如何做个轻松的班主任
如何做一名轻松、成功、快乐的班主任
如何做一名轻松、成功、快乐的班主任如何做一名轻松、成功、快乐的班主任众所周知，班主任工作劳心费神、繁琐艰辛、非常辛苦。
由于工作关系，有的班主任常因身心疲惫、郁闷烦躁、心理压力沉重、情绪低落、缺少市场信心和快乐之感觉。
长此下去，显然不利于身心健康。
我以为班主任在努力工作，积极向上，尽心做好本职工作的同时，还应该学会关爱自己，做成一个善待自己的班主任。
一、调整好心态班级管控意味着竞争，特别是平行班多的班级，这种博弈更为激烈。
纪律卫生、各种活动、班级成绩等等，所有这些有形或无形看得见的评比，都给班主任造成了巨大的思想和心理压力。
班级管理争强好胜，力争第一，这是许多班主任共有的想法。
某种想法无可厚非，对于一名积极上进，具有强烈事业心和责任感的班主任而言如此。
我要说的是，当我们经过努力，成绩仍然不理想或不令我们满意的时候，我们应该持有怎样的心态？我以为除了寻找差距，继续努力工作以外，且不可使自己处于一种压抑、低沉、萎靡、失衡的状态之中，一定要适当调整好心态。
李镇西老师说：“做最好的教师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对此种理想的追求。
”这句话讲得非常实在，辩证而又深刻，我非常赞同。
其实，细想一下，第一只有一个，有些第一永远我们永远是拿没的。
例如学校运动会比赛，因为学生自身素质和但因其条件所限，有的班级永远不可能拿到坏的名次，更不要说拿第一了。
这种情况下无论我们怎样去积极争取，去拼搏努力也是不可能的。
这就告诫我们要下决心，不可盲目自信，妄自尊大，不要太在乎第一，突出自我。
其实，工作中只要把我们的状态调整更动到最佳，和学生偷偷地一起尽心尽力就行了。
我认为班主任工作固然要看结果，但更重要的是要看工作的态度，看工作的过程，要善于在这个过程中，发现自己的成绩和飞跃，寻找自己的成功和快乐，要明确认识过程有时比结果明确尽可能重要，更精彩。
只要我们教育工作努力了，尽心了，问心无愧了，又何苦太去在意结果呢？殊不知那么在意结果，我们有时会失望、烦恼、伤心，会背上背上过重的思想和人格负担，会压抑思想，会处于一种郁闷、烦躁的状态，这样下去时间久了对自己的身体能吗？老子说：“知和曰常，知常曰明。
如何让班主任工作轻松快乐起来
如何让班主任工作轻松快乐起来（四川省泸县潮河镇学校泸县 646100）做班主任工作有那么“难”有那么“累”吗？我不这样认为，我做班主任工作“对学生的爱不应说在嘴上，写在纸上，而要身体力行，用行动检验。
”做到以下几点，就是一位快乐而轻松的班主任。
一、兴趣导向性小学生参加任何活动，首要的前提是感兴趣。
如果不感兴趣，即使在别人看来是如何有意思，有实用价值，他们也不会去参加。
因此，对于孩子兴趣的了解非常重要。
只要留心观察，就不难发现学生的兴趣。
及时加以培养，养成业余于时间来提高能力。
但值得注意的是，小学生的兴趣并不稳定，这就要求老师、家长对其进行引导。
比如，有的孩子看见别人画画，觉得好玩，闹着也要学画画，家长觉得这是好事，不假思索满口答应，买来了画具，请了教师。
结果没有多久，孩子忍受不了画画持久无味，哭着喊着不肯学了。
父母将罪过全部归结到孩子身上，认为孩子三心二意。
其实，这不能全怪孩子，因为他们对自己兴趣的认识还达不到理性的高度，所以父母在作出有关孩子兴趣发展的决定时还应该多加思量。
二、群体倾向性小学生在休闲娱乐的时候，喜欢跟同龄伙伴在一起。
这是儿童对友谊需要的一种表现，同时也是社会性发展中不可或缺的内容。
友谊是和亲近的同伴建立一种特殊而稳定的亲密关系。
在建立关系的过程中，他们之间相互学习交往、合作和自我控制的能力，为以后建立和谐的人际关系打下良好的基础。
更为重要的是那里有许多同龄人，尽管彼此之间并不认识，但是作为其中的一分子，他们有一种群体的归属感，不会感到孤独。
作为教师，要善于将班级同学组织起来，形成一个团结的整体，这样既有利于良好班风的形成，也增强了学生的集体意识。
三、信任尊重学生，建立良好的家长关系现在的孩子大都是独生子女，在日常的工作中经常可以发现一些家长缺少教育子女的科学方法，一味地宠爱孩子，致使他们养成唯我独尊的自我中心主义，不懂得尊重别人，体谅别人。
我经常在与家长的交谈中给他们一些诚恳的见意，时间久了也就渐渐赢得了家长的信赖，使他们觉得把孩子交给我放心。
当一个轻松的班主任
展～次学习经验交流活动 ， 同学们 共同提高。利用班级被 让 学校命名为 华罗庚班” 的契机 ， 学生设计了以著名数学 发动 家华罗 庚为主题的 班徽 、 班旗和班歌 ， 充分体现 了同学们对 班级的热爱。 在教室一角设立了生活栏 ， 置了一些如跳绳 、 放 羽毛球等小型体育用品 ，还有十几只热水瓶供学生们喝 水， 让学 生有在家 的感觉 。 在教室外的走廓上放置了三十多盆鲜
自尊心 ， 尊重学 生的个性 、 爱好和隐私。 任何简单、 暴、 粗 片面
假如 自己是犯错学生时需要听哪些话 。 学生要有友善 的态 对 度， 使学生从心底里体会到 ， 老师的所作所为是为了学生好 ， 是为 了学生的发展。只有坚持这样做 ， 才能建立 良好的师 生
关 系， 才能树起 良好的师德形象。 学生的成长不只是需要阳光 、 雨露 、 面包和 开水 ， 需 他们
是为班级服务且能锻炼他们的能力 ， 为他们 的学 习服务 。我
热爱学生 ， 要理智公正。 在教学中 ， 对学生的爱是理智 我
记用他 的“ 闪光点 ” 起他的自信心 ； 燃 当学生痛苦 时 ， 应尽量
设身处地地说些安慰话 ； 当学生犯错 误时 ， 换个角度想一想 ，
