幼儿园大班语言教案设计：丰收的秋天
大班语言活动《丰收的秋天》教案(
大班语言活动《丰收的秋天》教案(一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的季节》，详细内容为第三节《丰收的秋天》。
通过本节课的学习，学生将了解秋天的特点，感受秋天的美丽与丰收，学习相关的词汇和句型，提高语言表达和观察想象能力。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特点，认识秋天的农作物和果实。
2. 培养学生运用语言描述秋天美丽景色的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生合作交流、观察想象的能力，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：秋天词汇和句型的学习，如“金黄的稻谷”、“硕果累累”等。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学词汇和句型描述秋天的景色。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、丰收的果实模型、卡片、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过多媒体展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，引出本节课的主题。
2. 新课内容呈现（10分钟）：教师展示挂图，引导学生学习秋天的词汇和句型，如“金黄的稻谷”、“硕果累累”等。
3. 实践情景引入（10分钟）：分组让学生观察教室窗外的秋天景色，用所学词汇和句型进行描述。
4. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个描述秋天景色的例句，引导学生进行分析和学习。
5. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学内容，用彩笔和画纸描绘出秋天的景色。
7. 课后作业布置（5分钟）：布置作业，让学生回家后继续观察秋天的景色，并用自己的语言进行描述。
六、板书设计1. 《丰收的秋天》2. 主要内容：秋天的词汇：金黄的稻谷、硕果累累、丰收等。
秋天的句型：秋天到了，树叶黄了，稻谷成熟了等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的秋天景色，用彩笔描绘出来，并用所学词汇和句型进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对秋天词汇和句型的掌握程度，适时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集关于秋天的诗歌、故事等，进行分享和交流，提高学生的综合素养。
幼儿园大班语言精品教案《丰收的秋天》
幼儿园大班语言精品教案《丰收的秋天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《丰收的秋天》章节，详细内容包括：秋天的特点、秋天的丰收景象、秋天的果实和农作物以及相关的儿歌、故事和诗歌。
二、教学目标1. 了解秋天的季节特点，认识秋天的丰收景象和各种果实、农作物。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力，提高幼儿对秋天的认知水平。
三、教学难点与重点难点：秋天的丰收景象和各种果实的认知。
重点：通过观察、实践和讲解，使幼儿了解秋天的特点，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：丰收的秋天挂图、实物（如苹果、梨、玉米等）、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察秋天的景象，引导幼儿观察树叶的变化、丰收的果实等，让幼儿感受秋天的气息。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示丰收的秋天挂图，引导幼儿观察并讲述图中的内容。
（2）通过PPT课件展示秋天的果实和农作物，让幼儿认识并说出它们的名称。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取一个果实或农作物，如苹果，讲解它的生长过程和收获季节。
（2）引导幼儿用语言描述秋天的丰收景象，如“秋天到了，苹果红了，像小灯笼一样挂在树上。
”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的秋天果实。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己所画的果实。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿用语言表达对秋天的喜爱和珍惜粮食的情感。
六、板书设计1. 《丰收的秋天》2. 内容：（1）秋天的特点：树叶变黄、丰收的果实（2）秋天的果实：苹果、梨、葡萄、玉米等（3）儿歌、故事、诗歌：关于秋天的内容七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的丰收景象，并用语言描述。
2. 答案示例：画面中有苹果、梨、葡萄等果实，天空湛蓝，树叶金黄，呈现出秋天的美丽景色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讲解等多种教学手段，使幼儿对秋天的特点有了更深入的了解，提高了幼儿的语言表达能力和观察能力。
《丰收的秋天》大班语言教案
《丰收的秋天》大班语言教案第一章：秋天的到来一、教学目标：1. 让幼儿了解秋天的季节特点，认识秋天的果实。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的品德。
二、教学内容：1. 秋天的季节特点：天气渐凉，树叶变黄，果实成熟等。
2. 秋天的果实：苹果、梨、葡萄、柿子等。
三、教学方法：1. 图片展示：展示秋天的果实图片，引导幼儿观察、认识。
2. 故事讲解：讲述一个关于秋天的故事，让幼儿了解秋天的特点。
3. 小组讨论：分组讨论秋天的果实，引导幼儿分享自己的观察和认识。
四、教学步骤：1. 引入：提问幼儿对秋天的了解，引导幼儿思考秋天的特点。
2. 展示图片：展示秋天的果实图片，让幼儿观察并说出果实的名称。
3. 讲述故事：讲述一个关于秋天的故事，让幼儿了解秋天的特点。
4. 小组讨论：分组讨论秋天的果实，引导幼儿分享自己的观察和认识。
五、作业：1. 家长协助幼儿观察身边的秋天果实，记录下来并与同学分享。
2. 家长引导幼儿感受秋天的美丽，培养幼儿对大自然的热爱。
