小学数学《认识百分比》教案

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小学六年级数学教案认识百分数9篇

小学六年级数学教案认识百分数9篇认识百分数 1问：本单元在学生学习了整数、小数，分数的意义、性质和实际应用的基础上，教学百分数的知识。

这一单元教学哪些知识？是怎样编排的？答：本单元教学的知识包括百分数的意义及读写方法，百分数与小数、分数的相互改写，简单的求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。

这些内容分成三段编排。

百分数的意义是十分重要的基础知识，它与分数的意义既有联系，也有区别。

只有理解了百分数表示一个数是另一个数的百分之几，才能正确应用百分数解决实际问题。

为此，教材把百分数的意义及百分数的表示方法安排在例1里教学，并配置练习十九帮助学生深化对这一概念的理解。

百分数与小数、分数的相互改写，一方面沟通了不同形式的数的内在联系，进一步突出百分数的意义，另一方面也是解答有关百分数的实际问题所需要的基本技能。

为了便于教学，教材编排两道例题，先教学百分数与小数的互化，再教学百分数与分数的互化。

同时，安排练习二十，帮助学生形成互化的技能。

百分数的应用在小学数学里占有很显著的地位，本单元仅教学简单的求一个数是另一个数的百分之几的问题。

编排两道例题和练习二十一，从比较一般的求百分数问题到较特殊的求百分率问题，让学生体会百分数在日常生活和生产劳动中的广泛应用。

至于百分数的其他实际问题，将在六年级（下册）继续教学。

本单元教材还注意数与代数、统计与概率两个领域内容的有机结合。

如，在统计图和统计表中呈现百分数，用百分数表示事件发生的可能性……这些结合赋予百分数丰富的具体含义，促进百分数概念的形成，体现了百分数有统计量的作用，有助于培养学生初步的数据分析意识。

问：教材是怎样引导学生理解百分数意义的？教学时应注意什么？答：百分数与分数是两个有联系的概念，教材充分利用两者的相同属性，从分数引出百分数，揭示百分数的意义。

例1的统计表里有三名队员投篮的数据，包括各人的投篮次数、投中次数、投中次数占投篮次数的几分之几。

学生完全能够理解这些数据，进入认识百分数的最近发展区。

《百分数的认识》优秀教学设计

《百分数的认识》优秀教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、总结报告、演讲致辞、规章制度、自我鉴定、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, contract agreements, summary reports, speeches, rules and regulations, self-assessment, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!《百分数的认识》优秀教学设计《百分数的认识》优秀教学设计（通用7篇）百分数是用百分之几表示的整体的一部分，表示一个数是另外一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数通常用%来表示。

《认识百分数》教案（通用12篇）

《认识百分数》教案（通用12篇）《认识百分数》教案篇1教学内容：小学数学五年级下册64——66页教学目标：1、知识与技能：使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点；培养学生的分析、比较、概括等思维能力。

2、过程与方法：收集、整理有关百分数的信息，通过讨论交流，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。

3、情感、态度与价值观：培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣，结合相关信息渗透思想教育。

教学重点：让学生充分体验、理解百分数的意义。

教学难点：让学生了解百分数和分数在意义上的联系与区别。

教学用具：答题卡、教学过程：一、引入课题师提问：今天，老师穿的这件衣服漂亮吗？知道是什么面料的吗？猜一猜？学生猜后，师出示自己身上穿的衣服翻出标签告诉学生引出标签上的百分数，并板书这个百分数，让学生也翻翻自己的衣服标签上的百分数对其进行板书。

这节课我们就一起来认识这位新朋友，它叫百分数。

（板书课题）在探究新知之前，问大家一个问题，对于百分数，你还想了解它哪些方面的知识呢？（学生自由发言）接下来我们就带着同学们的问题作为学习目标来深入认识和研究百分数。

二、创设情境，自主探索（一）百分数的意义1、师述：全乡数学计算大赛就要开始了，本班准备推荐一名计算能力强，正确率高的同学参加这次必须赛，请看大屏幕，2、出示本班三位同学的计算成绩让学生读，游诗源曾经做了20道数学题，对了18道；唐顺曾经做了10道数学题，对了7道；游冰伟曾经做了25道数学题，对了21道。

