幼儿园教案丰收的秋天
中班社会教案详案《丰收的秋天》 (2)4篇
中班社会教案详案《丰收的秋天》 (2) 中班社会教案详案《丰收的秋天》 (2)精选4篇（一）教学目标：1. 能够理解并识记故事《丰收的秋天》的内容。
2. 能够用简洁的语言描述故事情节。
3. 培养学生对劳动的认识，了解农民的艰辛劳动。
4. 培养学生对秋天的认识，了解秋季的特点和重要性。
教学重点：1. 学习理解故事《丰收的秋天》的内容。
2. 学会用简练的语言描述故事情节。
教学难点：1. 培养学生对劳动的认识，了解农民的艰辛劳动。
2. 培养学生对秋天的认识，了解秋季的特点和重要性。
教学准备：故事《丰收的秋天》的教具、图片等。
教学过程：Step 1：导入教师出示秋天的图片，让学生描述秋天的特点和重要性。
Step 2：讲故事教师用简明扼要的语言向学生讲解故事《丰收的秋天》的内容。
Step 3：理解故事教师与学生一起回顾故事的主要情节，确保学生对故事有全面的理解。
Step 4：小组讨论将学生分为小组，让他们讨论农民的劳动艰辛和秋季的重要性。
Step 5：学生发言请学生汇报小组讨论的结果，分享自己的观点。
Step 6：课堂讨论教师与学生一起讨论农民的辛勤劳动和秋季的重要性，并引导学生进行思考和总结。
Step 7：小结教师对今天的学习进行总结，并强调农民的辛勤劳动和秋季的重要性。
Step 8：作业布置请学生回家后观察自己家庭或周围人们在秋季的工作和生活，并写一篇作文，描述一下他们在秋天中的劳动和收获。
教学反思：通过本节课的教学，学生对劳动的认识和秋季的重要性有了更深刻的理解。
同时，学生也增加了一些描述故事情节的技巧。
但是，本节课的时间较短，学生参与讨论的机会不够充分，可以在以后的教学中增加相关的活动，激发学生的积极性。
中班社会教案详案《丰收的秋天》 (2)精选4篇（二）教学目标：1.了解秋天丰收的特点；2.培养学生的观察能力和描述能力；3.培养学生的合作意识。
教学重点：1.了解秋天丰收的特点；2.培养学生的观察能力和描述能力。
幼儿园中班教案丰收的秋天
幼儿园中班教案丰收的秋天一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《丰收的秋天》章节，详细内容包括：秋天的气候特点、丰收的农作物、秋天的节日以及秋天的活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的气候特点，知道秋天是丰收的季节。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：秋天的气候特点及丰收的农作物的认识。
教学重点：培养幼儿观察、表达、动手操作能力，激发幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教师准备：丰收的农作物图片、丰收的秋天教学课件、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的树木、花草，让幼儿感受秋天的变化，引导幼儿讨论秋天的气候特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示丰收的农作物图片，讲解秋天的丰收景象，让幼儿了解各种农作物的名称和特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的秋天丰收景象。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种丰收的农作物，用剪刀剪下，贴在画纸上，共同完成一幅丰收的秋天画作。
5. 分享展示（10分钟）各小组将完成的画作展示给大家，让幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美能力和合作精神。
六、板书设计1. 丰收的秋天2. 内容：秋天的气候特点：天高气爽、丹桂飘香丰收的农作物：稻谷、玉米、苹果、柿子等秋天的节日：中秋节、重阳节秋天的活动：赏月、登高、采摘等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天丰收景象2. 答案要求：发挥想象力，将秋天的气候特点和丰收的农作物融入画面中，颜色搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、分享等方式，让幼儿了解了秋天的气候特点和丰收的景象。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿的画作给予鼓励和指导。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行秋游活动，让幼儿亲身体验秋天的美好，进一步培养幼儿对大自然的热爱。
幼儿园大班语言精品教案《丰收的秋天》
幼儿园大班语言精品教案《丰收的秋天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《丰收的秋天》章节，详细内容包括：秋天的特点、秋天的丰收景象、秋天的果实和农作物以及相关的儿歌、故事和诗歌。
二、教学目标1. 了解秋天的季节特点，认识秋天的丰收景象和各种果实、农作物。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力，提高幼儿对秋天的认知水平。
三、教学难点与重点难点：秋天的丰收景象和各种果实的认知。
重点：通过观察、实践和讲解，使幼儿了解秋天的特点，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：丰收的秋天挂图、实物（如苹果、梨、玉米等）、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察秋天的景象，引导幼儿观察树叶的变化、丰收的果实等，让幼儿感受秋天的气息。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示丰收的秋天挂图，引导幼儿观察并讲述图中的内容。
（2）通过PPT课件展示秋天的果实和农作物，让幼儿认识并说出它们的名称。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取一个果实或农作物，如苹果，讲解它的生长过程和收获季节。
（2）引导幼儿用语言描述秋天的丰收景象，如“秋天到了，苹果红了，像小灯笼一样挂在树上。