第二章：秋天的收获一、教学目标：1. 让幼儿了解秋天是收获的季节，认识不同的农作物。
2. 培养幼儿的劳动意识和团队合作精神。
3. 培养幼儿珍惜劳动成果的品德。
二、教学内容：1. 秋天的收获：农作物成熟，丰收的季节。
2. 不同农作物：稻谷、玉米、蔬菜、水果等。
三、教学方法：1. 图片展示：展示不同农作物的图片，引导幼儿观察、认识。
2. 故事讲解：讲述一个关于农民辛勤劳动的故事，让幼儿了解秋天的收获。
3. 实地考察：组织幼儿参观农田，观察农作物的收获过程。
四、教学步骤：1. 引入：提问幼儿对秋天的收获的了解，引导幼儿思考秋天的收获。
2. 展示图片：展示不同农作物的图片，让幼儿观察并说出农作物的名称。
3. 讲述故事：讲述一个关于农民辛勤劳动的故事，让幼儿了解秋天的收获。
4. 实地考察：组织幼儿参观农田，观察农作物的收获过程。
五、作业：1. 家长协助幼儿了解家庭周围的农作物，观察收获过程并记录下来。
大班语言公开课教案《丰收的秋天》
大班语言公开课教案《丰收的秋天》教学目标1.能够认识五谷杂粮和常见蔬菜，并了解它们的生长周期和收获时间；2.能够理解和朗读《丰收的秋天》这篇短诗，了解秋天的景色和收获的意义；3.能够用简单的语言描述秋天的景色和农民收获的场面。
教学内容1.认知教学：五谷杂粮和常见蔬菜的认识；2.语言教学：朗读《丰收的秋天》这篇短诗，描述秋天的景色和农民收获的场面。
教学准备1.五谷杂粮和常见蔬菜的图片资料；2.《丰收的秋天》这篇短诗；3.让孩子带来的收获物品。
教学过程导入（5分钟）1.唱歌《小兔子乖乖》等秋天相关的歌曲，热烈欢迎孩子们来到语言公开课；2.引导孩子们打量教室里的环境，看看秋天的景色出现在哪里；3.老师介绍本节课的主题：丰收的秋天。
认知教学（15分钟）1.老师介绍五谷杂粮和常见蔬菜，如小麦、玉米、大米、豌豆、黄瓜、红薯等；2.圆桌讨论：请孩子们说出自己最喜欢吃的五谷杂粮和蔬菜，并说说它们的生长周期和收获时间；3.老师出示图片，让孩子们分辨不同的五谷杂粮和蔬菜，了解它们的外形和特点。
语言教学（20分钟）1.老师出示《丰收的秋天》这篇短诗，并让孩子们跟随老师朗读；2.引导孩子们听读诗篇中描述的秋天景色和农民收获的场面；3.圆桌讨论：请孩子们用简单的语言描述自己心目中的秋天景色和收获的场面；4.老师让孩子们自由朗读《丰收的秋天》。
总结（5分钟）1.老师邀请孩子们将自己带来的收获物品展示出来，让大家一起欣赏；2.总结学习的内容和收获，在孩子们的口头表述中引导他们回忆本节课的重点，确保他们的学习从表面上进一步延伸至理解和实践。
授课要点1.教师要充分利用多媒体手段，让孩子们更直观地认识五谷杂粮和蔬菜；2.教师在介绍五谷杂粮和蔬菜的过程中，应该引导孩子们像小科学家一样，充分动手探索；3.朗读这篇短诗时，教师应该带着孩子们听识别出每句话中的主语、谓语、宾语，并帮助他们理解。
反思教育孩子从多方面展开是期望的。
通过本次课程，孩子们不仅在口语表达和语言理解方面得到很大提升，同时他们还积累了重要的关于农业生产的知识。
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《话丰收》，主要内容包括教材的第四章“丰收的秋天”。
详细内容为：通过观察秋天的景象，让幼儿用语言描述秋天的特点，学会用词语表达秋天的丰收，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述秋天的景象，如金黄的树叶、丰收的果实等。
2. 培养幼儿运用词语表达秋天的丰收，如硕果累累、五谷丰登等。
3. 提高幼儿观察秋天的能力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：运用丰富的词语描述秋天的景象。
重点：观察秋天的特点，用语言表达秋天的丰收。
四、教具与学具准备教师准备：丰收的果实图片、挂图、PPT、录音机、音频教材。
幼儿准备：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿观察窗外的秋景，引导幼儿关注秋天的特点，如金黄的树叶、凉爽的气温等。
2. 例题讲解（10分钟）利用挂图、PPT等教具，展示秋天的丰收景象，引导幼儿用词语进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿运用所学词语描述秋天的景象，如“你们看到了什么？”“这些果实可以用哪些词语来形容？”4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己观察到的秋天景象，并用词语进行描述。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：请幼儿回家后，和家长一起观察秋天的景象，用画笔记录下来，并用词语进行描述。
七、作业设计1. 作业题目：观察秋天的景象，画一幅秋天的画，并用词语描述画面。
2. 答案示例：画面描述：金黄的树叶、红彤彤的苹果、金黄的稻谷。
词语描述：秋高气爽、硕果累累、五谷丰登。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的观察和表达能力进行评价，针对幼儿的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸组织秋游活动，让幼儿亲近大自然，进一步观察秋天的景象，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》
2024年幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容为第三节《丰收的秋天》。
通过本节课的学习，让幼儿感知秋天的特征，了解丰收的景象，培养幼儿对秋天的热爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道秋天的季节特征，学会描述丰收的场景。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿珍惜粮食的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述秋天的特征和丰收的场景。
难点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：丰收的果实图片、秋天的景象图片、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过呈现秋天的景象图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对秋天的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：（1）教师呈现丰收的果实图片，引导幼儿观察、描述。
