苏教六年级科学上4搭建生命体的积木
苏教版小学科学六年级上册第一单元第4课搭建生命体的“积木”优秀教案
苏教版小学科学六年级上册第一单元第4课搭建生命体的“积木”班级：姓名：【课前准备】显微镜、洋葱表皮细胞装片、人体表皮细胞装片【主题与课时】搭建生命体的“积木”、1课时【课标要求】构成生命体的基本单位是细胞【学习目标】1．能用调试好的显微镜观察洋葱、人体表皮细胞。
（CS）2．知道构成生命体的基本单位是细胞。
（CS）3．知道细胞有不同的形态、结构和功能。
（CS）4．体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
（CS）【评价任务】1、交流分析（DO1）2、完成填空题（DO2）3、完成填空题（DO3）4、完成选择题（DO4）【学习过程】一、学法建议观察法二、课前学习1、你搭过积木吗？2、你知道生命体的积木是什么吗？三、课中学习（一）交流身体由什么组成（PO1）1、记录你的同桌所例举的组成部分：（）。
（DO1）2、思考他的答案是否合理？3、举手发言交流。
（二）观察细胞图片（PO2）1、观察紫丁香叶细胞、人的血细胞、动物脂肪细胞、人的心肌细胞。
2、我观察到的不同：3、小组讨论：哪些方面不同。
4、拓展：细胞有不同的，有的细胞很大，如（DO2）（三）观察洋葱表皮细胞和人体表皮细胞（PO3）1、完成P12实验，并记录实验报告、画图。
2、洋葱表皮细胞3、人体表4、不同之处：（DO3）（四）胡克发现细胞、伤口化脓是怎么回事？（PO4）1、脓是（）和（）的尸体（DO4）A、细菌、红细胞B、白细胞、病菌C、细菌、细胞【检测与练习】是搭建生命体的“积木”【学后反思】细胞的生长发育、衰老、死亡与生命体的生长发育、衰老、死亡的关系？。
六年级科学上册教学课件-1.4 搭建生命体的“积木”-苏教版(共16张PPT)
谢谢
2、生物体大多由____构成，___ 是构成生物体的基本单位。生物 体的生长、衰老、死亡是由____ 的生长、衰老、死亡引起的。
1、细胞是由英国物理学家和天 文学家胡克最早发现的。
2、生物体大多由细胞构成，细胞是 构成生物体的基本单位。生物体 的生长、衰老、死亡是由细胞的生 长、衰老、死亡引起的。
3、构成生命体的各种细胞有不同 的_____、大小和____。
1、细胞是由英国物理学家和天 文学家胡克最早发现的。
2、生物体大多由细胞构成，细胞是 构成生物体的基本单位。生物体 的生长、衰老、死亡是由细胞的生 长、衰老、死亡引起的。
3、构成生命体的各种细胞有不同 的形状、大小和功能。
搭建生命体的
4 搭建生命体的“积木”
搭建生命体的
“积木 ”
英国 胡克
制作并观察洋葱表皮细胞装片
人血 涂片 根
茎
叶
洋葱表皮
人体表皮Байду номын сангаас
人血细胞 茎细胞
叶细胞
根尖细胞
洋葱表皮细胞
人体表皮细胞
人类认识细胞的过程：
1、细胞是由英国物理学家和天 文学家____最早发现的。
1、细胞是由英国物理学家和天 文学家胡克最早发现的。
六年级科学上册 搭建生命体的积木教案 苏教版
六年级科学上册搭建生命体的积木教案苏教版教学目标：1. 理解细胞是生命体的基本单位，是搭建生命体的“积木”。
2. 掌握细胞的基本结构和功能。
3. 能够通过模型搭建，培养学生的动手能力和观察能力。
教学重点：1. 细胞是生命体的基本单位。
2. 细胞的基本结构和功能。
教学难点：1. 理解细胞膜的作用。
2. 掌握细胞内的能量转换器。
教学准备：1. PPT课件2. 细胞模型材料3. 学生分组，每组一套细胞模型材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示生命体的图片，引导学生思考生命体是由什么构成的。
2. 学生回答后，教师总结：生命体是由细胞构成的，细胞是生命体的基本单位，就像积木一样。
二、探究细胞的基本结构（10分钟）1. 引导学生观察细胞模型的结构，提问：请大家观察这些细胞模型，它们有什么共同的特点？2. 学生回答后，教师总结：细胞由细胞膜、细胞质、细胞核组成。
三、了解细胞的功能（5分钟）1. 教师讲解细胞的功能，重点讲解细胞膜的作用。
2. 学生通过观察模型，理解细胞膜的作用。
四、动手搭建细胞模型（10分钟）1. 学生分组，每组一套细胞模型材料。
2. 教师引导学生动手搭建细胞模型，过程中给予指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容：细胞是生命体的基本单位，细胞由细胞膜、细胞质、细胞核组成，细胞膜有保护和控制物质进出的作用。
2. 学生通过观察模型，思考：细胞还能有哪些功能？如何保护我们的细胞？教学反思：本节课通过引导学生观察细胞模型，讲解细胞的基本结构和功能，让学生动手搭建细胞模型，培养学生的动手能力和观察能力。
在教学过程中，要注意引导学生思考，激发学生的兴趣。
对于细胞膜的作用，要通过实例讲解，让学生更好地理解。
在拓展环节，可以引导学生思考细胞与生命体的关系，培养学生的思维能力。
六、探索细胞的能量转换（10分钟）1. 教师通过PPT展示细胞内的能量转换器，如叶绿体和线粒体。
六年级科学上册搭建生命体的积木教案苏教版
六年级科学上册搭建生命体的积木教案苏教版教学目标：1. 了解生命体的基本组成和结构。