”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的秋天果实。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己所画的果实。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿用语言表达对秋天的喜爱和珍惜粮食的情感。
六、板书设计1. 《丰收的秋天》2. 内容：（1）秋天的特点：树叶变黄、丰收的果实（2）秋天的果实：苹果、梨、葡萄、玉米等（3）儿歌、故事、诗歌：关于秋天的内容七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的丰收景象，并用语言描述。
2. 答案示例：画面中有苹果、梨、葡萄等果实，天空湛蓝，树叶金黄，呈现出秋天的美丽景色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讲解等多种教学手段，使幼儿对秋天的特点有了更深入的了解，提高了幼儿的语言表达能力和观察能力。
幼儿园丰收的秋天精品教案【】
幼儿园丰收的秋天精品教案【】一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的秋天》第四章《丰收的秋天》。
详细内容包括：认识秋天的农作物，了解农作物的生长过程，体验丰收的喜悦，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的农作物，知道它们的生长过程。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解农作物的生长过程，培养他们的观察和表达能力。
教学重点：让幼儿认识秋天的农作物，体验丰收的喜悦。
四、教具与学具准备教具：丰收的秋天挂图、农作物实物（如玉米、南瓜、苹果等）、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用丰收的秋天挂图，引导幼儿观察、讨论，激发他们对秋天的兴趣。
2. 讲解与互动（10分钟）：① 通过PPT展示，让幼儿认识秋天的农作物，了解它们的生长过程。
② 邀请幼儿分享自己家中的丰收景象，培养他们的观察和表达能力。
3. 实践活动（10分钟）：① 将幼儿分组，每组挑选一种农作物进行观察，然后进行绘画创作。
② 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 展示与分享（5分钟）：让每组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
② 布置课后作业，引导幼儿关注家庭、社区中的丰收景象。
六、板书设计1. 《丰收的秋天》2. 内容：① 秋天的农作物：玉米、南瓜、苹果等② 农作物的生长过程：播种、发芽、生长、成熟③ 本节课重点：观察、表达、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家庭、社区中的丰收景象。
2. 答案示例：我家种了一棵苹果树，秋天到了，树上结满了红彤彤的苹果。
我和爸爸妈妈一起摘苹果，感受到了丰收的喜悦。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、分享等方式，让幼儿了解了秋天的农作物和丰收的喜悦。
在今后的教学中，可以尝试加入更多互动环节，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：结合家庭、社区资源，开展“丰收的季节”主题活动，引导幼儿关注大自然，培养他们的环保意识。
幼儿园中班社会活动教案：丰收的秋天教案(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班社会活动教案：丰收的秋天教案(四篇)
目录
幼儿园中班社会活动教案：丰收的秋天教案一
幼儿园中班社会活动教案：八只小熊去春游教案二幼儿园中班社会活动教案：冬天的快乐教案附教学反思三
幼儿园中班社会活动教案：参观菜市场教案附教学反思四
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幼儿园中班社会活动教案：丰收的秋天教案一
中班社会活动丰收的秋天教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程等内容，认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看丰收的秋天教案吧。
活动设计背景
根据幼儿的兴趣特点，让幼儿认识水果蔬菜的基础上认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。
教育幼儿爱惜粮食。
活动目标
1.认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3.教育幼儿爱惜农作物，爱惜粮食。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点
鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法
活动准备
1.农民伯伯田间劳作场景录像
2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜
活动过程
一.提问激发幼儿谈话兴趣
小朋友你们喜欢秋天吗？
那你最喜欢秋天的什么？
二. 引导发现
2 / 2。
幼儿园中班社会教案详案《丰收的秋天》含反思
幼儿园中班社会教案详案《丰收的秋天》教学目标在教学本节课故事《丰收的秋天》的过程中，我们将培养幼儿的以下能力：1.了解农民们在秋天的收获和生活状态。
2.通过植物生长认识季节间的变化。
3.增强幼儿的劳动意识和责任感。
4.提高幼儿自我保护意识。
教学内容1. 故事概述讲述农村里的爷爷和孙子在秋天收获的过程，全家忙碌地收获、晒谷、治庄稼病虫害、打米、积存等，最终迎来了美好的丰收季节。
2. 故事演绎教师利用教具和图片展示场景，演绎丰收的秋天的主要活动，以多媒体教学的形式展示小麦、玉米、蔬菜的成长周期和收获时期，幼儿通过观察和模仿加深对植物生长的了解。
3. 国学童谣通过教唱国学童谣《丰收季节》，加强幼儿对秋天好收成的认识和对农民叔叔爷爷辛勤劳作的赞美。
4. 手工制作教师利用瓶子、颜料等材料制作收获时的物品，如：果蔬拼盘、小酒坛、谷粒棒等，让幼儿亲手参与制作，增强爱劳动的观念和实践动手的能力。
5. 安全教育通过讲解农村的村貌、农具、农民的劳作方式，让幼儿能够了解农民工作的辛苦和耐心，同时也要注重安全教育，毕竟农具使用和农场的环境还有很多隐患，需要幼儿小心谨慎，提高自身安全防范意识和能力。
