大班语言教案:丰收的秋天
大班语言活动《丰收的秋天》教案(
大班语言活动《丰收的秋天》教案(一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的季节》,详细内容为第三节《丰收的秋天》。
通过本节课的学习,学生将了解秋天的特点,感受秋天的美丽与丰收,学习相关的词汇和句型,提高语言表达和观察想象能力。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特点,认识秋天的农作物和果实。
2. 培养学生运用语言描述秋天美丽景色的能力,激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生合作交流、观察想象的能力,提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点:秋天词汇和句型的学习,如“金黄的稻谷”、“硕果累累”等。
2. 教学难点:如何引导学生运用所学词汇和句型描述秋天的景色。
四、教具与学具准备1. 教具:挂图、丰收的果实模型、卡片、多媒体设备等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过多媒体展示秋天的图片,引导学生观察秋天的景色,引出本节课的主题。
2. 新课内容呈现(10分钟):教师展示挂图,引导学生学习秋天的词汇和句型,如“金黄的稻谷”、“硕果累累”等。
3. 实践情景引入(10分钟):分组让学生观察教室窗外的秋天景色,用所学词汇和句型进行描述。
4. 例题讲解(10分钟):教师给出一个描述秋天景色的例句,引导学生进行分析和学习。
5. 随堂练习(10分钟):学生根据所学内容,用彩笔和画纸描绘出秋天的景色。
7. 课后作业布置(5分钟):布置作业,让学生回家后继续观察秋天的景色,并用自己的语言进行描述。
六、板书设计1. 《丰收的秋天》2. 主要内容:秋天的词汇:金黄的稻谷、硕果累累、丰收等。
秋天的句型:秋天到了,树叶黄了,稻谷成熟了等。
七、作业设计1. 作业题目:观察家附近的秋天景色,用彩笔描绘出来,并用所学词汇和句型进行描述。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生对秋天词汇和句型的掌握程度,适时调整教学策略,提高教学效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生收集关于秋天的诗歌、故事等,进行分享和交流,提高学生的综合素养。
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《话丰收》,主要内容包括教材的第四章“丰收的秋天”。
详细内容为:通过观察秋天的景象,让幼儿用语言描述秋天的特点,学会用词语表达秋天的丰收,培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述秋天的景象,如金黄的树叶、丰收的果实等。
2. 培养幼儿运用词语表达秋天的丰收,如硕果累累、五谷丰登等。
3. 提高幼儿观察秋天的能力,激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点:运用丰富的词语描述秋天的景象。
重点:观察秋天的特点,用语言表达秋天的丰收。
四、教具与学具准备教师准备:丰收的果实图片、挂图、PPT、录音机、音频教材。
幼儿准备:画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)带领幼儿观察窗外的秋景,引导幼儿关注秋天的特点,如金黄的树叶、凉爽的气温等。
2. 例题讲解(10分钟)利用挂图、PPT等教具,展示秋天的丰收景象,引导幼儿用词语进行描述。
3. 随堂练习(10分钟)教师提出问题,让幼儿运用所学词语描述秋天的景象,如“你们看到了什么?”“这些果实可以用哪些词语来形容?”4. 小组讨论(10分钟)将幼儿分成小组,让他们互相分享自己观察到的秋天景象,并用词语进行描述。
6. 作业布置(5分钟)布置作业:请幼儿回家后,和家长一起观察秋天的景象,用画笔记录下来,并用词语进行描述。
七、作业设计1. 作业题目:观察秋天的景象,画一幅秋天的画,并用词语描述画面。
2. 答案示例:画面描述:金黄的树叶、红彤彤的苹果、金黄的稻谷。
词语描述:秋高气爽、硕果累累、五谷丰登。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现,对幼儿的观察和表达能力进行评价,针对幼儿的不足,进行个别辅导。
2. 拓展延伸组织秋游活动,让幼儿亲近大自然,进一步观察秋天的景象,提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班《丰收的秋天》教案
幼儿园大班《丰收的秋天》教案一、教学目标:1. 认识秋天的季节特点,了解丰收的农作物。
2. 通过观察、体验,培养幼儿对自然的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
4. 培养幼儿的语言表达能力和审美观念。
二、教学内容:1. 秋天的季节特点:气候、景色、农作物等。
2. 丰收的农作物:稻谷、玉米、苹果、橙子等。
3. 手工制作:农作物卡片、秋天景色拼图等。
4. 户外活动:秋收运动会、采摘水果等。
三、教学准备:1. 教具:农作物图片、卡片、拼图等。
2. 材料:彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
3. 场地:户外操场、果园等。
四、教学过程:1. 导入:教师通过展示农作物图片,引导幼儿观察并说出名称,引发幼儿对丰收的兴趣。
2. 讲解:教师讲解秋天的季节特点和丰收的农作物,让幼儿了解秋天的一切。
3. 手工制作:教师示范制作农作物卡片和秋天景色拼图,引导幼儿动手操作,发展幼儿的动手能力。
4. 户外活动:组织秋收运动会,让幼儿体验丰收的喜悦;带领幼儿去果园采摘水果,感受大自然的恩赐。
五、教学评价:1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现,评价幼儿的动手操作能力。
