读《怎样靠阅读扩充知识》有感
怎样靠阅读扩充知识
《怎样靠阅读扩充知识》读后感官道口中心小学程焕方“怎样靠阅读扩充知识？”我不止一次地借用苏老的这个问题扣问自己的心灵深处，梳理自己对阅读和知识的理解，梳理自己对孩子的教育，梳理自己的课堂教学，梳理自己的课外阅读引领。
书上说，许多学生之所以不能掌握知识，是因为他们没有掌握流畅地、有理解地阅读，而不动脑筋、没有思考的阅读，只能使儿童的头脑变得迟钝。
我们教会学生读书，目的是要把他们培养成为一个爱钻研、会思考的读者，让学生在阅读时候就带着问题去思考。
我们要关注孩子们读什么，是怎样读的，读后在他们的精神生活里留下什么痕迹？比如：我们让孩子读英雄人物书籍，孩子在阅读过程中，把自己想象成书中人物，去赞赏英雄人物的道德美，也会在努力模仿的时候联想到自己，这样阅读就成为一种强大的教育力量。
现在的问题是教师如何发挥作用让学生喜欢读书呢？怎样有效地去阅读呢？结合自己的教学经验和家教经验，我有以下想法：一是为孩子营造阅读氛围很重要俗话说得好：在孩子的成长过程中，家庭教育占95％，作为父母，为孩子营造良好的阅读氛围很重要，多次在杂志中看到我国阅读量和国外孩子的阅读量进行比较的数字，差别之大实在令人惭愧，尤其是犹太家族的父母做法真让人佩服。
当然，学校和社会的影响也是必然的，我们学校就为此做出许多表率，我校的阅读氛围就很浓厚，爱读书的孩子一天比一天多，每当看到孩子们手捧书籍静静阅读的情景，真是一种幸福的享受。
二是激发孩子的阅读兴趣是关键兴趣是学习的推动力，是润滑剂，是金钥匙。
有兴趣才有积极性，才有专注性，才有压力和动力，才能力求排除万难干好一件事。
许多名人都是从兴趣入手做出惊天动地的成绩。
因此，我们应该采取多种方式激发孩子的阅读兴趣，让他们养成每天都能主动阅读的好习惯。
经常采用的方式有：为孩子读书、和孩子比赛读书、和孩子一起读书讲书、读书辩论赛、以书做奖励毫不吝啬、和孩子多逛书店、适当给孩子留下期盼的心理和自由的空间、读写结合、根据单元课程推荐书籍读、让身边的孩子现场推荐读、在图书馆办理借阅登记卡并经常出入那里等。
如何通过阅读扩展自己的思维和知识面
如何通过阅读扩展自己的思维和知识面在这个信息泛滥的时代，人们的生活中充斥着各种各样的信息，其中不乏有着虚假、低俗、娱乐化的内容。
然而，如果只是被动地接受信息，我们就会失去掌控自己思考和学习的能力。
因此，通过阅读来扩展自己的思维和知识面成为了一个必要的过程。
阅读是一种主动获取知识的方式，也是一种锻炼思维的过程。
它可以让我们接触到不同领域的知识，了解各种思想和观点，并提供了质量较高、深度较深的信息。
只有通过广泛的阅读，才能够不断地更新自己的认知结构和进一步完善自己的思维方式。
如何通过阅读扩展自己的思维和知识面呢？以下是一些方法：1.选择自己感兴趣的领域和书籍阅读不能是一种强制的、枯燥的任务，它应该是一种自发的、有兴趣的过程。
如果只是随便阅读，可能会浪费很多时间和精力，甚至会让自己感到无聊和疲倦。
因此，选择自己感兴趣的领域和书籍是很重要的。
如果想要了解某个领域，可以首先从一些基础的书籍入手，逐渐深入。
同时，也可以通过网络、书籍排行榜等方式获取有关该领域的信息，然后再进行选择。
2.多角度、多层次地阅读阅读应该是一个多角度、多层次的过程。
这意味着不要只看一种类型的书籍或文章，而是要多读一些不同类型、不同层次的内容。
比如，可以阅读一些经典的文学作品、历史书籍，了解不同时代、不同文化的背景和思想；也可以阅读一些思想深刻、知识渊博的学术著作，提高自己的思维深度和广度。
此外还可以阅读一些时事评论、科普文章等，了解时下的社会热点和各种新知识。
3.有意识地思考和记录阅读并不是一种被动接受信息的过程，而是一种开放性的思维活动。
因此，在阅读过程中，我们应该主动思考、发问、质疑，以帮助自己理解和吸收所读内容。
此外，在阅读的同时，可以对一些重要观点、想法进行记录和总结。
这不仅可以帮助巩固所学知识，也可以让自己更清晰地理解和整合所读内容。
4.多样化的阅读形式除了纸质书籍，阅读的形式还包括电子书、网络文章、音频、视频等。
不同的形式有不同的特点，因此我们可以选择适合自己的方式来进行阅读。
《怎样考阅读扩充知识》读后感
《怎样考阅读扩充知识》读后感
《给教师的建议》读到第十八个建议时，感触很深。
苏霍姆林斯基给我们介绍了怎样靠阅读扩充知识，其中，首先提醒我们要注意阅读的重要性，它对每个人每个阶段都有作用。
对于学生来说，阅读可以帮助他们产生兴趣，学生的天真无暇，对每天接触的新鲜事物都充满兴趣。
老师在此时一定不能为了单纯的追求分数而抹杀了他们的这份热情，而是通过自身阅读的提高将学生带进自由阅读的环境，不仅可以提升自己的兴趣，还能让自己产生更多的疑问，才能让他在好奇的同时喜欢上这门学科。
学生通过每天的阅读，理解所学知识，同时提出问题，这就是一个思考的过程，这样才是真正的学会学习。
对于老师来说，更要读书，这不仅是了解学生的世界，也是对自己知识的补充。
