如何做个轻松的班主任

如何做个轻松的班主任

摘要：班主任是一个班级的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的

带领者。班主任工作多、杂、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。

本文就如何做个轻松的班主任进行了探讨。

关键词：班主任；班风；学生

作者简介：倪智杰，任教于福建莆田十二中。

秋风送爽，又是一年重新开始的时候，面对的是又一批面容稚嫩的孩子，笔

者清楚地知道他们三年之后会更成熟，三年之后就是我们学校的希望，笔者也清

楚自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。从学校、家长、教师或者是社会的任

何一个人都希望他们能健康地成长，不断地超越自我。作为他们升入初中的第一

任班主任，笔者知道自己任重而道远。

班主任是一个班级的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的带领者。一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系，然而班主任工作多、杂、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。如何做好班主任工作，如何做个轻松的班主任？下面谈谈笔者的一些看法：

一、培养良好的班风

首先，笔者根据七年级学生的特点和学校的实际，为培养本班“团结、活泼、

严谨、求学”的班风做以下计划：

1.思想建设

七年级学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉，要消除陌生的感觉，

集体的力量是无限的。而且这个阶段也是青少年身心发育的一个重要阶段，极易

产生一些心理问题。作为班主任，首先任务就是要想方设法缩短与学生的距离，

为学生排忧解难，让每一位学生都能沐浴在阳光下快乐地成长。要搞好小学到初

中的过渡阶段，班主任要善于用心观察，发现问题，及时解决，善于用一切方法

来激励先进，带动后进，力争不让一个学生掉队。班主任要大力配合学校政教处、团委会组织开展的各项有益活动。开好每周二的主题班会，班干部组织，集体参与，进行爱国主义教育、团队协作意识的培养。

2.组织建设

在班级干部任免中，采取自我推荐，笔者给学生一周多的时间让他们考虑，

考虑后请他们用写纸条或打电话或直接说的形式告诉笔者。当然，在这之前，笔

者告诉他们担任班委的好处，告诉他们这个社会需要的是有各方面能力的人，“事不关己高高挂起“的人是会被淘汰的。我们要学会面对各种各样的事和物，担任班委就是给自己一个锻炼的机会，名额有限，欲报从速，先报名的先得。很快，各

个职位(包括课代表)就被人“抢”走了，就这样一部分热心为大家服务的同学走上

班干的岗位，发挥他们的带头作用，锻炼学生的自我管理能力。

3.制度建设

认真制定班级公约，并严格遵守班级公约，还用“中学生手册”来要求学生，

规范每一位学生的行为。

4.学习方法

积极探索素质教育的新途径，配合任课教师开展各课兴趣小组，培养浓厚兴趣，提高整体水平，积极开展各项评比活动，形成比、学、赶、帮的风气，使本

班班风正、学风浓。

二、给学生多一点爱

班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。

不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香。今年的教师节，笔者收到了一份很特别

的礼物——一瓶红花油。原来是开学时，本班一个女生很不适应高中的生活，父

母又在外地，笔者就找她聊聊，聊到高兴时她不小心碰到笔者的脚，只是轻轻一下，想不到教师节那天，她就送笔者一瓶红花油，还附上这样的话：“老师，您说我们是您的孩子，那您相信您的孩子吧,我一定不会让您失望的，我会很快地进入

学习状态，还有，您的脚还疼吗？……”虽然只是一瓶红花油，但足以让笔者感动，深深沉浸在幸福之中，浓烈地感受到来自学生对教师的那份敬爱。

爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那

份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他(学生)给你找麻烦；

只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、

有意义；只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，

为学生的今天负责，为学生的今后谋划未来。

笔者认为对学生真诚的爱是教育的基础，是连接教育者与受教育者心灵的纽带。而热爱学生最重要的就是要做到“诚”和“博”。

“诚”指的是教师对学生的爱要发自内心，要真诚。特别是有些成绩和表现不

太好，自卑感较强的学生更需要教师的这种源自心灵深处的真诚的爱。作为受教

育的对象，我们学生的世界观正处在初步形成的不稳定阶段，心理还不成熟，思

想容易出现波动。这就要求教师教育学生时不但要“晓之以理”，更要“动之以情”，用自己真挚的爱心去感化他们，使他们感到教师是真正地以一个平等的人(学生对

这一点很看重，他们已不再相信“权威”二字)的身份在关心他们的进步与成长，而

不是以一个长者的身份高高在上地教育他们。只有这样，我们的学生才能沿着正

确和健康的轨道前进并不断地完善自我。

“博”是指教师要真正地热爱所有的学生，不能让成绩差、表现不好的学生(注意，不是“差生”)感到教师对他们有偏见甚至歧视他们，要让他们感到教师对所有

的学生都是一视同仁的。这样他们才不会对教师产生对立情绪。要做到这一点，

首先应该多接近学生，与每个学生既做“良师”又做“益友”。基于这一点，笔者经

常利用早上、中午、下午和其他课余时间深入到班级中去，深入到学生中去，和

学生谈笑、玩耍，与学生真正地“打成一片”。这样就和学生成为了朋友，取得了

他们的信任。

三、走进心灵的教育

心灵是一个极其宽广、复杂、多变的世界。面对几十个性格各异、变化发展

的孩子，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们自己的那片沃土，播下适宜于

他们成长的那粒种子，并没有可以照搬照抄的妙方，需要我们细心地观察、认真

地思考、创造性地实践。只有走进学生心灵的教育，才是真正的教育。刚入学军

训时，本班就有一位男同学受不了苦，想退学，他问笔者钱能不能退？他不想念了，这个同学军训几天中的表现都不是很好，一开始笔者想：要是少了他，自己

的工作将变得轻松很多，但是再仔细一想，他的家长把他送到我们学校来读书，

应该也是对他寄托很大的希望，如果他就这样回去了该多伤他父母的心啊！所以，笔者决定跟他谈谈，了解到他特殊的家庭：他是从小送给人家的，但上学的钱又

是生他的家人交的，他不想欠人家太多，还说他真不希望亲生父母去认他，这样

打乱了他平静的生活，他说很多他烦恼的事。笔者对他说：谢谢他能信任自己并

告诉自己这么多，有些事情是我们无法选择的，你应该这样想，你比别人幸福，

有更多的人关心你，大人这么做也一定有他们的苦衷，请他一定理解，自己愿意