认识平面图上的方向
泸县第一小学三年级数学下册一位置与方向一1.2认识平面图上的东南西北教学课件新人教版8
156÷4= _3_9__〔吨〕
用小棒 摆一摆。
1大捆不够分怎么办 ？
15小捆平均分成4份 , 每份3捆 , 还剩3捆。
Байду номын сангаас
36根小棒平均分成4份 , 每份9根。
156÷4= _3_9__〔吨〕 被列除竖数式百计位算是。1 , 不够 除 , 商是几位数呢 ？
39 4 156
12 36 36
0
有395千克大枣 , 每箱装5千克。
什么物体面的面积大约是1平方厘米 ？
1cm2
拇指指甲面的面积大约是1平方厘米。
估计文具盒向上一面的面积有多少平方厘米。
计量较小图形的面积常 用平方厘米作单位。
边长1分米的正方形 , 面积是1平方 分米 , 写作1分米2 , 也可以写作1dm2 。
粉笔盒1个面的面积 大约是1平方分米。
1dm2
数学书封面的面积大 约有多少平方分米呢 ？
边长〔 1米 〕的正方形 , 面积是1平方米 , 写作〔 1米2〕 , 也可以写作〔 1m2 〕。
教室地面的面积大约有多少平方米 ？
黑板面的面积大约有多少平方米 ？
计量较大图形的面积常用平方米作单位。
平方厘米、平方分米、平方米都是常用 的面积单位。
议一议 1dm2与1dm有什么差别 ？
1dm2是面积单位 , 1dm是长度单位。
（三）巩固练 〔习教材练习一第4题〕
恒山
华山
嵩山
泰山
衡山
我国有五座名山合称 〞五岳”。它们分别 是中岳嵩山、东岳泰 山、南岳衡山、西岳 华山、北岳恒山。
你能在地图上 找到它们吗？
（三）巩固练 〔习教材练习一第5题〕
想一想、填一填 , 我们学校周围有什么。
《认识平面图上东西南北和路线图》教案及反思
《认识平面图上东西南北和路线图》教案及反思The teaching plan and reflection of "understanding the East, W est, north, South and road map on the plane map"《认识平面图上东西南北和路线图》教案及反思前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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教学内容：例2、例3及练习教学目标：1、使学生知道地图上的方向。
2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
3、进一步培养学生的空间观念。
重点难点：使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学过程：一、复习1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
二、探究新知（一）教学例21、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？2、学生同桌合作画。
3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。
4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。
）5、为了方便交流，地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。
现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上北的方向。
6、学生独立绘制上北下南、左西右东的.示意图。
（二）教学例31、观察例3图，你是怎么找到北边的？（图上标有）2、两个小朋友在做什么？3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？4、同桌互相说去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？三、巩固练1、认一认地图上的方向：（挂图）2、做一做从图上获知北，根据上北下南左西右东练习指一指。
四、综合练1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。
2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？3、第6页第3题、第7页第4题观察中国地图，先找出五岳。
二年级下册数学课件三认识方向第第二课时认识平面图上的东南西北苏教版
苏教 数学 二年级 下册
5. 下面是某大楼的紧急疏散平面图（紧急疏散时不走电 梯）。遇到紧急情况，各房间的人应该朝哪个方向走？
