美妙人声教案

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《美妙的人声》教案

（2）2/4强弱规律：╳╳ |
强弱
●○
（3）师：那如何用我们的肢体表现节拍的强弱规律呢？
强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。

（4）练习：
师：让我们师生共同用自己刚才创造的肢体语言表现该节奏强弱吧！
3/4 ╳╳╳ | ╳╳╳ | ╳╳╳ | ╳╳╳ ||
●○○●○○●○○●○○
（三）学习3/4拍指挥图式。

师：我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了，那怎样为歌曲指挥呢？同学们可以讨论分析一下（师稍作提示：我们数学上常用的图形）学生得出：三角形△即是三拍子的指挥图式
老师指挥△，学生练习△。

再次聆听《雪绒花》，全体师生共同指挥。

（四）学唱歌曲。

四、课堂小结：
任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱《雪绒花》。

全体师生用亲切，赞美，充满深情的声音共同演唱《雪绒花》。

板书
设计
教学
反思。

初中音乐《美妙的人声》优质课教案、教学设计

《美妙的人声》教学目标：1、通过欣赏、感受歌曲，体验不同的人声音乐特点，感受人声的美妙。

2、通过聆听歌曲，对比欣赏，了解人声的分类，能够分辨不同的演唱形式。

3、感受和体验不同的歌曲演唱形式，产生对歌唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。

教学重难点：1、感受和聆听歌曲，分辨不同的声音类型和演唱形式。

2、通过听辨声音的分类和演唱形式，找出适合自己演唱风格的歌曲。

导入新课1、播放歌曲《吉祥三宝》，提出问题：这首歌曲中出现了哪几种人声？2、这几种人声分别有什么特点？1、根据年龄和性别依次听出童声、男声、女声、2、童声：清脆、明亮男声：厚实、粗犷女声：抒情、柔和初步感受人声的魅力，为新课学习做铺垫。

新课学习导语：世界上没有完全相同的两片树叶，人声也是一样，根据各人声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造不同，每个人在音域、音色、基本声区等方面各有不同的特点，人声又可细分为高、中、低音。

1、欣赏男高音歌曲《我的太阳》，思考：音乐旋律有什么特点？男高音演唱的特点？2、介绍男高音歌唱家帕瓦罗蒂。

鲁契亚诺·帕瓦罗蒂，意大利男高音歌唱家，世界著名三大男高音之一。

帕瓦罗蒂具有十分漂亮的音色，在两个八度以上的整个音域里，所有音均能迸射出明亮、晶莹的光辉。

被一般男高音视为畏途的“高音C”也能唱得清畅、圆润而富于穿透力，因而被誉为“高音C 之王”。

怎样的画面3、欣赏《伏尔加船夫曲》思考：这首歌曲的音色特点？你觉得这首歌曲用男低音来演唱合适么？为什么？4、教师范唱《我爱你，中国》思考：说说老师的音色属于女声中的哪一类？有什么特点？5、欣赏《美丽的草原我的家》思考：说说看女中音的音色特点？女中音的演唱让我们感受到了草原怎样的特点和歌曲怎样的意境？6、根据欣赏的歌曲，分组讨论，总结人声的分类及特点。

7、一首歌曲是不是不管难度大小，演唱者水平如何都能由童声、男声、女声任意演唱呢？课堂小结人的歌声是最自然、丰富，有特色和值得赞美的，今天，我们通过对不同类型的人声和演唱形式的欣赏，一起感受了人声的魅力，希望下课后，同学们能够根据自己的声音特点，选择出适合自己演唱的歌曲，咱们下节课一起听一听，唱一唱。

美妙的人声高中音乐花城版公开课教案

《美妙的人声》——“班级艺术节”教学设计
课程活动目的：
（1）通过歌唱才艺表演，帮助学生更好的理解美妙的人声。

（2）充分地展示自己的才艺，增强自信。

（3）紧张的学习之余，放松身心，有助于学生健康快乐成长！
课程活动准备：课前排练活动，组织学生参与。

课程活动安排：
引入：由教师讲诉本次课程活动意义，评分标准。

这次班会课对于我们大家来说都非常宝贵。

所以在这次“班级艺术节”课上，我希望我们大家每个人都可以尽情的展示自己的才艺，即体现了我们的能力，又放松了心情，为我们即将来临的考试做好充分的心理准备。

好，那么现在，本届班会课正式开始，希望大家玩得开心哦！
主持人（合）：敬爱的老师，亲爱的同学，大家下午好！
主持人（男）：在和煦的春风里，我们即将迈入桃李芳菲的五月。

