牵手两代亲子课程初中有话好好说—加强亲子之间的有效沟通

合集下载

《牵手两代-亲子课程》初中①第五章

初中①第五章理解万岁——给孩子一双倾听的耳朵教案一：【教学目的】相互理解是人际交往的润滑剂，是建立良好的人际关系的基础，孩子懂得了理解才能学会理解，才能与同学、老师、朋友相处得和谐融洽。

孩子善于理解别人的意识来自于父母对自己的理解。

但是，我们经常听到孩子这样的抱怨：父母从不倾听我的烦恼和委屈；父母从不与我分享我的快乐和自豪；父母总是限制我的自由，不给我自由活动的空间；父母不允许我有自己的想法，总是把他们的意愿强加给我；父母从不站在我的角度考虑问题……父母则认为孩子小，社会阅历少，自制力差，独立自理能力欠缺，还比较幼稚天真，不倾听孩子的心里话，事事越俎代庖，替孩子安排一切、决定一切，不理会孩子的看法和感受，更不接受孩子自己的选择和决定。

本课题的教学目的在于，帮助家长倾听孩子的心声，了解孩子的个性特点，从而更好的理解孩子，做孩子的知心人。

【教学方法】游戏、分享、话题讨论切入点：由游戏导入，让家长在游戏中体会到孩子需要父母的理解，认识到孩子在个性发展上出现的很多新的特点，从中领悟到：要善于倾听孩子的心里话，进入孩子的内心世界，与孩子的心灵相互沟通，理解孩子的所思所想、所作所为，与孩子达成情感上的默契，使孩子在温馨亲密的亲情里快乐、安全、健康的成长。

【教学重点、难点】引导家长反思自己在与孩子的交流沟通中的不足，进一步体会到倾听孩子心声、理解孩子对孩子成长的重要性。

教具：笔、白纸若干。

【教学过程】一、游戏导入：老师：今天的家长会，我们请家长和学生一起参加，一起来做个游戏，叫做：心有灵犀。

我们请家长和学生分开来坐，孩子跟自己的父母的位置隔得越远越好。

然后家长和孩子在纸上回答相通的问题，如果父母的回答跟孩子的回答一致，那么你们就会获得“心有灵犀”星奖励，每回答一致一个问题就获得一颗星，到最后我们看看谁的星最多。

父母需要回答的问题是：1、你的孩子最要好的朋友是谁？2、你的孩子最喜欢学习哪一门功课？他（她）的哪一门功课最棒？3、近来你的孩子最快乐的事是什么？最烦恼的事是什么？4、孩子做错事时你怎么处理？5、你的孩子喜欢某一个异性，你怎么处理？6、你的孩子觉得自己长大了，想自己出去游玩或跟同学出去游玩，你会是什么态度？7、孩子回家躲在屋里闷闷不乐时，你怎么做？8、周末孩子回到家呆在电视机前或电脑前时，你会说什么？9、孩子回到家在你面前对学校里发生的事说个不停时，你是否耐心地听并做出恰当的评析？10、孩子偶尔的学习成绩没有达到你的要求时，你会说些什么？11、你觉得你的孩子信任你吗？你偷偷翻过孩子的东西吗？（比如书包、抽屉、日记、口袋等）12、当你的孩子在某些问题上跟你有很大的分歧时，你怎么解决？孩子需要回答的问题是：1、你最要好的朋友是谁？2、你最喜欢学习哪一门功课？你的哪一门功课最棒？3、近来你最快乐的事是什么？最烦恼的事是什么？4、你做错事时父母怎么处理？5、假设你喜欢某一个异性，父母怎么处理？6、你想自己出去游玩或跟同学出去游玩，父母会是什么态度？7、你回家躲在屋里闷闷不乐时，父母会怎么做？8、周末你回到家呆在电视机前或电脑前时，父母会说什么？9、你回到家在父母面前对学校里发生的事说个不停时，父母是否耐心地听并做出恰当的评析？10、你偶尔的学习成绩没有达到父母的要求时，父母会说些什么？11、你信任你的父母吗？父母偷偷翻过你的东西吗？（比如书包、抽屉、日记、口袋等）12、当你在某些问题上跟父母有很大的分歧时，父母怎么解决？（父母和孩子分别独立回答自己的问题，然后每组父母和孩子当众公布自己每个问题的答案，回答一致或大体一致的问题得到星星，老师在黑板上予以标记。

《牵手两代-亲子课程》初中①第六章

初中①第六章让兴趣做主---尊重孩子的兴趣发展教案一：【教学目的】生活中，经常能见到这样的事，有些孩子兴趣爱好广泛，比如喜欢绘画、唱歌和打乒乓球等，但都得不到家长的支持，还惹得他们粗暴的呵斥，甚至是一顿臭骂。

家长认为，这将会耽误孩子学业，不利于今后考大学。

其实不然，这些家长没有能正确认识孩子的兴趣和爱好，并不知道兴趣和爱好在人一生中的重要作用。

孩子虽小，但他们也有着鲜活的思想和情感，有自己的兴趣。

家长们只要了解了孩子兴趣的特点，就能理解孩子。

本课题的教学目的在于，帮助家长了解孩子的内心世界，并给予适当的引导和培养，使孩子全面发展，培养健全的人格。

【教学方法】游戏、分享、话题讨论。

切入点：由游戏导入，让家长在游戏中通过自己的感受推己及人，了解孩子的内心世界，从中领悟兴趣对孩子成长的重要作用，学会尊重孩子的兴趣，并适当加以引导和培养。

【教学重点、难点】让家长体会孩子的内心世界，学会尊重孩子的兴趣，并适当加以引导和培养。

教具：剪刀、白纸、毛笔、宣纸、墨水、VCD或DVD、唱片、电视机等【教学过程】一、游戏导入：老师：各位家长,每天大家都忙于工作，很少有时间参加集体活动，今天的家长会，我请大家一起参加一个活动，我们大家一起来轻松一下。

