、依语言特色分为：平实说明文、生动说明文二、说明对象1、分两类：实体事物抽象事理2、表述形式：一般是一个名词或名词性短语3、把握说明对象的方法：可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段事物说明文一般情况下标题就是说明对象，指出被说明事物即可；事理说明文找准首尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）4、考查说明对象：A、若考全文的说明对象一般在标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可在文中找到。
B、若考段落的说明对象，一般是出现在段首的中心句，有时在段间的承上启下句中能找到。
三、说明对象的特征说明对象的特征表现在构造（内外）、形态（大小、长短）、性质（软硬、冷热）、变化（动静、快慢）、成因（简单复杂）、功用（广狭、正反）概括说明对象特征的方法：1、看标题（修饰、限制成分）2、抓关键句（即含有许多能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开头部分或结尾处，也有在承上启下的中间）3、若无关键句，归纳各段段意，总体分析后概括4、借助说明方法概括四、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序1、时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移。
另：介绍制作过程的程序，一般用时间顺序。
2、空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、内外、远近，表现为视线、方位的依次转移3、逻辑顺序：阐释事理（按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排），表现形式有：因→果，果→因，主→次，浅→深，现象→本质，简→繁，整体→部分，一般→特殊注意：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法五、说明文的结构1、总分式（包括总-分，总-分-总，分-总）2、递进式（各层意思逐步深入：从现象到本质，从性状到用途，从原因到结果，从整体到部分，从主要到次要，从具体到概括）3、并列式（注意：事物说明文多用总分式结构，其中“分”的部分常按并列式安排；事理说明文多用递进式）六、说明方法及作用1、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别（常见）摹状貌、引用、下定义、作诠释、画图表2、说明方法的作用：答题思路：①无论何种方法，都是为了说清说明对象的__特征②应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征3、常见说明方法作用：运用举例子的说明方法，具体充分地说明了__的__特征运用列数字的说明方法，具体准确地说明了__的__特征运用打比方的说明方法，生动形象地说明了__的__特征（增强了文章趣味性）运用作比较的说明方法，鲜明突出地说明了__的__特征运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了__的__特征运用引用的说明方法，有说服力地说明了__的__特征（同时引诗文还可增添文采）七、说明文的语言1、基本要求：准确性。
高中说明文阅读答题技巧有哪些
关于高中说明文阅读答题技巧有哪些高考语文（说明文）阅读答题技巧及常见考点：下定义与作诠释的区分是定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征、事理加以详细的解释说明，使说明更通俗易懂，可以颠倒。
下面我为大家带来高中说明文阅读答题技巧有哪些，盼望大家喜爱!高中说明文阅读答题技巧1.某句话在文中的作用：(1)文首：开篇点题;渲染气氛(（散文）)，埋下伏笔(记叙类（文章）)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;(2)文中：承上启下;总领下文;（总结）上文;(3)文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(（谈论文）、记叙类文章文、小说)2.修辞手法的作用：它本身的作用，并结合（句子）语境。
(1)比方、拟人：生动形象。
(生动形象地写出了+对象+特性)(2)排比：有气概、加强语气、一气呵成等。
(调了+对象+特性)3.设问：引起读者留意和思索。
(引起读者对+对象+特性的留意和思索);反问：强调，加强语气等。
4.对比：强调了……突出了……5.反复：强调了……加强语气。
6.句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或（短语）用了比方、对比、借代、象征等表现（方法）。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
7.段意的概括归纳(1)记叙类文章：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事;格式：(时间+地点)+人+事。
(2)说明类文章：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么;格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)(3)谈论类文章：回答清晰谈论的问题是什么，观点怎样;格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点高中说明文阅读答题技巧方法一、阅读理解的答题技巧1、认真阅读材料所谓“读材料”，就是高中语文阅读理解卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。