2. 学习搭建生命体的积木，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。
教学重点：1. 生命体的基本组成和结构。
2. 搭建生命体的积木方法。
教学难点：1. 理解生命体的结构和功能。
2. 掌握搭建生命体的积木技巧。
教学准备：1. 生命体的积木套装。
2. 教学PPT或黑板。
3. 学生科学笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，回顾生命体的基本特征。
2. 向学生介绍本节课的学习内容：搭建生命体的积木。
二、探究生命体的基本组成（10分钟）1. 引导学生观察生命体的积木套装，了解积木的种类和形状。
2. 学生分组讨论，思考如何用这些积木搭建一个生命体。
三、搭建生命体的积木（10分钟）1. 学生分组进行搭建生命体的积木活动。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生展示搭建成果，教师给予评价和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
2. 教师对学生的学习情况进行总结，提出改进建议。
五、作业布置（5分钟）1. 学生完成一份关于搭建生命体积木的实验报告。
2. 学生预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过引导学生观察生命体的积木套装，让学生自己思考如何用这些积木搭建一个生命体，培养了学生的动手能力和创造力。
在搭建过程中，学生分组合作，提高了学生的团队协作能力。
通过搭建生命体的积木，学生对生命体的基本组成和结构有了更深入的了解。
在教学过程中，教师要注重学生的安全，确保学生在搭建过程中不会受伤。
教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高学生的科学素养。
六、探索生命体的功能（10分钟）1. 教师向学生介绍生命体的主要功能，如呼吸、消化、循环等。
2. 学生分组讨论，思考如何用积木来模拟生命体的这些功能。
七、搭建生命体的功能积木（10分钟）1. 学生在之前的搭建基础上，尝试用积木来模拟生命体的功能。
《4.搭建生命体的积木》教案2[修改版]
![《4.搭建生命体的积木》教案2[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/91c24ebd852458fb760b560f.png)
第一篇：《4. 搭建生命体的积木》教案2《4. 搭建生命体的积木》教案教学目标：1、理解细胞是构成生命体的基本单位，细胞有不同的形状、大小和功能，培养探究能力。
2、通过显微镜观察细胞装片，发展动手操作能力。
3、在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣，愿意与同学合作交流。
4、提高健康保健意识，培养良好的生活习惯。
教学重难点：重点：认识细胞是构成生命体的“积木”。
难点：洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的比较。
教学准备：显微镜、各种细胞装片、多媒体课件等。
教学思路：利用课件，视频等，并创建活动让学生亲身参与，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的关键。
本课的设计内容分为以下几个部分：1、创设情境，导入新课。
2、小组合作，实验探究；3、观察交流，认识细胞；4、小组交流，全课总结。
教学过程：一、导入新课出示：洋葱师：我们今天就来用显微镜来观察洋葱的表皮。
二、探索新知（一）认识植物细胞1、回顾：显微镜的使用。
2、小组观察：洋葱表皮细胞装片。
生：使用显微镜观察、交流。
师：这一个个的小格，就是细胞。
（多媒体出示：洋葱表皮细胞显微图片）师：大家刚刚观察的洋葱表皮有细胞，其它部位有没有细胞呢？根、叶？3、小结：植物体由细胞组成。
（二）认识动物细胞师：植物体有细胞，那动物呢？生：（猜测）师：就以人体为例，你都知道人体有哪些细胞？生：肌肉细胞；骨细胞；神经细胞；血红细胞；……（多媒体出示：人体各组织细胞显微图片）小结：动物体由细胞组成。
（三）认识微生物细胞师：自然界中除动、植物外，还有一类微小的生物——微生物。
微生物又是否有细胞呢？生：（猜测）（多媒体出示：细菌、草履虫图片）小结：微生物由细胞组成。
细胞是构成生物体的基本单位。
（四）探究细胞的形态和功能1、动、植物表皮细胞比较。
2、人体不同组织细胞比较。
师：由此可见，细胞的形态多种多样。
它们都起着什么作用呢？师：就以人体为例，你都知道人体有哪些细胞？生：肌肉细胞；骨细胞；神经细胞；血红细胞；……（多媒体出示：人体各组织细胞显微图片）3、小结：细胞形态多样，功能不同。
六年级科学上册 搭建生命体的积木教案 苏教版
六年级科学上册搭建生命体的积木教案苏教版一、教学目标1. 让学生了解和掌握生命体的基本结构，如细胞、组织、器官、系统等。
2. 培养学生运用积木搭建生命体的能力，提高学生的动手实践能力。
3. 引导学生通过观察、思考、交流等方式，探索生命体的结构与功能之间的关系。