你认为应该排谁去参加这次的比赛？（点名学生答）3、师提问：就这样看看得出结果吗？争得出结果吗？怎么办呢？（生答算一算）4、让学生拿出答题卡，先填做对了几分之几，在进行同分。

同时，师在大屏幕上出示答题卡。

5、展示学生答题卡，并让学生回报结果.6、让学生比较通分后这一栏分数的分母都是多少？（生答100）教师指着这3个分母为100的分数说这就是我们今天认识的百分数。

六年级上册数学教案-《认识百分数》人教版

其次，在小组讨论环节，学生们积极参与，能够主动提出自己的观点和想法。但在引导讨论过程中，我发现有些学生对于开放性问题的思考不够深入，容易局限于表面。这可能是因为他们对百分数的理解还不够深入，或者是我们教师在启发学生思考方面做得还不够。为此，我需要在今后的教学中，加强对学生思维能力的培养，引导他们从多角度、多层面去思考问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调百分数的意义、读写方法以及百分数与分数的转换这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与百分数相关的实际问题，如商品折扣、税率计算等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，让学生们将一个物品分成100等份，然后探讨如何表示其中的一部分，如25%或50%。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了百分数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对百分数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
（1）百分数意义的理解：学生需要从具体的实例中抽象出百分数的概念，理解它是一种特殊的比例关系。
举例：讲解50%时，可以用一个苹果切两半来形象说明，一半即50%，帮助学生理解百分数的本质。
（2）百分数与分数的区别：学生容易混淆百分数与分数，需要明确百分数是表示比例关系的一种方式，而分数是表示具体数量的一种方式。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解百分数的基本概念。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，它是表示比例关系的一种方式。百分数在生活中的应用非常广泛，如商品折扣、税率计算等。

小学数学《百分数的认识》教案(通用10篇)

小学数学《百分数的认识》教案（通用10篇）小学数学《百分数的认识》教案篇1教学目标1、知识与技能：引导学生认识百分数和掌握百分数的写法。

2、过程与方法：让学生通过任务条读取进度和衣服吊牌明白百分数其实就在身边，引导学生主动发现百分号的特点，弄清百分数的意义，掌握百分数的写法和读法。

教学重难点1、教学重点：理解百分数的意义，掌握百分数读法和写法。

2、教学难点：百分数的意义。

教学工具多媒体设备教学过程1、教学重点及课程引入：1、学习百分数的意义百分数的意义：结合主题图说说百分数的意义。

（课件出示）（出示生活中的实例进行检测）百分数的意义和分数的意义进行比较（课件出示）利用两个例子对比发现学生讨论：上传文档显示已上传20/100个文件，可不可以说“已上传文件20%”？让学生先说说他们找到的不同之处：百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，表示两个数之间的倍比关系，因此百分数也叫做百分比。

分数不仅能表示一个数是另一个数的几分之几，而且能表示一个具体的数量。

如20/100个，也就是说，分数后面可以带单位名称，也可以不带单位名称，百分数的后面不可以带单位名称的。

辨析：分母是100的分数就是百分数，这句话对不对？（学生举例说明）讨论：4/6和46%的区别与联系2、自学百分数的读写法要求学生先自己阅读课本内容，再说说写百分数时要注意什么问题？14%读作百分之十四33、3%读作百分之三十三点三120%读作百分之一百二（课件出示练习题）3、小组合作探究百分数与分数的区别（1）小组合作填表格。

（2）小组派代表汇报，教师根据学生的回答，课件逐条出示表格内容。

2探索新知（一）理解百分数的意义哪杯牛奶最浓？【课件出示图片，板书5/20=15%，10/50=20%，14/100=14%】师：那百分数表示什么意思呢？谁能说说黑板上的15%、20%、14%表示什么意思？生1：15%表示把第一杯牛奶看成100份，奶粉占15份。