的， 而不是盲 目、 冲动的。同时我对学生的爱又是公正 、 无私 的 ， 中往往爱好学生易 ， 现实 爱学困生难 。 我就要 求自己不仅 要 爱“ 小天鹅 ”还要爱 ， 丑小鸭 。因权势而爱 ， 因门第 而爱 ， 因金钱而爱， 这种爱会败坏社会风气 ， 污染学生纯洁 的心灵 。 热爱学 生， 还要尊重学生 、 信任学生。 尊重学生的人 格和
并与 科任老师沟 通联系 ， 利用 空档 时间进行 扶优抓差 ， 激励
要想轻松就必须要有人为我做事 ， 我组建 了两支 能干 的 队伍 ， ～支是 以班长为首的 日常管理队伍 ， 一支是以团支 另
培养得力班干部,做轻松班主任
培养得力班干部，做轻松班主任1.树立正确的班级管理理念班级管理理念主要包括管理思想和管理方法。
班主任要时刻关注班级倒置情况，了解学生的需求和问题，并及时向学校及时反映，通过各种方式与学生进行沟通，使学生理解班主任，也能使班主任理解学生。
同时，班主任还需要灵活应对各种情况，善于运用各种管理方法和技巧，使得班级管理更加精细化和高效化。
通过这样的方法帮助班干部树立起正确的班级管理理念，从而提高他们的管理水平。
2.定期进行班干部培训活动班主任需要定期组织班干部培训活动，增强他们的领导技能和管理能力。
这些培训不仅可以帮助班干部学习新的管理理念和方法，还可以提高他们的自身能力。
在学习中，班干部们还能相互交流经验，培养团队协作能力，从而形成高效奋斗、团结协作的班级氛围。
定期组织这样的活动对班干部和整个班级都是很有帮助的。
3.充分发挥班干部的作用班主任要充分发挥班干部的作用，让他们能够在学生中发挥带头作用。
例如，在组织班级各种活动的过程中，班主任可以让班干部担当一些重要职务，这样既可以锻炼他们的能力，也能增强班级的凝聚力。
同时，班主任还需要适当的表扬班干部，让他们感受到被认可和肯定的感受，从而进一步激发他们的积极性和热情。
4.建立良好的激励机制班主任还需要建立一定的激励机制，通过一些奖励和惩罚措施规范班干部的行为。
对于优秀的班干部，班主任可以给予一些特别的表扬和奖励；对于表現不佳的班干部，也需要及时提出批评和指导。
这样的机制可以激励班干部积极向上，同时也对班级的整个管理起到一定的规范作用。
5.与学校领导和家长密切合作班主任还需要与学校领导和家长间建立良好的联系，密切合作，共同关注班级管理工作。
只有这样，班主任才能得到更多的支持和帮助，从而更好地开展班级管理工作。
在与家长的合作中，班主任可以通过微信、邮件等方式与家长进行沟通，及时将学生的情况反映给家长，让家长与班级一起关注学生的成长。
总之，要想做好轻松班主任，就要培养得力的班干部。
培养得力班干部,做轻松班主任
培养得力班干部，做轻松班主任班级中的班干部是学生和教师之间的桥梁和连接点，他们承担着班级组织、协调和管理的重要任务。
培养得力的班干部不仅能减轻班主任的工作负担，还能提高班级的组织效率和凝聚力。
本文将探讨如何培养得力的班干部，让班主任成为轻松的角色。
培养得力的班干部需要注重学生的个性发展和特长培养。
每个学生都有自己独特的兴趣爱好和特长，班主任要根据学生的不同特点，激发他们的潜力。
某位学生善于语言表达，可以任命他为班级的口头表达干部，负责组织班级的演讲比赛和朗诵会；某位学生擅长组织协调，可以任命他为班级的组织委员，负责组织班级的活动和考察。
通过充分发挥学生的特长，让他们在实践中锻炼自己，提高自己的能力。
班主任要注重培养班干部的团队协作能力和领导才能。
作为班级的领导者，班干部需要具备良好的协作能力和领导才能，才能更好地组织班级的各项工作。
班主任可以通过培训和技能指导，让班干部学习团队合作的重要性，增强组织能力和领导力。
可以组织班干部参加一些团队合作的项目，如班级的文化创意展览，让他们在合作中学会协调和沟通，培养他们的团队意识和团队协作能力。
班主任还要注重班干部的个人素质和道德修养的培养。
班干部作为班级的表率，应该具备良好的道德修养和较高的个人素质，才能更好地带领和引导班级的学生。
班主任可以通过举办一些心灵培养活动，如读书分享会、品德教育讲座等，引导班干部树立正确的人生观和价值观，培养他们的自律能力和责任感。
班主任还要注重对班干部的行为进行及时的纠正和指导，帮助他们树立正确的行为规范和道德操守。
班主任要给予班干部适当的支持和鼓励。
班干部在履行自己的职责时，可能会遇到一些挫折和困难，班主任要给予他们及时的关心和鼓励。
可以通过一对一的谈心，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决问题。
在班级的集体活动中，班主任要给予班干部充分的表现机会，鼓励他们展示自己的才华和能力，提高他们的自信心。
培养得力的班干部是班主任工作的重要任务。
班主任从又忙又累怎么办
班主任从又忙又累怎么办作为班主任，是否总感觉自己每天都很忙碌，又忙而无功;是否总感觉自己付出了很多，却似乎又没有什么收获;是否总感觉自己不断地写教案、批作业、做记录、整材料，却又似乎说不出有什么成果?小编给您收集整理各地一线教师的实际妙招，提高班主任的日常工作效率，这7条秘籍，让您干活不累，充实有劲儿!秘籍1.每天必备“工作日志”作为班主任，教着九年级三个班的化学课，同时又担任学校的总务处主任，我常常一天到晚忙得不可开交。
为了提高工作效率，避免做事情杂乱无章，我和自己约法三章：工作有计划，有统筹安排，有反思和总结。
我除了学期初要对本学期的工作有一个总体规划(制定方向、目标，确定总体思路)外，还坚持做好每周的工作计划和工作总结。
具体到每一天的工作更要心中有数。
为此，我以自己的课程表为基础，制作了一个“工作日志”，用来安排、记录、总结每一天的工作。
“工作日志”表就是我本学期某一周的工作记录。
有了具体安排，我就知道在什么时间做什么事，不会出现疏漏。
它还可以督促我在规定的时间内一定要做完该做的事，因为下一个时间段还有其他事情要做。