主持人（女）：花儿竞相开放，展现着属于自己的美，看，它们傲立枝头是那么自信！
主持人（男）：就让我们也尽情地展示自己吧，因为这里就是我们的舞台。

主持人（合）：才艺展示会现在开始！
请欣赏第一个节目现代舞表演……（略）
每个节目表演完由老师进行专业点评并直接打分。

课程活动小结：
通过这次活动，同学们把自己多才多艺的一面展示出来了，令老师和其他同学刮目相看。

大家更加直观的理解“美妙的人声”同学们团结互助，共同组织与参加了这次活动，也体现了我们班有爱的风尚。

通过这次表演，让更多的同学感受到了13班的活跃气氛，增加了我们对他人的了解，让更多的同学热爱这个班级体。

大家表示，希望能多多开展类似活动，以更好地增强同学们的集体荣誉感。

培养音乐耳朵,发现声音魅力：七年级《美妙的人声》教案

培养音乐耳朵，发现声音魅力：七年级《美妙的人声》教案。

本文主要介绍七年级《美妙的人声》教案，包括如何培养学生对声音的敏感性，如何发现声音的魅力，以及如何让学生在音乐中获得享受和进一步的成长。

一、培养学生对声音的敏感性我们应该明确学生对声音的感知能力是与其成长背景、性别、年龄、音乐素养等相关的。

因此，我们需要通过不同方式来培养学生对声音的敏感性。

1.利用游戏和活动来提高学生的感知能力孩子们天生对游戏和活动有着极大的热情。

我们可以通过不同的游戏和活动来提高学生对声音的敏感性。

比如，我们可以使用同样的乐器演奏不同的音符，让学生识别它们的不同之处。

也可以选用不同的声音素材，让学生试着去分辨它们，从而提高他们对声音的认知。

2.引导学生强化观察与思考能力观察和思考的能力是学生在音乐教育中需要掌握的重要技能。

可以利用一些视听学习资源，如听一段音乐并画出心中所想，观察其他人的表演并分析其中的不同等，帮助学生加深对声音和音乐的理解。

二、发现声音的魅力音乐的魅力在于它的多样性和律动感。

由于人们听的每个声音都有独特的音调、音色、音量和音乐性，因此，我们需要通过一些方式来发现声音的魅力。

1.采用多元思维和交流方式利用多元思维和交流方式，可以让学生更好地理解音乐的多样性和律动感。

比如，我们可以让学生分享自己最喜欢的乐曲，并分析其中的音乐特点。

可以让学生尝试模仿自己喜欢的乐器演奏家的演奏技巧，从而理解音乐的复杂性和多样性。

2.使用图片和视频资源增加学生的音乐感知在教学中，我们可以使用视频和图片等多媒体资源来展示音乐的多样性和律动感。

比如，可以播放不同音乐节奏的视频，让学生通过视觉的感受理解音乐的律动感，或者是使用图片展示不同乐器的音色和特点，帮助学生更好地感知音乐的不同魅力。

三、让学生在音乐中获得享受和进一步的成长1.鼓励学生每周练习只有通过持续的练习，学生才能在音乐中取得持久的发展。

因此，我们需要鼓励学生每周练习，让他们能够加强对音乐的理解和技巧的掌握。

〖2021年整理〗《美妙的人声》优秀教案

（2）这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？
生：（高亢、明亮，声音有穿透力。）
（3）你能够跟随音乐唱一唱吗？（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。）生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱。
（4）复听找出里面出现的附点节奏,讲解里面出现的附点八分音符，并用不一样的方式敲打节奏
1、了解歌唱家帕瓦罗蒂。P13(学生看书后，教师可以加以补充）
师：帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？他有什么样的美称？
生：（帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音 C 之王”的美称。）
2、朗读歌词从中体会作曲家所要传递的情感
3、带着问题去听赏
（1）《我的太阳》音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？
生：（这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。）
在学生学习过程中我发现：学生在分辨作品的类型方面把握得较准确，但在总结归纳方面就欠缺的多了！因此，我认识到如何从听赏中正确引导学生分析作品、理解作品、感悟作品，之后进行课堂即时演练，在这样一个过程中学生会对所听作品有了更深层次的了解，从而在思维上逐渐形成了一种认识，经过不同学生的回答，逐渐完善，此时，教师在学生回答的基础上提炼总结，这样即达到了良好的教学效果。
我确立的教学目标是：
1、能简叙歌曲演唱形式的概念。
2、掌握歌曲题材的特点和类型，并能够通过听赏辨别出演唱形式。
3、在演唱中获得音乐的体验，鼓励学生在听赏中有独立的感受与见解，在听赏颂歌之后，按小组进行合作与探究、知识抢答等活动，发挥学生的主观能动性，使学生在欣赏中去思考，在思考中解答问题，在解答问题中学到知识，接受教育。
教学重点
具体内容
解决措施
欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。
教学难点

《美妙的人声》七年级上册音乐教案

美妙的人声课程目标通过本节课的学习，学生将了解人声在音乐中的重要作用，能够感受并理解人声在音乐表现中所具有的情感和情绪，提高学生的音乐欣赏能力，以及对自己的发声和表情的控制。

教学重点1.理解人声在音乐表现中的作用和意义。

2.通过唱歌的练习来提高领悟音乐情感和情绪的能力。

3.加强对自己发声和表现的掌控能力。

教学方法1.教师讲解2.组内讨论和分享3.全班同步演唱4.个体练习和展示教学准备1.PPT投影仪2.录音设备3.风琴或钢琴4.班级DVD教学步骤步骤一：引入1.让学生观看DVD中的个人独唱或合唱表演。

