最新人音版一年级下册音乐《春晓》教案(新教材)
人音版一年级音乐下册第1课《春晓》教学设计(公开课教案)
人音版一年级音乐下册第1课《春晓》教学设计【教材分析】本首歌曲《春晓》为小学音乐人音版（简版）一年级下册第1课《春天》，这是我国当代著名音乐家谷建芬根据唐代诗人孟浩然的诗《春晓》所谱写的儿童歌曲。
歌曲为4/4拍。
全曲以一字一音的词曲结合方式为主，歌词描写了春雨后的清晨鸟语花香的动人情景，歌曲旋律简洁朴实，生动活泼，朗朗上口，二声合唱部分用衬词“啦”唱出了春意盎然的景象，犹如春的画卷呈现于眼前，充满着春天的气息,抒发了诗人对生机勃勃春意的热爱。
【教学目标】知识与技能：1.学会用轻柔的连贯的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》。
2.能掌握简单的节拍，并用打击乐器为歌曲伴奏。
3.感知音乐的旋律，模仿动作表演。
过程与方法：通过演唱歌曲、律动配合和创编音乐律动，增强集体合作意识和感受美的能力。
情感态度与价值观：感受音乐和古诗的完美结合，深刻地了解大自然的春天，塑造合作精神。
【教学重难点】重点：正确演唱歌曲《春晓》。
难点：利用声音、身体律动、打击乐器表演歌曲。
【教学方法】根据上述重难点以及学生特点，本课主要运用聆听法、引导法、视唱法、模唱法、律动法等多种教学方法进行教学，旨在引导学生积极参与课堂，让学生获得基本的音乐知识与技能，在与同伴合作和游戏中学习，使其能力得到发展。
【教学准备】PPT课件、响板。
【教学过程】一、已知入手，导入新课1教师播放歌曲《春天在哪里》。
2 .创设情境，引导学生说春天，看春天，在音乐中感受春天的美丽。
3 .赞颂春天，出示课题。
二、诵读古诗，感受文化1齐读课题。
4 .师生有节奏地朗诵《春晓》。
5 .分句解析含义。
三、欣赏学唱，正确为主1 .教师介绍《春晓》：同学们，当代著名女作家谷建芬老师把《春晓》谱成一首好听的合唱曲。
这种唱法叫古诗新唱，我们来听一听它是怎么唱的？2 .欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。
3 .分小组唱，大家比一比。
四、音乐游戏，巩固为辅（一）游戏一我快乐、我拍手1同学们刚刚演唱的非常棒，现在我们一起来做一个游戏？同学们都会拍手吧？我们在每一句歌词前二个字（拍拍手）后三个字（拍拍膝盖）就像这样（教师演示）。
人音版音乐一年级下册《春晓》教学设计
人音版音乐一年级下册《春晓》教学设计一. 教材分析《春晓》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动的语言描绘了春天的美丽景象，旋律优美，节奏轻快，富有童趣。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学唱。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐基础知识的学习，如节奏、音高、唱名等。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天生的敏感度。
但由于年龄较小，注意力集中时间较短，需要通过丰富多样的教学活动来维持学习兴趣。
学生在前期已经学习了一定的音乐基础知识，具备一定的音乐听觉和表达能力，但音乐实践能力仍有待提高。
三. 教学目标1.学生能准确地唱出歌曲《春晓》，理解歌曲的内容和情感。
2.学生能够掌握音乐基础知识，如节奏、音高、唱名等。
3.学生能够通过音乐活动，体验合作、交流的乐趣，培养音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲《春晓》的音准、节奏和唱名的掌握。
2.音乐知识的学习和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景设置，让学生在情境中感受音乐，学习音乐。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐，提高音乐实践能力。
4.视听教学法：利用多媒体手段，为学生提供丰富的视听资源，拓宽音乐视野。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《春晓》的课件，包括歌曲、图片、动画等。
2.乐器准备：钢琴、吉他等乐器，用于教学演示和伴奏。
3.教学材料：歌曲乐谱、音乐知识资料等。
4.教学环境：宽敞明亮的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的音频素材，引导学生进入春天的情境。
然后展示歌曲《春晓》的图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春晓》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
接着教师简要介绍歌曲的内容和背景。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音高、节奏。
春晓-人音版一年级音乐下册教案
春晓-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能唱出《春晓》这首歌曲，并能掌握基本的节奏和音高。
2.能听辨出“拍子”的节奏，并能跟随教师节奏拍打。
3.能较清晰地发出歌曲中所含的音调，如高音、低音等。
4.了解中国传统音乐的基础知识，如古琴、箫等。