教学反思经过此次《丰收的秋天》教学，班级整体考核表现较好。
但在教学过程中还存在不足之处：1.故事的展现有互动性不足。
可以利用道具和情境化的场景设计，让幼儿互动起来，增强活动性和参与性。
2.对于幼儿年龄段潜移默化的生态意识培养方面较少。
可以适合班级和孩子的年龄段，引入生态学的相关知识，培养尊重自然、环保意识等素质。
3.对于劳动教育的汲取不够深入。
可以增加实践环节，教授制米、扫穴、晒谷等实际操作，让幼儿参与其中，深化了解农民在丰收中辛勤劳作的力量与收获的喜悦。
针对以上反思，我们将更加深入实施遗留问题，不断学习教学知识，为幼儿成长和教育提高做出更多切实示范！。
2024年幼儿园中班教案《丰收的秋天》
2024年幼儿园中班教案《丰收的秋天》教案编写者•教师姓名：XXX•所在幼儿园：XXX幼儿园•所授课程：中班课程教案简介《丰收的秋天》是一篇关于秋季丰收的故事，适合中班幼儿进行教学。
通过这个教案，幼儿可以了解秋天的特点，认识丰收的喜悦和劳动的重要性。
教学目标1.了解秋季的特点和丰收的意义。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.引导幼儿关注劳动的重要性以及分享劳动的喜悦。
教学准备1.教材：《丰收的秋天》绘本2.素材：丰收时的果蔬图片、农民劳动图片3.工具：教学板书、幼儿玩具农具（如玩具锄头、玩具水果等）4.其他：音响设备、幼儿评价表、教学实施过程记录表教学步骤1. 导入•播放秋天的音乐，让幼儿感受秋天的气息。
•引导幼儿回忆秋天的特点。
2. 教学主体第一部分：故事阅读•呈现故事《丰收的秋天》，并进行生动讲解。
•提问：故事中有哪些丰收的果蔬？为什么要丰收？•引导幼儿互动回答问题。
#### 第二部分：实践体验•室内设置丰收农场角，让幼儿体验农民丰收的场景。
•给幼儿分发玩具农具，让他们模拟农民劳作。
3. 拓展延伸•带领幼儿户外观察秋天丰收的景象。
•引导幼儿观察周围丰收的果蔬。
4. 结束•歌唱《秋天的果实》进行教学结束。
教学评估•观察幼儿在角色扮演中的表现并记录。
•以教学实施过程记录表评估教学效果。
家庭作业•给家长布置任务：带孩子到自然中观察丰收的景象并拍照分享。
教学心得在教学过程中，我发现孩子们对丰收的秋天充满好奇和兴趣，通过故事、实践体验和户外活动，他们对丰收有了更深入的认识。
孩子们在模拟农民劳作时，表现出劳动的重要性和劳动带来的喜悦。
这个教案使教学内容更加生动有趣，让幼儿在亲身体验中学到了更多。
以上是2024年幼儿园中班教案《丰收的秋天》的教学内容，希望能够有助于幼儿们对秋天丰收的理解和体验。
幼儿园丰收的秋天教案【】
幼儿园丰收的秋天教案【】一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的秋天》第四章《丰收的秋天》。
详细内容包括：认识秋天的农作物，了解农作物的生长过程，体验秋收的乐趣，学习用语言、绘画表达对秋天的感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的农作物，知道它们的名字和生长过程。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜粮食的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握秋天的农作物及其生长过程。
重点：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，养成珍惜粮食的习惯。
四、教具与学具准备教具：丰收的秋天挂图、农作物实物、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示丰收的秋天挂图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们是怎么长出来的呢？”2. 讲解（10分钟）例题讲解：教师用PPT课件展示秋天的农作物，讲解它们的生长过程，让幼儿了解农作物的来之不易。
3. 互动（5分钟）随堂练习：教师分发农作物实物，让幼儿观察、触摸，并说出它们的名字和生长过程。
4. 实践（10分钟）教师引导幼儿用画纸、水彩笔描绘秋天的农作物，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教师组织幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言表达对秋天的感受。
六、板书设计1. 大丰收的秋天2. 副认识秋天的农作物3. 板书内容：秋天的农作物：玉米、水稻、南瓜、苹果等生长过程：播种、浇水、施肥、收获七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天2. 答案：幼儿自由发挥，画出秋天的农作物或秋天景色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去农田体验秋收，让他们在实践中感受秋天的丰收，培养珍惜粮食的良好品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿掌握秋天的农作物及其生长过程。
幼儿园大班语言公开课教案《丰收的秋天》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《丰收的秋天》含反思一、教学背景本次语言公开课是针对幼儿园大班（5-6岁）的语言教学。
教学内容涉及到秋季收获的主题，通过有趣的故事和互动游戏来帮助孩子们掌握相关的语言知识和信息。
同时，也旨在增强孩子们对秋季收获的了解和认知，以及培养孩子们的好奇心和学习兴趣。
二、教学目标1.能够听懂简单的故事并表述故事内容；2.能够使用简单的语言描述秋季的特点和收获；3.能够模仿老师的表演和句子，并进行积极的互动；4.能够在游戏和活动中发现和掌握相关的语言知识。
三、教学内容1. 导入环节老师带领孩子们一起做秋天飘落的树叶手抖动动作，逗笑引起孩子们的兴趣。
随后，老师介绍了秋季和收获的主题，并通过简单的图画和图片来帮助孩子们了解秋季的特点和收获。
2. 故事环节老师通过讲述《丰收的秋天》故事来帮助孩子们了解关于秋季收获的知识和信息。
故事中，一个小松鼠通过自己的努力收集了许多秋天的果实，最终获得了极大的收获。
孩子们听完故事后，老师通过提问和互动来帮助孩子们理解故事内容，并引导孩子们用自己的语言来表述故事。
3. 模仿表演环节老师通过模仿表演和手语，向孩子们展示如何更生动地表达故事内容。
孩子们则在老师的指导下，跟着老师一起模仿表演和说出相应的句子。