提示：朝着离紧急出口近的方向走。
苏教 数学 二年级 下册
地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。 在夜间，还可以通过观察北斗七星和北极星来辨别方向。 到人民公园，应朝哪个方向走？ 青山小学教学楼在食堂的（ ）面。 到儿童乐园先向西走，再向北走。 遇到紧急情况，各房间的人应该朝哪个方向走？ 从汽车站到西门是向（ ）走，从东门到体育场是向（ ）走，从建设路到市政府是向（ ）走，从儿童乐园到图书馆是向（ ）走。 到人民公园，应朝哪个方向走？
提示：朝着离紧急出口近的方向走。
在夜间，还可以通过观察北斗七星和北极星来辨别方向。
提示：朝着离紧急出口近的方向走。
地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。
到儿童乐园先向西走，再向北走。
下 从汽车站到西门是向（ ）走，从东门到体育场是向（ ）走，从建设路到市政府是向（ ）走，从儿童乐园到图书馆是向（ ）走。
课堂总结
认识平面图 上的东、南、
西、北
苏教 数学 二年级 下册
平面图或地图通常按 “上北、下南、左西、
右东”来绘制。
物体间的位置关系是相 对的，可以用不同的方 式表述同一位置的关系。
苏教 数学 二年级 下册
数学阅读
指南针是我国古代四大发明之一。不论把它平 放在什么地方，指针总是一端指向南，另一端指向 北。因此，它是辨别方向的工具。
到望梅阁向西走。 到樱花园先向西走，再向南走。 到儿童乐园先向西走，再向北走。
你还能提出 什么问题？
儿童乐园 北
望梅阁
彩虹桥 水上世界 樱花园
认识平面图上的东南西北
象限角的概念及测量方法
象限角的概念
象限角是目标方向与正北或正南方向 之间的夹角，其取值范围为0°~90°。
测量方法
在平面图上，首先确定正北或正南方 向，然后用量角器或罗盘仪等工具测 量目标方向与正北或正南方向之间的 夹角，即为象限角。
方位角与象限角的关系
方位角与象限角的联系
方位角和象限角都是用来表示方向的角度，它们之间存在一 定的数学关系。具体来说，方位角是第一象限和第四象限的 象限角的补角，是第二象限和第三象限的象限角的余角。
公共交通指引
在公共交通系统中，方向指引对于乘客的出行体验至关重 要。公交站牌、地铁线路图等需要清晰标注方向，以便乘 客准确找到乘车地点和换乘站点。
THANKS
感谢观看
因此，在解读平面图时，需要注意方向的ห้องสมุดไป่ตู้对性，并根据具体情况进行方向的调整和判断。
03
平面图上的方位角与象限 角
方位角的概念及测量方法
方位角的概念
方位角是从正北方向开始，顺时针 测量到目标方向的角度，其取值范 围为0°~360°。
测量方法
在平面图上，首先确定正北方向 ，然后用量角器或罗盘仪等工具 测量目标方向与正北方向之间的 夹角，即为方位角。
方位角与象限角的区别
方位角的取值范围为0°~360°，可以表示任意方向；而象限角 的取值范围为0°~90°，只能表示四个象限内的方向。此外，方 位角的测量起点是正北方向，而象限角的测量起点可以是正北 或正南方向。
04
平面图上的坐标系统
直角坐标系的建立与应用
直角坐标系的定义
由两条互相垂直的数轴构成，分 别称为x轴和y轴，其交点称为原
06
平面图上的方向应用举例
城市规划中的方向考虑
二年级下册数学课件三认识方向第第二课时认识平面图上的东南西北苏教版
苏教 数学 二年级 下册
6. 找一张你们家居住地区的地图，说说你们家的东、 南、西、北面各有什么。
课堂总结
认识平面图 上的东、南、
西、北
苏教 数学 二年级 下册
平面图或地图通常按 “上北、下南、左西、
右东”来绘制。
物体间的位置关系是相 对的，可以用不同的方 式表述同一位置的关系。
上
不论把它平放在什么地方，指针总是一端指向南，另一端指向北。
东面和西面相对，先画东面和西面的物体。
你能在平面图上记录操场四面的物体吗？
你能说出操场的东、南、西、北各有什么吗？
西 贫穷是一切艺术职业的母亲。
志之所向，金石为开，谁能御之?
左
东面和西面相对，先画东面和西面的物体。
不论把它平放在什么地方，指针总是一端指向南，另一端指向北。
苏教 数学 二年级 下册
数学阅读
指南针是我国古代四大发明之一。不论把它平 放在什么地方，指针总是一端指向南，另一端指向 北。因此，它是辨别方向的工具。
在野外，可以通过观察树的 年轮来辨别方向。树的年轮较疏 的向着南面，较密的向着北面。
北极星
在夜间，还可以通过观察北斗七星和北 极星来辨别方向。朝着北极星的方向是北面。
花坛 顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。
志之所向，金石为开，谁能御之?
