队前讲评案例

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《习作多彩的活动》讲评课(教案)

知识目标
掌握写作的基本技巧和方法，了解不同类型作文的写作要求。
能力目标
能够独立完成一篇符合要求的作文，并具备一定的修改能力。
情感目标
培养学生的写作兴趣和自信心，增强学生的团队合作意识。
教学内容与安排
教学内容
本次讲评课主要围绕《习作多彩的活动》这一主题展开，包括作文题目的解读、写作技巧的讲解、学生作文的点评等环节。
调整教学方法和策略
根据评价结果，教师可以及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
教学评价的方法和标准
课堂表现评价
通过观察学生在课堂上的表现，如听讲、发言、讨论等，评价学生的学习态度和参与度。
作业评价
检查学生的作业完成情况，评价学生对知识点的掌握程度和应用能力。
测试或考试评价
通过测试或考试的方式，评价学生对知识点的掌握程度和理解能力。
施，为今后的教学提供借鉴。
家长参与学习情况，与孩子一起制定学习计划，促进孩
子的学习进步。
PART 04
习作多彩的活动案例分析
REPORTING
案例一：校园文化艺术节
活动背景
01
为丰富校园文化生活，展示学生才艺，学校举办校园文化艺术
节。
活动过程
02
艺术节包括文艺汇演、书画展、摄影展等多个环节，学生参与
02
03
提高学生写作水平
通过讲评学生的作文，指出其中存在的问题并进行有针对性的指导，帮助学生提高写作水平。
激发学生写作兴趣
展示优秀作品，让学生感受到写作的成就感，从而激发学生的写作兴趣。
促进学生互动交流
通过小组讨论、互评互改等方式，促进学生之间的交流与合作，拓展学生的写作思路。

支部逐一对党员进行讲评范文

支部逐一对党员进行讲评范文案例一：一、主要成绩该同志理想信念坚定，宗旨意识牢固，思想积极上进，学习勤奋刻苦，工作认真细致，作风民主务实，时时关心同志，能够坚持以人为本的科学发展观和正确的政绩观，坚持用正确的权力观、地位观和利益观教育引导干部职工，注重______群体优势和团队精神的发挥，工作中动脑筋多，分析问题多，注重对全区经济社会发展的理性思考;在这次先进性教育活动中，能够始终发挥领导干部的带头作用，带头学习讨论，带头查找问题，带头整改落实，为党员干部做出表率和榜样。

二、存在问题工作上不够大胆，思想不够解放，在为区委、区政府谏言献策上做得不够;创新意识和进取精神不够强烈，目标管理运行机制还不尽完善。

三、努力方向通过这次先进性教育活动，应进一步解放思想，转变观念，求真务实，开拓创新;进一步加强自身建设，认真学习新知识，认识新事物，研究新情况，磨炼新境界，做到自律、自重、自警、自励;紧紧围绕科学设置目标体系这个重点，寻找快速发展的支撑点，勇于实践，完善目标管理的结合点，与时俱进，探索创新发展的突破点，进一步提升工作水平，积极为全区经济和社会的快速发展建言献策，做出应有的贡献。

案例二：xx同志共产主义理想和信念坚定，平时能够坚持理论学习，通过学习和实践不断提高自己的思想政治素质和业务能力。

在工作中能够尽心尽力、履行职责，改革、创新意识强，力求取得实效，能够抓好分管部门的业务工作和党风廉政建设。

作风端正，兢兢业业，克己奉公，团结同志;关心职工，在分管的业务领域取得了较好的成绩和效果，起到了表率作用。

主要不足：在指导和加强分管部门、基层党组织的理论学习和组织生活方面，力度不够;工作上有时存在急躁情绪，批评人不讲情面;在宣教中心改革上还需继续努力。

整改方面：要进一步加强对分管部门和基层党组织的领导，指导开展形式多样，内容丰富的学习活动，以提高职工政治素质和业务水平。

小班阅读区案例分析：阳阳会讲故事了!