2. 观察幼儿在户外活动中的参与程度,评价幼儿的团队合作意识。
3. 教师与幼儿进行互动,了解幼儿对秋天丰收的认识,评价幼儿的语言表达能力。
4. 家长反馈:了解幼儿在家庭中对于秋天丰收话题的讨论情况,评价幼儿的学习效果。
六、教学内容扩展:1. 秋天的节日:中秋节、重阳节等。
2. 丰收的喜悦:家庭丰收的场景、农民的辛勤劳动等。
3. 艺术创作:手工制作丰收的景象、绘画农民劳动等。
4. 环保教育:了解农业环保的重要性,培养幼儿爱护环境的意识。
七、教学活动设计:1. 教师通过图片和故事,介绍秋天的节日,让幼儿了解和感受传统文化的魅力。
2. 组织幼儿参观农田,观察农民丰收的场景,让幼儿体验到辛勤劳动的成果。
3. 开展艺术创作活动,让幼儿通过手工制作和绘画表达丰收的喜悦。
幼儿园大班收获的秋天教案(精选7篇)
幼儿园大班收获的秋天教案(精选7篇)幼儿园大班收获的秋天教案(精选7篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由给大家带来的幼儿园大班收获的秋天教案7篇,让我们一起来看看!幼儿园大班收获的秋天教案精选篇1(教学目标)1、情感态度目标培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2、知识技能目标⑴流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
⑵体会诗歌优美的意境。
⑶揣摩品味*优美的语言。
3、过程和方法目标⑴诵读法。
⑵品析语言美,想象画面美。
⑶与课后《秋景》(美国狄金森)及其他写秋的诗句作比较阅读。
着重品析在内容、感情、语言、意境等方面的相同之处。
(教学重点)揣摩品味优美的语言。
(教学难点)品味优美的意境,激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
(课前准备)1、教师准备幻灯片、录音机。
2、唐诗宋词元曲是我国古代文化艺术瑰宝,多读多背必有好处。
课前让学生搜集一些与之相关的诗词,以开阔视野,拓展思路,增加积累。
(教学时间)一课时(教学步骤)一、吟咏古诗,走进秋天1、导入新课:秋天,是一个富于诗意的季节。
多少诗人因秋的到来而获得了灵感。
同学们知道哪些咏秋的诗句?(学生背诵诗句。
)在文人墨客的笔下,秋天呈现出各种各样的姿态:“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧宵”是豪迈的秋;“秋风秋雨愁煞人”是忧伤的秋;“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰。
”是寂寥的秋。
秋天还有绚丽的色彩、丰收的喜悦,有清淡的神韵,深情的怀念,今天就让我们走进何其芳的秋天,去感受一个别样的秋。
(板书课题)2、介绍作者:(幻灯展示)何其芳(1912—1977),现代散文家、诗人、文艺评论家。
原名何永芳,重庆万州人。
大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。
1936年与卞之琳、李广田合作出版诗集《汉园集》,1937年出版散文集《画梦录》。
《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》。
大班语言教案丰收的秋天(通用
大班语言教案丰收的秋天(通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《丰收的秋天》。
主要内容包括:第一章节“秋天的色彩”,详细讲述秋天大自然的变化和色彩,以及农作物丰收的景象;第二章节“秋天的故事”,通过讲述勤劳的农夫和丰收的果实,培养幼儿对劳动人民的尊重和感激之情。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点,认识秋天的颜色和丰收的农作物。
2. 培养幼儿的语言表达能力,能够用完整的句子描述秋天的景象。
3. 培养幼儿热爱大自然、尊重劳动人民的情感。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿用完整的句子描述秋天的景象。
教学重点:认识秋天的颜色和丰收的农作物,培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:丰收的果实图片、秋天的风景画、农夫劳作图、故事卡片等。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示秋天的风景画,引导幼儿观察并说出画中的内容,引导幼儿发现秋天的颜色。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过展示丰收的果实图片,讲述农夫辛勤劳作的故事,引导幼儿认识丰收的农作物,并学习用完整的句子描述秋天的景象。
3. 随堂练习(5分钟)教师分发画纸和彩笔,让幼儿画出自己心中的秋天,并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
4. 小组讨论(10分钟)5. 情景剧表演(10分钟)教师组织幼儿进行情景剧表演,让幼儿扮演农夫、果实等角色,加深对秋天丰收景象的理解。
六、板书设计1. 板书《丰收的秋天》2. 板书内容:秋天的颜色:金黄、橙黄、红色、绿色等丰收的农作物:稻谷、苹果、柿子、葡萄等描述秋天的句子:例句:“秋天来了,树叶变成了金黄色的地毯。
”七、作业设计1. 作业题目:画一画你心中的秋天,并用完整的句子描述。
2. 答案示例:我画了一个金黄色的稻田,稻谷熟透了,弯弯的像小河一样。
秋天真美丽!八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:带领幼儿参观农田,实地观察丰收的景象,加深对秋天农作物的认识。
组织幼儿开展“秋天的故事”主题活动,让幼儿收集关于秋天的故事,进行分享和交流。
2024年幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》
