任务驱动型作文的审题

任务驱动型作文的审题

任务驱动型作文指的是给考生创设出一个情境(或提供关键词、名句)ꎬ呈现相关或相对的问题ꎬ通过增加任务型指令ꎬ让考生以写作的形式ꎬ提出处理、解决问题的想法和方案。这类作文主要有两个方面值得注意:一是材料尽可能体现时代价值观的多元化；ꎻ二是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象等ꎬ考生要根据这些任务来写作ꎬ绝不能脱离这些任务ꎮ。

“组合类”任务驱动型作文

所谓“组合延伸”ꎬ就是命题者给出一组关键词(或名句)ꎬ要求从中选取两三个(或两三句)进行搭配组合ꎬ进而构思立意ꎬ写出一篇文章。这类题搭配组合的自由度比较大ꎬ但要选出有新意、有创造性乃至既在意料之外又在情理之中的关键词(或名句)组合ꎬ并写出具有创意、文质兼美的文章来ꎬ并非易事。这就需要我们对关键词(或名句)的内涵进行深入的思考。2017年课标全国卷Ⅰ、Ⅱ的作文题是典型的试题，,2018年课标全国卷Ⅰ、Ⅲ的作文题是这种试题的延伸。对于这类任务驱动型作文ꎬ读懂任务是前提，ꎬ在精读材料和要求的基础上ꎬ仔细区分显性任务和隐性任务，ꎬ从文体、内容、思维和对象等方面锁定各类任务。同时ꎬ读懂关键词(或名句)之间的关联是关键，ꎬ这是因为选取的关键词(或名句)之间的联系决定了文章的中心内容与立意高低ꎮ。

“选择类”任务驱动型作文

所谓“权衡与选择”ꎬ就是命题者给出有争议、有分歧的材料ꎬ让考生结合自身体验先进行研究、探讨，ꎬ然后通过权衡和比较ꎬ进行选择ꎬ最终得出观点并写出一篇文章。该类题目ꎬ围绕作文的探究性ꎬ加强了对理性思维和理性表达的引导。这一类型的考题ꎬ常常在材料中展现出矛盾与对立ꎬ可能以多则材料的形式出现，ꎬ也可能在一则材料中呈现出多个不同的选项，ꎮ任务指令往往要求考生根据材

料进行权衡和选择。只有在衡量、考虑、斟酌之后ꎬ考生才能做出恰当、准确的选择ꎬ然后在文章中展现自己的认识与思考ꎮ。

“看法类”任务驱动型作文

所谓“看法与评价”ꎬ就是命题者在题目中直接要求考生阐述看法或就材料中的事件进行评价ꎬ以表明自己的态度。这类作文题通常不是简单地让考生进行是非判断或者对某个现象进行褒贬，ꎬ而是要求考生统筹材料的整体内容ꎬ写出自己的看法ꎮ。该题型的立意方向较多，ꎬ考生只要抓住其中一点进行深入论证即可。如2015年课标全国卷Ⅰ给出“父亲开车接电话遭女儿举报”一事，ꎬ然后提出“对于以上事情ꎬ你怎么看”的问题ꎬ并要求“表明你的态度ꎬ阐述你的看法”。一般而言ꎬ考生可根据“你怎么看”“你如何评价”“谈谈你的看法”等任务指令语判断其是否属于此类任务驱动型作文题ꎮ。“看法类”任务驱动型作文主要分为两类:一是以争议事件为材料ꎬ让考生提出自己的看法，ꎬ这类考题的写作角度较多ꎬ考生言之成理即可，ꎬ但一定要体现出自己的判断与思考；ꎻ二是以社会现象为材料ꎬ让考生就现象发表看法。ꎬ这类考题通常要求多角度择一写作ꎬ考生只要选准一个自己有话可说的角度即可，ꎬ材料中也可能暗示了写作角度ꎬ考生需理解材料进行判断ꎬ否则可能会出现偏题ꎮ。