作为科学老师更是如此，在科技发展如此迅猛的今天，更是要求我要求要不断的学习，不仅是学习原有的知识，也要关注新的科技发展。
师生共同阅读扩充知识，共同发展，这才是真正意义上的教育，任何一个单方面的发展的都是失败，要能达到教育效果，共同阅读是必不可少的措施。
学习中的扩展阅读心得
学习中的扩展阅读心得在学习的过程中，阅读是一项不可或缺的技能。
通过阅读，我们可以获取知识、开拓视野、提高思维能力。
而扩展阅读则是在学习中更进一步的探索，让我们能够更深入地理解和应用所学的知识。
在我进行扩展阅读的过程中，我积累了一些心得体会。
首先，扩展阅读能够增加我们的知识储备。
在学校的教学中，老师通常会按照教材的内容进行讲解，但教材的篇幅是有限的，无法涵盖所有的细节和案例。
而通过扩展阅读，我们可以深入了解某个领域的更多信息，在知识上获得更全面的了解。
比如，在学习历史时，我经常会读一些历史书籍以及相关的文章，通过这些扩展阅读，我可以了解到更多的历史事件和人物，对历史有一个更深入的认识。
其次，扩展阅读有助于提高阅读理解能力。
在学习的过程中，我们经常会遇到各种各样的文章和材料，而这些文章通常都有自己独特的风格和结构，理解起来并不总是容易的。
通过进行扩展阅读，我们可以接触到不同类型的文章，提高自己的阅读理解能力。
比如，在学习英语时，我经常会阅读一些英文小说和新闻报道，这样可以让我更加熟悉英语的表达方式，提高自己的阅读能力和理解能力。
扩展阅读还可以帮助我们培养学科综合能力。
在学习的过程中，我们不仅需要掌握某个学科的知识，还需要将不同学科的知识进行整合与应用。
通过进行跨学科的扩展阅读，我们可以了解到不同学科的联系与交叉点，促进我们的学科综合能力的提高。
比如，在学习科学时，我会阅读一些相关的科普书籍和文章，了解科学知识在日常生活中的应用，增强自己的科学素养和实践能力。
最后，扩展阅读也是一种享受。
通过扩展阅读，我们可以接触到各种各样的优秀作品，感受文学、艺术和文化的魅力。
阅读优秀的文学作品可以激发我们的想象力和创造力，让我们陶冶情操，提高自己的审美能力。
扩展阅读还可以帮助我们了解不同文化间的差异与共通之处，增长我们的人文素养。
总的来说，扩展阅读是学习过程中的一项重要活动。
通过进行扩展阅读，我们可以拓宽知识面，提高阅读理解能力，培养学科综合能力，并享受阅读的乐趣。
通过读书开阔眼界与拓展知识读后感
通过读书开阔眼界与拓展知识读后感阅读是人类获取知识和开拓眼界的重要途径之一。
通过读书可以不仅可以拓展我们的知识储备，还可以开阔我们的眼界，带给我们不同的思考和感悟。
在我看来，通过读书，我能够不断增长自己的见识，获取新的知识，并且从中受益匪浅。
首先，通过读书，我能够不断拓展自己的知识面。
无论是小说、历史、科学、哲学还是其他类型的书籍，每一本都有其独特的价值。
通过阅读，我能够了解到不同领域的知识，拓宽自己的视野。
例如，当我阅读历史类的书籍时，我能够对过去的事件和人物有更深入的了解，从中获取到珍贵的历史知识。
当我阅读科学类的书籍时，我能够了解到最新的科技发展和研究成果，跟随时代的脚步。
其次，通过读书，我能够提高自己的思考能力和逻辑思维。
阅读不仅仅是获取知识，更是一种思考和思维的过程。
当我阅读哲学、社会学等思想类的书籍时，我不仅可以了解到不同的思想观点和理论，还能够对其进行深入的思考和分析。
通过读书，我可以学会思考问题的方式和方法，提高自己的思辨能力，并将这种能力运用到实际生活中。
此外，通过读书，我能够培养自己的情感和审美品味。
阅读文学作品可以唤起我内心的共鸣和情感体验。
当我读一本优秀的小说、诗歌或散文作品时，我会被其中的情节、人物形象和美妙的语言所深深吸引。
这些作品能够唤起我的共情能力，让我更加敏感地感受和理解他人的情感。
同时，通过阅读优秀的文学作品，我也能够提高自己的审美能力，欣赏到美的表达和艺术的魅力。
最重要的是，通过读书，我能够不断丰富自己的内在世界。
阅读是一种思想的碰撞和灵感的迸发。
当我读到一些富有哲理的句子或者启发性的观点时，我常常会被深深地触动。
这些文字会激发我内心的共鸣，让我思考人生的意义、价值和目标。
通过阅读，我能够发现更多关于自己和世界的真相，从而不断丰富自己的精神世界和人生阅历。
综上所述，通过读书开阔了我的眼界与拓展了我的知识。
阅读不仅仅是获取知识的手段，更是一种深入思考和感悟的过程。
如何通过阅读来扩大知识面
如何通过阅读来扩大知识面通过阅读扩大知识面可能是最常见而又最有效的方法之一。
阅读可以为我们提供新的见解、艺术体验、丰富的人际交往以及多种思考方式。
阅读经常是我们接触世界的方式，也是我们探索人类文化和知识的途径。
如何通过阅读来扩大知识面？本文里将为你提供几个提示。
1、广泛的阅读兴趣从阅读中获取知识，并不要求你一定要阅读特定领域的书籍。
实际上，扩大知识面需要广泛地涉猎各个领域并热情地阅读。
例如，你的兴趣爱好可能是音乐、摄影和历史，这时你可以选择这些主题的各种书籍以扩大你的兴趣和知识领域。