2024年幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《季节的篇章》中的《丰收的秋天》。
详细内容包括:认识秋天的季节特征,学习秋天的水果和农作物,通过故事、儿歌、游戏等形式,让幼儿感知秋天的丰收景象,培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解秋天的季节特征,知道秋天是丰收的季节。
2. 学习秋天的水果和农作物,提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然,珍惜粮食的良好品质。
三、教学难点与重点难点:理解秋天的丰收景象,能够用语言表达出来。
重点:认识秋天的水果和农作物,感受秋天的季节特征。
四、教具与学具准备教师准备:丰收的果实卡片、农作物图片、故事课件、儿歌录音、游戏道具。
幼儿准备:画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察窗外的秋天景象,引导幼儿说出秋天的特点。
2. 故事讲解(10分钟)教师讲述《丰收的秋天》的故事,引导幼儿关注故事中的水果和农作物。
3. 例题讲解(5分钟)教师出示丰收的果实卡片,引导幼儿用语言描述卡片上的水果和农作物。
4. 随堂练习(10分钟)幼儿分成小组,用画笔、彩纸等材料制作秋天的果实手工作品。
5. 儿歌学习(5分钟)教师播放《丰收的儿歌》,带领幼儿学唱,感受秋天的丰收氛围。
6. 游戏环节(10分钟)教师组织“丰收果实接力赛”游戏,让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 大《丰收的秋天》2. 副秋天的果实、农作物3. 故事关键词:苹果、梨、葡萄、玉米、南瓜4. 儿歌歌词:略七、作业设计1. 作业题目:画一画你最喜欢的秋天果实,并用语言描述它的特征。
2. 答案示例:略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注幼儿在课堂上的表现,及时调整教学方法和节奏,提高教学效果。
2. 拓展延伸:组织幼儿去果园、农田实地观察秋天的果实和农作物,加深幼儿对秋天丰收的认识。
重点和难点解析:1. 教学内容的针对性:确保教学内容符合大班幼儿的认知水平和兴趣点。
幼儿园大班《丰收的秋天》教案(精选10篇)
幼儿园大班《丰收的秋天》教案(精选10篇)幼儿园大班《丰收的秋天》教案篇1一、活动目标:1、认识一些农作物或果树,知道秋天是丰收的季节,体验秋天丰收的快乐。
2、能围绕话题表达自己的想法,积极参与交谈。
3.教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。
二、活动准备:1、幼儿多次了解过秋天的景色,知道秋天收获许多的水果、蔬菜,并知道其中的一些名称。
2、农民田间劳作场景的录像。
3、每位幼儿带1—2个水果或蔬菜,在教室的一角布置“丰收的季节”展览。
三、活动过程:(一)自由探索。
1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。
2、你们喜欢秋天吗?最喜欢秋天的什么?(引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识)。
(二)引导发现。
1、观看农民田间劳作场景的录像。
通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话,拓展话题。
“农民伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)小结:农民伯伯为了给我们种粮食,辛苦了一年,我们要爱惜农作物,爱惜粮食。
2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜,你最喜欢吃什么?为什么?(引导幼儿在别人谈话过程中,积极参与谈话和补充谈话的内容,表达自己的感受,使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。
)(三)交流讨论。
幼儿自由结伴进行交谈,学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。
教师巡回参与幼儿的交谈,提醒幼儿围绕话题轻声谈话,不影响别人。
幼儿园大班《丰收的秋天》教案篇2活动目标:1、欣赏诗歌体裁的文字美。
2、体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。
活动重点:欣赏诗歌体裁的文字美。
活动难点:体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦活动准备:1、秋天的图片一副,秋天各种果子成熟的图片2、字卡:丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节活动过程:一、谈话导入主题。
现在是什么季节?你眼中的秋天是什么样子的?二、出示图片,引导幼儿观察。
1、你看到了什么?是什么颜色的?2、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致?说到秋天,你会想到什么?3、你觉得秋天美吗?美在哪里?三、幼儿学习诗歌《丰收的秋天》四、学习词语:丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节五、组织幼儿讨论:为什么说秋天是一个丰收的季节?1、秋天的稻田是什么颜色的?为什么?2、出示秋天果子、庄稼成熟的图片,让幼儿感知秋天是丰收的季节。
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《美丽的季节》中的《丰收的秋天》。
详细内容包括:认识秋天的季节特征,了解秋天的丰收景象,学习描述秋天景色的词语,通过故事和儿歌感受秋天的美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的季节特征,知道秋天是丰收的季节。
