七年级音乐上册 第二单元 美妙的人声 五线谱识读(二)教学设计 湘艺版
湘艺版七年级音乐上册全册教案
湘艺版七年级音乐上册全册教案第一单元：光荣少年教学内容：1、新学期音乐课要求。
2、演唱《光荣少年》。
3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）教学目标：1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点：有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教学方法：自主学习、设问引导、主动参与。
教学课时：共2课时（本课为第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：综合课教学过程：一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）1、变声期要注意哪些问题？（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。
同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识？（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
（学生随教师所指的位置回答问题）请写出高音谱号在五线谱上的正确写法4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？（生）音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
5、什么叫唱名？（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
【中小学资料】七年级音乐上册 第二单元 美妙的人声 雪绒花教学设计5 湘艺版
雪绒花1教学目标1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。
2通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野，培养学生乐观向上的生活态度及爱国之情。
2重点难点1学唱歌曲，引导学生感受表现音乐形象和情绪内涵。
2通过电影片段的播放让学生在感受中体会电影音乐在电影中的作用。
3教学过程1放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好2导入师：看电视是我们生活中的一种娱乐方式，其中有许多优秀的电影、电视剧中的情节都能让我们记忆犹新，其中的影视歌曲也令我们百唱不厌。
我想请同学们把你喜欢的影视歌曲演唱一下让我们共同欣赏一下好吗？（个别学生演唱）师：你们唱的很好，也激发了老师的演唱欲望，下面老师给大家唱一首歌曲，同学们想一下它的曲名及它是选自哪部电影。
（老师自弹自唱）（学生回答）师：你们说的很对，《雪绒花》选自美国电影《音乐之声》请同学们把这部电影的大致内容给我讲述一下好吗？（学生发言）师：这几位同学说的不错，下面就让我们随着他们的介绍来重温一下这其中的重要部分：女主人公玛利亚是个性情开朗、热情奔放的修女，爱唱歌、跳舞，她来到海军上校特拉普家中做家庭教师，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，得到慈母般的温暖。
并在玩中让孩子们喜欢上了音乐，那她究竟是用什么方法让孩子们认识1234567这七个基本音符？听！（播放电影片段《DO RE MI》）有同学知道这首歌的歌名吗？（生回答后，课件出示）3介绍歌曲1、师：你们见过雪绒花是什么样子吗？下面老师给大家看一下（多媒体展示雪绒花的图片），请同学们介绍一下有关它的情况。
（学生回答）老师总结：它叫火绒草，是一种原产于欧洲的高山植物。
它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。
《美妙的人声》七年级上册音乐教案
美妙的人声课程目标通过本节课的学习，学生将了解人声在音乐中的重要作用，能够感受并理解人声在音乐表现中所具有的情感和情绪，提高学生的音乐欣赏能力，以及对自己的发声和表情的控制。
教学重点1.理解人声在音乐表现中的作用和意义。
2.通过唱歌的练习来提高领悟音乐情感和情绪的能力。
