片段阅读提炼标题题型知识点详解
公务员考试片段阅读八种题型
考点1 概括主旨题【核心知识】概括主旨题是公考行政职业能力测验言语理解与表达中的重要题型，它要求考生对文段的内容有深入、透彻的理解，能够归纳概括文段的中心思想，即意在文中，不脱离文段的含义对文段进行概括。
概括主旨题的主要提问形式有“这段话的主旨是……”“对这段话的准确概括是……”“这段话主要说的是……”【解题技巧】概括主旨题可从以下两个方面入手：1.压缩主干。
文段由句群组成，每个句子都表达一个含义，把每句的大意综合起来加以概括，就是整个文段的主要内容。
在抽取主干的过程中要注意前后句子的连贯性，确保文段的意思前后一致，重点语句和非重点语句取舍正确。
2.关联词法。
在片段阅读中关联词的结构使句子的前后关系具有了一定的倾向性，大致分为以下六种：①转折后为重点；②递进后为重点；③因果后为重点；④选择后为重点；⑤假设前为重点；⑥充分、必要条件前为重点，反之后为重点。
通过文段中出现的关联词可以迅速找到文段的主旨。
考点2 态度观点题【核心知识】《行政职业能力测验》片段阅读中，态度观点题占有较大的比重。
此种题型主要考查考生把握说话人态度、倾向性的能力，在一定程度上与概括主旨题、文意推断题的考点是相互交叉的，都需要考生理解、把握文段主旨，只是提问的侧重点不同，以致最终选项有所差异。
态度观点题的提问形式主要有“这段话主要支持了这样一个观点，即……”“可以推知，作者对……的态度是……”“符合作者观点的一项是……”等。
【解题技巧】态度观点题虽然要求考生把握文段或作者的态度及倾向性，但实际的解题关键仍然在于对文段主旨的深刻理解与认识，解题思路与概括主旨题的解题思路是一脉相承的。
需要注意以下两点：1.借鉴概括主旨题中的关联词法，迅速锁定文段重点，从而确定作者的观点。
2.由于态度观点题本身要求考生把握文段或作者的态度和倾向，因而在很大程度上行文中会流露出作者的主观态度，考生可仔细体会文段的感情色彩，对于文段中给予褒扬，即便不是褒扬，至少是客观中性的评价就基本可以认定为作者或文段支持的观点，而对于文段中暗含贬义用词的说法或观点，基本也可锁定为不符合作者观点的一项。
片段阅读知识点总结
片段阅读知识点总结
片段阅读是一种常见的阅读理解题型，主要考察学生对给定段落的理解和分析能力。
以下是一些常见的片段阅读知识点总结：
1. 主题和主旨：识别段落的主题和主旨是理解段落的关键。
主题通常是一段文字中最重要的信息，而主旨则是作者想要表达的观点或情感。
2. 细节理解：了解段落中的细节信息，如时间、地点、人物、事件等，有助于更全面地理解段落。
3. 逻辑关系：分析段落中句子之间的逻辑关系，如因果、转折、并列等，有助于理解段落的整体结构和信息组织。
4. 推断和预测：根据段落提供的信息，推断作者未明确表述的观点或预测后续发展，是片段阅读的重要能力。
5. 情感色彩和态度：判断作者在段落中表达的情感色彩和态度，如赞成、反对、中立等，有助于深入理解段落的含义。
6. 修辞手法：了解并识别段落中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，有助于更准确地理解段落的含义。
7. 长难句分析：对于复杂的句子，需要对其进行结构分析，找出句子的主干和修饰成分，以理解其真正的含义。
8. 背景知识：根据背景知识理解段落中的特定术语或典故，有助于更全面地理解段落。
9. 结构分析：了解段落的结构，如总分总、分总、总分等，有助于更好地把握段落的主旨和细节。
10. 文体识别：识别段落的文体类型，如说明文、议论文、记叙文等，有助于更好地理解段落的内容和目的。
以上是一些常见的片段阅读知识点总结，通过不断练习和应用这些知识点，可以提高阅读理解和分析能力。
在阅读理解中-文章的结构(标题、段落、线索)有哪些知识点？
o本文标题有何含义？o分析本文的标题的特点和作用？o文章以……为题的好处？说说你的看法。
2、记叙文体的解题方法：先解释标题表面的意思，然后联系文章的内容和主题，分析标题的深层含义。
3、答题模析：标题的意思是……，它揭示（暗示）了……文章的主题（内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读兴趣），表达了作者……（思想感情）说明文相关标题的考查点、解题方法及答题套路：1、设题方式：o文章以……为题有什么作用？2、解题方法：o文章的开头或结尾在结构上有什么作用？o简要分析某段文字在结构上的作用？o文章的某段能不能去掉，为什么？2、解题方法：文章的首尾在结构上的作用，如上图所示，一般不会超出这些范围。
文章的中间段落，要注意辨别关键词，比如关联词，过渡句、总领句等，找出这些词语并区别它与上下文的关系，有助于我们分析文章的结构方式，结构方式不同，其表达效果亦不同，如下图所示：o文章的开头一段有什么作用？o文中的几个段落能不能互换？2、答题模板：o在内容上：开头一段引出了本文的说明对象（或说明对象的特点）；开头一段话增加了说明文的文学色彩，激发了读者的阅读兴趣。