4. 游戏互动环节老师为孩子们设计了一些互动游戏和活动，例如玩“果实大作战”游戏。
孩子们需要分组，拿着假的水果进行比赛，看哪个小组收获最多。
在游戏和活动中，老师通过互动和指导来帮助孩子们学习和掌握相关的语言知识和信息。
四、教学反思本次语言公开课教学效果较好，孩子们表现出了很高的学习兴趣和积极性。
他们能够理解和表述故事内容，并通过模仿表演和互动游戏来巩固和加深记忆。
同时，老师也通过互动和反馈来帮助孩子们发现和纠正了一些语言表达问题，提高了他们的表达能力。
但是，教学内容中还有一些细节需要进一步完善。
例如，在游戏和活动中，有些孩子会发出嘈杂的噪音，影响了其他孩子的听力效果。
2024年幼儿园大班《丰收的秋天》精彩教案
2024年幼儿园大班《丰收的秋天》精彩教案一、教学目标1.了解秋天的季节特征，认识常见的丰收果实。
2.通过观察、体验，培养幼儿对自然的热爱和好奇心。
3.培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
4.提升幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识秋天的果实，体验丰收的喜悦。
2.教学难点：让幼儿理解丰收的意义，培养他们的环保意识。
三、教学准备1.教具：各种秋天的果实、图片、视频、手工材料等。
2.环境布置：营造丰收的氛围，如挂上果实图片、设置丰收角等。
四、教学过程第一环节：导入1.教师出示各种秋天的果实，引导幼儿观察、认识。
2.邀请幼儿分享他们所知道的关于秋天的知识。
第二环节：主题活动1.故事分享（1）教师讲述《丰收的秋天》故事，让幼儿了解秋天的丰收景象。
（2）邀请幼儿谈论故事中的情节，引导他们感受丰收的喜悦。
2.观察实践（1）组织幼儿到户外观察秋天的果实，如苹果、葡萄、柿子等。
（2）让幼儿用画笔记录下他们观察到的果实，培养他们的观察力和想象力。
3.手工制作（1）教师出示手工材料，引导幼儿制作果实模型。
（2）鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的果实作品。
4.小组讨论（1）将幼儿分成小组，让他们讨论如何保护自然环境，让果实更好地生长。
（2）邀请各小组分享他们的讨论成果，培养幼儿的环保意识。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，提升他们的语言表达能力。
五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起观察秋天的变化，分享丰收的喜悦。
2.环保活动：组织幼儿参与环保公益活动，如植树、捡拾垃圾等。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对秋天果实的认识。
2.关注幼儿在手工制作、绘画等方面的表现，评估他们的动手能力和想象力。
3.搜集幼儿在活动中的发言，评价他们的语言表达能力和环保意识。
通过本次教学活动，让幼儿在愉快的氛围中感受秋天的美好，认识丰收的意义，培养他们的环保意识，提升他们的综合素质。
同时，也让幼儿在动手实践中锻炼自己的能力，为他们的未来发展奠定基础。
2024年幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》
2024年幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《季节的变换》，详细内容为第三节《丰收的秋天》。
通过本节课的学习，让幼儿感知秋天的特征，了解秋季丰收的景象，学会用语言描述秋天的变化和丰收的农作物。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解秋天的季节特征，认识秋季丰收的农作物，学会用语言描述秋天的景象。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享、关爱的品质，增强对美好生活的向往。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的特征和丰收景象。
教学重点：认识秋季农作物，学会表达对秋天的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：丰收的果实图片、秋天景象的挂图、故事卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、水果模型。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于秋天的故事，引发幼儿对秋天的兴趣。
2. 讲解：展示秋天景象的挂图，引导幼儿观察秋天的特征，讲解丰收的农作物。
3. 实践：让幼儿分组，每组选择一种丰收的果实进行观察，用语言描述果实的特征。
4. 互动：邀请幼儿上台分享观察到的果实特征，其他幼儿倾听并给予评价。
5. 例题讲解：出示故事卡片，讲解如何用语言表达对秋天的喜爱。
6. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸，画出自己喜爱的秋天景象，并用语言描述。
六、板书设计1. 板书《丰收的秋天》2. 内容：秋天的特征：天高云淡、树叶黄了、果实成熟丰收的农作物：苹果、葡萄、柿子、南瓜表达秋天的喜爱：我喜欢秋天，因为……七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天，并用语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、互动等多种形式，让幼儿了解了秋天的特征和丰收景象，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家人一起走进大自然，观察秋天的变化，收集丰收的果实，培养幼儿关爱自然的情感。
幼儿丰收的秋天教案5篇
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2024年幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》
2024年幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《季节的篇章》中的《丰收的秋天》。
详细内容包括：认识秋天的季节特征，学习秋天的水果和农作物，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感知秋天的丰收景象，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解秋天的季节特征，知道秋天是丰收的季节。