1、开场白：今天，我希望所有的家长都参与到我们的活动中来，我们的原则是重在参与。

老师呢，今天就客串一回节目主持人，每天都在电视前看别人表演，今天让我们也来“show”一下。

2、游戏过程（1）老师：好！下面活动要开始了，首先开始第一回合，这是一道必做题，所有家长都要参与。

在大家的面前都有一张白纸、一把剪刀，请大家用你灵巧的双手制作一副剪纸作品，看哪位家长剪得最漂亮。

家长剪纸时，老师要注意巡视，对剪得好的、不好的、没有剪的要做到心中有数，为下面的环节做好准备。

老师：好，大家都剪得差不多了，下面相互观察一下，哪一位家长剪得最好呢？教师找出几位剪得较好的家长进行采访：请问：你的手为什么这么巧，能剪出这么好的作品来，你学习过吗？您不太会剪纸，您有其他爱好吗？（2）老师：看来,对于大多数家长来说，剪纸不是你的专长，那么，我们来调查一下，大家都有哪些特长呢？调查后开始第二回合。

【K12学习】七年级牵手两代教案

七年级牵手两代教案《牵手两代-亲子课程》1适应新环境------和孩子一同成长东盘中学王恒旭【教学目的】1、针对初一孩子对新环境适应不良的表现，提出帮助家长解决此类问题的对策。

2、使家长进一步认识家教在孩子成长过程中的重要地位，不断提高家长教育孩子的能力和水平。

【教学重点】使家长了解孩子适应不良心理的表现，帮助家长找出孩子对新环境适应不良的原因，帮助孩子尽快适应新环境。

【教学方法】导入法，谈话交流法，总结讲授法。

【教学过程】尊敬的各位家长：大家好！首先，我代表全班51个学生感谢大家来参加这次家长课程的学习，感谢大家对我们学校工作的关注和对我的工作的支持。

一、导入新课在我们大家的共同努力下，孩子们已经成长为懂事的、有礼貌的有一定良好行为习惯和学习习惯的中学生了。

入学适应不良，是初中生常见的一种适应性障碍，尤其在初一新生中最为普遍。

面对突如其来的困难和挫折，他们有的一时没有了精神支柱，甚至失去了信心，产生自我怀疑的消极情绪，变得心情抑郁；有的遇事难以自控，便采取种种激烈的方式来发泄。

我们的孩子在这方面的问题具有普遍性，今天这堂课我们将针对孩子这方面的问题，对症下药，力争帮助孩子解决这样的问题。

引出课题《适应新环境------和孩子一同成长》二、授课过程家长交流：初中生有哪些适应不良的心理表现？结合孩子的表现观察孩子有哪些不良心理。

教师总结：初中生适应不良的心理表现 1、紧张、焦虑因为学习场所便了，同学便了，授课教师变了，住宿环境变了，初入学的学生难免产生紧张、焦虑等不良心理体验。

适应力弱的同学1有相当长时间会处在紧张、焦虑的状态中。

2、回避、退缩内向、不善言谈、缺乏自信、没有安全感的学生在进入新环境后容易产生回避、退缩行为。

3、逞强、攻击有一部分学生于个性外向、性情急躁以及不安全的心理，在新环境下容易通过逞强、攻击的方式掩饰内心的脆弱。

4、敏感、多疑因为缺乏安全感，对周围的环境缺乏信赖感，从而表现的敏感、多疑。

《牵手两代-亲子课程》初中①第二章

初中①第二章做学习的主人——指导孩子学会学习教案一：【教学目的】初中是学生的身心发展由少年期向青春期的过渡期，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期，帮助孩子有效地进行学习、成为自己学习的主人会使他一生受益无穷。

初中的学习与小学不同，很多孩子进入初中后，不能适应学习上出现的问题：有的孩子因学习方法不当导致身心疲惫且收效甚微；有的孩子因不适应繁重的初中学业负担而想逃避学习；有的孩子因学习中的激烈竞争而产生焦虑情绪；有的孩子因学习目的不明确缺少学习的主动性而置身学习外……作为家长常常忽视孩子对学习的不适应，不了解初中生学习的特点和方法，只是一味对孩子提出学习上的过高要求，结果却适得其反。

本课题的教学目的在于，帮助家长明确孩子在学习上需要做好哪些方面的适应，确定孩子的学习问题，因人而异的解决方法，有效指导帮助自己的孩子成为学习的主人。

【教学方法】游戏、分享、话题讨论。

游戏与分享可分成两个环节进行，也可在游戏结束后连续进行。

切入点：由游戏导入，让家长在游戏中了解孩子的真实想法，了解孩子学习中的新变化和困难，从中领悟孩子需要的是家长的理解和帮助，家长科学的教育方式能让孩子顺利适应初中学习的要求，学会学习。