（或奶粉占牛奶的15%）生2：20%表示第二杯牛奶中奶粉占牛奶的20%。

《百分数的认识》经典教学设计

《百分数的认识》经典教学设计《百分数的认识》经典教学设计（通用5篇）通过此节课使学生认识百分数，知道百分数在生产、生活中的广泛应用，培养学生的比较、分析、综合能力和应用意识，下面是由店铺为大家准备的《百分数的认识》经典教学设计，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注店铺!《百分数的认识》经典教学设计篇1教学目标:知识与技能：(1)使学生认识百分数，知道百分数在生产、生活中的广泛应用。

(2)理解百分数的意义，能正确的读、写百分数。

(3)培养学生的比较、分析、综合能力和应用意识。

过程与方法：经历百分数的认识过程，体验比较、分析、综合应用的学习方法。

让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。

情感态度和价值观：感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生善于观察比较，勤于分析思考，勇于探索创新的精神。

同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。

重点、难点:重点：理解百分数的意义。

难点：百分数和分数的区别和联系。

教法与学法:教法：创设情境，质疑引导。

学法：合作探索，自主交流。

教学准备：多媒体课件、学生收集的百分数教学过程:1. 创设情境，引入课题。

1. 用多媒体课件出示主题图上几组信息。

教师:这里收集到了哪些数学信息，谁能向大家介绍一下?随着学生的介绍,老师将其中的百分数圈出来，引起学生的注意。

提问：你们还在什么地方见过上面这样的数吗?2. 引导学生交流课前收集到的百分数。

3. 引入课题：教师：象上面这样的数，如18%、50%、64.2%等等都是百分数，大家收集到的百分数可真不少，看来百分数在生产、生活、工作中的应用很广泛。

那么人们为什么会喜欢百分数?用百分数有什么好处?今天我们一起来研究“百分数的意义和写法”。

(板书课题)2. 探究新知：1. 理解百分数的具体含义。

1. 以小组为单位讨论你们小组收集到的百分数表示什么意义。

(教师参与学生的讨论。

)2. 全班交流，理解百分数的意义。

刚才同学们已经在小组中讨论了一些百分数的意义，下面请各小组代表选择其中一个展示到展示台的表格里。

百分数的认识教学设计(优秀12篇)

百分数的认识教学设计（优秀12篇）《百分数的认识》教学设计篇一教学内容：北师大版小学数学五年级下册《百分数的认识》。

教学目标：1、在具体情境中，经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。

2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。

3、让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。

教学重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。

教学难点：百分数与分数的联系与区别。

教具准备：课件教法：教学有法，教无定法。

根据本课的编写意图和知识特点，我积极引导学生从熟悉的生活情境中探索百分数，体会数学就在身边，激发学生的探究欲望，组织学生自主探究，充分体现学生的主体性和主动性。

学法：授人以鱼不如授人以渔。

在以学生为主体，教师为主导的新课标理念下，我努力营造平等、民主、和谐的师生关系，把主动权交给学生，放手让学生观察、思考，通过积极探索和合作交流，加深对所学知识的理解与运用。

使学生主动、积极地学习，真正体现了学生的主体地位。

教学过程：一、谈话导入师：今天很高兴来到十二小和大家一起学习。

送给大家一句名言作为见面礼。

请看大屏幕:天才=99％的汗水+1％的灵感师：大家一起读一读。

师指99％和1％问学生：大家知道这两个是什么数吗？（百分数）师：这节课我们就一起来探究学习“百分数的认识”。

板书：百分数的认识二、探索新知1、提出研究问题师：同学们，说一说你想了解百分数的什么问题？生回答后，师归纳出示：百分数的意义。

百分数的好处。

百分数与分数的区别。

2、探究百分数的意义及读写法师：这是我们这节课要研究的主要问题。

下面老师给大家提供一些学习的材料。

出示：三杯糖水（质量不同）你认为哪杯糖水最甜？学生可能会根据糖水的多少做出判断。

接着出示三杯糖水含糖的质量：7克13克9克让学生接着判断。

最后出示三杯糖水的质量：20克50克25克引导学生比较糖占糖水的几分之几判断哪杯水最甜。

百分数的认识教案优秀5篇

百分数的认识教案优秀5篇《百分数的认识》说课稿篇一一、说教材本节课内容是在学生学习了整数、小数、分数的认识以及熟练掌握了通分的方法与技能之后进行的教学，对于丰富学生的数感以及今后学习百分数的应用有着重要的作用。