（2）教师邀请幼儿分享自己见过的丰收场景。
3. 实践活动（10分钟）：（1）小组合作：幼儿分成小组，每组选择一种丰收的果实，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作果实画。
（2）分享展示：每组展示自己的作品，其他幼儿进行评价。
4. 例题讲解（10分钟）：教师通过教学课件呈现例题，引导幼儿观察、思考、解答。
5. 随堂练习（10分钟）：教师发放练习题，幼儿独立完成，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 《丰收的秋天》2. 内容：（1）秋天的特征（2）丰收的果实（3）实践活动：制作果实画七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅秋天的景象。
（2）写一段关于丰收的秋天的描述。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：秋天到了，果实累累，金黄的稻谷、红彤彤的苹果、橙黄的柿子……一片丰收的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，让幼儿充分感知秋天的特征，但部分幼儿在表达方面仍需加强。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察秋天的景象。
幼儿园大班语言公开课教案《丰收的秋天》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《丰收的秋天》含反思一、教学背景本次语言公开课是针对幼儿园大班（5-6岁）的语言教学。
教学内容涉及到秋季收获的主题，通过有趣的故事和互动游戏来帮助孩子们掌握相关的语言知识和信息。
同时，也旨在增强孩子们对秋季收获的了解和认知，以及培养孩子们的好奇心和学习兴趣。
二、教学目标1.能够听懂简单的故事并表述故事内容；2.能够使用简单的语言描述秋季的特点和收获；3.能够模仿老师的表演和句子，并进行积极的互动；4.能够在游戏和活动中发现和掌握相关的语言知识。
三、教学内容1. 导入环节老师带领孩子们一起做秋天飘落的树叶手抖动动作，逗笑引起孩子们的兴趣。
随后，老师介绍了秋季和收获的主题，并通过简单的图画和图片来帮助孩子们了解秋季的特点和收获。
2. 故事环节老师通过讲述《丰收的秋天》故事来帮助孩子们了解关于秋季收获的知识和信息。
故事中，一个小松鼠通过自己的努力收集了许多秋天的果实，最终获得了极大的收获。
孩子们听完故事后，老师通过提问和互动来帮助孩子们理解故事内容，并引导孩子们用自己的语言来表述故事。
3. 模仿表演环节老师通过模仿表演和手语，向孩子们展示如何更生动地表达故事内容。
孩子们则在老师的指导下，跟着老师一起模仿表演和说出相应的句子。
4. 游戏互动环节老师为孩子们设计了一些互动游戏和活动，例如玩“果实大作战”游戏。
孩子们需要分组，拿着假的水果进行比赛，看哪个小组收获最多。
在游戏和活动中，老师通过互动和指导来帮助孩子们学习和掌握相关的语言知识和信息。
四、教学反思本次语言公开课教学效果较好，孩子们表现出了很高的学习兴趣和积极性。
他们能够理解和表述故事内容，并通过模仿表演和互动游戏来巩固和加深记忆。
同时，老师也通过互动和反馈来帮助孩子们发现和纠正了一些语言表达问题，提高了他们的表达能力。
但是，教学内容中还有一些细节需要进一步完善。
例如，在游戏和活动中，有些孩子会发出嘈杂的噪音，影响了其他孩子的听力效果。
丰收的秋天教案6篇
丰收的秋天教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》
2024年幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《季节的变换》，详细内容为第三节《丰收的秋天》。
通过本节课的学习，让幼儿感知秋天的特征，了解秋季丰收的景象，学会用语言描述秋天的变化和丰收的农作物。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解秋天的季节特征，认识秋季丰收的农作物，学会用语言描述秋天的景象。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享、关爱的品质，增强对美好生活的向往。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的特征和丰收景象。
教学重点：认识秋季农作物，学会表达对秋天的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：丰收的果实图片、秋天景象的挂图、故事卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、水果模型。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于秋天的故事，引发幼儿对秋天的兴趣。
2. 讲解：展示秋天景象的挂图，引导幼儿观察秋天的特征，讲解丰收的农作物。
3. 实践：让幼儿分组，每组选择一种丰收的果实进行观察，用语言描述果实的特征。
4. 互动：邀请幼儿上台分享观察到的果实特征，其他幼儿倾听并给予评价。
5. 例题讲解：出示故事卡片，讲解如何用语言表达对秋天的喜爱。
6. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸，画出自己喜爱的秋天景象，并用语言描述。
六、板书设计1. 板书《丰收的秋天》2. 内容：秋天的特征：天高云淡、树叶黄了、果实成熟丰收的农作物：苹果、葡萄、柿子、南瓜表达秋天的喜爱：我喜欢秋天，因为……七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天，并用语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、互动等多种形式，让幼儿了解了秋天的特征和丰收景象，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家人一起走进大自然，观察秋天的变化，收集丰收的果实，培养幼儿关爱自然的情感。
2024年幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》
2024年幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《季节的篇章》中的《丰收的秋天》。
详细内容包括：认识秋天的季节特征，学习秋天的水果和农作物，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感知秋天的丰收景象，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解秋天的季节特征，知道秋天是丰收的季节。
