FAMILY 教案
My Family优秀教案
My Family
一、教学目标
1.学生能够掌握家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等。
2.能用句型“This is my...He/She is...”来介绍自己的家人。
3.培养学生对家庭的热爱之情。
二、教学重难点
1.重点：掌握家庭成员词汇和句型的表达。
2.难点：准确运用句型进行介绍。
三、教学方法
情景教学法、歌曲教学法、小组合作法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一首关于家庭的歌曲，引出话题。
2.提问学生：What's the song about?
2.新课呈现
1.展示家庭照片，教授新词汇father,mother,brother,sister等。
2.引导学生用句型“This is my...He/She is...”来介绍自己的家人。
3.巩固练习
1.小组活动，互相介绍自己的家人。
2.游戏：家庭拼图。
将家庭成员的图片打乱，让学生拼成完整的家庭。
4.拓展延伸
1.讨论家庭的重要性。
2.让学生介绍自己家庭的趣事。
5.课堂总结
1.回顾所学词汇和句型。
2.强调家庭的温暖和重要性。
3.布置作业：制作一张家庭卡片，用英语写上家庭成员的介绍。
大班幼儿园family教案
大班幼儿园Family教案背景Family教育是一种旨在培养孩子社会意识和积极情感的教育方式。
在日常生活中，家长和孩子一起进行家务劳动和游戏等活动，从而培养孩子的责任感和社交能力。
这种教育方式在加强亲子关系的同时也为孩子的人格与品格提供了有力保障。
在大班幼儿园中，引入Family教育可以促进孩子们交流与合作能力的培养，增进与家长之间的互动，更好地促进孩子们的全面发展。
目标通过在大班幼儿园中引入Family教育，以家长和孩子共同参与为载体，培养孩子的社会交往意识和积极情感，增强孩子们的家庭责任感，加深与家长的沟通，实现家园合作。
计划1. 组织家长会议在开展Family教育之前，先组织一次家长会议，介绍Family教育的相关知识和方法，邀请家长做好准备并积极参与。
2. 设计Family活动设计一系列有趣的家庭活动，如家庭烹饪、家庭打扫卫生、家庭DIY等，家长与孩子一起参与，提高孩子们的责任意识和家庭意识。
同时，可以邀请家长们把他们拍摄的有趣的照片或视频带到学校，展示给孩子们观看并分享自己的家庭经验。
3. 分享家庭时间在家长分别将孩子接送回家时，邀请家长们分享自己家庭时间的活动，增加互相了解的机会，促进师生家长之间的合作。
4. 常规评价通过日常每周互动的量化评估方式，对学生和家长共同完成的活动进行记录和评价，为后续调整优化提供数据和方向。
实现在实施大班幼儿园Family教育时，需要注意以下几点：1. 考虑孩子的成长特点在安排活动时要充分考虑孩子的成长特点，确保活动的趣味性和适宜性。
2. 向家长传达信息需要在每个活动之前向家长传达活动的内容、时间和注意事项，确保家长有充分的时间和准备。
3. 定期回顾评估需要定期组织回顾评估感想、收集数据，及时发现问题并加以改善。
4. 加强教职工培训加强教职工的教育理念和成长，提高他们的教育水平，为Family教育的成功实施提供良好的物质和精神支持。
结论Family教育是一种非常有效的教育方式，可以加强家庭之间的沟通和联系，亲子关系得到进一步加强，从而促进孩子们的全面发展。
小学英语三年级上册Unit 4 Lesson 19 Family 教案 冀教版三起
小学英语三年级上册Unit 4 Lesson 19 Family 教案教学目标1.学会使用家庭成员称谓：father, mother, sister, brother。
2.能够理解、朗读、书写本课所学生词。
3.能够用所学内容描述自己的家庭成员，并能够简单介绍自己的家庭成员。
教学重难点1.重点：家庭成员称谓的学习和运用。
2.难点：理解“a”和“an”在英语语法中的不同使用。
教学准备1.备好黑板、彩笔、教学卡片、小黑板，音响设备。
2.预先准备好家庭成员图片及录音。
教学步骤Step 1. 温故知新1.让学生复习已学过的家庭成员的称谓。
2.让学生朗读Unit 4 Lesson 19课文。
Step 2. 新课讲解1.引入新课，并带领学生看图片并说出家庭成员的称呼。
2.引入语法点“a”和“an”的使用，让学生明白使用方法。
3.让学生理解课文中的核心句式，即“这是我的…”。
Step 3. 听音辨识1.教师播放家庭成员录音，让学生听并辨识。
2.让学生在小组内互相问候家庭成员，用之前学习的成员称谓完成对话。
Step 4. 自我介绍1.提供范文：Hi, everyone! I’m Jack. This is my family. This is my father, he is a doctor; this is my mother, she is a teacher; this is my sister, she is a student; and this is my brother, he is a baby.2.让学生根据自己的实际情况，自我介绍自己的家庭成员。
Step 5. 小结1.反复强化学生对家庭成员称呼的记忆，让学生熟悉使用方法。
2.让学生学会和他人用英语问候家庭成员，并能够用英语介绍自己的家庭成员。
课后练习1.复习本课所学生词。
2.完成练习册中与本课相关的练习。
3.根据自己的实际情况，写一篇介绍自己家庭成员的文章。
大班幼儿园family教案
大班幼儿园family教案教学目标1.让幼儿学习和家人建立亲密的关系；2.学习并认识家庭成员；3.提高幼儿的口头表达能力和自我介绍能力；4.了解家庭的组成和家庭成员之间的关系；5.让幼儿感受到家庭的温暖和爱。