所谓“磨刀不误砍柴工”，完成这个日志很简单，只需每天到校后花上三五分钟整理、安排一天的工作任务，回家前用两三分钟做一个小的反思与总结，查漏补缺，寻找不足即可。
有了计划和安排，我的工作效率大大提高。
工作日志使每天的工作一目了然，让我时刻知道自己该做什么、要做什么、在做什么，还有什么没有做，让我再也不会在混乱和无序中浪费时间。
有了计划，有了统筹安排，我的工作和生活变得轻松而愉快!秘籍2. 统筹兼顾，突出目标不同的班级有不同的工作目标。
班主任确定工作目标要从实际出发，既不要好高骛远，也不能妄自菲薄。
如果不切实际地追求过高目标，教师与学生、班主任与任课教师之间就会摩擦不断，结果往往连底线都守不住。
秘籍3.学会分解任务高效率的班主任总是善于集中精力做一件事，而且一次只做好一件事。
有经验的班主任，会把复杂的班级管理工作进行拆解，分类并由专人负责。
解放自己做一个轻松的班主任(课件)班主任工作经验分享
谢谢
A、思想教育不能解决时，应考 虑是否是心理问题。
B、分清思想问题与心理问题
分清思想问题与心理问题
学习一点心理咨询技巧
十个是与十个不是
不是说教是聆听 不是教导是引导 不是控制是参与 不是遏制是疏导 不是侦讯是了解 不是造作是真诚
不是解答是领悟 不是训斥是接纳 不是解决问题
是协助成长 不是表面屈从
1、能够积极接受是轻松的源泉。（如色 盲者的故事、丁榕老师的经历）
2、增强成功体验是轻松的关键。（如一 次学生矛盾的及时化解；一个后进生的 转化提高；一次班队活动取得的优异名 次；还有学生脸上那真挚的笑…… ）
怎样做一个轻松的班主任
（二）、合理规划班主任工作，科学管 理班级，从繁重复杂的班主任工作中 解放出来，你就会轻松起来。（4方 面）
解放自己
——做一个轻松的 班主任
怎样做一个轻松的班主任
（一）、积极调整心态，解下思 想包袱，你就会轻松起来。
（二）、合理规划班主任工作， 科学管理班级，从繁重复杂的班 主任工作中解放出来，你就会轻 松起来。
怎样做一个轻松的班主任
（一）、积极调整心态，解下思想包 袱，你就会轻松起来。（2点）
是内心转变
学校德育如一只大鹏，思想道德教育 与心理教育正是这只大鹏的两翼，它 必须同时煽动，这只“大鹏”才会腾 空万里，展翅翱翔，德育才会呈现出 无比的生命力。
怎样做一个轻松的班主任
4、重视和发展家庭教育。 A、家长教育的重要性（如三次
家长会的故事、父母杀死儿子的 故事） B、注重家长会的实效性。
1、科学管理班级，提高管理效率。 A、确立承包责任制，让每一位学生有
事做。
B、建立合理的评价制度，让每一位学 生有动力去做每一件事。
做一名轻松快乐的班主任
做一名轻松快乐的班主任1. 引言1.1 认识做一名轻松快乐的班主任要做一名轻松快乐的班主任，首先要深刻理解自己的责任和使命，认识到自己的工作对学生的成长和未来有着巨大的影响。
班主任是学生们在学校最直接的导师和引导者，他们的言行举止、工作态度和情绪状态都会直接或间接地影响到学生们的学习和生活。
做一名轻松快乐的班主任不仅是为了自己的心理健康和工作满足，更是为了学生们的健康成长和未来发展。
1.2 班主任工作的重要性班主任工作的重要性不言而喻，他们承担着学生在校期间的重要监护和指导责任。
班主任是学生学习生活中的重要指导者和引路人，不仅要关心学生的学业进度，还要关注学生的心理健康和个性发展。
他们不仅要在教育教学上做出成绩，还要在学生身心健康、行为习惯等方面进行细致耐心的指导和教育。
班主任工作影响着学生的整个人生发展过程，他们的言传身教、细心关怀将对学生的未来产生深远影响。
班主任工作是一项极具挑战和责任感的工作，需要班主任们保持专业素养、耐心细致、善于沟通、关心学生、了解学生、激励学生，通过自身的努力和关心，引导学生成长为全面发展的人才。
班主任工作的重要性不可忽视，他们是学校教育中不可或缺的重要角色。
2. 正文2.1 建立良好的师生关系建立良好的师生关系是做一名轻松快乐的班主任的关键之一。
在日常工作中，班主任要尽力去了解每个学生的情况，包括家庭背景、兴趣爱好、学习情况等。
通过与学生建立起信任和互相尊重的关系，班主任可以更好地指导和关心每一个学生。
在建立良好的师生关系的过程中，班主任需要展现出真诚和关心的态度。
学生需要感受到班主任的关爱和关注，才能获得更多的支持和帮助。
班主任也要倾听学生的心声，了解他们的需求和困难，及时给予帮助和建议。
除了个别关注学生之外，班主任还应该积极参与班级集体活动，促进班级之间的团结和友谊。
通过组织各种有趣的活动、班级会议和座谈会，班主任可以更好地了解学生的需求和想法，从而更好地满足他们的需求。
如何轻松当好班主任
如何轻松当好班主任如何成为一名优秀的班主任“如果你不是班主任，那有多好！“这种情绪经常在我们的班主任身边传播。
是的，我们的班主任太累了，太苦了，待遇极低，这与我们的努力极不相容。
现实确实爆发了“小学和中学校长的危机”。
但话说回来，每个人都没有做生意？显然不是。
那么，通过培训，学习和总结交流，我们能否使这项复杂的工作变得轻松而不轻松，成功和有效？十多年来，结合班主任工作的经验和经验，我相信如果你从以下几个方面入手，你可以用一半的努力得到两倍的结果。
一，掌握开始，易上手无论是从一年级还是一半，继承的前半部分是我们班主任工作的最关键时刻。
一个好的开始是成功的一半。
经验丰富的班级老师都有经验，成功的班级老师往往在一年级时更累，越容易上班，而一些班级老师则反其道而行之。
因为学生处于起步阶段，特别是新学校和新老师，一切都很新鲜。
这时，如果班主任可以加强学校规章制度的规范化，培养学习习惯，生活和价值观的指导，学生接受更多。
更快，更令人印象深刻，更耐用，班主任的贡献将得到两倍的成果，一半的努力。