【教学重点、难点】引导家长反思自己在管理孩子学习中的不足，理解孩子，能正确的帮助指导孩子学会学习，做学习的主人。

教具：礼物若干（至少十份）。

【教学过程】一、游戏导入：老师：今天的家长会，我们请家长和孩子们一起来做几个游戏。

1、老师：第一个游戏叫做：我要表达！现在请每位家长写出您在督促孩子学习时最常用的做法，每位同学写出进入初中之后自己学习上最大的困惑。

（如果需要可以事先帮助学生认清自己目前学习中存在的困惑）老师：大家写完了吗？我们继续做游戏。

现在请出三位家长代表整理家长的各种做法，请三位学生代表整理学生学习中的困惑。

（给出一定的时间整理，老师可巡视，倾听他们的意见，做到心中有数。

《牵手两代-亲子课程》初中①第三章(5篇模版)[修改版]

第一篇：《牵手两代-亲子课程》初中①第三章初中①第三章一个篱笆三个桩——帮孩子学会交往教案一：【教学目的】当前，很多家长的教育存在着某些弊端，比如有些家长一味地片面要求孩子的学习成绩，而忽略了孩子的自身成长；有些家长一味地溺爱孩子，让孩子经受不起挫折；有些家长缺乏与孩子的交流，造成孩子心灵上的孤独感。

孩子从小生活在这种任性、散漫、无拘无束、惟我独尊的环境里，他们总是以自己的需要和兴趣为出发点，以自己的好恶来论人论事，自以为是、固执己见、甚至将自己的观点强加于人；他们为人处世缺乏热情、不懂得迁就别人、对别人漠不关心、只考虑自己利益得失而很少顾及他人、甚至颐使别人让周围人都为他服务；他们常常受不得半点的委屈，对个人得失斤斤计较……孩子的“自我中心化”势必会造成孩子不会与人交往，不会与人分享，不会与人合作，以致于在现实的学习和生活中陷入被动局面，严重影响孩子身心健康的正常发展。

本课题的教学目的在于，帮助家长更好的了解孩子与他人交往的情况，充分认识到孩子交往的重要性，切实有效地帮助孩子走出交往的误区，帮助孩子学会交往，让孩子与他人的关系更加和谐、融洽，让孩子成为身心健康的阳光少年。

【教学方法】游戏导入、体验分享、话题讨论、归纳总结、达成共识。

切入点：由游戏导入，让家长在游戏中体验孩子在生活中需要交往，充分领悟孩子交往的重要性，体会孩子交往中所面临的实际问题，让家长以身示范，给孩子创造更多的机会，给孩子时间和空间去交流，给孩子交友以智慧和勇气，给孩子友谊的快乐，成就孩子人生的精彩。

【教学重点、难点】通过游戏导入，让家长轻松自然地去体验孩子交往的重要性，从而教育孩子学会与他人分享，讲团结、多互助，只有这样才能让孩子感受和朋友在一起的快乐，提高孩子交往的幸福指数。

教具：话筒、眼罩、三条绳子，分别长20米、18米、12米。

【教学过程】一、游戏导入：老师：今天，我们请家长和学生一起来做个游戏，叫做：小猪盖房子！1、开场白：相信大家都听过“三只小猪盖房子”的故事，在故事中三只小猪互相合作建成了一个漂亮坚固的房子，并最终抵挡住了大灰狼的袭击。

七年级牵手两代教案

《牵手两代-亲子课程》1适应新环境------和孩子一同成长东盘中学王恒旭【教学目的】1、针对初一孩子对新环境适应不良的表现，提出帮助家长解决此类问题的对策。

2、使家长进一步认识家教在孩子成长过程中的重要地位，不断提高家长教育孩子的能力和水平。

【教学重点】使家长了解孩子适应不良心理的表现，帮助家长找出孩子对新环境适应不良的原因，帮助孩子尽快适应新环境。

【教学方法】导入法，谈话交流法，总结讲授法。

一、导入新课在我们大家的共同努力下，孩子们已经成长为懂事的、有礼貌的有一定良好行为习惯和学习习惯的中学生了。

入学适应不良，是初中生常见的一种适应性障碍，尤其在初一新生中最为普遍。

我们的孩子在这方面的问题具有普遍性，今天这堂课我们将针对孩子这方面的问题，对症下药，力争帮助孩子解决这样的问题。

引出课题《适应新环境------和孩子一同成长》二、授课过程（一）家长交流：初中生有哪些适应不良的心理表现？结合孩子的表现观察孩子有哪些不良心理。

教师总结：初中生适应不良的心理表现1、紧张、焦虑因为学习场所便了，同学便了，授课教师变了，住宿环境变了，初入学的学生难免产生紧张、焦虑等不良心理体验。

适应力弱的同学有相当长时间会处在紧张、焦虑的状态中。

2、回避、退缩内向、不善言谈、缺乏自信、没有安全感的学生在进入新环境后容易产生回避、退缩行为。

3、逞强、攻击有一部分学生由于个性外向、性情急躁以及不安全的心理，在新环境下容易通过逞强、攻击的方式掩饰内心的脆弱。

4、敏感、多疑因为缺乏安全感，对周围的环境缺乏信赖感，从而表现的敏感、多疑。

5、寂寞、孤独一些孩子刚入初中后由于没有知心的朋友，得不到教师的关心和关注会感到寂寞、孤独。

读牵手两代有感

读牵手两代有感读牵手两代有感（一）望子成龙，望女成凤，可怜天下父母心！过去这样，现在这样，将来可能还会这样。

我们在今天所处的这个时代所面临的挑战恐怕是前所未有的了。

于是，做父母的，把更大的盼头放在自己的儿女身上，成功的希望儿女更大的成功，失败的不希望儿女也有失败，所以，巴不得儿女是个全才，什么都会，什么样的局面都能应付，或至少有个专长，能够在社会上稳稳地立足。

