失物招领一下PPT教学课件
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《失物招领》课件PPT
通过学习失物招领的流程，提高人们的物品管理能力，减少物品丢失和被盗的 情况。
目标
掌握失物招领的基本步骤和方法，了解如何有效地寻找失主并归还物品。
02
失物招领的基本概念
定义与特点
定义
失物招领是指当个人或组织丢失物品 后，通过一定的方式寻找失主并归还 物品的行为。
特点
失物招领具有公益性、自愿性和互助 性，旨在帮助失主找回失物，减少财 产损失，维护社会秩序和诚信。
扩大了失物招领的影响力和覆盖范围。
案例二：线上失物招领平台的发展现状
总结词
便捷、创新
VS
详细描述
随着互联网技术的发展，线上失物招领平 台逐渐兴起并受到广泛欢迎。这些平台利 用互联网的优势，提供了便捷、高效的失 物招领服务。它们采用创新的技术手段， 如人工智能、大数据等，提高了失物匹配 的准确性和效率，同时也方便了用户参与 和信息传播。
失物招领的重要性
社会意义
促进和谐
失物招领是社会文明进步的体现，有 助于培养公民的道德素质和社会责任 感，弘扬拾金不昧的良好风气。
通过失物招领活动，可以增进人与人 之间的信任与互助，促进社会和谐与 稳定。
实际价值
对于失主而言，失物招领能够减少他 们的财产损失，帮助他们尽快恢复正 常生活和工作。
失物招领的历史与发展
案例三：社区失物招领的实践与效果
总结词
贴近群众、信任度高
详细描述
社区失物招领是一种贴近群众的失物招领方 式，通常由社区居委会或志愿者组织负责。 这种方式通过在社区内发布失物招领信息， 方便居民参与和领取失物。由于社区居民之 间的相互了解和信任，这种方式往往能够快 速找到失主，并且效果较好。同时，社区失 物招领还能增强社区凝聚力和居民之间的互
目标
掌握失物招领的基本步骤和方法，了解如何有效地寻找失主并归还物品。
02
失物招领的基本概念
定义与特点
定义
失物招领是指当个人或组织丢失物品 后，通过一定的方式寻找失主并归还 物品的行为。
特点
失物招领具有公益性、自愿性和互助 性，旨在帮助失主找回失物，减少财 产损失，维护社会秩序和诚信。
扩大了失物招领的影响力和覆盖范围。
案例二：线上失物招领平台的发展现状
总结词
便捷、创新
VS
详细描述
随着互联网技术的发展，线上失物招领平 台逐渐兴起并受到广泛欢迎。这些平台利 用互联网的优势，提供了便捷、高效的失 物招领服务。它们采用创新的技术手段， 如人工智能、大数据等，提高了失物匹配 的准确性和效率，同时也方便了用户参与 和信息传播。
失物招领的重要性
社会意义
促进和谐
失物招领是社会文明进步的体现，有 助于培养公民的道德素质和社会责任 感，弘扬拾金不昧的良好风气。
通过失物招领活动，可以增进人与人 之间的信任与互助，促进社会和谐与 稳定。
实际价值
对于失主而言，失物招领能够减少他 们的财产损失，帮助他们尽快恢复正 常生活和工作。
失物招领的历史与发展
案例三：社区失物招领的实践与效果
总结词
贴近群众、信任度高
详细描述
社区失物招领是一种贴近群众的失物招领方 式，通常由社区居委会或志愿者组织负责。 这种方式通过在社区内发布失物招领信息， 方便居民参与和领取失物。由于社区居民之 间的相互了解和信任，这种方式往往能够快 速找到失主，并且效果较好。同时，社区失 物招领还能增强社区凝聚力和居民之间的互
《失物招领》课件
失落的雨伞是常见的招领物品之 一。
钱包
钱包是容易遗失且需要尽快寻回 的物品。
手机
手机是生活中不可或缺的物品， 丢失后需要及时寻回。
钥匙
钥匙是经常丢失的物品，寻回有 助于避免安全问题。
个人物品的失物招领
1
招领启示
2Leabharlann 失主可以发布招领启示，提供物品的特
征和失去的地点等信息。
3
丢失物品