通过广泛的阅读，人们可以更好地理解世界各个领域并以新的眼光来看待问题。
2、阅读开放的思维方式阅读与学习有些不同，阅读是开放思维的一个过程，任何人都可以从中获取新的思想和见解。
例如，当我们在阅读某个领域的书籍时，我们可能会遇到与我们的某个偏见不符的新观点。
这时候，我们必须接受这个新的事实并更加开放地思考。
不能只从自己的角度来看待这些新观点。
一旦我们采用更开放的思维方式，我们就可以增加我们对复杂问题的理解和解析能力。
3、与他人分享与他人分享我们最近阅读的书籍也有助于学习和扩大知识面。
跟朋友讨论最近的经历和收获，互相分享读书心得，这样可以在交流中不断构建自己的知识库。
分享也到让我们对自己及自己的知识水平理解更加深刻，同时也有助于与其他人建立更深的关系。
4、多样化的阅读材料阅读能够为我们提供多样化的知识，让我们能够涉猎各个领域。
我们可以读小说、传记以及科学和哲学等领域的书籍。
无论是通俗易懂的书籍还是学术性强的书籍，读者都应该尝试接触不同的材料。
这样一来，我们就可以了解到不同领域和文化的知识。
阅读不同领域和文化的书籍是扩大视野和提高认知能力的重要手段。
5、保持阅读持续性扩大知识面需要时间和毅力。
保持阅读的持续性，定期设计时间来阅读和学习新知识。
每天早上花费一些时间看书或者晚上休息时放松一下看看电子书，这样不断扩大自己的知识库。
如何通过课外阅读扩充知识面
如何通过课外阅读扩充知识面课外阅读是我们拓宽知识面、提高思维能力的重要途径。
在日常的学习和工作中，我们常常会遇到各种各样的问题和挑战，这就需要我们拥有更广泛的视野和更深入的思考能力。
而通过课外阅读，我们可以得到更多关于科学、历史、文化等各个领域的信息和知识，从而更好地应对现实生活中的各种问题。
首先，课外阅读可以拓宽我们的知识面。
在学校里，我们主要学习的是一些基础学科知识，如数学、语文、英语等。
虽然这些知识对我们的人生非常重要，但是它们只是一小部分。
当我们离开学校，进入社会后，我们会涉及到更多更复杂的问题，这就需要我们具备更广泛的知识面。
课外阅读可以帮助我们获取更多的信息和知识，从而让我们更好地了解不同领域的知识和技能，并更好地适应现实生活。
其次，课外阅读可以提高我们的思维能力。
阅读不仅是为了获取知识，更重要的是通过阅读来拓展我们的思维。
不同领域的知识背后是不同的思考模式和思维方法，通过不断阅读可以积累经验和方法，从而提高我们的思维水平，使之更加灵活和适应不同的情境。
有研究指出，长期阅读可以提高人的情商和智商，使之更加擅长处理各种人际关系和工作任务。
第三，课外阅读可以提高我们的组织和表达能力。
在阅读过程中，我们需要不断地理解和总结，然后将复杂的信息和思想用简洁的语言表达出来。
这不仅有助于我们更好地理解知识，也可以提高我们的表达能力。
在我们的生活和工作中，组织和表达能力非常重要，能力强的人往往更容易得到别人的认可和赞誉。
考虑到以上三点，我们可以如何通过课外阅读扩展我们的知识面呢？首先，我们需要多读，不断地扩展我们的阅读领域。
我们可以选择感兴趣的领域或是需要了解的领域，通过阅读各种书籍、文章、杂志和新闻等来获取更多的信息和经验。
在阅读中，我们要注意不仅要理解其中的内容，也要探究其中的思维方法和模式。
通过不断地积累和总结，在日常生活和工作中将会受益匪浅。
其次，我们需要搭建一个合适的阅读空间和环境。
在阅读的时候，我们需要一个安静的环境来保证集中精力和阅读效果。
读书笔记：给教师的建议（18）怎样靠阅读扩充知识
读书笔记：给教师的建议（18）怎样靠阅读扩充知识读书笔记：给教师的建议（18）怎样靠阅读扩充知识2019年3⽉23⽇坚持⼀件事很不容易，很可能是前三天⼀腔热⾎，后三天边打鱼边晒⽹，再三天云淡风轻。
这⼀周时间特别紧，所以读书笔记⼏乎没写，周六周⽇给⾃⼰规定出任务来，⾄少要写两篇。
家长的坚持就是孩⼦的坚持，其实想想，很多时候孩⼦们⽐我们做的好，我和⼉⼦⼀起读薄荷英语，⼉⼦⼀天也没落下，⽽我则落了好⼏天，忙不是不做事的借⼝，合理分配和利⽤时间不仅是⼤⼈要教给孩⼦的事情，更是⼤⼈们⾃⼰要做到的事情。
今天的阅读题⽬很好，我直接作为读书笔记的题⽬了。
在学龄中期和学龄后期，阅读科普读物和科学著作，跟在学龄初期进⾏观察⼀样，起着同样重要的作⽤。
不经常阅读科学书籍和科普读物，就谈不上对知识的兴趣。
如果学⽣⼀步也越不出教科书的框框，那就⽆从说起他对知识有稳定的兴趣。
教师要做到：⼀学会激发学⽣对阅读科学书刊的兴趣。
如何做到这⼀点呢？苏霍姆林斯基提到的⽅法是：教师在讲解⼤纲规定的新教材时，应当⽤⼤纲以外的知识的⽕花来照亮某些问题。
有经验的数理化⽣⽼师，在讲课的时候，要给学⽣只是打开⼀个通往⼀望⽆际的科学世界的窗⼝，⽽把某些东西有意地留下来不讲。
——青少年⼀⼼想读那些书，想去看看窗⼝外⾯的世界，也就激发了阅读的兴趣。
⼆教师要有⼀批书籍，⽤来扩充学⽣在⼤纲教材⽅⾯的知识。
注意要让学⽣阅读现代前⾔科学问题⽅⾯的科学著作和科普读物。
阅读这些书籍，也能使学⽣对学校所学的基础知识理解得更清楚。