二、教学内容1.歌曲《春晓》的学习和乐器的展示（如古琴、箫等）。
2.“拍子”节奏的学习和练习，包括单拍子、双拍子等。
3.基础音乐知识的介绍。
三、教学步骤1. 歌曲《春晓》的学习和乐器的展示1.教师播放歌曲录音，让学生先听一遍。
2.教师带动学生跟着歌曲的节奏一起拍打，让学生感受到音乐的力量。
3.教师分别示范歌曲的歌唱和节奏拍打，让学生模仿跟唱和跟打。
4.老师介绍键盘类、弦类及吹管类乐器，展示学生一些典型的乐器模型，并带领学生感受每种乐器的音色和节奏特点。
5.老师展示一下人音版的古琴、箫等乐器，引导学生了解中国传统音乐。
2. “拍子”节奏的学习和练习1.老师向学生介绍什么是“拍子”，并向学生展示一些常见的“1、2拍子”、“1、2、3拍子”等节奏。
2.老师带领学生一起模仿常见的拍子节奏，并进行练习，以培养学生与音乐的交互感。
3.安排一个小组合奏的环节，老师设置乐谱，并教导学生根据自己喜欢的音符进行演奏，鼓励学生在演奏中自由发挥、认识自己的表现风格。
3. 基础音乐知识的介绍1.老师在课堂上向学生展示一个简单的乐谱，让学生用标记的方式对每个音符进行表示按照音符的不同位置，学生可以根据自己的普及能力，理解每个音符的长短。
2.介绍简单的音乐术语，如“节奏”、“旋律”、“高音”、“低音”的概念。
3.通过老师的介绍，让学生了解中国传统民间音乐，如古琴、箫等的演奏法和演奏形式。
四、教具准备1.《春晓》的教材，适合乐器模型。
2.乐谱。
3.古琴、箫等乐器的模型。
五、教学反思通过这节音乐课的教学，学生们能够对《春晓》这首音乐有着更深刻的认识，知道如何跟随歌曲的节奏和音高，并开始了解中国传统音乐的基本知识。
一年级音乐课春晓教案7篇
一年级音乐课春晓教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!一年级音乐课春晓教案7篇写教案的过程是提高教学研究能力的过程，优秀的教案可以帮助我们提升教学质量，以下是本店铺精心为您推荐的一年级音乐课春晓教案7篇，供大家参考。
人音版音乐一年级下册第一课春晓(教案)
课堂教学中，教师注重与学生互动，鼓励学生提问和表达自己的观点。这使得课堂氛围活跃，学生之间的关系更加融洽。学生在互动交流中，学会了倾听、尊重他人，提高了人际交往能力。
板书设计
①重点知识点：
-春晓歌曲的旋律特点
-常见节奏型：如二分音符、四分音符、八分音符
-音
-互动游戏
-角色扮演
-实践表演
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《春晓》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们记得《春晓》这首诗吗？它描绘了一个怎样的画面？”
展示春天的图片和视频片段，让学生初步感受春天的美好。
简短介绍歌曲《春晓》与诗歌的联系，为接下来的学习打下基础。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《春晓》歌曲时，学生可能在新节奏型的掌握、音准的把握上遇到困难。此外，对于歌曲与诗歌之间联系的理解，学生可能难以深入理解。在诗歌朗诵方面，部分学生可能在语气、情感的把握上存在挑战。
针对学生的这些情况，教师应在教学中采用多样化的教学策略，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高音乐素养和综合能力。
2.音准把握：学生在音准方面存在一些问题，可能是由于我在教学中对音准的指导不够细致。为此，我将在课堂中加入更多音准练习，如音阶练习、视唱练习等，并适时给予学生个别指导。
3.情感表达：学生在歌曲演唱中情感表达不足，可能是因为他们没有充分理解歌曲与诗歌之间的联系。在未来的教学中，我会更加注重引导学生理解诗歌的意境，通过讲解、示范等方式，帮助他们将情感融入歌曲演唱中。
小组内分享各自的想法和实践经验，共同探讨提高演唱表现力的方法。
5.课堂展示与点评（15分钟）
人音版音乐一年级下册第1课演唱《春晓》教案
人音版音乐一年级下册第1课演唱《春晓》教案一. 教材分析《春晓》是一首描绘春天美好景象的诗歌，诗歌简洁明了，富有音乐性。
本课将这首诗歌改编成歌曲，让学生在演唱的过程中感受春天的美好，体验音乐带来的愉悦。
教材中还提供了相关的音乐符号和简单的乐理知识，帮助学生更好地理解和表现歌曲。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但他们对音乐的基本知识和技能还不够熟练，需要通过教师的教学来逐步培养。
在《春晓》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的乐理知识，如节奏、音高，以及音乐符号的意义。
三. 教学目标1.能够正确演唱《春晓》歌曲，感受春天的美好。
2.理解音乐符号的意义，掌握简单的乐理知识。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音乐符号的识别和理解。
2.节奏和音高的准确性。
3.歌曲的情感表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和演奏，为学生提供正确的示范。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐知识，提高学生的参与度。