玩是孩子的天性，也是他们的渴望。

把孩子弄得像一个旋转的陀螺，没有停歇的时间，赶场似的参加一个又一个学习班、兴趣班、辅导班。

我们做家长的是否设身处地的体会过孩子的感受呢？一些家长盲目跟风、功利思想严重，没有考虑到孩子的兴趣和学习特点，这样只会加重孩子的负担。

此外，家长过早地规定孩子的发展方向，甚至事业前途，也只是一厢情愿。

做家长的应该为孩子创造条件，让她参加丰富多样的活动，开阔眼界，这才是开发孩子智力、培养孩子创造力的前提。

我以前也总是盲目地教孩子背古诗，学认字，其实现在想想，毕竟她才那么小，我为什么要剥夺孩子玩的权利？随着她的年龄增长，我一定要合理的教育，科学的引导！（二）最近，读了李跃儿的《牵手两代》，是一本好书。

尤其是孩子上幼儿园的那一部分，入院适应部分，写的很好很实在。

如果当初读了这本书，在孩子入园的时候我会做得更好。

不过，自我安慰一下，我也不算做得差的。

总应该能打个及格分吧。

不过，话说回来，如果时光倒流，第一，我会延长母乳喂养时间；第二，我不会让宝宝刚满两周岁就上小小班了。

还是谈谈心得吧——要信任孩子会按照上苍给他的自然密码发展成适合于生存的人，不要试图迫使他在生长期内就出现最终的结果。

人的精神生活在六岁之前是一个形成过程，在六岁之后是一个成熟过程，形成过程从无到有，每个阶段都不尽相同，在经历生命已经设定好的所有过程后，才出现最终结果。

不要为孩子设定结果，而是抱着喜悦的心情接纳孩子成长过程中的每一个里程碑，把孩子的每一次进步都当作成功。

亲子共成长学习心得

“亲子共成长”学习体会石家河初中王成芳我参加了“亲子共成长”活动。

这次活动的开展将为我们每位家长在今后的《亲子共成长》授课中建立一个较好的平台。

我觉得家庭是孩子成长的首要环境。

是第一任老师。

孩子的良好品行离不开家长的积极配合教育。

因此，我认为孩子的家庭教育是关键的一步。

我通过认真学习《牵手两代家长课程》在孩子教育方面有了很大的收获和转变,下面简单介绍一下自己的体会。

一、父母必须对孩子进行科学的教育，良好的沟通。

亲子沟通是促进孩子健康成长的重要环节。

父母与孩子之间必须互相真实的倾诉。

把爱和关心期望自然的传递给对方。

在进行了所有的沟通之后，家长和孩子变得能够理解对方，学会了反思，努力的改变自己的不足发扬自己的长处。

二、父母是孩子第一任老师，所以言传身教是最重要的。

父母要以身作则。

就如同一面镜子，要求孩子做到的父母一定要先做到。

你若早上早起床，他也会早起床，你若勤劳，他必不懒惰。

你若孝敬父母，他必也孝敬你。

教育孩子先教会他做人是立足之本，能够终生受益。

三、要经常鼓励孩子，保证他的自信心。

对于孩子的成长，，我们家长的鼓励和赏识.尊重和理解，是孩子健康成长的重要因素，要善于发现孩子身上的一点一滴的改变和进步，对待错误不必大声呵斥，甚至是动手，造成不必要的后果，使孩子产生逆反心理，应即时指出错误，引导孩子正确处理，以自己言传身教培养孩子活泼开朗，勇于进取的性格，别吝啬表扬，它能使孩子充满信心。