2.老师通过讲述和对演唱的分析，让学生体会人声在音乐表达中的情感和情绪的作用，感受其美妙的感觉。

步骤二：知识直接教学1.老师向学生简单介绍人声在音乐表现中所扮演的角色，提醒学生注意人声在音乐中的情感和情绪的作用。

2.老师向学生介绍一些发声的基本知识，如声带的构造和功能，以及如何控制呼吸等。

步骤三：学生练习1.教师让学生分组，自由讨论和分享对人声的认识和了解，并想象个人在唱歌练习中所面临的情景。

2.教师引导学生进行唱歌练习，并借助风琴或钢琴对学生的音高和节奏的掌控进行指导。

3.学生展示和互相评价自己的唱歌表现，老师做评价的和点评。

步骤四：1.老师本节课的重点内容，并对学生提出需要改进和提高的方面。

2.教师期待学生通过本次学习，能够更好的感受和理解人声在音乐表现中的作用和意义，提高自我表达的能力。

课后作业1.学生自己以独唱或合唱的形式设计一首歌曲，并记录下来，下课时展示和分享。

2.学生将自己的表演录音，与老师和同学进行面评和练习。

扩展1.可以让学生自己制作一个简单的唱歌录音，保存下来制成歌唱CD，礼物赠送给家庭或朋友。

2.可以邀请学校的声乐老师或音乐专家过来教授和指导学生的唱歌技巧和表演能力提高。

初中音乐教案美妙的人声

初中音乐教案——美妙的人声一、教学目标：1. 让学生了解人声的分类及特点，认识到人声的美妙之处。

2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。

3. 引导学生积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。

二、教学内容：1. 人声的分类：童声、女声、男声、阉声等。

2. 人声的特点：音色、音域、音量、音准等。

3. 人声的美妙之处：和声、旋律、节奏、表现力等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解人声的分类及特点，欣赏人声的美妙之处。

2. 教学难点：对人声特点的深入理解和运用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解人声的分类、特点及美妙之处。

2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3. 欣赏法：聆听经典人声作品，分析人声美感。

4. 实践法：学生分组演唱，互相评价。

五、教学过程：1. 导入：教师播放经典人声作品，引导学生感受人声的美妙。

2. 讲解：介绍人声的分类及特点，讲解人声美妙之处的表现。

3. 示范：教师示范演唱，学生跟随模仿，体会人声美感。

4. 欣赏：聆听经典人声作品，分析人声美感，提高审美能力。

5. 实践：学生分组演唱，互相评价，教师指导，提升演唱技巧。

6. 总结：回顾本节课的内容，强调人声的美妙及重要性。

7. 作业：课后回家练习演唱，挑选一首喜欢的经典人声作品进行欣赏。

六、教学拓展：1. 介绍世界著名人声演唱家及他们的代表作品，拓宽学生的音乐视野。

2. 分析不同音乐风格对人声的要求和表现，引导学生理解音乐与人声的密切关系。

七、教学评价：1. 学生演唱技巧的提升：观察学生在课堂上的演唱表现，评估他们的进步。

2. 学生音乐素养的提高：通过课堂讨论、作业完成情况等，评价学生的音乐审美和理解能力。

3. 学生参与度的评估：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，鼓励自主学习和合作学习。

八、教学资源：1. 经典人声演唱CD或视频。

2. 音乐教材和乐谱。

3. 录音设备，用于学生课后练习的录制和回放。

4. 教室内的音响设备，确保音乐播放的质量。

美妙的人声-花城版歌唱教案

美妙的人声-花城版歌唱教案一、教学目标1.了解唱歌的基本知识和技能；2.学会正确的呼吸方法；3.学会音准和音量的控制；4.学会如何唱出个人特色。

二、教学内容1. 唱歌基本知识和技能唱歌的基本知识和技能是唱歌的基础，需要通过持续的练习才能掌握。

教师可以使用以下方法来教授这些知识和技能：•以唱歌为主线，教授唱歌的基本知识和技能；•展示不同的唱法和唱歌技巧，并指导学生学习。

2. 正确的呼吸方法唱歌需要正确的呼吸方法，这是保证唱歌音色的基础。

教师可以使用以下方法来教授正确的呼吸方法：•通过练习吸气和呼气的方式来帮助学生掌握正确的呼吸方法；•强调自然的呼吸节奏，不要硬性切断和掐紧呼吸。

3. 音准和音量的控制音准和音量是唱歌的关键，需要通过练习来掌握。

教师可以使用以下方法来教授音准和音量的控制：•通过反复的训练和演唱来强调音准和音量的重要性；•指导学生如何合理地运用音量和音调来表达情感。

4. 如何唱出个人特色唱歌需要唱出个人特色，这样才能在众多歌唱爱好者中脱颖而出。

教师可以使用以下方法来帮助学生唱出个人特色：•指导学生如何找到自己的适合自己的唱法；•引导学生灵活运用表达方式和技巧。

三、教学方法1.课堂讲解法：对唱歌的基本知识和技能进行详细的讲解，为学生的唱歌提供基础知识和技术支持；2.训练方法：设计各种不同的练习和训练方法，帮助学生掌握正确的唱歌技巧；3.分组教学法：将学生分成小组，让他们互相学习和交流唱歌经验。

四、教学重点和难点1. 教学重点帮助学生掌握正确的呼吸方法和音准、音量的控制，同时引导学生发掘自身的特点和风格。

2. 教学难点唱歌是一项需要技巧和技巧的综合性活动，学生可能在掌握唱歌的基本技能方面遇到困难，教师需要引导学生进行不断的练习和尝试，提高他们的唱歌能力。

五、教学评估和作业考核方式：组织学生进行表演和比赛，并根据他们的表现进行评分。

作业：要求学生掌握唱歌的基本技能和方法，每周分配一定的练习时间，并要求学生提交练习报告。

(初中音乐教案)美妙的人声教案

美妙的人声教案
初中音乐教案
教学目标:
1.情感目标:通过聆听歌曲,感受不同人声的特点,激发学生的学习兴趣。

2.过程目标:在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。

3.知识目标:通过学习,了解人声分类的基本原则,能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。

教学重点:
能够全神贯注地聆听音乐,用心感受各种人声的表现力。

教学难点:
能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。

教学课时:
1课时。

教学过程:
一、导入新课
同学们,人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的,人声具有无可比拟的表现力和感染力。

