中班语言活动教案
幼儿园中班语言教案5篇
幼儿园中班语言教案5篇幼儿园中班语言教案5篇幼儿园中班语言教案篇1 设计意图：环保是我们一贯坚持的幼教主题之一，在生态环境严重受到威胁的今天，教育幼儿从小做起、从我做起、保护环境、保护我们的家园更是迫在眉睫。
而本次活动的主要内容正是将环保这一综合性的主题融入其中，儿歌本身的韵律简单、易记、朗朗上口，并且粗浅易懂。
因此，我在设计教案时，以儿歌为切入点，根据幼儿的年龄特点，设计了合适中班幼儿学习的活动。
能让幼儿在轻松、愉快的气氛中学会儿歌，同时产生愿意、乐意去保护环境、保护家园的愿望。
教学目的：①理解儿歌的内容，学念儿歌，感受儿歌的韵律美。
②感受大自然的美，对人类恶劣的破坏行为造成的后果感到难过。
③愿意参加环保的行列中来，体验与同伴合作的快乐！教学准备：①教学课件一个：A、先呈现一幅大自然的环境未破坏前的场景，通过一些不文明的行为，污染大自然的工厂污染等等破坏环境的行为后，呈现了一幅破坏的难看大自然景象；B、设置环保专家“牛博士”，____能飞出星星。
②已打乱的拼图〔大幅〕，关于大自然又恢复美丽的景象。
③纸、笔、水彩笔人手一份活动过程：〔一〕通过幼儿观看多媒体课件，自己去发现大自然前后的变化。
1、引导幼儿感受美丽的大自然，说说看到的美丽的大自然中都有些什么漂亮的风光？〔大地是绿的，天空是蓝的，江河很清……〕2、引导幼儿去发现大自然的变化〔又脏又丑〕，提问：这种变化是怎么样产生的？为什么？〔引导幼儿说出人类的某些不好的行为造成了恶劣的后果〕〔二〕幼儿互相之间讨论，老师提出问题：1、“对被破坏的大自然，你们喜欢吗？你们想让大地怎么样？〔要让大地绿起来〕想让天空变的更加怎么样？〔要让天空蓝起来〕…………”，引导幼儿依次说出儿歌的原句，请幼儿说说自己要怎么做。
2、老师小结：对啊，我们要让我们居住的家园变的更美丽，所以要从自己做起，“要想环境好起来，人人从我做起来”。
3、引导幼儿将儿歌连起来朗读〔三〕幼儿操作，拼出将来的人工园林。
幼儿园中班语言课教案8篇
幼儿园中班语言课教案8篇在幼儿园中班的教学中，语言课是一个非常重要的环节。
通过语言课的教学，可以帮助幼儿建立起正确的语言意识，提高他们的听说能力和表达能力。
本文将为大家提供8篇幼儿园中班语言课教案，希望对幼儿教育者有所帮助。
【教案一】自我介绍本节课的目标是让孩子们能够正确自我介绍，并能够说出自己的年龄、姓名以及喜欢的事物。
我们将以互动的方式来展开本节课的教学。
1. 导入环节：教师带领孩子们唱儿歌《大家好》，并向孩子们提问“你是谁？”。
2. 基础活动：教师给每个孩子发放卡片，上面写有一段自我介绍的文字。
孩子们自己读出自己的介绍，然后互相交流。
3. 扩展活动：教师与孩子们进行问答互动，例如“谁是男孩子？”，“谁喜欢运动？”等等。
【教案二】动物名字本节课的目标是让孩子们能够正确说出一些常见动物的名字，并能够简单描述它们。
1. 导入环节：教师播放动物的叫声，然后向孩子们提问：“这是什么动物的声音？”。
2. 基础活动：教师给每个孩子一张动物图片，让孩子们根据图片说出动物的名字。
3. 扩展活动：教师与孩子们一起玩“猜动物”的游戏，在黑板上画出一个动物的轮廓，让孩子们猜出是什么动物。
【教案三】形状与颜色本节课的目标是让孩子们能够正确说出一些常见的形状和颜色，并能够简单描述它们。
1. 导入环节：教师带领孩子们观察教室里的物品，问一问：“这是什么形状的？”或者“这是什么颜色的？”。
2. 基础活动：教师给每个孩子一张形状或颜色的卡片，让孩子们说出卡片上的内容。
3. 扩展活动：教师带领孩子们进行一些形状和颜色的游戏，例如“找到一个红色的物品”或者“找到一个圆形的物品”。
【教案四】家庭成员本节课的目标是让孩子们能够正确说出自己家里的一些成员，并能够简单描述他们。
1. 导入环节：教师带领孩子们一起唱歌《小白兔乖乖》，然后向孩子们提问：“这是谁？”。
2. 基础活动：教师给每个孩子一张家庭成员的卡片，让孩子们根据卡片说出家庭成员的名字。
中班语言活动教案六篇
中班语言活动教案六篇中班语言活动教案篇1活动目标：1、进展幼儿陈述理由、说明缘由的技能。
2、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。
5、进展幼儿思维和口语表达技能。
活动预备：各种玩具图片。
活动过程：一、物品分类，请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好，并说明理由。
提示幼儿可以运用“由于……，所以……”句式。
一个幼儿说完后，其他幼儿评议，看他分得、说得对不对。
1、小碗、筷子、小勺放在一起，由于它们都是吃饭用的。
2、由于汽车、轮船、飞机、宇宙飞船都是交通工具，所以把它们放在一起。
二、找相关图，请幼儿找出有关系的两张图放在一起，并说明理由，其他幼儿进行评议。
1、由于她是女孩子，所以穿花裙子。
2、由于小羊、小白兔都爱吃青草，所以我们把它们摆在一起。
3、由于米老鼠、唐老鸭都是动画片《米老鼠和唐老鸭》里的“人物”，所以把它们摆在一起。
三、说一件生活中的事〔情景〕，请幼儿用“由于……，所以……”，或“……所以……”，说一说生活中的一种现象、一件事，或一种情景。
1、由于秋天到了，所以有的树叶变黄了。
2、由于3月8日是妈妈的节日，所以我要送给妈妈一朵小红花。
3、由于抢玩具谁都玩不成了，所以应当轮番玩。
活动结束：假如幼儿不会用“由于……，所以……”这类词说出完整句，老师要示范，并讲解“由于”是说明事情的缘由，“所以”是说明事情的结果。
老师和幼儿可以相互出题，练习此句式。
活动反思：《说说为什么》是一节语言训练课。
这节课的训练内容是依据刘某某班主任制定的个别教育训练计划而制订的，选材于《宝宝学语言》。
我盼望通过本节课的学习，使刘某某同学能够运用“由于……所以……”的句式来回答“为什么……”；同时盼望在训练过程中使他在留意力、观测技能、语言等各方面都能得到很好的训练，并且渐渐培育他的思维技能和理解技能。
我采纳了和生活休戚相关的一些场景，来增加他对知识的理解和记忆。
幼儿园中班语言活动教案(精选12篇)
幼儿园中班语言活动教案〔精选12篇〕篇1：幼儿园中班语言活动教案【活动准备】1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经历。
2、《小蛇漫步》ppt【活动过程】一、猜谜导入活动1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。
下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去漫步。
(出示绘本封面)二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。
该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想方法?”(个别幼儿说说)2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。
小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。
”3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。