对于孩子的成长，也是我们家长学习的过程，俗话说：“活到老，学到老。

我们只需懂得，自己应该做什么，学什么，并努力做到最好！孩子的教育和培养与父母紧紧相连，所以我希望，在今后的日子里，学以致用，希望与孩子共同成长，共同受益。

“亲子共成长”活动心得体会石家河初中李云鹏我参加了“亲子共成长”培训。

这次活动的开展将为我们每位教师在今后的《亲子共成长》授课中建立一个较好的平台。

这次活动特别是听了老师的精彩讲课让我感受特别深，让我意识到了在教育孩子方面出现的误区。

初三生改善亲子关系的方法

初三生改善亲子关系的方法
改善亲子关系对于初三生来说非常重要，以下是一些方法：
1. 积极沟通：初三生可以试着主动与父母交流，分享自己的想法和感受。

在沟通中，要尊重父母的意见，同时也要表达自己的观点。

2. 倾听和理解：当父母表达他们的观点时，初三生应该试着倾听并理解他们的想法。

这有助于建立互相的信任。

3. 参与家庭活动：初三生可以主动参与家庭活动，如晚餐时间、家务分工等。

这不仅可以增进亲子关系，还能让家庭成员更加团结。

4. 学会表达感谢：父母为初三生付出了很多，应该学会向他们表达感谢之情。

这可以让父母感到自己的付出得到了认可。

5. 给父母一些个人空间：父母也需要有自己的时间和空间，初三生可以适当地给他们一些独处的时间，让他们能够放松和调整自己的状态。

6. 寻求专业帮助：如果亲子关系存在较大的问题，初三生和父母可以考虑寻求专业心理咨询师的帮助，以便更好地解决问题。

如何改善亲子沟通的技巧

如何改善亲子沟通的技巧在孩子的成长过程中，亲子沟通是至关重要的一环。

良好的亲子沟通不仅能够增进亲子之间的感情，还能够帮助孩子建立自信、培养良好的品德和价值观。

然而，现实中很多家长在与孩子沟通时常常感到困惑和无奈，不知道如何才能有效地与孩子交流。

那么，如何改善亲子沟通的技巧呢？首先，要学会倾听。

倾听是沟通的基础，当孩子与您说话时，停下手中的事情，全神贯注地聆听他们的想法和感受。

不要打断他们，不要急于发表自己的意见，而是用眼神、表情和点头等方式给予他们回应，让孩子感受到您的关注和尊重。

比如，孩子放学回家后，兴奋地跟您讲述学校里发生的事情，您不要一边忙着做饭一边敷衍地回应，而是放下手中的活，坐在孩子身边，认真地听他说，时不时地问一些问题，表达您的兴趣和关心。

其次，要理解孩子的感受。

孩子的世界和成人是不同的，他们的想法和感受可能在我们看来有些幼稚或者不合理，但这正是他们成长的阶段特点。

当孩子遇到问题或者情绪低落时，不要急于批评或者指责，而是先表达对他们感受的理解和认同。

比如，孩子考试没考好，心情很沮丧，您可以说：“宝贝，我知道这次没考好你一定很失落，我能理解你的心情。

”这样的话语能够让孩子感到被接纳和支持，从而愿意与您进一步交流。

再者，要用平等的态度与孩子交流。

不要总是以家长的权威自居，命令式地要求孩子做这做那。

把孩子当成一个独立的个体，尊重他们的意见和选择，与他们进行平等的对话。

比如，在决定周末的活动安排时，可以征求孩子的意见：“宝贝，这个周末我们是去公园玩还是去博物馆呢？你来决定。

”这样能够让孩子感受到自己的价值和重要性，增强他们的自信心和责任感。

另外，要注意沟通的方式和语气。

尽量用温和、亲切的语气与孩子交流，避免使用严厉、指责的语言。

即使孩子犯了错误，也要先控制好自己的情绪，以平和的心态与他们沟通。

比如，孩子不小心打碎了花瓶，您不要大声呵斥：“你怎么这么不小心！”而是说：“宝贝，没关系，不过下次要小心一点哦。

牵手两代家长课程开课体会

《牵手两代》家长课程开课体会大牟家镇周戈庄小学王敬彬11月10日，本班召开了《牵手两代》家长课程的学习活动，并取得圆满成功。

此次开课，我感受颇深，现将体会总结如下：一、家长重视程度高。

本次开课，全班40名同学的家长全部及时到场，确保开课按计划时间进行。

在开课过程中，各位家长认真地听取专家讲解，并及时进行记录，开课两个小时，无一人中途退场，可见，各位家长对孩子的成长，非常重视！学习过程中，部分家长针对自己在教育孩子是遇到的问题与困惑提出了疑问，与大家展开了讨论，家长们和老师们各抒己见，最终都找到了合适的解决方法。

讨论过程中，各位家长都很积极发言，出谋划策，提出了很多宝贵的意见。

无论是家长还是我们任课老师都感觉受益匪浅。

二、授课方式新颖。

此次授课，以观看专家讲解的VCD为主要授课方式结合任课老师与家长交互式讨论为主要授课模式，替代了以往的班主任授课方式，形式更加新颖。

由专家讲解，内容更加全面、科学，不管是理论上，还是实际教育中，有很好的指导作用，对于下一步更好的进行学校教育和家庭教育，起到了积极的引导作用。

讨论过程中家长和老师之间，有了更进一步的交流，加深了互相之间的了解。

家长知道了老师在学校时，对孩子的要求与教育方式；老师也对孩子在家的表现有了详细的了解。

并且在讨论中，老师积极给各家长出谋划策，帮家长解决学生在校外的一些不好的生活习惯问题。

如吃零食、娇气、不听家长话等等问题。

三、促进了家校沟通。

这次开课，为学校和家庭通搭建了很好的交流平台。

一方面，老师和家长之间，可以就孩子的在校情况和在家情况进行沟通；另一方面，家长与家长之间，通过交流，可以相互借鉴经验，取长补短。

通过此次的沟通，每位家长都学到了一些自己以前不知道的教育孩子的方法，吸取了优秀的教育经验并表示要结合到自己教育孩子的过程中，对孩子今后的成长很有帮助。

课堂上气氛活跃，刚开始家长们的讨论是窃窃私语，讲到一些与自己孩子密切相关的生活案例，家长们是各抒己见，你一言我一语声音渐渐高起来，就孩子一些生活中遇到的有关运动能力方面的问题，大家争相提出来，群策群力想办法。