今天就让我们一起来感受人声的魅力!
1.播放歌曲《吉祥三宝》。

板书课题:美妙的人声
这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢?
(引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类)
板书: (印证后板书)
童声(清脆、甜美)
人声男声(深沉、浑厚)
女声(柔美、抒情)
2、这几种人声听起来各有什么特点呢?(甜美、粗放、温柔等等)
我们一起来印证一下。

二、聆听与鉴赏
1、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段
板书:
声部: 单声部多声部
每个声部的人数: 单人多人
童声的音色有什么特点?(清脆、甜美)
请大家从上面两个要素总结:什么是合唱?
学生交流得出概念:歌曲为多声部,并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。

2、欣赏男低音独唱《跳蚤。

美妙的人声教案

美妙的人声教案标题：美妙的人声教案教案目标：1. 通过学习人声的特点、分类和表达方式，培养学生对人声的欣赏能力。

2. 通过练习发声和演唱技巧，提高学生的声乐表达能力和音乐感知能力。

3. 培养学生的团队合作精神和舞台表演技巧。

教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己平时喜欢听的歌曲或音乐作品，并让他们分享自己的感受。

2. 引入本堂课主题：美妙的人声。

通过播放一些具有代表性的人声表演视频或音频，激发学生对人声的兴趣。

二、学习人声的特点和分类（15分钟）1. 讲解人声的基本概念，包括共鸣、音色、音域等。

2. 介绍不同类型的人声，如男高音、女高音、男中音、女中音和低音等，并播放相关示范音频。

3. 组织学生进行实践活动，让他们模仿不同类型的声音，感受不同音域和音色对人声表达的影响。

三、发声练习（20分钟）1. 告诉学生正确的呼吸方法和发声技巧，并进行示范。

2. 组织学生进行基本的发声练习，包括吐字准确、声音连贯和音高准确等。

3. 引导学生进行音阶练习，逐渐拓展他们的音域范围和稳定性。

四、演唱技巧训练（25分钟）1. 教授学生一些基本的演唱技巧，如咬字清晰、感情表达和音乐节奏感等。

2. 选择一首适合学生水平的歌曲，进行集体演唱练习。

3. 分组演唱练习，培养学生的团队协作和合唱能力。

五、舞台表演训练（15分钟）1. 讲解舞台表演的基本原则和技巧，如肢体语言、目光交流和舞台形象等。

2. 小组内进行简单的舞台表演练习，让学生学会如何利用舞台空间和互动来增强演唱效果。

3. 分享和讨论各组表演的优点和不足，并提出改进建议。

六、总结与评价（10分钟）1. 简要总结本堂课的内容和学习收获。

2. 鼓励学生发表个人对美妙人声的理解和感悟。

3. 对学生的发声和演唱技巧进行评价，提出个性化的改进建议。

教学资源和评估方法：1. 视频或音频资源：包括具有代表性的人声表演、发声练习示范等。

2. 评估方法：包括学生参与度、口头回答问题的准确性、发声和演唱节奏准确性以及舞台表演的表现等。

《美妙的人声》第一课时教案

七年级上册音乐第4课时第二单元《美妙的人声》第一课时【教学目标】1、积极探讨人声的分类；2、欣赏歌曲，辨识不同人声的特点；3、能辨别独唱、齐唱、合重唱等演唱形式；4、在欣赏作品中，能专注地听、赏音乐，能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现，并从中体验和感受到声乐作品的愉悦。

【教学重点】教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲，感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境，品味人声的美妙，从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣。

【教学难点】激发学生对人声的探究；节奏演唱与间奏的衔接要准确。

掌握常见的几种声乐演唱形式。

【教学过程】一、导入新课：师：你们认为人的声音能够分为几种？生：...师总结：人的声音根据年龄和性别的不同，能够分为三大类：童声（因为声带发育不完全，男女的声音区别不大，所以就不分高、低音）、男声（男高音、男中音、男低音）、女声（女高音、女中音、女低音）。

二、教授新课，人声的分类与特点：板书：童声一一清脆、明亮、优美1、男声：男高音一一高亢、瞭亮、优美男中音一一厚实、洪亮、豪放男低音一一深沉、浑厚、粗放2、女声：女高音一一柔美、抒情、清丽女中音一一丰满、宽厚、深情女低音---- 低沉、宽广、稳重3、师：我们来欣赏几首歌曲，辨识一下童声、男声、女声的特点，这是一道连线题。

（播放歌曲《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你中国》、《美丽的草原我的家》。

）三、常见的声乐演唱形式：师：我们经常会在电视上看到明星在舞台上或一个人，或一个组合在唱歌，那同学们比较熟悉的两个人的组合有哪些？生：...师：三个人的组合有哪些？生：……师：四个人的组合呢？生：……师：那你喜欢的一个人的明星有哪些？生：...师：是的。