例1通过三个层次的学习活动，引导学生逐步理解百分数的意义。

第一层次，呈现篮球队投篮次数和投中次数的统计表，并提出问题。

第二层次，将表中的几个分数分别改写成分母是100的分数，并比较它们的大小，初步体会百分数的特点和作用。

第三层次，揭示百分数的概念，介绍百分数的读写方法。

在“试一试”与练习中进一步完善和理解百分数的意义，初步体会百分数与分数、比之间的联系和区别，为进一步学习百分数积累经验。

教学目标：新课标的要求是“人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。

结合本节课的内容，根据学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学目标：1.知识技能目标：通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，体会百分数与日常生活的密切联系。

2.过程方法目标：让学生经历百分数意义的探究过程，体会百分数与分数、比的联系与区别。

3.情感价值目标：通过举例和解释生活中的百分数，让学生体会数学与生活的密切联系，了解数学的价值，提高学生学习数学的兴趣。

教学重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。

教学难点：体会百分数与分数、比的联系与区别。

二、说教法数学是一门培养和发展人的思维的重要学科，因此在教学中不仅要让学生知其然，更要知其所以然。

通过认真分析教材，贯彻新课标的精神，并结合小学六年级学生的认知特点，在教学中我采用了以下教学方法：1.创设情景，激发兴趣兴趣是学习的最大动力。

生活化、活动化的问题情境容易引发学生的兴趣和问题意识，使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。

因此在导入新课时，我通过定点投篮的活动引入，从而激发他们的兴趣和欲望。

2.知识迁移，以旧带新对教学影响最大的是学生已有的知识，要利用学生已有的知识经验水平，巧妙的推进新课的教学。

认识百分数教案7篇

认识百分数教案7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!认识百分数教案7篇教案在书写的过程中，大家需要注意与时俱进，每位老师在上课前都需要提前写好一篇教案，下面是本店铺为您分享的认识百分数教案7篇，感谢您的参阅。

《认识百分数》教学设计（通用10篇）

《认识百分数》教学设计《认识百分数》教学设计（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《认识百分数》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《认识百分数》教学设计篇1教学内容：教材第82－83页内容教学目标：1、结合生活实际认识百分数，在具体情境中理解百分数的意义。

2、正确读、写百分数，理解百分数与分数在意义上的联系和区别。

3、感受百分数在生活中的应用价值，增强学生学习数学的兴趣。

教学重点：理解百分数的意义，正确读、写百分数。

教学难点：百分数和分数的联系和区别。

教学方法：引导理解、自主学习、同桌互说、讨论交流教学准备：PPT教学过程：一、谈话导入1、同学们，我们学习数学，每天都在和数字打交道，除了整数、小数和分数，生活中，我们还经常看到这样的数（出示课件）。