3.加强对自己发声和表现的掌控能力。
教学方法1.教师讲解2.组内讨论和分享3.全班同步演唱4.个体练习和展示教学准备1.PPT投影仪2.录音设备3.风琴或钢琴4.班级DVD教学步骤步骤一：引入1.让学生观看DVD中的个人独唱或合唱表演。
2.老师通过讲述和对演唱的分析，让学生体会人声在音乐表达中的情感和情绪的作用，感受其美妙的感觉。
步骤二：知识直接教学1.老师向学生简单介绍人声在音乐表现中所扮演的角色，提醒学生注意人声在音乐中的情感和情绪的作用。
2.老师向学生介绍一些发声的基本知识，如声带的构造和功能，以及如何控制呼吸等。
步骤三：学生练习1.教师让学生分组，自由讨论和分享对人声的认识和了解，并想象个人在唱歌练习中所面临的情景。
2.教师引导学生进行唱歌练习，并借助风琴或钢琴对学生的音高和节奏的掌控进行指导。
3.学生展示和互相评价自己的唱歌表现，老师做评价的和点评。
步骤四：1.老师本节课的重点内容，并对学生提出需要改进和提高的方面。
2.教师期待学生通过本次学习，能够更好的感受和理解人声在音乐表现中的作用和意义，提高自我表达的能力。
课后作业1.学生自己以独唱或合唱的形式设计一首歌曲，并记录下来，下课时展示和分享。
2.学生将自己的表演录音，与老师和同学进行面评和练习。
扩展1.可以让学生自己制作一个简单的唱歌录音，保存下来制成歌唱CD，礼物赠送给家庭或朋友。
2.可以邀请学校的声乐老师或音乐专家过来教授和指导学生的唱歌技巧和表演能力提高。
《美妙的人声》教学设计
《美妙的人声》教学设计教材分析：《人声的分类》是湘教版七年级音乐教材内容之一，关于人声分类的知识在一般歌曲欣赏、演唱中略有体现，本课是集中了关于人声分类的知识点，做了系统的梳理和总结。
让学生对人声分类的知识有明确的认识。
本课通过欣赏、聆听，激发学生探索人声的兴趣，从而了解人声的分类及不同声乐作品所选用的音色，并深入地探究各种人声的分类和特点，达到能品味人声的美的目的。
学情分析：七年级学生对人声的分类等知识没有系统的学习，在平时欣赏和唱歌教学中对人声的分类虽然有点滴的渗透，但没有系统的提炼。
课外音乐知识较丰富的学生，能够通过音色的听辨，分辨出一些人声类别，但大多数学生还含糊不清。
所以针对本课教学的内容，创造性使用教材，让学生对人声分类的知识有系统的认识。
教学年级：七年级教学课时：一课时教学内容：1、欣赏多首优美声乐作品片段，了解人声的分类及各类人声的音色特点。
2、通过聆听及教师讲解，感受人声丰富多彩的音色，体验声乐艺术的魅力。
教学目标：1、能认真聆听声乐作品，初步感受人声丰富多彩的音色，体验声乐艺术的魅力。
2、能在听赏活动中说出人声的分类，以及童声、女高音、女中音、男高音、男中音的音色特点。
3、在认真的聆听、感悟中，随音乐跟唱歌曲《我的太阳》片段，感受音色对于歌曲的表现作用。
教学重、难点：1、能够认真聆听声乐作品，积极参与听赏活动。
2、通过欣赏、能够说出童声、女高音、女中音、男高音、男中音的音色特点。
教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入：游戏：猜猜我是谁？——引出课题《美妙的人声》师：同学们，你们是怎么猜出来他们是谁的呀？生：（略）师：我们每个人的声音都不一样，正因为有自己的特色，才能够不见其人，只闻其声就知道他是谁。
今天我们就来一起感受人声的魅力。
（ppt出示课题）（设计意图：通过游戏激发学生参与音乐学习兴趣，为进入新课做好铺垫。
）三、新课讲授：设问：视频中你听到了谁的声音？1、多媒体播放：《北京欢迎你》片段生：（略）师：人声可分为三大类：。
五线谱识读(二-湘文艺版七年级音乐上册教案
五线谱识读
一、目标
学生能够掌握基本的五线谱知识，理解音符、节拍、音高等基本概念，通过练习识读简单的音乐，提高音乐素养和表现欲。
二、准备工作
1. 教学资源
•湘文艺版七年级音乐上册教材
•西洋乐器、五线谱、音符卡片等教学素材
2. 教学环境
教室应该保持安静整洁的环境，让学生集中注意力和积极参与。
3. 教学方法
通过听、识、读、弹、唱等多种方式，让学生深入理解和掌握五线谱知识。
三、教学步骤
第一步：引入
1.让学生听一首简单的乐曲，并让学生尝试“打拍子”。
2.引导学生讨论乐曲的节奏、旋律等基本元素。
第二步：讲解五线谱基础知识
1.介绍五线谱、谱号、音符的概念和含义。
2.通过模拟教学，让学生自己画出五线谱，附上音符标记。