这些明星常常是一个人自己唱，两个人一起唱，三、四个人就搭配着唱。

今天我们一起来理解一下常见的声乐演唱形式。

板书：常见的声乐演唱形式：独唱f一个人自己演唱。

重唱f多声部演唱形式之一；同时演唱不同旋律。

美妙的人声教案

美妙的人声教案本课程旨在探讨如何通过美妙的人声来增强教学体验，提高学生的学习效果和兴趣。

我们将通过讲解、示范和实践操作等方式，让学生掌握如何运用美妙的人声来提高教学质量，从而更好地传递知识和技能。

一、教学大纲本课程将分为以下几个部分：1.基本概念：介绍美妙的人声在教学中的重要性和应用范围。

2.理论知识：讲解声音的物理属性、音质和音调对教学的影响，以及如何分析声音的特点。

3.实践操作：让学生学会如何运用美妙的人声来设计教学环节、营造学习氛围、表达教学内容等。

4.评估与反馈：对学生掌握情况和教学效果进行评估，及时发现和纠正学生的错误，并让学生对自身学习过程进行反思。

二、教学要点在教学过程中，我们将重点讲解以下内容：1.选择合适的音色：根据教学内容和目标，选择适合的音色来表达情感和主题。

2.调整音量：根据教学场合和效果需要，合理调整音量大小。

3.变化语调：通过语调的变化来引导学生关注重点，增加学生的学习乐趣。

4.体现人文关怀：关注学生的情感需求，用真诚和关爱来传递知识，提高学生的认同感和积极性。

三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1.案例教学：通过分析典型案例，让学生更加直观地了解美妙的人声在教学中的运用。

2.互动讨论：鼓励学生参与讨论，共同探讨如何运用美妙的人声提高教学效果。

3.情景模拟：通过模拟真实教学场景，让学生亲身体验并学会如何运用美妙的人声来辅助教学。

4.个性化指导：针对学生的特点进行个性化指导，帮助学生找到适合自己的发音和表达方式。

四、课程评估为了了解学生对教学内容的掌握情况，我们将采取以下方式进行评估：1.出勤率：统计学生的出勤情况，了解学生参与课程的情况。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、情景模拟等的表现。

3.作业：布置相关作业，例如录制一段音频作业，让学生实践运用美妙的人声来辅助教学。

4.期末考试：通过期末考试来进一步了解学生对教学内容的掌握情况。

在评估过程中，我们将及时发现和纠正学生的错误，并针对问题进行个性化指导，帮助学生更好地掌握教学内容。

美妙的人声_初中音乐教案_模板

4）低音提琴：低音乐器，音色低厚，反映迟钝。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放低音提琴演奏的音乐片断，让学生自己区别与大提琴的不同之处。
5）竖琴：音质柔美、华贵，乐队中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放竖琴演奏的音乐片断，让学生了解其音色。
海边：月亮湾
打渔船
老爷爷（读一读）
2.师：咦，这些字宝宝都跑哪里去了呢？（去掉“湾”、“船”、“爷”）现在请同学们帮他们找一找他们的家吧。分清弯和湾（比较，月亮湾的湾是哪个湾呢？为什么？海浪冲击着海岸，把海岸冲得像弯弯的月亮。课件图片）
3.海边除了有美丽的月亮湾，打渔船和慈祥的老爷爷外，在沙滩上还有许多闪闪发光的贝壳，这些贝壳后面还藏着好多小秘密呢，老师请表现得最好的同学上来拾贝壳。
美妙的人声_初中音乐教案_模板
美妙的人声教学内容：以聆听声乐作品为中心的专题欣赏课教学目标：1、能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望,在听赏声乐作品的活动中,能积极参与讨论,基本上能说出人声分类的基本原则,以及童声男低音、女高音的音色特点.2、通过听、赏,能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式.3、在欣赏作品中,能专注地听、赏音乐,能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现,并从中体验和感受到声乐作品的愉悦.教学重点：教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲,感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境,品味人声的美妙,从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣.教学难点：教师如何引导和启发学生进行探究活动.教具：多媒体辅助教学教学方法：讲授法、模仿、合作、探究式听赏教学.教学课时：1课时教学过程：一、导如新课:我以人声模仿自然界的一些声音,如“青蛙叫、鸟鸣等’来体现人声的美妙.以此激发学生的兴趣和注意力,进而启发学生讨论“人声的分类及音色特点”,在教师指导下归纳、总结出规律性的东西,让大家一起来学习,然后通过作品来验证.二、进行新课童声清脆、明亮、甜美人声的分类女高音柔美、抒情、清丽1、（按年龄、性别女低音低沉、宽厚、稳沉划分）男高音高亢、嘹亮、优美男低音深沉、浑厚、精致（教师补充说明：）男、女声高、低音的划分依据：音色、音区、音域的不同。因此有：抒情女高音抒情男高音女高音花腔女高音男高音戏剧女高音戏剧男高音2、设计问题：一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小，演唱者演唱水平的高低。都可由男声、女声、童声来随便演唱呢？（生答：不是）那我们就必须了解歌曲的演唱形式，我们以后演唱歌曲，要选择适合自己的歌曲来表演（即适合自己的声音特点及难度适当的歌曲）a、首先由学生说说他们所知道的一些演唱形式。（生……）b、教师补充说明各种演唱形式及其概念和特点，并结合录音和教师的一些范唱来让学生具体加以理解，简单的可让学生表演出来。（即：独唱、表演唱等，下面解释之。）演唱形式：童声独唱：《踏浪》独唱：女声独唱男声独唱：《咱当兵的人》齐唱：《中华人民共和国国歌》领唱：《我的祖国》轮唱：《保卫黄河》对唱：教师范唱《对花》女声二重唱：《洪湖水、浪打浪》重唱：男声四重唱：《回娘家》合唱：无伴奏合唱《半个月亮爬上来》表演唱：学生上台表演3、上一过程的听辩互动（音乐片断），采用抢答赛形式进行，同时也完成了“感受与判断”的课堂作业。4、根据实际，因班级、学生而设计的环节：“才艺展示”（1）现场表演，加深学生对声乐作品演唱形式等知识的理解。（2）培养学生的想象力。创造力和对音乐的表现能力，以及对同学，对自己的音乐审美能力。（3）帮助老师发现音乐爱好者，同时也是检查老师课堂教学效果的直接方法三、知识小结：1、回顾“人声的分类及声乐的演唱形式”等知识点。2、要选择适合自己的歌曲来表演（适合自己声乐的特点及难度适合的歌曲）悠扬教案网