了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。
在扫瞄全文，了解全文的概貌之后，应记住高中语文阅读理解的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
高考语文说明文阅读解习题技巧
高考语文说明文阅读解习题技巧高考语文说明文阅读解习题技巧在考场短暂的时间内，要做到迅速地阅读说明文，准确解答问习题，考生就一定要在考前加强以下几个方面的训练。
分清类别读懂文本拿到说明文要立即分清说明文的类别，注意各自的特点。
介绍性的说明文在于让人开阔眼界，增广见闻;记叙性的说明文在于科学地、精确地记录研究对象的变化;文艺性的说明文寓科学性、知识性于趣味性、娱乐性之中;阐释性说明文旨在阐述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然;科技说明文主要是研究自然科学及技术方面的文章，其内容主要是介绍科技新成果、新技术、新工艺、新见解等。
文本就是我们要阅读的文章本身。
要做好阅读习题，就必须把文本真正读懂，这是答习题的必要前提。
考试中应该三读文本。
一读，快速浏览了解大意。
因考场上时间宝贵，不可能像平时那样慢慢地读，快速浏览的目的是把握文本的主要意思。
要明确说明的对象，正确把握文章的思路，知道文章的结构是先总后分，还是先分后总，还是“总一分一总”，是按时间顺，还是空间顺序，还是逻辑顺序，进而准确地把握住说明对象的特征。
注意，说明实体事物一般以空间为序，说明事物的发展变化过程一般以时间为序，阐明事理一般按逻辑顺序，对某事物做单一的说明则根据具体情况来安排，有的说明文综合几种说明顺序。
二读，根据习题目细读重点句段。
细读不再是全文泛读，而是有针对性地读，这样集中读速度快而且实用性强。
习题目问什么或者要求什么，就读什么，重点阅读相关内容。
注意那些起限定作用的词语及那些表示各种不同的判断的副词，以更好地体会说明文的语言。
如《中国石拱桥》一文，是桥梁专家茅以升的说明文。
文中有这样一句话：“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
”作者先用“大约”、“可能”表示估计，再用“有记载的”限定范围，然后用“最”强调程度，极有分寸地说明了中国石拱桥历史悠久的特点。
阅读这篇文章，只有用心揣摩，才能体会出这篇说明文语言的准确性。
说明文阅读技巧(共4篇)
篇一：语文说明文阅读答题技巧语文说明文阅读答题技巧（简洁）(一)、把握说明对象，辨识说明方法1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。
2、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：①.看题目，不少题目都表示说明的对象。
一般事物说明文的对象可以从标题上找。
②.抓首括句和中心句。
(二)、理清说明顺序，分析文章结构1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次．3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式．4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。
常见方法有以下两种：①看内容，辨顺序。
介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。
②找重点词句辨顺序。
空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。
2、分析、体味语言。
答题时语言要规范。
①“ⅹⅹⅹⅹ”词好在哪里？——▲答题格式：用了“ⅹⅹⅹⅹ”词，生动（准确）地说明了……事物的……特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。
②句中加点词“ⅹⅹⅹⅹ”能否去掉或更换，为什么？——｛答题三步走：a.表态。
明确表示“不能去掉”或“不能换”；b.结合语境结实该词；c.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较，扣住说明文语言特点——“准确”。
答题之前要看三遍（第一遍通读全文，了解文章的内容；第二遍精读全文，了解文章的情感；第三遍看题，带着问题在文章中寻找答案）1主题归纳：内容+情感（写了什么，表达了做着什么样的情感）2行文思路：与主题归纳很相似，一般只会出一道题。
3比较题或分析表达方式的题；按以下几个步骤： 1表达方式（通常是描写） 2修辞（比喻、拟人、引用等） 3手法（对比、象征、铺垫等） 4人称（第一人称我真实，第二人称你亲切，第三人称他客观） 5角度（正面或侧面描写） 6语言凝练（从词性这方面）4文章内容答题：运用文章中的语言（从后往前找）5结构：选文在通常情况下都是总-分-总的结构形式6小作文：1有一个感点（要深刻且有哲理性） 2分层次 3收尾（与文章的中心呼应）我个人觉得多看看以前做的题，找找感觉，找找套路。
语文说明文答题技巧(实用12篇)
语文说明文答题技巧(实用12篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考语文说明文阅读解题技巧
高考语文说明文阅读解题技巧高考语文说明文阅读解题技巧说明文综合几种说明顺序。
二读，根据题目细读重点句段。
细读不再是全文泛读，而是有针对性地读，这样集中读速度快而且实用性强。
题目问什么或者要求什么，就读什么，重点阅读相关内容。
注意那些起限定作用的词语及那些表示各种不同的判断的副词，以更好地体会说明文的语言。
如《中国石拱桥》一文，是桥梁专家茅以升的说明文。
文中有这样一句话：“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