3.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春晓》的曲谱、音乐符号的图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的音频，引导学生进入春天的主题。
然后简要介绍《春晓》这首诗歌，引出歌曲的学习。
2.呈现（5分钟）教师出示《春晓》的曲谱，为学生讲解音乐符号的意义，如节奏、音高。
同时，教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意节奏和音高的准确性。
教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，培养团队协作能力。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生创作类似的歌曲，如以夏天、秋天、冬天为题材的歌曲。
学生展示自己的创作成果，教师给予评价和建议。
一年级下册音乐教案-第1课演唱《春晓》｜人音版(简谱)(2023秋)
在今天的教学中，我发现学生们对《春晓》这首歌曲表现出了极大的兴趣。他们在学习旋律和节奏时，积极尝试，主动参与，这让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到在教学中存在一些问题，值得我们共同反思。
首先，对于歌曲中的一些节奏难点，如附点音符和切分音，部分学生掌握起来仍有一定困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导他们，通过多种方式，如拍手、敲击乐器等，帮助学生更好地感受和掌握这些节奏型。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，帮助学生思考如何通过音乐表达对春天的感受。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《春晓》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，感受和创造美。如果有任何疑问，请随时向我提问。
其次，歌曲情感的表达是本节课的一个重点，也是学生们的薄弱环节。在实践活动和小组讨论中，虽然学生们积极讨论如何表达春天的美好，但在实际演唱过程中，仍有一些同学表现得不够自然。为了改善这一状况，我计划在接下来的课程中，增加一些关于情感表达的训练，如角色扮演、情景模拟等，让学生们在轻松愉快的氛围中，提升音乐表现力。
1.理论介绍：首先，我们要了解《春晓》这首歌曲的基本旋律和节奏。简谱是我们学习音乐的工具，它可以帮助我们理解音乐的结构和情感。通过学习简谱，我们能够准确地演唱歌曲。
2.案例分析：接下来，我们通过听唱《春晓》，来感受歌曲中的旋律美和节奏感。这首歌曲展示了如何在日常生活中发现和表达春天的美好。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中旋律的跳跃和节奏的准确性。对于难点部分，我会通过示范、拍手等方法，帮助大家理解和掌握。
一年级春晓音乐教案
一年级春晓音乐教案一、教学目标1. 了解并体验音乐的美妙，培养学生的音乐兴趣。
2. 学会歌曲《春晓》，感受春天的美好。
3. 培养学生合作演唱的能力，提高音乐素养。
二、教学重点1. 学会歌曲《春晓》的歌词及旋律。
2. 培养学生的音乐感受力和表现力。
三、教学难点1. 音准的把握和节奏的准确。
2. 合唱部分的协调性。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程1. 导入：以春天为主题的图片或视频，引导学生感受春天的美好。
2. 新课介绍：介绍歌曲《春晓》的背景及歌词含义。
3. 学唱歌曲：a. 教师示范演唱，学生跟随哼唱。
b. 分句教唱，重点讲解歌词中的音乐符号和节奏。
c. 学生独立演唱，教师逐一纠正错误。
d. 合唱练习，培养学生合作演唱的能力。
4. 歌曲欣赏：播放歌曲《春晓》，让学生感受春天的美好。
6. 作业布置：回家后练习演唱《春晓》，下周上课时展示。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《春晓》。
2. 学生能够理解歌词的含义，感受春天的美好。
3. 学生能够在集体演唱时保持音准和节奏的准确性。
七、教学拓展1. 邀请家长参加课堂演出，展示学生的学习成果。
2. 组织学生进行春季户外音乐活动，让学生在自然环境中感受音乐的魅力。
八、教学参考资料1. 人音版一年级音乐教材《春晓》。
2. 相关春天的音乐作品，如《小燕子》、《春天在哪里》等。
九、教学注意事项1. 注意学生的音准和节奏训练，避免唱错音。
2. 在合唱部分，指导学生保持音量平衡，不要盖过旋律。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心。
十、教学计划调整1. 根据学生的学习进度，适当调整教学内容和教学方法。
2. 对于学习有困难的学生，给予个别辅导和鼓励。
3. 在后续课程中，引入更多春天的音乐作品，让学生更加深入地了解和欣赏春天的音乐。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：通过歌曲《春晓》的学习，引导学生体验音乐的美感，激发他们对音乐的热爱。
人音版音乐一年级下册第1课演唱《春晓》教学设计
人音版音乐一年级下册第1课演唱《春晓》教学设计一. 教材分析《春晓》是人音版音乐一年级下册第1课的教学内容。
歌曲以生动的语言描绘了春天的美丽景象，富有童趣。