那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。
小蛇说“可以，可以”。
(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。
猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，假如你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。
(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。
幼儿园中班语言教案通用15篇
幼儿园中班语言教案通用15篇幼儿园中班语言教案通用15篇幼儿园中班语言教案1 冬天到了，下雪是一种常见的自然现象。
下雪以后，幼儿可以感受雪景的美，也可以体验玩雪的乐趣，比方：踏脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等。
在各种各样的玩雪活动中，堆雪人又是幼儿最感兴趣的，所以我设计了本节活动课。
活动目的1、够按一定的顺序讲述图片内容，理解雪遇热融化的现象。
2、学画雪人，体验诗画的乐趣。
活动准备1、下雪后有雪景2、《雪人不见了》故事图片3、彩笔画纸活动过程一、兴趣导入：今天老师给小朋友请来一位好朋友，你们看看是谁？诗画雪人：圆脑袋，圆身体，圆圆的眼睛长鼻子，变个雪人笑嘻嘻。
〔老师边说儿歌边画雪人〕二、幼儿看图讲述故事1、你堆过雪人吗？请幼儿讲一讲自己堆雪人的经历。
2、老师带来许多雪人的照片，你想不想看一看？3、出示故事挂图4幅，鼓励幼儿展开想象自由讲述。
引导幼儿仔细观察并讲一讲：这是发生在哪个季节的事情？图上有哪些小动物？发生了什么事情？为什么雪人不见了？雪人哪去了？4、请幼儿分组按顺序讲述图片内容。
5、请幼儿给故事字。
6、老师完好讲述故事，并逐一画出小猴、小熊、雪人。
小猴：月儿弯又弯，眼睛长在嘴上面。
椭圆身体立起来，一只小猴出来玩。
小熊：圆耳朵圆脸盘，两眼圆圆长上面。
咧开嘴儿笑嘻嘻，胖胖的小熊真得意。
雪人：圆脑袋，圆身体，圆圆的眼睛长鼻子，变个雪人笑嘻嘻。
三、幼儿学画雪人1、你想不想和小雪人做朋友？我们一起来学画雪人吧。
2、老师再示范画雪人。
3、幼儿书空画雪人。
4、我们每一位小朋友都来画一个小雪人做朋友吧。
幼儿用彩笔在画纸上画雪人，老师巡回指导。
四、完毕局部：我们一起带着小雪人出去做游戏吧。
活动延伸带幼儿到户外欣赏雪景，把雪放入手中，让幼儿感知雪遇热融化的现象；并带着幼儿玩踩脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等游戏。
提醒幼儿不能将雪打到小朋友的脸上，不让雪进到衣袖里，跑时不要太快，以免摔倒。
活动效果我以快乐诗画贯穿于整个主题教育过程，激发了幼儿的学习愿望。
幼儿园中班语言优质课教案最新11篇
幼儿园中班语言优质课教案最新11篇中班语言教案篇一一、活动对象及领域：中班语言二、活动目标：1、懂得同伴间团结友爱、互相帮助，知道团结起来力量大（认知）2、能够将故事的情节讲述出来（能力）3、喜欢讲述故事（情感）三、活动准备：故事视频、小羊、狼、马、大象、小黄狗、小猫的图片四、活动过程：1、引出话题，激发幼儿兴趣。
教师出示图片：小羊今天非常伤心，你知道是什么原因吗？请你听听故事《小羊和狼》。
2、讲述故事至“小羊回到家里，想起狼说今晚上要来吃他，就坐在家门口哭了起来了”。
提问：小羊为什么会哭？你觉得狼说的有道理吗？小结：小羊喝了河边的水，狼却说河水是它的，晚上要来吃掉小羊，小羊面对不讲道理的狼，心里很害怕，却也不知道该怎么办，只能一个人在家门口哭。
追问：那么，小羊又该怎么办呢？你有什么好办法帮助小羊？3、讲述故事至“大象说完就走了”。
教师：小羊坐在门口哭，他的哭声引起了谁的注意？他们是怎样安慰小羊的？教师：小羊的哭声引起了小花猫、小黄狗、白马和大象的注意。
瞧，小花猫走来了，看见小羊在哭怎样问他的？教师：小黄狗、白马和大象也看见了，他们又怎样问羊的呢？请你找一个好朋友说一说。
教师：这些动物是怎样和小羊说的呢？教师：这些动物都是很关心自己的朋友。
那么，他们又是怎样帮助小羊的呢？小结：原来有这么多好朋友都很关心小羊，愿意来帮助它，小羊的心里不像刚才那么害怕了。
4、讲述故事至“大象一声也不响，静静的听着声音”。
教师：天黑的时候，小花猫、小黄狗、白马和大象都来了大家在一起商量怎样来帮助小羊。
那这些小动物到底想了哪些办法？进行总结，并学说对话。
教师：动物们很聪明，能利用自己最大的本领来对付狼。
最后。
他们战胜狼了吗？请你们继续听。
5、讲述故事至结尾。
教师：动物们的本领真大，最后他们团结起来，一起把大灰狼打败了。
你觉得他们谁的方法最好？你最喜欢谁的方法？小结：恩，小动物们的本领都很大的，小猫可以用锋利的爪子抓，小黄狗用尖尖的牙齿咬，小白马使劲的用脚踢，小羊用尖尖的角顶，大象用长长的鼻子卷，他们团结在一起，最后终于把大灰狼打败了。
中班语言教案(15篇)
中班语言教案(15篇)中班语言教案中班语言教案1活动目标：1、仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。
2、懂得遇事要动脑筋想办法。
3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。
学习句式：又……又……重点：仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程，懂得遇事要动脑筋想办法。
难点：学习词：钻、躲、抬、挡、搬。
学习句式：又……又……活动准备：1、图片四幅2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张一、逐一出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。
今天我们就来学习一个关于小兔子的故事出示图1提问：1、你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？2、它们是怎样搬家的？（学习词：抬、搬）（刚才他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，教师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？那这个动作叫什么？出示图2提问：1、路上，天气怎么样了，一只兔子想了个什么办法躲雨？（学习词：躲、钻）2、它对伙伴们说了什么？3、雨下个不停，怎么搬家呢？（引导幼儿讨论）出示图3提问：1、小兔子们都怎么做了？2、雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的？3、假如你是小兔子，你会怎么办？出示图4提问：我们一起来看看小兔子是怎么做的？二、教师完整讲述故事一遍。
三、指导幼儿学习连贯讲述。
1、小结幼儿在讲述中学习和运用的`新词和句子。
小朋友刚才在讲述图片的时候学习了一些很好听的词语，如挡、钻、躲、抬、搬，还有一句很好听的句子：又淋不到雨又能搬家。
下面老师要请小朋友把四幅图连起来讲，如果你们能把这些词句都用到讲达中去，那我们听的人就一定会觉得你讲得很好！2、请幼儿学习连贯讲述。