丈夫四海志，万里犹比邻。
志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。
生无一锥土，常有四海心。
鹰爱高飞，鸦栖一枝。
志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
苏教 数学 二年级 下册
青山小学教学楼在食 堂的（东）面。实验 楼在食堂的（南）面， 在花坛的（北）面。
认识平面图上的东南西北(例2)
标识方法和规范
箭头标识法
文字标注法
使用箭头表示方向，箭头指向的方向 为北，箭尾指向的方向为南，箭头的 左侧为西，右侧为东。
在平面图的边缘或特定位置使用文字 标注出东南西北四个方向。
坐标法
在平面图上建立坐标系，以正北方向 为y轴正方向，正东方向为x轴正方向， 通过坐标可以确定任意一点的方向。
方向标识的识别
识别方向的方法
识别平面图上的方向有多种方法，如观察太阳位置、使用指南针或罗盘、根据地形地貌特 征等。其中，观察太阳位置是最常用的方法之一。早晨太阳从东方升起，傍晚太阳在西方 落下，中午时分太阳大约位于南方。
实际应用举例
比如在使用地图时，我们可以先确定一个已知的方向（如北方），然后根据箭头或指南针 的指示，顺时针或逆时针旋转来找到其他方向。在规划行走路线时，我们可以根据目的地 的方向和当前位置的关系，选择最合适的行走路径。
注意事项和误差分析
注意事项
在进行距离测量和计算时，需要注意保持测量工具的准确性和稳定性，避免误差的产生。同时，还需要注意选择 合适的计算方法和步骤，以确保计算结果的准确性。
误差分析
误差可能来源于多个方面，如测量工具的精度、测量方法的选择、计算方法的准确性等。为了减小误差的影响， 可以采用多次测量取平均值、使用更高精度的测量工具、优化计算方法等措施。同时，还需要对误差进行合理的 分析和评估，以便更好地控制误差的范围和影响。
方位角定义
方位角是从正北方向开始，顺时针测量到目标方向的角度。
计算方法
方位角可以通过量角器或计算器等工具进行测量和计算，其取 值范围为0°~360°，其中0°和360°表示正北方向。
方位角的定义和计算方法
方位角定义
方位角是从正北方向开始，顺时针测量到目标方向的角度。
三年级下册数学教案-第二课时认识平面图上的东、南、西、北-人教新课标
三年级下册数学教案：第二课时认识平面图上的东、南、西、北 - 人教新课标教学目标1. 知识与技能- 让学生理解平面图上东、南、西、北四个基本方向的概念。
- 学会使用平面图上的方向辨别方法，能够准确地指出和描述物体在平面图上的位置。
2. 过程与方法- 通过观察、操作和交流，培养学生空间方位感知能力和合作学习能力。
- 利用生活实例，让学生在实际情境中体验平面图的方向，增强实践操作能力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对方位识别的兴趣，激发探索地理知识的欲望。
- 增强学生利用数学解决实际问题的意识，提高其适应社会生活的能力。
教学重难点- 重点：理解平面图上的方向概念，掌握方向的辨别方法。
- 难点：在实际情境中运用方向知识解决问题。
教学准备- 教具：平面图教具、教室模型、方向指示板。
- 学具：学生用平面图、指南针、画有方向的小卡片。
教学过程1. 导入（5分钟）- 利用多媒体展示一些平面图，如学校平面图、公园平面图等，让学生初步感知平面图。
- 提问：“你们知道这些平面图上的方向吗？”引导学生思考。
2. 探究新知（10分钟）- 通过讲解，让学生了解平面图上的东、南、西、北四个基本方向。
- 分组讨论，让学生在实际的教室模型中体验方向，并记录下来。
- 引导学生总结出平面图上方向的辨别方法。
3. 实践操作（10分钟）- 每个学生分发一张平面图，要求他们在图上标出东、南、西、北。
- 学生分组进行方向游戏，用指南针验证方向是否正确。
4. 巩固练习（15分钟）- 出示一些平面图，让学生指出图上的方向。
- 学生互相提问，检验对方的方向知识掌握情况。
5. 拓展应用（5分钟）- 利用教室内的物品，让学生设计一个简单的平面图，并标注方向。
- 讨论在实际生活中，如何运用方向知识解决问题。
6. 总结评价（5分钟）- 让学生总结本节课学到的方向知识。
- 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
课后作业- 完成教材第XX页的练习题。
- 设计一张自己房间的平面图，标注方向，并写一段描述。
三年级下数学教案-认识平面图上的东、南、西、北-人教新课标
三年级下数学教案：认识平面图上的东、南、西、北一、教学目标1. 让学生理解平面图上的东、南、西、北四个方向，并能正确辨别这四个方向。