歌曲的旋律简单、优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本课的教学目标是让学生通过学唱《春晓》，感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在此基础上，他们对音乐的理解和表现能力也在逐步提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，设计有趣、富有挑战性的教学活动，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《春晓》；2.能够理解歌曲的歌词内容，感受春天的美好；3.能够用音乐的方式表现春天的景象；4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《春晓》的旋律和节奏；2.理解歌曲的歌词内容，感受春天的美好；3.用音乐的方式表现春天的景象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生在情境中感受音乐的美妙；2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲的旋律和节奏；3.视听教学法：通过观看春天的视频，让学生更加直观地感受春天的美好；4.小组合作教学法：通过小组合作，让学生共同完成音乐作品，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与春天相关的课件，包括图片、视频等；2.乐器：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃鼓等；3.音乐道具：准备一些音乐道具，如彩带、小伞等；4.小组合作材料：准备一些春天的图片，供学生小组合作创作使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的美丽景象，引导学生感受春天的美好。
同时，引导学生用词语描述春天的特点，如“鲜花”、“绿草”、“阳光”等。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春晓》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，展示歌词，引导学生跟读歌词，熟悉歌词内容。
人音版音乐下册《春晓》教案
人音版音乐下册《春晓》教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以人音版音乐下册《春晓》为主题，通过学习这首经典的古诗，让学生感受音乐与诗歌的完美结合，体会中国传统音乐文化的魅力。
1.2 教学目标学生能够理解《春晓》这首古诗的含义和背景。
学生能够学会演唱《春晓》这首歌曲。
学生能够欣赏并分析《春晓》的音乐特点。
第二章：教学内容2.1 诗歌《春晓》教师引导学生朗读并理解《春晓》的内容。
学生通过讨论，分析《春晓》的意象和意境。
2.2 歌曲《春晓》教师教唱《春晓》歌曲，学生跟唱。
学生通过练习，掌握《春晓》的旋律和节奏。
第三章：教学方法3.1 互动式教学教师与学生互动，引导学生参与诗歌朗读和歌曲演唱。
学生通过小组讨论，分享对诗歌和音乐的理解。
3.2 实践性教学学生通过实际演唱《春晓》，提高音乐表现力。
学生通过创作，发挥创造力，为《春晓》编写新的歌词或旋律。
第四章：教学评估4.1 学生参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，包括诗歌朗读和歌曲演唱。
评估学生在小组讨论中的表现，包括分享和交流。
4.2 音乐技能评估学生对《春晓》旋律和节奏的掌握程度。
评估学生在演唱中的音准和节奏感。
第五章：教学资源5.1 教材使用人音版音乐下册《春晓》作为主要教学资源。
提供诗歌和歌曲的乐谱和相关资料。
5.2 音响设备准备音响设备，播放《春晓》歌曲。
提供麦克风和乐器，供学生演唱和演奏。
第六章：课程安排6.1 第一周：诗歌《春晓》的理解学习诗歌《春晓》的背景和意义。
分析诗歌中的意象和意境。
6.2 第二周：歌曲《春晓》的学习学习歌曲《春晓》的旋律和节奏。
练习演唱《春晓》并掌握正确的演唱技巧。
6.3 第三周：音乐欣赏与创作欣赏《春晓》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
以小组为单位，创作新的歌词或旋律，进行分享和交流。
第七章：教学活动设计7.1 诗歌朗读比赛学生分组进行诗歌《春晓》的朗读比赛。
教师评价学生的朗读技巧和表达效果。
7.2 歌曲演唱展示学生分组进行《春晓》歌曲的演唱展示。
人音版音乐下册《春晓》教案
人音版音乐下册《春晓》教案一、教材分析《春晓》是人音版音乐下册的一首歌曲，歌曲以唐代诗人孟浩然的诗《春晓》为词，曲调优美，富有诗意。
歌曲表现了春天的美好景色，以及人们对春天的喜爱和赞美。
本节课将通过学习《春晓》，让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和对美的追求。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱歌曲《春晓》。
2. 理解歌曲的词曲特点，感受春天的美好。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《春晓》，能够熟练地演唱。