2. 培养幼儿观察力和表达能力,学会用词语描述秋天的景色。
3. 激发幼儿对大自然的热爱,体验与他人分享的快乐。
三、教学难点与重点难点:用词语描述秋天的景色,表达对秋天的感受。
重点:认识秋天的季节特征,了解秋天的丰收景象。
四、教具与学具准备教师准备:丰收的果实图片、故事课件、儿歌录音、画纸、彩笔。
幼儿准备:画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)组织幼儿观察户外秋天的景色,引导幼儿说出秋天到了,果实丰收的观察发现。
2. 故事讲解(10分钟)讲述《丰收的秋天》的故事,引导幼儿关注故事中描述的秋天景色和丰收景象。
3. 例题讲解(5分钟)展示丰收的果实图片,引导幼儿用词语描述图片中的果实,如:金黄的稻谷、红彤彤的苹果等。
4. 随堂练习(5分钟)分组进行“找秋天”的游戏,让幼儿在教室内找出与秋天相关的物品,并用词语进行描述。
5. 儿歌学习(5分钟)播放儿歌《丰收的秋天》,带领幼儿学唱,感受秋天的美好。
6. 绘画活动(10分钟)让幼儿用画笔和彩笔在画纸上画出自己心中的秋天景色,鼓励幼儿大胆创作。
7. 分享交流(5分钟)让幼儿展示自己的作品,并与同伴分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 《丰收的秋天》2. 内容:秋天的季节特征丰收的果实描述秋天的词语七、作业设计1. 作业题目:画一画你心中的秋天景色,并用词语描述。
答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在活动中的参与程度,观察幼儿对秋天景色的描述能力,针对幼儿的表现进行个别指导。
2. 拓展延伸:鼓励家长带领幼儿去户外寻找秋天的足迹,收集秋天的果实,加深对秋天的认识。
大班丰收的秋天教案
大班丰收的秋天教案(精选一、教学内容本节课选自大班教材《丰收的秋天》章节,详细内容包括:认识秋天的季节特征,了解秋天的农作物,学习秋天的风俗习惯,以及培养幼儿对秋天的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的季节特征,认识秋天的农作物,培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察、实践、讨论等环节,提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 培养幼儿对秋天的美感和审美情趣,激发幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点难点:让幼儿理解秋天的季节变化和农作物的生长过程。
重点:培养幼儿对秋天的感知和欣赏能力,以及观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备教具:丰收的秋天挂图、农作物模型、秋天的故事书、音乐CD、绘画材料等。
学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)组织幼儿到户外观察秋天的景象,引导幼儿观察树叶、天空、气温等方面的变化。
(2)邀请幼儿分享观察到的秋天特征,讨论秋天的农作物。
2. 例题讲解(10分钟)(1)通过挂图和农作物模型,讲解秋天的季节特征和农作物的生长过程。
(2)播放秋天的故事书和音乐CD,让幼儿在听觉和视觉上感受秋天的氛围。
3. 随堂练习(10分钟)(1)组织幼儿进行绘画活动,让幼儿画出自己心中的秋天。
(2)开展“秋天的农作物”手工制作活动,培养幼儿的动手能力和创造力。
(2)引导幼儿思考秋天对人们生活的影响,讨论如何关爱大自然。
六、板书设计1. 丰收的秋天2. 内容:(1)秋天的季节特征:树叶变色、气温降低、天空晴朗等。
(2)秋天的农作物:稻谷、玉米、南瓜、苹果等。
(3)秋天的风俗习惯:中秋节、重阳节、秋收等。
七、作业设计1. 作业题目:我心中的秋天请幼儿用彩笔、贴纸等材料,在画纸上描绘出自己心中的秋天景象。
答案:根据幼儿的观察和想象,完成一幅秋天的画作。
2. 作业题目:秋天的农作物请幼儿用剪刀、胶水等材料,制作一个秋天的农作物模型。
答案:根据所学的农作物知识,完成一个农作物的手工制作。
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《秋天的故事》中的第四章《丰收的秋天》。
详细内容包括:词语理解与表达、看图说话、秋天水果和农作物的认知、秋天的诗歌欣赏与朗诵。
二、教学目标1. 了解秋天的季节特征,认识秋季丰收的水果和农作物。
2. 提高幼儿的语言表达能力,学会用词语描述秋天的景象。
3. 培养幼儿的观察力和想象力,激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点:用词语描述秋天的景象,看图说话。
教学重点:认识秋季丰收的水果和农作物,秋天的诗歌欣赏与朗诵。
四、教具与学具准备教具:挂图、卡片、果实模型、多媒体设备。
学具:画纸、彩笔、水果和农作物图片。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察户外秋天的景象,让幼儿说说自己在秋天看到的果实和农作物。
2. 新课导入(10分钟)(1)教师展示挂图,引导幼儿认识秋季丰收的水果和农作物。
(2)通过卡片游戏,让幼儿用词语描述秋天的景象。
3. 例题讲解(10分钟)教师以一首秋天的诗歌为例,讲解诗歌的意境和表达方式。
4. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿观察果实模型,进行看图说话练习。
(2)分组进行秋天的诗歌朗诵比赛。
六、板书设计1. 中心词:丰收的秋天2. 副秋季果实与农作物、诗歌欣赏3. 板书内容:秋季丰收的水果:苹果、梨、葡萄、柿子等。
秋季丰收的农作物:稻谷、玉米、大豆、花生等。
秋天的诗歌:《秋天的颜色》、《秋天的果实》等。
七、作业设计1. 作业题目:画一幅秋天的丰收景象。