2. 学习秋天的水果和农作物，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜粮食的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解秋天的丰收景象，能够用语言表达出来。
重点：认识秋天的水果和农作物，感受秋天的季节特征。
四、教具与学具准备教师准备：丰收的果实卡片、农作物图片、故事课件、儿歌录音、游戏道具。
幼儿准备：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的秋天景象，引导幼儿说出秋天的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《丰收的秋天》的故事，引导幼儿关注故事中的水果和农作物。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示丰收的果实卡片，引导幼儿用语言描述卡片上的水果和农作物。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画笔、彩纸等材料制作秋天的果实手工作品。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放《丰收的儿歌》，带领幼儿学唱，感受秋天的丰收氛围。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“丰收果实接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 大《丰收的秋天》2. 副秋天的果实、农作物3. 故事关键词：苹果、梨、葡萄、玉米、南瓜4. 儿歌歌词：略七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的秋天果实，并用语言描述它的特征。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿去果园、农田实地观察秋天的果实和农作物，加深幼儿对秋天丰收的认识。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合大班幼儿的认知水平和兴趣点。
幼儿园中班社会教案详案《丰收的秋天》含反思
幼儿园中班社会教案详案《丰收的秋天》含反思【幼儿园中班社会教案详案《丰收的秋天》】一、教学目标1. 能够通过观察和体验，了解秋天的特点和丰收的内容；2. 能够描述秋天的景物和活动，并表达自己对丰收的感受；3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，培养幼儿对自然环境的热爱和对劳动的认识。
二、教学准备1. 丰收的水果和蔬菜的图片、实物（如苹果、南瓜等）；2. 秋天的树叶、秧苗、农民工具的图片；3. 动画、视频等多媒体教具。
三、教学过程引入：1.播放一段秋天景色的视频，引导幼儿观察并讨论秋天的特点，如树叶变色、果实成熟等。
2.展示丰收的水果和蔬菜的图片和实物，让幼儿观察并说出它们的名字。
讲授：1. 给幼儿讲解秋天的来临和丰收的含义，引导幼儿理解丰收与农民劳动的关系。
2. 通过图片和故事，讲解秋天的景物和活动，如稻谷金黄、庄稼丰满、果树低垂等。
3. 带领幼儿认识农民工具，如锄头、镰刀，让幼儿感受劳动的辛苦和重要性。
实践：1. 组织幼儿进行采摘活动。
引导幼儿到校园的果树下采摘水果，让他们亲自体验丰收的喜悦。
2. 在幼儿园的菜园里，让幼儿参与蔬菜的收获和清理工作，让他们感受自己劳动的成果。
展示和创作：1. 带领幼儿观察和品尝采摘的水果和蔬菜，并描述它们的味道和口感。
2. 引导幼儿用绘画、手工等形式表达自己对丰收的感受，如画一幅秋天的图画，制作丰收的贺卡等。
总结与反思：1. 引导幼儿回顾今天的学习内容，再次谈论秋天的特点和丰收的内容。
2. 与幼儿一起总结，分享他们的收获和感受，鼓励他们表达自己的观点。
3. 结合实际情况，向幼儿介绍当地的农田和农民工作的情况，让他们对农业生产和农民的辛勤劳动有更深刻的了解。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对秋天的特点和丰收活动有了更深入的理解。
他们通过观察和实践，学会了描述秋天景物和活动，并积极参与了丰收的体验活动。
在创作方面，幼儿表现出一定的想象力和创造力，他们的绘画和手工作品展示了他们对丰收的独特理解。
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《美丽的季节》中的《丰收的秋天》。
详细内容包括：认识秋天的季节特征，了解秋天的丰收景象，学习描述秋天景色的词语，通过故事和儿歌感受秋天的美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是丰收的季节。
2. 培养幼儿观察力和表达能力，学会用词语描述秋天的景色。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，体验与他人分享的快乐。
三、教学难点与重点难点：用词语描述秋天的景色，表达对秋天的感受。
重点：认识秋天的季节特征，了解秋天的丰收景象。
四、教具与学具准备教师准备：丰收的果实图片、故事课件、儿歌录音、画纸、彩笔。
幼儿准备：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察户外秋天的景色，引导幼儿说出秋天到了，果实丰收的观察发现。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《丰收的秋天》的故事，引导幼儿关注故事中描述的秋天景色和丰收景象。
3. 例题讲解（5分钟）展示丰收的果实图片，引导幼儿用词语描述图片中的果实，如：金黄的稻谷、红彤彤的苹果等。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行“找秋天”的游戏，让幼儿在教室内找出与秋天相关的物品，并用词语进行描述。
5. 儿歌学习（5分钟）播放儿歌《丰收的秋天》，带领幼儿学唱，感受秋天的美好。
6. 绘画活动（10分钟）让幼儿用画笔和彩笔在画纸上画出自己心中的秋天景色，鼓励幼儿大胆创作。