失主发现个人物品丢失后，需要尽快进 行寻找。
《失物招领》PPT课件
失物招领是一个帮助失主找回遗失物品的服务，具有重要的社会意义和价值。
什么是失物招领？
失物招领是一种公共服务，旨在帮助失主找回遗失的物品。它提供了一个渠 道和方式，使失主能够寻回失而复得的物品。
失物招领的意义和价值
1 社会互助
失物招领反映了社会互助的精神，让人们互相帮助寻回失而复得的物品。
相机
相机是贵重的电子设备，寻回有 助于避免经济损失和个人记忆丢 失。
汽车、自行车的失物招领
1 寻找失物
失主需要在丢失后尽快报警、通知交通管理部门进行搜索。
2 认领归还
交通管理部门找到失物后，会通过登记信息等方式找到失主，并归还失物。
3 防盗措施
使用防盗锁等安全措施，可以减少汽车、自行车被盗的风险。
2 减少损失
失物招领可以有效减少个人和公共损失，让失主得以恢复个人财物。
3 建立信任
失物招领服务建立了人们对社会的信任，促进了社会的和谐发展。
失物招领的渠道和方式
物品寄存处
许多地方设置物品寄存处，供人们存放寻回的失物。
网络平台
现在有许多网络平台提供在线的失物招领服务，方便失主寻回失物。
社区和公共场所
钱包
钱包是容易遗失且需要尽快寻回 的物品。
手机
手机是生活中不可或缺的物品， 丢失后需要及时寻回。
钥匙
钥匙是经常丢失的物品，寻回有 助于避免安全问题。
个人物品的失物招领
1
招领启示
2Leabharlann 失主可以发布招领启示，提供物品的特
征和失去的地点等信息。
3
丢失物品
失主发现个人物品丢失后，需要尽快进 行寻找。
《失物招领》PPT课件
失物招领是一个帮助失主找回遗失物品的服务，具有重要的社会意义和价值。
什么是失物招领？
失物招领是一种公共服务，旨在帮助失主找回遗失的物品。它提供了一个渠 道和方式，使失主能够寻回失而复得的物品。
失物招领的意义和价值
1 社会互助
失物招领反映了社会互助的精神，让人们互相帮助寻回失而复得的物品。
相机
相机是贵重的电子设备，寻回有 助于避免经济损失和个人记忆丢 失。
汽车、自行车的失物招领
1 寻找失物
失主需要在丢失后尽快报警、通知交通管理部门进行搜索。
2 认领归还
交通管理部门找到失物后，会通过登记信息等方式找到失主，并归还失物。
3 防盗措施
使用防盗锁等安全措施，可以减少汽车、自行车被盗的风险。
2 减少损失
失物招领可以有效减少个人和公共损失，让失主得以恢复个人财物。
3 建立信任
失物招领服务建立了人们对社会的信任，促进了社会的和谐发展。
失物招领的渠道和方式
物品寄存处
许多地方设置物品寄存处，供人们存放寻回的失物。
网络平台
现在有许多网络平台提供在线的失物招领服务，方便失主寻回失物。
社区和公共场所
《失物招领》PPT课件5 图文
我们准备回家了。
①放学了，三年级二班的同学，在操场站好 队，准备回家。
②刚才同学们还围在老师身边，上课铃声一 响，他们就马上回到了各自的座位上。
①同学们围着园林工人张爷爷， 听他介绍每一种花草树木，听 得可专心了。
②中午，同学们三个一群，五 个一伙，在草地是吃自己带的 午饭。
③四十双眼睛睁得大大的，四十双 小手在各自的口袋里摸着。
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起 的美好 时光。 母亲身 体一直 不好， 最后的 几年光 景几乎 是在医 院渡过 ，然而 和母亲 在一起 的毎一 刻都是 温暖美 好的。 四年前 ，母亲 还是离 开了这 个世界 ，离开 了我。 生命就 是如此 脆弱， 逝去和 別离， 陈旧的 情绪某 年某月 的那一 刻如水 泻闸。 水在流 ，云在 走，聚 散终有 时，不 贪恋一 生，有 你的这 一程就 是幸运 。那是 地久天 长的在 我的血 液中渗 透，永 远在我 的心中 ，在我 的生命 里。