2. 答案要求:画面中包含至少3种秋季丰收的水果和2种农作物,色彩丰富,构图合理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、游戏、诗歌欣赏等多种形式,让幼儿了解了秋天的丰收景象。
课后,教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现,鼓励幼儿用所学知识描述生活中的秋天景象。
同时,可以开展“我眼中的秋天”主题活动,让幼儿进一步观察、体验秋天的美好。
重点和难点解析1. 教学难点:用词语描述秋天的景象,看图说话。
秋天的收获大班教案6篇
秋天的收获大班教案6篇秋天的收获大班教案篇1活动设计背景小班幼儿比较好动对事物充满好奇,但语言表达能力还在萌发阶段,所以在本节课中鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。
活动目标1初步理解故事内容,感受秋天落叶的自然现象。
2学说故事中的短句:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗?”3乐意用动作语言表达故事情节,初步感受文学作品的美。
4引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点1 感受秋天落叶的自然现象2 乐意用动作语言表达故事情节活动准备1课前带幼儿到户外观察秋季景色,进行拾落叶、观察秋虫等活动。
2贴绒图片,大图书一本、树叶头饰一只。
活动过程一、引出课题1、师一边抛洒落叶一边说:“秋天到了,秋风吹来了,树叶宝宝从大树上飘落下来,飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓励幼儿自由发言。
那么小树叶到底飘落在哪里呢?老师带来了好听的故事《秋叶飘》,小朋友认真听就知道了。
二、老师结合贴绒教具,讲述故事提问:小朋友听到了吗?树叶到底落在了哪里呢?幼儿自由发言。
三、分段理解散文,鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。
1、树叶落在了哪里?(草地上)。
谁过来和树叶说话了?(小虫)。
小虫想把树叶当作什么?(小屋)。
共同学说对话:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗?”师幼扮演角色:幼儿学小虫爬到老师处说:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗?”,“好的,好的!”。
小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面),做出躺的动作帮助幼儿理解。
2、树叶落在了哪里?(沟里)。
谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。
蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。
共同学说对话:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗?”请 4 个小朋友分别扮演角色学说对话。
如果你是小蚂蚁,你会怎样坐在树叶上,我们一起试试。
3、树叶落在了哪里?(河里)。
谁过来和树叶说话了?(小鱼)。
小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。
共同学说对话:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗?”幼儿一起模仿相应的动作。
四、完整讲述故事利用大图书和幼儿一起完整讲述故事,重点让幼儿学说故事中的对话。
《丰收的秋天》大班语言教案
《丰收的秋天》大班语言教案一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿了解秋天的季节特征,知道秋天是丰收的季节。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标:培养幼儿对秋天的喜爱和热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿了解秋天的季节特征和丰收的景象。
难点:引导幼儿用恰当的语言描述秋天的丰收景象。
三、教学准备:1. 教具准备:图片、卡片、丰收场景布置。
2. 环境准备:室内外环境布置充满秋天的氛围。
四、教学过程:1. 导入:教师带领幼儿观察室内外环境,引导幼儿发现秋天的特征,如树叶黄了、天气凉了等。
2. 主题活动一:认识秋天教师展示图片和卡片,让幼儿说出秋天的特征,引导幼儿用词语描述秋天。
3. 主题活动二:丰收的景象教师带领幼儿观察丰收场景,让幼儿用词语描述丰收的景象,如金黄的稻谷、硕果累累的果实等。
4. 小组活动:幼儿分组讨论,分享自己眼中的秋天和丰收的景象。
五、作业布置:1. 回家后,让幼儿和家长一起寻找秋天的足迹,拍摄照片或绘画,第二天分享给老师和同学。
2. 鼓励幼儿和家长利用周末时间,去农田或公园观察丰收的景象,感受大自然的魅力。
六、教学策略:1. 采用直观演示法,通过图片、卡片和实物展示,让幼儿直观地了解秋天的特征和丰收的景象。
2. 运用观察法,让幼儿在实际环境中观察秋天和丰收的景象,培养幼儿的观察能力。
3. 采用分组讨论法,鼓励幼儿相互交流、分享,提高幼儿的表达能力和团队合作意识。
4. 运用情境教学法,创设丰收场景,让幼儿身临其境地感受秋天的美好。
七、教学评价:1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度,了解幼儿对秋天和丰收的认识程度。
2. 关注幼儿在小组活动中的表现,评估幼儿的表达能力、观察能力和团队合作能力。
3. 搜集幼儿的作业作品,分析幼儿对秋天和丰收的理解和创造力。
八、教学拓展:1. 组织幼儿进行秋天的主题绘画活动,让幼儿用画笔描绘出丰收的秋天。
2. 开展秋天的诗歌朗诵会,让幼儿欣赏和表演关于秋天的诗歌。
