美妙的人声

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《美妙的人声》教案

《美妙的人声》教案

(2)2/4强弱规律:╳╳ |
强弱
●○
(3)师:那如何用我们的肢体表现节拍的强弱规律呢?
强拍拍手,两个弱拍拍肩膀。

(4)练习:
师:让我们师生共同用自己刚才创造的肢体语言表现该节奏强弱吧!
3/4 ╳╳╳ | ╳╳╳ | ╳╳╳ | ╳╳╳ ||
●○○●○○●○○●○○
(三)学习3/4拍指挥图式。

师:我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了,那怎样为歌曲指挥呢?同学们可以讨论分析一下(师稍作提示:我们数学上常用的图形)学生得出:三角形△即是三拍子的指挥图式
老师指挥△,学生练习△。

再次聆听《雪绒花》,全体师生共同指挥。

(四)学唱歌曲。

四、课堂小结:
任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国,就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严,为了生活的幸福与安宁,一起高唱《雪绒花》。

全体师生用亲切,赞美,充满深情的声音共同演唱《雪绒花》。

板书
设计
教学
反思。

初中音乐《美妙的人声》优质课教案、教学设计

初中音乐《美妙的人声》优质课教案、教学设计

《美妙的人声》教学目标:1、通过欣赏、感受歌曲,体验不同的人声音乐特点,感受人声的美妙。

2、通过聆听歌曲,对比欣赏,了解人声的分类,能够分辨不同的演唱形式。

3、感受和体验不同的歌曲演唱形式,产生对歌唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。

教学重难点:1、感受和聆听歌曲,分辨不同的声音类型和演唱形式。

2、通过听辨声音的分类和演唱形式,找出适合自己演唱风格的歌曲。

导入新课1、播放歌曲《吉祥三宝》,提出问题:这首歌曲中出现了哪几种人声?2、这几种人声分别有什么特点?1、根据年龄和性别依次听出童声、男声、女声、2、童声:清脆、明亮男声:厚实、粗犷女声:抒情、柔和初步感受人声的魅力,为新课学习做铺垫。

新课学习导语:世界上没有完全相同的两片树叶,人声也是一样,根据各人声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造不同,每个人在音域、音色、基本声区等方面各有不同的特点,人声又可细分为高、中、低音。

1、欣赏男高音歌曲《我的太阳》,思考:音乐旋律有什么特点?男高音演唱的特点?2、介绍男高音歌唱家帕瓦罗蒂。

鲁契亚诺·帕瓦罗蒂,意大利男高音歌唱家,世界著名三大男高音之一。

帕瓦罗蒂具有十分漂亮的音色,在两个八度以上的整个音域里,所有音均能迸射出明亮、晶莹的光辉。

被一般男高音视为畏途的“高音C”也能唱得清畅、圆润而富于穿透力,因而被誉为“高音C 之王”。

怎样的画面3、欣赏《伏尔加船夫曲》思考:这首歌曲的音色特点?你觉得这首歌曲用男低音来演唱合适么?为什么?4、教师范唱《我爱你,中国》思考:说说老师的音色属于女声中的哪一类?有什么特点?5、欣赏《美丽的草原我的家》思考:说说看女中音的音色特点?女中音的演唱让我们感受到了草原怎样的特点和歌曲怎样的意境?6、根据欣赏的歌曲,分组讨论,总结人声的分类及特点。

7、一首歌曲是不是不管难度大小,演唱者水平如何都能由童声、男声、女声任意演唱呢?课堂小结人的歌声是最自然、丰富,有特色和值得赞美的,今天,我们通过对不同类型的人声和演唱形式的欣赏,一起感受了人声的魅力,希望下课后,同学们能够根据自己的声音特点,选择出适合自己演唱的歌曲,咱们下节课一起听一听,唱一唱。

2012年湘版音乐课件《美妙的人声》

2012年湘版音乐课件《美妙的人声》

美丽的草原我的家 彩蝶纷飞百鸟儿唱 骏马好似彩云朵 啊,牧羊姑娘放声唱 music...... 美丽的草原我的家 草原就象绿色的海 牧民描绘幸福景 啊,牧羊姑娘放声唱 牧羊姑娘放声唱
风吹绿草遍地花 一湾碧水映晚霞 牛羊好似珍珠撒 愉快的歌声满天涯 水青草肥我爱她 毡房就像白莲花 春光万里美如画 愉快的歌声满天涯 愉快的歌声满天涯
雪绒花,雪绒花,一早你 向我盛开。 小而亮,洁而白,见我好像很愉快。 雪白的花蕾你快开放,永远鲜艳芬 芳。 雪绒花,雪绒花,祝我祖国万年长!
《音乐之声》的故事发生在1938年的奥地 利萨尔兹堡,年轻活泼的修女玛丽亚· 任纳 尔(Maria Rainer)到退役海军上校冯· 特拉普 家,照顾他的七个孩子。冯· 特拉普上校虽 然冷漠严厉,但终究还是抵挡不住玛丽亚 的纯洁善良,两人终于结婚,可惜刚刚渡 完蜜月,他们的安静生活因被纳粹占领奥 地利而破碎了。
童声
女高音
戏剧女高音 抒情女高音 花腔女高音
音色坚实有力
音色柔和,圆润富于诗意 音色秀丽,高音灵巧,富有弹性
女声
女中音
女低音
戏剧男高音 抒情男高音
男高音
男声
男中音 男低音
鲁契亚诺· 帕瓦罗蒂(1935年10月12日—2007年9月6日) 世界著名的意大利男高音歌唱家。早年是小学教师, 1961年在雷基渥· 埃米利亚国际比赛中的扮演鲁道夫,从 此开始歌唱生涯。1964年首次在米兰· 斯卡拉歌剧院登台。 翌年,应邀去澳大利亚演出及录制唱片。1967年被卡拉 扬挑选为威尔第《安魂曲》的男高音独唱者。从此,声 名节节上升,成为活跃于当前国际歌剧舞台上的最佳男 高音之一。帕瓦罗蒂具有十分漂亮的音色,在两个八度 以上的整个音域里,所有音均能迸射出明亮、晶莹的光 辉。被一般男高音视为畏途的“高音c”也能唱得清畅、 圆润而富于穿透力,因而被誉为“高音c之王”。他是当 今世界三大男高音歌唱家之一