2. 学习秋天的水果和农作物，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜粮食的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解秋天的丰收景象，能够用语言表达出来。
重点：认识秋天的水果和农作物，感受秋天的季节特征。
四、教具与学具准备教师准备：丰收的果实卡片、农作物图片、故事课件、儿歌录音、游戏道具。
幼儿准备：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的秋天景象，引导幼儿说出秋天的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《丰收的秋天》的故事，引导幼儿关注故事中的水果和农作物。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示丰收的果实卡片，引导幼儿用语言描述卡片上的水果和农作物。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画笔、彩纸等材料制作秋天的果实手工作品。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放《丰收的儿歌》，带领幼儿学唱，感受秋天的丰收氛围。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“丰收果实接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 大《丰收的秋天》2. 副秋天的果实、农作物3. 故事关键词：苹果、梨、葡萄、玉米、南瓜4. 儿歌歌词：略七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的秋天果实，并用语言描述它的特征。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿去果园、农田实地观察秋天的果实和农作物，加深幼儿对秋天丰收的认识。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合大班幼儿的认知水平和兴趣点。
《丰收的秋天》大班语言教案
《丰收的秋天》大班语言教案一、教学目标：1. 了解秋天的季节特点和丰收景象。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。
3. 学会用简单的词语描述秋天的果实和丰收的场景。
4. 能够参与集体讨论，表达自己的观点和感受。
二、教学内容：1. 秋天的季节特点：天气凉爽、果实成熟、丰收景象。
2. 秋天的果实：苹果、梨、柿子、葡萄等。
3. 丰收的场景：农民伯伯收割庄稼、采摘果实。
4. 珍惜粮食的教育意义。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿观察秋天的果实和丰收景象，培养幼儿的观察能力。
2. 体验法：让幼儿参与丰收的场景，体验劳动的乐趣。
3. 集体讨论法：引导幼儿发表自己对秋天的看法和感受，培养幼儿的口语表达能力。
4. 游戏法：通过丰收的游戏，让幼儿进一步了解丰收的意义。
四、教学准备：1. 教具：图片、卡片、果实实物等。
2. 环境布置：教室布置成丰收的场景，如摆放一些果实、稻谷等。
3. 材料：篮子、小刀、剪刀等。
五、教学步骤：1. 引入：教师带领幼儿观察教室内布置的丰收场景，引导幼儿说出秋天的特点和果实名称。
2. 讲解：教师通过图片和卡片，讲解秋天的果实和丰收的场景，让幼儿了解丰收的意义。
3. 体验：让幼儿参与丰收的场景，如采摘果实、收割稻谷等，培养幼儿的劳动意识。
4. 集体讨论：教师引导幼儿发表自己对秋天的看法和感受，培养幼儿的口语表达能力。
5. 游戏：组织幼儿进行丰收的游戏，如“丰收的篮子”、“水果拼盘”等，让幼儿在游戏中进一步了解丰收的意义。
六、教学评价：1. 观察幼儿在集体讨论中的参与程度，是否能积极表达自己的观点和感受。
2. 观察幼儿在体验活动中的表现，是否能积极参与丰收的场景，并珍惜粮食。
3. 观察幼儿在游戏中的表现，是否能理解游戏的意义，并遵守游戏规则。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观农场或果园，深入了解农民伯伯的劳动过程，体验丰收的喜悦。
2. 开展“珍惜粮食”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达自己对粮食的珍惜。
幼儿园大班《丰收的秋天》教案（精选10篇）
幼儿园大班《丰收的秋天》教案（精选10篇）幼儿园大班《丰收的秋天》教案篇1一、活动目标：1、认识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。
2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。
3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。
二、活动准备：1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获许多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。
2、农民田间劳作场景的录像。
3、每位幼儿带1—2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。
三、活动过程：（一）自由探索。
1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。
2、你们喜欢秋天吗？最喜欢秋天的什么？（引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识）。
（二）引导发现。
1、观看农民田间劳作场景的录像。
通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。
“农民伯伯在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。
2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么？为什么？（引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。
）（三）交流讨论。
幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。