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》一、教学目标1.让幼儿了解秋天的特点和季节变化;2.提高幼儿的语言表达能力;3.培养幼儿的听力、观察能力;4.培养幼儿的创造力。
二、教学内容1. 讲故事本课程的主题为“丰收的秋天”,老师可以准备一篇适合幼儿的故事,讲述秋天的特点和季节变化。
例如,树叶的颜色变化、天气的变化,以及田地里的金黄色麦穗、红彤彤的苹果等等。
在故事中引导幼儿用五官感官来感受秋天。
2. 绘本欣赏通过播放能够让幼儿参与其中的动画视频或播放幼儿喜欢的绘本,让幼儿学习认知秋天的特征。
3. 诗歌朗诵选取适合幼儿的秋季诗歌,朗诵并教授幼儿,让幼儿感受到诗歌的艺术魅力,提高幼儿的语言表达能力,同时能够让他们更好地记住秋天的一些特点。
4. 手工制作老师可以准备一些秋季的材料,如树叶、秋天的象征-南瓜等等,引导幼儿使用这些材料,制作一些艺术作品,帮助幼儿巩固对秋天的了解,同时也是一项优秀的手工创作活动。
三、教学步骤1. 讲故事老师向幼儿讲述一篇故事,让他们通过图片和文字感受秋天的景象,引导幼儿在想象中看到如何丰收的秋天,让幼儿感受到秋天的美好。
2. 绘本观赏播放绘本或者观看动画视频,了解秋天的特点和季节变化。
老师需要适当的解释和讲解,让幼儿更好地理解和接受秋天的相关知识。
3. 诗歌朗诵老师可以选取适合幼儿的秋季诗歌和琐碎的知识点,逐步让幼儿掌握秋季的特点和季节的变化。
4. 手工创作老师为幼儿准备材料,引导幼儿使用这些材料,制作一些艺术作品,让幼儿各显神通,培养创造力和想象力。
四、教学评价1.观察学生的听力、观察和言语能力变化;2.观察幼儿在手工创作时的参与度和表现,例如制作的作品是否达到了预期的目标;3.问答或是进行小组活动,检测幼儿对秋天的掌握程度,提高幼儿群体合作能力。
五、教学反思在教学过程中,我发现幼儿更乐意接受和理解人物化和故事化的教育方式,他们更容易记住和表达秋季的特点。
其次,在老师的指导下,幼儿兴趣更浓厚,他们更善于参与到手工创作活动中去。
大班语言教案丰收的秋天(通用
大班语言教案丰收的秋天(通用一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《丰收的秋天》。
详细内容包括:认识秋天的季节特点,了解秋天的农作物,学习相关的词汇和句子,通过故事、儿歌等形式,感受秋天的美好。
二、教学目标1. 知道秋天的季节特点,了解秋天的农作物,丰富词汇:丰收、金黄、落叶等。
2. 能够用完整的句子描述秋天的景象,提高语言表达能力。
3. 感受秋天的美好,培养对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点:用完整的句子描述秋天的景象。
教学重点:认识秋天的季节特点,了解秋天的农作物,提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具:挂图、故事书、儿歌CD、丰收的果实模型。
学具:彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示丰收的果实模型,引导学生观察并提问:“同学们,你们知道这些果实是在哪个季节成熟的吗?”2. 讲解秋天的季节特点(5分钟)教师通过挂图、故事书等教具,讲解秋天的季节特点,如:天气变凉、树叶变黄、果实成熟等。
3. 学习秋天的词汇和句子(5分钟)教师引导学生学习秋天的相关词汇和句子,如:“丰收”、“金黄”、“落叶”等。
4. 例题讲解(10分钟)教师出示例题:“请用完整的句子描述一下秋天的景象。
”教师示范回答:“秋天到了,树叶变黄了,果实丰收了,农民伯伯笑开了花。
”5. 随堂练习(10分钟)学生根据教师提供的词汇和句子,用完整的句子描述秋天的景象。
6. 儿歌欣赏(5分钟)教师播放儿歌《丰收的秋天》,引导学生感受秋天的美好。
7. 作业布置(5分钟)教师布置作业:“同学们,回家后,请用今天学到的词汇和句子,画一幅秋天的画,并写一篇关于秋天的短文。
”六、板书设计1. 《丰收的秋天》2. 内容:秋天的季节特点:天气变凉、树叶变黄、果实成熟等。
秋天的词汇:丰收、金黄、落叶等。
例题:请用完整的句子描述秋天的景象。
七、作业设计1. 作业题目:画一幅秋天的画,并写一篇关于秋天的短文。
2. 答案示例:画面描述:画中有一片金黄的稻田,稻穗低垂,远处有几个农民在收割稻子,天空中飘着几片黄色的落叶。
大班语言教案丰收的秋天(通用
3.例题讲解解析
-教师应利用多媒体课件,结合实际图片和生动的语言,为学生提供清晰的秋天景象描述范例。
-通过对比不同季节的图片,强调秋天的独特性,加深学生的印象。
-使用提问和互动,检查学生对秋天特征的理解程度,并及时给予反馈和指导。
4.教学反馈:思考教师给予学生的反馈是否及时、具体,是否有助于学生的改进和学习进步。
5.课堂氛围:反思课堂氛围是否轻松愉快,学生是否能够在宽松的环境中自由表达。
6.教学效果:评估学生的学习成果,是否达到了教学目标,特别是学生的语言表达能力和对秋天的认识是否有所提高。
7.改进措施:根据反思的结果,提出具体的改进措施,如增加互动环节、调整教学方法、丰富教学内容等,以提高未来的教学效果。
2.时间分配:合理分配每个环节的时间,确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习和课堂小结等环节都有充足的时间进行,避免过于匆忙或拖沓。
3.课堂提问:提问应具有开放性和启发性,鼓励学生思考和表达。提问时注意面向全体学生,给予每个学生发言的机会。
-情景导入:通过展示秋天果实的图片和询问学生的个人经历,自然导入课程内容,激发学生的兴趣。
2.过程与方法:通过观察、实践、交流等环节,培养学生主动探究、合作学习的能力。
3.情感态度价值观:培养学生热爱大自然、珍惜粮食的情感,增强对美好生活的向往。
三、教学难点与重点
1.教学难点:如何引导学生用生动、具体的语言描述秋天的景象。
2.教学重点:掌握秋天的特征,学会表达自己对秋天的感受。
四、教具与学具准备
3.例题讲解:教师需要通过丰富的教学手段,帮助学生理解并掌握秋天的特点。
幼儿园大班语言教案设计丰收的秋天.