三对于⼤纲⾥较难的章节，教师要设法在学习这些章节之前、之后或同时，让学⽣阅读⼀些科普书刊。
学⽣有不懂的问题也不⽤担⼼，因为学⽣头脑中产⽣的疑问越多，他对课堂上和学习新教材过程中所讲的知识的兴趣就越⾼。
在课堂讲解新教材以前就让学⽣积累问题——⽽这个积累问题的阅读的完成时间段——我个⼈认为⾄少要在⼩学五六年级就要开始，孩⼦们对探索世界的好奇⼼还在，学业负担也不重，让孩⼦们⾛⼊校门时在⼩学⼀年级，但是让孩⼦们爱上学习却是在四年级以后家长和⽼师着⼒要做的事情，千万不要让课外的补习班过多地占⽤孩⼦读书以及探索⾃然世界的时间，让孩⼦爱上学习去主动学习⽽不是强迫孩⼦去学习，强迫的结果就是孩⼦不但认为学习是⾟苦的，甚⾄会产⽣厌学情绪。
怎样通过阅读发展知识读后感
怎样通过阅读发展知识读后感
读完这篇关于如何通过阅读发展知识的文章，就像得到了一把打开知识宝库的新钥匙，心里满是收获的兴奋劲儿。
文章一开头就点明了阅读对于知识增长那是相当重要的事儿，就像水之于鱼，空气之于人。
这让我一下子就意识到自己平时读书读得太随意了，没有把阅读当成一个正儿八经发展知识的手段。
还有啊，阅读过程中的思考那是必不可少的。
不能像个小和尚念经一样有口无心。
文章里说要带着问题去读，这就像是带着寻宝图去找宝藏。
比如说读一本关于科学的书，就可以问自己：“这个科学原理在生活中有啥体现呢？”这样一边读一边想，知识就不再是书上那些干巴巴的文字，而是像被施了魔法一样，变得鲜活起来。
我以前读书的时候就老是囫囵吞枣，读完就完了，啥也没留下。
现在才知道，思考就像是一把小锤子，把知识这块大石头敲碎，才能把有用的部分装进自己的脑袋里。
做笔记也是个超级实用的办法。
这就好比我们出去旅游，看到好看的风景要拍照留念一样。
把书中的重点、自己的感悟记下来，回头再看的时候就像重新游览了一遍知识的美景。
我以前总是觉得做笔记好麻烦，读完书那书还是干干净净的，现在想想，这就像去了一趟迪士尼，回来啥纪念品都没有，多可惜啊。
读完这篇文章后，我感觉自己以前读书就像个没头的苍蝇到处乱撞，现在呢，就像是有了一个明确的导航，知道该怎么通过阅读这个途径让自己的知识变得更丰富。
我已经迫不及待地想要按照文章里说的方法去重新开启我的阅读之旅了，就像一个即将踏上探险之路的冒险家，充满了期待和干劲儿！。
如何通过阅读扩大知识面
如何通过阅读扩大知识面阅读是一个非常重要的学习方法。
通过阅读，我们可以获取更多的知识和信息，帮助我们扩大知识面，提高自己的素质。
但是，如何通过阅读扩大知识面呢？本文将从以下三个方面进行探讨。
一、选择适合自己的阅读材料选择适合自己的阅读材料非常重要。
我们应该考虑自己的兴趣、爱好、职业等因素，选择相应的阅读材料。
通过选择适合自己的阅读材料，我们可以更加享受阅读，激发自己的学习兴趣，提高学习的效果。
例如，如果你喜欢历史，可以选择与历史相关的书籍和杂志；如果你想提高自己的职业技能，可以选择相关的专业书籍和文章。
二、阅读前做好心理准备阅读不仅需要技巧，还需要心理准备。
如果我们阅读前没有做好心理准备，可能会导致注意力不集中，难以获得有效的信息，从而影响我们的学习效果。
在阅读前，我们应该做好心理准备。
例如，可以做些简单的体操和深呼吸，缓解自己的紧张和疲劳；可以将手机和电脑关掉，避免干扰；可以选择舒适的阅读环境，让自己更加放松。
三、善于思考和总结阅读不仅是获取知识的过程，更是一个善于思考和总结的过程。
在阅读过程中，我们应该主动思考和总结，加深对知识的理解和记忆。
例如，在阅读一本书籍时，我们可以开启一个读书笔记，记录自己的思考和总结。
可以将书中的重点内容摘录下来，然后对这些内容进行归纳、总结和思考，进一步理解和掌握这些知识。
总结通过阅读可以扩大自己的知识面，提高自己的素质。
为了更好地通过阅读扩大知识面，我们应该选择适合自己的阅读材料，做好心理准备，并且善于思考和总结。
只有这样，我们才能更好地从阅读中获取知识，提高自己的能力。
如何通过阅读拓宽视野的心得体会
如何通过阅读拓宽视野的心得体会阅读是人类获取知识、拓宽视野的重要途径。
通过阅读，我们可以了解各种不同的观点、思想和经验，拓展自己的思维和认知边界。
然而，很多人在阅读过程中无法真正“拓宽”视野，只是泛泛地阅读而已。
那么，如何通过阅读拓宽视野呢？下面是我的几点心得体会。
首先，选择适合自己的阅读内容非常重要。
人的兴趣爱好不同，阅读也应该根据自己的兴趣倾向来进行选择。
无论是文学作品、科普读物还是专业书籍，只有符合自己的兴趣和需求，才能激发阅读的热情，从而真正受益于阅读过程。
其次，要注重全面的阅读。
拓宽视野不仅仅是了解自己感兴趣的领域，还包括对于其他领域的了解。
因此，在选择阅读内容时，应该尽量涵盖多个领域，如历史、科学、哲学等。
这样不仅可以帮助我们获取更多的知识，还可以帮助我们将不同领域的知识进行融合和应用。
同时，注意批判性阅读也很重要。
拓宽视野不仅仅是接受信息，还需要对信息进行思考和分析。
在阅读过程中，应该保持批判的态度，不仅要了解作者的观点和意图，还要对其进行评估和验证。