”作者先用“大约”、“可能”表示估计，再用“有记载的”限定范围，然后用“最”强调程度，极有分寸地说明了中国石拱桥历史悠久的特点。
阅读这篇文章，只有用心揣摩，才能体会出这篇说明文语言的准确性。
三读，这是对前两次阅读的深化。
就是根据全文的意思和题目的要求深入品读，考虑答题思路，确定答案。
审清题意把握要求许多同学轻视了审清题目这一关，从而出现了不该出现的错误。
如因漏读或错读题目而失分，这是一种过失性的失分，只要细心读题，完全可以避免。
有的学生忽略题目中的修饰语而失分，还有的是因为没有真正把握题目的要求，答非所问而失分。
仔细审题可以帮助考生提高得分率，尤其是一些难度较大或开放性较强的题目更需要认真审题。
有些所谓难题，只要仔细阅读，捕捉到题目所给的信息，就能发现其内在含义，进而攻下难关。
捕捉到的“信息”只是一个“毛坯子”，需要根据题意作比较后进行精加工。
加工的前提仍要始终围绕文章的整体意思比较答案与文中提供的信息的异同，比较答案的内涵、外延和关系是否与题目的要求相一致等。
准确表述灵活回答前两点如能做好，就已胜利在望，但如果在表述上略有不慎就可能前功尽弃。
表述要准确，就是将前面通过阅读确定的答案以准确的语言表达出来，要求做到准确、简洁、灵活。
准确是答题最重要的要求，语言再漂亮，不准确也绝不会得分。
在准确的前提下，还需要简洁。
答题的语言不在多少，而在于是否准确和简洁。
【高中说明文阅读】高考语文说明文阅读解题技巧
【高中说明文阅读】高考语文说明文阅读解题技巧高考语文说明文阅读解题技巧?在考场的短时间内，考生必须在考试前加强以下方面的培训，以便快速阅读说明性文本，准确回答问题。
分清类别读懂文本当你得到解释性文本时，你应该立即区分解释性文本的类型，并注意它们各自的特点。
介绍性说明文是为了开阔人们的视野和知识面；叙事说明文是科学准确地记录研究对象的变化；文艺说明文具有科学性、知识性、趣味性和趣味性；解释性解释文本旨在解释原因、原因和物质原因，以便人们知道它是什么，为什么是；科技说明文主要是一篇关于自然科学技术的文章，主要介绍新的科技成果、新技术、新工艺、新观点等。
文本就是我们要阅读的文章本身。
要做好阅读题，就必须把文本真正读懂，这是答题的必要前提。
考试中应该三读文本。
阅读并快速浏览以理解主要观点。
由于考场的宝贵时间，不可能像往常一样慢读。
快速浏览的目的是掌握文本的主要意思。
要明确要解释的对象，正确把握文章的思路，知道文章的结构是先总结后划分，还是先划分后总结，还是“一点一总”，是按时间顺序、空间顺序还是逻辑顺序，从而准确把握被解释对象的特征。
注意，物理事物一般是按空间顺序排列的，事物的发展变化过程一般是按时间顺序排列的，推理一般是按逻辑顺序排列的，对事物的单一解释是根据具体情况安排的。
一些论述整合了几个解释序列。
二读，根据题目细读重点句段。
细读不再是全文泛读，而是有针对性地读，这样集中读速度快而且实用性强。
题目问什么或者要求什么，就读什么，重点阅读相关内容。
注意那些起限定作用的词语及那些表示各种不同的判断的副词，以更好地体会说明文的语言。
如《中国石拱桥》一文，是桥梁专家茅以升的说明文。
文中有这样一句话：“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
”作者先用“大约”、“可能”表示估计，再用“有记载的”限定范围，然后用“最”强调程度，极有分寸地说明了中国石拱桥历史悠久的特点。
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高考语文说明文阅读技巧
高考文明文技巧
明文是客地明事物的一种文体，目的在于人以知，或明事物的状、性、功能等方面的特征，或述事理。
其考点主要有：
1、整体把握文章的大致内容，弄清明象。
2、准确抓住明象的具体特征。
3、分析、文章的明方法，并弄清其在文中的作用。
4、具体分析言的准确性。
正确理解在句中的意和作用，准确地的限制、修作用行析。
5、了解和各种明序。
6、理解文性明文的特点。
7、把握段落的中心句、关句。
一、在明文的和明象上
1、从明象的角度：事物性明文、事理性明文、程序明文
⑴从形状、性、方位、构造、、功能等方面行明的文章，其明
象就是⋯⋯事物 ;
⑵从概念、原理、成因、律、系等方面行明的文章，其
明象就是⋯⋯事理，答明象即⋯⋯的原理 ( 原因、成因、律、系 )( 提防上的当，如《恐无不在》 )
⑶介操作、、制作的程的明文，就是程序明文。
⑷文艺性说明文：运用形象化的手法来介绍事物、阐述事理的说
明文叫文艺性说明文。
这类说明文具有较多的文学色彩。
知识小品( 或叫科学小品 ) 、名胜古迹、文物的说明简介等都属于这一类。
比如，《松鼠》这篇文章就属于。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
有些说明文尤其是科学小品文中，作者会运用优美词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的事物变得生动形象
●注意在题目上设题
答题思路：概括了文章的说明内容 ( 或点名了说明对象 ) ，运用了什么修辞生动形象、吸引读者。
( 《奥运飞人的追风战靴》 )
二、在提取信息上设题
1、给被说明的对象下定义
2、从几句话中提取概括信息
3、从一个段落中提取概括信息
4、从几个段落或全篇中提取概括信息
答题技巧：
(1)明确在文中搜索信息的范围。
(2)注意抓住段首句或中心句，或文段中结构类似的词语、短语
或句子。
(3)有时需要将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当
的语言加以归纳。
三、在说明的顺序上设题
说明顺序包括：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序具体包括：主——次、原因——结果、现象——本质、
特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：
1、本文使用了什么说明顺序?有何作用 ?