教学活动活动1：家庭拼图准备工作1.搜集家庭成员的照片（包括爸爸、妈妈等其他亲属）；2.打印出照片，并将它们剪成拼图块。
活动过程1.让每个幼儿坐在圆圈里，然后将照片洒在地上；2.让每个孩子依次选择一张照片，并介绍这张照片上的人是谁；3.介绍完后，将照片拼成一个完整的家庭拼图；4.孩子们一起讨论家庭成员之间的关系，并介绍自己的家庭。
活动目的通过这个活动，幼儿能够了解到家庭成员之间的关系，增进幼儿与家庭成员之间的联系。
活动2：自我介绍准备工作拟定一个小游戏，利用小游戏帮助幼儿学会自我介绍。
活动过程1.教师示范自我介绍，然后向幼儿说明介绍自己的重要性；2.将幼儿分成小组，然后让他们轮流进行自我介绍；3.在孩子们介绍自己的时候，老师可以提醒孩子们在自我介绍中提及自己的兴趣爱好和家庭成员，让孩子们多说一些关于自己的事情。
活动目的通过这个活动，孩子们能够学会正确地进行自我介绍，提高口头表达能力和自我介绍能力。
活动3：亲子游戏准备工作1.搜集各种家庭游戏（如“猜谜语”、“石头剪刀布”等）；2.准备足够的游戏道具。
活动过程1.安排家长来到学校参加游戏活动；2.抽取孩子与自己的家长和其他同学与家长组合；3.让每个组合进行一些亲子游戏，例如在手心上画画等等；4.在游戏过程中，老师可以观察孩子与家长之间的关系。
活动目的通过这个活动，让幼儿感受到家庭的温暖和爱，学会与家人相处的方式。
教学评价1.通过观察和听取孩子自我介绍，了解孩子们的家庭和家庭成员之间的关系；2.通过观察亲子游戏的表现，了解孩子与家长之间的关系和沟通；3.通过观察和听取孩子对家庭的描述，评价此教案的效果。
教学反思1.教师需要提前准备好教学材料和活动规划，避免活动发生意外情况；2.在活动中，教师需要及时倾听孩子们的话语，给予他们充分的发言机会，创造积极的学习氛围；3.教师需要注意对孩子们的家庭描述和家庭成员之间的关系进行正面引导，以增进亲子之间的和谐和温暖。
family教案
family教案Family 教案一、教学目标：1. 能够用英语听、说、读、写并运用家庭成员的称呼。
2. 能够用英语简洁地介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点:1. 家庭成员的称呼的听、说、读、写和运用。
2. 学会描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
三、教学准备:1. 多媒体设备2. 家庭成员的图片3. 相关的练习和活动材料四、教学过程:Step 1: Introduction (5 minutes)- 使用多媒体设备展示家庭成员的图片，并鼓励学生尽可能用英语说出每个家庭成员的称呼。
- 引导学生思考和讨论如何用英语描述家庭成员的外貌特征和性格特点，并以此为基础进行口头和书面练习。
Step 2: Vocabulary Presentation (10 minutes)- 使用多媒体设备展示家庭成员的图片，并给出对应的英文词汇，让学生跟读。
- 教师解释每个词汇的含义，并引导学生发音。
Step 3: Listening and Speaking Practice (15 minutes)- 播放针对家庭成员的录音，并让学生根据录音中的描述说出对应的家庭成员的名称。
- 学生之间进行模拟对话，描述各自的家庭成员的外貌特征和性格特点，并向其他同学介绍。
Step 4: Reading and Writing Practice (15 minutes)- 让学生阅读一个关于家庭成员的短文，并在短文中圈出或标记出相关的描述词汇。
- 学生根据短文中给出的提示和描述写一个关于自己家庭成员的短文。
Step 5: Group Activity (15 minutes)- 把学生分成小组，让每个小组选择一个家庭成员，然后设计一个海报来描述该家庭成员的外貌特征和性格特点。
- 每个小组派一名代表来介绍其所选择的家庭成员，并展示海报。
Step 6: Wrap-up and Homework (5 minutes)- 教师总结本课所学的内容，并给学生布置家庭成员的练习题作业。
幼儿园英语教案family
幼儿园英语教案: Family
教学目标
1.通过学习家庭成员的名称，学生们能够认识和识别他们的家庭成员
2.学生们能够使用适当的名词和动词来描述他们的家庭成员
3.学生们能够用正确的语法结构构造简单的句子
4.学生们能够在英语环境中交流和合作
教学素材
1.卡片或图片，上面写有家庭成员的名称和图片
2.录制好的家庭成员的发音和句子
教学过程
1. 导入活动(5分钟)
老师向学生们介绍今天学习的主题，以及学习家庭成员的重要性。
老师可以使用一些图片或卡片来帮助学生们理解。
2. 学习家庭成员的名称和发音(15分钟)
老师将卡片或图片交给学生，并要他们阅读每个家庭成员的名称，同时用录制好的发音来帮助他们学习正确的发音。
3. 学习句型(20分钟)
老师将会使用一些简单的句子，如“这是我的爸爸”，“她是我的妈妈”，来帮助学生们识别名词和动词，并让他们能在句子中使用它们。
4. 游戏活动(20分钟)
老师将会进行一些活动，以帮助学生们记住家庭成员的名称和发音。
例如，老师可以播放录制好的句子，然后让学生们把卡片或图片放在正确的地方。
5. 作业(5分钟)
老师将会分发一些练习纸，让学生们练习构造简单的句子，以帮助他们复习今天的内容。
总结
今天的课程中，我们学习了家庭成员的名称以及如何使用它们来描述我们的家庭成员。
通过这种方式，学生们可以更好地与家人交流，并在英语环境中更好地交流和合作。
参考资料
1.中国教育出版社，《小学英语(五年级上册)》
2.凯利·卡塞尔，《幼儿教育》。
小学英语《Family》优质课教学设计、教案