小班阅读区案例分析：阳阳会讲故事了！实录片段一：“我们的小狐狸书店开张了，谁今天想去光临书店呢？”区角游戏开始前，我问孩子们。

“我去，我去。

”班里几位比较活跃的孩子抢先说道。

“可是书店地方比较小，只能去4个人。

”“老师，我也想去。

”这时，我听到了一个弱小但清晰的声音，闻声望去，意外地却发现了--------他那一双充满渴求的眼睛。

分析与思考（一）：他叫阳阳，是本学期刚入园的5岁小男孩。

由于他从小和奶奶生活在徐州，今年过了年后刚被父母接到**。

这是他第一次和父母生活在一起，第一次进入幼儿园学习。

孩子一下子离开了自己熟悉的环境，又一下子来到一个陌生的生活和学习环境，他相当不适应。

刚来园那几天，他几乎不说一句话，坐在椅子上无所事事，也不和其它小朋友一起做游戏，一起说话，甚至和他父母的交流也相当少。

为此，他母亲也非常焦急，与我商量一起寻找能帮助他尽快适应新生活的方法。

然而，他今天主动说话，并请求去语言角玩时，我感到既意外又欣喜。

同时又在思考：是什么促使他今天主动说话？他这句话的背后隐含了什么意思？他想去语言角玩什么？会怎么玩呢？带着这一系列的问题，我开始了对他今天活动情况的追踪。

片段二：最后，阳阳、欣雨、震震和路路4位幼儿去了语言角。

3位妹妹小朋友她们自发地组成了一个小团队，都选择了动物布偶，开始了自编自演的情景剧表演。

阳阳没有加入她们的团队，而是选择一个人玩，他拿出“宝盒”，打开盖子，取出了几张他喜欢的图片，左手拿的是一张大灰狼的图片，右手拿了一张小乌龟的图片，然后，在创设好的背景墙上比划着。

我走近一听，他还在轻声讲故事呢！——“小乌龟在前面走啊走，大灰狼在后面”“小乌龟到桥上”“大灰狼追啊追”“小乌龟跑啊跑”他就这样一边在背景墙上挪动着图片，一边断断续续地喃喃自语，完全沉浸在故事情境中。

分析与思考（二）：尽管阳阳没有和同伴一起游戏，但是他今天的表现已经让我感到非常欣喜。

他开始说话，而且一下子说了那么多话，最可贵的是他可以自主选择角色和自编故事情节。

金亚男班队课案例

“步从容——校园规范行走”主题队会案例金亚男一、活动背景学校是个公共场所，场地狭小，人数众多，学生没有养成规范的行走习惯，导致校园伤害事故屡见不鲜：非运动场地上快速奔跑导致互相碰撞，上下楼梯拥挤踩踏，轻则疼痛难忍，重则造成伤亡事故。

结合本工作室研究课题：基于国学的低段学生进行养成教育实践研究，依托传统国学《弟子规》，希望能够营造文明礼仪的校园环境，加强学生注重安全的意识，养成校园规范行走的行为习惯。

二、活动目的通过队活动，让队员认识到校园规范行走的重要性，学会正确的行走姿势，掌握在教室、走廊、转弯处、上下楼梯等不同场所的行走要求，养成规范安全行走的习惯习惯。

