(完整)小学语文作文评分标准

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小学语文作文评分标准细则

小学语文作文评分标准细则

小学语文作文评分标准细则小学语文作文评分标准(以总分30分为例)(一)A等(27―30),B等(24―27),C等(18―24),D等(18分以下)其中:错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1―2分。

(二)作文内容分数值比例:思想健康,中心明确(30%)(附标题可占5%)内容与题目相符,叙述具体(20%)条理清楚,段落分明(20%)语句通顺(20%)会用标点,错别字少(10%)小学语文作文评分标准细则每到测试,作文部分的分数对于学生成绩起着重要作用,确定作文统一标准很重要,特此广泛搜集材料整理小学学生作文评分标准细则,供自己及同仁参考用。

作文评分标准(一)(以总分30分为例)A等(27―30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

B等(24―27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。

C等(18―24):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。

D等(18分以下):不合题意,中心不明确,内容很不具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。

其中:错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1―2分。

作文评分标准(二)(以总分30分为例)为了改变考试作文评分的随意性,规范作文评改,达到激励学生,客观公正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿。

作文评价应以激励为主,不吝啬分数。

作文内容分数值比例:思想健康,中心明确(30%)(附标题可占5%)内容与题目相符,叙述具体(20%)条理清楚,段落分明(20%)语句通顺(20%)会用标点,错别字少(10%)简略评分参考:(以总分30分为例)一类文(27―30):1、字迹工整、美观;2、写作文题目;3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法;4、精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;6、正确使用标点符号;7、达到规定字数。

小学作文评分标准

小学作文评分标准

小学作文评分标准小学作文评分标准无论是在学校还是在社会中,大家都跟作文打过交道吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

还是对作文一筹莫展吗?以下是小编整理的小学作文评分标准,仅供参考,大家一起来看看吧。

一类文(27—30):1、字迹工整、美观;2、写作文题目,格式正确(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法;4、精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;6、正确使用标点符号;7、达到规定字数。

二类文(24—26):1、字迹比较工整、美观;2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞方法;4、内容比较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述较生动;5、能合理地分段写作;6、能正确使用常用的标点符号;7、达到规定字数。

三类文(18—23):1、字迹欠工整。

2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法;4、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;5、层次不够清楚;6、标点使用大体正确,错别字多;7、达到规定字数。

四类文(12—17):1、书写不够认真;2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;3、内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚;4、层次不够清楚;5、标点符号使用不当;6、字数略少。

五类文(0—11):1、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云;4、标点符号错误明显;5、跑题;6、字数很少、只写一个作文题目,或者干脆空白拓展:基础等级内容20分:等级:一等(20-17分)标准:切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚等级:二等(16-12分)标准:符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚等级:三等(11-7分)标准:基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实等级:四等(6-0分)标准:偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假表达20分:等级:一等(20-17分)标准:符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整等级:二等(16-12分)标准:基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整等级:三等(11-7分)标准:大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚等级:四等(6-0分)标准:不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺,语病多,字迹潦草难辨发展等级20分:深刻1、透过现象深入本质2、揭示问题产生根源3、观点具有启发作用丰富1、材料丰富2、形象丰满3、意境深远有文采1、语言生动,句式灵活2、善于运用修辞方法3、文句有意蕴有创意1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧2、推理、想象有独到之处3、有个性特征(一)基础等级1、基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。

语文作文评分标准

语文作文评分标准

语文作文评分标准作文评分标准。

一、内容。

1. 主题鲜明,立意深刻,符合题意;2. 观点明确,论证充分,论据有力;3. 逻辑清晰,层次分明,结构合理,内容充实;4. 内容新颖,有独特见解,富有创意。

二、语言。

1. 用词准确,表达清晰,语言得体,用词恰当;2. 句式多样,语法规范,语言流畅,表达得体;3. 修辞恰当,形象生动,语言生动有趣;4. 字迹工整,书写规范,格式整齐。