难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
四、教学方法采用欣赏、学唱、模仿、分组合作等教学方法，引导学生感受音乐的美妙，激发他们的学习兴趣。
五、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他电子琴乐器。
3. 歌曲乐谱。
4. 录音机或音响设备。
六、教学过程1. 导入：教师通过播放春天的图片或视频，引导学生感受春天的美好，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲《春晓》，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
3. 分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的合作意识。
4. 歌曲欣赏：教师播放歌曲《春晓》，让学生闭上眼睛，感受歌曲的美妙。
七、课后作业1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《春晓》，感受春天的美好。
2. 让学生回家后，练习演唱歌曲《春晓》，加强他们对歌曲的熟练度。
八、教学评价通过学生在课堂上的表现，以及课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。
九、教学拓展1. 让学生欣赏其他以春天为主题的歌曲，拓展他们的音乐视野。
2. 组织学生进行春天的诗歌朗诵，提高他们的文学素养。
十、教学反思六、教学内容1. 歌词解析：讲解歌词《春晓》的意义和背景，让学生理解歌词表达的对春天的赞美和喜爱。
2. 音乐分析：分析歌曲《春晓》的曲调、节奏和旋律特点，让学生感受音乐的美感。
3. 演唱技巧：指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，提高他们的演唱水平。
最新人音版音乐一年级下册第1课《春晓》教案.doc
《春晓》教案教学内容1、学唱《春晓》2、动《我的创造》3、采集与分享——寻找身边的春天教学目标1、能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲。
2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。
3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天教学重点、难点感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲通过创造活动、培养学生的音乐创造能力用声音来再现春天的美景教学准备钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料一、故事导入二、新歌教授师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗《春晓》）：1、春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
现在，我们一起随音乐再次朗诵师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听吗？其实呀，这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。
你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？播放《春晓》的范唱师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？生随音乐再次有感情地诵诗。
学生自由发表自己的见解（优美、柔和、抒情）三、音乐创造表现四、采集与分享五、小结下课师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱《春晓》。
师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？师：我们就是春天，每个人的美好一此文转自斐.斐课件.园 面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。
那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音……师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享。
《春晓》小学一年级音乐教案
《春晓》小学一年级音乐教案一、教学目标1.让学生学会演唱歌曲《春晓》。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生对春天的热爱和向往。
二、教学重点1.学会歌曲《春晓》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和表现力。
三、教学难点1.歌曲中音高的准确把握。
2.歌词的记忆和表达。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《春晓》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生分享对春天的认识和感受。
2.歌曲学习（1）教师教唱歌曲《春晓》的旋律，让学生跟唱。