7. 分享交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并与同伴分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 《丰收的秋天》2. 内容：秋天的季节特征丰收的果实描述秋天的词语七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的秋天景色，并用词语描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对秋天景色的描述能力，针对幼儿的表现进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿去户外寻找秋天的足迹，收集秋天的果实，加深对秋天的认识。
2024年最新丰收的秋天幼儿园中班教案(模板
2024年最新丰收的秋天幼儿园中班教案(模板一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《丰收的秋天》章节，详细内容包括：秋天的季节特征、农作物的成熟过程、丰收的场景以及与秋天相关的儿歌、故事等。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的季节特征，认识常见的秋季农作物。
2. 培养幼儿对农民劳动的尊重和感恩之情，激发幼儿热爱大自然、珍惜粮食的情感。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解农作物成熟的过程，培养幼儿的观察力。
教学重点：让幼儿了解秋天的季节特征，认识秋季农作物，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：丰收的秋天图片、农作物实物（如稻谷、玉米、南瓜等）、丰收歌谣CD、故事书《丰收的秋天》。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示丰收的秋天图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景，让幼儿初步感知秋天的丰收景象。
2. 讲解秋天的季节特征和农作物（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解秋天的季节特征，认识常见的秋季农作物，如稻谷、玉米、南瓜等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示农作物实物，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出农作物的名称，并描述其特点。
4. 随堂练习（10分钟）教师播放丰收歌谣，引导幼儿学唱并模仿歌谣中的动作，培养幼儿的节奏感和表达能力。
5. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的丰收场景，培养幼儿的动手操作能力。
6. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《丰收的秋天》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 《丰收的秋天》2. 内容：秋天的季节特征常见秋季农作物丰收歌谣故事《丰收的秋天》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的丰收场景答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的丰收场景。
中班社会教案《丰收的秋天》
中班社会教案《丰收的秋天》一、教学目标•让幼儿了解秋天是收获的季节；•帮助幼儿培养对于农民劳动的敬意；•让幼儿明白万物都有生长周期，需要耕耘和等待；•培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容本次教学我们将选取《丰收的秋天》作为课文，以此来传授关于农民收获的知识。
把秋天的收获与农民的付出联系起来，让幼儿对于农民的劳动充满敬意。
三、教学准备•《丰收的秋天》一本；•黑板、白板等教具供使用；•相关的教学道具，如秋天的水果、蔬菜等。
四、教学过程（一）导入教师可以在黑板上画一个秋天的图画，然后询问幼儿：你们认识这是什么季节？孩子们可以通过图画中的颜色和植物来回答这是秋天。
接下来可以让幼儿用自己的语言描述秋天的特点和变化。
（二）讲解1.介绍农民的辛苦劳动引导幼儿了解，春天种下来的农作物，到了秋天才可以收获。
通过让幼儿感受到丰收的喜悦，引导幼儿了解农民的辛苦劳动成果。
2.展示丰收的场景教师可以先出示一些秋天的蔬菜和水果，如南瓜、胡萝卜、苹果等等。
让幼儿感受到生命的力量和天地万物的圆融之美。
让幼儿感受到所有的生命都有自己的成长周期，只要我们努力耕耘，就可以迎来收获的喜悦。
（三）教学活动1.朗读《丰收的秋天》教师可以让幼儿集体朗读《丰收的秋天》，通过朗读，让幼儿更加深入的感受到农民的辛苦，也让他们知道农民的劳动才是丰收的真正源泉。
2.诗朗读选取有关秋天丰收的诗句进行朗读，帮助幼儿培养对于秋天的热爱和感悟。
3.蔬菜和水果制作和组合让幼儿用蔬菜和水果制作一些有趣的造型，如把南瓜做成香蕉的样子等等。
通过手工制作，让幼儿了解更多的蔬菜和水果，同时也锻炼了幼儿的动手能力和想象力。
（四）教学通过教学活动，让幼儿了解到秋天是收获的季节，是农民辛勤劳动的成果。
也让幼儿懂得世界上所有的生命都有自己的成长周期，需要劳动、耕耘和等待。
五、教学评估教师可以通过活动和幼儿的互动来评估教学。
如幼儿们是否感受到农民的辛苦，是否掌握了秋天丰收的知识，是否表现出对于秋天的热爱等等。
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《秋天的故事》中的第四章《丰收的秋天》。
详细内容包括：词语理解与表达、看图说话、秋天水果和农作物的认知、秋天的诗歌欣赏与朗诵。
二、教学目标1. 了解秋天的季节特征，认识秋季丰收的水果和农作物。
2. 提高幼儿的语言表达能力，学会用词语描述秋天的景象。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述秋天的景象，看图说话。
教学重点：认识秋季丰收的水果和农作物，秋天的诗歌欣赏与朗诵。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、果实模型、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、水果和农作物图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外秋天的景象，让幼儿说说自己在秋天看到的果实和农作物。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿认识秋季丰收的水果和农作物。