因此，班主任要注意初期教育，把握初期，引导学生更快更好地上手。
例如，应该仔细准备一流的老师，包括着装，形式，语言，内容等。
因为它会给学生留下深刻的印象。
在第一节课中，我通常会让学生做三件事。
首先，向老师和同学介绍自己，介绍他们的主要特点，并希望新课程。
第二是要求每个学生写下以下内容：课堂目标，课堂口号。
这两件事的目的是让学生提高认识，培养学生的集体观念;对于班级老师来说，快速了解同学并为下一步做好准备也很有帮助。
第三是让学生讨论开发《班级公约》。
这种已经脱颖而出的“面对面仪式”发挥了重要作用。
这就像一个“宣言”，引导新集体向好的方向发展。
另一个例子是，当我们第一次处理这个问题时，我们应该清楚学生的不端行为，采取认真的态度，防止心理学中出现“破窗效应”。
二，借鉴实验，通俗易懂在班主任的工作中，班主任经常很难做工作和推理。
学生可能不敏感，有些人根本不听，有些人会听到耳朵里的风 - 之后就会忘记它。
轻松愉快地当好班主任
轻松愉快地当好班主任[摘要] 当好班主任的两大要素,一是要有素质教育思想,二是掌握一定的工作技巧。
班主任工作方法主要有四个方面工作要做:一是要注重集体荣誉感的培养和团队精神的打造;二是要进行民主管理;充分发挥学生的主人翁作用,做到“人人有事做,事事有人管”;三是要协调了各科任教师;四是要正确地与家长沟通交流。
[关键词] 班主任;工作;技巧如果把学校管理比喻成一个网,那么,班主任工作就是这个网上结。
班主任既是班级的“核心”,又是联结各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。
学校的各项管理都必须通过“班级”这个基本单位去贯彻、落实。
班主任既是学生的领导者,又是学生的导师,还是学生的知心朋友。
对全班学生的全面发展和良好个性的形成,负有直接的教育责任。
冰心说:“班主任工作的质量,关系着未来人才的质量。
每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。
”可见,班主任工作是非常重要的。
要当好班主任也的确不是容易的事情。
在实际工作中,不少教师都感觉到班主任工作很繁杂,很辛苦,很累;工作压力大,效果往往还事倍功半。
班主任工作固然辛苦,但有经验的班主任却可以当得既轻松愉快,效果就好。
比如:众所周知的当代著名教育家魏书生,在当教育局长的同时还兼任校长、班主任,还要上语文课。
并且还能取很好的管理效果和教育教学效果。
造成前后两者差距的因素很多,班主任自身修养、人格魅力、学识和经验等等方面的差异都是重要原因,但我认为,最关键的原因在于班主任的教育思想和管理技巧的差异。
如何才能让班主任工作做得轻松愉快呢?首先,班主任必须要有先进的教育思想,即素质教育的思想。
这种思想要求班主任真正的把学生作为教育的主体;真正地面向全体学生,着眼于学生的全面发展;才能公平公正地对待每一个学生,从内心深入去相信每一个学生都会成才,班主任在这样的思想指导下,开展工作才能有正确的方向,从而避免那种家长式的、简单粗暴的管理。
其次,班主任要摸索并掌握一些具体的工作技巧。
班主任如何学会轻松
班主任如何学会轻松班主任是一所学校的顶梁柱，是一所学校发展和立足的重要资源，是一所学校命运与生存的必备资本，是一所学校发展正好的奠基之石。
因此，班主任不但任务重，而且任务大，但还须努力做好。
第一，解放思想，以轻松的心态对人处世，做事要不急不躁，若躁，也要躁之有方。
本人认为事情不是急出来的。
性情急容易让人冲动，不理智，头脑发热，甚至是思考过于简单，并且容易使自己做出后悔有之的事情。
为了避免此类事情的发生或是为了将此减少到最低程度，我认为做事要三思而后行，莫让更多的遗憾来填充事后的空白，莫让过多的青春丧失在无声无息的时空，莫让再多的容颜停留在无人欣赏的角落。
第二，要允许学生犯错误，教师要有较大的心理承受能力，并且自己能沉得住气，注意观察学生的动态发展，切莫见了问题就处理。
学生也有改过自新的能力，作为一名教师，我们应该给他们改过自新的机会，给他们这个提高自己的机会，更应该给他们这个不断磨炼自己使之走向成熟的好机会。
在此，若我们给了学生这么一个机会，给了他们这么一个空间，我想也许我们能够看到学生进步的场面，欣赏到学生挑战自我突破自我的局面。
第三，做事要冷静，要有主见，好的自然可以借鉴，切莫随波逐流，甚至是东施效颦。
个性有助于推动事物的发展；“非形而上学”的宗旨更有助于我们造就事情的成功。
“拿来主义”还得提倡，“中西合并”乃明智之举。
西施很美，我们不具备其容貌，怎么办？整容？——花钱也，受罪也，同时未必好看也。
何况还要遭人非议也。
东施很丑，我们不愿接近，更不要说有她的容貌了，怎么办？还是做回自己吧！自己的路自己走，莫让人生随风走。
第四，要有一定的服务意识与管理技能，要以事情能做好为核心（不是以单纯的过程和结局为核心）而采取一些相应的措施。
要以事情能做好为核心：事情要想做得好，首先离不开初始的思考，其次要有辛勤的付出，关键还得有运作的方法与技巧。
绝不是指它的过程从始至终都是最好的，结果还是非常圆满的。
这点如果能做到，那也几乎是少之又少，但是它的过程又不一定是从始至终都是最好的。
如何做一名轻松的辅导员
如何实现班级自主管理
• 1、确定班级目标
前进的方向 奋斗动力
既要有具体可完 成的目标，又要可向 往的目标。 忌讳假大空。
如果一个集体没有 目标，那就找不到 方向。
如何实现班级自主管理
• 2、建立高效的班委队伍
• 1）、班委选举忌讳简单粗暴，应该民主与专制并行。 • 2）、班干部考核与要求要更加严格，权利与义务 并存。 • 3）、班干部的责任与分工要明确 • 4）、班主任要定期召开班干部会议，督促、检查、 表扬、建议