只有这样，我们才能真正理解、吸收和应用所读的内容，而不是盲目地接受。
此外，多交流与分享也是拓宽视野的重要手段。
通过与他人的交流与分享，我们可以从不同的角度和思维方式中获得新的启发和认知。
可以通过参加读书会、参与线上讨论或者与朋友共同分享阅读心得，将所读的内容与他人进行讨论和对话，从而进一步拓宽自己的视野。
最后，要坚持阅读并慢慢培养阅读的习惯。
只有坚持不懈地进行阅读，才能真正收获到拓宽视野的效果。
可以制定一个阅读计划，每天保持一定时间的阅读，或者利用碎片化时间充分利用。
慢慢地，阅读将成为一种习惯，进而成为我们文化生活的一部分。
通过阅读拓宽视野不仅仅是获取知识和信息，更重要的是培养批判性思维、增强思考的能力和拓展自己的认知边界。
希望通过以上的心得体会，能够帮助大家更好地理解和利用阅读的力量，从而在自己的人生道路上取得更大的成长和进步。
学习心得如何通过课外阅读拓展学习领域
学习心得如何通过课外阅读拓展学习领域通过课外阅读可以拓展学习领域，不仅可以加深对知识的理解，还可以培养阅读能力、扩大视野、提升综合素质。
在我个人的学习心得中，课外阅读起到了非常重要的作用。
本文将从阅读的价值、选择适合的阅读材料以及如何进行有效的课外阅读三个方面进行探讨。
首先，课外阅读对于拓展学习领域有着重要的价值。
通过课外阅读，我们可以接触到更广泛的知识，了解不同领域的前沿信息，培养综合素质。
在学校课程中，我们通常只能接触到一些基础知识，而课外阅读能够帮助我们进一步深入学习。
例如，我曾通过阅读哲学类书籍，了解到不同哲学流派的观点，从而对世界观、价值观有了更深入的认识。
此外，课外阅读还能够培养我们的思辨能力，激发我们的创造力和想象力。
其次，选择适合的阅读材料非常重要。
在进行课外阅读时，我们应该根据自己的兴趣、学习需求以及阅读水平合理选择阅读材料。
首先，我们可以根据兴趣选择喜欢的类型，如文学、历史、科普等。
这样可以让阅读更加愉快，提高学习的主动性。
其次，我们需要选择适合自己的阅读难度。
如果选择过于简单的书籍，容易造成学习进展缓慢；而选择过于复杂的书籍，又会造成阅读障碍。
因此，我们应该根据自己的实际情况选择适合自己的阅读材料，有计划地进行阅读。
最后，进行有效的课外阅读也是非常重要的。
有效的课外阅读需要我们养成良好的阅读习惯和方法。
首先，我们应该合理安排阅读时间，每天保持一定的阅读量，避免阅读时间过长或过短。
其次，我们可以采用主题阅读的方法，选择一类相关的书籍进行深入研究。
这样可以加深对某一领域的了解，提高学习效果。
同时，我们还可以进行阅读笔记，将自己的思考记录下来，巩固学习成果。
此外，与他人进行交流、讨论也是提升阅读效果的一种方式。
总之，通过课外阅读可以拓展学习领域，加深对知识的理解，培养阅读能力、扩大视野、提升综合素质。
在进行课外阅读时，我们应该选择适合的阅读材料，并养成良好的阅读习惯和方法。
只有通过有计划、有针对性的课外阅读，我们才能更好地拓展自己的学习领域，培养出全面发展的能力。
通过阅读增加知识储备
通过阅读增加知识储备在当今这个信息爆炸的时代，知识的获取变得前所未有的便捷，而阅读作为一种古老而有效的获取知识的方式，依然具有不可替代的重要性。
无论是为了个人的成长、职业的发展，还是为了丰富精神世界，通过阅读来增加知识储备都是我们应该积极去做的事情。
阅读，就像是打开了一扇通向无限知识世界的大门。
在书籍的海洋里，我们可以接触到各种各样的思想、观点和经验，涵盖了历史、科学、文学、艺术、哲学等众多领域。
每一本书都是作者智慧的结晶，他们将自己的研究成果、人生感悟和独特见解以文字的形式呈现出来，等待着我们去探索和汲取。
拿历史类书籍来说，通过阅读我们可以了解到不同时代的兴衰更替，知晓古人的智慧和谋略。
我们可以从《史记》中感受先秦时期的风云变幻，领略那些英雄豪杰的壮志豪情；也可以从《资治通鉴》中洞察历代王朝的治乱兴衰，汲取治国理政的经验教训。
历史的车轮滚滚向前，通过阅读历史，我们能够以史为鉴，明白事物发展的规律，从而更好地应对当下和未来的挑战。
科学类书籍则为我们揭示了自然界的奥秘和人类科技的进步。
从《时间简史》中，我们可以窥探宇宙的神秘，了解黑洞、相对论等前沿科学理论；在《物种起源》里，我们能明白生物进化的原理，感受大自然的神奇力量。
阅读科学书籍，不仅能够满足我们对未知世界的好奇心，还能培养我们的科学思维，提高我们的认知水平，让我们在面对各种科学现象和问题时，能够有更理性、更准确的判断。
文学作品则是人类情感和生活的生动写照。
在《红楼梦》中，我们能感受到封建社会的复杂人际关系和家族的兴衰荣辱，体会到人性的善恶美丑；在《老人与海》里，我们能被主人公那种永不言败的精神所打动，明白坚持和勇气的价值。
文学作品以其独特的魅力，让我们感受到不同的人生经历和情感体验，丰富我们的内心世界，提升我们的人文素养。
艺术领域的书籍则为我们打开了欣赏美的眼睛。
无论是绘画、音乐还是建筑，通过阅读相关的书籍，我们可以了解到不同艺术形式的发展历程、创作技巧和艺术风格。