教师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。
幼儿园大班《丰收的秋天》教案篇2活动目标：1、欣赏诗歌体裁的文字美。
2、体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。
活动重点：欣赏诗歌体裁的文字美。
活动难点：体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦活动准备：1、秋天的图片一副，秋天各种果子成熟的图片2、字卡：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节活动过程：一、谈话导入主题。
现在是什么季节？你眼中的秋天是什么样子的？二、出示图片，引导幼儿观察。
1、你看到了什么？是什么颜色的？2、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致？说到秋天，你会想到什么？3、你觉得秋天美吗？美在哪里？三、幼儿学习诗歌《丰收的秋天》四、学习词语：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节五、组织幼儿讨论：为什么说秋天是一个丰收的季节？1、秋天的稻田是什么颜色的？为什么？2、出示秋天果子、庄稼成熟的图片，让幼儿感知秋天是丰收的季节。
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《美丽的季节》中的《丰收的秋天》。
详细内容包括：认识秋天的季节特征，了解秋天的丰收景象，学习描述秋天景色的词语，通过故事和儿歌感受秋天的美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是丰收的季节。
2. 培养幼儿观察力和表达能力，学会用词语描述秋天的景色。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，体验与他人分享的快乐。
三、教学难点与重点难点：用词语描述秋天的景色，表达对秋天的感受。
重点：认识秋天的季节特征，了解秋天的丰收景象。
四、教具与学具准备教师准备：丰收的果实图片、故事课件、儿歌录音、画纸、彩笔。
幼儿准备：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察户外秋天的景色，引导幼儿说出秋天到了，果实丰收的观察发现。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《丰收的秋天》的故事，引导幼儿关注故事中描述的秋天景色和丰收景象。
3. 例题讲解（5分钟）展示丰收的果实图片，引导幼儿用词语描述图片中的果实，如：金黄的稻谷、红彤彤的苹果等。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行“找秋天”的游戏，让幼儿在教室内找出与秋天相关的物品，并用词语进行描述。
5. 儿歌学习（5分钟）播放儿歌《丰收的秋天》，带领幼儿学唱，感受秋天的美好。
6. 绘画活动（10分钟）让幼儿用画笔和彩笔在画纸上画出自己心中的秋天景色，鼓励幼儿大胆创作。
7. 分享交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并与同伴分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 《丰收的秋天》2. 内容：秋天的季节特征丰收的果实描述秋天的词语七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的秋天景色，并用词语描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对秋天景色的描述能力，针对幼儿的表现进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿去户外寻找秋天的足迹，收集秋天的果实，加深对秋天的认识。
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《秋天的故事》中的第四章《丰收的秋天》。
详细内容包括：词语理解与表达、看图说话、秋天水果和农作物的认知、秋天的诗歌欣赏与朗诵。
二、教学目标1. 了解秋天的季节特征，认识秋季丰收的水果和农作物。
2. 提高幼儿的语言表达能力，学会用词语描述秋天的景象。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述秋天的景象，看图说话。
教学重点：认识秋季丰收的水果和农作物，秋天的诗歌欣赏与朗诵。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、果实模型、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、水果和农作物图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外秋天的景象，让幼儿说说自己在秋天看到的果实和农作物。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿认识秋季丰收的水果和农作物。
（2）通过卡片游戏，让幼儿用词语描述秋天的景象。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一首秋天的诗歌为例，讲解诗歌的意境和表达方式。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察果实模型，进行看图说话练习。
（2）分组进行秋天的诗歌朗诵比赛。
六、板书设计1. 中心词：丰收的秋天2. 副秋季果实与农作物、诗歌欣赏3. 板书内容：秋季丰收的水果：苹果、梨、葡萄、柿子等。
秋季丰收的农作物：稻谷、玉米、大豆、花生等。
秋天的诗歌：《秋天的颜色》、《秋天的果实》等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的丰收景象。
2. 答案要求：画面中包含至少3种秋季丰收的水果和2种农作物，色彩丰富，构图合理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、游戏、诗歌欣赏等多种形式，让幼儿了解了秋天的丰收景象。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，鼓励幼儿用所学知识描述生活中的秋天景象。
同时，可以开展“我眼中的秋天”主题活动，让幼儿进一步观察、体验秋天的美好。
重点和难点解析1. 教学难点：用词语描述秋天的景象，看图说话。
2024年幼儿园大班语言教案设计丰收的秋天.