《美妙的人声》

《美妙的人声》

《美妙的人声》《美妙的人声》是新课程湘教版音乐教材七年级上学期第三单元内容。

本单元是以聆听声乐作品为中心的欣赏课。

通过对声乐作品的欣赏培养学生对声乐作品的音乐审美能力,从而逐步达到提高学生音乐审美能力这一目标。

本单元教学内容包括三个部分。

第一部分是八首声乐欣赏作品;第二部分是有关于音乐家贺绿汀、人声的分类、常见的声乐演唱形式这三个方面的知识点。

本单元的第三部分内容是总结各类人声特点,判断歌曲演唱形式的音乐实践活动内容。

本单元我在设计课时及课时内容时考虑到学生音乐欣赏经验欠缺,单元教学内容多这两点原因,所以,我设计了3课时完成本单元内容。

第一课时,我以欣赏《我的太阳》、《我爱你中国》、《伏尔加船夫曲》、《美丽的草原我的家》这四首歌曲为内容展开教学,因为,这四首歌曲分别是男高音演唱、女高音演唱、男低音演唱、女中音演唱四种不同的人声演唱,所表现得音乐形象具有代表性。

能使学生感受鲜明。

在第1课时教学目标的设定方面我设定以下几个教学目标:(1)学生通过聆听作品感受童声、女高音、男高音、男低音的人声音色特点(2)通过教师介绍,让学生了解人声的分类(3)学生通过聆听作品理解不同的人声音色表现不同的音乐形象的表现特点。

教学设计时我以培养学生音乐感受与鉴赏能力,能理解音乐的美为基本教学目标;以学生聆听作品体验不同的人声表现不同的音乐形象时的艺术魅力为重点;以学生能理解不同的人声音色表现不同的音乐形象的表现特点为难点。

因为,新课程音乐教学标准中指出:音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

《美妙的人声》PPT课件

《美妙的人声》PPT课件

《跳蚤之歌》是德国著名诗人歌德 的诗剧《浮士德》第一部第五场中, 魔鬼梅菲斯托和一群快活的朋友在 小酒店里饮酒时唱的歌,其意是 借皇帝蓄养跳蚤来讽刺当时德国 诸侯养的宠臣。
人声的分类
童声
男高
男声 遥想呼应的动人的音 响,表现了人与大自然对 话时无比欢乐、舒畅的情 景。听后,仿佛置身在群 山幽谷的回声之中。
清丽 稳重
女高音
童声
男高音
男高音
童声
男高音
女高音
童声
重复别人所说的话,只需要教育;而要挑战别人所说的话,则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔 真正爱上一个人,他就变成你心底最柔弱的一部分,除了小心呵护,你别无选择。你惟一能做的就是,不求回报地爱他,像喝水吃饭一样习惯 。就算他不够好,可你就是爱他,无可救药。 在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。——苏格拉底 尽管时光要使爱情凋谢,但真正的爱,却永远保持着初恋的热情。 成功的科学家往往是兴趣广泛的人,他们的独创精神来自他们的博学。 志在峰巅的攀登者,不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场。 不要过分仓促地相信和钦佩德育教员:他们说话像天使,生活却像凡人。——约翰逊 势利之交出乎情,道义之交出乎理,情易变,理难忘。
作曲家是王西麟,是一首优秀的 女声独唱歌曲,曾获得2000年全 国艺术歌曲比赛一等奖。
歌词以直述、比兴、抒情的手法, 将春雨沐浴大地、激发生机的情 景作了形象的描绘与细腻的刻画。
音色的特点: 童声
清脆 明亮 甜美
男高 高亢 男声 男低 深沉
嘹亮 浑厚
优美 粗放
女高 柔美 女声
女低 低沉
抒情 宽厚
全曲以轻巧、诙谐的音调,表现了一群

《美妙的人声》七年级上册音乐教案

《美妙的人声》七年级上册音乐教案

美妙的人声课程目标通过本节课的学习,学生将了解人声在音乐中的重要作用,能够感受并理解人声在音乐表现中所具有的情感和情绪,提高学生的音乐欣赏能力,以及对自己的发声和表情的控制。

教学重点1.理解人声在音乐表现中的作用和意义。

2.通过唱歌的练习来提高领悟音乐情感和情绪的能力。

3.加强对自己发声和表现的掌控能力。

教学方法1.教师讲解2.组内讨论和分享3.全班同步演唱4.个体练习和展示教学准备1.PPT投影仪2.录音设备3.风琴或钢琴4.班级DVD教学步骤步骤一:引入1.让学生观看DVD中的个人独唱或合唱表演。