怎样通过阅读发展知识读后感
怎样通过阅读发展知识读后感读完关于“怎样通过阅读发展知识”的文章后，我就像在知识的迷宫里突然找到了一张靠谱的地图，那感觉倍儿爽。
以前我读书就像个没头的苍蝇，乱撞一气。
看到这本书封面好看就读，那本书名字有趣也拿来翻翻。
读的时候呢，也就是走马观花，读完就完了，啥知识也没真正进到我这小脑袋瓜里。
这文章就像是给我来了个当头棒喝。
它告诉我，首先得有个目标啊，就像出门得知道去哪儿一样。
不能瞎读，要是对历史感兴趣，那就专找历史方面的书。
比如说我想了解古代的帝王，那就从秦始皇开始，顺着历史的长河一本本读那些讲各朝各代皇帝的书。
有了这个目标，读书就像在一条大道上开车，而不是在野地里乱转。
然后呢，这文章还强调要做笔记。
我以前可懒了，觉得读书就读书呗，还做什么笔记。
现在我算是明白了，笔记就像是知识的小仓库。
读的时候把那些金句啊，重要的历史事件的日期啊，或者自己突然冒出来的想法都记下来。
这就好比是在仓库里给不同的货物分类摆放，等到要用的时候，一下子就能找到。
我现在看书的时候，旁边就放着个小本子，看到精彩的地方就赶紧记下来，感觉自己都变得特认真，像个小学者似的。
这阅读还得带着思考。
不能作者说啥就是啥，得像个小侦探一样，在字里行间找线索，思考作者的观点对不对。
要是我读一本讲健康饮食的书，说每天只能吃水煮菜才能减肥，我就得琢磨琢磨了，这合理吗？人也不能一点油星子都不沾啊。
这样思考着读书，知识就不仅仅是灌进脑袋里的水，而是能在脑袋里发酵的面团，不断膨胀，变成自己的东西。
读完这篇文章，我感觉自己对阅读有了全新的认识。
我就像个拿着新工具的小工匠，准备在知识的大森林里大干一场，把那些隐藏在书里的知识宝藏一个个都挖出来，让自己变得更聪明，更有学问。
我相信只要按照文章里说的这些方法去读书，我肯定能在知识的海洋里畅游得越来越畅快。
通过阅读扩展知识视野的方式
通过阅读扩展知识视野的方式阅读，是一扇通向无尽知识海洋的窗户，也是扩展我们知识视野的有效方式。
在这个信息爆炸的时代，我们每天都被大量的碎片信息所包围，但真正能够深入、系统地丰富我们思想，拓展我们认知边界的，依然是阅读。
首先，阅读能够让我们跨越时间和空间的限制。
当我们翻开一本历史书籍，仿佛能够穿越时光的隧道，亲眼目睹古代文明的兴衰；当我们阅读一本关于异国他乡的游记，仿佛能亲身感受到不同地域的风土人情。
通过阅读，我们可以了解到古埃及的神秘、古罗马的辉煌、玛雅文明的独特；也能领略到非洲草原的广袤、南极洲的寒冷与纯净、亚马逊雨林的生机勃勃。
这种跨越时空的体验，使我们的知识视野不再局限于眼前的一亩三分地，而是能够涵盖整个世界乃至整个人类历史的长河。
其次，阅读不同领域的书籍有助于我们构建全面的知识体系。
在学校里，我们通常会被划分到不同的学科进行学习，但现实世界中的问题往往是复杂且多维度的，需要综合运用多个学科的知识来解决。
比如，要理解全球气候变化，不仅需要了解气象学的知识，还需要懂得经济学、政治学和社会学等方面的内容。
而通过广泛阅读涵盖自然科学、社会科学、人文艺术等多个领域的书籍，我们可以打破学科之间的壁垒，将不同领域的知识相互联系、相互融合，从而形成一个更加完整和全面的知识架构。
再者，阅读经典作品能够提升我们的思维深度和广度。
经典作品之所以能够经久不衰，是因为它们经过了时间的考验，蕴含着深刻的人生智慧和对人类社会的洞察。
例如，阅读柏拉图的《理想国》，我们会思考正义、美德和理想社会的形态；阅读康德的《纯粹理性批判》，会激发我们对人类认知能力和理性边界的思考；阅读莎士比亚的戏剧，能让我们感受到人性的复杂和多样。
这些经典作品就像一座座智慧的高峰，引领我们不断攀登，让我们的思维从表面的现象深入到事物的本质，从而极大地拓展我们的知识视野和思维空间。
阅读还能让我们接触到不同的观点和思想。
在这个多元化的世界中，每个人都有自己独特的看法和见解。
怎样靠阅读扩充知识
《“怎样靠阅读扩充知识”》
阅读可以扩充学生的知识激发学生的兴趣；阅读可以发展学生的智力，促进学困生的转化；阅读对于健少年的脑部生理机能的健全发育至关重要；阅读是学生自我教育的开始。
阅读对学生的德、智、体及审美教育都有相当大的益处。
我们中学生通过阅读课外书籍，来扩充知识。
但是随着科学的飞速发展着，而我们教师讲解的知识不能面面俱到。
”怎么办？让学生自己阅读！这又一次证明我们的一个观点，教师教给学生的知识是有限的，学生从课堂上获得的知识是有限的。
我们应该想到让学生从课堂走出课堂，从教科书走出教科书。
“如果学生一步也不越出教科书的框框，那就无从说起他对知识有稳定的兴趣。
”如何实现走出课堂走出教科书？他用有经验的教师的做法对我们进行正面引导。
“你在讲解大纲规定的新教材时，就应当用大纲以外的知识的火花来照亮某些问题，有经验的教师，在讲课的时候，好像只是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口，而把某些东西有意地留下来不讲。