三、思想感情。

1. 立意新颖,思想深刻,观点独特;2. 情感真挚,感情真实,语言真诚;3. 思想内容积极向上,富有感染力;4. 有一定的文学情操,富有人文关怀。

四、综合评价。

1. 总体印象好,思想内容丰富,语言表达得体;2. 立意深刻,论证充分,逻辑清晰,结构合理;3. 用词准确,句式多样,修辞恰当,字迹工整;4. 思想感情真挚,具有一定的文学情操。

高质量仿写。

作文题目,我的家乡。

我的家乡位于中国的一个小城市,这里风景优美,人文气息浓厚,是一个令人向往的地方。

家乡的美丽景色、丰富的历史文化和淳朴的民风都让我深深地爱上了这片土地。

首先,家乡的自然风光十分优美。

家乡四季分明,春天,万物复苏,桃花、梨花竞相开放,山上的杜鹃花也是一片绚丽的景象;夏天,绿树成荫,小河清澈见底,湖水清澈见底,是避暑的好去处;秋天,稻田金黄一片,层林尽染,美不胜收;冬天,银装素裹,白雪皑皑,如同一幅水墨画。

这些美丽的景色让人流连忘返,让人心旷神怡。

其次,家乡的历史文化底蕴深厚。

家乡有着悠久的历史,文化底蕴深厚。

古老的城墙、古老的街道、古老的建筑,都是历史的见证。

家乡还有许多名胜古迹,如名山大川、古寺古庙、文物古迹等,这些都是家乡历史文化的瑰宝。

每到春节、中秋等传统节日,家乡都会举办各种文化活动,如舞龙舞狮、戏曲表演等,这些活动充满了浓厚的地方特色,让人感受到了家乡的历史文化的魅力。

最后,家乡的人文气息浓厚。

家乡的人民淳朴善良,热情好客。

每逢节假日,家家户户都会举办各种聚会活动,邀请亲朋好友共聚一堂,共度美好时光。

小学语文作文评分标准

小学语文作文评分标准

小学语文作文评分标准为了改变考试作文评分的随意性,规范作文评改,达到激励学生,客观公正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿,四个标准供参考。

一、等级划分: (满分30为例)A等(27-30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

B等(24-27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁.C等(18-24):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多.D等(18分以下):不合题意,中心不明确,内容很不具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多.其中:错别字每个扣0。

5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分.二、1、作文内容分数值比例:(满分30为例)思想健康,中心明确(30%)(附标题可占5%)内容与题目相符,叙述具体(20%)条理清楚,段落分明(20%)语句通顺(20%)会用标点,错别字少(10%)2、评分参考:(以总分30分为例)一类文(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

二类文(20—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。

三类文(12-20):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。

四类文(0—12):不合题意,中心不明确,内容很不具体,语句表达很差,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。

评分时还可规定,错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0。

小学作文扣分标准(满分30)

小学作文扣分标准(满分30)