小学英语《Family》优质课教学设计、教案教学目标- 学生能够研究与家庭相关的词汇，并能够正确使用这些词汇进行交流。
- 学生能够理解并能够描述自己家庭的成员。
教学准备- 幻灯片或课件：包含家庭成员的图片和相关的词汇。
- 欢快的英语歌曲：关于家庭成员的歌曲。
- 学生练册：用于巩固所学的词汇和句子。
教学步骤步骤一：导入1. 向学生展示家庭成员的图片，并引导他们说出图片中的成员名称。
2. 播放一段欢快的英语歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，并加强对家庭成员的记忆。
步骤二：词汇研究1. 通过幻灯片或课件，向学生展示不同家庭成员的图片，并教授相关的英文词汇。
2. 让学生跟随教师一起朗读词汇，并进行反复的练，以巩固词汇记忆。
步骤三：交流练1. 学生之间进行小组交流，描述自己的家庭成员。
教师可提供一些问题作为引导，如"Who is in your family?"、"What does your father/mother/sister/brother do?"等。
2. 鼓励学生用学过的词汇和句子回答问题，并帮助他们改正语法错误和发音问题。
步骤四：拓展活动1. 让学生分角色扮演不同的家庭成员，并进行对话练。
教师可提供一些对话的模版，并鼓励学生进行创新。
2. 学生之间进行对话表演，并互相评价对方的表现，以促进互动和合作。
教学评价- 教师观察学生的参与情况和口语表达能力。
- 学生之间进行互相评价和反馈，鼓励他们提供积极的建议和改进意见。
- 教师检查学生完成的练册，评估他们的词汇和句子应用能力。
参考资料- 小学英语课程教材- 英语歌曲资源。
《My family》英语教案精选四篇
《My family》英语教案《My family》英语教案「篇一」幼儿园小班英语教案《my family（我的家）》游戏目标：1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
材料准备：1、幼儿每人带一张全家福照片2、小熊一家的图片及头饰游戏过程：一、my family1、look！（show the photos）what are these？（photos）2、who is he（she）？3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa4、引导幼儿用it’s介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa5、introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流）二、bear’s family（出示小熊一家图片）who are they？（bear’s family）who is she？who is he？（幼儿练习用it’s作答）三、now. let’s play a game。
who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）please introduce yourselves to other children。
welcome bear’s family。
《My family》英语教案「篇二」教学目标(一)知识听懂会说句型: This is my family. Whos that man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my. (二)能力(1)能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。
(2)能区分和正确使用人称代词he 和she。
family教案
family教案教案：Family目标：1. 了解家庭的定义和重要性。
2. 学习家庭成员的称呼。
3. 学习家庭成员的职责和关系。
时间：1小时教学步骤：步骤一：引入（10分钟）1. 教师向学生介绍家庭的重要性，并引导学生讨论家庭对我们的意义。
2. 教师展示一张全家福照片，并鼓励学生用英语描述照片中的家庭成员。
步骤二：学习家庭成员的称呼（15分钟）1. 教师给学生展示一张家庭成员的图片，并告诉学生相关的英语称呼。
2. 教师引导学生通过观察和回答问题来掌握这些新词汇。
3. 教师可以使用幻灯片、图片或卡片等教具来增加学习的趣味性。
步骤三：学习家庭成员的职责和关系（20分钟）1. 教师向学生介绍家庭成员的职责和关系，并让学生用英语表达出来。
2. 教师与学生进行问答对话，练习使用所学的家庭成员称呼和描述家庭成员的职责和关系。
步骤四：语言拓展（10分钟）1. 教师使学生归纳总结所学的家庭成员称呼和相关的职责和关系。
2. 教师引导学生用英语进行语言拓展，比如描述自己和家庭成员的特征和爱好。
步骤五：结语（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容并鼓励学生多和家人进行对话。
2. 教师给学生布置家庭成员的作业，要求学生通过听、说、读和写等方式来巩固所学的知识。
教学资源：1. 家庭全家福照片2. 家庭成员的图片3. 幻灯片、图片或卡片等教具评价与反思：1. 通过学生的参与和回答问题来评价学生对所学知识的掌握情况。
2. 在教学过程中，应重视学生的语言输出，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 教师应及时给予学生反馈，帮助他们发现和纠正错误，提高语言表达能力。
幼儿园英语family教案
幼儿园英语Family教案一、课程目标1.掌握家庭成员的英文单词，如father、mother、sister、brother、grandfather、grandmother等。