12 失物招领
会认的字
失物招领
shī jí tóng guān wéi gōng zhuān
失级同观围工专
zhǔn bèi duì cái qǐng shuāng gè
准备队才请双各
失物招领 工人 专心
准备
班级 同学 周围 排队 一双手套
请进 各自 专心 刚才
我准备送还鸟蛋。 小松鼠准备种松果。 鸭先生准备清扫小路。
饮料罐 餐巾纸 塑料袋 香蕉皮 三个一群 五个一伙 睁得大大的
高高的
慢慢的
③
①
④
②
⑤
⑥
⑦ ⑧
失级同观围工专 准 备 队 才请 双 各
认( 认真 ) 队(少先队)
先( 先进 ) 失( 失去 )
①放学了，三年级二班的同学，在操场站好 队，准备回家。
②刚才同学们还围在老师身边，上课铃声一 响，他们就马上回到了各自的座位上。
①同学们围着园林工人张爷爷， 听他介绍每一种花草树木，听 得可专心了。
②中午，同学们三个一群，五 个一伙，在草地是吃自己带的 午饭。
③四十双眼睛睁得大大的，四十双 小手在各自的口袋里摸着。
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起 的美好 时光。 母亲身 体一直 不好， 最后的 几年光 景几乎 是在医 院渡过 ，然而 和母亲 在一起 的毎一 刻都是 温暖美 好的。 四年前 ，母亲 还是离 开了这 个世界 ，离开 了我。 生命就 是如此 脆弱， 逝去和 別离， 陈旧的 情绪某 年某月 的那一 刻如水 泻闸。 水在流 ，云在 走，聚 散终有 时，不 贪恋一 生，有 你的这 一程就 是幸运 。那是 地久天 长的在 我的血 液中渗 透，永 远在我 的心中 ，在我 的生命 里。
12 失物招领
会认的字
失物招领
shī jí tóng guān wéi gōng zhuān
失级同观围工专
zhǔn bèi duì cái qǐng shuāng gè
准备队才请双各
失物招领 工人 专心
准备
班级 同学 周围 排队 一双手套
请进 各自 专心 刚才
我准备送还鸟蛋。 小松鼠准备种松果。 鸭先生准备清扫小路。
饮料罐 餐巾纸 塑料袋 香蕉皮 三个一群 五个一伙 睁得大大的
高高的
慢慢的
③
①
④
②
⑤
⑥
⑦ ⑧
失级同观围工专 准 备 队 才请 双 各
认( 认真 ) 队(少先队)
先( 先进 ) 失( 失去 )
《失物招领》课件
01
02
03
04
保护个人隐私
在处理失物招领时，要保护失 主和其他相关人员的个人隐私 ，不得随意泄露个人信息。
核实失物真实性
对失物进行登记时，要核实其 真实性，防止有人冒领或诈骗
。
及时处理
对于长时间无人认领的失物， 要及时进行处理，如拍卖或捐
赠等。
遵守法律法规
在处理失物招领时，要遵守相 关法律法规，不得违法操作或
人工智能可以建立智能推荐系统 ，根据失主和拾到者的需求和条 件，智能推荐最合适的归还方式
。
人工智能可以建立智能客服系统 ，提供更加便捷和高效的人工服 务，帮助解决失物招领中遇到的
问题。
未来失物招领的发展趋势
随着科技的不断发展和人们生 活水平的提高，未来失物招领 将更加便捷和高效。
未来失物招领将更加注重用户 体验和个性化服务，提供更加 智能化和人性化的服务。
违反规定。
失物招领的常见问题及解决方案
问题一
如何核实失主的身份？
解决方案
要求失主提供有效证件，如身份证、驾驶证等，并核实证件的真实性。同时，可 以要求失主提供与失物相关的其他信息，如购买凭证、保修卡等。
失物招领的常见问题及解决方案
问题二
如果有人冒领失物怎么办？
解决方案
在发布失物信息时，尽可能详细地描述失物的特征和数量，以便让真正失主能够准确辨认。同时，在认领时要求 提供与失物相关的其他信息，如购买凭证、保修卡等，以核实其身份。如发现冒领行为，应及时报警并交由相关 部门处理。
总结词
大型娱乐场所的需求