2.老师通过讲述和对演唱的分析,让学生体会人声在音乐表达中的情感和情绪的作用,感受其美妙的感觉。

步骤二:知识直接教学1.老师向学生简单介绍人声在音乐表现中所扮演的角色,提醒学生注意人声在音乐中的情感和情绪的作用。

2.老师向学生介绍一些发声的基本知识,如声带的构造和功能,以及如何控制呼吸等。

步骤三:学生练习1.教师让学生分组,自由讨论和分享对人声的认识和了解,并想象个人在唱歌练习中所面临的情景。

2.教师引导学生进行唱歌练习,并借助风琴或钢琴对学生的音高和节奏的掌控进行指导。

3.学生展示和互相评价自己的唱歌表现,老师做评价的和点评。

步骤四:1.老师本节课的重点内容,并对学生提出需要改进和提高的方面。

2.教师期待学生通过本次学习,能够更好的感受和理解人声在音乐表现中的作用和意义,提高自我表达的能力。

课后作业1.学生自己以独唱或合唱的形式设计一首歌曲,并记录下来,下课时展示和分享。

2.学生将自己的表演录音,与老师和同学进行面评和练习。

扩展1.可以让学生自己制作一个简单的唱歌录音,保存下来制成歌唱CD,礼物赠送给家庭或朋友。

2.可以邀请学校的声乐老师或音乐专家过来教授和指导学生的唱歌技巧和表演能力提高。

《美妙的人声》教学设计

《美妙的人声》教学设计

《美妙的人声》教学设计教材分析:《人声的分类》是湘教版七年级音乐教材内容之一,关于人声分类的知识在一般歌曲欣赏、演唱中略有体现,本课是集中了关于人声分类的知识点,做了系统的梳理和总结。

让学生对人声分类的知识有明确的认识。

本课通过欣赏、聆听,激发学生探索人声的兴趣,从而了解人声的分类及不同声乐作品所选用的音色,并深入地探究各种人声的分类和特点,达到能品味人声的美的目的。

学情分析:七年级学生对人声的分类等知识没有系统的学习,在平时欣赏和唱歌教学中对人声的分类虽然有点滴的渗透,但没有系统的提炼。

课外音乐知识较丰富的学生,能够通过音色的听辨,分辨出一些人声类别,但大多数学生还含糊不清。

所以针对本课教学的内容,创造性使用教材,让学生对人声分类的知识有系统的认识。

教学年级:七年级教学课时:一课时教学内容:1、欣赏多首优美声乐作品片段,了解人声的分类及各类人声的音色特点。

2、通过聆听及教师讲解,感受人声丰富多彩的音色,体验声乐艺术的魅力。

教学目标:1、能认真聆听声乐作品,初步感受人声丰富多彩的音色,体验声乐艺术的魅力。

2、能在听赏活动中说出人声的分类,以及童声、女高音、女中音、男高音、男中音的音色特点。

3、在认真的聆听、感悟中,随音乐跟唱歌曲《我的太阳》片段,感受音色对于歌曲的表现作用。

教学重、难点:1、能够认真聆听声乐作品,积极参与听赏活动。

2、通过欣赏、能够说出童声、女高音、女中音、男高音、男中音的音色特点。

教学过程:一、组织教学,师生问好二、导入:游戏:猜猜我是谁?——引出课题《美妙的人声》师:同学们,你们是怎么猜出来他们是谁的呀?生:(略)师:我们每个人的声音都不一样,正因为有自己的特色,才能够不见其人,只闻其声就知道他是谁。

今天我们就来一起感受人声的魅力。

(ppt出示课题)(设计意图:通过游戏激发学生参与音乐学习兴趣,为进入新课做好铺垫。

)三、新课讲授:设问:视频中你听到了谁的声音?1、多媒体播放:《北京欢迎你》片段生:(略)师:人声可分为三大类:。

初中音乐教学课例《美妙的人声》教学设计及总结反思

初中音乐教学课例《美妙的人声》教学设计及总结反思
怎么样改进呢?在现有的教学环境下,我想大刀阔 斧地砍掉《我爱你,中国》、《我的太阳》、《伏尔加 船夫曲》这三首歌曲的欣赏,直接换上导入环节的《八 百里洞庭美如画》、《春天的芭蕾》、《歌声与微笑》, 再加一首男低音歌曲《红莓花儿开》(赵鹏),这首歌 曲的演唱者素有人声低音炮之称,或许更能让学生感受 男低音低沉、浑厚的声音特色。在环节上,为使环节更 紧凑,也要把三个听辨减少至两个,并且后面那个活动
与练习换成听辨比赛,看能否提高学生的热情。这样一 来,教学内容也要适当有所增加,这堂课是以听赏为主, 学生开口唱的机会不多,那么,将活动与练习中的合唱 练习纳入这一堂课,不仅能对刚刚了解的人声做一个很 好的练习和小结,对下一堂课的《雪绒花》合唱教学也 能起到一个启下的作用。
五、拓展延伸:让个别学生唱一唱自己喜爱的歌曲,
同学们加以欣赏。
六、课堂检测:
1、人声可以分为哪些类别?
2、在五线谱高音谱表第二线上,请分别说出这些
音符的名称及在四四拍子中的时值?
(三)作业设计
模仿高、中、低三种音色的声音
导入,用了女高音歌曲《春天的芭蕾》、男高音歌
曲《八百里洞庭美如画》、童声歌曲《歌声与微笑》,
播放女高音歌曲《春天的芭蕾》、男高音歌曲《八
百里洞庭美如画》、童声歌曲《歌声与微笑》
师:人声可以分类吗?
生:(可以的。)
师:对!这节课,我们一起来学习第二单元《美妙
的人声》。
二、新课教学
1、自主学习(P18) (学生看书学习。) 2、人声的分类 (1)人声可分为哪些?如果细分它还可以分为哪 些? 生:(人声可分为童声、男声、女声。如果细分又 可以分为:男女高音、男女中音、男女低音。) (2)不同人声有什么特点? 生:(高音比较高亢、明亮、悠扬;中音比较宽厚、 结实;低音则比较低沉、浑厚。) (3)在男高音和女高音中还能够分出什么类型的 高音? 生:(女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花 腔女高音;男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。) (4)男女童声有什么特点? 生:(音色近似、声音明亮、清脆、甜美。) 3、五线谱识读(P18)音符 (1)什么叫音符?音符是有哪几个部分组成的? 生:(乐谱中用来记录音的符号叫音符。音符由符 头、符干、符尾组成。) (2)五线谱中的音符是以什么在谱表上的位置来 表示音的高低的?(符切入,由欣赏、演唱、音 学生学习能