2. 培养学生的空间想象能力和观察能力，提高他们对平面图的认知水平。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的应用意识。
二、教学内容1. 认识平面图上的东、南、西、北四个方向。
2. 学会使用平面图上的方向辨别方法。
3. 运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解并辨别平面图上的东、南、西、北四个方向。
2. 教学难点：如何将平面图上的方向与实际生活中的方向相对应。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一张地图，引导学生观察地图上的方向，引发学生对平面图方向的好奇心。
2. 探究新知(1) 认识平面图上的东、南、西、北四个方向教师通过展示地图，引导学生认识平面图上的东、南、西、北四个方向，并让学生尝试在地图上指出这四个方向。
(2) 学会使用平面图上的方向辨别方法教师向学生介绍平面图上的方向辨别方法，如使用指南针、观察地图上的标志物等。
同时，让学生动手操作，加深对方向辨别方法的理解。
(3) 运用所学知识解决实际问题教师设计一些实际问题，如给出一个地点的平面图，让学生指出东、南、西、北四个方向。
学生通过实际操作，巩固所学知识。
3. 巩固练习教师设计一些练习题，让学生独立完成。
练习题包括平面图方向的判断、方向的描述等，旨在巩固学生对平面图方向的理解。
4. 总结评价教师组织学生进行课堂小结，让学生回顾本节课所学内容，并对学生的表现进行评价。
五、课后作业教师布置一些课后作业，让学生回家后继续练习平面图方向的辨别。
作业包括观察家庭周围的平面图、描述某个地点的方向等。
六、板书设计1. 平面图上的东、南、西、北2. 方向辨别方法3. 实际问题解决七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生的掌握情况，为今后的教学提供参考。
同时，教师还需关注学生的学习兴趣，不断调整教学方法，提高教学质量。
《认识平面图上的东南西北》教案
在今天的教学中，我发现学生们对《认识平面图上的东南西北》这一章节表现出很大的兴趣。他们在互动问答环节积极参与，课堂氛围活跃。通过引入日常生活中的实际案例，学生们能更好地理解方向知识的重要性。但在教学过程中，我也注意到几个需要改进的地方。
首先，对于方向组合的难点，部分学生仍然感到困惑。在今后的教学中，我应设计更多生动有趣的实例，帮助学生更好地理解和记忆。同时，加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
-创设真实问题情境，如模拟寻宝游戏，让学生在解决问题过程中运用方向知识，突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识平面图上的东南西北》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过辨别方向的情况？”（如：在公园里找出口）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索方向识别的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“方向在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在实践活动环节，我发现学生们在分组讨论时，有的小组讨论不够深入，可能是因为我对讨论主题的引导不够明确。为了提高讨论效果，我计划在下次课堂中提前给出具体的讨论问题，让学生们有针对性地展开讨论。
此外，学生在使用指南针进行实际操作时，存在一些操作不当的情况。这说明我在操作指导方面还需加强。在接下来的教学中，我会增加操作演示的环节，让学生在动手操作前充分理解指南针的使用方法。
三年级数学下册教案-1认识平面图上的方向-人教版
三年级数学下册教案1 认识平面图上的方向人教版教案：三年级数学下册1 认识平面图上的方向人教版一、教学内容1. 学习平面图的基本概念，理解平面图是一个二维图形，没有厚度。
2. 学习地图的基本概念，理解地图是一种用图形和符号表示地球表面的工具。
3. 学习如何在平面图上确定物体的方向，包括上、下、左、右、前、后等基本方向。
4. 学习使用指南针确定方向，了解指南针的工作原理。
二、教学目标1. 让学生掌握平面图的基本概念，能够识别和描述平面图。
2. 让学生掌握地图的基本概念，能够识别和描述地图。
3. 让学生能够在平面图上确定物体的方向，并使用指南针确定方向。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并能够在平面图上确定物体的方向。