2024年幼儿园大班语言教案设计丰收的秋天.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《季节的变幻》，详细内容为“丰收的秋天”。
通过本节课的学习，让幼儿感知秋天的特点，了解秋天丰收的景象，培养幼儿对秋天的喜爱之情。
二、教学目标1. 了解秋天的季节特征，知道秋天是丰收的季节。
2. 学会运用秋天的词汇，如：金黄、硕果、落叶等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：运用秋天的词汇进行表达。
重点：了解秋天的季节特征，感受丰收的喜悦。
四、教具与学具准备教具：丰收的果实图片、秋天的景象挂图、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，让幼儿观察秋天的景象，引导幼儿讨论秋天到了，大自然有哪些变化。
2. 新课导入（10分钟）：讲述故事《丰收的秋天》，引导幼儿关注故事中提到的秋天景象和丰收的果实。
3. 实践活动（15分钟）：分组进行秋天的果实粘贴画活动，让幼儿在动手操作中感受秋天的丰收。
4. 例题讲解（10分钟）：出示例题，引导幼儿观察图片，学会运用秋天的词汇进行描述。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用彩笔和水粉颜料在画纸上描绘出自己心中的秋天景象，鼓励幼儿运用新学的词汇进行描述。
六、板书设计1. 板书丰收的秋天2. 板书内容：秋天的特征：金黄、硕果、落叶秋天的丰收景象：果实累累、稻谷飘香七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天2. 答案要求：运用秋天的词汇进行描述，如：“我的画中有金黄的树叶，还有硕果累累的果实。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，观察他们在实践活动中的参与程度，针对幼儿的表现进行课后反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿去户外观察秋天的景象，让幼儿在真实环境中感受秋天的丰收，激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的设计与实施3. 例题讲解和随堂练习的针对性4. 作业设计的合理性和答案要求5. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在秋天的特征和丰收景象的感知上，难点则是如何引导幼儿运用秋天的词汇进行表达。
《丰收的秋天》大班语言教案
《丰收的秋天》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是丰收的季节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱和热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解秋天的季节特征和丰收的景象。
难点：引导幼儿用恰当的语言描述秋天的丰收景象。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、丰收场景布置。
2. 环境准备：室内外环境布置充满秋天的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察室内外环境，引导幼儿发现秋天的特征，如树叶黄了、天气凉了等。
2. 主题活动一：认识秋天教师展示图片和卡片，让幼儿说出秋天的特征，引导幼儿用词语描述秋天。
3. 主题活动二：丰收的景象教师带领幼儿观察丰收场景，让幼儿用词语描述丰收的景象，如金黄的稻谷、硕果累累的果实等。
4. 小组活动：幼儿分组讨论，分享自己眼中的秋天和丰收的景象。
五、作业布置：1. 回家后，让幼儿和家长一起寻找秋天的足迹，拍摄照片或绘画，第二天分享给老师和同学。
2. 鼓励幼儿和家长利用周末时间，去农田或公园观察丰收的景象，感受大自然的魅力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、卡片和实物展示，让幼儿直观地了解秋天的特征和丰收的景象。
2. 运用观察法，让幼儿在实际环境中观察秋天和丰收的景象，培养幼儿的观察能力。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿相互交流、分享，提高幼儿的表达能力和团队合作意识。
4. 运用情境教学法，创设丰收场景，让幼儿身临其境地感受秋天的美好。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解幼儿对秋天和丰收的认识程度。
2. 关注幼儿在小组活动中的表现，评估幼儿的表达能力、观察能力和团队合作能力。