三、活动思路针对队员平时生活中走姿不正确、行走不规范的情况，结合《弟子规》相应章节，观察、学习正确的走姿。

通过小品表演、案例介绍的方式，从生活实际入手交流体会校园中规范安全行走的重要性。

通过编写儿歌、制作小报的形式加强校园规范行走的意识，践行安全规范行走。

背诵、理解、践行《弟子规》，学习校园规范行走，进一步提升学生学习国学、培养好习惯的认识。

四、活动前期准备1、鼓励孩子仔细观察校园中没有文明行走的现象，收集各种形式的资料。

2、了解孩子因为没有规范行走从而导致的伤害事故。

五、活动过程第一环节：队仪式中队仪式：小队汇报人数、中队汇报人数、出旗、唱队歌、宣布活动开始（举行规范的中队仪式，体现少先队活动的严肃性、完整性。

）第二环节：诵读《弟子规》，学习正确走姿。

（一）：学习《弟子规》，初步明白走路要从容。

主持人请第一小队背诵《弟子规》“谨”部分。

第一小队表演背诵“谨”部分。

（课件出示）（复习巩固已学知识，促进理解）主持人请大家找找有关“走路”的内容。

学生：步从容，立端正。

宽转弯，勿触棱。

（课件出示）同学分析两句话的意思。

（背诵与理解相结合，更好地学习《弟子规》。

）（二）：榜样示范，学习正确行走姿势。

主持人请第二小队的同学给大家进行示范，教给同学正确的行走姿势。

队前讲评范文

队前讲评范文
队前讲评是一种非常重要的活动，它不仅可以帮助我们总结比
赛经验，提高比赛水平，还可以增进队员之间的交流和团结。

下面
就让我来为大家介绍一下队前讲评的重要性和具体做法。

首先，队前讲评可以帮助我们总结经验，找出比赛中存在的问题。

在比赛中，我们往往会出现各种各样的失误，有些是技术上的，有些是心理上的，有些是 taktisch 上的。

通过队前讲评，我们可
以把这些问题及时地总结出来，找出问题的根源，然后针对性地加
以解决。

这样一来，我们在下一场比赛中就能够避免犯同样的错误，提高比赛水平。

其次，队前讲评可以增进队员之间的交流和团结。

在队前讲评中，队员们可以畅所欲言，把自己在比赛中的所见所闻、所想所感
都毫无保留地表达出来。

这样一来，不仅可以增进队员之间的交流，促进彼此之间的了解，还可以增强队员之间的团结，为下一场比赛
凝聚更多的力量。

那么，具体来说，队前讲评应该怎么进行呢？首先，我们可以
邀请一些有经验的教练或者老队员来担任主讲人，根据比赛的情况，
对我们在比赛中存在的问题进行分析和总结。

然后，队员们可以就
主讲人的发言展开讨论，提出自己的看法和建议。

最后，主讲人可
以对队员们的发言进行总结，并提出下一步的训练和比赛计划。

通
过这样的过程，我们就能够充分地发挥队前讲评的作用，提高我们
的比赛水平。

总之，队前讲评是一种非常重要的活动，它不仅可以帮助我们
总结比赛经验，提高比赛水平，还可以增进队员之间的交流和团结。

希望我们每一次比赛都能够认真对待队前讲评这个环节，从中受益，不断进步。

讲评教案教学目标模板范文

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握本节课所涉及的知识点，提高学生对相关领域的认知水平。

（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能。

（3）引导学生通过自主学习、合作探究等方式，提高自主学习能力和团队协作能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过课堂讲解、案例分析、讨论等活动，让学生在掌握知识的同时，培养批判性思维和创新能力。

（2）引导学生学会查阅资料、分析问题、总结规律，提高学生的信息检索能力和分析判断能力。

（3）培养学生的沟通表达能力，提高学生在团队中的协作与沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对所学领域的兴趣，培养学生对知识的热爱和追求。

（2）培养学生的责任感和使命感，使学生认识到自己在社会中的角色和责任。

（3）引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的道德品质和社会责任感。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点，如概念、原理、方法等。

（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）引导学生通过自主学习、合作探究等方式，提高自主学习能力和团队协作能力。

2. 教学难点：（1）本节课中的复杂问题、综合性问题或跨学科问题。

（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能。

（3）培养学生的创新思维和批判性思维。

三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课所学内容，导入新课。

（2）通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解：（1）针对教学重点，进行详细讲解，使学生掌握相关知识。

（2）结合实例，引导学生分析问题，提高学生的实践操作技能。

3. 案例分析：（1）选择具有代表性的案例，引导学生分析问题，总结规律。

（2）培养学生的批判性思维和创新能力。

4. 合作探究：（1）分组讨论，让学生在团队中协作解决问题。

（2）培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

5. 课堂小结：（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。

队前讲评

关于开展民警劳动改造队前讲评评比竞赛活动的通知各大队：为推动劳动改造现场管理工作深入开展，切实提高民警深入生产一线直接掌握实际情况、分析解决实际问题的能力，全面提升劳动改造工作水平，监狱将于6月底组织一次民警劳动改造队前讲评评比竞赛活动，现将有关事项通知如下：一、参加活动对象：一至九大队分队长二、活动时间：6月底至7月初，周三正课教育时间（具体日期另行通知）三、活动安排1．评比方式。

采取现场讲评、现场评分方式进行，由职能科室负责组织人员组成考评小组，根据民警讲评内容、效果进行现场打分，去除最高（低）分后，取平均分值为最后得分。

2．讲评方式。

按照一至九大队的顺序，每位分队长带领本分队20名罪犯参加讲评，采取民警站姿，罪犯坐姿进行，讲评时间不超过10分钟。

3．题型设置。

民警讲评题型以劳动改造工作为主，讲评内容包括班组整体生产状况分析、罪犯劳动情况点评、生产组织安排、疑难重点问题如进度、品质分析等(具体可参考附件模拟题型)。

四、要求1．对民警讲评内容不做具体限制，允许民警适当发挥、安排罪犯互动以及使用辅助教具，但要求应把握分寸，不跑题、偏题，使讲评能够紧扣预设的场景展开。

2．预设多套民警讲评题型，现场提前抽签决定讲评的题目，每位民警可以有10分钟准备时间，要求民警在日常工作中，认真揣摩，多加练习，在考核时能够展示出良好的工作状态。