o在结构上：开头一段起到了总领全文，引起下文的作用。
o文中的几个段落不能互换，因为调换后与人们的认识规律不一致，该段落与上文是一一对应的关系，循序渐进，环环相扣，表达了……议论文的段落相关结构考查点：o标题关联分析法：很多记叙文题目即是全文的线索，我们可以依据题目和内容的关系，找出线索。
o分析归纳提炼法：有的文章的线索并不明显而且复杂，甚至有两条，所以必须结合文章主题加以归纳提炼。
例如《再见了，亲人》明线是朝鲜人民对中国人民志愿的深厚情谊，而暗线则是中国人民志愿军在前线抛头颅、洒热血的革命事迹，从而突出了两国人民在战争中用鲜血凝成的深厚情谊。
小升初语文阅读技巧第八讲：分析标题的作用(含例题精析+答案)
小升初语文阅读技巧第八讲:分析标题的作用(含例题精析+答案）标题是文章的重要组成部分，或限定题材范围、指明描写对象或议论中心，或直接概括文章的主要内容、表明作者主张等。
它的作用、好处、妙处是记叙文中常考的题型，一般与文章是内容、情感、主旨、结构、写法等有着密切的关系。
巧记公式：前言（一）《十毫升母爱》①这半年，我一边上班一边照顾孩子，疲惫不堪，吃不好睡不好，身体慢慢变差。
虽已立春，但春寒料峭，凛冽的风仍不时从门缝往里吹。
瘦弱的我受了风寒，终于熬不住，病倒了。
②丈夫建议：“要不把孩子的姥姥接过来吧?帮忙带带孩子!”我却犹豫了。
③我从小就怕母亲。
记忆中，母亲脾气暴躁，一直以凶神恶煞的面目出现。
我有丝毫让她不满意的地方，她便会严厉地指责我，给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影。
④母亲几乎没有夸奖过我，也许是没有文化的缘故，她甚至不懂得在我难过之际给予一点安慰。
高考结束，我的成绩不太理想，母亲却没有安慰我，只是忙着做自己的事。
拿到录取通知书时，我递给母亲看，她没有接，低着头冷冷地说：“叫你不要报这么差的大学。
”我默默收回了通知书，流着泪转身离去。
⑤这些年，我们母女的关系一直淡淡的，交流很少，彼此都习惯了对方的淡漠。
⑥丈夫瞒着我给母亲打了电话。
没想到，她竟然很快从千里之外坐车赶来了。
打开门，看见母亲扶着墙壁站在我面前时，我竟有些不知所措。
母亲晕车厉害，一上车便开始吐。
等到下车，虚弱得像丢了半条命。
⑦我赶紧把母亲迎进门，母亲顾不上自己身体不适，一个劲盯着我看，说：“就你逞能，都累成这样了!”语气一如既往的不中听。
我已经习惯了，无声地笑了笑。
⑧母亲来了，我的担子被她分去一部分，顿感轻松多了。
我的病却很奇怪，药吃了一周，不见好。
尽管穿着厚厚的棉服，还是咬着牙关瑟瑟发抖。
晚上我早早地躲进被窝，母亲则在客厅打电话。
连续几个晚上，她都在电话里和她的老姐妹拉家常。
⑨一天早上，母亲从外面回来，放下包便进了厨房。
许久，从厨房猫着腰出来了，手里端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。
公考行测片段阅读指导常见的三种主旨类题型
公考行测片段阅读指导常见的三种主旨类题型(1)提炼中心思想类提问题的形式：对这段文字概括(归纳、总结、理解)最准确的一项是、这段文字的主旨是、这段文字的中心思想是、最适合做本段文字标题的是等。
这属于最原始的概括中心思想类，也是我们最熟悉的一类。
2008年第8题：商业设计也许越来越被赋予艺术创作和欣赏的价值，但它根本的出发点和落脚点永远是把产品的特质用艺术的方式展现给顾客。
如果一项商业设计不能让人联想到产品并对之产生好感，即使它再精美、再具创意，也不能算是成功的设计。
说到底，广告在创意之外最重要的还是关联性，我们不想被一个美伦美奂的作品吸引，结果却看不出它与所代言的商品之间存在任何联系。
对这段文字概括最准确的是：A。
独特的创意并非成就商业设计的绝对要素B。
对于设计来说，吸引顾客应该是第一位的C。
成功的设计必须能够艺术地展现产品特质D。
商业设计应尽量强调广告与产品的关联性(2)概括主要内容类提问问题的形式：这段文字的主要意思是、这段文字主要阐明的是、这段文字主要谈论的是、这段文字主要说明的是、这段文字主要论述的是、这段文字主要强调的是等。
2007年第14题：即使社会努力提供了机会均等的制度，人们还是会在初次分配中形成收入差距。
由于在市场经济中资本也要取得报酬，拥有资本的人还可以通过拥有资本来获取报酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距。
所以当采用市场经济体制后，为了缩小收入分配差距，就必须通过由国家主导的再分配过程来缩小初次分配中所形成的差距，否则，就会由于收入分配差距过大，形成社会阶层的过度分化和冲突，导致生产过剩的矛盾。
这段文字主要谈论的是：A。
收入均衡难以实现B。
再分配过程必不可少C。
分配差距源于制度D。
收入分配体制必须改革插播：分配制度，社会不公平，如果考上了公务员，也属于高收入群体。
(3)文意推断类提问问题的形式：这段文字意在强调的是、这段文字意在阐明的是、这段文字意在表明的是、这段文字意在说明的是等。
公务员行测备考： 标题是提炼的精华.