2.能够简单描述自己的家庭，如父亲的职业、母亲的爱好，兄弟姐妹的个数等。
3.提高幼儿们的语言表达能力和听说能力，为日后的英语学习打下良好基础。
二、教学准备1.学生：幼儿园学生，年龄在4-6岁左右。
2.教师：熟悉英文单词和简单句子的教师。
3.教具：卡片或图片等，用于展示家庭成员的英文单词。
三、教学内容1.自我介绍教师首先向幼儿们问好，介绍自己并表达自己的兴趣爱好等。
然后要求幼儿们依次介绍自己并说出自己的名字。
2.家庭成员的英文单词教师将家庭成员的英文单词卡片或图片逐个向幼儿们展示，并发音示范。
然后要求幼儿们跟读，并且进行语音练习。
3.描述自己的家庭教师告诉幼儿们，要用英语简单描述自己的家庭。
比如：My father is a doctor. My mother likes to cook. I have a sister and a brother. 等。
教师要求幼儿们逐一描述自己的家庭，并进行矫正发音和用词的错误。
4.小结教师向幼儿们复习本节课学习的内容，并询问是否有疑问或不理解的地方。
同时鼓励幼儿们在日常生活中多多使用英语，加强听说能力。
四、教学反思1.教学注重互动本节课的教学内容是家庭成员的英文单词和简单句子，为了让幼儿们更好地掌握英语和加深记忆，教学中设置了学生与教师互动的环节，让幼儿们能够动手、动口，加强听说能力。
2.教学注重练习教学内容的练习环节也非常重要，练习能够让幼儿们在尝试中掌握英语单词和语言表达方式，尤其是语音练习能够帮助幼儿们形成正确的动口习惯。
3.教学注重反思教学后期的小结环节，对于幼儿理解程度和学习情况的反馈十分重要，可以帮助教师及时了解幼儿的实际学习情况，对于后续教学内容的选择和安排提供重要依据。
小学family的教案
小学family的教案教案标题：小学阶段《Family》主题教案教学目标：1. 通过学习《Family》主题，使学生了解家庭的成员和关系，并能够用英语表达自己的家庭情况。
2. 培养学生的语言表达能力、合作能力和思维能力。
教学重点：1. 家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather,等。
2. 家庭成员之间的关系：如父母、兄弟姐妹等。
3. 描述自己的家庭情况：如家庭成员的人数、姓名、年龄等。
教学准备：1. 课件或图片展示家庭成员的图片。
2. 多媒体设备播放相关家庭成员的英文歌曲或视频。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）使用课件或图片展示家庭成员的图片，引导学生观察并回答问题：“What can you see in the picture? Who are they?”（你在图片中看到了什么？他们是谁？）通过这样的引导，激发学生对家庭成员的兴趣。
Step 2: 学习家庭成员的词汇（10分钟）1. 教师出示家庭成员的图片，逐个教授相关词汇，并进行读音和拼写的练习。
2. 学生跟读、模仿，并进行操练练习，巩固词汇记忆。
Step 3: 学习家庭成员之间的关系（15分钟）1. 教师使用图片或课件展示家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等，并用简单的英语解释。
2. 学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，练习使用相关词汇和表达。
Step 4: 描述自己的家庭情况（15分钟）1. 教师引导学生用英语介绍自己的家庭情况，包括家庭成员的人数、姓名、年龄等。
2. 学生进行小组活动，互相介绍自己的家庭情况，并在小组内展示。
Step 5: 温故知新（10分钟）1. 教师播放家庭成员的英文歌曲或视频，让学生回顾所学内容，并加深印象。
2. 学生进行家庭成员的词汇拼写和配对练习，巩固所学内容。
Step 6: 总结与评价（5分钟）教师与学生一起总结所学内容，鼓励学生积极参与，并对学生的表现给予积极评价。
2024年幼儿园小班英语教案《my family(我的家)》
2024年幼儿园小班英语教案《my family(我的家)》教学目标•能够掌握家庭成员的英文表达。
•能够用英文简单描述家庭成员。
•能够理解并表述家庭关系。
教学重点1.家庭成员的英文单词认知。
2.家庭成员的英文表达能力。
3.家庭关系的理解和表述。
教学准备1.教案中所需的图片或卡片。
2.知识点的重点强调部分。
教学过程第一节：认识家庭成员1.知识点讲解：爸爸（Dad）、妈妈（Mom）、爷爷（Grandpa）、奶奶（Grandma）、弟弟（Brother）、姐姐（Sister）等家庭成员的英文单词。
2.呈现图片或卡片，让学生认读家庭成员的英文单词。
3.练习：点读家庭成员的英文单词，学生重复跟读。
第二节：描述家庭成员1.知识点讲解：如何用英文描述家庭成员。
2.示范如何用英文简单描述家庭成员，例如：My dad is tall. My mom is kind.3.练习：学生之间互相描述自己的家庭成员，老师在一旁指导并纠正。
第三节：家庭关系理解1.知识点讲解：介绍家庭关系的概念，如父母、兄弟姐妹之间的关系。
2.通过图片或故事让学生理解家庭关系，并用英文表达。
3.练习：给出简单情景，让学生描述家庭关系。
第四节：小结和复习1.复习家庭成员的英文单词和描述。
2.提问学生家庭成员的英文表达，鼓励学生回答。
3.活动：分组制作简单小海报，展示各自的家庭成员。
教学评价1.课堂表现：学生是否能准确认读家庭成员的英文单词，是否简单准确描述自己的家庭成员。
2.反馈交流：老师可以就学生表现进行反馈，并鼓励学生多在课外练习。
