心理护理课程ppt

• 对存在的或感知到的身体结构外观或功 能的变化有负性的反应
• 不愿看也不愿触及身体的损伤部位
自
• 掩饰或回避谈论有关身体改变部位的功
我
形
能
象 紊
• 有自伤、自残的行为和自杀的企图
乱
• 清洁、修饰、自我照顾水准改变
张某，56岁，患间歇性精神病，家人劝其丈夫（王某） 带她入精神病院治疗，但王某怜惜妻子，而执意不肯， 认为在家服药仔细照顾也能好转。但近日，张某发病频 繁，常有暴力行为，如砸摔东西，打人等。王某哭诉已 疲惫不堪，也因疲劳过度血压升高。
心理 评估
生理功能
社会功能
心理功能
〃认知功能 〃情绪状态 〃意志和行为表现
• 意志增强 • 意志减弱 • 意志缺乏 • 精神运动性兴奋 • 精神运动性抑制
认知功能
心理 功能
意志和行为表现
情绪状态
• 感觉障碍 • 知觉障碍 • 思维障碍 • 记忆障碍 • 智力障碍 • 定向力障碍
• 情感障碍 • 心境障碍 • 情感异常 • 情感倒错
• 不恰当的或无反应的反馈
碍
• 听力下降
• 思维混乱、语无伦次
李女士，38岁，某公司经理。入院诊断为乳腺癌中晚期，左侧乳腺全切+左侧 淋巴结清扫，手术顺利，医生建议术后注意调养和休息会有较好的治疗效果， 但患者常常无声哭泣，家人和护士几番劝解得知，患者因身体残缺而不愿面对 自己，更无法坚持自己所喜欢的事业。
王某，19岁，家长带其到心理科治疗，因高考分数不理想， 平日常在家里不言不语，即使说一两话也自言自语。
语言沟通障碍
个体在与人交往过程中，使用或理解语言的功能降低或丧 失，亦个体表现出不能与他人进行正常的语言交流。
• 症状、体征
• 不会使用或不能理解通用的语言
语
言
• 不能正常发间、讲话
沟
通 障
调节障碍
个体处于无意改善和调整其生活方式或行业 ，以适应健康改变。
• 口头诉说不能接受健康状况的变化
调
• 对健康状况的改变表现出过久的否
节 障
认、怀疑、震惊或愤怒。
碍
• 缺乏解决问题、面向未来的要求。
• 缺乏解决问题的实际行为。
养老院中，张大爷，67岁，平日常独自吸烟，经护理人员了 解到，张大爷有严重的老年性耳聋，和别人交谈时常听不清， 只有对方在声讲话时才听到，久而久之，他怕别人嫌他是 “聋子”，所以常一人独处。
（一）心理护理诊断的概念
心理护理诊断是NANDA护理诊断的重要组成部分。我国学者 葛慧坤教授对心理护理诊断做出如下解释：“心理护理诊断是 对一个人生命过程中的心理、社会、精神、文化方面的健康问 题反应的陈述，这些问题是属于心理护理职责之内，是能用心 理护理方法解决的”。
常用的心理护理诊断
预感性悲哀
张某，72岁，患阿尔茨海默症，有三次独自外出而走失 的经历，医生建议需要24小时监护照顾，但其大儿子虽 已退休，但身体状况差，自己还有慢性病需要别人照顾， 而小儿子因上班工作忙，没时间照顾，两人看着老母亲， 即心疼又无奈。
照顾者角色障碍
在为被照顾者提供照顾的过程，由于所经受的可可能经受的身体、 情感、社会和经济上的学生负担状态，照顾者感到难以胜任照顾 他人的角色。
• 照顾者主诉时间紧张Βιβλιοθήκη Baidu
• 照顾者感到疲惫不堪
• 照顾者的健康状况出现改变
照
• 对患者今后的健康状况有顾虑
顾
者
• 诉说没有能力学会特殊的照顾技巧
角
色
障
碍
赵某，50岁，在一次疾病中致双眼失明，后家人为其配 一只导盲太，名叫阿忠，自此阿忠日夜陪伴主人近20年， 无论走到哪里都形影不离，阿忠已有近半年的时间精神 活动差，赵某带其到宠物医院诊治，得知阿忠已是老龄， 已接近自然寿命。赵某得知后更对阿忠的照料悉心有加， 但常常对阿忠默念着“等你不在了，我很快去陪着你”， 家人听到后极为担心。
王某为在校大学生，19岁，性格内向。患早老性白发病，因认为自己没有和别 人一样的黑发，很自卑，所以自12岁起经常染发，但因染发剂引起严重过敏， 医生建议避免染发，王某认为会引起别人嘲笑，而产生退学的想法。
自我形象紊乱 个体对自身身体结构、外观、功能的改变，在感受、认知、
信念及价值方面出现健康危机。
No.1
心理护理目标
No.2
满足病人的合理要求
No.4
提高病人的适应能力
心理护理的原则： 1.服务原则 2.平等原则 3.尊重原则 4.自我护理原则 5.保密原则
心理护理的实施形式： 个性化与共性化心理护理 有意识与无意识心理护理
是整体护理的核心 贯穿于整体护理的始终 不同于整体护理中的其他方法
是指个体有意或无意地采取了一些无效的否认行为，试图减轻因 健康状态产生的焦虑或恐惧。
• 拖延或拒绝接受检查、保健等治疗照顾。
• 应用“自我治疗”来减轻疾病的症状。
• 有意忽视某些症状、危险。
无 效
• 不承认对死亡或久病虚弱的恐惧。
性
• 把引起症状的原因转移到其他器官。
否
• 拒绝谈论疾病带来的痛苦，在谈及令人痛苦的事
促进心理护理的纵深发展 明确了心理护理的基本任务
心理护理 整体护理
规范了心理护理的实施程序
提高了心理护理的质量标准
第二节 心理护理的基本程序
内容： 1.一般情况 2.生理因素 3.心理功能 4.社会功能 5.心理社会因素
〃应对特点 〃生活事件 〃人格特点 〃社会支持情况 〃其他因素
一般情况
心理社会因素
心理护理
目录
第一节 心理护理概述 第二节 心理护理的基本程序
第一节 心理护理概述
心理护理：在护理服务中，护理人员以心理学的 理论和技术为指导，以良好的人际关系为基础，积极 影响和改变护理对象的不良心理状态和行为，促进其 疾病的康复或向健康发展的手段和方法。
消除不良情绪反应
No.3
提供良好的心理氛围
认
时作出摆脱的手势或言论。
• 否认疾病对生活、工作所造成的影响。
• 表白自己不害怕所面临的疾病威胁。
• 恐惧或中度以上焦虑。
患者，男，20岁，平时喜欢足球运动，在一次车祸 中因左下肢严重外伤，在治疗过程中不得不采取截 肢手术。术后医嘱建议配带义肢进行功能锻炼，但 患者总是不配合进行，认为自己已是残疾人，锻炼 也没用的。
恐惧
照顾者角色障碍
调节障碍
语言沟通障碍
自我形象紊乱
无效性否认
焦虑
精神困扰
◎患者，女，43岁，被诊断出患有宫颈癌。该患者得知该诊断后一段 时间以来一直否认自己有病，正常工作，平时性情暴躁易怒。
◎患者张某，男，18岁，新被诊断为急性心肌炎，但患者仍不注意休 息，反而增加活动量来否认自己有病。
无效性否认