中公教育·给人改变未来的力量 公考培训 第一品牌中公学员内部专用资料 1版权所有 翻印必究行测中言语理解与表达片段阅读中的标题填入题，虽然属于言语理解与表达模块中的选考题型，不一定每年必考，但是近年来题量却有增加的趋势。
标题填入题是建立在主旨概括题的基础上的一种题型，其实是主旨概括的变型题，但是技巧却不尽相同。
我们取其中多见的一种文体——新闻题材，来给大家说明，如何快速准确的给一则新闻拟标题。
新闻的结构一般来说由标题、副标题、导语和正文组成。
标题：一叶知秋 ，导语：一览全局 主干：一字千金 结尾 ：一笔带过 。
导语就是消息的开头，它要求用简明扼要的文字，写出消息中最重要、最新鲜、最精彩的事实，揭示全文的主题思想，以便使读者了解主要内容，并引起阅读者得共识，导语是从事实中提炼的精华，具有统一全文的作用，因此有人称之为消息中的消息。
导语一般出现在哪里?在新闻的开端，有可能是第一句话或者第一小段落。
下面我们来看一道经典国家公务员考试真题：俄罗斯防病毒软件供货商——卡斯佩尔斯实验室于6月15日宣布，一个名为29A 的国际病毒编写小组日前制造出了世界上首例可在手机之间传播的病毒。
卡斯佩尔斯实验室说，29A 小组于15日将这个名叫“卡比尔”的蠕虫病毒的代码发给了一些反病毒厂商，后者确认该病毒具备在手机之间传播的功能。
该段文字作为一则报纸上的新闻，最适合做该段文字题目的是( )。
A.“卡比尔”蠕虫病毒在俄诞生B. 29A 国际病毒编写小组的新贡献C.世界首例在手机之间传播的病毒诞生D.反病毒厂商确认手机之间可传播病毒首先，题目设问中的有效信息，告诉我们，这是一道标题填入题，而且文段题材已经告诉你了——新闻。
那么我们刚才说新闻的主要内容看导语就可以了，这样可以帮助我们快速抓住这则新闻的主旨。
那么我们快速找到这则新闻的导语就是第一句话——“俄罗斯防病毒软件供货商——卡斯佩尔斯实验室于6月15日宣布，一个名为29A 的国际病毒编写小组日前制造出了世界上首例可在手机之间传播的病毒。
片段阅读提炼标题题型知识点详解
片段阅读从考法的角度来说一共只有三种类型，即概括类、局部精读类和推断类。
其中概括类只有三种题型：新闻简讯、主旨概括、提炼标题。
下面我们先就提炼标题这类题型知识点进行讲解。
【核心点拨】1、题型简介提炼标题题型考查方式：要求根据文段内容概括出标题，或要求从给出的四个选项中选择一个合适文段内容的标题。
片段阅读，主要考察的是阅读能力，其关键就在于对信息的概括能力和推断能力。
在具体考察时，概括能力的考察方式往往体现在选项的陷阱被设置为“概括不当”，这一点正是我们训练的关键。
2、核心知识对于概括类的题目，三类题型虽然题型不同，但考法是一样的，它们使用共同的解题流程，分为三个步骤。
每个步骤都有一些技巧和方法。
第一步：原文关键信息提取第二步：直接解题或识别陷阱类型第三步：根据陷阱类型排除错误选项此类题目一般的对应解法由两个部分构成，一部分是“原文关键信息的提取”，另一部分是“识别陷阱”(此类主要是“概括不当”，“概括不当”又分为六种情况。
)只要理解了解法中的各种情况，同学们就能轻松搞定提炼标题题。
3、核心知识使用详解(1)原文关键信息的提取对原文关键信息的提取，我们提供了一些方法技巧，只要熟练掌握了这些方法技巧，同学们就能在解题时迅速捕捉到关键信息。
A、寻找中心句和关键词a￥中心句重要性：中心句即文段强调的核心，常常是解题的关键。
b￥关键词重要性：如果文段中的中心句不明显或不存在，我们还可以寻找关键词，亦是解题的关键。
(a)重点词语、专有名词、标志性的词语(如：最关键的是、最重要的是、优先目标是、表明了、说明了、强调了等)(b)情感态度类词语B、判定材料涉及几重事物：重要性：判定材料涉及几重事物，有助于我们从宏观上把握文段涉及的核心对象，以及对象之间的关系，便于我们排除关系错误或者以偏概全的选项。
a￥单一事物、单一观点b￥识别多重事物、观点间的关系：①因果关系;②并列关系;③条件关系;④递进关系;⑤转折关系;⑥对比关系(类比、反比);⑦衬托关系(正衬、反衬)(2)识别陷阱类型陷阱类型：概括不当：(3)根据陷阱类型排除选项【精选例题】例1：网上“恶搞”，是对“搞”的对象不加限制。
片段阅读的八种题型详解(一)
片段阅读的八种题型详解（一）片段阅读是事业单位行测考试中的重要题型。
在掌握片段阅读技巧的同时，了解片段阅读题型考察的类型种类，可以让我们更加明确每种类型的特征，在做题时，更具不同的类型题目灵活运用技巧去解题。
1、主旨类这类题主要考查考生归纳文段的中心思想的表达能力，要求考生在理解文段内容的基础上，用简明的语言将文段的主旨、中心思想以及标题进行归纳、概括。
最后选出表达最恰当的一项。
因此，国家公务员网老师指出在做这样类型题的时候，一定要用简明的语言概括每一句的句意，最后综合起来，从而判断出文段的中心思想。
这类试题根据提问问题的角度，又可以分为三种，即提炼中心思想类、概括主要内容类、文意推断类。
前两种侧重“言内”之意，最后一种侧重“言外”之意。
(1)提炼中心思想类提问题的形式：对这段文字概括(归纳、总结、理解)最准确的一项是、这段文字的主旨是、这段文字的中心思想是、最适合做本段文字标题的是……等。
这属于最原始的概括中心思想类，也是我们最熟悉的一类。