小学作文扣分标准(满分30)一类作文得分(28-30):1、字迹、卷面、格式、字数。

字迹美观或工整,卷面整洁,格式正确,达到规定字数。

(作为第一衡量标准,四点中有一点不达标,都不能评为一类文。

)2、语句和层次。

语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法。

段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;3、内容、中心+选材。

精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述。

二类作文得分(25-27):1、字迹、卷面、格式、字数。

字迹工整,卷面整洁,格式正确,达到规定字数。

(作为第一衡量标准,四点中有一点不达标,都不能评为二类文。

)2、语句和层次。

语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞方法。

能合理地分段写作。

3、内容和中心。

内容比较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述较生动。

三类作文得分(20-24):1、字迹、卷面、格式、字数。

字迹欠工整,卷面基本整洁,格式基本正确,达到规定字数。

2、语句和层次。

语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法,层次不够清楚,错别字多。

3、内容和中心。

内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写。

四类作文得分(10-19):1、字迹、卷面、格式、字数。

书写不够认真,卷面欠整洁,格式问题多,字数略少,2、语句和层次。

语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病错别字较多。

层次不够清楚。

3、内容和中心。

内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚。

五类作文得分(0-9):1、字迹、卷面、格式、字数。

字迹潦草难以辨识,卷面污渍折角较多,格式混乱毫无章法,字数很少甚至空白。

2、语句和层次。

语句不通,层次混乱,病句较多,错字不断。

3、内容和中心。

内容简单,没有中心,记账流水,不知所云。

小学语文写作评分标准

小学语文写作评分标准

小学语文写作评分标准一、写作思路与结构(总分:40)1. 给出合适的主题或写作任务,能够明确表达意图和写作方向。

(得分范围:0-10)2. 内容连贯,结构完整,包含引子、承接段和结尾。

(得分范围:0-10)3. 表达思想观点有层次,有一定的论述和分析能力。

(得分范围:0-10)4. 文章能够衔接自然,段落之间过渡自然。

(得分范围:0-10)二、语言表达(总分:40)1. 语言准确,能够使用正确的词汇和语法。

(得分范围:0-10)2. 创新性的表达方式,采用多样的修辞手法和语法结构。

(得分范围:0-10)3. 句子简练,表达清晰明了。

(得分范围:0-10)4. 语言流畅,有一定的文采和感染力。

(得分范围:0-10)三、语句结构与组织(总分:20)1. 语句结构多样化,能够使用各种复杂的语句结构和句型。

(得分范围:0-5)2. 语句紧凑,能够适当运用省略等手法。

(得分范围:0-5)3. 语句组织有层次感,能够使用连接词和过渡词使得语句之间衔接紧密。

(得分范围:0-5)4. 语句赏析,能够运用修辞手法使得语句更具感染力。

(得分范围:0-5)四、应用规范与文体(总分:20)1. 笔迹工整,排版整齐、美观。

(得分范围:0-5)2. 文章格式规范,包括标题、段落和标点使用正确。

(得分范围:0-5)3. 语言规范,使用标准的书面语言,避免口语表达。

(得分范围:0-5)4. 文体得当,符合所给的写作形式和风格要求。

(得分范围:0-5)五、考虑读者和情感表达(总分:20)1. 内容贴近读者生活,能够引起读者共鸣。

(得分范围:0-5)2. 表达感情真实,情感饱满。

(得分范围:0-5)3. 能够调动读者的情感,引起读者的共鸣。

(得分范围:0-5)4. 文章具有表达感悟和思考的深度。

(得分范围:0-5)小学语文写作评分标准就是以上所述,通过对以上方面的综合评定,来评判学生的写作能力和水平。

针对每一个细项,可以设定不同的评分等级,以进行评判以确定学生的写作能力。

小学语文作文评分标准

小学语文作文评分标准

小学语文作文评分标准一、A等(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

B等(24—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。

C等(18—24):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。

D等(18分以下):不合题意,中心不明确,内容很不具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。

其中:错别字每个扣分,扣足5分为止;标点错误每个扣分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分。

二、1、作文内容分数值比例:思想健康,中心明确(30%)(附标题可占5%)内容与题目相符,叙述具体(20%)条理清楚,段落分明(20%)语句通顺(20%)会用标点,错别字少(10%)2、评分参考:(以总分30分为例)一类文(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

二类文(20—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。

三类文(12—20):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。

四类文(0—12):不合题意,中心不明确,内容很不具体,语句表达很差,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。

评分时还可规定,错别字每个扣分,扣足5分为止;标点错误每个扣分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分。

三、1、内容结构语言卷面一类文:(100~90分)内容:主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构:结构严谨、条理清晰、分段表述语言:语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面:卷面整洁、书写工整二类文(80—89分)内容:题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构:结构完整、层次较分明、分段表述语言:语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面:卷面整洁、书写规范三类文(70—79分)内容:主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构:结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言:语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面:卷面较整洁、书写较规范四类文(60—69分)内容:主题基本明确、内容不够具体、离题结构:层次较清楚、结构较乱语言:语言基本通顺,有少量语病卷面:卷面较整洁、书写较规范五类文(60分以下)内容:中心不明确、内容不具体、偏离题意结构:条理不清、结构混乱语言:语句不通顺卷面:卷面杂乱、字迹不清注:1)没有标题扣5分。