四、表演搬家的过程，巩固讲述经验。
情境表演《小兔搬家》，幼儿表演，教师讲述。
五、小结搬新家是一折很高兴的事，但双很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。
不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。
活动评析：活动中较多的运用了开放式提问，很好的培养了幼儿的观察能力，能过观察来讲述自己的发现与想法。
中班语言领域教案(24篇)
中班语言领域教案（24篇）中班语言领域教案篇1活动背景：中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念，也开头萌芽。
活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生担心全因素了，或者同伴的身体有些改变了等等。
本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的平安有所重视。
当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动的探究，不行能完好，但是孩子探究的目的，并不在于结果，而在于过程。
假如可以将孩子敏锐的目光和剧烈的爱好引向更宽阔的自然和社会，那么，这样探究活动的结果，又何需去苛求呢。
内容与要求：了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。
活动预备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。
过程与指导：一、做嬉戏“木头人”――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。
老师〔小结〕：人不动是很难过的，由于我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动――让灵动的身体与前一个活动“木头人形成鲜亮的比较。
三、说说：人有哪些活动老师：跳舞是一种活动。
〔出示图片〕她在干什么？织毛衣是一种活动。
〔出示图片〕踢足球也是一种活动。
你们知道，人还有哪些活动呢？――了解人的很多活动，感受生命的丰富。
四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是由于人的身体的很多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？――记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动，商量：这个地方能动使我们可以做什么事情呢？假如不会动会怎么样？这里会生什么病？――通过“能动”和“不能动的比较〔在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才便利呢等等〕，感受活动部位，为我们的生活带来便利。
3、介绍骨折、脱臼。
――与生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康状况相结合则更好。
五、我们身体会动的地方还许多，我们以后渐渐去发觉这个活动还没有完，由于事实上，孩子对自己身体的发觉还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。
中班语言活动教案(15篇)
中班语言活动教案(15篇)中班语言活动教案1活动目标：1、初步理解散文诗内容，体验散文诗所蕴涵的美感。
学习词：静悄悄2、发展幼儿的语言表达能力和想象力，学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。
重点：学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。
难点：引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的.美感。
活动准备：1、太阳、颜色宝宝、黑色布条。
2、大副散文图片(根据散文诗的内容来设计)。
活动过程：一、引出活动，激发幼儿的兴趣。
(1)、老师：小朋友，你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏是怎么玩的?今天我带来一个朋友，它也很喜欢玩捉迷藏，是谁呢?(教师出示太阳图片)太阳公公也喜欢玩捉迷藏，那它喜欢和谁一起玩呢?你们听了就知道了。
二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、欣赏诗歌第一段，太阳公公和谁在玩捉迷藏呢?颜色们都怎么样躲起来的?(学习词：静悄悄)2、嘘，大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把颜色们都找到了。
(教师出示背景图)太阳把颜色们都找到了，你们有没有找到颜色宝宝们呀?(引导幼儿仔细观察图片，大胆的用语言表达)。
3、你找到了什么样的颜色宝宝，它躲在哪里?(句式训练：XX躲在XX里。
)4、颜色们都被你们找到了，现在我给这张图片编一首好听的散文诗给你们听，好吗?5、教师有感情地朗诵一遍散文。
黑夜用什么蒙住太阳的眼睛?太阳看不见了，那是什么时候?(夜晚)大家都躲好了，黑夜又怎么做了?太阳睁开眼睛了又是什么时候?(白天)6、幼儿学念诗歌。
三、学习仿编散文诗。
1、想想这些颜色宝宝还可以躲到哪里去?(启发幼儿大胆想象，帮助幼儿提炼诗句，可以适当出示图片)。
2、请小朋友想一想还有哪些颜色可以和太阳捉迷藏?他们可以躲到什么地方?3、幼儿与老师一起将创编的内容加到诗歌中，完整地朗诵一遍。
四、延伸活动：在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。
中班语言活动教案2一、活动目标1．借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。
幼儿园中班语言教案12篇
幼儿园中班语言教案12篇幼儿园中班语言教案12篇幼儿园中班语言教案1一﹑教学资料：幼儿故事《熊妈妈请客》二、教学目标：1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。
2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演三、教学准备：小动物图片，小动物头饰，ppt课件四、教学过程：1.师：(小朋友们，这天林老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊?)幼儿：﹙想!﹚教师出示小熊图片师：﹙小熊说了，这天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊?﹚幼儿：﹙好!﹚师：﹙那在去之前，老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?﹚教师让幼儿根据自己的生日体验，大胆用心的发言。
