侗家儿童多快乐
侗家儿童多快乐说课稿
侗家儿童多快乐说课稿《侗家儿童多快乐》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《侗家儿童多快乐》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《侗家儿童多快乐》是一首具有侗族大歌风格的儿童歌曲，歌曲旋律优美，节奏欢快，生动地描绘了侗家儿童在欢乐的节日里载歌载舞的情景。
这首歌曲为二声部合唱，对于培养学生的合唱能力和音乐感知能力具有重要意义。
同时，歌曲中蕴含着丰富的侗族音乐文化元素，通过学习这首歌曲，可以让学生了解和感受侗族的音乐特色和民族风情。
二、学情分析我所面对的是小学____年级的学生，他们正处于音乐学习的关键时期，具有较强的好奇心和模仿能力。
在之前的音乐学习中，学生已经掌握了一定的音乐基础知识和歌唱技巧，但对于合唱的概念和方法还不够熟悉。
此外，这个年龄段的学生对于少数民族文化的了解相对较少，需要通过音乐教学来拓宽他们的文化视野。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标通过学唱歌曲，让学生感受侗族儿童的快乐生活，激发学生对少数民族音乐文化的热爱之情。
2、过程与方法目标引导学生通过聆听、模仿、合作等方式，学会演唱歌曲，并初步掌握二声部合唱的技巧。
3、知识与技能目标让学生了解侗族大歌的特点，能够准确地演唱歌曲中的节奏和旋律，并用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。
四、教学重难点1、教学重点学会演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律，表现出歌曲欢快的情绪。
2、教学难点二声部合唱的和谐与统一，以及对侗族音乐风格的准确把握。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设生动的教学情境，让学生在情境中感受歌曲的情感和文化内涵。
2、直观演示法通过多媒体展示、教师示范等方式，让学生更加直观地了解歌曲的演唱技巧和音乐特点。
3、合作学习法组织学生进行合作学习，共同完成歌曲的演唱和表演，培养学生的合作意识和团队精神。
侗家儿童多快乐(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《侗家儿童多快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否体验过与不同文化背景的朋友一起玩耍的快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索侗族儿童快乐生活的奥秘。
-生字词掌握：强调课文中生字词的正确书写、发音和意义，确保学生能够熟练掌握，如“侗族、鼓楼、摔跤、抓鱼、唱歌”等。
-口语交际能力：通过讨论和分享，提高学生在实际情境中使用语言的能力，能够描述侗族儿童的生活情景。
-写作技巧：指导学生运用课文中的描述方法和修辞手法，进行以“我心中的侗家儿童”为主题的写作练习。
学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而非仅仅是评判者。这种角色的转变有助于学生更自由地发表见解，提高他们的口头表达能力。但同时，我也意识到在讨论过程中，要适时地给予学生启发和指导，帮助他们形成清晰的观点和的学习需求，提高他们的学习效果。这可能需要我在课前做更多的准备工作，了解学生的知识背景和兴趣点，以便在课堂上进行有针对性的教学。通过不断反思和改进，我希望能够为学生们带来更加丰富、有趣的学习体验。
-针对生字词的记忆，教师可以设计“生字接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固字词。
-在口语交际环节，教师可以提出引导性问题，如“你觉得侗族儿童的快乐生活与我们有什么不同？”并提供表达结构，如“我认为...是因为...”，帮助学生清晰表达观点。
-在写作教学时，教师可以提供范文，分析文章结构、修辞手法等，让学生模仿写作，逐步提升写作水平。
《侗家儿童多快乐》教案
《侗家儿童多快乐》教案教学目标：1、通过学习《侗家儿童多快乐》，学生能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，能体会少数民族音乐的风格特点。
2、唱好二声部，指导学生用真挚的情感演唱歌曲。
教学重、难点：唱好二声部。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情境：学生排成两排，有节奏的模仿火车的动作，踩着节奏进课室。
二、导入课题：播放多媒体，在歌曲音乐的背景下展示侗族的风情、服饰、歌舞等。
讨论交流：a、侗族人民主要居住在什么地方？b、侗族的服饰有什么特点？c、那里的儿童过着怎样的生活？三、新授歌曲《侗家儿童多快乐》：1、播放歌曲，完整的欣赏歌曲《侗家儿童多快乐》，感受歌曲的情绪。