幼儿园大班语言教案设计丰收的秋天.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《美丽的季节》中的第三节《丰收的秋天》。
教学内容主要包括:认识秋天的季节特征,了解秋天的丰收景象,学习相关的词汇和句子,培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解秋天的季节特征,知道秋天是丰收的季节。
2. 学习和掌握与秋天相关的词汇和句子,提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察大自然的能力,激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点难点:掌握与秋天相关的词汇和句子,运用到实际情景中。
重点:认识秋天的季节特征,了解秋天的丰收景象。
四、教具与学具准备教具:挂图、故事书、卡片、果实模型。
学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过挂图展示秋天的景象,引导幼儿观察并讨论秋天的特征。
2. 故事分享(10分钟):讲述《丰收的秋天》故事,引导幼儿关注故事中的关键词汇和句子。
3. 实践活动(10分钟):分发果实模型,让幼儿观察、触摸,学会用词汇描述。
4. 例题讲解(10分钟):讲解与秋天相关的词汇和句子的用法,结合实际情景进行示范。
5. 随堂练习(10分钟):让幼儿用新学的词汇和句子进行练习,巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目:画一幅秋天的丰收景象。
要求:运用本节课所学的词汇和句子,描述画面中的内容。
答案示例:秋天到了,果实累累。
苹果红了,葡萄紫了,稻谷黄了,丰收的季节真美丽!2. 作业题目:编写一个关于秋天的故事。
要求:运用本节课所学的词汇和句子,发挥想象力,编写一个有趣的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、练习等多种形式,让幼儿了解了秋天的季节特征,掌握了相关词汇和句子。
课后,教师应关注幼儿在作业中的表现,了解他们对知识的掌握程度,并进行个别辅导。
拓展延伸:带领幼儿走进大自然,观察秋天的景象,收集各种果实,进行创作活动,提高幼儿的观察力和创造力。
同时,鼓励幼儿将所学知识分享给家人,增强他们的自信心和表达能力。
幼儿园大班语言教案设计丰收的秋天.
幼儿园大班语言教案设计丰收的秋天.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《季节的变幻》,具体内容为“丰收的秋天”。
通过本节课的学习,幼儿将了解秋天的特点,认识丰收的景象,学习相关的词汇和句子。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿了解秋天的季节特征,认识丰收的农作物,学会描述秋天的景象。
2. 技能目标:培养幼儿观察、表达、想象力,提高幼儿的语言组织和表达能力。
3. 情感目标:激发幼儿对大自然的热爱,培养幼儿珍惜粮食、感恩生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点:用词语描述秋天的景象,表达自己对秋天的感受。
教学重点:认识秋天的季节特征,学会描述丰收的农作物。
四、教具与学具准备教具:丰收的农作物图片、丰收的秋天视频、挂图、卡片等。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入(5分钟)利用丰收的秋天视频,让幼儿观看,引导幼儿观察视频中的场景,激发幼儿对秋天的兴趣。
2. 教学内容展示(5分钟)展示丰收的农作物图片,让幼儿认识各种农作物,学习相关的词汇。
3. 例题讲解(10分钟)以“丰收的果园”为例,引导幼儿观察图片,用词语描述果园的景象,如“金黄的果实、硕果累累”等。
4. 随堂练习(10分钟)让幼儿分组观察不同的丰收场景,每组选择一个场景进行描述,鼓励幼儿用所学词语表达。
5. 小结与拓展(5分钟)6. 创作环节(10分钟)让幼儿用画纸、彩笔等学具,创作一幅“丰收的秋天”图画。
7. 展示与评价(10分钟)让幼儿展示自己的作品,鼓励幼儿用词语描述作品中的场景,教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 主题:丰收的秋天2. 内容:秋天的季节特征丰收的农作物描述秋天的词语七、作业设计1. 作业题目:画一幅“我眼中的秋天”图画,并用词语描述图画中的场景。
2. 答案示例:我画了一个金黄的稻田,稻谷弯弯的,好像在向我招手。
我还画了一个果树林,树上挂满了红彤彤的苹果,真好看!八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种教学手段,让幼儿了解了秋天的季节特征,学会了描述丰收的景象。
大班语言公开课教案《丰收的秋天》
大班语言公开课教案《丰收的秋天》教学目标:1.了解秋天的特点和丰收的意义;2.学会描述秋天的景色和丰收的场景;3.培养学生的观察能力和写作能力。
教学准备:1.《丰收的秋天》的图片和视频资料;2.写有“秋天”的大字海报;3.铅笔、纸、彩色笔等学习用具。
教学过程:一、导入(5分钟)1.教师拿出写有“秋天”的大字海报,悬挂在黑板上,并询问学生对秋天的了解。
“大家知道秋天是什么时候吗?秋天有哪些特点?”2.鼓励学生积极回答,并进行互动讨论。
二、呈现(10分钟)1.教师展示《丰收的秋天》的图片和视频资料,让学生观察并回答问题。
“你们觉得这些图片和视频表现了什么?是哪个季节?”2.学生回答后,教师引导学生讨论秋天的特点和丰收的意义。
三、讲解(15分钟)1.教师主导学生一起阅读《丰收的秋天》的课文,并解释其中的生词和短语。
2.教师提醒学生注意课文中的描写细节,引导学生理解秋天的景色和丰收的场景。
四、活动(20分钟)1.教师布置写作任务:“请你们根据课文中的描写,用自己的语言描述一下秋天的景色和丰收的场景。
”2.学生单独完成写作任务,并在课堂上朗读自己的作文。