例题：商业设计也许越来越被赋予艺术创作和欣赏的价值，但它根本的出发点和落脚点永远是把产品的特质用艺术的方式展现给顾客。
如果一项商业设计不能让人联想到产品并对之产生好感，即使它再精美、再具创意，也不能算是成功的设计。
说到底，广告在创意之外最重要的还是关联性，我们不想被一个美伦美奂的作品吸引，结果却看不出它与所代言的商品之间存在任何联系。
对这段文字概括最准确的是：A.独特的创意并非成就商业设计的绝对要素B.对于设计来说，吸引顾客应该是第一位的C.成功的设计必须能够艺术地展现产品特质D.商业设计应尽量强调广告与产品的关联性(2)概括主要内容类提问问题的形式：这段文字的主要意思是、这段文字主要阐明的是、这段文字主要谈论的是、这段文字主要说明的是、这段文字主要论述的是、这段文字主要强调的是……等。
例题：即使社会努力提供了机会均等的制度，人们还是会在初次分配中形成收入差距。
江西公务员考试片段阅读习题精解(25)
江西公务员考试片段阅读习题精解（25）江西人事考试网发布了2013年江西省人事考试工作计划，在计划中我们不难看出，2013年江西公务员考试时间确定为4月13日。
近几年来江西省公务员考试言语理解与表达部分题型、题量不太稳定，近三年题量保持在35道左右，主要考查选词填空与片段阅读两种题型。
片段阅读的考点集中在主旨观点型题目上，同时细节理解型题目、推断下文型题目、标题提炼型题目也有涉及，考生也要重点掌握主旨观点型题目解题方法与技巧。
在此江西公务员考试网特发布一系列江西公务员考试片段阅读习题精解，帮助考生备考2013年江西省考。
1、不要怕去学新的东西。
知识没有( )，是可以随身携带的宝藏，没有人会被它压垮，而且愈多你愈身心矫健。
填入最恰当的一项是：A.重量B.大小C.困难D.期限2、放眼世界，海纳百川，通过______、消化、______，努力推动我国科学技术跨越式发展。
填入划横线部分最恰当的一项是：A.引进吸收B.引进改造C.学习创新D.学习改造3、虽然很多员工觉得很难控制工作中的压力，但是至少当他们回到家时，是______ 的，然而，随着工作本质的改变，家也已经不再是曾经的避难所了。
填入划横线部分最恰当的一项是：A.愉快B.清闲C.悠闲D.轻松4、中国人的历史知识，多半儿是从“讲史”中得来，有本事、有耐心抱着二十四史读下来的，______。
填入横线部分最恰当的一项是：A.寥若晨星B.历历可数C.孤鸾寡鹤D.光前绝后江苏公务员考试网<>参考答案及解析：1、【解析】A：从空格后面的关键词汇“没有人会被它压垮”，与空格具有解释关系，推断出空格处填入“重量”最符合题意。
2、【解析】A：从空格处的顿号推断出三个词汇具有并列或者顺承关系，再观察选项，“消化”、“吸收”具有顺承关系，符合语境对科学技术的描绘。
检验第一空也符合题意，因此选A。
3、【解析】D：题意中明显的关联词汇“虽然····但是···”，空格与前面的句义存在转折关系，空格填入的词应与“压力”相对，“愉快”强调心情的愉悦;“清闲”、“悠闲”重在强调时间上的空闲;“轻松”强调毫无压力，因此答案选D。
高考小说阅读标题含义和标题作用题型归纳
⾼考⼩说阅读标题含义和标题作⽤题型归纳⾼考⼩说阅读标题含义和标题作⽤题型归纳⼀、常见题型1、⼩说以“”为标题，有什么寓意？请结合全⽂简要分析。
2、“”作为⼩说的标题，意蕴丰富。
请结合全⽂谈谈你的理解。
3、有⼈认为⼩说以“”为题不如以“”为题好，你同意吗？请写出你的理由。
4、⼩说以“”为标题，作者的意图是什么？【注意】关注四个⽅⾯1、标题本⾝内容，艺术特点。
2、标题与⽂本的联系：情节、⼈物、主旨、环境。
3、对于标题意蕴（含义），特别要关注表层义（字典义或常⽤义）、深层义（语境义）、指代义、双关义、象征意义、⽐喻义。
4、对于标题探究题，要考虑以下⼏⽅⾯：设置悬念，贯穿始终、结构严谨的线索，突出⼈物形象或性格，推动（暗⽰）故事情节发展，突出主题、对主题表现起画龙点睛作⽤，以某种艺术⼿法吸引读者。
⼆、答题模式1、含义类：表⾯义与真实义指代义、引申义、象征意义等⼀语双关，双重含义2、、意蕴类⽂中具体意思（表层义）与主题相关的意思（深层义）对揭⽰主题，塑造⼈物等作⽤。
3、⼩说标题作⽤（1）以时间、地点、环境为题：点名时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围。
突出⼩说主题。
线索作⽤、设置悬念作⽤。
（2）以物件为题：结构线索，⽂章结构严谨，设置悬念，引发联想。
概括故事情节，寄托作者情感，揭⽰主题，隐含⽐喻象征义。
（3）以⼈物为标题：突出⼈物形象，暗⽰故事情节，紧扣中⼼，突出主题。
（4）以形象特征为标题：铺开情节，呼应细节，对⽐讽刺，强化效果。
（5）以事件为标题：突出主要故事情节，紧扣中⼼，突出主题。
（6）以问题为标题：设置悬念，引发思考。
4、标题优劣类（更换题⽬）这个题⽬是⽂章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺或双关的作⽤。
这个题⽬有助于突出某个⼈物形象。
这个题⽬有助于突出⽂章的某个主题。
替代的题⽬有这样那样的缺点。
三、【⾼考典题】（2016全国卷1）阅读下⾯的⽂字，完成⽂后问题。