小学语文考试作文评分标准。

小学语文考试作文评分标准。

小学语文考试作文评分标准。

小学语文考试作文评分四大标准:作文评分标准(一)A等(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

B等(24—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。

C等(18—24):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。

D等(18分以下):不合题意,中心不明确,内容很不具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多其中:错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分。

作文评分标准(二)为了改变考试作文评分的随意性,规范作文评改,达到激励学生,客观公正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿。

作文评价应以激励为主,不吝啬分数。

作文内容分数值比例:思想健康,中心明确(30%)(附标题可占5%)内容与题目相符,叙述具体(20%)条理清楚,段落分明(20%)语句通顺(20%)会用标点,错别字少(10%)评分参考:(以总分30分为例)一类文(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

二类文(20—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。

三类文(12—20):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。

四类文(0—12):不合题意,中心不明确,内容很不具体,语句表达很差,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。

评分时还可规定,错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分。

小学生作文评分标准

小学生作文评分标准

小学生作文评分标准一、内容。

1. 主题明确,中心突出,内容充实,观点正确,论据充足,逻辑清晰,表达准确,语言生动。

2. 文章结构完整,段落分明,层次清晰,条理清楚,重点突出,层次分明,结构严谨。

二、语言。

1. 用词准确、得体,表达清楚,用语得体,语言流畅,词语丰富。

2. 语法规范,句式多样,表达准确,语言生动,语言通顺,语法规范。

三、书写。

1. 字迹工整,字形规范,字迹工整,字迹端正,字体规范。

2. 笔画工整,字迹清晰,字迹工整,字迹端正,字迹规范。

四、综合。

1. 主题鲜明,内容充实,观点正确,论据充足,逻辑清晰,表达准确,语言生动,结构完整,段落分明,层次清晰,条理清楚,重点突出,层次分明,结构严谨,用词准确、得体,表达清楚,用语得体,语言流畅,词语丰富,语法规范,句式多样,表达准确,语言生动,语言通顺,字迹工整,字形规范,字迹端正,字体规范,字迹清晰,字迹工整,字迹端正,字迹规范。

高质量仿写:作文标题,我喜欢的动物。

我喜欢的动物是熊猫。

熊猫是一种非常可爱的动物,它们有着圆圆的脸,黑白相间的身体,看起来非常憨厚可爱。

熊猫生活在中国的大山里,它们喜欢吃竹子。

我曾经在动物园里看到过熊猫,它们懒洋洋地趴在树枝上,一动不动,非常懒散。

但是当它们拿到竹子吃的时候,就会变得非常活泼,一口一口地吃着竹子,看起来非常可爱。

熊猫是中国的国宝,它们是濒临灭绝的动物,所以我们要好好保护它们。

我希望熊猫能够永远生活在美丽的大山里,让更多的人们来欣赏它们的可爱和美丽。

我喜欢的动物是熊猫,因为它们的可爱和憨厚,我希望它们能够得到更好的保护和关爱。

希望大家都能够一起来保护我们的国宝熊猫。

小学生精品作文评分标准

小学生精品作文评分标准

小学作文评分标准为了改变考试作文评分的任意性,规范作文评改,达到激励学生,客观公正评论老师教课成效的目的,特制定以下作文评分标准。

小学生作文应着重写真切的内容,抒诚挚的感情,语句通畅,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓舞创新,写出个性,尽量减少模拟。

扣一、作文内容分数值比率:0.5 分,标点错误每个1、作文题目适合( 5% 1.5 分)2、思想健康,中心明确(25% 7.5 分)3、内容与题目符合,描绘详细、生动(30% 9 分)4、条理清楚,段落分明(10% 3 分)5、语句通畅( 20% 6 分)6、会用标点,错别字少( 10% 3 分)错别字每个扣0.5 分,扣足 3 分为止。