二、教学内容1. 细胞：介绍细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并让学生用积木搭建一个细胞模型。
2. 组织：介绍组织的概念和分类，如上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，并让学生用积木搭建一个组织模型。
3. 器官：介绍器官的概念和分类，如心脏、肝脏、肺、胃等，并让学生用积木搭建一个器官模型。
4. 系统：介绍人体的八大系统，如消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统等，并让学生用积木搭建一个系统模型。
5. 生命体的结构与功能：引导学生通过观察、思考、交流等方式，探索生命体的结构与功能之间的关系。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究生命体的结构与功能之间的关系。
2. 运用积木搭建生命体模型，培养学生的动手实践能力。
3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 积木一套2. 教学PPT3. 教学视频或图片五、教学步骤1. 导入新课：通过展示一个生命体的图片，引导学生思考生命体的结构与功能之间的关系。
2. 讲解与演示：讲解细胞、组织、器官、系统的基本概念和结构，并用积木进行搭建示范。
3. 学生动手实践：学生分组，每组用积木搭建一个细胞、组织、器官、系统模型。
4. 交流与分享：每组展示自己的搭建成果，并分享搭建过程中的心得体会。
5. 总结与反思：引导学生总结生命体的结构与功能之间的关系，并反思自己在搭建过程中的收获和不足。
6. 拓展活动：布置一道关于生命体结构的思考题，让学生课后思考和探究。
六、教学评价1. 学生能够运用积木搭建出细胞、组织、器官、系统等生命体模型，并正确描述其结构和功能。
2. 学生能够通过观察、思考、交流等方式，理解生命体的结构与功能之间的关系。
苏教版六年级上册科学《搭建生命体的“积木”》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版六年级上册科学《搭建生命体的“积木”》教案课件PPT优秀教学设计教学目标：1. 了解细胞的基本组成和结构；2. 学习细胞分裂的过程；3. 理解细胞的重要性及其在生命体的作用。
教学重点：1. 细胞的组成和结构；2. 细胞分裂的过程。
教学难点：理解细胞在生命体内的重要性。
教学手段：课件展示、教师讲解、小组合作讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）利用图片引入话题，让学生猜测图片跟生命体有什么关系，引发学生对生命体的思考。
二、探究细胞的基本组成和结构（15分钟）1. 展示细胞的基本组成和结构的PPT，让学生了解细胞的基本结构，如：细胞核、质膜、细胞质和线粒体等。
2. 小组合作，让学生根据PPT中的图片和文字描述细胞的基本结构。
3. 教师点拨，纠正学生的错误，引导学生了解细胞是生命体的基本组成部分，没有细胞就没有生命。
三、学习细胞分裂的过程（20分钟）1. 展示细胞分裂的过程的PPT，让学生了解细胞分裂的基本过程，如：有丝分裂、无丝分裂等。
2. 小组合作，让学生根据PPT中的图片和文字描述细胞分裂的过程。
3. 教师点拨，纠正学生的错误，引导学生了解细胞分裂的重要性和必要性。
四、综合应用（15分钟）1. 引导学生查找有关细胞的资料，了解细胞在生物界中的重要性及作用。
2. 小组讨论，让学生根据所查找的资料，归纳出细胞在生命体内的作用。
3. 学生展示，学生代表将小组讨论的结果展示给全班同学。
五、归纳总结（5分钟）教师进行归纳总结，让学生掌握细胞的基本组成和结构，细胞分裂的过程，以及细胞在生命体内的作用。
六、作业布置（5分钟）教师布置作业：自编一篇短文，介绍细胞的基本组成和结构，以及细胞在生命体内的作用。
教学反思：本节课通过PPT的讲解和小组合作的讨论等方式，让学生掌握了细胞的基本组成和结构，学习了细胞分裂的过程，了解了细胞在生物界中的重要性和作用。
但是，在布置作业的时候，对于学生的表述有一定的限制。
在以后的教学中，需要更加注重培养学生的思维和表达能力。
六年级上册科学教案-1.4 搭建生命的“积木”｜苏教版
《搭建生命体的积木》第1课时教案教学目标1．理解构成生命体的基本单位是细胞，细胞有不同的形状、大小和功能。
2．会通过显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞。
3．在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣，愿意与同学合作交流。
教学重点理解细胞是构成生命体的基本单位和观察洋葱表皮细胞教学难点观察洋葱表皮细胞教学方法讲授法，实验法课前准备显微镜、抹布、洋葱切片、人体表皮切片、图片等课时安排2课时教学过程一、导课1．谈话：在小时候，我们或许都玩过积木，你们用它搭过什么呢？2．学生自由交流。
3．提问：如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房子，那么搭建生命体的“积木”又是什么？4．学生思考、推测。