锄李锐拄着锄把出村的时候⼜有⼈问：“六安爷，⼜去百亩园呀？”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。
记叙文 精析标题,体会主旨(知识点+针对训练)
中考专项训练记叙文精析标题，体会主旨（知识点+针对训练）一、知识指要：标题是文章的“眼睛”。
总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。
正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。
1．标题的含义标题含义一般有表层含义和深层含义两种。
表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。
如人教版七年级课文《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。
2．标题作用（1）把握象征意义；（2）语带双关（比喻义或象征义）；（3）确定文章的写作对象，确定文章的感情基调，作为作者感情的出发点；（4）概括文章的中心事件、主要内容；（5）贯穿全文的线索；（6）文眼；揭示文章中心主旨；（7）设置悬念，引起读者阅读兴趣；富有哲理，发人深省；（8）交代故事发生的环境、背景。
二、考查方向：1．为什么以此为题。
2．谈谈你对题目的理解。
3．试分析题目的作用，好处、妙处。
4．这个题目有什么含义5．给文章加（换）题目。
三、能力提升：1．标题含义及作用的答题技法技法一：析标题字词。
就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
技法二：析标题修辞。
就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
技法三：析内容主旨。
就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。
技法四：析背景、线索。
有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。
2．品味标题精妙之处的解题思路（1）揣摩标题含义先看标题的本义再思考深层含义。
（2）分析标题作用表明写作对象、体现内容、贯穿全文线索、提示情感主旨等。
（3）最后分析其效果准确鲜明、生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣等。
十记叙文阅读之标题作用答题模板+练习题
记叙文阅读之标题标题的作用（一）【出题模式】判定记叙文标题的作用，这是一种常见的题型，这种题型还有以下六种问法:1.运用“……”做标题的好处是什么？2.作者运用“……”做标题的原因是什么？3.为什么作者运用“……”做标题？4.作者运用“……”做标题的目的是什么？5.作者运用“……”做标题的用意是什么？6.作者运用“……”做标题的意图是什么？（二）【答题口诀】（1）概括文章的主要内容，交代了写作对象。
记叙文分为四种:写人、记事、写景、状物。
凡是题目中有人、事、景、物四者之一，标题就具有概括文章主要内容的作用。
如：《倾听草木的呼吸》，有“草木”这个物，这个标题就有概括文章内容的作用。
（2）点明或暗示文章的主题记叙文的主题主要也有有四类：一情（表达某种情感）二理（揭示某个道理）三义（褒贬人物的思想品质）四趣（表达人物的兴趣、爱好、追求）。
标题中只要有表示情感、哲理、人品、兴趣的词语，标题就有点明本文主题的作用。
如：《白杨礼赞》“礼赞”表达了敬仰赞美之情，这个标题就有揭示主题的作用。
（3）修辞运用，形式新颖，令人耳目一新，激发读者的阅读兴趣。
（4）是否点明了文章的写作线索。
（结构上的作用）（三）【例题】（1）阅读下面文章，回答问题光明顶上明前荼①凌晨 4 点，我们打着手电登上光明顶。
网上攻略称，黄山的日出是从黎明时分悄然铺开的一幕大戏，每一个细节都不容错过，越早登顶的人，越有可能占领拍摄的有利位置。
但显然有不少旅友比我们起得更早，拍摄用的三脚架都已经架好。
山顶上劲风呼啸、寒气袭人。
虽是 6 月天气，很多人穿看抓绒外套仍瑟瑟发抖。
②这时，喝杯热水都成了奢望。
③忽然，我们听到了山道上粗重的喘气声。
一位身材矮小的中年农妇，穿着洗变了形的短袖 T 恤，光脚穿着一双 20 世纪生产的解放球鞋爬了上来。
她驮着一个巨大的背包，汗水浸透了她的头发，顺着眉毛流下来。
上到山顶，她一言不发，找一块山石一坐，将背包拉开，所有的人都循香而去。
“片段阅读”配题解读技巧
片段阅读配题解读技巧为帮助广大考生实现高分梦想，快速解决片段阅读试题，根据现代汉语中常用的表强调的方式和强调类题目的特点，主要归纳了以下几个解题技巧，帮助广大考生学习如何从词语中寻找突破口，在言语理解与表达中取得优异的成绩。
第一、注意高频词语依常理可知，反复可以表强调，故短文中反复提到的词语一般都是文段的中心词，是文段主要强调的对象。
而确定对象是快速找出答案的第一步。
例：美元的贬值只是个相对概念：美元的贬值，就是其他的货币升值，对于中国来说，就是人民币的升值。
未来即使美元出现贬值，但对人民币资产却不会出现缩水。
相反，中国的外汇储备、基础货币、银行流动性可能以超过人们的想象而增加，并重复2002-2007年的结果，当然，“中国制造”也将把日本和德国的一些高端制造彻底拿下，就象2002年以来，“中国制造”在全球扩张一样。