7、书写工整、雅观(卷面分3 分)卷面太乱,笔迹潦草酌扣1—3 分。

二、评分参照:(以总分30 分为例)一类文( 27 —30):1、笔迹工整、雅观。

2、写作文题目 , 格式正确 (在作文格中写题目不同意加书名号)。

3、语句通畅水利,能用完好的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用适合的修辞方法。

4、精心选材,内容详细,能牢牢环绕一其中心把意思表达清楚,能进行生动而仔细的描绘。

5、段落有条有理,有必定的逻辑性和思想内涵。

6、正确使用标点符号。

7、达到规定字数。

二类文( 24 —26):1、笔迹比较工整、雅观。

2、写作文题目 (在作文格中写题目不同意加书名号)。

3、语句较通畅水利,能用完好的句子表达出自己的意思,能有时用上学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞方法。

4、内容比较详细,能环绕一其中心把意思表达得较清楚,描绘较生动。

5、能合理地分段写作。

6、能正确使用常用的标点符号。

7、达到规定字数。

三类文 (18 —23):1、笔迹欠工整。

2、写作文题目 (在作文格中写题目不同意加书名号)。

3、语句基本通畅水利,基本能用完好的句子表达出自己的意思,缺少常用的修辞方法。

4、内容欠详细,中心基本明确,缺少生动的描绘。

小学作文评分细则

小学作文评分细则

小学作文评分细则小学作文评分细则(通用3篇)小学作文评分细则篇11、内容结构语言卷面一、类文:(100~90分)内容:主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构:结构严谨、条理清晰、分段表述语言:语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面:卷面整洁、书写工整二、类文(80—89分)内容:题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构:结构完整、层次较分明、分段表述语言:语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面:卷面整洁、书写规范三、类文 (70—79分)内容:主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构:结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言:语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面:卷面较整洁、书写较规范四类文(60—69分)内容:主题基本明确、内容不够具体、离题结构:层次较清楚、结构较乱语言:语言基本通顺,有少量语病卷面:卷面较整洁、书写较规范五类文(60分以下)内容:中心不明确、内容不具体、偏离题意结构:条理不清、结构混乱语言:语句不通顺卷面:卷面杂乱、字迹不清注:(1)没有标题扣5分。

(2)满分100,酌情按分值打分。

(3)出现多篇作文雷同的,只判其中一篇实分,其它降两等计。

(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查,必要时可重评。

(5)特色加分(3分)。

达到下列三项之一者可加1—3分。

①感情真挚,有自己的深切感悟。

②构思或选材新颖,见解独特,有个性。

③语言生动,有文采。

小学作文评分细则篇2A等(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

B等(24—2(7):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。

C等(18—2(4):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。

D等(18分以下):不合题意,中心不明确,内容很不具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。

小学生作文比赛评分准则(评分表)

小学生作文比赛评分准则(评分表)