二、新授（一）观察洋葱表皮细胞1．介绍洋葱表皮细胞切片的制作，教师示范讲解制作过程：⑴擦拭载玻片和盖玻片⑵在载玻片中央滴一滴清水⑶撕取洋葱鳞片表皮⑷将撕下的表皮置于载玻片中央的水滴中⑸展平洋葱鳞片表皮⑹加盖盖玻片⑺用稀释的碘液进行染色2．学生试做并观察洋葱表皮细胞指导学生制作洋葱鳞片表皮临时装片，教师对各组进行检查和指导（二）指导学生观察洋葱表皮和人体表皮1．教师提供洋葱表皮和人体表皮的切片。
2．学生借助显微镜来观察，并将观察到的情况画下来。
3．汇报：你们发现了什么?是否看到了一个神秘的生命世界？4．学生汇报、交流，教师用学乐师生记录下学生的典型成果，并在授课系统中播放。
5．教师提问：在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮结构有什么不同?6．学生汇报，教师用“学乐师生”收集学生的典型成果并在授课系统中展示。
7．教师小结：你们做的真好，个个都像小科学家一样，知道了洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际上是一个近似的长方体，这就是一个细胞。
人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的，细胞之间的界限不是很清晰。
两种细胞的形状、大小不完全一样，不同的细胞有不同的形状和功能。
（三）进一步认识不同类型形状的细胞出示不同种类的细胞图片，如红细胞、脂肪细胞和心肌细胞。
苏教版六年级上册科学《搭建生命体的“积木”》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版六年级上册科学《搭建生命体的“积木”》教案课件PPT优秀教学设计教学目标•了解生命体的基本组成结构以及功能。
•掌握细胞、组织、器官、器系和个体之间的联系和相互作用。
•能够运用所学知识，探究细胞的结构与特征。
教学重点和难点教学重点•生命体的组成结构和功能。
•细胞的结构与特征。
教学难点•如何通过简单的模型搭建出细胞结构。
教学过程设计课前准备•制作搭建模型•准备教学PPT课堂教学自我介绍•引导学生认识自己是一个生命体，然后引出本课的教学目标。
回顾知识•通过复习上一节课的知识，帮助学生回忆起生命体的一些基本特征和组成结构。
知识讲授•通过PPT从细胞、组织、器官、器系和个体这五个方面，系统地介绍生命体的组成结构和功能。
•引导学生认识出不同组成结构之间的联系和相互作用。
搭建模型实现细胞结构•分组将学生自由组合起来，用教学准备好的模型搭建出不同类型的细胞结构。
•鼓励学生根据所学知识，用细胞膜、细胞核、线粒体、内质网等器官搭建出符合生物学认知的模型。
•让学生通过互相展示、评价，分享自己的理解和心得。
知识检测•准备一些小练习，考察学生对生命体的组成结构和细胞结构的掌握情况。
课堂总结•引导学生根据本节课所学知识，再次回顾和梳理出生命体的组成结构，加深记忆。
•强调下节课将为更深入的了解细胞结构和特征，为学生培养好奇心和学习兴趣。
课后反思•细胞结构的部分讲的过于细致了，有些学生的理解难度较大，需要调整课程内容。
•对模型的要求过高，学生可能需要更多的实践操作和自由发挥，提高学习兴趣和参与度。
•欠缺生动有趣的教学方法，下次课需要在课堂中增加更多互动和趣味性。
苏教版六年级科学上册-4《搭建生命体的积木》课件
白细胞 捕捉病菌
“脓”是死亡
的白细胞 和病菌的 尸体
白细胞白细胞无色，呈球形
白细胞旧称白血球。血液中的一类细胞。白细胞也 通常被称为免疫细胞。人体和动物血液及组织中的 无色细胞。有细胞核，能作变形运动。白细胞一般 有活跃的移动能力，它们可以从血管内迁移到血管 外，或从血管外组织迁移到血管内。因此，白细胞 除存在于血液和淋巴中外，也广泛存在于血管、淋 巴管以外的组织中。
英国物理学 家、天文科学家胡克 发明了显微镜
❖ 1665年，胡克把软木切 成极薄的薄片放在自己 制造的一架复式显微镜 下观察，在显微镜的视 野里发现竟有许多蜂窝 状的小室，他给这些小 室取名为cella，即细胞 （cell）。
软木细胞
随着显微镜的不断改进和科学 家的长期观察研究,人们终于
苏教版六年级科学上册
回忆
• 在小的时候，同学们或许都玩过积木， 那么你们用它搭过什么呢？
我们的身体由哪些东西组成的呢？
如果把我们的身体或其他 由生命的物体比做房子， 那么搭建生命体的积木又 是什么？
动物是由哪些部分构成？ 植物是由哪些部分构成？ 人体又是由哪些部分构成？
细胞是构成生命体的基本单位 细胞是动植物及人体的最基本的结构．
洋葱表皮细胞
洋葱表皮细胞
洋葱表皮细胞
洋葱表皮细胞
人体表皮细胞
人体表皮细胞
洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子
组成的，每个格子实际上是一个近似的长方体， 这就是一个细胞．
人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的，细 胞之间的界限不是很清淅．
两种细胞的形状、大小不完全一样，不同的细 胞有不同的形状和功能．
发现:生物体基本上都是由 细胞构成的,细胞是构成生 物体的基本单位。
六年级科学上册 搭建生命体的积木教案 苏教版