师：﹙小朋友们都说的很好，此刻就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧!﹚2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事资料，老师提出问题：(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎样明白的?)教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。
3.继续播放课件，提出问题：﹙诶呀!客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢?﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。
﹙小朋友们真聪明，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。
﹚4.继续播放课件至结束，师：﹙小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对。
5.活动延伸：情境表演《熊妈妈请客》师：﹙小朋友们，这天我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗?﹚幼儿：﹙开心!﹚师：﹙那此刻老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗?﹚教师完整地播放一遍ppt 课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。
幼儿园中班语言教案2【活动目标】1.敢于在集体面前大胆的讲述，提高口语表达能力。
2.感受家乡的美，增强热爱大庆的情感。
3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
中班语言活动教案(共15篇)
中班语言活动教案（共15篇）中班语言活动教案（共15篇）由会员“Trap”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
篇：中班语言活动教案活动目标：1、能围绕故事内容展开积极的想象与讨论。
2、对天空中白云变化的现象产生好奇心。
活动准备：挂图《神奇的天空》、录音故事。
活动过程：1、谜语激趣。
教师：一朵花，在天上；像绵羊，像白兔；风来了，它走了。
——天空中的云儿还会变成什么？让我们来听故事。
2、教师完整讲述故事。
提问：故事里讲到了什么？3、分解故事（1）、教师边操作教具边分段讲述故事。
——“故事中的小妹妹在干什么？她看到了些什么？”“白兔、绵羊、白马、白熊是怎么变成白胡子老公公的？“白胡子老公公又变成了什么？“最后，小妹妹看到了什么？说什么？4、完整听赏故事，幼儿发表自己的想法。
——“你看到天空中的云儿像什么？“为什么说是神奇的天空？“为什么白云会变来变去”？5、活动延伸绘画：神奇的天空活动反思：在活动中幼儿的注意力不是很集中，很多小朋友都在自己玩自己的，还有的根本不听，老师提醒了也没有用。
导致在提问的时候没有几个小朋友举手回答问题，情况不是很好，要加强学习常规习惯的培养。
第2篇：中班语言活动教案中班语言活动：《家》活动目标：1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、根据内容制作的头饰若干。
活动过程:1、激发兴趣今天老师给你们带来了许多小客人，你们看他们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?师：蓝蓝的天空是谁的家。
师：那小鸟的家会在哪里呢？师：那绿绿的草地是谁的家呢？？师：那清清的河水是谁的家呢？师：那蝴蝶的家又在哪里呢？？师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗歌：(2)出示挂图（放音乐）师：一边做动作一边有感情的朗读。
中班语言活动教案(15篇)
中班语言活动教案(15篇)中班语言活动教案1活动目的：1.感知各种动物的运动特征。
2.初步学会唱《谁会这样》，并能用动作进行表演。
活动准备：小鸟头饰一个，《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒。
小鱼头饰一个。
活动过程：1.律动。
伴随着《小司机》的音乐入室。
师：现在我们一起来做司机开车的动作，边唱歌边进活动室。
2.师幼问好。
师：小朋友们好。
3.练声：《布谷鸟》。
第一遍：要求用自然的声音练唱。
第二遍：能配上动作进行练唱。
4.学唱歌曲。
（1）以谈话的方式引入，鼓励幼儿说出自己的看法。
师：刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目，现在大家一起来听听它说了什么？（1）你们知道谁会飞？（2）它是怎么飞？5.幼儿自由回答问题，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
（1）出示小鸟头饰，激发幼儿的兴趣。
师：你们看看我请来的这只小鸟，它是怎么飞的？（2）师扮演小鸟角色表演歌曲，引导幼儿理解歌词中班语言活动教案2活动目标：1．感受语言的幽默、有趣，理解诗歌内容。
2．初步学习仿编诗歌，将语言表达加以诗化。
活动准备：幻灯片（相关图片）活动重难点：理解诗歌内容，初步尝试进行仿编诗歌活动过程：一、观察动物图片分别出示小象、小猴、小鹿的图片。
激发幼儿学习诗歌的兴趣。
教师分别根据图片进行提问，小象、小猴、小鹿的最明显的特征是什么？（引导法）二、学习朗诵诗歌1、这有一首好听的诗文《我想》，诗文中就出现了这三只小动物。
2、教师声情并茂的一边播放幻灯片一边朗诵诗歌。
并在朗诵后提问：小朋友和小象、小猴、小鹿都分别做了什么？（诱发法）3、运用多种形式师幼共同学习诗歌。
（集体、分组、边朗诵边做动作）（重复法）三、仿编诗歌师：（出示小象的图片）如果你有小象的长鼻子，你想干什么？师：（出示小猴的图片）如果你有小猴的长尾巴，你想干什么？师：（出示小鹿的图片）如果你有小鹿的长犄角，你想干什么？四、教师将幼儿仿编诗文的片段拍摄下来，请幼儿欣赏。
活动延伸：在初步仿编的基础上增加仿编难度，从部分仿编逐步到整体仿编。
中班语言活动教案(7篇)
中班语言活动教案（7篇）中班语言活动教案篇一教学目标：1、让幼儿理解并运用“越……越……”的句式描述物体的变化，知道形成事物发展的概念。
2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、发展幼儿的语言能力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备：每组一盒七巧板，彩笔一套。
教学过程：一、组织幼儿。
二、创设游戏情境，激发幼儿游戏的兴趣。
1、教师击鼓，鼓声由重到轻，速度由快到慢。
2、组织幼儿练声，声音由高到低、速度由慢到快。
三、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。
1、提问；刚才你们听到了什么声音？这些声音是怎么变化的？用一个什么样的词来说说这些声音的变化呢？2、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。