3. 搜集幼儿的作业作品，分析幼儿对秋天和丰收的理解和创造力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行秋天的主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘出丰收的秋天。
2. 开展秋天的诗歌朗诵会，让幼儿欣赏和表演关于秋天的诗歌。
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》
幼儿园大班语言教案《丰收的秋天》一、教学目标1.让幼儿了解秋天的特点和季节变化；2.提高幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的听力、观察能力；4.培养幼儿的创造力。
二、教学内容1. 讲故事本课程的主题为“丰收的秋天”，老师可以准备一篇适合幼儿的故事，讲述秋天的特点和季节变化。
例如，树叶的颜色变化、天气的变化，以及田地里的金黄色麦穗、红彤彤的苹果等等。
在故事中引导幼儿用五官感官来感受秋天。
2. 绘本欣赏通过播放能够让幼儿参与其中的动画视频或播放幼儿喜欢的绘本，让幼儿学习认知秋天的特征。
3. 诗歌朗诵选取适合幼儿的秋季诗歌，朗诵并教授幼儿，让幼儿感受到诗歌的艺术魅力，提高幼儿的语言表达能力，同时能够让他们更好地记住秋天的一些特点。
4. 手工制作老师可以准备一些秋季的材料，如树叶、秋天的象征-南瓜等等，引导幼儿使用这些材料，制作一些艺术作品，帮助幼儿巩固对秋天的了解，同时也是一项优秀的手工创作活动。
三、教学步骤1. 讲故事老师向幼儿讲述一篇故事，让他们通过图片和文字感受秋天的景象，引导幼儿在想象中看到如何丰收的秋天，让幼儿感受到秋天的美好。
2. 绘本观赏播放绘本或者观看动画视频，了解秋天的特点和季节变化。
老师需要适当的解释和讲解，让幼儿更好地理解和接受秋天的相关知识。
3. 诗歌朗诵老师可以选取适合幼儿的秋季诗歌和琐碎的知识点，逐步让幼儿掌握秋季的特点和季节的变化。
4. 手工创作老师为幼儿准备材料，引导幼儿使用这些材料，制作一些艺术作品，让幼儿各显神通，培养创造力和想象力。
四、教学评价1.观察学生的听力、观察和言语能力变化；2.观察幼儿在手工创作时的参与度和表现，例如制作的作品是否达到了预期的目标；3.问答或是进行小组活动，检测幼儿对秋天的掌握程度，提高幼儿群体合作能力。
五、教学反思在教学过程中，我发现幼儿更乐意接受和理解人物化和故事化的教育方式，他们更容易记住和表达秋季的特点。
其次，在老师的指导下，幼儿兴趣更浓厚，他们更善于参与到手工创作活动中去。
幼儿园大班语言优质教案设计丰收的秋天.
幼儿园大班语言优质教案设计丰收秋天.一、教学内容在教学《丰收秋天》这一课时，我们将依托教材第四章《美丽季节》中第三节内容，重点让学生通过观察、体验和表达，来认识秋天特征，特别是秋天丰收景象。
详细内容包括：解秋天气候特点、认识秋季农作物、感受丰收喜悦以及学习相关词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生能够描述秋天气候特征和丰收景象。
2. 培养学生观察、表达和创造能力。
3. 通过实践活动，激发学生对大自然热爱。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生通过观察和体验，用自己语言描述秋天丰收景象。
教学重点：掌握秋天气候特征，学习相关词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物（玉米、苹果、南瓜等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示秋天图片，引导学生说出秋天特点。
让学生触摸、观察实物，体验秋天丰收。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解秋天气候特征和丰收景象。
学习相关词汇和句型，如“凉爽”、“丰收”、“硕果累累”等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生用新学词汇和句型，描述他们观察到秋天景象。
学生互相交流，分享自己观察和感受。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，用彩泥和画笔创作秋天丰收景象。
教师巡回指导，帮助学生表达自己想法。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，用语言描述创作丰收景象。
教师和同学共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 大丰收秋天2. 副气候特征、丰收景象、相关词汇和句型3. 配图：秋天图片、实物图七、作业设计1. 作业题目：请用绘画和文字结合方式，描述你心中秋天丰收景象。