（2）教师逐句教唱歌词，引导学生准确记忆。
（3）教师带领学生完整演唱歌曲，纠正发音和音准。
3.歌曲解析（1）教师讲解歌曲的背景和意义。
（2）分析歌曲的结构和旋律特点。
（3）引导学生理解歌曲中的情感表达。
4.歌曲表现（1）教师示范歌曲的表现方法，如：节奏、力度、表情等。
（2）学生分组练习，互相观摩、交流，提高表现力。
（3）全班集体表演，展示歌曲的魅力。
5.拓展活动（1）教师带领学生进行歌曲改编，如：改变节奏、增加歌词等。
（2）学生自由创作，以春天为主题，创作歌曲或诗歌。
（3）组织学生进行歌曲比赛，展示个人和集体的才华。
（2）学生分享学习心得，互相鼓励。
（3）教师对学生的学习情况进行评价，提出改进意见。
五、教学辅段1.多媒体课件：展示歌曲的歌词、图片、视频等。
2.教学道具：歌曲相关的玩具、图片等。
3.音乐器材：电子琴、音响等。
六、教学评价1.学生对歌曲《春晓》的掌握程度。
2.学生在歌曲表现中的情感投入和表现力。
3.学生对音乐的兴趣和爱好。
七、教学反思本节课通过歌曲《春晓》的教学，让学生在愉快的氛围中学会演唱歌曲，提高音乐素养。
在教学过程中，注重培养学生的音乐节奏感和表现力，激发学生对音乐的热爱。
同时，通过拓展活动，培养学生的创新意识和团队合作精神。
在教学评价中，关注学生的全面发展，为今后的音乐教学奠定基础。
附：歌曲《春晓》歌词春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
春晓-人音版一年级音乐下册教案
春晓-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确朗诵《春晓》诗歌。
2.了解古诗《春晓》的意思和作者。
3.能够感受到春天的美好与生机。
4.能够用歌曲的形式表达对春天的热爱和祝福。
二、教学内容1.学习《春晓》诗歌。
2.了解唐代诗人孟浩然和他的诗歌风格。
3.听取《春晓》歌曲。
4.合唱《春晓》歌曲。
三、教学步骤1. 诗歌朗诵1.让学生朗诵《春晓》诗歌，对比不同朗诵方式的语调、情感表达、音调等方面的差异。
2.分解《春晓》诗歌各个字词的意思，帮助学生理解整体意思。
2. 了解作者与诗歌1.介绍唐代诗人孟浩然，让学生认识他的作品特点。
2.分析《春晓》诗歌的意境、语言、韵律等方面的特点。
3.提问学生对春天的印象，引导学生认识到诗歌与生活之间的联系。
3. 听取《春晓》歌曲1.播放《春晓》歌曲，让学生跟随歌曲的节奏和旋律拍手或唱唱。
2.听完歌曲后，引导学生表述对歌曲的感受和理解。
3.指导学生观察歌曲的曲调、节奏以及歌词与诗歌的关联性。
4. 合唱《春晓》歌曲1.课前要求学生认真学习歌曲词曲，并准备好表演。
2.课上让学生集体合唱《春晓》歌曲，鼓励学生表现活泼、自在，展示个性和风采。
四、教学重点1.对《春晓》诗歌字词的理解和表达。
2.歌曲节奏和歌词的掌握。
3.合唱演唱的实践操作。
五、教学难点1.较长句与小学生理解能力存在差距，需注重帮助学生理解原意。
2.生动表达春天的美好与生机。
六、教学方法1.朗诵练习法。
2.案例分析法。
3.听取分析法。
4.合唱唱唱法。
七、教学评价1.在课程中，教师要注意学生对课程的兴趣和理解度。
2.课程中特别注重培养学生的音乐感知能力和表达能力，评价时可加大这方面的规律。
3.评分时可以综合考虑学生朗诵诗歌、听取歌曲和合唱表演的技能和表现，综合给出评价成绩。
八、教学反思本课旨在通过讲授《春晓》古诗和配合映绎的人音版《春晓》乐曲，让学生进一步认识到春天的美好与生机，增强他们对“春天”的了解和亲近感。
同时，结合合唱表演，让学生通过体验和音乐感受到诗歌文化的魅力。
一年级下册音乐教案-第1课演唱《春晓》人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
《春晓》是人民音乐出版社一年级下册音乐教科书中的第一课内容。本节课主要教学目标是通过学唱《春晓》，让学生掌握歌曲的基本旋律，理解歌曲所表达的美好意境，并培养他们的音乐感知力和集体合作能力。教学内容包括：
1.简谱视唱：《春晓》全曲简谱学习及视唱练习。
2.歌曲学唱：学习《春晓》歌词，理解歌词含义，指导学生用正确的发声方法演唱。
3.节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，练习歌曲中的基本节奏。
4.情感体验：引导学生体验歌曲表达的春天美好景象，激发他们对大自然的热爱。
5.集体合作：分组演唱，培养学生的集体协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：
举例：学生需学会歌曲中的基本音阶，如do、re、mi、fa、sol、la、si，并能准确地唱出《春晓》的旋律。
（2）歌词学唱：理解《春晓》歌词的含义，正确掌握歌词的发音、吐字和节奏。
举例：学生应理解歌词中所描绘的春天景象，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，并能按照规定的节奏准确唱出歌词。
（3）音乐情感表达：学会运用音乐技巧表达歌曲情感，体验歌曲所传达的春天美好意境。
举例：学生需要在演唱过程中，通过音调、音色、速度等变化，表现出歌曲所蕴含的生机勃勃的春天氛围。
2.教学难点
（1）音准把握：对于一年级学生来说，准确地唱出简谱中的音高是一项挑战。
举例：教师需通过音阶练习、模唱等方法，帮助学生逐步提高音准感知能力。
（2）节奏掌握：歌曲中的节奏变化对于学生来说是个难点，尤其是对于初次接触简谱的学生。