初中阶段如何进行亲子沟通？

初中阶段如何进行亲子沟通？初中阶段是孩子人生发展的重要时期，他们正经历着生理和心理的急速变化，也遭遇着学业压力、人际关系等方面的挑战。

在这些阶段，亲子沟通变得尤为重要，它不仅牵涉孩子学习成绩的提升，更会影响着孩子心理健康和未来发展。

一、初中生心理特点及沟通障碍1. 青春期叛逆心理：初中生结束不追求自立自强，对父母的管教可能产生抵触心理，不容易再次出现逆反心理情绪。

2. 自我觉醒：初中生越来越关注自我，对自身价值和发展方向有认真思索，但极度缺乏完全成熟的判断力，不容易再产生困惑和焦虑。

3. 沟通变化：初中生更倾向于与朋友交流，与父母沟通频率减低，沟通也越来越个性化。

二、从“力量”到“陪伴”的转变1. 从操纵式沟通转化为平等地位式沟通：尽量避免命令式和说教式交流，要尊重孩子独立性和隐私，让孩子能表达意见的空间。

2. 从解决问题变为去倾听和理解：参与孩子的情绪和感受，去倾听孩子的内心世界，让孩子受到理解和支持，尽量避免直接粗暴地解决问题。

3. 从打听一下成绩变化为关注成长：关注孩子的兴趣爱好、特长发展，鼓励孩子一路探索自我，建立自信，培养学习兴趣。

三、初中阶段亲子沟通的快速有效方法1. 创造良好的沟通氛围：选择适合的沟通时间和地点，创造和谐轻松愉快的氛围，尽量避免在孩子学习或情绪不佳时进行严肃地谈话。

2. 使用积极主动的语言：多用肯定句和热情鼓励性的语言，尽量避免批评和指责，表达对孩子的信任和支持。

3. 学会换位思考：站在孩子的角度判断问题，理解孩子的想法和感受，避免以自己的标准去要求孩子。

4. 培养共同的兴趣爱好：和孩子一起参加活动，分享彼此的兴趣爱好和生活经验，增进亲子关系。

5. 关注孩子的心理健康：了解孩子的情绪变化，及时发现和帮助解决孩子的心理问题，给予必要的心理疏导。

四、建立良好的亲子关系1. 建立信任关系：做孩子的知心朋友，诚恳地聆听孩子的想法，维护孩子自尊，确立彼此的信任关系。

2. 树立良好的榜样：父母自身的行为和价值观对孩子起着潜移默化的影响，以身示范，为孩子树立正确的价值取向和良好的思想品德的榜样。

中学生亲子沟通教育方案

中学生亲子沟通教育方案亲子沟通在中学生教育中具有重要意义。

如何提高中学生与父母之间的沟通水平，建立良好的亲子关系，是每个家庭都面临的问题。

为了解决这一问题，本文将从以下几个方面提出中学生亲子沟通教育方案。

1. 建立信任的基础建立信任是亲子沟通的首要基础。

家长和孩子之间应该坦诚相待，相互理解。

父母要尊重孩子的感受和意见，孩子也要真实表达自己的想法。

只有建立了互相信任的关系，才能够有效地进行沟通。

2. 提供安全的交流环境中学生正处于成长的关键期，他们可能面临着各种心理问题和困惑。

家长应创造一个安全的交流环境，让孩子有机会表达内心的困扰。

父母不能以评判和批评的态度对待孩子的问题，而是要以关心和支持的态度去倾听他们的心声。

3. 培养良好的沟通习惯良好的沟通习惯对于亲子之间的沟通至关重要。

父母应该时刻关注孩子的成长和学习进程，主动与孩子交流。

在日常生活中，可以与孩子共进早餐，一起做家务，这种亲密的互动可以促进他们之间的交流。

4. 提高父母的情商意识情商意识是指个体管理自己情绪、认识情绪与认识他人情绪以及管理情绪具有的能力。

父母应提高自己的情商意识，学会在沟通时控制自己的情绪，并且能够准确理解孩子的情绪表达。

只有在情绪平衡的基础上，才能进行有效的亲子沟通。

5. 培养孩子的表达能力表达能力是有效沟通的关键。

父母可以提供各种机会，帮助孩子培养良好的表达能力。

比如可以给孩子提供写日记的机会，鼓励他们把内心的感受写下来。

此外，还可以开展一些小组讨论的活动，让孩子可以在集体环境下自由表达自己的意见。

6. 培养父母的倾听技巧倾听是有效沟通的关键技巧之一。

家长应该学会倾听孩子的心声，不要打断他们的发言，给予他们足够的时间表达自己的观点。

同时，父母也要学会主动倾听，不仅关注孩子的言语表达，更要体会他们的情绪变化和非语言信号。

7. 激发孩子的自信心自信心是良好亲子沟通的基础。

父母应该给予孩子足够的赞扬和鼓励，让他们相信自己的能力。

《牵手两代亲子课程》初中第二册教案设计

《牵手两代亲子课程》初中第二册教课设计设计第一章教孩子如何学好物理【教课目的】1、让家长认识孩子物理学习成绩不理想的原由；2、让家长掌握帮助孩子学好物理的方法。

【教课要点】让家长掌握帮助孩子学好物理的方法。

【教课难点】让家长认识孩子物理学习不好的原由。

【教课方法】事例剖析法；讲话法。

【教课过程】（△为教师☆为家长●为课件演示）一、故事导入：△各位家长你们好，很快乐能和大家坐在一同商讨对于孩子成长的话题。

在开始今日的话题以前我想先和大家谈论一个现象：有两个大小同样但重量不等的铁球，一个重20 千克，是实心的；另一个重10 千克，是空心的，把它们从高空抛下，着落的速度： A、20 千克的着落的速度快； B 、10 千克的着落的速度快；C同样快。