六年级科学上册搭建生命体的积木教案苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解细胞是生命体的基本单位，掌握细胞的结构与功能。
（2）学会使用积木搭建生命体的基本结构，培养动手操作能力。
（3）通过观察和分析，了解生命体的生长发育过程。
2. 过程与方法：（1）通过观察细胞模型，了解细胞的基本结构。
（2）以小组合作的形式，使用积木搭建生命体的基本结构，培养团队协作能力。
（3）观察和分析生命体的生长发育过程，学会总结和归纳。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生命科学的兴趣，激发探索欲望。
（2）培养学生关爱生命，珍惜生命的情感。
二、教学内容第1课时：细胞——生命体的基本单位1. 导入：通过展示细胞模型，引导学生关注细胞结构。
2. 学习细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。
3. 探究细胞的功能：介绍细胞各部分的功能，如细胞膜的保护和控制物质进出，细胞核的遗传信息储存等。
4. 活动：小组合作，使用积木搭建细胞模型，巩固所学知识。
三、教学过程1. 导入：展示生命体的图片，引导学生思考生命体的构成。
2. 学习细胞结构：学生自主学习细胞的基本结构，教师讲解并演示。
3. 小组活动：学生分组，使用积木搭建细胞模型，教师巡回指导。
4. 成果展示：各小组展示搭建的细胞模型，讲解搭建过程和心得。
5. 总结与反思：学生总结所学知识，分享搭建过程中的收获。
四、教学评价1. 学生对细胞知识的掌握程度。
2. 学生在搭建细胞模型过程中的动手能力和团队协作能力。
3. 学生对生命科学的兴趣和关爱生命的情感。
五、教学资源1. 细胞模型：用于展示和引导学生观察细胞结构。
2. 积木：用于学生搭建细胞模型。
3. 生命科学知识资料：用于拓展学生视野。
4. 教学课件：辅助讲解细胞知识。
六、教学内容第2课时：生命体的生长发育1. 导入：通过展示生命体生长发育的图片，引导学生关注生命体的变化。
2. 学习生命体的生长发育过程：介绍胚胎发育、婴儿期、儿童期、青春期等阶段的特点。
六年级科学上册搭建生命体的积木教案苏教版
六年级科学上册搭建生命体的积木教案苏教版第一章：认识生命体的基本结构教学目标：1. 让学生了解生命体的基本结构，包括细胞、组织、器官和系统。
2. 培养学生观察和描述生命体结构的能力。
教学内容：1. 介绍细胞的概念和功能。
2. 介绍组织的概念和功能。
3. 介绍器官的概念和功能。
4. 介绍系统的概念和功能。
教学步骤：1. 引导学生观察植物和动物的图片，让学生注意到它们的结构是由细胞组成的。
2. 讲解细胞的基本结构和功能，如细胞膜、细胞核、细胞质等。
3. 引导学生观察植物和动物的图片，让学生注意到它们的结构是由不同的组织组成的。
4. 讲解组织的概念和功能，如保护组织、营养组织、输导组织等。
5. 引导学生观察植物和动物的图片，让学生注意到它们的结构是由不同的器官组成的。
6. 讲解器官的概念和功能，如根、茎、叶、花、果实等。
7. 引导学生观察植物和动物的图片，让学生注意到它们的结构是由不同的系统组成的。
8. 讲解系统的概念和功能，如消化系统、呼吸系统、循环系统等。
第二章：搭建生命体的积木教学目标：1. 让学生了解生命体的积木模型，并能够运用积木搭建简单的生命体结构。
2. 培养学生动手操作和解决问题的能力。
教学内容：1. 介绍生命体的积木模型的概念和特点。
2. 讲解如何使用积木搭建简单的生命体结构。
教学步骤：1. 向学生介绍生命体的积木模型的概念和特点，如积木的形状、颜色和大小等。
2. 展示一些搭建生命体结构的积木样品，让学生观察和描述。
3. 讲解如何使用积木搭建简单的生命体结构，如细胞、组织、器官和系统。
4. 分组让学生进行实践活动，使用积木搭建简单的生命体结构。
5. 鼓励学生创造自己的生命体结构，并与其他同学分享和交流。
第三章：搭建植物体的积木教学目标：1. 让学生了解植物体的结构，并能够运用积木搭建简单的植物体结构。
2. 培养学生动手操作和解决问题的能力。
教学内容：1. 介绍植物体的结构，包括根、茎、叶、花和果实。
苏教版科学六年级上册1.4《搭建生命体的积木》教学设计1
苏教版科学六年级上册1.4《搭建生命体的积木》教学设计1一. 教材分析《搭建生命体的积木》是苏教版科学六年级上册第一单元《生命的结构》的第四课。
本课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解细胞是构成生命体的基本单位，掌握细胞的基本结构，并能够用积木等材料搭建出细胞模型。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对生命体的结构有一定的了解。
但细胞作为生命体的基本单位，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步深入到细胞的内部结构。