3．要求按照队列规范，将罪犯带入场地。

4．监狱将评比结果在局域网上予以公布，评比成绩将与当月劳动改造考评成绩挂钩，并按照监狱有关规定对民警兑现奖惩。

生产科二○一二年六月六日民警队前讲评题型与讲评要求一、示例题型：××××款鞋面/服装即将投入生产，产前试作样已经完成，厂家派出技术员也已经到车间准备开展指导，你作为分队长，该如何准备就新单生产上线进行讲评？二、讲评要求（不完整示例）：1．是否对新单生产计划进行简要分析，例如预计货期、进度安排（按照ANPS流程要求）等；2．是否就新单试作样制作情况进行分析；3．是否能够与厂家技术员进行互动；4．是否能够结合以往生产情况进行讲评；5．是否能够针对具体人员、道序提出具体的要求；6．是否能够在讲评中对罪犯进行一定的动员和调动；7．整体讲评过程是否流畅，不出现过多停顿。

警钟长鸣-案例讲评

警钟长鸣-案例讲评以案为鉴警钟长鸣案例及点坪党的⼗⼋⼤强调，要坚持中国特⾊反腐倡廉道路，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防⽅针，全⾯推进惩治和预防腐败体系建设，做到⼲部清正、政府清廉、政治清明。

全区绝⼤多数党员领导⼲部能够坚决执⾏中央、市、区党风廉政建设各项要求，但是还有少数党员领导⼲部理想信念薄弱，不认真履⾏党风廉政建设责任制。

有少数单位和部门以"集体名义"创收，谋取个⼈或⼩集团利益，严重违反财经纪律;有少数党员党性观念不强，法纪意识淡漠、思想道德滑坡;有的⼯作⼈员⼯作不负责任，损害了群众的利益。

这些案件虽然发⽣在少数部门、⾏业和少数党员⼲部⾝上，却严重影响了党在⼈民群众中的形象。

2013年区纪委监察局对违纪违法案件进⾏了坚决查处。

全区党员⼲部特别是领导⼲部要通过反⾯案例，吸取教训，认清形势，警钟长鸣，防⽌类似案件发⽣，把党风廉政建设责任制落到实处。

案例⼀:沈胜崇、黄宝公款消费案沈胜崇，男，中共党员，区环卫中⼼副主任。

黄宝，男，中共党员，区环卫中⼼队长。

2012年12⽉，区环卫中⼼黄宝借"业务⼯作职能调整总结会"名义组织部分队员外出，经向沈胜崇⼝头请⽰同意后，于2013年1⽉，沈、黄率队共计11⼈到北京春晖园温泉度假酒店⽤餐、KTV唱歌、住宿等活动，次⽇返回，在实际未召开任何会议的情况下公款消费15056元。

事后，为财务报销编造虚假会议纪要⽤以平账。

依据《中国共产党纪律处分条例》第七⼗⼋条第(四)项之规定，分别给予沈胜崇、黄宝党内警告处分。

点评:沈胜崇、黄宝⾝为党员领导⼲部，在中央、市区改进⼯作作风⼋项规定实施后，还假借召开会议的名义，采取编造会议纪要的⼿段，违反规定使⽤公款进⾏消费活动，造成了不良影响，违反了廉洁⾃律的规定。

作为党员领导⼲部负有不可推卸的责任，受到党纪处理责罚相配。

同志们要从这⼀案件中吸取教训，引以为戒。

案例⼆:李晓峰、刘国保违反廉洁从业纪律案李晓峰，男，中共党员，区园林市政管理中⼼苗⽊园艺队队长。

队前讲评案例[范文大全]

队前讲评案例[范文大全]第一篇：队前讲评案例队前讲评案例1、某中队通过认真准备，迎接监狱组织的队列、规范和狱园歌曲考核，全中队上下都决心要考出好成绩。

但在考核时，某罪犯由于紧张，规范没有背全，两名罪犯在队列考核时，听错指挥员口令，跑错位置，影响了中队的考核成绩，考核结束时，其他罪犯都用抱怨的眼神看着这几名罪犯。

请你针对这种情况，简要组织队前讲评。

这次中队在监狱组织的队列、规范和狱园歌曲考核中我们中队没有取得很到的成绩。

大部分学员应该说是做的很好了，但是考核过程中不知道什么原因有些学员表现很反常，考核规范没有背全，考队列考核连位置都跑错了，这个是什么原因呢？不管是紧张还是其他什么原因这个都是在考核中不允许出现的。