（2）通过卡片游戏，让幼儿用词语描述秋天的景象。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一首秋天的诗歌为例，讲解诗歌的意境和表达方式。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察果实模型，进行看图说话练习。
（2）分组进行秋天的诗歌朗诵比赛。
六、板书设计1. 中心词：丰收的秋天2. 副秋季果实与农作物、诗歌欣赏3. 板书内容：秋季丰收的水果：苹果、梨、葡萄、柿子等。
秋季丰收的农作物：稻谷、玉米、大豆、花生等。
秋天的诗歌：《秋天的颜色》、《秋天的果实》等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的丰收景象。
2. 答案要求：画面中包含至少3种秋季丰收的水果和2种农作物，色彩丰富，构图合理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、游戏、诗歌欣赏等多种形式，让幼儿了解了秋天的丰收景象。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，鼓励幼儿用所学知识描述生活中的秋天景象。
同时，可以开展“我眼中的秋天”主题活动，让幼儿进一步观察、体验秋天的美好。
重点和难点解析1. 教学难点：用词语描述秋天的景象，看图说话。
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》一、教学目标1.让幼儿了解秋天的特点和季节变化；2.提高幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的听力、观察能力；4.培养幼儿的创造力。
二、教学内容1. 讲故事本课程的主题为“丰收的秋天”，老师可以准备一篇适合幼儿的故事，讲述秋天的特点和季节变化。
例如，树叶的颜色变化、天气的变化，以及田地里的金黄色麦穗、红彤彤的苹果等等。
在故事中引导幼儿用五官感官来感受秋天。
2. 绘本欣赏通过播放能够让幼儿参与其中的动画视频或播放幼儿喜欢的绘本，让幼儿学习认知秋天的特征。
3. 诗歌朗诵选取适合幼儿的秋季诗歌，朗诵并教授幼儿，让幼儿感受到诗歌的艺术魅力，提高幼儿的语言表达能力，同时能够让他们更好地记住秋天的一些特点。
4. 手工制作老师可以准备一些秋季的材料，如树叶、秋天的象征-南瓜等等，引导幼儿使用这些材料，制作一些艺术作品，帮助幼儿巩固对秋天的了解，同时也是一项优秀的手工创作活动。
三、教学步骤1. 讲故事老师向幼儿讲述一篇故事，让他们通过图片和文字感受秋天的景象，引导幼儿在想象中看到如何丰收的秋天，让幼儿感受到秋天的美好。
2. 绘本观赏播放绘本或者观看动画视频，了解秋天的特点和季节变化。
老师需要适当的解释和讲解，让幼儿更好地理解和接受秋天的相关知识。
3. 诗歌朗诵老师可以选取适合幼儿的秋季诗歌和琐碎的知识点，逐步让幼儿掌握秋季的特点和季节的变化。
4. 手工创作老师为幼儿准备材料，引导幼儿使用这些材料，制作一些艺术作品，让幼儿各显神通，培养创造力和想象力。
四、教学评价1.观察学生的听力、观察和言语能力变化；2.观察幼儿在手工创作时的参与度和表现，例如制作的作品是否达到了预期的目标；3.问答或是进行小组活动，检测幼儿对秋天的掌握程度，提高幼儿群体合作能力。
五、教学反思在教学过程中，我发现幼儿更乐意接受和理解人物化和故事化的教育方式，他们更容易记住和表达秋季的特点。
其次，在老师的指导下，幼儿兴趣更浓厚，他们更善于参与到手工创作活动中去。
2024年幼儿园丰收的秋天教案
2024年幼儿园丰收的秋天教案一、教学目标1.让幼儿认识秋天的特点，了解丰收的概念。
2.培养幼儿观察、思考和动手能力。
3.激发幼儿热爱大自然、珍惜粮食的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解秋天的丰收景象，培养观察力和动手能力。
2.教学难点：引导幼儿从生活中发现秋天的变化，理解丰收的意义。
三、教学准备1.教具：图片、视频、实物等与秋天相关的素材。
2.环境创设：布置丰收主题的环境，如挂上果实、农作物等。
四、教学过程1.导入教师播放秋天景色的视频，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这是什么季节？”2.讲解秋天特点教师通过图片、实物等展示秋天丰收的景象，讲解秋天的特点，如果实成熟、农作物丰收等。
引导幼儿从生活中发现秋天的变化，如树叶变黄、气温下降等。
3.活动一：观察秋天果实教师将各种秋天的果实摆放在桌上，让幼儿观察、触摸、闻味，并说出果实的名称。
教师提问：“你们知道这些果实是从哪里来的吗？它们是怎么长出来的？”4.活动二：动手制作果实画教师发放画纸、颜料、画笔等，指导幼儿用手指画的方式制作果实画。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的果实画。
5.活动三：讨论丰收的意义教师引导幼儿讨论丰收的意义，如：“丰收意味着什么？我们为什么要珍惜粮食？”6.活动四：学唱《丰收歌》教师教唱《丰收歌》，让幼儿感受丰收的喜悦。
教师可以带领幼儿边唱边做动作，增加活动的趣味性。
教师鼓励幼儿在家庭中与家人分享所学，共同感受丰收的喜悦。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对秋天丰收的认识。
2.评价幼儿在动手制作果实画、讨论丰收意义等方面的表现。
3.关注幼儿在家庭中的表现，了解他们在家庭中是否能将所学应用到实际生活中。
通过本节课的教学，让幼儿了解秋天的丰收景象，培养他们的观察力、动手能力，激发他们对大自然的热爱。
同时，教育幼儿珍惜粮食，感恩农民的付出，培养他们的社会责任感。
重难点补充：1.教学重点：教师与幼儿互动对话：教师：“小朋友们，你们知道秋天有什么特别的地方吗？”幼儿：“树叶黄了！”、“天气变凉了！”教师：“很好！那你们知道秋天还有什么吗？对，就是丰收的季节，让我们一起来看看秋天的丰收景象吧！”2.教学难点：教师：“为什么秋天是丰收的季节呢？”幼儿：“因为可以收获很多果实。
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幼儿园教案：秋姑娘的礼物幼儿园教案：秋姑娘的礼物
［活动目标］
（1）进一步感受秋天给人们带来的丰收喜悦。
（2）发展幼儿对文学作品的理解感受能力，培养幼儿初步的仿编能力。