教学延伸1.带领学生学唱与家庭相关的英文歌曲。
2.让学生用英文写一篇简单的关于“我的家庭”的小短文。
教学要点：家庭成员的英文单词认知，描述家庭成员的表达能力，家庭关系的理解以及表述。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解和使用与家庭相关的英语词汇，增强英语口语表达能力。
三年级英语MyFamily教案
三年级英语My Family教案一、教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin.2. 让学生能够听懂、会说、会读句子：This is my family. These are my family members.3. 让学生能够运用所学的家庭成员单词和句子进行简单的自我介绍和介绍家人。
二、教学内容：1. 学习家庭成员的英文单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin.2. 学习介绍家庭成员的句子：This is my family. These are my family members.三、教学重点与难点：重点：家庭成员的英文单词和句子的学习与运用。
难点：家庭成员单词的准确记忆和句子结构的掌握。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在实际情境中学习家庭成员的英文单词和句子。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英文单词和句子。
3. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，让学生在实践中运用所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：教师出示自己的家庭成员照片，引导学生谈论自己的家人，激发学生学习兴趣。
2. 学习家庭成员单词：教师逐一出示家庭成员的单词卡片，引导学生跟读，并用实物或图片进行对应。
3. 学习介绍家庭成员的句子：教师示范句子的说法，引导学生跟读，并用实物或图片进行对应。
4. 练习：学生分组，互相介绍自己的家庭成员，用所学单词和句子进行表达。
5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固家庭成员的英文单词和句子。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、发音准确性以及课后作业的完成情况来评价学生的学习效果。
六、教学延伸：1. 家庭调查：让学生回家后，向家人询问家庭成员的信息，并用英语记录下来。
大班幼儿园family教案
大班幼儿园family教案教案标题：大班幼儿园 "Family" 教案教案目标：1. 让幼儿认识和理解 "Family"（家庭）这个概念。
2. 帮助幼儿认识不同类型的家庭。
3. 通过与家庭相关的活动，培养幼儿的社交技能和合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 播放一段关于家庭的视频，介绍不同类型的家庭（如核心家庭、单亲家庭、扩展家庭等）。
2. 引导幼儿讨论他们自己的家庭，并鼓励他们分享自己家庭的特点和成员。
主体活动：3. 给每个幼儿一张白纸和彩色笔，让他们画出自己的家庭。
鼓励他们画出自己的父母、兄弟姐妹和其他亲戚。
4. 组织一个小组活动，让幼儿分享他们的家庭图画。
每个小组的成员可以互相询问关于家庭的问题，例如家庭成员的名字、兴趣爱好等。
5. 进行一个角色扮演活动，让幼儿模拟家庭成员之间的对话。
可以设定一些情境，例如家庭成员一起吃饭、一起玩耍等。
巩固活动：6. 给每个幼儿一张卡片，让他们写下自己最喜欢的家庭活动，并分享给其他幼儿。
鼓励他们解释为什么他们喜欢这个活动。
7. 组织一个小组活动，让幼儿合作完成一个家庭拼图。
每个小组的成员可以合作选择和拼贴家庭成员的照片，同时讨论家庭成员之间的关系。
结束活动：8. 回顾今天的活动，让幼儿分享他们从这个教案中学到了什么。
鼓励他们表达对家庭的理解和对家庭成员的关爱。
教案评估：通过观察幼儿在主体活动中的参与程度和合作能力，以及在巩固活动中的表达能力和对家庭概念的理解程度，来评估幼儿的学习情况。
教案扩展：1. 组织一次家庭日活动，邀请家长和其他亲属来幼儿园参观，并与幼儿一起参加各种亲子活动。
2. 鼓励幼儿带来家庭照片，并组织一个展览，让幼儿分享自己家庭的照片和故事。
3. 组织一次户外活动，让幼儿与家庭成员一起参加，例如野餐或郊游，以促进家庭成员之间的互动和沟通。
教案注意事项：1. 在引入活动中，确保选择适合幼儿年龄的家庭概念视频，并以简单的语言解释不同类型的家庭。
(一年级英语教案)英语教案-myfamily
(一年级英语教案)英语教案myfamily一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级英语教材，第三章 "My Family"。
本节课主要学习家庭成员的英文表达以及如何介绍自己的家人。
内容包括：爸爸（dad）、妈妈（mom）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、弟弟（brother）和妹妹（sister）的英文单词，以及介绍家人时的常用句型 "This is my " 和 "He/She is "。
二、教学目标1. 学生能够正确地拼读和书写家庭成员的英文单词，如 dad、mom、brother、sister 等。
2. 学生能够运用所学句型 "This is my " 和 "He/She is " 介绍自己的家人。