之前辛苦的训练为了是什么？不就是为了考核的那一天吗？所以请学员们要注意了，以后任何的训练都要认认真真的去对待，正所谓台上十分钟台下十年功。

如果你台上的几分钟出错了，那么不管你在台下练十年还是二十年都是无用功。

在这次考核没有出错披露的学员要继续保持住，但是不能带有情绪对待那些出披露的学员。

你们都是同改，要互相帮助，帮助他们尽快的找到出错的原因并改正。

希望学员们能吸取这次考核失败的经验，在往后类似的考核中能完美展示我们中队的实力。

要完成这个目标需要大家共同的努力，需要大家齐心配合，需要大家要把每个动作每个字都能牢牢记住；考核要大家做到不慌不忙、心中有数。

最后希望大家以后的表现不要再让警官们失望了。

2、某中队在劳动过程中，罪犯王某因服装生产质量返工问题与质检人员发生争吵，被值班民警及时制止。

在收工上下楼梯时，平时与王某走得比较近的吴某利用此事与王某开玩笑，由于王某仍在气头上，遂再次引发争吵，直到两人发生相互推搡后，三互组才予以劝阻。

作为当天值班民警，在晚讲评过程中，你如何对以上问题进行讲评。

我想大家都学过弟子规，不知道你们对“人有短，切莫揭”这句话是不是有所理解啊？做为同改王某应该要帮助吴某在生产上有所提高，而不是把吴某生产上的过失拿来开玩笑。

队前讲评案例

队前讲评案例标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]队前讲评案例1、某中队通过认真准备，迎接监狱组织的队列、规范和狱园歌曲考核，全中队上下都决心要考出好成绩。

请你针对这种情况，简要组织队前讲评。

这次中队在监狱组织的队列、规范和狱园歌曲考核中我们中队没有取得很到的成绩。

大部分学员应该说是做的很好了，但是考核过程中不知道什么原因有些学员表现很反常，考核规范没有背全，考队列考核连位置都跑错了，这个是什么原因呢不管是紧张还是其他什么原因这个都是在考核中不允许出现的。

之前辛苦的训练为了是什么不就是为了考核的那一天吗所以请学员们要注意了，以后任何的训练都要认认真真的去对待，正所谓台上十分钟台下十年功。

如果你台上的几分钟出错了，那么不管你在台下练十年还是二十年都是无用功。

在这次考核没有出错披露的学员要继续保持住，但是不能带有情绪对待那些出披露的学员。

你们都是同改，要互相帮助，帮助他们尽快的找到出错的原因并改正。

希望学员们能吸取这次考核失败的经验，在往后类似的考核中能完美展示我们中队的实力。

要完成这个目标需要大家共同的努力，需要大家齐心配合，需要大家要把每个动作每个字都能牢牢记住；考核要大家做到不慌不忙、心中有数。

最后希望大家以后的表现不要再让警官们失望了。

2、某中队在劳动过程中，罪犯王某因服装生产质量返工问题与质检人员发生争吵，被值班民警及时制止。

作为当天值班民警，在晚讲评过程中，你如何对以上问题进行讲评。

我想大家都学过弟子规，不知道你们对“人有短，切莫揭”这句话是不是有所理解啊做为同改王某应该要帮助吴某在生产上有所提高，而不是把吴某生产上的过失拿来开玩笑。

警钟长鸣-案例讲评

以案为鉴警钟长鸣案例及点坪党的十八大强调，要坚持中国特色反腐倡廉道路，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防方针，全面推进惩治和预防腐败体系建设，做到干部清正、政府清廉、政治清明。

全区绝大多数党员领导干部能够坚决执行中央、市、区党风廉政建设各项要求，但是还有少数党员领导干部理想信念薄弱，不认真履行党风廉政建设责任制。

有少数单位和部门以"集体名义"创收，谋取个人或小集团利益，严重违反财经纪律;有少数党员党性观念不强，法纪意识淡漠、思想道德滑坡;有的工作人员工作不负责任，损害了群众的利益。

这些案件虽然发生在少数部门、行业和少数党员干部身上，却严重影响了党在人民群众中的形象。

2013年区纪委监察局对违纪违法案件进行了坚决查处。

全区党员干部特别是领导干部要通过反面案例，吸取教训，认清形势，警钟长鸣，防止类似案件发生，把党风廉政建设责任制落到实处。

案例一:沈胜崇、黄宝公款消费案沈胜崇，男，中共党员，区环卫中心副主任。

黄宝，男，中共党员，区环卫中心队长。

2012年12月，区环卫中心黄宝借"业务工作职能调整总结会"名义组织部分队员外出，经向沈胜崇口头请示同意后，于2013年1月，沈、黄率队共计11人到北京春晖园温泉度假酒店用餐、KTV唱歌、住宿等活动，次日返回，在实际未召开任何会议的情况下公款消费15056元。