详细描述
上海迪士尼乐园作为全球最大的迪士尼乐园 之一，游客众多，失物招领需求大。该案例 主要探讨如何在满足游客需求的同时，提供
《失物招领》课件
信息不对称问题
总结词
信息不对称是失物招领中常见的问题，拾到者与失主之间难以建立有效的联系。
详细描述
由于缺乏有效的信息传递渠道，拾到者可能不知道如何联系失主，而失主也可能 不知道如何找回失物。这可能导致失物无法及时归还给失主，降低了失物招领的 效率和成功率。
诚信问题
总结词
诚信问题是失物招领中的另一个重要问 题，拾到者可能出于私利而不归还失物 。
大数据分析
物联网技术
利用物联网技术，实现失物的精准定 位和追踪，提高找回失物的成功率。
通过分析大量数据，了解失物招领的 需求和趋势，为政策制定和资源分配 提供科学依据。
政策与法规的完善
01
02
03
制定相关法律法规
制定和完善关于失物招领 的法律法规，明确各方责 任和义务，保障失主的权 益。
政策引导与支持
失物的归还
归还方式
拾到者可通过线上或线下方式将失物归还给失主，如快递、 自取等。
归还流程
确保归还过程的透明度，如使用平台进行交接，确保双方权 益。
归还后的反馈
反馈内容
对归还者表示感谢，对平台的可靠性进行评价。
反馈方式
通过线上评价、致谢信等方式进行反馈，以鼓励更多人参与公益行为。
03
失物招领的挑战与解决方案
。
企业失物招领
总结词
企业是人们工作的重要场所，失物招领在企 业中具有实际应用价值。
详细描述
在企业中，员工容易丢失物品，如办公用品 、个人财物等，通过企业内部的失物招领平 台，可以快速找回失物，提高员工的工作效
率，同时也可以增强企业的凝聚力。
05
未来展望与建议
技术创新与应用
人工智能技术
【人教课标版一年级下册】《失物招领》ppt教学课件.ppt
2020/3/20
句子：
①放学了，三年级二班的同学在操场站 好排，准备回家。
②刚才同学们还围在老师身边，上课铃 声一响，他们就马上回到各自的座位上。
2020/3/20
2020/3/20
2020/3/20
2020/3/20
课后作业：
读课文并思考： 课文中的“失物”指的是什么? 这些“失物”的主人是谁? 失物是怎样被主人认领的? 主人又是怎样处理它们的呢?
失物招领
2020/3/20
后鼻音：同、工、请、双 前鼻音：观 翘舌音：失、专、准、双 平舌音：才
2020/3/20
• 失—先 观—现 工—江 准—推 • 人—队 又—双 青—请 见—现 • 洞—同 请—青 格—各
2020/3/20
词语：
失望 失去 丢失 年级 级长 同学 同事 同伴 观看 观察 包围 围巾 专门 专长 专注 准备 准时 队长 刚才 才能 请求 请假 双手 各位 各自 各种各样 格外
2020/3/20
2020/3/20
2020/3/20
2020/3/20
2020/3/20
读读比比
认（认真）队（少先队） 准（准点）难（难题） 先（先进）失（失去） 备（备课）各（各自）
2020/3/20
环保拍手歌
你拍一，我拍一，不能随地扔垃圾； 你拍二，我拍二，上街买菜用布袋； 你拍三，我拍三，节约用水在每天； 你拍四，我拍四，随手关灯要牢记； 你拍五，我拍五，不能浪费一粒谷； 你拍六，我拍六，废旧电池要回收； 你拍七，我拍七，纸笔用完才废弃； 你拍八，我拍八，爱护小树和鲜花； 你拍九，我拍九，要和动物做朋友； 你拍十，我拍十，保护环境从我起。
句子：
①放学了，三年级二班的同学在操场站 好排，准备回家。
②刚才同学们还围在老师身边，上课铃 声一响，他们就马上回到各自的座位上。
2020/3/20
2020/3/20
2020/3/20
2020/3/20
课后作业：
读课文并思考： 课文中的“失物”指的是什么? 这些“失物”的主人是谁? 失物是怎样被主人认领的? 主人又是怎样处理它们的呢?