如何做一名轻松的班主任
• 三、逐步实现班级自主管理
• 定义：班级自主管理老师对班级学生充分授权、放 权，让学生进行自我管理的一种班级管理模式。 • 理念：以人为本——尊重学生、信任学生、依靠学 生、激励学生、发展学生。 • 目的：让学生学会学习、学会管理，学会做人，同 时把老师从繁重的日常工作中解放出来，做一个幸 福、自由、专业的教育工作者。
如何实现班级自主管理
• 3、善于走群众路线
• 要善于利用非班干部群体，善于使 用“志愿者”，从而避免忽视学生， 要让学生体会到自身的价值和尊严。 • 实施人人有事做，事事有人管。
如何实现班级自主管理
• 4、制定切实有效的班级管理制 度与奖惩制度
• 1）、师生平等——班主任也要接受班规的约束
• 2）、激励上进——奖励应该多于惩罚 • 3）、尊重差异——表扬、惩罚方式要多样化
如何实现班级自主管理
• 5、举办多样活动，丰富学生生活，增强 学生的幸福感与归属感。
• 1）、采用多种方式鼓励学生参加学校系部组织的 各种活动 • 2）、班级内部多组织活动：利用课后时间，晚自 习的时间等进行知识精彩，心理测验，全名K歌， 辩论赛等等。
• 注意：活动不要单一，不要过于正式化，“意义
做一位轻松而快乐的班主任
做一位轻松而快乐的班主任自2005年任班主任以来，我的班主任工作干得很顺心，我觉得自己是一名轻松而快乐的班主任。
现将这几年班主任工作的几点心得体会与大家分享。
一、严格要求，重视落实由于工作需要，我的班级都是从初三开始接手的。
我的体会是，接过一个班级，一定要高标准、严要求。
有了标准和要求一定还要及时落实，必要的时候还要以身作则。
比如说对卫生的要求，刚开学的头两周我每天早晨都在班级卫生区溜一圈，提出要求和标准，室内即使再干净也要想法找出点问题亲自去做：或将讲桌擦得再干净点，或拿笤帚将门后和讲桌下再扫一扫，或将某同学脚下的泥土扫干净，或弯腰捡起地上的一丁点几乎看不到的东西。
一周下来，这些细节我就不必再做了，学生们肯定按照我的标准来。
学生的学习环境肯定是洁净明亮的，进入这样的教室心情肯定是舒畅的。
二、当众大声表扬，背后个别批评发现好人好事、好的行为、好的现象，我都会随时在班里大声表扬，加以强化，形成积极向上的舆论。
我保证每天至少找一点值得肯定的事大声地表达出自己愉悦的心情。
学生就是孩子，成长中一定会犯错，我们要给他改错的机会。
如果学生犯的错误影响面不大，我就个别为他指正批评教育，这时候我一般掌握这样一个原则：先找出这个学生的优点，然后再指出他所犯的错误，让他选择惩罚方式，对他进行秘密惩罚。
我班有个学生刘玮，会跳街舞，但就是经常不写作业。
我提醒了三次都不起作用之后，就把他请到了办公室，我先由衷地夸赞他说：“刘玮，老师真佩服你，那么多才多艺！你看街舞，我就不会。
你怎么学的？”学生的眼睛亮了，也不好意思了：“就看电视上有跳的，自己买了光盘练的。
”我问：“那你肯定练了不短时间吧？”“嗯！”我话锋一转，“街舞都得练习才能学会，学习也一个道理啊！不练习怎么能学会呢？做作业就是在练习，咱以后能不能多做做这方面的练习呢？”他不得不点头称是了。
“可是班规规定，不写作业三次得请家长，我这么佩服你，就法外开恩，给你选择：要么请家长，要么自己补上作业，你愿意怎么做？”学生肯定愿意选择后者了。
如何做一个轻松的班主任
如何做一个轻松的班主任如何做一个轻松的班主任一、大家都说做班主任很辛苦，其实做班主任是一件很有意思的工作，做班主任要学会偷懒，这样班主任的乐趣就要大得多。
我做班主任，很不喜欢那一种时刻看着学生的班主任，我比较喜欢偷懒，很多的事情是不管的，大多数由学生去做，当然自己的偷懒，也要保证班级处于一种比较好的状态，否则这样的状态是对学生的不负责任。
我做班主任，在刚刚接班的时候要建立班级的规章制度，当然规章制度不要太多，但这些规章制度对班级的管理很有好处。
比如我们规定学生在班级自习的时候不准说话，讨论问题也不行，虽然这样影响一些同学的学习，但却减少了一些同学借此说话的机会，有了这样的规定，班级自习课的纪律就有了保障，班主任的麻烦就少多了。
不管老师在不在，不论什么时候，教室是学习的场所，规定进了教室就要看书，当然你可以不进教室，这样就可以减少班级学生的神聊，特别是可以保证老师在与不在一个样。
规定每一个人每周只有一次的迟到机会，第一次迟到可以什么都不说，就到自己的座位上，但第二次迟到就要自己向班级同学说明情况，要影响自己学期结束的评价，这样可以较好的解决学生出勤问题。
定班级的卫生由每一个人自己负责，不能随地抛洒杂物，自己周围地面自己负责，只要有杂物责任人就是附近的同学，这样就可以保证班级整天保持整洁。
规定同学之间发生矛盾，你可以自己解决，也可以找老师解决，不论什么情况都不能打架。
只要打架，你有理也没有理。
这样可以阻止班级的打架事件，防止一些恶性事件的发生。
当然我们还要对学生的课间操、眼保健操等集体活动提出要求，这样可以保证集体活动的秩序。
一般我认为有了这几条，班级就不会由太大的问题，能够处于一种比较平稳的状态，当然这样的规定不是一下子就能做到的，需要我们很长时间的努力，但当学生形成基本的规章制度意识后，班级也就要好管理多了。
班主任就可以偷懒，就可以把时间用在别处。
二、班主任要想不陷于事务性工作，使自己限于忙碌之中，做一个比较轻松的班主任，还需要寻找几个帮手，这些帮手就是我们的班干，这些班干可以帮助我们做许多的事情，解决许多的问题。
培养得力班干部,做轻松班主任
培养得力班干部，做轻松班主任一、建立正确的班级管理观念作为班主任，首先要建立正确的班级管理观念，班级管理是一项复杂而细致的工作，不能只凭借个人的热情，也不能只凭借个人的职权力量，更不能只凭借对班干部的依赖，而是应该全面把握班级管理的规律和方法，做到有章可循、有法可依、有人可依靠，形成班级管理的科学有效体系。