第三步：识读五线谱
1.现实教师一张五线谱，向学生讲解音符、节拍、升降八度等基本概念。
2.让学生边听、辨认节拍、辨认音符，边通过手语选择正确答案。
3.鼓励学生自己唱出五线谱中的乐曲，让学生感受音符的音高的变化。
第四步：练习
1.演奏简单的乐曲，让学生试着跟随五线谱演奏。
2.让学生自己编写简单的旋律，并写成五线谱。
四、教学总结
通过本节课的教学，学生对五线谱有了更深入的理解，学会了通过五线谱来阅读音乐，并且可以通过五线谱编写出自己的旋律。
在教学方法上，要注重听、说、读、弹、唱等多种方式的结合，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
美妙的人声教案
美妙的人声教案标题：美妙的人声教案教案目标：1. 通过学习人声的特点、分类和表达方式，培养学生对人声的欣赏能力。
2. 通过练习发声和演唱技巧，提高学生的声乐表达能力和音乐感知能力。
3. 培养学生的团队合作精神和舞台表演技巧。
教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己平时喜欢听的歌曲或音乐作品，并让他们分享自己的感受。
2. 引入本堂课主题：美妙的人声。
通过播放一些具有代表性的人声表演视频或音频，激发学生对人声的兴趣。
二、学习人声的特点和分类（15分钟）1. 讲解人声的基本概念，包括共鸣、音色、音域等。
2. 介绍不同类型的人声，如男高音、女高音、男中音、女中音和低音等，并播放相关示范音频。
3. 组织学生进行实践活动，让他们模仿不同类型的声音，感受不同音域和音色对人声表达的影响。
三、发声练习（20分钟）1. 告诉学生正确的呼吸方法和发声技巧，并进行示范。
2. 组织学生进行基本的发声练习，包括吐字准确、声音连贯和音高准确等。
3. 引导学生进行音阶练习，逐渐拓展他们的音域范围和稳定性。
四、演唱技巧训练（25分钟）1. 教授学生一些基本的演唱技巧，如咬字清晰、感情表达和音乐节奏感等。
2. 选择一首适合学生水平的歌曲，进行集体演唱练习。
3. 分组演唱练习，培养学生的团队协作和合唱能力。
五、舞台表演训练（15分钟）1. 讲解舞台表演的基本原则和技巧，如肢体语言、目光交流和舞台形象等。
2. 小组内进行简单的舞台表演练习，让学生学会如何利用舞台空间和互动来增强演唱效果。
3. 分享和讨论各组表演的优点和不足，并提出改进建议。
六、总结与评价（10分钟）1. 简要总结本堂课的内容和学习收获。
2. 鼓励学生发表个人对美妙人声的理解和感悟。
3. 对学生的发声和演唱技巧进行评价，提出个性化的改进建议。
教学资源和评估方法：1. 视频或音频资源：包括具有代表性的人声表演、发声练习示范等。
2. 评估方法：包括学生参与度、口头回答问题的准确性、发声和演唱节奏准确性以及舞台表演的表现等。
五线谱识读(二-湘文艺版七年级音乐上册教案
五线谱识读（二-湘文艺版七年级音乐上册教案）一、教学目标1.了解五线谱的基本知识，掌握五线谱的基本构成；2.了解基本音符的表示方法，掌握小节的概念；3.学会读谱、唱谱；4.能够运用所学知识进行简单的练唱。
二、教学内容1.五线谱的基本概念；2.音符的表示方法；3.小节的概念；4.钢琴键盘上的音符定位；5.进行简单的练唱。
三、教学重难点1.五线谱的构成；2.音符的表示方法；3.防止读谱时出现错误。
四、教学过程（一）知识点讲解1.五线谱的构成五线谱是一种表示声音高低的符号。
它由五条平行的线和四个间隔组成。
在五线谱上，每个音符都有一个特定的位置和符号。
2.音符的表示方法音符本身代表的就是声音的高低、长短、强弱等。
基本的音符有四种：全音符、二分音符、四分音符和八分音符。
它们分别由一个实心圆圈、一个空心圆圈、一个实心圆圈和一个实心圆圈和一个实心三角形表示。
3.小节的概念小节是一种将乐谱划分成短小段的方法。
小节是由一行五线谱上的音符和符号组成的。
小节之间用重复节号来区分。
4.钢琴键盘上的音符定位在钢琴上，音符是按照琴键排列顺序表示的。
黑键是音符A#、C#、D#、F#和G#。
白键是音符A、B、C、D、E、F和G。
（二）技能训练1.读谱训练首先，通过听音记谱，培养学生的乐感，然后逐渐教给他们五线谱的各种符号，包括音符、升降号、重音等。
2.唱谱训练针对学生的音高感，逐渐教给他们音符的高低和如何唱谱。
可以使用简单的歌曲，引导学生一遍遍地唱出谱子中的音符。