失物招领
2020/3/20
后鼻音：同、工、请、双 前鼻音：观 翘舌音：失、专、准、双 平舌音：才
2020/3/20
• 失—先 观—现 工—江 准—推 • 人—队 又—双 青—请 见—现 • 洞—同 请—青 格—各
2020/3/20
词语：
失望 失去 丢失 年级 级长 同学 同事 同伴 观看 观察 包围 围巾 专门 专长 专注 准备 准时 队长 刚才 才能 请求 请假 双手 各位 各自 各种各样 格外
2020/3/20
2020/3/20
2020/3/20
2020/3/20
2020/3/20
读读比比
认（认真）队（少先队） 准（准点）难（难题） 先（先进）失（失去） 备（备课）各（各自）
2020/3/20
环保拍手歌
你拍一，我拍一，不能随地扔垃圾； 你拍二，我拍二，上街买菜用布袋； 你拍三，我拍三，节约用水在每天； 你拍四，我拍四，随手关灯要牢记； 你拍五，我拍五，不能浪费一粒谷； 你拍六，我拍六，废旧电池要回收； 你拍七，我拍七，纸笔用完才废弃； 你拍八，我拍八，爱护小树和鲜花； 你拍九，我拍九，要和动物做朋友； 你拍十，我拍十，保护环境从我起。
失物招领课件
定义
失物招领是指当个人或组织丢失 物品后，通过一定的方式寻找失 主并归还物品的过程。
目的
帮助失主找回失物，维护社会公 共利益，促进社会和谐与信任。失物招领的重要性源自010203
保护个人财产权益
失物招领能够减少失主的 损失，保护其财产权益。
维护社会公共秩序
通过失物招领，可以减少 失物被滥用或非法占有的 风险，维护社会公共秩序 。
03
如何提高失物招领效率
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
建立完善的失物招领平台
平台功能
提供在线发布、查询、领 取失物等功能，方便用户 操作。
数据管理
对失物信息进行分类、筛 选、存储，便于快速查找 和匹配。
用户认证
建立用户认证机制，确保 失主和拾到者身份的真实 性。
社区参与在失物招领中的作用
社区宣传
通过社区宣传，提高居民对失物招领的意识和参 与度，鼓励居民积极参与到失物招领中。
社区组织
建立社区失物招领组织，负责组织失物招领活动 、收集失物信息、联系招领人和失主等。
社区合作
加强社区合作，与社区内的商家、物业等建立合 作关系，共同推动失物招领工作。
政策法规对失物招领的影响
提高信息透明度
信息公开
反馈机制
及时更新失物信息，确保信息准确无 误。
建立用户反馈渠道，及时回应失主和 拾到者的疑问和投诉。
传播渠道
利用社交媒体、公共场所等渠道广泛 传播失物招领信息。
建立激励机制
奖励机制
对积极归还失物的拾到者给予一 定的物质或精神奖励。
积分系统
建立积分系统，根据用户参与度和 贡献度给予相应积分，可兑换礼品 或优惠。
人教版一年级语文下册《失物招领》课件课件
作业布置
布置一些与课文相关的作业，如朗读课文、抄写生字等，巩固所学知识。
04
教学方法与手段
教学方法选择与应用
01
02
03
情境创设法
通过多媒体展示公园场景 ，引导学生进入课文情境 ，增强对课文的理解。
启发式教学法
通过提问引导学生思考， 培养他们的思维能力和自 主学习能力。
小组合作法
组织学生进行小组讨论， 培养他们的合作精神和沟 通能力。
问题导入
提出一些与失物招领相关的问题 ，让学生思考并回答，以此导入 课文。
课文讲解与互动环节
课文讲解
通过PPT展示课文内容，逐段进行讲 解，帮助学生理解课文意思。
互动环节
设计一些与课文内容相关的互动游戏 或问题，让学生积极参与，加深对课 文的理解。
课堂小结与作业布置
课堂小结
对本节课所学内容进行总结，强调课文的主题和重点。
作业评价
布置与课文相关的作业，通过学生 的完成情况评价学生的学习效果。
口头反馈
及时给予学生口头反馈，肯定他们 的优点和进步，指出不足之处，提 出改进意见。
05
教学反思与改进
教学效果评估
课堂参与度
情感态度
通过观察学生在课堂上的表现，评估 他们的参与度和专注度。
通过观察学生在课堂上的情感反应， 评估他们对环境保护的认识和态度。
文中生字生词教学
总结词
生字生词教学
详细描述
本课要求掌握的生字包括“同、工、专、才、队”等，生词包括“同学、工人、专心、正好、排队”等。在教学 过程中，可以采用多种方式进行生字生词的教授和巩固，如组词造句、近义词反义词辨析等，以帮助学生更好地 掌握这些基础知识。
课文背景及作者介绍
布置一些与课文相关的作业，如朗读课文、抄写生字等，巩固所学知识。
04
教学方法与手段
教学方法选择与应用
01
02
03
情境创设法
通过多媒体展示公园场景 ，引导学生进入课文情境 ，增强对课文的理解。
启发式教学法
通过提问引导学生思考， 培养他们的思维能力和自 主学习能力。
小组合作法
组织学生进行小组讨论， 培养他们的合作精神和沟 通能力。
问题导入
提出一些与失物招领相关的问题 ，让学生思考并回答，以此导入 课文。
课文讲解与互动环节
课文讲解
通过PPT展示课文内容，逐段进行讲 解，帮助学生理解课文意思。
互动环节
设计一些与课文内容相关的互动游戏 或问题，让学生积极参与，加深对课 文的理解。
课堂小结与作业布置
课堂小结
对本节课所学内容进行总结，强调课文的主题和重点。
作业评价
布置与课文相关的作业，通过学生 的完成情况评价学生的学习效果。
口头反馈
及时给予学生口头反馈，肯定他们 的优点和进步，指出不足之处，提 出改进意见。
05
教学反思与改进
教学效果评估
课堂参与度
情感态度
通过观察学生在课堂上的表现，评估 他们的参与度和专注度。
通过观察学生在课堂上的情感反应， 评估他们对环境保护的认识和态度。
文中生字生词教学
总结词
生字生词教学
详细描述
本课要求掌握的生字包括“同、工、专、才、队”等，生词包括“同学、工人、专心、正好、排队”等。在教学 过程中，可以采用多种方式进行生字生词的教授和巩固，如组词造句、近义词反义词辨析等，以帮助学生更好地 掌握这些基础知识。
课文背景及作者介绍
《失物招领》精品PPT课件
包围 工人 专心 准备
排队 刚才 请假 双手
各自 会心 饮料罐
餐巾纸
塑料袋
三个一群 五个一伙
各种各样 绿色圃中小学教育网
diū shī
丢失
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nián jí
年级
绿色圃中小学教育网
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tónɡ