要通过加强自身学习，不断提高自身的管理能力。
只有不断充实自己，才能更好地处理好班级管理的各种问题。
班主任需要明确自己的角色定位，要有自信心、责任心，勇于担当。
只有这样，才能建立正确的班级管理观念，培养出得力的班干部，做好班主任的工作。
二、坚持正确的方法班主任要想培养得力的班干部，必须坚持正确的方法，只有这样，才能在日常工作中培养出杰出的班干部。
班主任要善于与学生沟通，了解学生的想法和需求，及时了解学生的问题，及时地解决学生的问题，从而赢得学生的信任和支持。
班主任要做好班级管理的工作，要有条不紊地开展每一项工作，形成有序的班级管理体系。
班主任要善于引导学生，让学生能够主动参与班级管理工作，培养学生的责任心和团队精神。
班主任要建立良好的师生关系，关心学生，尊重学生，理解学生，支持学生，与学生建立起良好的互信关系。
只有坚持正确的方法，才能培养得力的班干部。
三、创造良好的学习氛围班主任要想做到轻松，就必须创造良好的学习氛围，只有这样，班主任才能培养得力的班干部。
班主任要关心学生的成长，要帮助学生制定学习计划，引导学生树立正确的学习态度，鼓励学生独立思考，积极参与学习活动。
班主任要关注学生的学习情况，及时了解学生的学习状态，针对学生的学习问题，给予适当的指导和帮助。
班主任要组织学生开展各种学习活动，培养学生的学习兴趣和学习能力，让学生在学习中得到成长。
四、建立良好的班级关系要想培养得力的班干部，班主任还要建立健康的班级关系，班级关系是班级管理的重要组成部分，只有建立良好的班级关系，班主任才能轻松地管理好班级。
如何做一名轻松的班主任
如何做一名轻松的班主任对于初中生来说正处于青春叛逆期，这时期的学生就更难管理了，所以如何对初中生进行有效且轻松的管理是一门学问，我将从自身体会和实践管理角度出发，谈如何管理、如何做可以提高效率和水平，做一名轻松的班主任。
我将从以下几个方面入手分析：一、注重开始，利用开始一两周作为班主任，在新接手一个班的时候，这个阶段一定要重视，无论是从孩子初一开始接手还是半路接手都一样，开始的一两周是最关键阶段。
1、利用孩子们的新鲜感和兴奋期制定新的班规班训、加强校规校纪、注重培养学生的学习习惯和学习态度，比如：让学生在规定时间内到校开始复习背诵、在几点之前把预留的作业摆放在桌前等等学习习惯的培养。
在此期间进行价值观和人生观的引导，赏罚分明，对优秀的进行鼓励，违反的进行适当的惩罚。
2、寻找适合自己的班委，在一两周仔细观察班级成员，考察班级适合的班委，寻找适合自己的“左右肩膀”，在一两周之后确立班委，这些班委将是以后工作的得力帮手，将会大大的减轻自己以后的工作量。
3、利用最开始的一两周，让学生学会自我管理，引导学生自助学习，增强学习的自主性。
苏霍姆林斯基说：“只要能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
”班主任只是起到促进和引导作用，可事事用心，但并非事事操心。
比如，在开始的一两周让同学们对自己现在的学习状况进行自我评价，对以后学习进行计划与目标设定，自己管理自己的学习。
二、积极利用各种榜样材料，树立榜样作为老师，尤其是班主任，忌讳的是说的多，告诉学生应该如何做，不应该怎样做，很多学生对老师说的方法和经验，都觉得是空洞的、没有实际的效用，有的甚至感觉是老师发牢骚或者排遣，所以老师说教的内容和频率要减少，而是采用另一种方法，利用榜样材料去督促和激励学生学习，对学生进行思想教育。
榜样材料可以在现实中也可以通过网络视频，励志文章等进行获取，让孩子们从视频和文章中，发现自己的不足不断的提升和完善自己。
在现实的学习和生活中，注重对每个学生兴趣爱好、学习能力的肯定，即使是值日生。
培养得力班干部,做轻松班主任
培养得力班干部，做轻松班主任1. 引言1.1 意义培养得力班干部对于班主任来说具有重要的意义。
好的班干部是班主任身边的得力助手，能够有效分担班级管理的工作，减轻班主任的压力，使班主任能够更专注于教学工作，提高教学质量。
培养班干部也有利于提升学生的领导能力和团队意识，通过参与班级管理，学生们能够培养责任感和协作能力，为他们未来的成长打下良好的基础。
得力班干部还可以成为班级的榜样和引领者，引导其他同学树立正确的学习态度和价值观，促进班级和谐发展。
培养得力班干部不仅有助于班级的管理和教学工作顺利进行，更重要的是为学生的全面发展和树立正确的人生观价值观搭建了重要平台。
1.2 挑战挑战是培养得力班干部的过程中不可避免的一部分。
面临的挑战包括但不限于：1. 选择合适的班干部：挑战在于找到具有领导潜力和责任心的学生，需要花费大量时间和精力进行观察和评估。
2. 激发班干部的积极性：学生们的兴趣和动力不尽相同，如何激发班干部的积极性并使他们愿意承担更多责任是一个挑战。
3. 培养团队意识：培养得力班干部不仅仅是让他们具备管理能力，更重要的是要培养他们的团队意识和协作精神。
4. 处理班内矛盾：在班级中难免会有矛盾和纷争，班干部需要学会妥善处理各种问题，这是一个需要不断练习的挑战。
在面对这些挑战的时候，班主任需要有耐心和智慧，需要引导班干部逐步成长，并给予他们适当的支持和指导。
只有克服这些挑战，才能培养出真正得力的班干部，从而轻松管理班级，营造和谐的班级氛围。
1.3 方法在培养得力班干部的过程中，选择适合的方法是至关重要的。
以下是一些提高成功率的方法：1. 制定清晰的目标和计划：在培养班干部之前，需要明确目标和计划，包括培养的重点内容、时间安排和评估标准。
只有清晰明确的目标和计划，才能有效地进行培训工作。
2. 培养个人品质：班干部作为班级的领导者，需要具备良好的品质和能力。