（3）引导幼儿学会儿歌，并在掌握儿歌基本句式的基础上，结合生活经验进行简单的仿编。
［活动准备］
1、知识经验：邀请家长和孩子一起寻找秋天的变化及秋天丰收的景象。
认识一些常见的秋天成熟的农作物。
交流有关秋天的感受。
2、物质材料：
水果：苹果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大枣、橘子
蔬菜：白菜、萝卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜
农作物：花生、大豆、玉米、芋头、地瓜、菊花（落叶）
其它：课件、筐子、分类牌、音乐《秋天多么美》、
3、环境创设：活动室的三面（两侧、后面）用桌子围起，布置成了一个“农产品超市”，桌子、窗台、墙上摆放着各种幼儿自带的各种与秋天有关的景物和农产品，整个活动室呈现的是一个秋天丰收的景象。
［活动过程］
（一）音乐欣赏《秋天多么美》导入秋天的主题。
（此环节主要起到稳定情绪、烘托气氛、导入活动的作用，让幼儿在美妙的音乐中，感受秋天的氛围，引起经验的共鸣。
）
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给小朋友带来了一首关于秋天的歌曲，我们一起来欣赏一下，仔细听听歌曲里都唱到了什么？（播放歌曲，师可以引导幼儿根据歌曲做一些简单的表演动作，以表现秋天的景象。
）
师：歌曲里唱到了秋天是什么样子？小朋友们你们喜欢秋天吗？秋天不仅有美丽的景色，而且秋天也是很多农作物丰收的季节，那小朋友知道哪些在秋天丰收的农产品呢？（调动幼儿的生活经验，交流所认识的秋天农产品。
）
师：刚才小朋友说得真好！为了让小朋友认识更多秋天的农产品，今天老师把我们的活动室就布置成了一个农产品超市，我们一起去超市里看看都有哪些农产品好吗？（师为幼儿参观超市提几点建议：一、不能拥挤，保持安静；二、可以用眼睛仔细观察、也可以用小手轻轻的摸一摸；三、注意超市物品的规整。
）
（二）参观农产品：组织幼儿参观“农产品超市”，自由交流农产品的名称、外形、味道及喜欢吃的原因。
（超市中的农产品由幼儿和老师一起搜集整理，搜集整理的过程也是丰富幼儿生活经验、增长见识的过程。
以组织幼儿参观超市的方式来进行，比较直观、形象的向幼儿展示了各种各样丰富多样的秋季农产品，为后期的交流讨论奠定了实物基础。
）
师：刚才我们参观了农产品超市，你从超市里都发现了哪些秋天的农产品？你吃过它吗？它是什么味道的？你喜欢吃吗？为什么？（此环节在引导幼儿起来介绍的时候，可以请幼儿上前将所介绍的农产品拿出来给大家看看，或者就他的介绍大家猜猜是什么东西？然后就幼儿的简单介绍，教师可以将相关的知识进行扩充，以丰富幼儿的知识经验）
（此环节主要为幼儿提供交流的机会，充分调动幼儿已有的生活经验，通过视觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官，组织幼儿交流各种农产品的外形、名称）
（三）讨论交流，进行分类，感受秋天丰收的喜悦。
（此环节引导幼儿在感知交流农产品的基础上，进而引导幼儿根据自己的分析理解，对农产品进行分类，进一步感受秋天丰收的喜悦。
）
师：哇，这么多农产品放在超市里一点规律都没有，我们能不能给它们分分类，让它们按照区域摆放？你想怎么分？（请幼儿交流分类的方法，教师引导幼儿按照水果、蔬菜、粮食作物进行分类）
（四）结合课件引导幼儿欣赏、学习儿歌《秋姑娘》，体会诗歌用拟人手法描写秋天的丰收喜悦及景色的美好。
（此环节在教师整体朗诵诗歌后，引导幼儿想象诗歌的画面内容，通过播放课件、轮读等多种方式，教幼儿学说儿歌，进一步体会诗歌用拟人手法描写秋天的美好景色和丰收的喜悦。
）
师：秋天不仅有美丽的景色、丰收的农产品，而且秋天就像个美丽的秋姑娘一样，悄悄来到我们身边。
今天，老师给小朋友带来了一首《秋姑娘》的儿歌，我们一起来欣赏一下，听完后，我要请小朋友来说一说，这位秋姑娘长什么样子呢？
（1）（教师有感情的朗诵儿歌后，引导幼儿根据儿歌的结构进行提问，帮助幼儿熟悉儿歌内容）
（2）（展示课件，给幼儿一直观形象的展示，结合课件画面，教师引导幼儿一起朗诵儿歌或者分组分段朗诵。
）
（五）丰富经验，引导幼儿选择自己喜欢的农产品进行简单的仿编。
师：除了葡萄、石榴、橘子、苹果可以给秋姑娘当眼珠、牙齿、嘴唇、脸蛋以外，我们超市里的这些东西还可以是秋姑娘的什么？比如：芹菜可以当秋姑娘的什么？用儿歌里面的话，那可以怎么说？
（此环节主要是通过教师的引导，幼儿自己选择喜欢的农产品进行简单的仿编。
在此环节中，教师的引导非常重要，不能语言发展情况的诱饵，引导的方面要有所侧重，能力强的幼儿可以让他们自己选择自己仿编，能力弱的幼儿，老师可以为其推荐实物，引导幼儿进行仿编，无论幼儿仿编得是否准确，教师都应及时给予肯定，并给予恰当的引导，例如：“你刚才说得xx很好，你如果这样说，肯定会更好，你和大家一起说一遍。
”这样不仅给予了孩子肯定的鼓励，而且还不会伤害到孩子的自尊心，也便于建立幼儿积极表达的自信。
）
（六）分享品尝“秋姑娘的礼物”，交流感受。
（此环节主要体会分享秋天丰收的喜悦，通过分享食物，可以建立幼儿的分享意识，并对幼儿进行良好的卫生习惯的引导教育。
让幼儿在分享中得到快乐、收获喜悦。
）
师：小朋友给秋姑娘编了这么多好听的儿歌，为了奖励小朋友，秋姑娘还给小朋友送来了礼物，请老师端上来看看，是什么东西好吗？原来，秋姑娘给小朋友带来了秋天的水果，小朋友们想不想品尝一下？
（幼儿在品尝中分享和交流。
）
［活动反思］
此活动在家长开放日中开展，从当天开展的情况来看，整个活动进行得比较顺利，在预料之外出现的问题主要有：
1、幼儿的季节概念不是很明显。
活动中，老师提问幼儿“现在是什么季节？”幼儿回答的五花八门，有夏天的、有冬天的还有春天的，好像孩子们不知道怎么分辨季节，因此，活动中教师就贴近幼儿生活的几种方法进行了简单的介绍，帮助幼儿分辨季节。
比如：从人们的穿着以及树叶的变化来判断等。
2、幼儿几乎分辨不出哪些是秋天的农产品。
分析原因：(1)从我们的实际生活来看，季节性的农产品不是很明显，例如：按照常理秋天的苹果、大白菜、萝卜，现在几乎每个季节都有，因此孩子根本分辨不出这就是秋天的农产品。
（2）幼儿缺少相关的知识经验，可能之前孩子从来没有涉及这方面的知识。
3、本次活动所需要准备的大量秋天的农产品，基本上由幼儿从家中带来，尤其是王雨昂小朋友从家中带来了一棵完整的带根、果实和叶子的芋头，引起了小朋友的好奇，很多孩子都不认识芋头，更不知道芋头究竟长在哪？这种鲜活的活动材料不仅能够很好的调动起幼儿的兴趣，而且可以丰富幼儿的实用性生活经验，效果非常好！充分体现了整合家园社区资源对幼儿的有益影响。