3. 学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的简单对话，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的英文单词和句型的学习和运用。
难点：家庭成员单词的准确拼读和书写，以及句型的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的问候，然后引入今天的主题——家庭成员。
教师可以提问学生：“你们知道自己有哪些家人吗？他们都是怎么称呼的？”让学生用中文回答，从而激发学生的学习兴趣。
2. 引入新知识（10分钟）教师通过PPT展示家庭成员的图片，同时教授 dad、mom、brother、sister 等单词。
教师可以用肢体动作和生动的表情帮助学生理解和记忆单词。
学生在教师的引导下跟读单词，确保发音准确。
3. 学习句型（10分钟）教师通过PPT展示句型 "This is my " 和 "He/She is "，并用示例进行讲解。
例如："This is my dad. He is tall." 和 "This is my sister. She is cute." 学生跟读句型，并在教师的引导下尝试运用句型介绍自己的家人。
三年级英语family 教案
三年级英语family 教案教案标题：三年级英语Family教案教学目标：1. 学生能够听、说、读、写并理解与家庭成员相关的英语词汇。
2. 学生能够用英语描述自己的家庭成员。
3. 学生能够通过合作与交流，提高他们的口语和听力技能。
教学重点：1. 家庭成员的英语词汇。
2. 描述家庭成员的句型和表达方式。
教学准备：1. 大家庭成员的图片或卡片。
2. 一些家庭成员的图片或卡片，供学生进行配对活动。
3. 学生练习册和学生课本。
教学过程：Step 1: 导入1. 与学生进行简单的问候和交流，引入今天的主题——家庭成员。
2. 准备一些大家庭成员的图片或卡片，向学生展示并问他们是否认识这些人。
Step 2: 学习家庭成员的词汇1. 展示一些家庭成员的图片或卡片，并教授相关的英语词汇，如father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother等。
2. 教师朗读单词，学生跟读并重复几次，帮助他们熟悉发音和记忆单词。
Step 3: 听力训练1. 在学生练习册或课本上找到与家庭成员相关的练习题，让学生通过听力选择正确的答案。
2. 播放录音，让学生仔细听，并在给出的选项中选择正确的答案。
3. 检查答案，与学生一起讨论正确答案的原因。
Step 4: 口语练习1. 给学生一些家庭成员的图片或卡片，让他们与同桌合作，用英语向对方描述图片上的人物。
2. 鼓励学生使用句型“Who is this? This is my...”来描述家庭成员。
3. 随机选择几组学生进行表演，展示他们的口语表达能力。
Step 5: 扩展活动1. 给学生一些家庭成员的图片或卡片，让他们进行配对活动。
每个学生都需要找到与自己图片相匹配的家庭成员。
2. 学生可以与同桌交流，询问对方的家庭成员，并寻找与自己图片相匹配的人物。
3. 鼓励学生使用句型“Is this your...? Yes, it is./ No, it isn't.”来进行对话。
《Unit 1 Family》(教案)-2024-2025年北师大版(三起)(2024)英语三年上册
在本节课的教学中，通过运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法和直观教学法等多种教学方法，学生积极参与课堂活动，掌握了重点单词和句型，并且能够在实际情景中运用所学知识进行交流。同时，通过拓展活动，培养了学生的创新思维和语言运用能力，增强了学生对家庭的热爱之情。但是，在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生在发音方面还存在一些困难，需要进一步加强个别辅导；在小组活动中，有些学生的参与度不够高，需要教师更好地引导和组织。在今后的教学中，要更加注重对学生发音的训练，采用多种方式帮助学生纠正发音。同时，要进一步优化小组活动的设计，提高每个学生的参与度，培养学生的合作意识和交流能力。此外，还可以通过更多的拓展活动，引导学生深入了解家庭文化，培养学生的情感价值观。
2. 学习新单词
设计意图：让学生掌握家庭成员的词汇。
（1）教师展示家庭成员图片，依次教授单词 father, mother, brother, sister 等。
（2）教师领读单词，学生跟读。强调发音，尤其是一些容易混淆的音，如 “father” 和 “mother” 的发音区别。
（3）教师通过闪卡游戏、大小声游戏等方式让学生巩固新单词。
3. 学习句型 “This is my...”
设计意图：让学生掌握介绍家庭成员的句型。
（1）教师拿着家庭照片，说：“This is my father. This is my mother...” 引出句型 “This is my...”。
（2）教师让学生用句型 “This is my...” 介绍自己的家庭成员。
（1）教师让学生用彩色笔在纸上画出自己的家庭，并在旁边用英语写上家庭成员的介绍。
（2）学生完成后，教师让学生在小组内展示自己的画，并介绍自己的家庭。
《Myfamily》教案英语教案范文
《My Family》教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词：family, father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather。