4.强化文化理解与传承意识：让学生了解《春晓》的创作背景，体会中华民族音乐文化的魅力，增强文化自信和传承意识。
人音版音乐一年级下册第1课春晓教案
人音版小学音乐一年级下册第一单元
歌曲教学《春晓》教学设计
教学目标:
1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2、聆听歌曲《春晓》(合唱版)并能随《春晓》(齐唱版)模唱,表达对春天的赞美之情。
3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
4、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
教学重点、难点:
1、歌曲情绪强弱的运用
2、一字多音的演唱的演唱
教学方法：
采用听唱法教学
教具准备：
课件、电子琴、“小诗人”的头饰道具
教学过程：。
人音版音乐一年级下册《春晓》教案
人音版音乐一年级下册《春晓》教案一. 教材分析《春晓》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了春天的美丽景色，富有童趣。
歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对春天的概念较为模糊，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《春晓》这首歌曲，感受春天的美好。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱和审美能力。
3.帮助学生了解春天的特点，激发学生对大自然的敬畏之情。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中的个别音高对学生来说可能较为困难，需要教师耐心指导。
2.节奏：歌曲中的节奏变化需要学生掌握，教师应进行反复练习。
3.歌词理解：学生需要理解歌词的含义，教师应进行讲解和引导。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入春天的情境，感受春天的美好。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识和技能。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中体验春天的美好，激发对音乐的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、视频等素材。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生进入春天的情境，激发学生对春天的向往。
2.呈现（5分钟）教师演唱《春晓》歌曲，让学生初步感受春天的美好。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，重点讲解歌曲中的音高和节奏变化。
学生跟随教师一起演唱，直到熟练掌握。
4.巩固（5分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲接龙游戏，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌曲或舞蹈，展示春天的美好。
一年级下册音乐教案-《春晓》-人音版2023
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等实例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《春晓》相关的音乐问题，如节奏、旋律等。
解决方法：教师可以通过讲述歌曲背景、分析歌词等方式，激发学生的情感共鸣，鼓励学生在演唱时投入感情。
（4）合作演唱：一年级学生刚开始接触合唱，如何协调个体与集体的关系，实现和谐合作。
解决方法：教师需注重培养学生的团队协作意识，通过分组练习、角色扮演等方式，让学生在实践中学会倾听、配合。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
解决方法：教师可以采用游戏、拍手等方法，让学生在轻松愉快的氛围中感受和掌握八分音符的节奏。
（2）音准控制：歌曲中的部分音程跳动对学生的音准控制提出了挑战。
解决方法：教师可通过钢琴伴奏、合唱等形式，帮助学生找到正确的音准，并进行反复练习。
（3）情感表达：如何引导学生将歌曲的情感表达出来，使歌声更具感染力。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对《春晓》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在学习旋律、节奏和歌词时，积极参与，课堂气氛活跃。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，通过提问导入新课，学生们对春天的美好有了更深刻的认识，这为后续学习歌曲奠定了情感基础。在讲授过程中，我发现学生们对四分音符和八分音符的掌握程度有所不同，因此，我及时调整了教学方法，通过拍手、敲击乐器等形式，让学生在实践中感受和掌握节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。通过拍手、敲击乐器等形式，让学生在实践中掌握四分音符和八分音符的节奏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