小学生作文比赛评分准则(评分表)评分标准
内容(40分)
- 逻辑清晰:作文结构合理,观点有条理,思路连贯。

(10分)- 主题明确:作文围绕主题展开,没有离题,有深入探讨。

(10分)
- 内容丰富:作文有足够的论据,观点充实,有实例支持。

(10分)
- 独立思考:作文展示了学生自己的思考和见解,不是简单照
搬他人观点。

(10分)
语言表达(30分)
- 词汇运用:作文使用了丰富的词汇,表达准确,用词恰当。

(10分)
- 句子结构:作文句子结构多样化,长短句搭配合理,表达流畅。

(10分)
- 语法使用:作文语法正确,没有明显的语法错误。

(10分)
文章组织(20分)
- 开头结尾:作文有引人入胜的开头和合适的结尾。

(10分)- 段落划分:作文分段合理,段落之间有过渡。

(10分)
语言规范(10分)
- 字迹工整:作文字迹清晰、整齐,易于阅读。

(5分)
- 标点符号:作文使用正确的标点符号,符合语言规范。

(5分)
总结
以上是小学生作文比赛的评分准则,评分标准包括内容、语言表达、文章组织和语言规范等方面。

评委们应根据这些准则来评判作文的优劣,并给予相应的分数。

希望评分准则能够帮助评委们公正、客观地评判小学生作文比赛的参赛作品。

小学生的写作文标准

小学生的写作文标准

小学生的写作文标准[小学作文评分标准]小学作文评分标准小学作文评分标准:一类文(27—30):1、字迹工整、美观;2、写作文题目,格式正确(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法;4、精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;6、正确使用标点符号;7、达到规定字数,小学作文评分标准.二类文(24—26):1、字迹比较工整、美观;2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞方法;4、内容比较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述较生动;5、能合理地分段写作;6、能正确使用常用的标点符号;7、达到规定字数,作文指导《小学作文评分标准》.三类文(18—23):1、字迹欠工整.2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法;4、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;5、层次不够清楚;6、标点使用大体正确,错别字多;7、达到规定字数.四类文(12—17):1、书写不够认真;2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;3、内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚;4、层次不够清楚;5、标点符号使用不当;6、字数略少.五类文(0—11):1、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云;4、标点符号错误明显;5、跑题;6、字数很少、只写一个作文题目,或者干脆空白〔小学作文评分标准〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】。

小学习作评分标准版块

小学习作评分标准版块

小学习作评分标准版块小学习作评分标准版块作文评分标准(一)A等(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

B等(24—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。

C等(18—24):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。

D等(18分以下):不合题意,中心不明确,内容很不具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。

其中:错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分。

作文评分标准(二)为了改变考试作文评分的随意性,规范作文评改,达到激励学生,客观公正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿。

作文评价应以激励为主,不吝啬分数。

作文内容分数值比例:思想健康,中心明确(30%)(附标题可占5%)内容与题目相符,叙述具体(20%)条理清楚,段落分明(20%)语句通顺(20%)会用标点,错别字少(10%)评分参考:(以总分30分为例)一类文(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

二类文(20—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。

三类文(12—20):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。

四类文(0—12):不合题意,中心不明确,内容很不具体,语句表达很差,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。

评分时还可规定,错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分。

小学四年级作文评分标准

小学四年级作文评分标准

小学四年级作文评分标准
附作文评分标准:(四年级)
一类文(23—25):
1、字迹工整。

2、写作文题目。

3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思。

4、内容具体,能紧紧围绕写作要求把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述。

5、能合理地分段写作。

6、350字以上。

二类文(21—22):
1、字迹较工整。

2、写作文题目。

3、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思。

4、内容较具体,能围绕写作要求把意思表达得较清楚,描述较生动。

5、能合理地分段写作。

6、300字以上。

三类文(18—20):
1、字迹欠工整。

2、写作文题目。

3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思。

4、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;
5、层次不够清楚;
6、250字以上。

四类文(15—17):
1、书写不够认真。

2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,错别字较多。

3、内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚。

4、层次不够清楚。

5、200字以上。

五类文(14分以下):
1、字迹潦草辨识困难;
2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;
3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云;
4、跑题;字数少。

5、如只写作文题目,得两分。

小学语文六年级作文评分标准

小学语文六年级作文评分标准

小学语文六年级作文评分标准一类(28—30分):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁,字数够。

二类(26—28分):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁,字数差不多。

三类(23—26分):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多,字数不够。

四类(18—23分):不合题意,但文章中心明确,内容具体,错别字少,卷面整洁,字数差不多。

五类(10—18分):不合题意,中心不明确,内容不具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。

特殊:(10分以下):作文只写几行的。

备注:错别字每个扣0.2分,扣足2分为止;标点错误每个扣0.1分,扣足1分为止(错字及标点不重复计算);卷面太乱,字迹潦草酌情扣1—2分。

小学语文作文评分标准一类(28—30分):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁,字数够。

二类(26—28分):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁,字数差不多。

三类(23—26分):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多,字数不够。

四类(18—23分):不合题意,但文章中心明确,内容具体,错别字少,卷面整洁,字数差不多。

五类(10—18分):不合题意,中心不明确,内容不具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。

特殊:(10分以下):作文只写几行的。

备注:错别字每个扣0.2分,扣足2分为止;标点错误每个扣0.1分,扣足1分为止(错字及标点不重复计算);卷面太乱,字迹潦草酌情扣1—2分。

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小学语文作文评分标准 
一、
A等(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