（三）练唱在练唱环节，教师可以选取一些简单的歌曲或唱段供学生练习。
要求学生按照旋律和节奏唱出来，做好多次练习，从而掌握基本的读唱技巧。
五、教学反思本节课主要是以让学生学会读谱和唱谱为主线，通过多种教学手段，引导学生掌握五线谱的各种符号和基本技巧，同时加强了学生对音乐的理解和感知。
在教学过程中，需要耐心指导学生，因为对于初学者来说，读谱、唱谱都是比较困难的。
教师需要多让学生练习，多指导，才能使学生真正掌握技能，提高自己的音乐素养。
《美妙的人声》七年级上册音乐教案
《美妙的人声》七年级上册音乐教案教学目标:情感目标：通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。
2过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节的内容。
3知识目标：通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。
教学重点:能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。
教学难点：能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。
教学时：时。
教学过程：一、导入新同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。
今天就让我们一起来感受人声的魅力！．播放歌曲《吉祥三宝》。
板书题：美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书：（印证后板书）童声（清脆、甜美）人声男声（深沉、浑厚）女声（柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。
二、聆听与鉴赏、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段板书：声部：单声部多声部每个声部的人数：单人多人童声的音色有什么特点？（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：什么是合唱？学生交流得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。
2、欣赏男低音独唱《跳蚤之歌》这首歌曲有什么特点？（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：什么是独唱？（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱《大地飞歌》女高音的音色有什么特点？（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱《清晨，我们踏上小道》这首歌曲有几个声部？（两个。
）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？（一个人。
）得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。
、现在让我们来一起演唱一首歌曲《雪绒花》播放歌曲《雪绒花》，师生自由跟唱。
像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。
七年级音乐上册第二单元美妙的人声五线谱识读课件2湘艺版
我们都是听学歌的。今天，老师给大家介绍一种新 的音乐学习方法——五线谱 ❖ 二、认识五线谱的线与间 ❖ 带领学生简单的认识五线谱： ❖ （1）认识五线谱的线与间 ❖ （2）教学生认识C调中的音阶 ❖ （3）用“阶梯图”向同学说明音阶中 各音之间相对 的距离关系
❖ 儿唱五线谱。 ❖ 3老师布置作业：把《两只老虎》五线谱背熟。 ❖ 五、小结： ❖ 今天我们一块认识和学习了五线谱，并且
能够翻译一些简单的歌曲。大家表现的都不 错！希望大家能通过五线谱学习到更多的歌 曲。
10
3
4
❖ 三、认识音符 ❖ 1、音有高低，也有长短，长短不同，它们的
形状、名称也不同。我们看一下五线谱里都 有哪几种音符？
5
❖ 2巩固
❖
简谱、五线谱对照表
6
❖ 四、简谱翻译成五线谱 ❖ 1阶梯图示 ❖ 2、下面由老师给大家写一句字母谱，大家想