(初中音乐教案)美妙的人声教案

(初中音乐教案)美妙的人声教案

美妙的人声教案
初中音乐教案
教学目标:
1.情感目标:通过聆听歌曲,感受不同人声的特点,激发学生的学习兴趣。

2.过程目标:在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。

3.知识目标:通过学习,了解人声分类的基本原则,能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。

教学重点:
能够全神贯注地聆听音乐,用心感受各种人声的表现力。

教学难点:
能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。

教学课时:
1课时。

教学过程:
一、导入新课
同学们,人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的,人声具有无可比拟的表现力和感染力。

今天就让我们一起来感受人声的魅力!
1.播放歌曲《吉祥三宝》。

板书课题:美妙的人声
这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢?
(引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类)
板书: (印证后板书)
童声(清脆、甜美)
人声男声(深沉、浑厚)
女声(柔美、抒情)
2、这几种人声听起来各有什么特点呢?(甜美、粗放、温柔等等)
我们一起来印证一下。

二、聆听与鉴赏
1、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段
板书:
声部: 单声部多声部
每个声部的人数: 单人多人
童声的音色有什么特点?(清脆、甜美)
请大家从上面两个要素总结:什么是合唱?
学生交流得出概念:歌曲为多声部,并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。

2、欣赏男低音独唱《跳蚤。

美妙的人声教案

美妙的人声教案

美妙的人声教案标题:美妙的人声教案教案目标:1. 通过学习人声的特点、分类和表达方式,培养学生对人声的欣赏能力。

2. 通过练习发声和演唱技巧,提高学生的声乐表达能力和音乐感知能力。

3. 培养学生的团队合作精神和舞台表演技巧。

教学内容和步骤:一、导入(5分钟)1. 引导学生回忆自己平时喜欢听的歌曲或音乐作品,并让他们分享自己的感受。

2. 引入本堂课主题:美妙的人声。

通过播放一些具有代表性的人声表演视频或音频,激发学生对人声的兴趣。

二、学习人声的特点和分类(15分钟)1. 讲解人声的基本概念,包括共鸣、音色、音域等。

2. 介绍不同类型的人声,如男高音、女高音、男中音、女中音和低音等,并播放相关示范音频。

3. 组织学生进行实践活动,让他们模仿不同类型的声音,感受不同音域和音色对人声表达的影响。

三、发声练习(20分钟)1. 告诉学生正确的呼吸方法和发声技巧,并进行示范。

2. 组织学生进行基本的发声练习,包括吐字准确、声音连贯和音高准确等。

3. 引导学生进行音阶练习,逐渐拓展他们的音域范围和稳定性。

四、演唱技巧训练(25分钟)1. 教授学生一些基本的演唱技巧,如咬字清晰、感情表达和音乐节奏感等。

2. 选择一首适合学生水平的歌曲,进行集体演唱练习。

3. 分组演唱练习,培养学生的团队协作和合唱能力。

五、舞台表演训练(15分钟)1. 讲解舞台表演的基本原则和技巧,如肢体语言、目光交流和舞台形象等。

2. 小组内进行简单的舞台表演练习,让学生学会如何利用舞台空间和互动来增强演唱效果。

3. 分享和讨论各组表演的优点和不足,并提出改进建议。

六、总结与评价(10分钟)1. 简要总结本堂课的内容和学习收获。

2. 鼓励学生发表个人对美妙人声的理解和感悟。

3. 对学生的发声和演唱技巧进行评价,提出个性化的改进建议。

教学资源和评估方法:1. 视频或音频资源:包括具有代表性的人声表演、发声练习示范等。

2. 评估方法:包括学生参与度、口头回答问题的准确性、发声和演唱节奏准确性以及舞台表演的表现等。

《美妙的人声》教学设计

《美妙的人声》教学设计

《美妙的人声》教学设计教学设计:《美妙的人声》一、教学目标:1.通过学习《美妙的人声》这首歌曲,能够培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2.能够认识并理解歌曲的歌词内容,能够正确地演唱这首歌曲。

3.能够通过合唱的形式,培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容:1.学习《美妙的人声》这首歌曲的歌词和曲调。