同学 同学们
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cān ɡuān
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
思考： 去植物园参观，同学们看到了什么？听到了什么？
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很长很长 很高很大的（ 草原） （很紫很紫）的花 （很高很高）的树
很多很多的（ 星星） 很好很好的（ 主意） （ 很绿很绿）的草 （ 很小很小）的鱼
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中午，同学们三个一群，五个一伙，在草地上 吃自己带的午饭。
各自 各位
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扩展活动
读读比比
认（认真）队（少先队） 准（准点）难（难题） 先（先进）失（失去） 备（备课）各（各自）
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识字通120到122页的读一读：
《生字歌1》《儿歌1》 《儿歌2》 《儿歌3》
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用下面的词语写一段 话（能用几个用几个）。
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失物招领ppt课件
服务流程
失物登记
失主来到失物招领处进 行失物登记，提供失物
的相关信息。
发布信息
工作人员将失物信息发 布到校园内相关平台， 以便失物能够被找到。
领取失物
失主在得到通知后，到 失物招领处领取失物。
核实身份
在领取失物时，工作人 员会核实失主的身份， 确保失物能够安全地归
还给失主。
02
失物招领的重要性
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
详细描述
一个大学生在图书馆遗失了一本重要的教材，通过在学校的失物招领平台发布 招领信息，最终成功联系到失主，将教材完璧归赵。这个案例展示了诚实守信 和物归原主的重要性，也体现了失物招领平台的有效性。
发布虚假信息的案例
总结词
警惕虚假，保护自己
详细描述
一位市民在地铁上遗失了一部手机，他在社交媒体上发布招领信息，但最终发现 这是一条虚假信息，目的是引诱他点击恶意链接。这个案例提醒我们在发布或寻 找失物时，要警惕虚假信息，保护自己的个人信息和财产安全。
。
及时反馈
对于已经找到失物的信息，及时 反馈给发布平台和失主，并完成
失物的归还。
确认失物并完成归还
确认失物
在接收失物时，仔细核对物品信息，确保归还的 物品与失物相符。
表达感谢
向归还物品的人表达感谢，这不仅是一种礼貌， 也是鼓励更多的人参与失物招领活动。
记录与评价
对整个失物招领过程进行记录和评价，以便在今 后的活动中不断改进和完善。
ERA
服务背景
社会背景
随着社会的发展，人们的生活节 奏加快，失物招领成为了一个普 遍存在的问题。
校园背景
在校园内，由于学生数量众多， 活动频繁，失物招领问题尤为突 出。
《失物招领》PPT优秀课件
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严肃（ ） ①厉害。 ②神情使人感到敬畏。 摸索（ ） ①抚摸。 ②寻找。 会心（ ） ①领会了对方没有明说的意思。
②开心。
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失物招领
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招 领 爷介 绍 严双举
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肃索透塑 饮蕉 碎 随 箱
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招领 园丁 介绍 准备 严肃 摸索 举起 透明 塑料袋 饮料罐 香蕉皮 果皮箱 细碎的瓜子壳 会心的微笑
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他们一个个跑到唐老师面前领 回了自己的“失物”，向不远处饿 果皮箱走去。
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唐老师回头望望张爷爷，张 爷爷点点头，两人脸上露出了会 心的微笑。
看到塑料袋里的东西，有几位同学脸红了，那些东西正是他们随手 丢在草地上的。
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严肃（ ） ①厉害。 ②神情使人感到敬畏。 摸索（ ） ①抚摸。 ②寻找。 会心（ ） ①领会了对方没有明说的意思。
②开心。
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失物招领
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招 领 爷介 绍 严双举
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肃索透塑 饮蕉 碎 随 箱
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招领 园丁 介绍 准备 严肃 摸索 举起 透明 塑料袋 饮料罐 香蕉皮 果皮箱 细碎的瓜子壳 会心的微笑
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他们一个个跑到唐老师面前领 回了自己的“失物”，向不远处饿 果皮箱走去。
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唐老师回头望望张爷爷，张 爷爷点点头，两人脸上露出了会 心的微笑。
看到塑料袋里的东西，有几位同学脸红了，那些东西正是他们随手 丢在草地上的。
人教版一年级下册_失物招领课件
52
讨论题：原来这些”失物”就是同学们随手 丢失的垃圾,那我们班要是集体郊游,同学们会 怎么处理垃圾?