四、交代游戏的规则。
1、每人必须用“越……越……”的句式说话。
2、注意倾听别人的讲述，不能重复别人的语句。
五、教师指导幼儿游戏。
1、幼儿主动运用“越……越……”的句式描述物体和现象的变化。
回答正确的奖励一块七巧板。
2、根据幼儿的讲述将“越……越……”和“越来……越……”两种句式进行比较鼓励幼儿用“越……越……”来讲述。
六、竞赛活动：看谁说的多。
1、教师启发幼儿从大自然动植物和天气的变化、日常用品的变化、人体特征的变化等方面来思考。
练习说话。
2、分组运用“越……越……”的句式创编语句，讲的好的又不重复别人的语句的幼儿奖励一块七巧板。
3、统计谁说的多，给予奖励。
并总结。
教学反思：通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。
在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。
幼儿园中班语言优质课教案篇二活动目标1、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。
2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。
3、感受与好朋友共同分享的快乐。
中班语言教案大全10篇
中班语言教案大全10篇中班是儿童语言发展的关键阶段，适合开展丰富多样的语言活动来拓展儿童的语言能力。
本文将为你带来中班语言教案大全，共有10篇。
希望能够给中班教师或家长们提供一些有用的参考。
一、复述故事目标：培养儿童理解和运用语言的能力。
教学步骤：1.选取一本富有情节和趣味的绘本，给儿童讲故事。
2.鼓励儿童参与故事讲解，让他们尽可能多地复述故事中的情节和细节。
3.引导儿童回顾故事，提问相关问题，让他们思考和表达。
二、识字游戏目标：帮助儿童认识和运用汉字。
教学步骤：1.准备一些简单的汉字卡片，每张卡片上有一个汉字和对应的图片。
2.展示卡片，让儿童辨认和读出汉字，并对应正确的图片。
3.与儿童进行互动交流，如询问汉字的意义、用法等。
三、听力训练目标：提升儿童的听力理解和模仿能力。
教学步骤：1.播放一段简短的对话或故事音频，让儿童仔细聆听。
2.提问相关问题，考察儿童的听力理解。
3.引导儿童模仿对话中的语音、语调等。
四、角色扮演目标：培养儿童表达和沟通的能力。
教学步骤：1.组织儿童分角色扮演不同情景，如购物、问路等。
2.鼓励儿童运用所学的语言和表达方式进行对话。
3.引导儿童思考和解决角色扮演中可能遇到的问题。
五、谜语猜猜猜目标：锻炼儿童的思维能力和创造力。
教学步骤：1.给儿童提供一些简单的谜语，例如“黑夜之中发光的是什么？”2.引导儿童思考和推理，帮助他们找到正确的答案。
3.鼓励儿童自己编写一些新的谜语，与同伴分享。
六、游戏交流目标：促进儿童语言的实际运用。
教学步骤：1.组织儿童进行游戏活动，如表演、对唱等。
2.鼓励儿童运用语言与同伴交流、讨论游戏规则、展示成果等。
3.引导儿童思考游戏中的问题，集体解决，加深理解。
七、故事串联目标：培养儿童的想象力和口头表达能力。
教学步骤：1.给儿童讲述一些简短的故事，要求他们将这些故事逐一串联起来。
2.引导儿童思考故事间的联系和发展，帮助他们进行逻辑思考。
3.鼓励儿童表达自己对故事的理解和想象，展示个人观点。
幼儿园中班语言教案(优秀13篇)
幼儿园中班语言教案（优秀13篇）幼儿园中班语言教案篇一活动设计背景这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟悉的、容易从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带来方便。
在这个活动中，教师根据幼儿已有的经验，在理解故事内容的基础上，让幼儿重点学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。
活动目标1、幼儿能够根据老师的要求回答问题。
2、幼儿能够进行简单的语言组织，学会“我用┅盖┅”的会话。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点教学难点是：幼儿对语言的组织能力的培养。
教学重点是：学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。
活动准备1、《水果屋》的教学挂图2、水果玩具（不同种类）活动过程：1、观看教学挂图，让幼儿观察水果屋，直接引出课题。
老师：小朋友，你们看，这是什么呀？A幼儿：这是水果。
B幼儿：这是房子。
老师：它漂亮吗？你觉得哪里很漂亮？A幼儿：这里的苹果很漂亮。
B幼儿：葡萄很漂亮。
C幼儿：西瓜很漂亮。
D幼儿：香蕉。
2、观看课本，理解故事内容。
（1）老师：你知道这么漂亮的水果屋是谁盖的吗？老师：谁来说说看这水果屋是谁盖的？幼儿回答老师：他们为什么要盖水果屋。
（2）重点学习“我用┅盖┅”的句子老师：熊妈妈是怎样盖房子的？A幼儿：用苹果盖屋顶。
老师：怎样的苹果？A幼儿：红红的苹果。
（教师马上补充“盖屋顶”）老师：用什么盖墙壁？B幼儿：用紫紫的葡萄盖墙壁。
┅┅┅3、集体交流。
（1）、教师：小朋友，这上面盖的房子真漂亮，我请小朋友来说说看：用用┅盖┅（2）、幼儿回答。
4、幼儿玩水果玩具：用------盖------（不同的水果小屋）。
教师：熊妈妈盖的房子真漂亮，小朋友想不想也来盖房子。
幼儿齐答：想。
教师：你们看后面有好多房子，现在他们不够漂亮，小朋友把它们盖的更漂亮好不好？幼儿齐答：好。
幼儿园中班语言领域的教案(二十四篇)
幼儿园中班语言领域的教案(二十四篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
幼儿园中班语言领域的教案篇一1、倾听故事，能讲述故事的大意。
2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。
3、识字：甜香果实活动准备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰活动过程：一、欣赏故事教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。
二、理解故事——提问：有哪些小动物走过苹果树?它们都干了些什么?小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?苹果树怎样回答的?——出示教学挂图，教师完整讲述故事，幼儿看图、倾听。
三、讲故事——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读——引导幼儿看图，练习讲故事。
四、表演故事教师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。
幼儿园中班语言领域教学方案4活动目标：1、理解内容简单的图画。
2、能大声讲述图画中的内容。
3、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、材料准备：多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个2、经验准备：幼儿对颜色有一定的认知。