此外，学生动手操作的能力较强，对于搭建模型等实践活动充满兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解细胞的基本结构，掌握细胞是构成生命体的基本单位。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力、实验能力和动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生对生命科学的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。
四. 教学重难点1.重点：细胞的基本结构，细胞是构成生命体的基本单位。
2.难点：细胞内部结构的深入理解，搭建细胞模型的方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解细胞的基本知识和结构。
2.观察法：观察细胞模型，了解细胞结构。
3.实验法：动手搭建细胞模型，培养学生的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，分享搭建细胞模型的经验和感受。
六. 教学准备1.教具：细胞模型、积木、实验器材等。
2.学具：学生分组，每组准备搭建细胞模型的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的知识，如生命体的结构，然后引入细胞这一基本单位。
2.呈现（10分钟）教师展示细胞模型，引导学生观察并说出细胞的基本结构。
3.操练（15分钟）学生分组，每组用积木等材料搭建一个细胞模型。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）各小组展示自己的细胞模型，描述细胞的基本结构。
科学苏教版六年级上册课件1.4搭建生命体的积木
人 的 心 肌 细 胞
控制心脏节律性活动的作用
人 的 神 经 细 胞
接受、整合、传导和输出信 息实现信息交换
洋葱表皮细胞
Hale Waihona Puke 人体口腔上表 皮表皮细胞人
体
口
细胞膜
腔
上
表
皮
细 细胞质
胞
结 细胞核 构
图
洋葱表皮细胞结构图
细胞壁
液泡
细胞核
细胞质
细胞膜
第四节 搭建生命体的“积木”
单细胞生物
❖ 蛋黄是一个很大的细胞
细胞的发现者——胡克
各种形态的细胞
人 的 红 血 球 细 胞
红细胞把氧气运输给人身体组织的各部位, 再从各部位运送出代谢产物二氧化碳, 所以红细 胞是我们人体内不可缺少的“运输队”。
人 的 脂 肪 细 胞
储存脂肪
骨 细 胞
❖ 骨细胞是一种活动的、具有多种功能的细 胞。骨细胞可以将机械应力信号转化为生 化信号,骨细胞还具有调整骨陷窝微环境 和矿物质平衡的等作用。
六年级科学上册搭建生命体的积木教案苏教版
六年级科学上册搭建生命体的积木教案苏教版一、教学目标1. 让学生了解生命体的基本组成，知道细胞是生命体的基本单位。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力。
3. 引导学生运用结构与功能相适应的观点认识生命体。
二、教学内容1. 生命体的基本组成2. 细胞的结构与功能3. 搭建生命体的积木三、教学重点1. 生命体的基本组成2. 细胞的结构与功能3. 搭建生命体的积木四、教学难点1. 细胞的结构与功能2. 搭建生命体的积木五、教学准备1. 学生分组，每组准备一套细胞模型积木。
2. 教师准备PPT，内容包括生命体的基本组成、细胞的结构与功能。
3. 教师准备搭建生命体的积木教程。
六、教学过程1. 导入：通过PPT展示生命体的图片，引导学生思考生命体由哪些基本单位组成。
2. 讲解：讲解生命体的基本组成，重点介绍细胞的结构与功能。
3. 示范：教师演示搭建生命体的积木过程，讲解每一步的操作方法。
4. 学生操作：学生分组进行搭建生命体的积木，教师巡回指导。
6. 总结：教师引导学生总结搭建生命体的积木过程，以及细胞的结构与功能。
7. 拓展：鼓励学生发挥想象力，设计自己的生命体模型。
七、作业布置1. 绘制细胞结构图。
2. 写一篇关于生命体的短文。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
六、教学评估1. 观察学生在搭建生命体积木过程中的动手操作能力、观察能力和思考能力。
2. 评估学生在讨论细胞结构与功能时的理解程度。
3. 收集学生的作业（细胞结构图和生命体短文）进行评价。
七、教学拓展1. 组织学生进行生命科学知识竞赛，加深对生命体组成和细胞功能的理解。
2. 邀请生物学家或相关领域专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
3. 开展校园生物角活动，鼓励学生观察和研究身边的生物。
八、教学改进1. 根据学生的学习情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
2. 针对学生的难点问题，进行重点讲解和辅导。
六年级科学上册搭建生命体的积木教案苏教版
六年级科学上册搭建生命体的积木教案苏教版教学目标：1. 了解生命体的基本组成和结构。
2. 学习搭建生命体的积木模型，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 生命体的基本组成和结构。
2. 搭建生命体的积木模型的方法和技巧。
教学难点：1. 生命体的结构的理解和表达。
2. 搭建生命体积木模型的创意和设计。