B等(24—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。

C等(18—24):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。

D等(18分以下):不合题意,中心不明确,内容很不具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。

其中:错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分。

二、
1、作文内容分数值比例:
思想健康,中心明确(30%)(附标题可占5%)
内容与题目相符,叙述具体(20%)
条理清楚,段落分明(20%)
语句通顺(20%)
会用标点,错别字少(10%)
2、评分参考:(以总分30分为例)
一类文(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

二类文(20—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。

三类文(12—20):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。

四类文(0—12):不合题意,中心不明确,内容很不具体,语句表达很差,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。

评分时还可规定,错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分。

三、
1、内容结构语言卷面
一类文:(100~90分)
内容:主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求
结构:结构严谨、条理清晰、分段表述
语言:语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字
卷面:卷面整洁、书写工整
二类文(80—89分)内容:题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构:结构完整、层次较分明、分段表述
语言:语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字
卷面:卷面整洁、书写规范
三类文(70—79分)
内容:主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求
结构:结构较合理、层次欠清楚、分段表述
语言:语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字
卷面:卷面较整洁、书写较规范
四类文(60—69分)
内容:主题基本明确、内容不够具体、离题
结构:层次较清楚、结构较乱
语言:语言基本通顺,有少量语病
卷面:卷面较整洁、书写较规范
五类文(60分以下)
内容:中心不明确、内容不具体、偏离题意
结构:条理不清、结构混乱
语言:语句不通顺
卷面:卷面杂乱、字迹不清
注:1)没有标题扣5分。

 2)满分100,酌情按分值打分。

 3)出现多篇作文雷同的,只判其中一篇实分,其它降两等计。

 4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查,必要时可重评。

 5)特色加分(3分)。

达到下列三项之一者可加1—3分:
①感情真挚,有自己的深切感悟。

②构思或选材新颖,见解独特,有个性。

③语言生动,有文采。

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四、
为了改变考试作文评分的随意性,规范作文评改,达到激励学生,客观公
正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写
真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,
鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿。

作文内容分数值比例:
1、作文题目恰当(5% 1.5分)
2、思想健康,中心明确(25% 7.5分)
3、内容与题目相符,描写具体、生动(30% 9分)
4、条理清楚,段落分明(10% 3分)
5、语句通顺(20% 6分)
6、会用标点,错别字少(10% 3分)错别字每个扣0.5分,标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止。

附:书写工整、美观(卷面分3分)卷面太乱,字迹潦草酌扣1—3分。

评分参考:(以总分30分为例)
一类文(27—30):1、字迹工整、美观;2、写作文题目;3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,
会用恰当的修辞方法;4、精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;6、正确使用标点符号;7、达到规定字数。

(扣0—3分)
二类文(24—26):1、字迹比较工整、美观;2、写作文题目;3、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞方法;4、内容比较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述较生动;5、能合理地分段写作;6、能正确使用常用的标点符号;7、达到规定字数。

(扣4—6分)
三类文(18—23): 1、字迹欠工整。

2、写作文题目;3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法;4、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;5、层次不够清楚;6、标点使用大体正确,
错别字多;7、达到规定字数。

(扣7—12分)
四类文(12—17):1、书写不够认真;2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;3、内容比较简单,中心不明确,文
章的意思表达不清楚;4、层次不够清楚;5、标点符号使用不当;6、字数略少。

(扣13—18分)
五类文(0—11):1、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云;4、标点符号错误明显;5、跑题;6、字数在300字以下、只写一个作文题目,
或者干脆空白。

(扣19—30分)。

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