2.学习唱歌的基本技巧和表达方法。

3.进行合唱练习,培养学生的合作能力。

三、教学准备:1.班级音响设备。

2.《美妙的人声》的歌曲录音。

3.教具:黑板、粉笔、课件。

四、教学过程:步骤一:导入(5分钟)1.老师播放《美妙的人声》的片段。

2.老师与学生共同欣赏片段,并引导学生思考:这是一首什么类型的歌曲?为什么?3.出示歌曲的歌词,帮助学生初步了解歌曲的内容。

步骤二:歌曲欣赏(10分钟)1.老师再次播放《美妙的人声》的片段,学生可以跟着音乐节奏摇摆身体。

2.学生在欣赏的同时,注意歌曲中的高低音调和情感表达。

步骤三:学习歌曲(20分钟)1.老师逐行教唱歌曲的歌词,学生可以边听边跟唱。

2.老师解释歌曲中的生词和难点,并进行示范。

3.学生跟唱歌词,逐渐熟悉歌曲的曲调和表达方式。

步骤四:技巧训练(20分钟)1.老师引导学生加强声音控制和音准练习。

2.老师示范一段歌曲的重点音符,学生跟唱。

3.学生分组进行小组练习,互相纠正和提升。

步骤五:合唱练习(25分钟)1.学生分成合唱小组,一部分演唱男声部分,一部分演唱女声部分。

2.合唱小组进行反复练习,注意统一节奏和合理安排呼吸。

3.每个小组轮流进行合唱演示,老师进行点评和指导。

步骤六:合唱展示(10分钟)1.合唱小组进行全班合唱演示,展示学习成果。

2.全班一起欣赏自己的合唱表演,鼓励表扬参与度高的小组。

五、板书设计:六、教学反思:通过教学设计中的歌曲欣赏、学习歌曲的歌词和曲调、技巧训练和合唱练习等环节,能够在激发学生音乐兴趣的同时,培养学生的合作意识和团队精神。

同时,通过逐步的教学过程,有助于学生掌握歌曲的技巧和音准,能够准确地演唱整首歌曲。

最新湘教版音乐 七年级上册第三单元《美妙的人声》ppt课件

最新湘教版音乐 七年级上册第三单元《美妙的人声》ppt课件

音色嘚特点: 童声
清脆 明亮 甜美
男声
男高 男低
高亢 嘹亮 优美 深沉 浑厚 粗放
女声
女高 女低
柔美 抒情 清丽 低沉 宽厚 稳重
女高音 童声
童声
男高音
男高音
男高音
女高音
童声

• 同学们分组讨论 • 人声大致可以分为几类?
那么就让我们来欣赏三首歌曲:
《闲聊波尔卡》是由我国当代音乐家杨鸿年 根据约翰.斯特劳斯嘚同名器乐曲改编而成。
全曲以轻巧、诙谐嘚音调,表现了一群妇女
叽叽喳喳、喋喋不休地嚷着笑着嘚生动场景, 反映了妇女们闲聊时嘚愉快心情。
《跳蚤之歌》是德国著名诗人歌德 嘚诗剧《浮士德》第一部第五场中, 魔鬼梅菲斯托和一群快活嘚朋友在 小酒店里饮酒时唱嘚歌,其意是 借皇帝蓄养跳蚤来讽刺当时德国 诸侯养嘚宠臣。
童声



男高
分 类
男声
男低
女声
女高 女低
这首歌曲以奇妙、和谐、遥想呼应嘚
动人嘚音响,表现了人与大自然对话时 无比欢乐、舒畅嘚情景。听后,仿佛置 身在群山幽谷嘚回声之中。
作曲家是王西麟,是一首优秀嘚女声独 唱歌曲,曾获得2000年全国艺术歌曲比 赛一等奖。
歌词以直述、比兴、抒情嘚手法,将春 雨沐浴大地、激发生机嘚情景作了形象 嘚描绘与细腻嘚刻画。

美妙的人声_初中音乐教案_模板

美妙的人声_初中音乐教案_模板
4)低音提琴:低音乐器,音色低厚,反映迟钝。
出示幻灯图片:让学生了解外形,播放低音提琴演奏的音乐片断,让学生自己区别与大提琴的不同之处。
5)竖琴:音质柔美、华贵,乐队中使用不多,其滑音演奏具有特殊效果。
出示幻灯图片:让学生了解外形,播放竖琴演奏的音乐片断,让学生了解其音色。
海边:月亮湾
打渔船
老爷爷(读一读)
2.师:咦,这些字宝宝都跑哪里去了呢?(去掉“湾”、“船”、“爷”)现在请同学们帮他们找一找他们的家吧。分清弯和湾(比较,月亮湾的湾是哪个湾呢?为什么?海浪冲击着海岸,把海岸冲得像弯弯的月亮。课件图片)
3.海边除了有美丽的月亮湾,打渔船和慈祥的老爷爷外,在沙滩上还有许多闪闪发光的贝壳,这些贝壳后面还藏着好多小秘密呢,老师请表现得最好的同学上来拾贝壳。
美妙的人声_初中音乐教案_模板
美妙的人声教学内容:以聆听声乐作品为中心的专题欣赏课教学目标:1、能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望,在听赏声乐作品的活动中,能积极参与讨论,基本上能说出人声分类的基本原则,以及童声男低音、女高音的音色特点.2、通过听、赏,能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式.3、在欣赏作品中,能专注地听、赏音乐,能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现,并从中体验和感受到声乐作品的愉悦.教学重点:教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲,感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境,品味人声的美妙,从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣.教学难点:教师如何引导和启发学生进行探究活动.教具:多媒体辅助教学教学方法:讲授法、模仿、合作、探究式听赏教学.教学课时:1课时教学过程:一、导如新课:我以人声模仿自然界的一些声音,如“青蛙叫、鸟鸣等’来体现人声的美妙.以此激发学生的兴趣和注意力,进而启发学生讨论“人声的分类及音色特点”,在教师指导下归纳、总结出规律性的东西,让大家一起来学习,然后通过作品来验证.二、进行新课童声清脆、明亮、甜美人声的分类女高音柔美、抒情、清丽1、(按年龄、性别女低音低沉、宽厚、稳沉划分)男高音高亢、嘹亮、优美男低音深沉、浑厚、精致(教师补充说明:)男、女声高、低音的划分依据:音色、音区、音域的不同。因此有:抒情女高音抒情男高音女高音花腔女高音男高音戏剧女高音戏剧男高音2、设计问题:一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小,演唱者演唱水平的高低。都可由男声、女声、童声来随便演唱呢?(生答:不是)那我们就必须了解歌曲的演唱形式,我们以后演唱歌曲,要选择适合自己的歌曲来表演(即适合自己的声音特点及难度适当的歌曲)a、首先由学生说说他们所知道的一些演唱形式。(生……)b、教师补充说明各种演唱形式及其概念和特点,并结合录音和教师的一些范唱来让学生具体加以理解,简单的可让学生表演出来。(即:独唱、表演唱等,下面解释之。)演唱形式:童声独唱:《踏浪》独唱:女声独唱男声独唱:《咱当兵的人》齐唱:《中华人民共和国国歌》领唱:《我的祖国》轮唱:《保卫黄河》对唱:教师范唱《对花》女声二重唱:《洪湖水、浪打浪》重唱:男声四重唱:《回娘家》合唱:无伴奏合唱《半个月亮爬上来》表演唱:学生上台表演3、上一过程的听辩互动(音乐片断),采用抢答赛形式进行,同时也完成了“感受与判断”的课堂作业。4、根据实际,因班级、学生而设计的环节:“才艺展示”(1)现场表演,加深学生对声乐作品演唱形式等知识的理解。(2)培养学生的想象力。创造力和对音乐的表现能力,以及对同学,对自己的音乐审美能力。(3)帮助老师发现音乐爱好者,同时也是检查老师课堂教学效果的直接方法三、知识小结:1、回顾“人声的分类及声乐的演唱形式”等知识点。2、要选择适合自己的歌曲来表演(适合自己声乐的特点及难度适合的歌曲)悠扬教案网