初中音乐《美妙的人声》教案

初中音乐《美妙的人声》教案教学内容：以聆听声乐作品为中心的专题欣赏课教学目标：1、能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望, 在听赏声乐作品的活动中, 能积极参与讨论, 基本上能说出人声分类的基本原则, 以及童声男低音、女高音的音色特点.2、通过听、赏, 能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式.3、在欣赏作品中, 能专注地听、赏音乐, 能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现, 并从中体验和感受到声乐作品的愉悦.教学重点：教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲, 感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣.教学难点：教师如何引导和启发学生进行探究活动.教具：多媒体辅助教学教学方法：讲授法、模仿、合作、探究式听赏教学.教学课时：1课时教学过程：一、导如新课:我以人声模仿自然界的一些声音,如“青蛙叫、鸟鸣等’来体现人声的美妙.以此激发学生的兴趣和注意力,进而启发学生讨论“人声的分类及音色特点”, 在教师指导下归纳、总结出规律性的东西,让大家一起来学习, 然后通过作品来验证.二、进行新课童声清脆、明亮、甜美人声的分类女高音柔美、抒情、清丽1、（按年龄、性别女低音低沉、宽厚、稳沉划分）男高音高亢、嘹亮、优美男低音深沉、浑厚、精致（教师补充说明：）男、女声高、低音的划分依据：音色、音区、音域的不同。

因此有：抒情女高音、抒情男高音、女高音、花腔女高音、男高音、戏剧女高音、戏剧男高音2、设计问题：一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小，演唱者演唱水平的高低。

都可由男声、女声、童声来随便演唱呢？（生答：不是）那我们就必须了解歌曲的演唱形式，我们以后演唱歌曲，要选择适合自己的歌曲来表演（即适合自己的声音特点及难度适当的歌曲）a、首先由学生说说他们所知道的一些演唱形式。

（生……）b、教师补充说明各种演唱形式及其概念和特点，并结合录音和教师的一些范唱来让学生具体加以理解，简单的可让学生表演出来。

美妙人声教学设计

演示、提问、引导、归纳。
学生通
音乐是听
过仔细倾听、觉的艺术。发展开想象、分享感受、总结归纳更深刻地体会人声之美。展听觉是音乐教育中的首要任务。通过引导学生如何听，听什么，解决难点的同时，培养学生的音乐鉴赏能力
（三）声乐作品赏析
创造与实践：模仿不同的音色进行角色演绎。
组织、调动
参与过程作认真的回顾与反思，学会客观地评价自己、他人和课堂。
开始
音乐游戏引入新课课板书课题
设疑、任务驱动
人声的分类
作品赏析
学习评价
课堂自主探究协作学习对比分析教学流程实践与创作图角色扮演点拔引导小结
自评与互评
引导点评音色表现
PPT 出示
听辨题
检测巩固
反思评价表引导ຫໍສະໝຸດ 据板书总结结束新课程标准关于如何培养学生的音乐鉴赏能力，明确指出：在教学中应以欣赏音乐为主，以讨论讲解为辅。目的是要调动学生的主观能动性，以便发挥他们的想象力，进而对音乐作品作出自己的理解与评价。正如一位音乐心理学家说的： “在沉默中听伟大的音乐作
教学反思
品而不加评论也有巨大的价值„„因为伟大的音乐作品总会给人以深刻的印象。 ”因此，选择优秀的音乐作品作为教材，在欣赏课中，显得尤其重要。而本课最大的闪光点，我个人认为就是选择的每一首都是精品，无论是声音的质量，还是旋律和声配置，都具有相当的艺术水准，能给人以美的享受。再加以适当的讨论和讲解，应该说还是较完满地实现了教学目标。而且从学生的反映看，学生普遍开始理解音色这个概念，并且对男低音有了新的认识，开始以欣赏的眼光重新审视这种他们曾经陌生或者存有偏见的声音，这不是一个很好的开始吗？

美妙的人声教案 -完整获奖版

美妙的人声教学目标：1.通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。

2.了解人声的分类3. 在听赏声乐作品的活动中, 能积极参与讨论, 基本上能说出人声分类的基本原则, 以及童声男低音、女高音的音色特点.教学重点：了解人声的分类教学难点：能说出童声、男低音、女高音的音色特点.教学准备：多媒体课件钢琴教学安排：1课时一、导入：师生问好师：同学们，人的歌声是自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力，今天就让我们一起来感受人声的魅力。

出示课题——《音乐欣赏—美妙的人声》。

二、新课教学师：请同学们欣赏歌曲并说说视频中出现了哪几种不同的人声呢?（童声、男声和女声）男声：男高音男中音男低音女声：女高音女中音女低音1.欣赏《我的太阳》（1）.演唱者的介绍帕瓦罗蒂——意大利著名的男高音歌唱家。