活动过程：一、创设问题情境，导入活动。
"小朋友们，你们今天来上学的时候，有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊，那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。
"二、逐一出示图片，引导幼儿讲述。
1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。
问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。
)2、出示图画2，组织幼儿讨论。
问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。
中班语言教案大全30篇
中班语言教案大全30篇这是中班语言教案大全30篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动教案：《谁和谁好》教案(附教学反思)活动意图：“谁和谁好？”经常是孩子们口中心里提及的问题，班级里面也总有孩子说“我和***好”“我们是好朋友”……这是他们上幼儿园的动力和源泉。
此次活动的开展是让孩子知道生活中也有很多事物是两两相配的，互帮互助的。
学习这首好歌不仅了解生活中相互的事物，也让孩子感受朋友间在一起的欢快。
活动目标：1、乐意为生活中常见的事和物寻找联系，并讲述自己的理由。
2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。
3、幼儿能用完整的语言，表达清楚自己想说的事。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重难点：愿意讲述事物之间联系的原因。
活动准备：材料材料包、ppt。
活动过程：一、儿歌导入，激发兴趣。
教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫《谁和谁好》。
请你们来听一听。
儿歌里都说了什么。
你听到了谁和谁好？他们是怎么样好的？小结：谁和谁好？藤儿和瓜好。
它们手拉手，不吵也不闹。
为什么他们手拉手，不吵也不闹？小结：因为他们住在一起，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。
你还听到了谁和谁好？儿歌里还说到谁和花好？小结：谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑蜜蜂做了什么？花又做了什么？小结：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
仔细看，还有谁和谁好？小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？小结：谁和谁好，我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。
二、完整欣赏：教师和幼儿稍作动作表现儿歌内容。
三、幼儿操作材料《谁和谁好》过渡语：除了我们刚学到的儿歌，在我们的生活中还有很多朋友，让我们去找一找。
观察要点：观察幼儿是否能够将事物进行联系，并简单说说理由集体交流：请幼儿说说自己配对的原因？谁和谁好，说出你的原因。
幼儿园中班语言活动教案9篇
幼儿园中班语言活动教案9篇幼儿园中班语言活动教案1活动目标：1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。
2、学习朗诵诗歌。
活动准备：图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》活动过程：一、运用生活经验回忆春天的季节特征。
1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。
(教师播放春雷响声。
)师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化?师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。
2、讨论春天的季节特征。
师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。
)师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!二、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。
师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。
师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。
请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?2、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的'电话》)师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。
3、教师进行朗诵诗歌一遍。
师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。
三、进行熟悉诗歌。
师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。
师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦!)四、进行集体朗读诗歌。
中班语言领域教案(5篇)
中班语言领域教案（5篇）幼儿园语言教案中班篇一活动目标：1、在嬉戏活动中能快速推断一句话语意正确与否，提高幼儿的推断力量和语言表达力量。
2、产生对听说嬉戏活动的兴趣，并积极参加嬉戏。
活动预备：1、PPT。
2、礼物盒一个，鼓一个。
活动过程：1、营造一种神奇的气氛，引起幼儿的兴趣。
（1）师：“今日，我们班来了一位神奇的小客人，他可是乘飞碟来的噢！你们知道他是谁吗？”（外星人）（2）出示外星人的图片，与幼儿相互问好。
幼儿：外星人你好，欢送来到芽芽四班！（3）外星人：“大家好，我是外星人！咦，只有一个小朋友的眼睛听着外面。
（“听”说的重一点，让幼儿听着感到好笑）怎么啦？你们怎么都笑了？我是不是说错话了？（4）师：哎呀，听外星人的声音，似乎有点不快乐了！好了，我们小朋友别再笑外星人了，人家是从外星来的。
我们大家一起来帮帮他吧！告知他应当怎么说？（5）外星人：原来我刚刚说错话了呀！感谢小朋友们帮我改正！你们可真聪慧！今日，我想要和小朋友玩一个改错的嬉戏，你们情愿和我一起玩吗？”2、讲解嬉戏玩法和规章。
（1）这个嬉戏怎么玩呢？外星人让我先跟小朋友们说一说嬉戏的玩法！就是请小朋友们仔细地听教师说一句话，假如教师说的是正确的，你们就拍拍手说：对对对，你说得对。
一起练习一次。
——小鸟在天上飞！（请幼儿推断。
）（2）假如教师说错了，你们该怎么说呢？引导幼儿说出“错错错，你说得错。