事后，为财务报销编造虚假会议纪要用以平账。

依据《中国共产党纪律处分条例》第七十八条第(四)项之规定，分别给予沈胜崇、黄宝党内警告处分。

点评:沈胜崇、黄宝身为党员领导干部，在中央、市区改进工作作风八项规定实施后，还假借召开会议的名义，采取编造会议纪要的手段，违反规定使用公款进行消费活动，造成了不良影响，违反了廉洁自律的规定。

作为党员领导干部负有不可推卸的责任，受到党纪处理责罚相配。

同志们要从这一案件中吸取教训，引以为戒。

案例二:李晓峰、刘国保违反廉洁从业纪律案李晓峰，男，中共党员，区园林市政管理中心苗木园艺队队长。

事故案例警示教育

事故案例警示教育事故案例警示教育1、事故、事件经过：2010年2月12日晚上与几个朋友一起聚会，因为之前相约好聚会要喝酒，所以大家都没有驾驶机动车来，到晚上23点的时候聚会结束，然后等的士准备各自回去，因为太晚了一时间找不到车，后来就近叫了一辆三马车，就一起坐车回去，车开到半路的时候其中一个朋友说前面就到他家了，叫三马车司机停车，车上声音比较嘈杂，司机没听清，车速已减慢，但没有完全停下来，此时要下车的人直接从车上跳下来，我们都没有反应过来，他已经重重的摔在了地上不能动弹，车完全停下来后我们立即跑过去扶他起来，但他已经昏迷不醒失去知觉，面部伤得很严重，我们立即把他抬上车送往医院急救。

后续治疗面部缝了6针，头部经过ct检查没有影响到大脑，手脚等地方轻伤。

直到春节前的几天还在医院住院治疗，前后花费2000多元治疗费。

由于伤者在送到医院后情况紧急，没有人注意到三马车司机偷偷的溜走了，没有能够追究到司机该负的责任。

2.原因分析及经验教训：(1)当事人意识到不能酒后驾车，但没有意识到酒后坐车存在的不安全因素，所搭乘车辆的安全性能是否符合要求、是否为规范运营车辆、司机是否有驾驶证等;(2)由于酒精的作用，当事人往往过高估计自身能力，认为平时可以做到的事情喝酒之后也一样可以办到，所以很容易判断失误导致事故; (3)由于没有现场把开车的司机留住，得不到相应的赔偿。

3.防范措施及建议：(1)坚决不能搭乘无营运证的摩托车、三马车、以及柳微面包车等，因为无证经营，就不能确保乘车人的安全以及造成事故后的赔偿等问题;(2)饮酒者最好有个清醒的人在旁边看护，以便及时制止其做出的不安全行为;(3)搭乘营运性质的车辆要尽可能记住车牌号或司机姓名等，以便在发生事故后司机逃逸或者其他事件发生后可以快速的找到证据。

事故案例警示教育根据大队开展安全稳定教育整顿活动方案，我所党支部召开了开展安全稳定教育整顿活动动员大会，集中学习了三级安全工作讲评电视电话会议精神。

历史讲评课教案

历史讲评课教案教案标题：历史讲评课教案教案目标：1. 通过历史讲评课，激发学生对历史学科的兴趣和热爱。

2. 培养学生对历史知识的理解和分析能力。

3. 培养学生的批判性思维和判断能力。

4. 提高学生的口头表达和演讲能力。

教学内容：本节课的教学内容为《古代希腊文明的兴起和发展》。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入课题，激发学生的兴趣，例如通过展示一幅古希腊文明的图片或播放相关视频。