他音域宽广，音色明亮，高音区具有穿透力，能自如地演唱出小字三组的C音，被誉为“高音之王”又称为“HighC 之王”。

（2）.这首抒发的是什么样的感情？音乐旋律有什么特点？歌曲把自己喜爱人的笑脸比喻为“我的太阳”，又以赞美太阳来表达真挚的爱情。

（这首歌曲旋律爽朗、豪放）（3）.这首歌是由男高音演唱的，请问男高音演员演唱的特点是什么？（高亢、明亮，声音有穿透力。

）（4）.拓展：世界三大男高音歌唱家：帕瓦洛蒂、多明戈、卡雷拉斯。

中国三大男高音：戴玉强、莫华伦、魏松2.欣赏《伏尔加船夫曲》（1）请根据人声分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？（男低音特点：低沉、浑厚）（2）复听歌曲思考：为什么这首歌要选用男低音的音色来演唱？（用男低音低沉、浑厚的音色来衬托纤夫们的忍辱负重）（3）这首歌曲表达了什么？（表达了忍辱负重的纤夫们，在他们沉重的叹息声中，既隐藏着一份反抗的力量，有流露出纤夫们对母亲河的深爱。

）3.欣赏《我爱你中国》（1）说说女高音的音色特点？（高亢、明亮、婉转）（2）这首歌曲表达了怎样的情感？（表达了海外游子对祖国的满腔炙热和真挚的爱国注意情感）3.欣赏《美丽的草原我的家》（1）说说这是那种音色，以及这种音色有什么样的特点？（女中音，圆润、宽厚、饱满）（2）这首歌曲的节奏、旋律有什么特点？（节奏平缓，旋律悠扬起伏）（3）这首歌曲表现了什么？（表现了蒙古人民对美丽草原和幸福生活的热爱之情。

《美妙的人声》第一课时教案

七年级上册音乐第4课时第二单元《美妙的人声》第一课时【教学目标】1、积极探讨人声的分类；2、欣赏歌曲，辨识不同人声的特点；3、能辨别独唱、齐唱、合重唱等演唱形式；4、在欣赏作品中，能专注地听、赏音乐, 能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现, 并从中体验和感受到声乐作品的愉悦。

【教学重点】教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲, 感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣。

【教学难点】激发学生对人声的探究；节奏演唱与间奏的衔接要准确。

掌握常见的几种声乐演唱形式。

【教学过程】一、导入新课：师：你们认为人的声音可以分为几种？生：……师总结：人的声音根据年龄和性别的不同，可以分为三大类：童声（因为声带发育不完全，男女的声音区别不大，所以就不分高、低音）、男声（男高音、男中音、男低音）、女声（女高音、女中音、女低音）。

二、教授新课，人声的分类与特点：板书：童声——清脆、明亮、优美1、男声：男高音——高亢、嘹亮、优美男中音——厚实、洪亮、豪放男低音——深沉、浑厚、粗放2、女声：女高音——柔美、抒情、清丽女中音——丰满、宽厚、深情女低音——低沉、宽广、稳重3、师：我们来欣赏几首歌曲，辨识一下童声、男声、女声的特点，这是一道连线题。

（播放歌曲《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你中国》、《美丽的草原我的家》。

）三、常见的声乐演唱形式：师：我们经常会在电视上看到明星在舞台上或一个人，或一个组合在唱歌，那同学们比较熟悉的两个人的组合有哪些？生：……师：三个人的组合有哪些？生：……师：四个人的组合呢？生：……师：那你喜欢的一个人的明星有哪些？生：……师：是的。

这些明星常常是一个人自己唱，两个人一起唱，三、四个人就搭配着唱。

今天我们一起来认识一下常见的声乐演唱形式。

板书：常见的声乐演唱形式：独唱→一个人自己演唱。

重唱→多声部演唱形式之一；同时演唱不同旋律。

高中音乐花城版公开课教案美妙的人声

第一单元人声的奥妙——《美妙的人声》教案一、教学内容：以聆听声乐作品为中心的欣赏课二、教学目标：1、能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望, 在听赏声乐作品的活动中, 能积极参与讨论,并从中体验和感受到声乐作品的愉悦.2、聆听各种不同风格、体裁的歌曲，以及欣赏对人声模仿器乐曲演唱形式的接触，让学生感受人声的奥妙，培养学生对声乐艺术的兴趣和爱好。

三、教学重点：教师引导学生通过听赏几首不同的乐曲, 感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生探索人声的兴趣.四、教学难点：教师如何引导和启发学生进行探究活动.五、教具：多媒体辅助教学六、教学方法：讲授法、模仿、合作、探究式听赏教学.七、教学课时： 1课时八、教学过程：（一）、导如新课:1、播放音频让学生听从音频里听到了些什么声音。