”一起练习一次。
——会跑的马儿三条腿。
（请幼儿推断。
）（3）还要请小朋友将错句改正确，引导幼儿改错句。
改对了，就可以得到一个小礼物。
3、幼儿练习改错句，逐步把握改错句的方法和技能。
（1）外星人：现在我去把小礼物拿来，你们先和刘教师一起练习一下改错句的本事吧！（2）师：公鸡会下蛋。
引导：对吗？谁会下蛋？（3）出示一些错句和孩子一起分析改正。
如：冰激凌是热的。
我很饱，我想吃饭等等。
4、外星人：小朋友，你们的本事练好了吗？有没有信念得到我的小礼物？嬉戏：击鼓传盒子，做改错的嬉戏。
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教学分析本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现，有些幼儿因为新鲜或好奇，不断地给种子、植物浇水，这种不合理的照顾植物方式导致有些种子不发芽，烂在土里，有些植物也慢慢枯萎。
当幼儿的新鲜感过了，又会忘记给植物浇水，导致植物的营养不良，叶子干枯，种子沉睡。
因为自然角出现的种种问题，在幼儿的困惑中，教师抓住机会，设计了本次活动。
这一活动先和幼儿明确一个问题，种子萌发必须具备哪几个条件?然后幼儿围绕这一问题，根据已有经验进行假设和预测，比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气温等。
后来幼儿又受到课件资料或教师的启发，进一步了解种子萌发所需要各种因素。
激发幼儿对种子发芽的关注，渗透对幼儿进行关心植物关心生命的情感培养。
最后幼儿归纳出：种子的萌发必须要有空气、水分、环境和适宜的温度。
幼儿同时也明白了要做好一件事是不容易的，需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。
相信小班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程，对他们的成长是很有利的。
教学目标：1．使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。
2．感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。
3．通过对种子发芽过程的了解，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。
教学准备：课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合播种的种子、泥土、透明种植容器等教学过程：一、创设情境，引出主题在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿来到活动室，跟着音乐表演，翩翩起舞。
教师提问1．“你们喜欢春天吗？”2．“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化？”3．教师小结：春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了二、观察已经发芽的种子幼苗幼儿观察自然角一盆已发芽的红豆种子并进行交流三、探索种子发芽的条件①教师播放录音，传来哭声。
教师提问：“是谁在哭？”（引出在干燥土中的种子）教师问：“种子怎么哭了，它为什么没有发芽？小结：种子的发芽需要水分，种子离开了水，是不能发芽的。
”②继续播放录音，听见“救命啊！”的呼救声。
（引出完全淹没在水里的种子）教师问：“种子为什么又喊救命啊？它为什么也不能发芽呢？小结：种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。
原来种子要发芽要长大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心和呵护。
四、观看“种子发芽了”课件，建构基本经验1．教师：“我们一起来看看种子是怎样发芽、长大、开花的？”（通过观看课件幼儿直观地了解种子发芽的过程）2．引导幼儿总结：原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉因为天气太冷了。
春天天气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。
五、活动延伸：一起种种子教师：“我们大家都明白了种子怎样才能发芽，你们想不想亲手种下种子？”教师和幼儿一起来到自然角每人尝试亲手种一粒种子，体验播种的乐趣。
在教师的帮助幼儿为自己种下的种子贴上名称标签，插上记录表，以方便平常的照料、观察、记录。
中班语言活动《春天的电话》教案设计意图《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
选取《春天的电话》这一教材是因为：1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。
动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
【活动目标】：1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
【活动准备】：1.事先带领幼儿外出找过春天。
2.多媒体课件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
【活动过程】：一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。
1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。
”听开火车音乐进活动室。
2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。
（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）3.小熊可开心了。
它想把这个好消息告诉给朋友们。
那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。
1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。
”2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了电话，知道春天来了。
就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。
你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。
”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了电话，知道春天来了。
就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。
你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。
现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。