- 提问学生对古希腊文明的了解程度，并鼓励他们提出问题和猜测。

2. 知识讲解（15分钟）- 通过讲解幻灯片或黑板板书，介绍古希腊文明的起源、发展和影响。

- 强调古希腊文明对政治、哲学、艺术、体育等方面的贡献。

3. 学生讨论（10分钟）- 分成小组讨论，让学生就古希腊文明的重要性和影响展开讨论。

- 鼓励学生提出自己的观点和证据支持。

4. 案例分析（15分钟）- 提供一个具体的案例，例如古希腊的民主制度，让学生分析其特点和影响。

- 引导学生从政治、社会、文化等多个角度进行分析和讨论。

5. 总结讲评（10分钟）- 对学生的讨论和分析进行总结，强调古希腊文明的重要性和影响。

- 提醒学生关注历史的连续性和变化性，以及对现实世界的启示。

6. 作业布置（5分钟）- 布置相关阅读任务，例如让学生阅读相关历史故事或文章，并写下自己的思考和感想。

- 引导学生提出问题，以便下节课进行进一步的讨论和探究。

教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和讨论，激发学生的思考和独立思维能力。

2. 小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作精神和团队合作能力。

3. 案例分析法：通过具体案例的分析，培养学生的分析和综合能力。

教学评估：1. 参与度评估：观察学生在讨论和分析过程中的积极参与程度。

2. 反馈评估：收集学生对古希腊文明的理解和思考，以及对课堂教学的反馈意见。

3. 作业评估：评估学生对阅读材料的理解和思考能力。

教学资源：1. 幻灯片或黑板板书2. 古希腊文明的图片或视频3. 相关历史故事或文章教学扩展：1. 组织学生进行实地考察，例如参观博物馆或历史遗迹。

少先队活动课优秀案例

少先队活动课优秀案例作为一名少先队活动课的教师，我深知活动课对于少先队员的成长和发展至关重要。

在过去的教学实践中，我总结出了一些优秀的活动案例，这些案例在培养少先队员的团队合作能力、创新意识和社会责任感方面取得了显著的成效。

首先，我要介绍的是“团队合作”类活动。

在这类活动中，我经常组织少先队员进行团队游戏，如拔河、传球接力等。

这些游戏不仅能够锻炼少先队员的身体素质，更重要的是培养了他们的团队意识和合作精神。

在游戏过程中，他们学会了相互协作、互相支持，形成了紧密的团队关系。

这种团队合作的精神也在日常学习和生活中得到了体现，使得少先队员们更加团结、和睦。

其次，我还设计了一些“创新实践”类活动。

在这些活动中，我会给少先队员们提供一些具有挑战性的任务，如手工制作、科学实验等。

通过这些活动，少先队员们不仅能够培养自己的动手能力和创造力，更重要的是激发了他们对新事物的好奇心和探索精神。

在这样的活动中，他们学会了勇于尝试、勇于创新，这对于他们未来的发展是非常有益的。

最后，我还注重培养少先队员的社会责任感。

在一些“志愿服务”类活动中，我会组织少先队员们到社区、学校等地方开展志愿服务活动，如清洁环境、慰问孤寡老人等。

通过这些活动，少先队员们不仅能够感受到帮助他人的快乐，更重要的是培养了他们的社会责任感和奉献精神。

这些活动让他们明白了作为一名少先队员，应该肩负起更多的社会责任，为社会做出自己的贡献。

综上所述，少先队活动课的优秀案例不仅能够锻炼少先队员的身体素质，更重要的是培养了他们的团队合作能力、创新意识和社会责任感。

这些活动案例在实践中取得了显著的成效，对于少先队员的成长和发展起到了积极的推动作用。

希望能够通过这些优秀案例的分享，让更多的少先队教师和领导在活动课的设计和组织中能够有所借鉴，共同为少先队员的健康成长贡献力量。

队前讲评范文

队前讲评范文队前讲评是团队管理中非常重要的一环，它可以帮助团队成员及时发现问题、解决问题，提高团队的工作效率和质量。

在进行队前讲评时，如何撰写一篇优秀的讲评范文是非常关键的。

本文将为大家提供一篇优秀的队前讲评范文，希望能够对大家有所帮助。

范文大家好，今天我来为大家做一次队前讲评。

在过去的一周中，我们团队的工作取得了一些进展，但同时也存在一些问题。

接下来，我将从三个方面对我们团队的工作进行评估和总结。

工作进展在过去的一周中，我们团队的工作取得了一些进展。

首先，我们完成了客户提出的所有需求，并且在规定的时间内交付了所有的成果。

其次，我们在开发过程中遇到了一些技术难题，但是我们通过团队协作和不断尝试，最终成功地解决了这些问题。

最后，我们在开发过程中积极与客户沟通，及时反馈进展情况，得到了客户的高度评价。

工作问题在工作进展的同时，我们也存在一些问题。