2、用视频还原刚才听到的声音，原来是人声模仿自然界很多动物的声音。

由此来体现人声的美妙，以此激发学生的兴趣和注意力,进而启发学生进行模仿展示, 在教师指导归纳、总结下,让大家有兴趣的一起来探究人声的奥妙，感受美妙的人声。

（二）、进行新课1、欣赏《夜空中最亮的星》的纯器乐版和纯人声版，引导学生将器乐和人声演唱进行情绪、表现形式、感受的对比分析与比较。

（1）、聆听乐曲器乐版《夜空中最亮的星》，感受体验歌曲的基本情绪，回答乐曲的表现形式。

（2）、播放视频，纯人声演唱的《夜空中最亮的星》感受歌曲情绪，体会人声的奥妙。

（3）、组织学生讨论：a、两个版本的对比分析；那个版本更容易使人接受；为什么人声演唱会更容易让人接受；人声美在哪里。

b、教师归纳2、聆听《青藏高原》、《洞庭鱼米乡》（1）、引导学生聆听并体验在近乎于原始的歌声中，感受人声描绘自然，抒发情怀所具有的独特魅力。

听的同时请一个同学根据歌曲旋律走向在黑板上以画图表现歌曲内容。

（2）、学生边听边感受人声的美妙，并用笔记录下聆听感受；教师进行作品介绍。

美妙的人声教案

第三单元美妙的人声——诙谐歌曲教学设计【教学设想】《美妙的人声》是一节欣赏课，本课意欲在教学方法及内容有所突破及扩展，改变以教师为中心的课堂教学模式，充分调动学生主动参与的积极性，引导学生发现问题、探讨问题，从而培养他们解决问题的能力。

【教学目标】1、对聆听和探索人声具有兴趣与愿望，在听赏声乐作品的活动中，积极参与小组探讨，说出什么是诙谐歌曲。

2、在欣赏乐曲的过程中，能专注地听赏音乐，能对所听的音乐作出反应，并从中体验到欣赏作品的愉悦。

【教学重难点】重点：激发学生对人声的探究，提高学生分析音乐的能力。

难点：提高学生的音乐鉴赏能力和音乐实践能力。

教学组织形式：以教师引导、学生分组交流、师生共同探究的方式进行教学。

教学方法：视听结合法、讨论实践法、师生合作法。

【教学过程】（一）设置情景，导入新课师：同学们，我昨天听了个笑话，真想一吐为快，想不想听。

生：想师：好：在作文课上，有位老师出了这么一副上联是：望江楼、望江流、望江楼上望江流，一个调皮的学生顺口就对了一句：看猪圈、看猪跑、猪圈上面看猪跑、看来看去猪在跑。

生：哈哈哈师：啊那么这个笑话，比较通俗易懂，就是惹人发笑、逗人笑乐的一种手段，在这里我们可以称之为诙谐。

在音乐当中，也有很多诙谐歌曲，那什么是诙谐歌曲呢？请看大屏幕：诙谐歌曲是用风趣的笔触逗人笑乐的歌曲。

但逗人笑乐只是诙谐歌曲的一种手段，通过这种手段，可以赞扬先进、美好的事物，可以表现劳动人民机智、幽默的性格和乐观主义精神；也可以讽刺和嘲笑丑恶、落后的事物。

这节课，老师给咱同学准备了好几首作品，期待吗？生：期待师：首先欣赏一首《跳蚤之歌》，我们先来了解一下它的作者，我们不但要记住他们，还要带着问题去聆听1.《跳蚤之歌》给我们讲了一个什么故事？2.看看歌词能分几段？每段又讲述了些什么？听完后分组讨论。

生：（讨论回答）歌德以畜养跳蚤来讽刺皇帝的昏庸腐朽，以跳蚤比作宰相来嘲笑当朝官宦的庸碌无能。

（回答）（二）精讲点拨，总结规律师：总结。

初中音乐教案美妙的人声

初中音乐教案——美妙的人声第一章：认识人声一、教学目标：1. 让学生了解人声的基本特点和分类。

2. 培养学生对人声的兴趣和欣赏能力。

二、教学内容：1. 人声的分类：童声、女声、男声、阉声等。

2. 人声的特点：音色、音域、音量、音准等。

三、教学步骤：1. 导入：播放不同类型的人声演唱的歌曲，让学生感受人声的魅力。

2. 讲解：介绍人声的分类和特点，引导学生了解人声的多样性。

3. 实践：让学生尝试模仿不同类型的人声，体会人声的发声技巧。

四、教学评价：1. 学生能正确回答人声的分类和特点。

2. 学生能够欣赏并评价不同类型的人声演唱。

第二章：人声的发声原理一、教学目标：1. 让学生了解人声的发声原理。

2. 培养学生运用正确的发声方法进行演唱。

二、教学内容：1. 人声的发声器官：声带、喉咙、口腔、鼻腔等。

2. 发声原理：气流、声带振动、共鸣等。

三、教学步骤：1. 导入：讲解人声的发声器官及其作用。

2. 讲解：介绍发声原理，引导学生了解声音的产生过程。

3. 实践：让学生进行发声练习，掌握正确的发声方法。

四、教学评价：1. 学生能正确回答人声的发声器官和发声原理。

2. 学生能够运用正确的发声方法进行演唱。

第三章：人声的训练方法一、教学目标：1. 让学生了解人声的训练方法。

2. 培养学生运用训练方法提高人声演唱水平。

二、教学内容：1. 呼吸控制：腹式呼吸、胸式呼吸等。

2. 发声练习：音阶练习、音色练习、共鸣练习等。

3. 声乐作品演唱：选择适合学生的声乐作品进行演唱练习。

三、教学步骤：1. 导入：讲解呼吸控制的重要性及方法。

2. 讲解：介绍发声练习的方法和目的。

3. 实践：让学生进行呼吸控制和发声练习，指导学生演唱声乐作品。

四、教学评价：1. 学生能正确回答人声的训练方法。

2. 学生能够运用训练方法提高人声演唱水平。

第四章：人声的演唱技巧一、教学目标：1. 让学生了解人声的演唱技巧。

2. 培养学生运用演唱技巧丰富演唱表现力。

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