3.教师鼓励学生之间互相欣赏和评价,提供积极的反馈和建议。
五、总结(5分钟)1.教师引导学生回顾课堂上的学习内容,总结秋天的特点和丰收的意义。
2.鼓励学生分享自己的收获和感悟。
六、延伸(5分钟)1.教师提醒学生观察身边的秋天景色,找出更多丰收的场景。
2.学生可以选择拍照或绘画的方式记录自己发现的秋天景色,并在下节课上展示和分享。
教学反思:本节课通过呈现图片和视频资料、阅读课文、写作活动等多种方式,引导学生全面了解秋天的特点和丰收的意义,并培养了学生的观察能力和写作能力。
整个教学过程互动性强,学生的参与度较高,但上课时间可能稍长,需要适当控制教学节奏。
大班语言教案:丰收的秋天
大班语言教案:丰收的秋天教学目标通过该教案的教学,学生能够:1.熟记《小小的秋收》这首童谣;2.理解并运用童谣中的字词,例如丰收、稻穗、麦子等;3.通过制作手工装饰物的方式,了解秋季物品与丰收的关系。
教学准备•《小小的秋收》童谣;•名词卡片(可以自制或购买);•面粉、食盐、稻秆、麦子、秸秆等小物件制作秋季装饰物;教学过程导入老师会用这样的话介绍今天这节课的主题:“大家知道什么季节的收成最丰收吗?是春天还是夏天?”随着孩子的回答,老师会引出今天的主题,“今天我们要学习的内容,与收成有关,是什么季节的收成最令人期待的呢?没错,就是秋天。
”正式教学1.歌曲学唱•首先,老师会播放《小小的秋收》这首童谣,让孩子们听几遍;•然后让孩子们跟随老师的节奏,学唱这首童谣;•最后,再让孩子们自己单独唱几遍,加深对童谣的记忆。
2.名词卡片学习•在这一环节,老师会将秋天所收获的物品,写在名词卡片上,例如:麦子、稻穗、果子等;•然后,老师会让孩子们学习这些词语,熟悉它们的音、形和意,同时可以对孩子进行字词游戏等互动形式。
3.“丰收幸福篮”制作•让孩子们利用班上的教具,例如:面粉、食盐、稻秆、麦子、秸秆等小物件制作“丰收幸福篮”;•制作时,让孩子们想象自己是在收割庄稼,可以表现出自己的创意和想象力;•最后,把孩子们的作品整理起来,摆放在教室中,形成秋天的收成氛围。
结束在教学结束时,老师会给孩子们一个专门的时间,让他们分享自己制作的“丰收幸福篮”,表达对秋天的喜爱之情,这也是对这节语言课的一个总结。
教学效果通过这样的教学方式,在教学过程中大班的每个孩子得到了积极的参与,对于他们来说全新的物品、知识的学习也充满了好奇和探索的欲望,使语言学习不再枯燥的同时也增加了自己创造的乐趣。
《丰收的秋天》大班语言教案
《丰收的秋天》大班语言教案一、教学目标:1. 了解秋天的季节特点和丰收景象。
2. 通过观察、体验,培养幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。
3. 学会用简单的词语描述秋天的果实和丰收的场景。
4. 能够参与集体讨论,表达自己的观点和感受。
二、教学内容:1. 秋天的季节特点:天气凉爽、果实成熟、丰收景象。
2. 秋天的果实:苹果、梨、柿子、葡萄等。
3. 丰收的场景:农民伯伯收割庄稼、采摘果实。
4. 珍惜粮食的教育意义。
三、教学方法:1. 观察法:带领幼儿观察秋天的果实和丰收景象,培养幼儿的观察能力。
2. 体验法:让幼儿参与丰收的场景,体验劳动的乐趣。
3. 集体讨论法:引导幼儿发表自己对秋天的看法和感受,培养幼儿的口语表达能力。
4. 游戏法:通过丰收的游戏,让幼儿进一步了解丰收的意义。
四、教学准备:1. 教具:图片、卡片、果实实物等。
2. 环境布置:教室布置成丰收的场景,如摆放一些果实、稻谷等。
3. 材料:篮子、小刀、剪刀等。
五、教学步骤:1. 引入:教师带领幼儿观察教室内布置的丰收场景,引导幼儿说出秋天的特点和果实名称。
2. 讲解:教师通过图片和卡片,讲解秋天的果实和丰收的场景,让幼儿了解丰收的意义。
3. 体验:让幼儿参与丰收的场景,如采摘果实、收割稻谷等,培养幼儿的劳动意识。
4. 集体讨论:教师引导幼儿发表自己对秋天的看法和感受,培养幼儿的口语表达能力。
5. 游戏:组织幼儿进行丰收的游戏,如“丰收的篮子”、“水果拼盘”等,让幼儿在游戏中进一步了解丰收的意义。
六、教学评价:1. 观察幼儿在集体讨论中的参与程度,是否能积极表达自己的观点和感受。
2. 观察幼儿在体验活动中的表现,是否能积极参与丰收的场景,并珍惜粮食。
3. 观察幼儿在游戏中的表现,是否能理解游戏的意义,并遵守游戏规则。
七、教学拓展:1. 组织幼儿参观农场或果园,深入了解农民伯伯的劳动过程,体验丰收的喜悦。
2. 开展“珍惜粮食”主题活动,让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达自己对粮食的珍惜。
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大班语言教案:丰收的秋天
2019年10月
活动目标
1、欣赏诗歌体裁的文字美。
2、体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。
活动重点
欣赏诗歌体裁的文字美。
活动难点
体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦
活动准备
1、秋天的图片一副,秋天各种果子成熟的图片
2、字卡:丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节
活动过程:
一、谈话导入主题。
现在是什么季节?你眼中的秋天是什么样子的?
二、出示图片,引导幼儿观察。
1、你看到了什么?是什么颜色的?
2、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致?说到秋天,你会想到什么?
3、你觉得秋天美吗?美在哪里?
三、幼儿学习诗歌《丰收的秋天》
四、学习词语:丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节
五、组织幼儿讨论:为什么说秋天是一个丰收的季节?
1、秋天的稻田是什么颜色的?为什么?
2、出示秋天果子、庄稼成熟的图片,让幼儿感知秋天是丰收的季节。
3、教师小结。