53
如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？ 那你就用这样的心情朗读课文。 如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情 会怎样？那你就试着读读课文。
54
看到塑料袋里的东西，有几位同学 了，那些 脸红
37
③一天，我正准备去专心写作业，忽然听到 院中有声响。 ④四十双小手在各自的口袋里摸着。
38
班级 排队 一双手套
同学 请进 专心
周围 准备 刚才
39
说一说
失物招领
读了课文，你知道同学们丢了什么吗？
40
看看同学们丢了什么？
失物招领
41
植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。 同学们围着园林工人张爷爷，听他介绍每一种花草 树木，听得可专心了。
人教版一年级下册_失物招领课件
2
会认的字
失物招领
shī jí tóng guān wéi gōng zhuān
失级同观围工专
zhǔn bèi duì cái qǐng shuāng gè
准备队才请双各
3
失级同观围工专 准备队才请双各
4
我会读
5
diū shī
丢失
6
7
nián jí
年级
8
9
56
唐老师望望张爷爷，张爷爷望望唐老师，露出 了会心的微笑 。
因为老师和张爷爷看到_______________，看到 ______________，所以，他们发出会心的微笑。
57
讨论
失物招领
再读课文，你觉得他们是怎样的孩 子？你是怎么知道的？
讨论题：原来这些”失物”就是同学们随手 丢失的垃圾,那我们班要是集体郊游,同学们会 怎么处理垃圾?
53
如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？ 那你就用这样的心情朗读课文。 如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情 会怎样？那你就试着读读课文。
54
看到塑料袋里的东西，有几位同学 了，那些 脸红
37
③一天，我正准备去专心写作业，忽然听到 院中有声响。 ④四十双小手在各自的口袋里摸着。
38
班级 排队 一双手套
同学 请进 专心
周围 准备 刚才
39
说一说
失物招领
读了课文，你知道同学们丢了什么吗？
40
看看同学们丢了什么？
失物招领
41
植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。 同学们围着园林工人张爷爷，听他介绍每一种花草 树木，听得可专心了。
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会认的字
失物招领
shī jí tóng guān wéi gōng zhuān
失级同观围工专
zhǔn bèi duì cái qǐng shuāng gè
准备队才请双各
3
失级同观围工专 准备队才请双各
4
我会读
5
diū shī
丢失
6
7
nián jí
年级
8
9
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唐老师望望张爷爷，张爷爷望望唐老师，露出 了会心的微笑 。
因为老师和张爷爷看到_______________，看到 ______________，所以，他们发出会心的微笑。
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讨论
失物招领
再读课文，你觉得他们是怎样的孩 子？你是怎么知道的？
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看到塑料袋里的东西，有几位同学 了，那些 脸红
东西正是他们随手丢在草地上的。他们一个个跑到唐 老师面前，领回了自己的“ ”，向不远处的果皮
失物 箱 走去。
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唐老师望望张爷爷，张爷爷望望唐பைடு நூலகம்师，发出 了会心的微笑 。
因为老师和张爷爷看到_______________，看到 ______________，所以，他们发出会心的微笑。
备( 备课 ) 各( 各自 )
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植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。 同学们围着园林工人张爷爷，听他介绍每一种花草 树木，听得可专心了。
第15页/共24页
中午，同学们三个一群，五个一伙，在草地上 吃自己带的午饭。
第16页/共24页
准备回家了，大家排好队，唐老师严肃地说: “同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学 丢的，请到我这儿来认领。”
第17页/共24页
四十双眼睛睁得大大的，四十双小手在各自的 口袋里摸着。不一会儿，四十张小嘴一齐喊: “唐老 师，我没丢东西!”