首先，我们在开发过程中存在一些沟通不畅的情况，导致一些问题没有及时得到解决。

其次，我们在开发过程中存在一些个人行为不规范的情况，例如迟到、早退、不按时完成任务等。

最后，我们在开发过程中存在一些工作量不均衡的情况，导致一些成员的工作压力过大，而另一些成员的工作相对较轻。

工作改进针对上述问题，我们需要采取一些措施进行改进。

首先，我们需要加强团队沟通，建立一个有效的沟通机制，及时发现和解决问题。

其次，我们需要加强个人行为规范的培养，建立一个良好的工作氛围，提高团队成员的工作效率和质量。

最后，我们需要合理分配工作量，根据每个成员的能力和工作量进行合理的分配，避免出现工作量不均衡的情况。

总的来说，我们团队在过去的一周中取得了一些进展，但同时也存在一些问题。

我们需要认真总结工作中的经验和教训，加强团队协作和沟通，提高工作效率和质量，为客户提供更好的服务。

结语以上就是我对我们团队工作的评估和总结。

希望大家能够认真对待这些问题，积极采取措施进行改进，为团队的发展和客户的满意度做出更大的贡献。

少先队讲解员案例

少先队讲解员案例
在阳光灿烂的春日，少先队讲解员小华带领着一群少先队员来到当地的博物馆，进行一次特殊的队活动。

小华是一位自信、活泼的少先队大队长，她总是热衷于为队友们讲述历史和文化的知识。

活动开始前，小华认真地为队员们准备了讲解内容。

她挑选了博物馆内最具代表性的展品，提前查阅资料、整理讲解稿，还特地设计了一些互动环节，让队员们能够更加深入地了解展品背后的故事。

活动当天，队员们在博物馆门口集合，小华带领大家宣誓：“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗！”接着，少先队讲解员小华开始为大家讲解博物馆的展品。

她生动地描述了古代文明的发展历程，讲述了革命先烈英勇奋斗的故事，还引导队员们观察展品的细节，让他们自己发现历史的痕迹。

在讲解过程中，小华还不时地穿插一些趣味性的互动环节，比如知识问答、猜谜语等，让队员们更加积极地参与到活动中来。

她还鼓励队员们提出自己的问题和见解，与大家一起探讨和交流。

通过这次活动，少先队员们不仅了解了历史文化知识，还增强了集体荣誉感和团队协作意识。

他们在小华的带领下，度过了一个愉快而有意义的队日。

回到学校后，少先队大队部组织了一次分享会，让参与活动的队员们分享自己的心得体会。

大家纷纷表示，感谢小华的精心组织和讲解，让他们受益匪浅。

小华也表示，作为一名少先队讲解员，她将继续努力提升自己的讲解水平，为队员们提供更好的服务。

消防演练讲评怎么说

消防演练讲评怎么说消防演练是保障生命财产安全的重要举措，而演练后的讲评则是总结经验、发现问题、提升能力的关键环节。

那么，消防演练讲评到底应该怎么说呢？首先，在进行讲评时，要对演练的整体情况进行一个概括性的描述。

比如，演练开始的时间、参与的人员范围、设定的火灾场景等，让大家对演练有一个清晰的背景了解。

然后，要重点强调演练的目的和意义。

消防演练不是走过场，而是为了让每一个人在真正面临火灾时能够迅速、有效地应对，最大程度地减少损失。

通过演练，检验大家的消防知识和技能掌握程度，提高团队的协作能力和应急响应速度。

接下来，对演练过程中的优点进行肯定和表扬。

例如，如果在火灾警报响起后，大家能够迅速有序地疏散，没有出现拥挤、推搡的情况，这就值得称赞。

或者在灭火操作中，某些人员能够熟练使用灭火器和消防栓，动作规范、准确，这也是表现出色的地方。

在表扬优点的同时，更要着重指出存在的问题和不足之处。

比如，疏散过程中有没有人员没有按照预定的路线撤离，导致了混乱？有没有人在听到警报后反应迟缓，耽误了宝贵的逃生时间？灭火操作中，是不是有人灭火器的使用方法不正确，没有对准火源根部喷射？再比如，现场的指挥协调是否存在不畅的情况，信息传递是否及时准确等等。

对于发现的问题，要进行深入的分析。

是因为大家对消防知识的理解不够深入，还是平时的训练不够到位？是现场的标识和引导不够清晰，还是人员的紧张情绪影响了判断和行动？在讲评中，还要提出具体的改进措施和建议。

针对知识和技能的不足，要加强培训和学习；对于流程和组织上的问题，要进一步优化方案和预案；对于设备和设施的缺陷，要及时进行维护和更新。

同时，要强调每个人在消防安全中的责任。

消防工作不仅仅是消防部门的事情，而是每一个人的责任。

无论是在工作场所还是在日常生活中，都要时刻保持警惕，遵守消防安全规定，不随意堆放易燃易爆物品，不私拉乱接电线等等。

另外，还可以分享一些实际的火灾案例，通过真实的故事让大家更加深刻地认识到火灾的严重性和做好消防工作的紧迫性。