学生能够听懂、会说、会读句子：This is my family. How many people are there in your family?2. 能力目标：学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
学生能够在图片的帮助下，正确使用本课所学单词和句型。
3. 情感目标：学生能够增进对家庭的认识，培养对家庭的热爱。
二、教学重点与难点：重点：单词：family, father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather。
句型：This is my family. How many people are there in your family?难点：单词的准确发音和意义。
句型的运用和扩展。
三、教学方法：1. 交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 情境教学法：利用图片、实物等教学资源，创造生动、真实的学习情境。
3. 任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中巩固知识。
四、教学步骤：Step 1: 导入教师出示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭。
学生分享自己的家庭成员和他们的特点。
Step 2: 新课内容展示教师展示本课单词卡片，引导学生学习family, father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather。
教师通过例句展示句型This is my family. How many people are there in your family?Step 3: 练习与运用学生分组，每组抽取一张家庭成员的图片，用所学单词和句型介绍图片中的家庭成员。
family教案幼儿园小班
Family教案幼儿园小班教案背景家庭是幼儿成长的最初、最重要的社会环境，家庭教育与幼儿园教育相互补充，互帮互助，共同为幼儿的健康成长奠定基础。
因此，Family教育也就形成了在幼儿园教育中的重要地位。
教学目标本节课的教学目标为：•培养幼儿对于“家庭”的认知和理解。
•让幼儿明确“家庭”的概念及构成。
•帮助幼儿感受、理解家庭成员所扮演的角色。
教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 家庭的定义在幼儿能够理解的范围内，向幼儿解释家庭的定义和组成。
介绍家庭里的父母、兄弟姐妹和亲人，并帮助幼儿明确家庭的概念。
2. 家庭成员的角色通过朗读故事、学唱歌曲等多种方式，让幼儿感受和理解家庭成员所扮演的角色。
引导幼儿体验父母的爱，兄弟姐妹的陪伴和帮助等。
3. 家庭的温馨通过亲子游戏、手工制作等多种方式，让幼儿感受家庭的温馨。
帮助幼儿明确家庭成员间的关系，培养幼儿的爱心和关爱之心。
教学方法针对本节课的教学目标和教学内容，可采用以下教学方法：1. 朗读故事选择一些包含家庭教育元素的童话、故事等，进行朗读，引导幼儿感受家庭成员间的情感交流。
如《小熊和爸爸一起出门散步》、《小兔子找妈妈》等。
2. 学唱歌曲精选合适的家庭教育类歌曲，让幼儿能够听得懂、记得住。
同时，在唱歌曲的过程中，引导幼儿感受歌词中的家庭教育元素，如《我们是一家人》等。
3. 亲子游戏针对幼儿家庭中存在的亲戚关系，进行亲子游戏。
如让幼儿识别爸爸妈妈的名字、感谢爷爷奶奶等。
4. 手工制作利用手工制作活动，让幼儿在娱乐中感受到家庭的温馨。
如制作一份小礼物送给爸爸妈妈等。
教学评价本节课的教学评价主要包括两个方面：1. 课堂表现通过观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿的理解和掌握情况进行评价。
如幼儿是否参与课堂教学、是否理解家庭成员所扮演的角色等。
2. 课后作品通过课后作品对幼儿的学习情况进行评价。
如幼儿制作的手工作品是否符合主题要求、是否表现出对于家庭教育元素的理解等。
总结通过以上的教学，幼儿们对于家庭的认知和理解能力将得到提高。
幼儿园英语family教案
幼儿园英语family教案教案标题：幼儿园英语家庭（Family）教案教学目标：1. 学习和掌握家庭成员的英文单词，如爸爸（father）、妈妈（mother）、姐姐（sister）、弟弟（brother）等。
2. 能够正确运用所学家庭成员的英文单词进行简单的介绍和表达。
3. 培养幼儿的听说能力和团队合作意识。
教学材料：1. 卡片或图片，上面分别写有家庭成员的英文单词，如father、mother、sister、brother等。
2. 幼儿园英语教材或绘本，包含有关家庭成员的图片和简单的英文句子。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用图片或卡片展示家庭成员的英文单词，通过指认和重复的方式让幼儿熟悉这些单词的发音和拼写。
2. 引导幼儿回忆和分享自己的家庭成员，鼓励他们用英文表达。
主体（15分钟）：1. 呈现一本包含家庭成员图片的英语绘本，读给幼儿听或展示绘本的图片。
2. 与幼儿一起阅读绘本，指出每个家庭成员的英文单词，并鼓励幼儿跟随发音。
3. 使用卡片或图片进行互动游戏，例如，教师出示一张卡片，幼儿齐声说出对应的英文单词。
4. 分组活动：将幼儿分为小组，每个小组选择一个家庭成员，编写一个简短的对话或表演，介绍自己的家庭成员。
鼓励幼儿运用所学的英文单词和句子。
巩固（10分钟）：1. 教师带领幼儿一起唱一首关于家庭成员的英文歌曲，如《My Family》。