2. 教学重点：让学生掌握平面图和地图的基本概念，能够使用指南针确定方向。
四、教具与学具准备1. 教具：指南针、平面图、地图、PPT等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过向学生展示一张地图，引导学生思考地图上的方向是如何确定的，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：通过PPT展示平面图和地图的图片，引导学生掌握平面图和地图的基本概念。
3. 确定方向：通过实际操作，让学生在平面图上确定物体的方向，并使用指南针确定方向。
4. 练习：让学生在练习本上完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 平面图：二维图形，没有厚度。
2. 地图：用图形和符号表示地球表面的工具。
3. 方向：上、下、左、右、前、后等。
4. 指南针：确定方向的工具，根据地球磁场指示南北方向。
七、作业设计1. 题目：请在纸上画一个平面图，并在图上标出自己的位置，以及上、下、左、右、前、后等基本方向。
2. 答案：根据学生画的平面图，判断其方向是否正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对平面图和地图的基本概念掌握较好，但在使用指南针确定方向方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
北京市中心小学三年级数学下册 一 位置与方向 第2课时 认识平面图上的东、南、西、北教案 新人教版
第2课时认识平面图上的东、南、西、北教材第4页例2及相关内容。
1．使学生知道地图通常按上北、下南、左西、右东绘制的，并能看懂平面图或地图上的方向。
2．使学生正确辨认平面图上的不同方向，感受数学知识与生活的联系。
3．在学习过程中，通过解决具体问题，培养学生的思维能力，发展空间观念。
重点：掌握平面图或地图上确定方向的方法。
难点：学会在平面图上或地图上辨认方向。
多媒体课件。
师：上节课我们认识了东、南、西、北四个方向。
哪位同学来说说我们教室的东、南、西、北各有什么？同学们先观察，再指名学生汇报，全班评价。
师：如果将你们观察到的教室四个方向上的物体画在纸上，应该怎样画呢？如何确定东、南、西、北的位置呢？这节课我们就来学习这方面的内容。
1．认识地图上的方向。
(1)师出示例1情境图。
如果要将例1情境图中的操场、图书馆、大门、体育馆和教学楼用示意图表示出来，该怎么绘制？同学们独立绘制示意图，小组内互相交流，比较有什么不同的地方。
指名学生汇报展示。
师：为什么会出现不同的结果呢？要怎么办才行？师强调指出：平面图和地图通常是按照“上北、下南、左西、右东”的统一要求绘制的。
小组交流，体会不同的确定方向的方法会给绘图带来不同的结果。
(2)绘制校园示意图师：请同学们按照“上北、下南、左西、右东”的要求，重新绘制校园平面图。
教师指出：在画平面图或地图时，一般要画一个向上的箭头，箭头上写一个“北”字，表示这幅平面图或地图是按照“上北、下南、左西、右东”的原则绘制的。
请同学们给自己画的校园平面图加上方向标。
2．根据平面图描述物体的位置。
师课件出示例2主题图。
师：我们应该怎样表示出平面图的北方？生：按照上北下南，左西右东的原则，用箭头指向上面，表示北。
师：请同学们看示意图，怎样描述建筑物的位置？如：大门在操场的什么方向？生：图中大门在操场的下面，就是在操场的南面。
师：体育馆在操场的什么方向？生：图中体育馆在操场的左面，就是在操场的西面。
部编版三年级数学下册教案 第2课时 认识平面图上的东、南、西、北
第2课时认识平面图上的东、南、西、北【教学内容】教材第4页例2及“做一做”，练习一第3～6题。
【教学目标】1.会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向，能识别简单2.培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
【教学重难点】重点：会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向。
难点：在平面图或地图上辨认方向。
【教学过程】一、故事引入淘气的喜羊羊到森林里采蘑菇，回家时不小心迷路了，谁能想办法告诉喜羊羊怎样才能回到家？（引出课题：认识平面图上的东、南、西、北）二、探究新知1.教学例2（1师：在画平面图或地图时，一般要画一个“”,上面写个“北”字，表示（2）学生根据绘制的学校示意图说说大门、教学楼和体育馆分别在操场的（3（4出示例2学生独立思考后，全班反馈。