想它们各自在五线谱中的位置。 ❖ 1=C 2/4 米mi / so so / la la/ so － // ❖ （1）大家试着唱一下，看看他们是什么音。 ❖ （2）大家试着找一下各音在五线谱中的位置。
五线谱 认 识
五 线 谱
1
第一课 ——五线谱
❖ 一.教学目标： ❖ 1、了解乐谱的由来，知道乐谱是人类为记录、
保留、传播音乐而创造的 。 ❖ 2、认识五线谱，学习五线谱的相关知识，能
够把简单的简谱翻译成五线谱 。 ❖ 二、教学重点：学习、认识五线谱。 ❖ 三、教学难点：认识各个音五线谱 。
2
教学过程
7
❖ 老师在黑板上画出，带领大家认识音的相对 关系
8
❖ （4）唱一下翻译出来的五线谱。 ❖ 2、学生做题：试着认识五线谱《两只老虎》中的每个音名
湘文艺版七年级音乐上册第二课1欣赏《美妙的人声》教学设计
《美妙的人声》音乐教案教学目标：1、通过欣赏、感受歌曲，体验不同的人声音乐特点，感受人声的美妙。
2、通过聆听歌曲，对比欣赏，了解人声的分类，能够分辨不同的演唱形式。
3、感受和体验不同的歌曲演唱形式，产生对歌唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。
教学重难点：1、感受和聆听歌曲，分辨不同的声音类型和演唱形式。
2、通过听辨声音的分类，找出适合自己演唱风格的歌曲。
导入新课1、播放歌曲提出问题：这首歌曲中出现了哪几种人声？2、人声分别有什么特点？根据年龄和性别依次听出童声、男声、女声、童声：清脆、明亮男声：厚实、粗犷女声：抒情、柔和初步感受人声的魅力，为新课学习做铺垫。
新课学习世界上没有完全相同的两片树叶，人声也是一样，根据各人声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造不同，每个人在音域、音色、基本声区等方面各有不同的特点，人声又可细分为高、中、低音。
1、欣赏男高音歌曲《我的太阳》，思考：音乐旋律有什么特点？男高音演唱的特点？2、介绍男高音歌唱家帕瓦罗蒂。
鲁契亚诺·帕瓦罗蒂，意大利男高音歌唱家，世界著名三大男高音之一。
帕瓦罗蒂具有十分漂亮的音色，，所有音均能迸射出明亮、晶莹的光辉。
途的“音C”也能唱得清畅、圆富于穿透力，因而被誉为“高音C之王”。
、3、欣赏《伏尔加船夫曲》思考：这首歌曲的音色特点？你觉得这首歌曲用男低音来演唱合适么？为什么？学生体会总结：男低音，低沉、浑厚。
4、《龙船调》思考：说说老师的音色属于女声中的哪一类？有什么特点？学生总结：女高音，女高音，高亢、明亮、婉转。
5、欣赏《美丽的草原我的家》思考：说说看女中音的音色特点？女中音的演唱让我们感受到了草原怎样的特点和歌曲怎样的意境？生体会总结：女中音，圆润、宽厚、饱满。
宽广美丽，宁静甜美。
演唱《美丽的草原我的家》6、欣赏《你是我的眼》思考：童声演唱特点：清脆、明亮7、总结根据欣赏的歌曲，分组讨论，总结人声的分类及特点。
一首歌曲是不是不管难度大小，演唱者水平如何都能由童声、男声、女声任意演唱呢？请学生说一说。
七年级上册第二单元《优美的人声》教案
七年级上册第二单元《优美的人声》教案教学目标1. 了解人声的基本概念和重要性。
2. 研究不同类型的优美人声，并欣赏相关音频。
3. 训练学生的听力和情感表达能力。
教学内容1. 人声的定义和分类：了解什么是人声以及不同类型的人声，如歌唱、朗读等。
2. 优美人声的欣赏：选择几个优美的人声作品，让学生欣赏相关音频，并通过讨论来理解其中的表达和情感。
3. 录制和评价学生的人声：让学生录制自己的人声表达，然后互相评价，帮助他们提高自己的音频表达能力。
教学步骤1. 导入：通过提问方式引出人声的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 研究人声的定义和分类：介绍人声的定义和不同类型，并以示例和多媒体资料让学生更好地理解。
3. 欣赏优美人声：播放优美人声的音频，让学生仔细聆听，并在欣赏后进行小组或全班讨论，分享自己的感受和理解。
4. 学生练人声表达：让学生分组，根据所学内容，录制他们自己的人声表达，可以是歌唱、朗读或其他形式。
鼓励学生积极参与，借鉴优美人声的特点和技巧。
5. 互评和改进：让学生互相交换录音并进行评价，提出建议和改进意见，帮助他们进一步提高人声表达的能力。
6. 总结和展望：回顾本节课的研究内容，并鼓励学生继续探索和发展自己的人声表达技巧。