这段文字着重强调的是()。
A.美元贬值对中国的影响B.人民币升值对“中国制造”的影响C.“中国制造”的前景D.人民币资产的前景【解析】：文段中反复提到“贬值”一词，可见“贬值”极有可能是文段主要强调的对象，可初步确定答案为A。
第二、注意模糊词语。
这里所谓的模糊词语指的是表不明确指代的指示代词，如，某。
一般在片段阅读中原文出现某人、某事、某物、某地时，描述的虽然是个别现象，但作者要强调的却是普遍现象。
据此，可以直接排除题支中特指个别现象的选项。
例：某公司的经验充分显示出，成功的行销运作除了有赖专门的行销部门外，还需要有优异的产品，精密的现场调研，更少不了专业的业务部门、公关部门、擅长分析的财务部门以及物流后勤等部门的全力配合与支持。
如果行销部门独强而其他部门弱，或是行销部门与其他部门不合，或是公司各部门已无法有效地整合，都会使行销运作无法顺利有效进行，难以发挥应有的强大威力。
这段文字主要强调的是()。
A.该公司各个部门所有的整合是其成功的关键B.各部门团结合作是该公司取得成功重要经验C.成功的行销运作可以给企业带来巨大经济效益D.行销部门只有与相关部门紧密配合才能极好地发挥作用【解析】文段中“某公司”为模糊指代的个别现象，作者运用以小见大的手法，从该个别公司的经验来阐述一个普遍的道理。
行测言语理解片段阅读-细节判断题解题四大原则
行测言语理解片段阅读-细节判断题解题四大原则细节推断题是行测言语理解与表达中片段阅读部分难度较大的一类题，考生做题时经常出现误判，公务员考试资料网整理总结了行测言语理解片段阅读-细节判断题解题四大原则供考生参考：1、完整性(宏观性)原则：正确选项多要求对片段几个分句的综合概括，要求全面性、概括性强。
防止错误选项的以偏概全。
方法：按照标点符号划分出多个分句，然后概括分句含义，将含义拼凑，得出正确选项。
补充知识点：标题、结束语要考虑是否符合文体风格，一般都是中性、总结性表述。
要注意不仅要完整概括全文，还要简洁明了，不能以偏概全。
例：《米莉茉莉丛书》是吉尔·比特专为4—8岁的儿童编写的读物，其创作灵感来自个人的生活体验及对儿童早期教育的独特理解。
他以米莉、茉莉这两个肤色不同的小女孩为主人公，讲述了他们的成长故事。
丛书中每一个故事都有独立的主题，蕴涵对孩子潜移默化的教育目的。
作者吉尔·比特认为书中传达的这些个性和素质，对于地球上任何国家任何肤色的孩子都是适用的。
这段话主要介绍了( )。
A.谁适合读《米莉茉莉丛书》B.《米莉茉莉丛书》的特点C.《米莉茉莉丛书》作者对该书的评价D.《米莉茉莉丛书》的主要内容2、偷换概念原则：迷惑选项中的词语与原片段中的表述有细微的差异，但意思已经完全发生了变化，与作者的观点不符。
多在数量词、代词、程度副词上改变说法。
方法：根据选项对照原文，排除干扰选项。
例：关于台风预报的准确率，尽管我国这几年在探测设备方面投入较大，数值预报也开始起步，但国外一些发达国家在这两方面仍处于领先地位。
不过，由于国外的预报员经常换岗，而我国拥有一支认真负责、具有多年实践经验的预报员队伍，弥补了探测设备和数值预报方面的不足。
通过这段话，我们可以知道()。
A.国外的预报员不如我国的预报员工作认真B.探测设备和数值预报决定了台风预报的准确率C.台风预报的准确率也受预报员本身情况的影响D.我国的台风预报准确率与发达国家相比还有很大差距3、绝对化原则：迷惑选项多用程度性副词，如：无论……都……，最好，最佳，一定等词语将原片段中的关键词语加以修饰，使得句子意思发生变化，因此，出现这样的选项，一般是错误选项。
片段阅读知识框架笔记
行文结构：注：分—分是大并列总句特征：对策观点结论评价分句特征：举例子、调查报告、正反论证、原因解释、并列分述行文结构——总分、分总、总分总、分总分、分分。
行文脉络——背景、举例、正反论证、原因解释、结论、观点...... 逻辑结构——并列、递进、转折、必要、因果片段阅读选项设坑方式汇总1、选项非重点句：（1）转折之前非重点内容（2）结论词（果）之前非重点（前提是结论词之后是重点）（3）背景引入部分（4）解释说明部分①举例论证的内容②有论点的反向论证注：在解释说明中，只有因果结构有可能是有效力的，因为因果结构是对解释说明的总结，而解释说明又是解释的分论点，即解释说明的因果结构不仅仅是对解释说明部分的总结，也是对论点的补充说明，及明确。
扩大概念。
注：只有在日常结论里可后扩前不扩，其他题型不行2、无中生有3、意思相悖4、选项换核心句主客体5、选项换核心句意思6、选项搭桥7、选项强加比较8、选项过于绝对，而原文没有一致的对应。
9、下定义一般不选，这个要结合原文进行判断。
（注：片段阅读一般不会出一道题专门解释某一个××的含义，然后提问说文章主旨是、意在说明：××是×××。
的这种下定义。
）10、以往的部分（以前的传统的）注：与之相对的是现在的、截然不同的、新的视角这些都是核心句。
即：以前不核心、现在核心。
11、缺少主体词（注1：不是说全文出现多次的就是主体词，还要依据核心句来判断。
注2：若文中有两个主体词①、②，A选项有一个主体词①+一个非主体词；B选项仅有一个主体词②，则一般选A，因为A选项中那个非主体词，有可能是对②的概括。