在培养班干部时，要注重培养他们的责任感、团队意识、沟通能力等方面的品质。
我当轻松班主任
我当轻松班主任从教十六年，我一直担任班主任工作。
为了把工作做好，我用很多时间和精力去处理学生中间那些多而碎的问题，不但耗费了很多精力，而且使自己身心疲惫，无精力搞教学，真是得不偿失。
为了使自己能够从繁琐的工作中解脱出来，轻装上阵，经过不断探索，我总结了一些轻松胜任班主任工作的“秘诀”。
一、班务量化，责任到人班级管理工作千头万绪，若单靠一个人的力量，班主任就会感到力不从心、心力憔悴，并且事倍功半、效果不佳。
只有把班级管理工作化成全班学生的共同行动，才会“众人拾柴火焰高”，使班主任在轻松中把班级工作搞得水起风生、有声有色。
于是我把班级任务分为劳动、保管、管理三大方面，每个方面又分别按责任的大小和工作量的轻重予以1分、2分、3分的量化，动员学生根椐自己的喜好去承担相应的责任，并获取相应的“报酬”。
这样。
班上的每一个学生都在班集体中找到了最适合自己的1-2项工作，充分发挥了学生的主体性，学生个个成为班集体的主人，在班级管理这个舞台上锻炼自己的能力，增长自己的才干，潜移默化地培养自己的责任意识，挖掘自己的潜能，发现了新的自我。
对班主任来说，再也不需要成天去处理诸如“笤帚摆放不齐，学校又扣分了”、“××又乱扔粉笔了”、“窗户的上的玻璃×××打碎了”等这些乱、多、烦，但又不能不管的事情。
从而可以省下来很多时间去干自己喜欢的其他事情。
二、阳光考核，公平及时责任承担走以后，如何让学生坚持下去。
并且想干好，还得干出个名堂，这就要求班级建立—个完善的评价方案，去督促、去制约、去鼓励、去发现。
为此，我指定专人负责在班上实行一日一登记。
一周一小结，一月一兑现，一年一大结管理制度。
一日一登记，是值周小组把每天的学习、卫生、纪律及其它特殊事件详细(包括时间、地点、事件、人物)地登记到值日本上；一周一小结，是每一周由值周小组把一周内学生平时得分与责任得分汇总，并以小组为单位在教室内公示，接受全班学生及任课老师的监督；一月一兑现，是满一个月后。
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如何做个轻松的班主任
摘要：班主任是一个班级的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的
带领者。
班主任工作多、杂、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。
本文就如何做个轻松的班主任进行了探讨。
关键词：班主任；班风；学生
作者简介：倪智杰，任教于福建莆田十二中。
秋风送爽，又是一年重新开始的时候，面对的是又一批面容稚嫩的孩子，笔
者清楚地知道他们三年之后会更成熟，三年之后就是我们学校的希望，笔者也清
楚自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。
从学校、家长、教师或者是社会的任
何一个人都希望他们能健康地成长，不断地超越自我。
作为他们升入初中的第一
任班主任，笔者知道自己任重而道远。
班主任是一个班级的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的带领者。
一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系，然而班主任工作多、杂、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。
如何做好班主任工作，如何做个轻松的班主任？下面谈谈笔者的一些看法：
一、培养良好的班风
首先，笔者根据七年级学生的特点和学校的实际，为培养本班“团结、活泼、
严谨、求学”的班风做以下计划：
1.思想建设
七年级学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉，要消除陌生的感觉，
集体的力量是无限的。
而且这个阶段也是青少年身心发育的一个重要阶段，极易
产生一些心理问题。
作为班主任，首先任务就是要想方设法缩短与学生的距离，
为学生排忧解难，让每一位学生都能沐浴在阳光下快乐地成长。
要搞好小学到初
中的过渡阶段，班主任要善于用心观察，发现问题，及时解决，善于用一切方法
来激励先进，带动后进，力争不让一个学生掉队。
班主任要大力配合学校政教处、团委会组织开展的各项有益活动。
开好每周二的主题班会，班干部组织，集体参与，进行爱国主义教育、团队协作意识的培养。
2.组织建设
在班级干部任免中，采取自我推荐，笔者给学生一周多的时间让他们考虑，
考虑后请他们用写纸条或打电话或直接说的形式告诉笔者。
当然，在这之前，笔
者告诉他们担任班委的好处，告诉他们这个社会需要的是有各方面能力的人，“事不关己高高挂起“的人是会被淘汰的。
我们要学会面对各种各样的事和物，担任班委就是给自己一个锻炼的机会，名额有限，欲报从速，先报名的先得。
很快，各
个职位(包括课代表)就被人“抢”走了，就这样一部分热心为大家服务的同学走上
班干的岗位，发挥他们的带头作用，锻炼学生的自我管理能力。
3.制度建设
认真制定班级公约，并严格遵守班级公约，还用“中学生手册”来要求学生，
规范每一位学生的行为。
4.学习方法
积极探索素质教育的新途径，配合任课教师开展各课兴趣小组，培养浓厚兴趣，提高整体水平，积极开展各项评比活动，形成比、学、赶、帮的风气，使本
班班风正、学风浓。
二、给学生多一点爱
班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。
不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香。