你还在什么地方见过这样的数呢？2、指名说一说。

3、师说明：像14%、65.5%、120%……这样的数，叫做百分数。

4、揭示课题：生活中很多地方都有百分数的影子，说明百分数很常见，也很重要，今天我们就一起来研究它。

揭示课题并板书。

二、探究新知（一）探究百分数的意义过渡：刚才我们已经找到了很多百分数，那你知道这些百分数表示什么意思吗？1、引导学生理解情境图中90%的意义。

2、讨论交流：图中每个百分数表示的具体含义，指名汇报。

3、质疑：百分数究竟表示什么？用自己的话总结百分数的意义。

4、归纳总结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

百分数也叫做百分率或百分比。

5、结合PPT中的百分数，同桌互说这个百分数的意义。

6、指名汇报，师生评价激励。

（二）百分数的读法和写法过渡：为了和分数有所区别，百分数有自己的读法和写法，那我们应该怎样规范地读、写百分数呢？1、生自学教材83页“做一做”上面的内容。

2、生尝试写20%，全班交流百分数的写法，师介绍印刷体和手写体的区别，并示范板书。

《百分数的认识》的优秀教案三篇

《百分数的认识》的优秀教案三篇《百分数的认识》的优秀教案三篇百分数的认识教学设计（一）一、教学目标1、知识目标：在具体情境中理解百分数的意义，会正确读写百分数。

2、能力目标：在合作交流的学习过程中培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的学习能力。

3、情感目标：使学生感受到数学与生活的密切联系，增强对数学学习的积极性。

培养学生良好的思考问题的习惯。

二、教学重点：百分数的意义、读法和写法。

三、教学难点：百分数与分数的联系和区别。

四、教具和学具准备：百分数一课的课件，学生收集的百分数，小圆片若干个。

四、教学过程（一）展示百分数，引出探究问题。

1.谈话：同学们，课下我安排了大家去找百分数，把你找到的百分数拿出来给你的同学看一看。

百分数好找吗突然间，老师想到了一个问题：人们那么喜欢百分数，百分数有什么好处呢对于百分数你还想知道些什么呢说说看2、对于这些问题大家可以通过看书，同学之间互相交流讨论来解决，下面就用你自己喜欢的办法来研究一下，好吗3、说说你的研究收获，给大家分享一下。

（二）师生共同探究百分数的意义、读法和写法。

A：出示问题，小组交流：师：大家研究的真不错，大家想不想对这些问题认识的再深刻一些呢好，同学们，数学是最讲理的一门科学，我们看现下面的这个问题：在一场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们准备派下列三名队员中的一名去罚点球。

7号队员：我曾经罚点球20次，罚中18次。

3号队员：我曾经罚点球10次，罚中7次。

5号队员：我曾经罚点球25次，罚中21次。

你们认为该派谁去罚点球呢（出示空表格）请在小组内交流你的想法。

B：班内交流汇报小组的想法。

1、学生交流自己小组的想法。

2、师小结：因为三个人罚点球的总数和罚中次数各不相同，那么要准确地知道派谁去，就必须先算出队员罚中次数占罚点球总数的大小，然后可以把这些分数先通分化成分母都是100的分数，再进行比较，这样就很简便了。

C：教学百分数的写法和读法1.师：像这样分母是100的分数，我们通常写成百分数的形式。

百分数的认识教学设计【优秀5篇】

百分数的认识教学设计【优秀5篇】百分数的认识教学设计篇一教学目标：1、使学生认识百分数，知道百分数在生产、生活中的广泛应用。

2、使学生理解百分数的意义，能正确熟练读、写百分数。

3、培养学生的比较、分析、综合能力和应用意识。

教学重、难点：百分数的意义教学方法：引导—————自学预习提示；（1）找一找生活中的百分数。

（2）什么是百分数？（3）羊毛含量36%是什么意思？（4）怎样求一个数是另一个数的百分之几。

教学过程：一、创设情境让学生把事先找到的生活中的百分数带入课堂。

请同学们拿出在生活中找到的实际应用的百分数，并说一说是在哪儿找到的。

学生交流。

在生产、生活和工作中，人们经常要用到百分数，百分数有什么好处？什么叫百分数呢？今天我们一起来研究百分数。

二、引导探究，揭示百分数的特征（一）出示课本例1、一条裙子，羊毛的含量为36%，对此进行分析，并完成下表。

一条裙子，羊毛的含量为36%。

这个句子中，单位“1”的量是：这个百分数是（）和（）比较的结果。

这个百分数表示的意义是：看到这个句子，你能想到什么？这个36%的分母100表示什么？分子36又表示什么？学生在小组内学习，每位学生在小组内汇报学习情况。

学生活动，教师参与。

什么叫做百分数？我们学过分数，分数既可以表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示一个具体的数量。

那百分数呢？学生通过探究得出：百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数，百分数表示两个数的一种倍数关系，百分数又叫做百分率或百分比。