春晓
教学目标
知识能力：能学会《春晓》，并尝试用该曲调举一反三。
过程与方法：在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，
情感、态度与价值观：感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
教学重点
能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。
教学难点
引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。
教学方法
在教学中主要采用尝试探究法、合作学习法以及形象欣赏法、适时点拨法等。
教学过程
一、创设情境
1、找春天
同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）
那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。
（出示图片，播放音乐）
学生用词语，句子来描述春天。
教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。
2、引导学生对古诗新唱的认识
刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》，而且还欣赏了春天的照片，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。
同学
们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。
那好，既然今天这节课的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？学生举例。
让学生分别朗诵学过的古诗。
现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。
二．古诗新唱《春晓》
（一）1、初次欣赏童声合唱《春晓》（播放音乐）
提出欣赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢？学生回答：（出现了二部合唱和古诗朗诵）回答给予小星星奖励
再提出问题：为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？这样会产生什么样的效果呢？
2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合
学生回答上一个问题：加入古诗朗诵后，整个歌曲更加地优美动听，很有诗意。
很有画面感，把春天的美表现的更加生动形象。
回答给予小星星奖励
（二）按节奏朗诵古诗
2 ∕4 X X ︳ XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ∣
春眠不觉晓，处处闻啼鸟，
X X ︳ XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ‖
夜来风雨声，花落知多少。
教师领读，学生模仿。
小组练习，给予小星星鼓励。
（三）1、教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。
（要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔美）
2、难点解决：
a.感受歌曲第二乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。
发“呜”哼唱旋律。
学生模仿，教师示范。
b.（加入古诗朗诵）
c、结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的感觉，教师示范，学生模仿。
3、歌曲中加入动作丰富表演。
加入动作：听、摇头。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（听）
夜来风雨声，花落知多少。
（摇头）
共同演唱歌曲《春晓》并加入动作。
4、合伴奏演唱，加动作，分配演唱角色。
给予小星星奖励
（四）、古诗新唱（举一反三）
任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。
小组比赛，回答给予小星星奖励
例如：
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
静夜思
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
三、总结归纳：
1、小结
这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式，让我们一起感受了春天如诗如画般的美。
更让我们知道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。
现在让我们闭上双眼，聆听这优美的歌声，感受这诗情画意般的春之美，尽情地把心中对春天的那份热爱之情用自己独有的方式表现出来。
（听歌加舞蹈）
2、课外延伸
任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。
感受音乐与古诗结合的魅力。