同理当出现三个主题词时：其中个选项A、B、各占了两个主题词，选项C占了一个主题词+一个无关词，则C是答案的可能性更大，因为C选项中的无关词有可能是对另外两个主题词的概括）12、忽略假设，得结论（如：原文是“在A前提下，则B”，选项直接就是B，忽略了A这个前提；又如：如果A，则B。
老郭片段阅读答题技巧
老郭片段阅读答题技巧全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：老郭片段阅读答题技巧在阅读理解中，片段阅读是很重要的一环。
老郭片段阅读答题技巧就是帮助我们更好地理解和解答阅读理解题目的方法。
下面我们就来学习一下老郭片段阅读答题技巧。
一、审题抓关键词在阅读理解中，首先要做的就是审题。
审题是通过仔细阅读问题，抓住关键词来确定所需查找的信息。
在片段阅读中，我们可以通过审题抓取关键词，帮助我们更快地找到答案。
比如问题中出现的人物、地点、时间或者事件等关键词，都可以帮助我们定位到相关的信息段落。
二、定位关键句定位关键句是指在片段阅读中，要通过关键词找到相关的句子。
一般来说，答案是在原文中的某句话或者某段话中的。
通过定位关键句，我们可以更准确地找到答案，并且可以确保答案的准确性。
在片段阅读中，要注意关键词和关键句的定位。
三、理解上下文在寻找关键句的过程中，要保持对上下文的整体理解。
片段阅读并不是孤立的，上下文的信息也是很重要的。
要注意上下文之间的逻辑关系，把握文章的主旨和内在联系，这样才能更好地理解和答题。
如果只看到关键句而忽略了上下文的内容，可能会造成答案的错误。
四、逻辑推理在片段阅读中，有时候题目会要求我们做一些逻辑推理。
这就需要我们在理解文章内容的基础上，根据所给的信息进行推断和分析。
在做逻辑推理时，要注意合理推论，不要胡乱臆断。
有时候，通过逻辑推理可以得到一些隐含的信息，帮助我们更好地理解文章并且找到正确答案。
五、多做练习要想熟练掌握老郭片段阅读答题技巧，就需要多做练习。
通过不断地练习和总结，逐渐提升自己的阅读理解能力。
可以选择一些练习题目，按照老郭片段阅读答题技巧来解答，找到自己的不足之处并不断改进，这样才能逐步提高自己的阅读理解水平。
老郭片段阅读答题技巧是帮助我们更好地理解和解答阅读理解问题的方法。
通过审题抓关键词、定位关键句、理解上下文、进行逻辑推理和多做练习，可以帮助我们提高阅读理解的能力，取得更好的成绩。
片段阅读做题技巧
片段阅读然后提出问题，主要考查考生对语句及段落的理解能力。
有时可能是要求选出对短文内容的一个复述，有时可能是找出支持（或否定）片段观点的选项，有时可能是要求选择片段中所引申出的观点，等等。
考生的选择应与所给的内容最相符合并使整个陈述最为完整。
片段阅读题型丰富多样。
试题一般分为七个类型：一、题旨概括二、意图推断三、观点态度把握四、标题选用五、细节判断六、词句理解七、语句衔接与连贯考生在做片段阅读题时，应分清该题考查的试题类型，然后依据该题型独有的方法和技巧来解答。
一、题旨概括题旨概括题是片段阅读中归纳主旨、概括中心题型的简称。
惯用的提问方式为：“这段文字表达的主要意思是”，“这段话主要讲的是”，“这段文字主要介绍的是”，“这段话谈论的核心意思是”，“这段话的主旨是”，“对这段话概括准确的是”，“这段话的中心思想是”，“这段话的意思是在强调”等。
其中，“主要”、“主旨”、“主题”、“中心”、“核心”、“概括”等是此类型题目提问的标志性词语。
题旨概括型的题目比较侧重考查考生的言语理解能力。
理解文段的过程是一个提炼与综合的过程，具体而言，就是分析文段有几层意思，再对这几层意思加以归纳、概括。
这就要求考生能够理清各句之间的关系，善于抓主旨句、主题句。
答题步骤：先读问题，有针对性地答题在做片段阅读题时，不要急于阅读片段文字，要先看一下后面的问题与选项，然后带着问题去读片段中的文字，这样，既可以辨清题型，又使阅读具有目的性，不会因盲目而浪费时间，从而提高做题速度，节约答题时间。
【例1】（2009·中央）詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》手稿在拍卖会上露面时，考虑到手稿并不完整，只是其中一个章节，拍卖行保守地给出60万至90万美元的估计，最终成交价却高达150万美元。
《尤利西斯》是爱尔兰的的文学国宝，第一次公开出版却在巴黎，手稿也一直留在国外，几十年来爱尔兰人都以此为憾事。
得到手稿拍卖的消息，爱尔兰国家图书馆并决定不惜代价把手稿买回都伯林，最终的高价，文学价值和民族感情各占一半。
中考语文小说阅读考点精讲精练段落作用(解析版)
2023年中考记叙文分类阅读专项讲解（五）-------段落作用讲解（解析版）一、常考段落的作用1、段落在开头的作用⑴总括：总起全文，引出下文。
⑵再分别从结构上、内容上作答。
对上文①开篇点题，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；对本身②渲染…气氛；②突出表现了…对下文①引出下文…②为下文……作铺垫（或埋下伏笔）；③与下文……形成对照（或相呼应）；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣；2、首段环境描写的作用（1）交代故事发生的时间与背景；（2）渲染了_______环境气氛；（3）烘托人物的_______情感；（4）推动故事情节的发展。