小男孩就坐着，请你们来做小白兔。
我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。
好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。
小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。
就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。
男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。
我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。
好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。
4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？小青蛙听了电话，知道春天来了。
也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，小公鸡听了电话，知道春天来了。
也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。
”小熊说：“好的，谢谢你！再见！”现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。
你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。
第一个幼儿戴头饰。
）6.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。
它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。
”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。
”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！”小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”三、教师完整讲述一遍故事，请幼儿欣赏。
四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。
五、教师小结，对幼儿渗透教育。
教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。
你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。
现在让我们一起去帮助朋友们吧。
附故事故事：春天的电话“轰隆隆！打雷了……”。
睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他连忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！”小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪融化了，快出来游泳吧！”小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。
它碰见小公鸡，说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。
”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应该谢谢他。
”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！”小黑熊听了，连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。
”设计意图：春回大地，万象更新。
春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化，正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。
这首诗歌明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。
让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。
可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
教学目标：1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3、感知春天的美景，培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
教学重难点：1、重点：理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌。
2、难点：发展幼儿仿编诗歌的能力。
教学准备：1、活动前引导幼儿在幼儿园及社区寻找春天，观察春天的景色。
2、春天景色的图片一套。
3、诗歌《春姑娘》图片。
活动过程：一、开始部分：导入：幼儿随音乐《春天在哪里》做律动走入活动室，激发幼儿活动的兴趣。
二、基础部分：（一）经验回忆，引起兴趣。
1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么？表现的是什么季节？小朋友，春天来了，我们周围都发生哪些变化了？引发幼儿回忆说出春天景物的特征。
重点：引导幼儿说出春天的主要特征。
2、出示春天的图片，感知春天的美丽。
师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？让幼儿能描述出春天的样子，教师及时捕住幼儿语言的亮点，鼓励幼儿互相学习。
3、教师小结：春天是一个美丽的季节，也是一个变化的季节，春天来了，树绿了，花开了，草地绿了，许多小动物也都醒了，春天真美丽。
（二）感知理解学习诗歌。
1、出示第一幅挂图，引导幼儿观察，图上有什么，春天有什么颜色？教师朗诵诗歌：“春天有颜色：草儿青青，杨柳绿绿的，花儿红红的。
”2、出示第二幅挂图，引导幼儿观察，春天不但有颜色还有气味呢？春天有什么气味？教师朗诵诗歌，“春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。
”这些颜色和气味是谁带来的？（春姑娘）“春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘给我们带来的。
”3、引导幼儿学说诗歌语句，感受诗歌的语言美、意境美。
4、这首诗歌还有一个好听的名字“春姑娘”。
幼儿完整欣赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。
5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。