检查家长选择的结果后，持续故事。

●古希腊有一位伟大的思想家叫亚里士多德,他以为物体着落的速度和它的重量成正比，物体越重，着落的速度越快。

比方说，20 千克重的物体，着落的速度要比 10 千克重的物体快 1 倍。

好久以来，人们向来把这个违反自然规律的学说当作不行思疑的真谛。

此后有一位年青人 ,依据自己的经验推理，勇敢地对亚里士多德的学说提出了怀疑。

他决订婚自着手做一次实验，来证明亚里士多德的看法是错误的。

他选择了比萨斜塔作实验场。

这天，他带了两个大小同样但重量不等的铁球，一个重 20 千克，是实心的；另一个重 10 千克，是空心的。

年青人站在比萨斜塔上面，望着塔下：塔下边站满了前来观看的人，大家谈论纷繁。

有人嘲讽说：“这个小伙子的神经必定是有病了！亚里士多德的理论不会有错的！”实验开始了，年青人两手各拿一个铁球，高声喊道：“下边的人们，你们看清楚，铁球就要落下去了。

” 说完，他把两手同时张开。

人们看到，两个铁球平行着落，几乎同时落到了地面上。

全部的人都呆若木鸡了。

这位年青人就是伟大的物理学家伽利略，他的这一试验，终结了亚里士多德学说1700 多年的统治地位，揭开了落体运动的奥秘。

初中阶段如何进行有效的亲子沟通？

初中阶段如何进行有效的亲子沟通？初中阶段，孩子直接进入青春期，生理和心理发生显著变化，与父母的沟通也变得异常急切。

如何在这样的关键时期通过有效的亲子沟通，不仅关乎孩子的健康成长，更直接影响亲子关系的和谐。

以下从教育专家角度，结合心理学原理和教育实践经验，做出几点建议：一、尊重表述，建立平等对话基础尊重孩子的独立性：刚刚进入青春期的孩子，渴望自立自强，拥有自己的想法和空间。

家长应尽量避免过度干涉或压制，给予孩子足够的信任和尊重，让他们表达自己的观点和感受。

建立平等对话：家长要放下权威姿态，将孩子纳入平等的对话者，用平静的语气认真倾听他们的意见，避免评判和质疑。

真诚表达关爱：让孩子感受到父母的爱和关心，而不是仅仅关注成绩和学习。

这可以通过陪伴、分享、认真倾听等方式，促进彼此的亲密关系。

二、关注聆听，打开沟通渠道倾听对方：家长要放下手机，集中注意力，认真倾听孩子的话语，用眼神交流、点头示意等表达对孩子的尊重和理解。

站在对方的角度思考：尝试站在孩子的角度思考问题，理解他们的感受和想法，避免以自己的经验和想法去评判孩子。

引导表达：当孩子不愿意表达想法时，家长可以用开放式问题，安慰和鼓励孩子说出心中的想法，而不是直接询问答案。

三、掌握技巧，化解纠纷冲突选择合适时间和地点：避免孩子情绪不稳定或学习压力大的时候沟通，选择一个安静、舒适的环境进行沟通。

设定清晰目标：谈话前要明确沟通目的，避免漫无目的的谈话，浪费时间和精力。

学会情绪管理：家长要控制自己的情绪，尽量减少因愤怒或情绪化而伤害孩子，在冷静、理智思考的状态下进行沟通。

积极地反馈：及时对孩子的反馈，鼓励他们的进步和努力，并提供必要的支持和帮助。

避免过度评价：使用过度评价孩子学习的优劣，会导致孩子出现压力和焦虑，容易降低沟通的有效性。

四、陪伴同行，建立亲密关系参与孩子的兴趣爱好：陪伴他们一起运动、玩游戏、写作等，促进彼此的了解和互动。

寻找共同话题：寻找共同的兴趣爱好，比如一起看电影、追剧、分享音乐等，建立情感共鸣。

与父母沟通的艺术_教案

与父母沟通的艺术一、导入新课尊敬的各位家长，欢迎走进《牵手两代》亲子课堂。

今天我们一起讨论的话题是关于关于亲子间有效沟通的问题——有话好好说。

孩子一天天长大，很多家长却不得不面临这样的尴尬：孩子越大越不听话，不通情理，不知好歹，有事也不愿和父母交流，搞得家长和孩子心里都异常郁闷。

到底是哪儿出了问题呢？下面，我们先一起来体验一个小游戏——两人一组，每组分发一张卡片，分别用以下三种方式对卡片上的内容进行讨论交流：1.两人面对面坐着，不能说话，只能借助于手势或者表情。

2.小组内两人背对背而坐，可以自由说话。

3.小组内两人面对面而坐，可以自由说话，也可以打手势或用表情来进行沟通。

提问：（1）哪位愿意说一下自己的感受？（三个环节中，你比较喜欢哪一种？哪种你觉得有难度？为什么？你觉得哪种沟通方式比较好？为什么？）家长谈感受教师总结：其实，大家能感觉到不同的沟通方式效果是完全不一样的，亲子间由于太过熟悉的原因，一举一动，一颦一笑，传达的信息就更加丰富而意味深远，可惜我们很多父母却并没有意识到，以自己对孩子的爱为借口，行为简直可以说是肆无忌惮。

（会让家长感觉很不舒服，换个方式方法说，让家长比较能够接受一些）下面的情景剧是我们在和孩子沟通时经常出现的一些画面——二、情景剧表演看完情景剧后，老师统计：以上几种情形在我们生活中有没有出现过？请家长举手示意我一下。