2. 分发绘本或练习册，让幼儿根据图片写出对应的家庭成员的英文单词。
3. 教师与幼儿进行问答游戏，例如，教师问：“Who is your father?”，幼儿回答：“My father is...”。
结束（5分钟）：1. 回顾今天学习的内容，鼓励幼儿用英文回答问题，例如：“Who is your sister?”。
2. 鼓励幼儿与家长分享所学的英文单词和句子，加强家校合作。
教学扩展：1. 继续巩固家庭成员的英文单词和句子，可通过游戏、歌曲、绘本等方式进行。
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Teaching Plan
Topic：FAMILY
Students’ Level：Grade Five Ages：Eleven years old
Time limit: Thirty minutes
Type of lesson：Reading
Objectives:
1. Words: bookworm, family members，full of love.
2.Structure: I love … because...
3. To help the students understand the text and learn some reading strategies.
4. To know the classmates’ different attitudes towards their own families by reading notes from an interview and have a discussion in groups.
Emotion objectives: To love our families and be thankful to them.
Materials and aids:
Multi-media, mini-books, family members’ pictures.
Teaching procedures:
I. Eliciting
1. Greeting
Teacher and students talk to know each other.
2. Eliciting love
Teacher shows the shape of heart and elicits the topic of Family.
II. Pre-text prediction
1. Eliciting the notes
Teacher introduces Jennifer, the interviewer and Timmy, the interviewee, and then encourages the students to raise questions about the topic of family as an interviewer. III. While-text reading
1.Paragraph 1 Intensive Reading.
Students read the paragraph to answer questions.
Teacher and students talk about why Timmy loves his mum
Students express their opinions why they love their mums with the pattern drill of this lesson: I love … because …
Students learn the word bookworm.
2. Paragraph 2 Intensive Reading
Teacher and students talk about why Timmy loves his dad.
Students predict what Timmy’s dad says to Timmy.
3.Paragraph 3 Extensive Reading
Teacher and students talk about the pets, which are the little family member s.
4.Paragraph 4
Students predict what Timmy says about his family.
IV. Post-text reading
1. Complete the table
T: What do know about Timmy’s …?
2. Production
Teacher and students talk about their own families.
V. Emotional education
Teacher raises the question, what is the most important for families and share the opinions with the students.
Teacher demonstrates her idea through a series of pictures and a quotation: Treat your family like friends and treat your friends like family.
VI. Homework
1．Read and recite: Treat your family like friends and treat your friends like family.
2．Write about your family.。