（5）预示人物的_______命运3、首段非环境描写的作用（1）开门见山，揭示主题；（2）设置悬念，引人入胜；（3）总领全文，引起下文；（4）奠定文章____的感情基调；（5）为_____作铺垫4、文章段落之中间段落的作用（总括）过渡，承上启下。
（具体）内容上、结构上作答(1)该段本身表达了（有手法结合手法）_______⑵上承（或照应）_______，下启（或呼应）_______ (3总括上文，为下文_______作铺垫(4)文章由_______转为_______5、文章段落之结尾段落的作用结构上解释作用（1）回应了文章开头的提问；（2）使文章前后照应；（3）层层深入，总结全文。
内容上解释作用（1）结尾部分表达了作者____的情感。
（2）深化____的主旨（3）强化作者____的观点。
（4）使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；（5）有戛然而止，意在言外的余味；（6）暗示主题，强化了作者的感情。
二、实战演练阅读下文，根据要求回答问题。
守望尹小华①双望和庆莲定亲不久，抗美援朝战争爆发，双望高呼着“抗美援朝，保家卫国”的口号，加入了志愿军队伍。
临走那天晚上，两人在村边老槐树下见了个面——半个月亮在云层里时隐时现，他们在老槐树旁靠了一会儿，说了几句话，庆莲送给双望一副亲手做的鞋垫，双望拉了一下庆莲的手，然后一人朝西，一人向东。
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片段阅读从考法的角度来说一共只有三种类型，即概括类、局部精读类和推断类。
其中概括类只有三种题型：新闻简讯、主旨概括、提炼标题。
下面我们先就提炼标题这类题型知识点进行讲解。
【核心点拨】
1、题型简介
提炼标题题型考查方式：要求根据文段内容概括出标题，或要求从给出的四个选项中选择一个合适文段内容的标题。
片段阅读，主要考察的是阅读能力，其关键就在于对信息的概括能力和推断能力。
在具体考察时，概括能力的考察方式往往体现在选项的陷阱被设置为“概括不当”，这一点正是我们训练的关键。
2、核心知识
对于概括类的题目，三类题型虽然题型不同，但考法是一样的，它们使用共同的解题流程，分为三个步骤。
每个步骤都有一些技巧和方法。
第一步：原文关键信息提取
第二步：直接解题或识别陷阱类型
第三步：根据陷阱类型排除错误选项
此类题目一般的对应解法由两个部分构成，一部分是“原文关键信息的提取”，另一部分是“识别陷
阱”(此类主要是“概括不当”，“概括不当”又分为六种情况。
)只要理解了解法中的各种情况，同学们就能轻松搞定提炼标题题。
3、核心知识使用详解
(1)原文关键信息的提取
对原文关键信息的提取，我们提供了一些方法技巧，只要熟练掌握了这些方法技巧，同学们就能在解题时迅速捕捉到关键信息。
A、寻找中心句和关键词
a¥中心句
重要性：中心句即文段强调的核心，常常是解题的关键。
b¥关键词
重要性：如果文段中的中心句不明显或不存在，我们还可以寻找关键词，亦是解题的关键。
(a)重点词语、专有名词、标志性的词语(如：最关键的是、最重要的是、优先目标是、表明了、说明了、强调了等)
(b)情感态度类词语
B、判定材料涉及几重事物：
重要性：判定材料涉及几重事物，有助于我们从宏观上把握文段涉及的核心对象，以及对象之间的关系，便于我们排除关系错误或者以偏概全的选项。
a¥单一事物、单一观点
b¥识别多重事物、观点间的关系：①因果关系;②并列关系;③条件关系;④递进关系;⑤转折关系;⑥对比关系(类比、反比);⑦衬托关系(正衬、反衬)
(2)识别陷阱类型
陷阱类型：概括不当：
(3)根据陷阱类型排除选项
【精选例题】
例1：
网上“恶搞”，是对“搞”的对象不加限制。
和谐理念要求社会成员诚信友爱，“恶搞”则全然不顾别人的感受，“恶搞”说这是“幽默”，却不把自己作为“恶搞”的对象;和谐理念要求以理性方式表达自己的利益诉求，“恶搞”却不考虑采取的手段是合理合法;创新在于创造新的事物，而“恶搞”热衷于把矛头指向著名人物和经典作品，恰恰说明了其创新能力的不足。
“恶搞”不断冲击着社会的道德底线、法律底线和主流意识，导致文化虚无主义的产生，需要引起高度警惕。
最适合做本段文字标题的是( )。
A. 越来越多的网民对“恶搞”的消极影响有了清醒的认识
B. 网上“恶搞”有悖和谐理念
C. 牢固树立社会主义荣辱观，自觉抵制网上“恶搞”之风
D. “恶搞”颠覆主流意识，混淆是非荣辱
【答案】B
【解析】本题属于提炼标题型，主要考察概括类，本题对应的解法是识别陷阱类型中的概括不当，该文段的结构是分—总式，文段一开始就从和谐理念的要求与网上“恶搞”实际情况的对比入手，得出“恶搞”不断冲击社会道德底线，需要引起高度警惕的结果。
文段中完全未提及A项所述越来越多的网民对“恶搞”的想法，属于无中生有;C项和D项都只是以偏概全，只提到了“恶搞”害处的一个方面，也未曾提及和谐理念，而B项则合二为一，既提到了和谐理念的问题，也提到了“恶搞”与和谐理念的“不和谐”。
所以，正确答案为B选项。
【习题精练】
学完知识点后就应该进行实战演练了，行测复习多多练习熟悉题型，加快做题速度是重点!。