（稍作分析。

指出其普遍性和严重性。

）组织家长讨论下列问题：第一、剧中的家长在教育孩子方面有哪些不同？（第一个剧中的家长是一味的指责、抱怨；第2个情景剧中的家长对孩子则是无原则的满足；第3个情景剧中的家长是全权代理，全面包办；第4个情景剧中的家长则完全不尊重孩子，大搞一言堂，把自己放在了孩子的对立面上）第二、剧中亲子间的交流方式您赞同吗？为什么？（不赞同。

因为第1个情景剧中的家长跟孩子的沟通方式是一味的指责、抱怨，不仅起不到良好的教育作用，反而会导致亲子关系的紧张，孩子不仅不能认识到自己的问题，久而久之还可能养成凡事推卸责任的坏习惯。

《牵手两代》学习体会

《牵手两代》学习体会【 - 学习心得体会】自从看了《牵手两代》—亲子课程这本书后，增强了我对培养教育孩子更有自信心，这套亲子非常，不空洞，确实能为我们家长排忧解难。

教育孩子是一个家庭的头等大事，但我们家长很多时间是忙于工作，常常忽略了孩子的成长需要，认为教育孩子是学校和老师的责任，看了这本书，才认识到了家庭教育的重要性。

是的，要和孩子做朋友，要倾听他们的意见，要多给他们鼓励。

不要家长自己总当总指挥，什么事都是家长让孩子怎么做就怎么做，现在一想，这算是教育孩子吗？通过学习《牵手两代》提高了我们教育孩子的方法。

如：自己的孩子因为被打了小报告而闹的不愉快时,家长该怎么办呢? 知道应该这样做：（1）尽量少的干预孩子的之间的矛盾让孩子自己去解决。

因为小孩子之间是没有什么深仇大恨，也许今天闹矛盾，明天说不定就成了好朋友，如果大人参与其中，说不定会使事情越弄越复杂。

未来的社会是个竞争非常剧烈的社会，孩子必须学会交往，学会合作，才能够适应这个社会。

所以家长应降这个权利叫给孩子，让他有时机学习、预演将来怎么处理人和人之间的关系。

（2）告诉孩子不要听信传言，不要猜忌俗话说：耳听为虚，眼见为实，教育孩子本着“和为贵”的原那么相信同学，不要听风就是雨。

（3）教孩子学会沟通。

首先，家长要为孩子创造良好的家庭气氛，使孩子能平等交流自己的想法；其次，家长还要为孩子创造愉快的人际心理环境，尽量多安排一些集体活动是孩子在人际交往的过程会与人交往；最后在孩子遇到沟通和交往困难的时候家长要及时给予交往和沟通方面的技巧等等。

自从了牵手两代，我们家长教育孩子的方法大大提高了，性的教育方法更多了。

这是我们家长能够走近孩子，使我们更进一步的了解孩子的学习情况，兴趣爱好和个性特点，进一步与在教育观念和方法上行成共识，走出家庭教育的误区，科学成功的教育培养孩子，让我们亲子共成长！。

《牵手两代-亲子课程》初中①第七章

初中①第七章满足孩子自由独立的需要教案一：【教学目的】孩子进入初中后，也就进入生命中的第二个生长发育高峰期——青春期，迅速变成了身材高大、青春时尚、漂亮帅气的大孩子。

于是他们自己感觉自己长大了，很多事情可以自己做主了。

在他们眼里，老师的霸气没有了，家长的严防死守失效了，中考的压力还没有来到，于是，他们像不知天高地厚的驾车新手，随心所欲，不但不顾“黄灯警报”，有时甚至连“红灯”也敢闯；于是，刚想给孩子一些自由空间的家长，更不放心了，什么事情都要管，比上小学时管的更严；于是，孩子和家长之间开始了束缚与反束缚的激烈斗争。

为了争取“自由独立”，青春期的孩子各有各的“招”——他们或态度强硬、举止粗暴，或我行我素、冷淡相向，有的甚至对任何一种外在力量都有不同程度的排斥倾向，亲子之间变得难以沟通。

本课题的教学目的在于帮助家长理解初中生的自由独立意识增强、了解孩子独立意识的重要性与教育原则、亲子通过商讨“圈定”“自然保护区”，对孩子实施“有保护地放养”。

【教学方法】体验法、分享法、讨论法切入点：由家长们分享一周来的切身体验切入，让家长切身体味适度地还孩子自由是“成就孩子，解放自己”的双赢措施。

【教学重点、难点】帮助家长理解初中生的自由独立意识增强、了解孩子独立意识的重要性与教育原则、亲子通过商讨“圈定”“保护区”，对孩子实施“有保护地放养”。

说明：1、会议地点：至少是教室两倍大的会议室2、与会人员：学生、家长3、位置安排：学生和家长面对面而坐4、教学准备：提前一周的班会课上，由学生根据自家情况制定出《爸爸妈妈十要十不要》，放学时带回家，并协商家长即日起开始执行，一周后准备参加周末亲子共同参加的“放飞孩子，幸福一家”家长会。

【教学过程】一、体验导入：1、老师：首先感谢各位家长从百忙中抽出时间参加这次家长会。

上一周，我和孩子们一起给各位家长布置了一个作业，按照孩子给您制订的《爸爸妈妈的十要十不要》标准认真执行了一周，到今天为止，您做得怎么样呢？有哪位家长是完全按照孩子的标准要求做的呢？有哪些您能做到？又有哪些您没有做到？好，现在请各位家长针对自己孩子给您制订的《爸爸妈妈十要和十不要》标准，谈谈自己执行的情况和内心的感受？要实话实说，孩子们可都在这儿听着呢。