第18页/共24页
“不! 有不少同学丢东西了。” 唐老师说完， 举起一个透明的塑料袋，袋里装着饮料罐、香蕉皮、 餐巾纸，还有花生壳。这些东西都是张爷爷在草地 上捡起来的。
（专心） （专门）
第8页/共24页
cái
（刚才） （口才）
第9页/共24页
jí
（年级） （级别）
第10页/共24页
duì
（排队） （队伍）
第11页/共24页
第12页/共24页
班级 排队
同学 请进
周围 准备
第13页/共24页
认( 认真 ) 队(少先队)
准( 准点 ) 难( 难题 )
先( 先进 ) 失( 失去 )
第2页/共24页
第3页/共24页
第4页/共24页
巧记生字。
换一换： 先——失 推——准
加一加： 人——队 青——请
减一减： 洞——同 格——各
第5页/共24页
现——观
又——双 见——现 江——工
tónɡ
（同学） （同伴）
第6页/共24页
gōng （工人） （工厂）
第7页/共24页
zhuān
第21页/共24页
想一想，说一说，在你们集体游玩的活动中有没有 过和文中小朋友类似的经历?
第22页/共24页
请你看看，在校园里、街道上或自己家附近有没有 “失物”，如果有，你将如何行动?
第23页/共24页
谢谢大家观赏！
第24页/共24页
shī
•失物
jí tónɡ
guān
年级 同学 参
w观éi gōng zhuān zhǔn bèi
•围d着uì 工cái人qǐng 专s心huāng准gè备
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shī jí tónɡ guān wéi gōng zhuān
失级同观围工专 zhǔn bèi dùi cái qǐng shuāng gè 准备队才请双各
看到塑料袋里的东西，有几位同学 了，那些 脸红
东西正是他们随手丢在草地上的。他们一个个跑到唐 老师面前，领回了自己的“ ”，向不远处的果皮
失物 箱 走去。
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唐老师望望张爷爷，张爷爷望望唐பைடு நூலகம்师，发出 了会心的微笑 。
因为老师和张爷爷看到_______________，看到 ______________，所以，他们发出会心的微笑。
备( 备课 ) 各( 各自 )
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植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。 同学们围着园林工人张爷爷，听他介绍每一种花草 树木，听得可专心了。
第15页/共24页
中午，同学们三个一群，五个一伙，在草地上 吃自己带的午饭。
第16页/共24页
准备回家了，大家排好队，唐老师严肃地说: “同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学 丢的，请到我这儿来认领。”
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四十双眼睛睁得大大的，四十双小手在各自的 口袋里摸着。不一会儿，四十张小嘴一齐喊: “唐老 师，我没丢东西!”
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“不! 有不少同学丢东西了。” 唐老师说完， 举起一个透明的塑料袋，袋里装着饮料罐、香蕉皮、 餐巾纸，还有花生壳。这些东西都是张爷爷在草地 上捡起来的。
（专心） （专门）
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cái
（刚才） （口才）
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jí
（年级） （级别）
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duì
（排队） （队伍）
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班级 排队
同学 请进
周围 准备
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认( 认真 ) 队(少先队)
准( 准点 ) 难( 难题 )
先( 先进 ) 失( 失去 )
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巧记生字。
换一换： 先——失 推——准
加一加： 人——队 青——请
减一减： 洞——同 格——各
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现——观
又——双 见——现 江——工
tónɡ
（同学） （同伴）
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gōng （工人） （工厂）
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zhuān
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想一想，说一说，在你们集体游玩的活动中有没有 过和文中小朋友类似的经历?
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请你看看，在校园里、街道上或自己家附近有没有 “失物”，如果有，你将如何行动?
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谢谢大家观赏！
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shī
•失物
jí tónɡ
guān
年级 同学 参
w观éi gōng zhuān zhǔn bèi
•围d着uì 工cái人qǐng 专s心huāng准gè备
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shī jí tónɡ guān wéi gōng zhuān
失级同观围工专 zhǔn bèi dùi cái qǐng shuāng gè 准备队才请双各