初中音乐《美妙的人声》教案

初中音乐《美妙的人声》教案

初中音乐《美妙的人声》教案教学内容:以聆听声乐作品为中心的专题欣赏课教学目标:1、能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望, 在听赏声乐作品的活动中, 能积极参与讨论, 基本上能说出人声分类的基本原则, 以及童声男低音、女高音的音色特点.2、通过听、赏, 能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式.3、在欣赏作品中, 能专注地听、赏音乐, 能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现, 并从中体验和感受到声乐作品的愉悦.教学重点:教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲, 感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣.教学难点:教师如何引导和启发学生进行探究活动.教具:多媒体辅助教学教学方法:讲授法、模仿、合作、探究式听赏教学.教学课时:1课时教学过程:一、导如新课:我以人声模仿自然界的一些声音,如“青蛙叫、鸟鸣等’来体现人声的美妙.以此激发学生的兴趣和注意力,进而启发学生讨论“人声的分类及音色特点”, 在教师指导下归纳、总结出规律性的东西,让大家一起来学习, 然后通过作品来验证.二、进行新课童声清脆、明亮、甜美人声的分类女高音柔美、抒情、清丽1、(按年龄、性别女低音低沉、宽厚、稳沉划分)男高音高亢、嘹亮、优美男低音深沉、浑厚、精致(教师补充说明:)男、女声高、低音的划分依据:音色、音区、音域的不同。

因此有:抒情女高音、抒情男高音、女高音、花腔女高音、男高音、戏剧女高音、戏剧男高音2、设计问题:一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小,演唱者演唱水平的高低。

都可由男声、女声、童声来随便演唱呢?(生答:不是)那我们就必须了解歌曲的演唱形式,我们以后演唱歌曲,要选择适合自己的歌曲来表演(即适合自己的声音特点及难度适当的歌曲)a、首先由学生说说他们所知道的一些演唱形式。

(生……)b、教师补充说明各种演唱形式及其概念和特点,并结合录音和教师的一些范唱来让学生具体加以理解,简单的可让学生表演出来。

《美妙的人声》课件

《美妙的人声》课件

平衡身心
美妙的音乐和声音可以帮助我们放松身心, 缓解压力,提升幸福感。
声乐技巧与训练
1
呼吸控制
学会正确的呼吸技巧是声乐训练的基础,它能帮助您更好地控制音准和音量。
2
共鸣与共振
了解身体的共鸣点和共振区域,可以帮助您产生更富有表现力和共鸣力的声音。
3
音域拓展
通过专业的训练,您可以扩展自己的音域并掌握各种音高和音色的演唱技巧。
口腔和声带的健康保护
保护喉咙和声带的健康至关重要,特别是对于声乐人士。学会正确的嗓音使用和口腔保健方法, 可以防止声带疾病和声音损伤。
保持水分摄入
喝足够的水有助于保持喉咙 的湿润和声带的弹性。
正确的热身
热身运动可以帮助准备声带 和肌肉,预防声带拉伤。
避免刺激物
避免吸烟、喝酒、咖啡和辛 音乐的结合
人声是音乐的灵魂,与各种乐器和音乐风格相结合,创造出无限可能。让我们一起探索不同音乐 类型中人声的应用和表达。
摇滚乐队的独特声音
摇滚乐中的强烈情感和高能 量要求强健的声音和表演技 巧。
歌剧中的壮丽咏唱
歌剧需要高度训练的声音和 戏剧性的情感表达,让人陶 醉在音乐的海洋中。
爵士乐中的即兴发挥
如何在演唱中表达情感
1 感受歌词的内涵
2 运用音色技巧
理解歌词的含义,把握住歌曲的情感线 索,以表达情感的方式完成歌曲的演唱。
通过音色的调整和运用,增强表达力, 让声音更准确地传达出情感。
3 注重肢体表演
4 与乐队合作
配合肢体动作和面部表情,以丰富的方 式传达情感,使观众更深刻地体验到歌 曲的情感。
与乐队紧密合作,共同创造出声音的共 鳴和和谐,使整个演唱更加富有感染力。
爵士乐追求即兴创作和个人 风格,人声在爵士音乐中起 到了独特的作用。