教学准备：1. 生命体的结构图和图片。
2. 积木材料和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察生命体的结构图和图片，让学生对生命体的组成和结构有一个初步的了解。
2. 提问：生命体由哪些基本组成？它们之间的关系是怎样的？二、讲解（10分钟）1. 讲解生命体的基本组成和结构，包括细胞、组织、器官、系统等。
2. 讲解搭建生命体的积木模型的方法和技巧，包括选择合适的积木材料、构建结构、调整和完善等。
三、实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择合适的积木材料和工具。
2. 学生根据对生命体的理解，设计和搭建生命体的积木模型。
3. 学生在搭建过程中，可以相互交流和合作，共同完成模型。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己小组搭建的生命体积木模型。
2. 学生和教师对模型进行评价，包括模型的准确性、创意性、美观性等。
教学延伸：1. 学生可以进一步研究生命体的功能和作用，了解生命体的运作原理。
2. 学生可以尝试用其他材料和方式来搭建生命体的模型，提高自己的动手能力和创造力。
六、探索生命体的功能（10分钟）1. 引导学生观察和分析生命体的积木模型，了解生命体的各个组成部分的功能。
2. 提问：生命体的各个组成部分是如何协同工作的？它们对生命体的整体功能有何影响？3. 学生通过观察和分析模型，回答问题，并分享自己的发现。
七、创新与改进（10分钟）1. 鼓励学生发挥创造力和想象力，对生命体的积木模型进行创新和改进。
2. 学生可以尝试添加新的组件或调整现有组件的位置和结构，以提高模型的功能性和美观性。
六年级科学上册 搭建生命体的积木教案 苏教版
一、教学目标1. 让学生了解和掌握生命体的基本组成和结构，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 通过搭建积木的活动，培养学生的合作意识和创新能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 生命体的基本组成和结构。
2. 搭建积木的基本技巧和方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生命体的基本组成和结构，搭建积木的基本技巧和方法。
2. 教学难点：如何将生命体的组成和结构运用到积木搭建中。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和发现。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 利用直观演示，帮助学生理解和掌握搭建积木的技巧。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种生命体的图片，引导学生思考生命体的组成和结构。
2. 新课导入：讲解生命体的基本组成和结构，如细胞、组织、器官等。
3. 实践操作：学生分组进行积木搭建，模拟生命体的结构和功能。
4. 展示与评价：各小组展示自己的搭建成果，互相评价，教师进行点评和指导。
5. 总结与反思：学生总结本节课所学内容，反思自己在搭建过程中的优点和不足。
6. 作业布置：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对生命体基本组成和结构的理解程度。
2. 评价学生在搭建积木过程中的动手能力和创新能力。
3. 评价学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。
七、教学资源1. 积木搭建材料：各种形状的积木。
2. 生命体结构图示：细胞、组织、器官等图片。
3. 教学视频：有关生命体结构和功能的教学视频。
八、教学课时本节课时安排为2课时，每课时40分钟。
九、教学拓展1. 组织学生进行生命体结构模型制作比赛，提高学生的实践能力和创新能力。
2. 邀请生物学科专家进行讲座，加深学生对生命科学的了解。
十、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握程度等，以便对后续教学进行调整和改进。
关注学生在搭建积木过程中的创新意识和团队合作能力，为提高学生科学素养奠定基础。
六年级科学上册 搭建生命体的积木教案 苏教版
六年级科学上册搭建生命体的积木教案苏教版教学目标：1. 了解生命体的基本组成和结构。
2. 学习搭建生命体的积木模型，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对生命科学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 生命体的基本组成和结构。
2. 搭建生命体的积木模型。
教学难点：1. 理解生命体的结构和功能。
2. 灵活运用积木搭建生命体模型。
教学准备：1. 积木套装。
2. 生命体的图片或实物模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，发现生命的存在。