”学生是可以通过扩充来的知识自
己解决问题，从而更能体现阅读的重要性。
横涧一中罗晓江。
让学生在自主阅读中扩充知识
让学生在自主阅读中扩充知识---读《怎样靠阅读扩充知识》有感宜君县城关第一小学张莉唐代大诗人杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，向我们阐述了读书的重要性。
对我们这些教海泛舟的“舵手”来说感同身受了！苏霍姆林斯基提出：“你要学会激发学生对阅读科学书刊的兴趣。
就应当用大纲以外的知识的火花来照亮某些问题这也就,是激发阅读的兴趣”。
这段发人深省的话，让我从中领悟到如何培养学生的阅读兴趣，扩充学生的知识面。
我想从以下几个方面谈谈自己的见解。
一、激发孩子的阅读兴趣是自主阅读的关键孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”所谓“好”与“乐”都是阅读兴趣的反映。
孩子阅读兴趣的产生、发展是与我们的引导、培养无法分开的。
世界上的许多名人都是从他们感兴趣的问题入手干出了成绩。
学生学习积极性的培养；学习成绩的好坏；文化知识的扩充都要靠阅读来激发、补充。
这样孩子不仅增长了见识，而且在轻松愉悦中获得了知识和情感的陶冶。
二、为孩子营造阅读氛围能促使孩子自主阅读作为父母，为孩子营造良好的阅读氛围很重要.其中充当阅读的示范角色尤为重要，他们自己会塑造行为，会根据眼前爸爸妈妈的动作行为进行表演，而且还会依据你的日常活动进行模仿，家庭读书活动为孩子独立阅读起到了重要的作用。
当然，学校和社会的影响也是必然的，我们学校就为此做出表率，我校的阅读氛围就很浓厚，晨诵午读时都能听到孩子们朗朗的读书声；在这样的氛围中爱读书的孩子一天比一天多,当我看到孩子们手捧书籍坐在教室里阅读的情景，真是一种的享受。
只要对读书产生了兴趣，就会忘掉疲劳，驱散懒散。
从而把读书看作是最快乐的事情，喜欢他，而不是厌烦他。
我们要以兴趣为导向，科学实效的引导孩子的自主阅读，让学生靠自主阅读的“无限水性”，遨游在浩瀚的阅读海洋中吧！。
小学数学老师读书心得 读《怎样靠阅读扩充知识》有感
单纯的就数学学科的质量测试来说，很多孩子在读题审题上都不能正确的理解题意，自然失分现象普遍存在。
阅读已经不再单单是一个口号和一种光环，是正在要用心去做的事情！在苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中，也明确给出了怎样靠阅读扩充知识。
书中有这样一条建议——怎样靠阅读扩充知识：你要学会激发学生对阅读科学书刊的兴趣。
要做到这一点，你在讲解大纲的新教材时，就应当用大纲以外的知识的火花来照亮某些问题，有经验的生物、物理、化学、数学老师，在讲课的时候，好像只是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口，而把某些东西有意地留下来不讲。
学生看见了越出必修的大纲教材的可能性，到浩瀚的知识海洋中去游泳的前景激励着他，青少年一心想要读那些书，这也就激发了阅读的兴趣。
对于孩子来说，他们对大千世界本身就充满了好奇。
因此，如果老师在课堂的讲授中稍加知识的扩充，就很容易激起学生的阅读兴趣。
这样，借助数学课堂这个平台，结合学生自身的兴趣爱好，让学生学会有选择地读书，查找相关资料，进一步培养他们去发现、思考的能力。
小学生的阅读不仅在无形中提高了他们的阅读量，为他们的语言积累与运用打下了基础，更丰富了他们的知识，扩展了他们的视野，激发对科学的憧憬和对美好世界的向往。
胡家坪小学心得体会(18)
胡家坪小学心得体会（18）
我读了《怎样靠阅读扩充知识》之后，感受颇深。
苏霍姆林斯基所论述的，“如果学生一步也不越出教科书的框框，那就无从说起他对知识有稳定的兴趣。
”我曾经教过五.六年级，爱好读课外书的学生，不管是周记，还是作文写的度比较通顺，用词也准确，立意也很独特。
反之，一些学生不读课外书，写的作文就逊色的多了，读起来就像背了重物走路，极不舒服，教师批改起来费时费力。
正如鲁迅说的，“读各种书，才能知识丰富，犹如蜜蜂采过许多花才能酿出蜜来。
倘若定在一处，所得非常有限了。
”古今中外学者，都是博览群书，博闻强记。
阅读确实重要。
然而，我最近几年教一.二年级，学生识字少，可以说不具备阅读能力，根本没有阅读兴趣，那就需要教师加以引导，教师在课后或在课外活动时，给学生讲一些浅显易懂的小故事，激发儿童的阅读兴趣和欲望，为中高年级奠定阅读基础。
（二年级语文：刘保成。
）
在谈到“怎样考阅读扩充知识”的问题上，我很苦恼，但是每次要求学生多读课外书籍，增加阅读量，可是学生就是做不到，这其中的原因有三，一是我们这些山村的学校里，适合学生阅读的课外书籍太少，即使应付上级检查准备几本书，也比较单纯，向科普之类的书籍根本没有。
二是一二年级识字少，遇到常用的汉字都不认识谈何阅读？三是学生学习积极性太低，非得老师面对面的守着，方能哼哼唧唧读几句，放不开嗓子，特别气人，所以，在我们山村小学提倡阅读只不过是当作口号而已。