（二）小组合作学习，比较百分数与分数的不同。

接下来我们就比较一下百分数和分数，到底有那些不同？通过合作学习使学生明白：百分数和分数的写法不同，为了区别与分数和便于书写，百分数通常不写成分数形式，而是采用%来表示。

在这个过程中渗透百分数的写法以及读法。

并进行随机练习。

通过比较还要使学生明白；①百分数可以不是最简分数，如：52%、38%，分子和分母不用约分，而分数就不一样了。

六年级数学上册《认识百分数》教案

六年级数学上册《认识百分数》教案第1篇：六年级数学上册《认识百分数》教案教材简析：本节内容基于学生对分数含义的理解。

百分数在生活中应用广泛，现实世界为百分数学习提供了丰富的学习材料。

例1安排了三个层次的学习活动，引导学生逐步理解百分数的含义。

第一层次，呈现学校篮球队三名队员的投篮次数和投篮次数统计，并提出问题，引导学生通过对比表格中的得分进行判断。

第二层次，将表中的几个分数分别改写成分母是100的分数，并比较它们的大小，初步体会百分数的特点和作用。

第三层次，在学生初步感知百分数的特点和作用的基础上，揭示百分数的概念，介绍百分数的阅读和书写方法。

尝试和实践进一步提高对百分数含义的理解，初步了解百分数与分数、比值的关系，初步了解百分数，为进一步学习百分数积累经验。

教学目标：1.让学生在真实情境中理解百分数的含义，并正确读写百分数。

2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步反站数感。

3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。

教学重点：理解了百分数的含义，你就会正确地读写百分数。

教学难点：体会百分数与分数、比的联系与区别。

教学过程：一、情境中引发认知冲突。

1.说说:学校篮球队组织投篮练习。

王老师对三位选手的投篮情况进行了统计分析。

谁出手多？2、出示表格。

学生各抒己见，最后统一看法：求出每个人投中次数分别占各自投篮总次数的几分之几（投中的比率）。

二、问题中引出概念。

1、求三个人投中的比率，全班交流，再次引发冲突。

三个比例不好比较，可以用大写100分为分数再比较。

结果显示，张小花的命中率最高。

2、理解投中比率的含义。

表示李星明投中次数占他头来看总次数的；即表示投中次数占投篮总次数的百分之几。

分别说出其含义。

3、引出概念。

像这三个分数一样，表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫百分率或百分比。

小学四年级数学上册教案认识百分之百

小学四年级数学上册教案认识百分之百教案认识百分之百一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够准确理解百分数的概念，能够进行百分数与小数和分数之间的转换，掌握百分数的基本运算。