2.绘制校园的示（1）看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物?（2）在学生描述的基础上，确定操场四个方向的主要建筑物，并让每个学生完成下面的校园示意图。
长方形中填写主要建筑物，正方形中填写相应建筑物所在的方向，学生可以面向东、南、西、北的任一方向填写3.（1师：这是一副中国地图，地图和平面图一样，也是按照“上北、下南、左西、（2）找出我们生活的城市。
位于中国的什么方向？北京、海南位于中国的什么方向？如果你到北京（3）完成练习一第44.师：说说在平面图和地图上辨别方向的方法。
三、巩固拓展1.完成第42.完成练习一第3、5、6四、课堂小结同学们，学完这节课你们有什么收获？【板书设计】认识平面图上的东、南、西、北地图通常按照上北、下南、左西、右东绘制的。
【教学反思】本节课的成功之处在于对地图上方向的认识表现为学生自主探究所得。
引导学生在活动中主动地发现问题、自主寻求解决问题的办法，获得了比较丰富的数学活动经验。
在学生认识了地图“上北、下南、左西、右东”的绘制规则后，教师让学生在中国地图上找一找自己熟悉的省份或城市在我国的哪个方向，并说明判断的理由。
《了解地图绘制的方向》认识方向PPT课件
了解地图绘制的方向
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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了解地图绘制的方向
2.下面是花园小区示意图的一部分，根据示意图所 标的位置回答下列物体。
（1）超市在1号居民楼的哪个方向？2号居民楼在幼儿园的 哪个方向？
超市在1号居民楼的西面，2号居民楼在幼儿园的北面。
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了解地图绘制的方向
2.下面是花园小区示意图的一部分，根据示意图所 标的位ห้องสมุดไป่ตู้回答下列物体。
绘制简单平面图的具体步骤：
教学楼
北
实
运
验 升旗台 动
楼
场
大门
选好参照物（观测点），画在平 面图的中心位置。
明确平面图上物体之间的位置关 系。
用“↑北”标出北面。
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了解地图绘制的方向
课堂练习
1.下面是一副动物园示意图。
（1）大象馆在熊池的（ 北面 ）， 鹿园的南面是（猴山 ）。 （2）虎豹山在百鸟林的 （ 东面 ），在猴山的（ 南面 ）。
青了岛解版地（图五绘年制制的）方向数学 二年级 上册
5 美丽的校园——认识方向
了解地图绘制的方向
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了解地图绘制的方向
情境导入
填一填。
（1）东与（ 西 ）相对，南与（ 北 ）相对。 （2）如果旗杆的影子在西面，那么太阳光是从 （ 东 ）面射来的。 （3）面北背（ 南 ），面西背（ 东 ），面南背 （ 北 ），面东背（ 西 ）。
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了解地图绘制的方向
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.地图或平面图，通常是按上北，下南，左 西、右东绘制的。
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了解地图绘制的方向
二年级数学下册三认识方向第2课时平面图上的东南西北习题课件苏教版
知 识 点 1 绘制简单的平面图
1．(新情境) 请你标出笑笑家各房间的位置。
餐厅
书房
卧室
阳台
Hale Waihona Puke 知 识 点 2 阅读平面图辨别方向
2．(易错题) 仔细观察，再填空。 (1)帐篷在妈妈的( 西 )面。 (2)蓝蓝在玩具车的( 北 )面，玩具车在蓝蓝的
( 南 )面。
提 升 点 根据路线图描述行走路线
3．下面是一条公交路线图。
(1)从幸福小区去医院，应该先向( 北 )走到火车 站，再向( 东 )走到医院。
(2)从书城去少年宫应该怎么走？ 从书城去少年宫，应该先向南走到公园， 再向西走到少年宫。
《认识平面图上的方向》教学设计
《认识平面图上的方向》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标-让学生知道平面图上的方向一般是“上北下南、左西右东”，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置。
-能够根据给定的一个方向，在平面图上辨认其余七个方向。