而现在提倡的是应试教育，上级主管领导重视的是教学质量，教师们紧扣书本上的知识，重视知识的反复训练，为的是学生能考出优秀成绩，其他无足轻重！（二年级数学教师：杜云西）。
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读《怎样靠阅读扩充知识》有感
在苏霍姆林斯基《给教师的建议》中，有好多地方都提到了阅读，刚刚看完的“怎样靠阅读扩充知识”就又一次讲到了阅读。
“读书破万卷，下笔如有神”，这短短的十个字就充分说明了读书的重要性。
在这个信息化繁杂的时代，作为教师和学生更应该静下心来，认真的进行阅读。
当然现在的阅读并不仅仅局限于纸质媒体，更多的信息平台可供我们选择。
苏霍姆林斯基老师提出：
一．阅读能培养学生“对知识的兴趣”。
他认为，对一个善于观察的学生来讲，比较容易培养起对科学书籍的感受性。
但现在好多学生对学习知识不以为然，很大一部分原因在于他们对这些知识不感兴趣，课堂上他们宁可用手机上网聊天、打小游戏，或者睡觉，或者闲聊影响纪律，也不愿意在课堂上认真学习，正是因为他们不经常阅读科学书籍和科普读物，更谈不上对知识的兴趣。
如果学生能认真的阅读，就会在阅读中会产生很多的疑问，而这种疑问越多，他对课堂上和学习新教材过程中所讲的知识的兴趣就越高。
二．阅读是对教科书的补充。
科学以前所未有的速度发展着，而我们不可能不断地把日新月异的新的概念和规律性补充到中学教学大纲中去。
课堂中经常会遇到一些思维的火花和闪光点，这正是学生通过自己的眼睛看到的世界，说明了他是个生活中的有心人。
做为教师要抓住机会，大加赞扬，也能带动其他同学的求知欲。
一次在5班讲《香港》一课时，提到了祖国内地从香港能获得什么呢？大家有很多种答案，其中mxy同学提到了很多内地人去香港生孩子，znh就跟着说很多人都去香港买奶粉，引起了大家的哄堂大笑，此时老师如果火冒三丈，势必影响了同学们的学习热情，于是我等大家冷静后，问大家，这么多人都往香港跑说明了香港的生活质量如何呢?大家异口同声的说很好了。
“就是呀，你看人家这两位同学就是生活中的有心人，还知道老师都没想到的答案，请问你们是从哪知道的呢？”那两位非常自豪的说：“网上看的”“从电视里知道的”。
这时我顺便告诉大家要学会甄别信息，学习自己有用的知识，要向这两位同学学习，做一个懂得学习的人，潜移默化中收到了良好的教育效果。
因此，在现代的学校里，引导学生学会学习，阅读现代前沿科学方面的科学著作和科普读物及相关知识，比严防死守不让学生上网要明智的多。
三．阅读能发展学生的智力。
有些教师相信，要减轻“学习困难的”学生的学习，只有把他们的脑力劳动的范围压缩到最低程度，这种意见是完全错误的。
学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读，他们的头脑需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。
不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读。
如：课堂上在写练习册的时候，总有些无所事事的同学在说小话，问他们写完没有，他们总是振振有词的说，老师我们在等正确答案呢，那你为什么不自己写呢？不会了。
这时老师就可以慢慢引导，你看选择题，这句话在课文中哪个地方出现呢？他们一脸茫然的时候，也不要急，告诉他们大概的位置，一找，果真有答案，很好，继续……慢慢的让孩子学会自己阅读。
通过阅读不仅能挽救学生免于考试不及格，而且能发展学生的智力。
“学习困难的”学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧就越活跃。
阅读是重要的，所以我们就应该让学生多阅读，那怎样才能让学生愿意去读书，喜欢去读书呢？1、抓住孩子心理特点，激发阅读兴趣。
老师应该好好地引导他们读一些感兴趣的书籍，采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣，同时了解学生感兴趣的是哪些读物，作到心中有数。
老师要充当的角色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读，不但要“引”而且要“激
发”孩子内心的感受，让他们尝到阅读的快乐。
2、课内课外相结合，感受读书之乐。
当学生有了阅读的冲动，老师可以利用课堂上的有效时间渗透一些读书的方法，我们可以采用一些他们感兴趣的乐于接受的方法。
3、让综合实践活动课成为孩子阅读的平台。
结合地理学科特点，进一步培养他们去思考，并且学会有选择的读书，查找相关资料，这样学生的能力会得到不断的提高。
长此以往的训练，学生的实践能力，阅读能力会明显提高，还能准确的分析地理现象和地理事物的成因，并会撰写地理小论文。
阅读对孩子真的很有帮助，让我们和孩子们一起静下心了，遨游在知识的海洋中吧！。