二、教学重点1. 百分数的概念理解；2. 百分数与小数、分数之间的转换；3. 百分数的基本运算。

三、教学难点百分数与小数、分数之间的转换。

四、教学准备1. 教材：小学数学上册；2. 教具：黑板、白板、彩色粉笔/白板笔、教学PPT等。

五、教学过程Step 1 引入课题教师将百分数的概念与日常生活中的实际例子联系起来，引发学生对百分数的认知：百分数是一种表示比例的数，通常以百分号“%”表示。

教师通过例题和图示，向学生解释百分数的意义。

例如，讲解50%表示一半，100%表示全部等。

Step 3 百分数与小数、分数的转换3.1 百分数转小数：教师通过练习题让学生完成百分数转换为小数的计算。

例如，将75%转换为小数的步骤是75 ÷ 100 = 0.75。

3.2 百分数转分数：类似地，教师让学生练习将百分数转换为分数的计算。

例如，将20%转换为分数的步骤是先将百分数转为小数（20 ÷ 100 = 0.2），再将小数写成分数形式（0.2 = 2/10 = 1/5）。

Step 4 小数、分数转百分数4.1 小数转百分数：教师给出小数转换为百分数的具体步骤，并引导学生进行练习。

例如，将0.32转换为百分数的步骤是0.32 × 100 = 32%。

4.2 分数转百分数：类似地，教师让学生将分数转换为百分数。

例如，将3/5转换为百分数的步骤是将分数化为小数（3 ÷ 5 = 0.6），再将小数转为百分数（0.6 × 100 = 60%）。

教师通过举例和练习，教授学生进行百分数的基本运算方法。

例如，计算95% + 30%的结果：95% + 30% = 125%。

同时，教师也要引导学生注意运算过程中百分数的相互转换。

小学数学教案认识百分比

小学数学教案认识百分比教案认识百分比引言：百分比作为数学中的一个重要概念，广泛应用于各个领域，是小学数学中必学内容之一。

通过本教案，我们将从认识百分比的定义及意义、百分比转化为分数和小数以及百分比的应用等方面，系统地对小学生进行百分比的学习和认识。

一、认识百分比（定义及意义）百分比是数学中的一个概念，用百分号（%）表示。

百分比指的是百分之一，即1%，相当于1/100。

百分比在日常生活和各个领域中起到重要作用，可以帮助我们更直观地了解和比较各种数据。

二、百分比的转化1. 百分比转化为分数百分比可以通过将百分数的数字部分除以100转化为分数形式。

例如，将25%转化为分数，就是将25除以100，得到1/4。

这样，我们可以更直观地理解25%表示的比例。

2. 百分比转化为小数百分比也可以通过将百分数的数字部分除以100转化为小数形式。

例如，将75%转化为小数，就是将75除以100，得到0.75。

这样，我们可以将百分比与小数进行转化，方便进行进一步计算。

三、百分比的应用1. 百分比在商业中的应用在商业领域中，百分比用于表示折扣、涨幅以及利润等。

例如，商品打折30%，就是在原价的基础上减去30%的价格；利润率为20%，表示利润占销售价的20%。

2. 百分比在统计中的应用在统计学中，百分比用于描述和比较数据。

例如，某次考试的及格率为80%，表示有80%的学生通过了考试；某地区的失业率为5%，表示有5%的人口没有工作。

3. 百分比在日常生活中的应用在日常生活中，我们经常使用百分比进行比较和判断。

例如，购物时关注商品打折的百分比，选择性价比较高的商品；计算消费税、propnertytex等费用时需要考虑百分比。

结语：通过本次教案的学习，我们对百分比的定义和意义有了更深入的认识，学会了将百分比转化为分数和小数的方法，并了解了百分比在商业、统计和日常生活中的应用。

希望同学们能够通过实际问题和练习，进一步掌握百分比的应用，提高数学解决问题的能力。

《认识百分比》教案

《认识百分比》教案教学目标()使学生知道什么是百分比。

()使学生能熟练的把分数和比化成百分比。

()是学生知道百分比的意义。

教学重点()熟练的使用分数。

()使学生会进行分数、比和百分比之间的转换。

教学难点(1)如何引入百分比。

()如何让学生建立百分比的概念。

教学过程(一)铺垫孕伏。

、情景引入。

老师：同学们，我们已经学习了比的概念和基本性质，还记得吗？学生：记得！老师：恩，很好，大家都已经多比很了解了，那么现在我们就来了解一下百分数，同学们知道什么是百分比吗？学生：不知道。