2.过程与方法目标-通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和方向感。
-经历平面图方向的认知过程，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标-感受数学与日常生活的紧密联系，培养学生对数学学习的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点-掌握平面图上“上北下南、左西右东”的方向规定，并能运用该知识看懂简单平面图。
2.教学难点-根据给定方向在平面图上准确辨认其余方向，以及理解方向的相对性在平面图中的体现。
三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作探究法四、教学过程（一）导入新课1.趣味游戏导入-师：同学们，今天我们先来玩一个“方向大挑战”的游戏。
（展示游戏道具：一个画有十字坐标轴的大圆盘，圆盘的四个方向分别写着东、南、西、北，但顺序是打乱的）老师会把这个圆盘转起来，然后等它停下的时候，我会指向其中一个方向，你们要快速说出这个方向相对的方向哦。
（转动圆盘）-师：（圆盘停止后，指向东方）这个方向相对的方向是哪个呢？-生：西方。
-师：非常正确！那我们再玩一次。
（再次转动圆盘）-师：（圆盘停止后，指向南方）这个方向相对的方向呢？-生：北方。
-师：同学们反应真快！那现在老师要增加一点难度啦。
（拿出一张简单的没有方向标识的校园平面图，图上有教学楼、操场、大门等主要建筑）老师这里有一张我们校园的神秘地图，但是它没有方向标识。
我们之前已经知道了在实际生活中如何辨认东、南、西、北这四个方向，那如果要在这张地图上表示出方向，我们该怎么做呢？今天我们就来学习认识平面图上的方向。
（板书课题：认识平面图上的方向）（二）探究新知1.认识平面图上的基本方向-师：（拿出一张简单的学校平面图，上面只标注了一些主要建筑，如教学楼、操场、大门等，但没有方向标识）同学们，这是我们学校的平面图，现在我们要给它加上方向标识。
三年级下册数学教案-第2课时、认识平面图上的东南西北-人教版
第2课时、认识平面图上的东、南、西、北教学内容：教材第4页的例2。
教学目标：（一）知识与技能1.使学生知道辨别地图上的方向。
2.使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。
（二）过程与方法创设大量的活动情境，鼓励学生自主探究，合作交流。
（三）情感态度与价值观使学生体会在生活中需要用到的方位知识,感受数学与日常生活的密切联系。
德育目标：在学习过程中,培养学生仔细观察的好习惯。
教学重点：会辨认地图上的东、南、西、北四个方向。
教学难点：能根据平面图描述物体的相对位置。
教学方法：采用互动，合作探究的教学方法，以于让学生自主探索新知。
教学手段：多媒体辅助教学教具准备：课件，常规的学习用品课型：新授课课时：1课时教学过程一、激趣引思1、课件出示题目，学生抢答：夜晚，面向北极星，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
2、师：上节课我们学会了在实际生活中（如操场教室）辨认东、南、西、北，并知道了东与西相对，南与北相对，今天我们继续认识平面图上的东、南、西、北。
（板书课题）二、互动生成1.说明地图的绘制规则。
课件出示学校的示意图，引导学生观察图。
师:这是学校的示意图，为了使用的方便，我们把上方定为北方，那其他的方向各是什么?指名回答后师明确:在绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方,左边表示西方.右边表示东方，即“上北下南，左西右东”。
(板书:上北下南，左西右东)2.介绍方向标。
师说明:在画平面图或地图时，-般要画一个向上的箭头“▲”，并在箭头上面写个“北”字，表示这幅平面图或地图是按“上北下南，左西右东”的规则绘制的。
3.师:根据教材中的学校示意图，你能说出大门在操场的什么方向吗?学生独立思考后，在小组内交流自己的想法，并说说自己是怎样辨认方向的。
通过交流明确:根据“上北下南，左西右东"的规则，大门在操场的下面，也就是在操场的南面。
师：如果把黑板的上面看成北。
提问:现在我们确定了方向北,你能不能辨认出其他三个方向?请同学到前面黑板上标出相应的位置,使板书变为:(北)教学楼(西)体育馆操场图书馆(东)大门(南)4、用语言描述建筑物的具体方位。
译林英语六年级下册 认识平面图上的东西南北
体育场
东门 北
建设路
图书馆
市政府
儿童乐园
人民路 中山路
从汽车站到西门是向（东）走，从东门到体育 场是向（ 西）走，从建设路到市政府是向（ 南） 走，从儿童乐园到图书馆是向（北）走。
想想做做
5.