《美妙的人声》第一课时教案

《美妙的人声》第一课时教案

七年级上册音乐第4课时第二单元《美妙的人声》第一课时【教学目标】1、积极探讨人声的分类;2、欣赏歌曲,辨识不同人声的特点;3、能辨别独唱、齐唱、合重唱等演唱形式;4、在欣赏作品中,能专注地听、赏音乐, 能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现, 并从中体验和感受到声乐作品的愉悦。

【教学重点】教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲, 感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣。

【教学难点】激发学生对人声的探究;节奏演唱与间奏的衔接要准确。

掌握常见的几种声乐演唱形式。

【教学过程】一、导入新课:师:你们认为人的声音可以分为几种?生:……师总结:人的声音根据年龄和性别的不同,可以分为三大类:童声(因为声带发育不完全,男女的声音区别不大,所以就不分高、低音)、男声(男高音、男中音、男低音)、女声(女高音、女中音、女低音)。

二、教授新课,人声的分类与特点:板书:童声——清脆、明亮、优美1、男声:男高音——高亢、嘹亮、优美男中音——厚实、洪亮、豪放男低音——深沉、浑厚、粗放2、女声:女高音——柔美、抒情、清丽女中音——丰满、宽厚、深情女低音——低沉、宽广、稳重3、师:我们来欣赏几首歌曲,辨识一下童声、男声、女声的特点,这是一道连线题。

(播放歌曲《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你中国》、《美丽的草原我的家》。

)三、常见的声乐演唱形式:师:我们经常会在电视上看到明星在舞台上或一个人,或一个组合在唱歌,那同学们比较熟悉的两个人的组合有哪些?生:……师:三个人的组合有哪些?生:……师:四个人的组合呢?生:……师:那你喜欢的一个人的明星有哪些?生:……师:是的。

这些明星常常是一个人自己唱,两个人一起唱,三、四个人就搭配着唱。

今天我们一起来认识一下常见的声乐演唱形式。

板书:常见的声乐演唱形式:独唱→一个人自己演唱。

重唱→多声部演唱形式之一;同时演唱不同旋律。

美妙的人声 教案

美妙的人声 教案

第三单元美妙的人声——诙谐歌曲教学设计【教学设想】《美妙的人声》是一节欣赏课,本课意欲在教学方法及内容有所突破及扩展,改变以教师为中心的课堂教学模式,充分调动学生主动参与的积极性,引导学生发现问题、探讨问题,从而培养他们解决问题的能力。

【教学目标】1、对聆听和探索人声具有兴趣与愿望,在听赏声乐作品的活动中,积极参与小组探讨,说出什么是诙谐歌曲。

2、在欣赏乐曲的过程中,能专注地听赏音乐,能对所听的音乐作出反应,并从中体验到欣赏作品的愉悦。

【教学重难点】重点:激发学生对人声的探究,提高学生分析音乐的能力。

难点:提高学生的音乐鉴赏能力和音乐实践能力。

教学组织形式:以教师引导、学生分组交流、师生共同探究的方式进行教学。

教学方法:视听结合法、讨论实践法、师生合作法。

【教学过程】(一)设置情景,导入新课师:同学们,我昨天听了个笑话,真想一吐为快,想不想听。

生:想师:好:在作文课上,有位老师出了这么一副上联是:望江楼、望江流、望江楼上望江流,一个调皮的学生顺口就对了一句:看猪圈、看猪跑、猪圈上面看猪跑、看来看去猪在跑。

生:哈哈哈师:啊那么这个笑话,比较通俗易懂,就是惹人发笑、逗人笑乐的一种手段,在这里我们可以称之为诙谐。

在音乐当中,也有很多诙谐歌曲,那什么是诙谐歌曲呢?请看大屏幕:诙谐歌曲是用风趣的笔触逗人笑乐的歌曲。

但逗人笑乐只是诙谐歌曲的一种手段,通过这种手段,可以赞扬先进、美好的事物,可以表现劳动人民机智、幽默的性格和乐观主义精神;也可以讽刺和嘲笑丑恶、落后的事物。

这节课,老师给咱同学准备了好几首作品,期待吗?生:期待师:首先欣赏一首《跳蚤之歌》,我们先来了解一下它的作者,我们不但要记住他们,还要带着问题去聆听1.《跳蚤之歌》给我们讲了一个什么故事?2.看看歌词能分几段?每段又讲述了些什么?听完后分组讨论。