老师：恩，那我们就一起来看下面的题目。

、引出课题。

(展示)老师：下面是强强三次投圈游戏的成绩表。

他哪次投圈的成绩最好？同学们一起好好讨论一下。

老师：恩，那我们现在一起来看看你们想的对不对。

(展示)(表格展示)老师：从表中不容易看出哪一次的成绩最好。

如果投中的个数与圈的个数的比都用分母为的分数表示，就容易看清了。

看看你们算的对不对呢？学生：对。

老师：恩，很好。

3、例题：老师：下面我们在一起来看：五()班有人，其中男生人，女生人。

分别求出男、女生人数与与全班人数的比值，并分别写出男、女生人数占全班总人数的百分之几？同学们分组讨论一下。

然后我来找人回答。

指名学生进行回答。

（二）课堂练习。

课堂练习：带领学生一起完成课后的第、题。

让学生独立完成在练习本上。

（指名两名学生做在小黑板上）提示：注意计算时只写必要的计算过程。

（教师巡视）（三）全课小结：这节课我们一起利用了初步认识了百分比的概念，并带领学生将分数、比化成百分比的计算过程，使学生更好的理解百分比的概念。

（四）巩固练习：第页第题。

（五）作业。

第页第题。

小学百分比教案

小学百分比教案教案标题：小学百分比教案教案目标：1. 理解百分数的概念和意义。

2. 掌握百分数与分数、小数的转换方法。

3. 学会使用百分数解决实际问题。

教学重点：1. 百分数的定义和表示方法。

2. 百分数与分数、小数的相互转换。

3. 运用百分数解决实际问题。

教学难点：1. 百分数与分数、小数的转换。

2. 运用百分数解决实际问题的能力培养。

教学准备：1. 教师准备：白板、彩色粉笔、教学PPT、练习题、实物或图片等。

2. 学生准备：课本、笔、纸。

教学过程：Step 1：引入1. 利用实物或图片向学生展示一些常见的百分比情境，如打折、考试成绩等，引起学生的兴趣和思考。

2. 引导学生思考：百分比是什么？我们在生活中常见到哪些百分比情境？Step 2：概念讲解1. 通过教学PPT或白板，向学生讲解百分数的定义和表示方法，例如：百分数是以百为基数的数，用百分号“%”表示，百分号的前面是一个数，后面是百分号。

2. 引导学生观察百分数与分数、小数的关系，例如：50%可以写成50/100或0.5。

3. 通过示例和练习，让学生掌握百分数与分数、小数的相互转换方法。

Step 3：练习与巩固1. 分发练习题给学生，让他们独立完成。

2. 针对练习题中的难点和常见错误进行解析和讲解，帮助学生纠正错误并加深理解。

Step 4：应用拓展1. 提供一些实际问题，如购物打折、考试成绩等，让学生运用所学的百分数知识解决问题。

2. 鼓励学生思考和讨论更多的百分比情境，并运用百分数解决相关问题。

Step 5：总结与评价1. 让学生总结百分数的概念和表示方法。

2. 针对本节课的学习目标，进行学生自我评价或小组互评。

扩展活动：1. 让学生自行搜索一些与百分数相关的实际情境，并设计问题与同学分享。

2. 给学生布置相关的作业，巩固所学的知识。

教学反思：本节课通过引入实际情境，概念讲解，练习与巩固，应用拓展等多种教学方法，旨在帮助学生理解和掌握百分数的概念、表示方法，并能够灵活运用于实际问题中。

百分比的认识教学设计-公开课-优质课(人教2011版六上)

百分比的认识教学设计-公开课-优质课(人
教2011版六上)
教学目标
1. 让学生了解百分比的概念。

2. 使学生掌握百分比的转换技巧和计算方法。

3. 培养学生运用百分比解决实际问题的能力。

教学内容
1. 百分比的定义和意义。

2. 百分数与分数的转换。

3. 百分比和有关实际问题的应用。

教学步骤
步骤一：导入
向学生介绍百分比的概念和日常生活中的应用场景，激发学生
的研究兴趣和好奇心。

步骤二：概念讲解
解释百分比的定义和意义，引导学生理解百分比与比例的关系，并通过例题讲解百分数与分数的转换方法。

步骤三：技巧训练
提供一系列的练题，让学生在实践中掌握百分比的转换技巧和
计算方法，并解答学生提出的问题。

步骤四：实际应用
结合实际问题，例如购物打折、销售数据、统计图表等，让学
生运用所学的百分比知识解决问题，培养他们的应用能力和分析能力。

步骤五：总结和展示
总结百分比的重要概念和应用技巧，让学生展示他们的研究成果，鼓励他们分享自己的解题思路和方法。

教学评估
1. 在课堂练中观察学生的研究情况，检查他们对百分比的理解和运用能力。

2. 布置一份小测试，测试学生对于百分比的掌握程度。

3. 通过学生的展示和分享，评估他们在解决实际问题中的表现和思维能力。

教学延伸
引导学生进一步探究百分比的应用，例如利息计算、比例分配等，拓展他们对百分比的认识和应用领域。

参考资料
1. 人教版六年级上册数学教材。

2. 相关的数学教学资源和练习题。