教学评价- 学生对人声的定义和分类有基本的理解。
- 学生能欣赏和表达对优美人声的感受和理解。
- 学生能够录制自己的人声表达，并接受他人的评价和建议。
- 学生对课堂内容有积极的参与和表现。
扩展活动- 鼓励学生选择自己喜欢的人声作品，并通过报告或演讲与全班分享。
- 组织学生参加声乐比赛或朗诵比赛，展示他们的人声表达技巧。
湘文艺版七年级音乐上册第二单元3、音乐知识《五线谱识读（二》教学设计
五线谱识读（二）---有趣的音符和节奏教学目标：1，认识音符并能掌握音符的时值。
2，学习音符组合成的节奏型。
3，通过身体的四肢及桌凳的配合打出节奏。
4,能运用各种乐器敲击所学节奏型。
教学重点：认识音符、打击节奏教学法：讲授法、演示法、练习法、欣赏法、达尔克洛兹体态律动学、奥尔夫教学法教学器材：多媒体、手卷钢琴、铃鼓、碰铃教学过程：1课堂导入：亲爱的同学们，在我们的大千世界中到处都充斥着各种各样嘈杂的声音，接下来，请大家根据听到的声音来分辨它们都是一些什么物体呢？出示音频文件，内容（汽车、火车、飞机、马蹄声等）请学生回答师：回答的非常好，大家都能迅速的根据声音回答出相对应的物体，大家仔细想想，你们是靠什么分辨出它们的呢？学生回答。
总结：声音的音色、长短、音调、响度。
2欣赏音符与节奏组合的魅力。
师：非常好，刚刚大家通过听辩和思考，已经知道我们生活中的声音都自带着自己的音高和节奏，接下来，我们来看看，这些有趣的声音和节奏组合在一起又会带给我们怎样的魅力呢？播放多媒体素材（厦门六中无伴奏合唱《稻香》）大家刚刚观看了影视片段，是不是被深深的吸引了呢？是的，原来音符和节奏组合在一起能产生这么美妙的声音效果，接下来，我们就来学习组合成这些美妙声音的音符和节奏，学好以后，我们也能创作属于我们自己的音乐。
3认识音符首先，我们一起来看大屏幕，出示PPT，大家现在在屏幕上方看到的类似于像豆芽菜的符号就叫音符，它们的作用是用来记录音的时间长短的。
插入音符图片及时值表带领学生认识音符（记住音符的形状和时间的长短）学生实践：请同学们拿出你们的双手跟随老师一起来帮这些音符打拍子。
利用PPT出示音符，请学生抢答并拍击。
4学习节奏刚刚我们大家体验了音符的不同时值，接下来，我们要进入更有趣的环节，把这些音符组合在一起，又能产生哪些有趣的声音呢？出示PPT老师把这些音符简单的组合在了一起，它们就形成了有趣的节奏型。
1.2/4 X X | X X | X X | X X ｜｜２.２/４ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜｜３.２/４ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸ｜｜４.２/４ＸＸＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸＸＸ｜｜５.接下来，请大家跟着老师，一起来打击这些有趣的节奏！A 用手敲击B 配合桌子敲击。
初中音乐湘文艺版七年级上册第二单元《五线谱识读(二)》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐湘文艺版七年级上册第二单元《五线谱识读（二）》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
通过本节课教学让学生了解全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符几个常见音符,并能准确将节奏型进行表演。
2新设计
用杯子来代替不同的节奏型,更加形象,便于学生理解。
3学情分析
节奏训练出自七年级上册第二单元五线谱识读二,考虑到乡村中学学生音乐基础基本为零的现状,所以将节奏训练改为简谱并作为单独的一课来练习,加强学生的音乐素养。
节奏作为音乐的四要素之一,在以后的音乐学习中尤为重要。
只有将基本功打扎实,才能提升音乐课教学质量,带动学生的学习兴趣。
4重点难点
准确的表演各种节奏型。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课
播放架子鼓演奏视频《青春修炼手册》,借此引出本课的内容——节奏。
2【讲授】讲解全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的写法，每个节奏型的时值。