2. 提问：你们知道生命体是由哪些基本组成吗？3. 学生回答，教师总结：生命体是由细胞、组织、器官等组成的。
二、探究生命体的基本组成（10分钟）1. 教师展示生命体的图片或实物模型，引导学生观察和描述。
2. 学生分组讨论，总结生命体的基本组成和结构。
3. 教师总结并板书：细胞→组织→器官→系统→生命体。
三、搭建生命体的积木模型（10分钟）1. 教师分发积木套装，引导学生观察和了解积木的种类和用途。
2. 学生分组，根据生命体的结构，选择合适的积木进行搭建。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和评价。
四、展示和分享（5分钟）1. 学生展示自己搭建的生命体积木模型，并简要介绍模型的结构和功能。
2. 教师点评学生的作品，给予肯定和指导。
五、总结和反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学的内容和收获。
2. 教师提出问题，引导学生思考和探讨：如何运用积木搭建更复杂的生命体模型？3. 布置作业：学生回家后，尝试搭建一个更复杂的生命体模型，并拍摄照片或绘制图纸，下次上课分享。
教学反思：本节课通过搭建生命体的积木模型，让学生直观地了解生命体的结构和组成。
在教学过程中，要注意引导学生观察和描述生命体的特点，培养学生的观察力和表达能力。
要鼓励学生发挥创造力，灵活运用积木进行搭建，提高学生的动手能力和创造力。
在展示和分享环节，要注重学生的参与和表达，培养学生的自信心和合作精神。
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了解细胞及其发现
胡克发现了细胞 显微镜的发明使人类发现和认识 细胞成为可能。英国物理学家和天文 学家胡克，是最早观察到细胞的科学 家之一。胡克用自制的显微镜观察软 木薄片时，发现薄片上有许多小孔， 看上去像长方形的小室，他把它们命 名为“细胞”。
软木细胞 胡克用过的显微镜
了解细胞及其发现
随着显微镜的不断改进和科学家的长期观察研究， 人们终于发现：生物体基本上都是由细胞构成的，细 胞是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程 就是细胞的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是 由细胞的衰老，死亡造成的。
显微镜下的细胞
借助显微镜，观察洋葱表皮细胞和人体表皮细 胞，比较它们有什么不同。
洋葱表皮细胞
人体表皮细胞
洋葱表皮细胞
显微镜下的细胞
洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成 的，每个格子实际上是一个近似的长方体，这就 是一个细胞。人体表皮也是由许多不规则的细胞 构成的，细胞之间的界限不是很清晰，两种细胞 的形状、大小不完全一样，不同的细胞有不同的 形状和功能。
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不同的细胞
观察下面的细胞，说说它们的形状和结构的特点。
人的心肌细胞
细胞的形状和结构是多种多样的。
叶水子蕴的草薄细壁细胞胞 草肌履肉虫细细胞胞
口腔上皮细胞
鸭跖草的下表皮细胞
单细胞生物
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不同的细胞
大多数细胞都是非常小的，要借助显微镜才能 看清，但个别细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。
了解细胞及其发现
伤口化脓是怎么回事？
当人体遇到病菌人侵时，白细胞便会与病菌展 开激战。在消灭这些入侵者时，白细胞也会有很大 的伤亡。“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体。
人
体
口
细胞膜
腔
上
表
皮
细 细胞质
胞
结 细胞核 构
图
洋葱表皮细胞结构图
细胞壁
液泡
细胞核
细胞质
细胞膜
不同的细胞
观察下面的细胞，说说它们的形状和结构的特点。
紫丁香叶细胞
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不同的细胞
观察下面的细胞，说说它们的形状和结构的特点。
ห้องสมุดไป่ตู้人的红细胞
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不同的细胞
观察下面的细胞，说说它们的形状和结构的特点。
人的骨细胞
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不同的细胞
观察下面的细胞，说说它们的形状和结构的特点。
动物脂肪细胞
搭建生命体的积木
你玩过积木吗？你用它搭过什么？
我们的身体由哪些东西组成的呢？
生命体的“积木”
你的身体是由什么组成的？你也许会说，是由皮 肤、骨骼、肌肉、血液和脂肪等组成的。那么这些东 西又是由什么组成的呢？它们都是由一种叫做细胞的 微小结构组成的，细胞就好像是构成生命体的“积 木”。
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