2020年九年级语文下册 5.17《公输》教案(1) 新人教版.doc

1.学生默读课文，参考注释，借助工具书，自行疏通文句，翻译课文，并画出疑难语句。
２.同桌之间就疑难问题展开讨论交流，共同解疑、释疑。
３.以学习小组为单位，疏通文句，翻译课文，理解大意，并围绕疑难问题展开讨论。教师巡视各组，酌情给予指导点拨。
用“初读课文，我发现的问题是──，借助工具书及课下注释，我读懂了──现在我剩下的问题是──”的句式，展示学习成果，提出自己的问题。
二、解题释题
现在请大家打开读书笔记本，将大家搜集、整理的有关资料交流一下，看看谁搜集得比较全面、完整。
学生交流自己了解的知识。
学生交流墨子的生平，思想。并评比，推荐、表扬搜集得较全面较完整的同学。
三、朗读课文，揣摩文意
下面我们带着目标学习课文，首先请大家对照注释自由地大声地朗读课文，不理解的地方做上记号，然后我们共同解决。
重点：积累部分实词、虚词及特殊文言句பைடு நூலகம்的用法。难点：⑴学习说理中运用排比句式，加强语言气势，增强说服力的说理方式 ⑵ 墨子的反侵略主张。
三、教学过程（第一课时）
时
间
复备
一、导入：
盼望和平，反对战争，一直是人类共同的心愿。但是我们也不否认有个别有野心的人总是利用，甚至欺凌人们的善良，妄图从别人身上获取到自己的利益。对于这样的国家或个人，我们应该和他们勇敢地斗争，就像墨子一样。学习了《公输》一文，我们会学到更多的知识。
通过朗读，我想大家对课文内容一定有所了解了，现在我们以“这篇课文叙述了的故事，表现了”为话题，试着和作品对话，从而更深入地把握课文内容，可以争先恐后地说。
五、小结
学生再自由读课文，积累文言词语，理解文意。
六、反馈练习
板书设计：板书设计：
公输
墨子公输
正气凛然理亏心虚
富有论辩性仗势欺人
教后记：
学生分角色朗读课文，力求读准人物对话的语气，师生一起探讨朗读时应注意事项。
易错句子节奏：
⑴此/为何若人。
⑵臣/以/王吏之攻宋也，为/与此同类。
⑶荆国有余于地/而/不足于民，杀所不足/而/争所有余。
⑷然/臣之弟子禽滑厘等/三百人，已/持臣守圉之器，在宋城上/而待楚寇矣。
人物语气：墨子的话正气凛然，一气呵成，富有论辩性。公输理亏，朗读时要把他心里发虚又仗势欺人的语气读出来
2020年九年级语文下册5.17《公输》教案（1）新人教版
课题
公输
本学期总
第课时
本单元第课时
一、教学目标：
⑴ 指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。
⑵学习说理中运用排比句式，加强语言气势，增强说服力的说理方式
⑶揣摩人物语气，理解文中人物形象。⑷了解孟子的反侵略主张。
二、教学重点难点分析
以小组为单位，生质疑答疑，师点拨指导。
重点词语积累：
⑴吾义固不杀人⑵争而不得，不可谓强⑶臣以王吏之攻宋也
⑷宋莫能守，乃可攻也⑸吾请无攻宋矣⑹吾既已言之王矣。
四、朗读课文，体会情感
我们理解了文章大意，下面请一位同学将全文朗读一遍，注意读准字音，读出节奏，揣摩人物说话的语气语调，其他的同学小声朗读，并评判一下，看看你的同学读得怎样。