全音符:X———四拍
二分音符:X—两拍
四分音符:X一拍。
七年级音乐上册第二单元美妙的人声五线谱识读(二)教学设计湘艺版
五线谱识读（二）
1 教学目标：
认识五线谱，学习五线谱的相关知识
2 学情分析：
五线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。
要想进入音乐的世界里，我们必须首先学会五线谱，它是我们跨入音乐大门的钥匙。
学生基本没有接触过五线谱，因此上课时进度合宜过快。
3 重点难点：
学习、认识五线谱学习、认识五线谱
4 教学过程
活动1【讲授】认识音符
1、认知音符
a •五线谱有五条线，每条线，每个间都有一个音住上边。
师出示音符卡片，讲解音符的结构，生学画音符
b .音有凹凸，还有长短，长短例外，它们的形状、名称也例外。
音符位置决定音的凹凸,音符形状决定音的长短
活动2【活动】听辨音高
出示音阶和键盘对照图，认识五线谱上的音相对应在键盘上的位置
（生上台弹琴键，感受音高）
2、跟着乐谱唱
识谱，翻译成简谱，并唱一唱
3、听一听
听辨乐谱
活动3【活动】译一译，唱一唱
出示简谱VV找朋友＞＞
生将简谱译成五线谱，指名学生上台板演2、唱一唱
活动4【练习】拓展延伸
简谱VV踏浪＞＞译成五线谱。
《美妙的人声》教案-
《美妙的人声》教案-美妙的人声学情分析：七年级学生刚刚升入中学，学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望日益增强，获得知识和信息的途径逐步增多，在学习上形成了自己的初步经验。
但也存在着鉴赏与理解能力不足、独立思考与发表见解的能力有待进一步提高。
因此，教学中我要充分体现音乐课的学科特点，以聆听为基础，以感受为重点，全面把握教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。
学习内容分析：《美妙的人声》这一课是湘教版七年级音乐上册第三单元的一节以聆听声乐作品为中心的欣赏课。
这一单元在设计上，体现了课程标准对学生“感受与鉴赏”能力的培养，其特点是让我们仅从人声的表现力这一方面来感受音乐的魅力，其作用在于通过这样的学习，激发学生欣赏音乐的兴趣，逐步掌握欣赏音乐的方法，体会欣赏音乐的愉悦。
本单元安排两个课时，我设计的是第一课时。
教学目标：一、情感与态度目标：通过聆听音乐，感受人声的表现形式及魅力，激发学生学习的兴趣及表现的欲望，并能积极参与，大胆表现。
二、过程与方法目标：在认真地聆听、辨别、对比与分析中掌握辨别人声分类以及演唱形式的方法。
三、知识与技能目标：懂得选择最适合自己声音特点的歌曲和最有利于表现歌曲内涵的演唱形式，对于演唱歌曲的重要性。
教学重点：养成聆听的习惯，学会欣赏的方法，感受人声的表现力。
教学难点：如何引导和启发学生进行探究活动，使之能够独立辨别齐唱、合唱、重唱、轮唱等演唱形式。
教具：多媒体教学教学方法：一、启发诱导法二、欣赏感受法三、对比分析法四、归纳总结法教学课时：一课时教学流程图：教学过程：一、导入新课:（导言设计）（一）教师模仿各种人声唱一些不适合某种人声歌唱的歌曲给学生听。
如：模仿老人的声音唱童声歌曲《歌声与微笑》模仿儿童的声音唱男中音歌曲《夕阳红》模仿男低音的声音唱女高音歌曲《小背篓》总体感觉：滑稽、别扭、难听！学生表现：表情怪异，笑作一团！（二）设计问题：一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小，演唱者演唱水平的高低。
美妙的人声教案
第二单元：美妙的人声（第一课时）
教学目标：
1、了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色。
2、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。
3、能随音乐轻哼片段。
教学内容：
1、音乐知识：人声的分类，各种声音的特点
2、声乐欣赏：我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你，中国、美丽的草原我的家。
教学重点：
1、欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。
2、能说出各种人声，以及各种声音的特点，以及它的表现力。
教学难点：