下面是某大楼的紧急疏散平面图（紧急疏散时 不走电梯）。遇到紧急情况，各房间的人应该
朝哪个方向走？
拓展题 1．填一填。 (1)地图或平面图通常按上北，下( 南 )，左( 西 )，右 ( 东 )绘制。 (2)根据描述填：学校的北面是文具店，超市在学校的南面， 公园在学校的东面，学校的西面是银行。
舞蹈房 草 坪 休息室
食堂
(1)草坪在教学楼的南面，在食堂的北面。（ √ ） (2)舞蹈房在草坪的东面，休息室在草坪的西面。（ × ） (3)教学楼的西面是游乐场。（ × ） (4)舞蹈房的东面是草坪，休息室在草坪的西面。（ × ）
课堂小结 地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。
文具店
银行
超市
公园
拓展题
操场 2. 餐厅
教学楼 办公楼
阅览室 北 实验楼
草坪
(1)教学楼在操场的( 东 )面。 (2)办公楼在实验楼的( 西 )面。 (3)实验楼的( 南 )面是阅览室。 (4)办公楼的( 北 )面是草坪。 (5)餐厅在操场的( 南 )面，在办公楼的( 西 )面。
拓展题
3．辨一辨。(对的打“√”，错的打“×”) 教学楼 游乐场 北
➢苏教版小学数学二年级下册
认识平面图上的东、南、西、北
数学小讲师
Hale Waihona Puke 小讲师指南针是我国古代四大发明之一。不论把它 平放在什么地方，指针总是一端指向南，另一端 指向北。因此，它是辨别方向的工具。
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出这些地方。
超市
北
公园
小明家
小学
医院
急诊室 大门
北 CT室
内科 挂号处 外科
化验室 注射室 儿科
（1）急诊室在大门的（西 ）面。 （2）挂号处的北面是（ 大门）。 （3）注射室的东面是（ 儿科）。 （4）儿科在外科的（ 南）面。 （5）大门的（ 东）面是CT室。
你站在操场上，能画 出我们学校的平面示 意图吗？
我面向东，背 教学楼 对着的方向是
西。
体育馆
好好学习
天天向上
1、小明站在哪？他面朝哪？有什么建筑物？
2、小明的背面是什么方向？有什么建筑物？
3、小明的左面是什么方向？有什么建筑物？
4、小明的右面是什么方向？有什么建筑物？
我面向东，背 教学楼 对着的方向是
西。
体育馆
好好学习
天天向上
操场
北 教学楼
东 图书馆 操场
体育馆 西
大门
南
南 大门
西 体育馆 操场
图书馆 东
教学楼 北
东
图书馆
南 大门
操场
教学楼 北
体育馆 西
西 体育馆
北 教学楼
操场
大门 南
图书馆 东
北 教学楼
东 图书馆
操场
体育馆 西
西 体育馆
北 教学楼
操场
大门 南
大门 南 南 大门
西 体育馆
操场
图书馆 东
教学楼 北
图书馆 东 东 图书馆
南 大门
操场
教学楼 北
体育馆 西
❖地图上通常是按 上北下南，左西 右东绘制的。
1、先选好观察点，把选好的观察点 画在平面图的中心位置,再确定好各 物体的方向。 2、在纸上按“上北下南，左西右东” 绘制，并用 标出北方。
体育馆
教学楼 操东面有小学，北面有一个大型超市，
南面有一家医院，西面有公园，请在图中填