2. 答案示例：画面中有金黄玉米、红彤彤苹果、笑容满面农民等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生对秋天丰收景象理解程度，针对学生个体差异，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生到户外实地观察秋天景象，激发他们对大自然热爱。
鼓励学生收集秋天落叶、果实等，创作属于自己秋天作品。
大班语言公开课教案《丰收的秋天》（2篇）
大班语言公开课教案《丰收的秋天》活动目标：1、欣赏诗歌体裁的文字美。
2、体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。
活动重点：欣赏诗歌体裁的文字美。
活动难点：体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦活动准备：1、秋天的图片一副，秋天各种果子成熟的图片2、字卡：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节活动过程：一、谈话导入主题。
现在是什么季节？你眼中的秋天是什么样子的？二、出示图片，引导幼儿观察。
1、你看到了什么？是什么颜色的？2、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致？说到秋天，你会想到什么？3、你觉得秋天美吗？美在哪里？三、幼儿学习诗歌《丰收的秋天》四、学习词语：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节五、组织幼儿讨论：为什么说秋天是一个丰收的季节？1、秋天的稻田是什么颜色的？为什么？2、出示秋天果子、庄稼成熟的图片，让幼儿感知秋天是丰收的季节。
3、教师小结。
大班语言公开课教案《丰收的秋天》（2）【教案】课程名称：丰收的秋天适用对象：大班课时：1课时教学目标：1. 帮助大班学生了解秋天的特点和丰收的意义。
2. 培养大班学生观察、思考和表达的能力。
3. 培养大班学生动手实践的能力。
教学准备：1. 一份丰收的秋天的图片展示。
2. 秋天的水果和蔬菜模型展示。
3. 丰收的歌曲音乐播放器。
教学流程：步骤一：导入（5分钟）1. 与学生一起观察丰收的秋天的图片展示，引发学生对秋天和丰收的思考。
2. 引导学生回忆在夏天他们参与过哪些农作物的种植和护理。
步骤二：呈现（10分钟）1. 展示秋天的水果和蔬菜模型，引起学生兴趣。
2. 为学生播放一首丰收的歌曲，让学生用听觉感受丰收的喜悦。
步骤三：探索（15分钟）1. 引导学生观察秋天里的变化，如叶子变黄、果实成熟等。
2. 与学生一起讨论为什么秋天是丰收的季节，以及丰收对我们的意义。
3. 鼓励学生分享自己的观察和理解。
步骤四：实践（15分钟）1. 为学生提供一些秋天的水果和蔬菜，如苹果、南瓜等。
大班语言丰收的秋天教案
大班语言丰收的秋天教案【教案】大班语言丰收的秋天【教学目标】1. 通过阅读和语言游戏，让学生了解秋天的特点，丰富他们的秋天词汇2. 提高学生口语表达能力，训练他们的听力和语音感知能力3. 通过合作学习提高学生的团队协作能力和综合运用能力【教学准备】1. PPT课件2. 手绘棋盘、骰子3. 相关教具：稻谷、玉米、南瓜、苹果、树叶等【教学过程】一、引入（5分钟）老师问道：“同学们，现在是什么季节？”在学生反应之后，老师会问一些秋天的特点，比如温度变化、风，甚至是秋天的特色食物。
老师借此机会介绍本节课的主题——语言丰收的秋天。
二、阅读和游戏互动（30分钟）1. 讲故事老师用简单明了的语言给同学们讲述一个爷爷和孙子在田野上收获的故事。
在深入讲述之前，老师可以展示一下相关教具，例如一些稻谷、玉米等，以加强学生对秋天的形象认识。
2. 游戏互动老师将同学们分成若干个小组，让他们一起玩一个语言学习游戏。
a. 准备游戏棋盘。
老师手绘一张以秋天元素为题材的棋盘，比如红叶树、苹果、网上的秋天等等。
b. 走游戏轮流掷色子，将每一个步骤都与思考和语言联系起来。
每次投掷色子后走相应的步数，在每一个位置上拼读出要求的英文单词。
例如，在一个秋天的棋盘位置上，可能有一个单词“葡萄”。
学生将认真听取该单词的发音，再重复读几次，以加深对单词的印象。
随着游戏的进行，学生们的秋天词汇量越来越丰富。
三、语音练习（10分钟）现在学生们已经掌握了一些秋天的话题，接下来我们要通过训练他们的语音来加深对这些单词的印象。
1. 首先，我们需要准备好几个秋天教具，例如南瓜、苹果、树叶等等。
2. 学生轮流说出一个秋天物品的名称，然后其他同学反复重复该单词，直至听到下一个学生呼叫出单词。
3. 在口音和发声方面提醒学生注意力，让语音发出来听起来鲜明易懂。
四、小组合作（10分钟）现在我们将让学生们以小组形式发挥出秋天元素的想象力和创造力。
1. 将现有的一些秋天教具放在桌子上，让同学们随意拿取。