生:(讨论回答)歌德以畜养跳蚤来讽刺皇帝的昏庸腐朽,以跳蚤比作宰相来嘲笑当朝官宦的庸碌无能。

(回答)(二)精讲点拨,总结规律师:总结。

初中音乐教案美妙的人声

初中音乐教案美妙的人声

初中音乐教案——美妙的人声第一章:认识人声一、教学目标:1. 让学生了解人声的基本特点和分类。

2. 培养学生对人声的兴趣和欣赏能力。

二、教学内容:1. 人声的分类:童声、女声、男声、阉声等。

2. 人声的特点:音色、音域、音量、音准等。

三、教学步骤:1. 导入:播放不同类型的人声演唱的歌曲,让学生感受人声的魅力。

2. 讲解:介绍人声的分类和特点,引导学生了解人声的多样性。

3. 实践:让学生尝试模仿不同类型的人声,体会人声的发声技巧。

四、教学评价:1. 学生能正确回答人声的分类和特点。

2. 学生能够欣赏并评价不同类型的人声演唱。

第二章:人声的发声原理一、教学目标:1. 让学生了解人声的发声原理。

2. 培养学生运用正确的发声方法进行演唱。

二、教学内容:1. 人声的发声器官:声带、喉咙、口腔、鼻腔等。

2. 发声原理:气流、声带振动、共鸣等。

三、教学步骤:1. 导入:讲解人声的发声器官及其作用。

2. 讲解:介绍发声原理,引导学生了解声音的产生过程。

3. 实践:让学生进行发声练习,掌握正确的发声方法。

四、教学评价:1. 学生能正确回答人声的发声器官和发声原理。

2. 学生能够运用正确的发声方法进行演唱。

第三章:人声的训练方法一、教学目标:1. 让学生了解人声的训练方法。

2. 培养学生运用训练方法提高人声演唱水平。

二、教学内容:1. 呼吸控制:腹式呼吸、胸式呼吸等。

2. 发声练习:音阶练习、音色练习、共鸣练习等。

3. 声乐作品演唱:选择适合学生的声乐作品进行演唱练习。

三、教学步骤:1. 导入:讲解呼吸控制的重要性及方法。

2. 讲解:介绍发声练习的方法和目的。

3. 实践:让学生进行呼吸控制和发声练习,指导学生演唱声乐作品。

四、教学评价:1. 学生能正确回答人声的训练方法。

2. 学生能够运用训练方法提高人声演唱水平。

第四章:人声的演唱技巧一、教学目标:1. 让学生了解人声的演唱技巧。

2. 培养学生运用演唱技巧丰富演唱表现力。

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人声的分类: 童声、男声、女声。
男声:
男高音音域为c
1
——
女声:
c3
2
女高音音域为c
1
——
c3
2
男中音音域为a—g 男低音音域为g—f
2
女中音音域为a—a 女低音音域为g—g
2
我的太阳
欣赏歌曲,请根据人声分类说说这是 哪种音色,以及这种音色有什么样的 特点? 男高音 高亢、明亮,富有穿透力。
作者简介
——
清脆 明亮 甜美 明亮 甜美 圆润 、宽厚 低沉、宽广、稳重 高亢 明亮 富有穿透力 厚实、洪亮、豪放 深沉 浑厚 粗放
女高音 人 声 女中音 女低音 男声 男高音 男中音 男低音
——
—— ——
—— ——
——
帕瓦罗蒂(1935—2007),意大利 男高音歌唱家。他的音域宽广,音 色明亮,高音区具有穿透力,能自 如地演唱出高音c3,被誉为“高音C 之王”,世界三大男高音之一。
世界三大 男高音: 帕瓦罗蒂(意大利) ——高音C之王 多明戈(西班牙) ——歌剧之王 卡雷拉斯(巴西) ——不凡之人
世界三大男高音介绍
女低音的特点:
让我们荡起双桨
人声类型,有何特点? 童声 声音明亮、清脆、甜美。
考考你的小耳朵
《那就是我》 《春天的芭蕾》 《打起手鼓唱起歌》 《鲁冰花》
男高音
女高音
女中音 童声
海豚音:
下面我们要了解一下演唱方法,介绍 一种动听的人声,这要联系到俄罗斯 演唱家vitas,他是一位把古典、美声 和恐惧通俗唱法结合得很完美的音乐 家, 他的成名曲《歌剧2》,音色很美。
•卡雷拉斯 (1946~)西 班牙抒情男高 音歌唱家。嗓 音流畅抒情、 清峻柔美,能 极好地控制声 音的收放。 1987年曾患血 癌,后又重返 舞台。
•多明戈 ((1941~)西 班牙戏剧男高音 歌唱家。他能胜 任从抒情到戏剧 型的各种男高音 角色。嗓音丰满 华丽,坚强有力, 音域宽广。他还 涉足其它音乐领 域,也是钢琴家 和指挥家。 •帕瓦罗蒂 (1935~2007) 意大利抒情男高 音歌唱家。他具 有十分辉煌的音 色,在两个八度 以上的整个音域 里,所有声音均 能迸射出明亮、 晶莹的光辉,被 誉为“高音C”之 王。
男低音的特点:
《亲吻祖国》--王丽达 请根据人声分类说说这是哪种音色, 以及这种音色有什么样的特点?
女高音的特点:
《美丽的草原我的家》: 1979年,一曲《美丽的草原我的家》 使德德玛红遍大江南北。 歌曲采用了蒙 古族民间音乐的风格,既突出民族风格, 又赋予新的时代气息。
女中音的点:
思考:由蒙古族女低音歌手 蒙古娜拉 演唱的《嘎达梅林》又有着怎样的音乐特 点呢?
b-box:中文翻译:人声节奏口技
欣赏完之后你有没有蠢蠢欲试呢? 我们一起来试试B-box吧! 1、 2∕4 xxx xxx ‖ —— —— —— —— —— ——
捕 刺客 打 刺客
2、 2∕4 xxxx
xxxx‖
刺刺刺刺 刺刺刺刺
课堂小结:
人声按年龄、性别可分为三类, 它们的特 点分别是:
童声 女声
下面我们要欣赏的是由男中音演唱家: 卡门选段 “斗牛士之歌” ,请大家对比 与男高音的演唱,他又表现出怎样的音乐 特点呢?
男中音的特点:
《伏尔加船夫曲》:俄罗斯民歌,主题:
在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深火热之 中,他们忍辱负重,却饥寒交迫。这种种因素 形成了《伏尔加船夫曲》那忧郁、深沉的基本 格调,形象地描绘了纤夫们拖着沉重的货船、迈 着艰辛的步伐由远而来,复又远去,直到最后 消逝在远方的情景。
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