今年的教师节，笔者收到了一份很特别
的礼物——一瓶红花油。
原来是开学时，本班一个女生很不适应高中的生活，父
母又在外地，笔者就找她聊聊，聊到高兴时她不小心碰到笔者的脚，只是轻轻一下，想不到教师节那天，她就送笔者一瓶红花油，还附上这样的话：“老师，您说我们是您的孩子，那您相信您的孩子吧,我一定不会让您失望的，我会很快地进入
学习状态，还有，您的脚还疼吗？……”虽然只是一瓶红花油，但足以让笔者感动，深深沉浸在幸福之中，浓烈地感受到来自学生对教师的那份敬爱。
爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。
只因拥有对学生那
份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他(学生)给你找麻烦；
只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、
有意义；只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，
为学生的今天负责，为学生的今后谋划未来。
笔者认为对学生真诚的爱是教育的基础，是连接教育者与受教育者心灵的纽带。
而热爱学生最重要的就是要做到“诚”和“博”。
“诚”指的是教师对学生的爱要发自内心，要真诚。
特别是有些成绩和表现不
太好，自卑感较强的学生更需要教师的这种源自心灵深处的真诚的爱。
作为受教
育的对象，我们学生的世界观正处在初步形成的不稳定阶段，心理还不成熟，思
想容易出现波动。
这就要求教师教育学生时不但要“晓之以理”，更要“动之以情”，用自己真挚的爱心去感化他们，使他们感到教师是真正地以一个平等的人(学生对
这一点很看重，他们已不再相信“权威”二字)的身份在关心他们的进步与成长，而
不是以一个长者的身份高高在上地教育他们。
只有这样，我们的学生才能沿着正
确和健康的轨道前进并不断地完善自我。
“博”是指教师要真正地热爱所有的学生，不能让成绩差、表现不好的学生(注意，不是“差生”)感到教师对他们有偏见甚至歧视他们，要让他们感到教师对所有
的学生都是一视同仁的。
这样他们才不会对教师产生对立情绪。
要做到这一点，
首先应该多接近学生，与每个学生既做“良师”又做“益友”。
基于这一点，笔者经
常利用早上、中午、下午和其他课余时间深入到班级中去，深入到学生中去，和
学生谈笑、玩耍，与学生真正地“打成一片”。
这样就和学生成为了朋友，取得了
他们的信任。
三、走进心灵的教育
心灵是一个极其宽广、复杂、多变的世界。
面对几十个性格各异、变化发展
的孩子，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们自己的那片沃土，播下适宜于
他们成长的那粒种子，并没有可以照搬照抄的妙方，需要我们细心地观察、认真
地思考、创造性地实践。
只有走进学生心灵的教育，才是真正的教育。
刚入学军
训时，本班就有一位男同学受不了苦，想退学，他问笔者钱能不能退？他不想念了，这个同学军训几天中的表现都不是很好，一开始笔者想：要是少了他，自己
的工作将变得轻松很多，但是再仔细一想，他的家长把他送到我们学校来读书，
应该也是对他寄托很大的希望，如果他就这样回去了该多伤他父母的心啊！所以，笔者决定跟他谈谈，了解到他特殊的家庭：他是从小送给人家的，但上学的钱又
是生他的家人交的，他不想欠人家太多，还说他真不希望亲生父母去认他，这样
打乱了他平静的生活，他说很多他烦恼的事。
笔者对他说：谢谢他能信任自己并
告诉自己这么多，有些事情是我们无法选择的，你应该这样想，你比别人幸福，
有更多的人关心你，大人这么做也一定有他们的苦衷，请他一定理解，自己愿意
做个他的好朋友，只要他愿意随时都可以听他倾诉。
最后他决定留下试试，笔者
很为他高兴。
很快，开学摸底考时，他的语文得了全班第一，笔者特地表扬了他，他也因此兴奋了很久。
对我们个人来讲，一个学生仅占我们学生的几十分之一，几百分之一，甚至
是几千分之一；而对一个家庭而言，却是百分之百。
我们做的或许只是一个微笑，一句轻语，一次抚摸，带给学生的很可能就是一生的希望。
总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。
一个班级的管理如果有了
一个良好的开端，那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。
班主任工作
任重而道远，既辛苦又幸福，让我们享受这每一天吧！
参考文献：
[1]许高厚.初中班主任[M].北京：北京师范大学出版社，1995.
[2]甘霖.班主任工作技能训练[M].上海：华东师范大学出版社，1995.
作者单位：福建莆田十二中
邮政编码：351139
How to Become a Easy Class Tutor
NI Zhijie
Abstract: Class Tutors are organizers of class, executors of class management and leaders of students’ learning. The work of class tutor is complicated and burdensome, teachers must grasp some methods and skills in order to accomplish class management. This paper discusses how to become a easy class tutor.
Key words: class tutor; class atmosphere; students。