答题格式：本文使用了__________的说明顺序对 __________加以说明，使说明更有条理性。
( 第一空应该填具体的说明顺序，第二空
应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又
不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
)
2、辨识说明顺序的常见方法有以下两种：
①看内容，辨顺序。
介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序 ; 说明事物发展变化过程，一般用时间顺序 ; 说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。
②找重点词句辨顺序。
空间顺序
一般用方位词 ; 时间顺序一般用时间名词 ; 逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。
▲理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。
●注意：说明事物的文章常采用时间和空间顺序，说明事理的文
章常采用逻辑顺序。
有时一篇文章，可能兼用几种说明顺序，要注
意整体顺序和局部顺序。
●说明文的结构
并列式结构、承接式 ( 时间顺序 ) 、递进式 ( 逻辑顺序 )
总分式 ( 总——分，分——总，总——分——总，其中分的部
分常用并列式 )
四、在说明方法上设题
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用 ( 引资料 ) 。
(10种
说明方法的表述均为 3 个字 )
2、常见说明方法的作用：
① 例子：通具体的例事物的特征 / 事理加以明，从而使明更具体，更有服力。
答：⋯⋯的例子，具体准确地明了事物的⋯⋯特征 ( 事理的正确性 ) ，更有服力，人深信不疑。
②分：事物的特征 / 事理分加以明，使明更有条理性。
③作比：把 ___和____加以比，突出了×事物的⋯⋯特
征/ 事理。
④作：×事物的特征 / 事理加以具体的解明，使明更通俗易懂。
⑤打比方：将 ____比作 _____，从而形象生地明了×事物
的⋯⋯特征 / 事理。
⑥摹状貌：×事物的特征 / 事理加以形象化的描摹，使明更具体
形象。
摹状貌 : 通具体的描写 , 解事物的特征 . 作用是了使被明
的象更形象生具体, 令者印象更加深刻.
⑦下定：用明科学的言明的象从而更科学、更本、更概括地揭示×事物的特征/ 科学事理加以揭示，/ 事理。
⑧列数字：用具体的数据×事物的特征明
更准确更有服力。
/ 事理加以明，使
⑨列表：用列表的方式×事物的特征明更
明更直。
/ 事理加以明，使⑩作引用：引用明有以下几种形式——
A、引用具体的事例;(作用同例子)
B、引用具体的数据;(作用同列数字)
C、引用名言、格言、; 作用是使明更有服力。
D、引用神、新道、、事趣等。
作用是增明的趣味性。
( 引用明在文章开，起到引出明象的作用。
)
五、在明文言特点上
1、整篇文章言的品析，一般从二个角度：
A、科学、准确 ;B 、形象生或明平。
A 是一般明文的共同特点。
B 是不同文格的角度。
做种析整篇文章言特点的目，一定要合文章具体内容，。
答格式：篇文章充分体了明文言准确 / 生形象 / 明平的特点，如“⋯⋯”一句，就准确 / 生形象 / 明平地明了事物“⋯⋯”的特征 / 事理，像的例子文章中有很多。
2、具体篇 / 句/ 的析 ( 考句的表达效果 )
篇/句的作用基本同上。
字
作用有以下考形式：
A、加点字有何作用 ?
B、能否替另一个 ?
C、加点能否去 ?
种目往往要合明言的准确性 ( 有是体言生性 ) 的特点答。
第二种型要在答中比二者的区。
第三种
型要加上“ 去太了与客事不符合或没有个意味”之的表述。
六、在明文的写法上
1、合明方法
答模式：
篇文章主要运用了⋯⋯的明方法，明了⋯⋯ ( 内容：事物特征或事理 ) ，使明⋯⋯ ( 作用：参考前面明方法，明确其作用 )
2、合修辞手法
答模式：
是一篇生的明文，大量地使用了各种修辞手法，明了⋯⋯
( 内容 ) ，使文章的明形象生。
3、合表达方式
叙、描写使明更具体形象; 抒情、使明更有感情。
答模式：
篇文章合运用多种表达方式，除了明外，有⋯⋯ ( 从“ 叙、描写、明、”根据内容 ) ，如⋯⋯ ( 具体例 ) ，就是⋯⋯ ( 表达方式 ) 的运用，使明更具体形象 / 充感情。
七、在段落上
1、开段的作用
答模式：
内容上概括明了⋯⋯，引出了明象⋯⋯，引起者趣。
2、渡段的作用承接上文的⋯⋯，入下文的⋯⋯。