正确区分不同人声演唱的声音特征，以及各种不同声音对音乐的表现力。
教学方法：
自学、引导、设问、探究。
教学课时：第二单元（第一课时）
教具准备：多媒体课件、钢琴
教学课型：音乐综合课
教学过程：
一、组织教学
复习《年少的味道》，稳定学生情绪。
（从而又可以达到巩固学唱的目的）
二、导入新课。
《美妙的人声》七年级上册音乐教案
《美妙的人声》七年级上册音乐教案教学目标:情感目标：通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。
2过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节的内容。
3知识目标：通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。
教学重点:能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。
教学难点：能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。
教学时：时。
教学过程：一、导入新同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。
今天就让我们一起来感受人声的魅力！．播放歌曲《吉祥三宝》。
板书题：美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书：（印证后板书）童声（清脆、甜美）人声男声（深沉、浑厚）女声（柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。
二、聆听与鉴赏、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段板书：声部：单声部多声部每个声部的人数：单人多人童声的音色有什么特点？（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：什么是合唱？学生交流得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。
2、欣赏男低音独唱《跳蚤之歌》这首歌曲有什么特点？（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：什么是独唱？（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱《大地飞歌》女高音的音色有什么特点？（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱《清晨，我们踏上小道》这首歌曲有几个声部？（两个。
）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？（一个人。
）得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。
、现在让我们来一起演唱一首歌曲《雪绒花》播放歌曲《雪绒花》，师生自由跟唱。
像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五线谱识读（二）
1教学目标：
认识五线谱，学习五线谱的相关知识
2学情分析：
五线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。
要想进入音乐的世界里，我们必须首先学会五线谱，它是我们跨入音乐大门的钥匙。
学生基本没有接触过五线谱，因此上课时进度合宜过快。
3重点难点：
学习、认识五线谱学习、认识五线谱
4教学过程
活动1【讲授】认识音符
1、认知音符
ａ.五线谱有五条线，每条线，每个间都有一个音住上边。
师出示音符卡片，讲解音符的结构，生学画音符
ｂ.音有凹凸，还有长短，长短例外，它们的形状、名称也例外。
音符位置决定音的凹凸,音符形状决定音的长短
活动2【活动】听辨音高
出示音阶和键盘对照图，认识五线谱上的音相对应在键盘上的位置
（生上台弹琴键，感受音高）
２、跟着乐谱唱
识谱，翻译成简谱，并唱一唱
３、听一听
听辨乐谱
活动3【活动】译一译，唱一唱
出示简谱＜＜找朋友＞＞
生将简谱译成五线谱，指名学生上台板演２、唱一唱
活动4【练习】拓展延伸
简谱＜＜踏浪＞＞译成五线谱。