2、分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏特点。
3、跟琴哼唱歌曲旋律，先练一声部，指导学生唱好休止符的停顿。
4、识谱视唱歌曲旋律，感受歌曲曲调浓郁的民族风格。
a、先找出这首曲子用了哪几个音？巩固五声音阶的知识。
b、视唱（或用竖笛吹奏歌谱）。
c、分声部练习合唱部分。
老师先示范演唱一声部，学生和二声部，然后再反过来示范一遍，给学生建立一个和声的概念。
（5）有节奏的朗读歌词，教育学生要做文明礼貌的孩子。
（6）完整的听唱歌曲，处理好合唱部分声音的和谐。
尽量指导学生轻声演唱，避免喊唱。
四、教学扩展：（1）多媒体展示“侗族大歌”在各种场合的表演，感受我国民族音乐在世界上的影响力，激发学生的爱国情感。
（2）多媒体展示侗族的舞蹈，教师示范后，学生在音乐伴奏下跟老师跳起来，吹起来。
（3）提问：你们还会哪些民族的歌舞，给大家表演一下。
五、小结：五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同!今天我们学习了一首侗族的歌曲，同学们回家找一些其它民族的歌曲，下节课我们一起讨论一下各个民族的歌曲的特点。
小学音乐_侗家儿童多快乐教学设计学情分析教材分析课后反思
《侗家儿童多快乐》一、教学内容：山东教育出版社（五.四）学制三年级下册第五单元第二课，课题为《侗家儿童多快乐》。
二、教材分析：《侗家儿童多快乐》这首歌曲具有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃，节奏明快，表现了侗家儿童在党的关怀下，生活得无比幸福。
全曲由一个扩充性乐段组成民族五声调式，第一、二、三、四乐句节奏基本相同，以稍快的速度反映了侗族儿童天真活泼特点。
衬词部分既是歌曲的扩展，又是歌曲的高潮。
第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声部旋律的紧缩。
两个声部的和声给人一种变化而统一的感觉。
休止符的运用恰到好处，形象地描绘了少年儿童天真烂漫、风趣可爱的神情。
三、教学目标：1、能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，准确地把握歌曲的音准、节奏。
合唱部分做到音色统一、声部和谐、音量均衡。
2、通过感受、听赏、演唱等方式，引导学生感受侗家儿童的快乐，了解侗族艺术的美，培养学生的音乐感受力、表现力和创新思维能力。
3、初步感受侗族风情和民族艺术，激发学生喜爱民族歌舞之情。
四、教学重点：学唱歌曲，感受侗族歌曲的风格特点，完整地演唱歌曲。
五、教学难点：歌曲二声部的合唱教学。
六、教学用具：电子琴、多媒体课件七、教学过程：（一）导入新课师：同学们，这节课，老师想带领大家出去放松一下，咱们去一个非常美丽的少数民族去游览观光一下，大家想去吗？生：想师：说起少数民族，老师想问一下，中国有多少个少数民族啊？生：55个。
师：加上我们汉族这个主体民族，中国一共有56个民族，56个民族56朵花，56个民族象兄弟姐妹一样，幸福地生活在祖国的大江南北。
今天，老师带领大家去一个非常神秘、非常迷人的少数民族村寨去看一下，生：好师：老师这里为大家准备了一段风景片，片中对我们即将要去的这个少数民族进行了比较详细的说明和介绍，相信大家一定会从这段风景片中得到答案。
（点击观看，附微课）师：同学们，结合你刚才的观察和了解，你认为我们即将要去的是哪一个少数民族？生：侗族师：对，侗族。
《侗家儿童多快乐》教案设计
《侗家儿童多快乐》教案设计一、教学内容本课教学内容选自音乐教材《侗家儿童多快乐》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了侗族儿童的欢乐生活。
教学时，应对歌曲的节奏、旋律及歌曲背景进行详细讲解，让学生了解侗族文化，感受歌曲的美感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《侗家儿童多快乐》的演唱技巧，培养学生的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，使学生了解侗族文化，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏及演唱技巧。
难点：歌曲中特殊的节奏和旋律表现，以及如何把握歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音响设备。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放侗族的风土人情视频，让学生初步了解侗族文化，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲解析：讲解歌曲的节奏、旋律，分析歌曲的结构，引导学生感受歌曲的美感。
3. 学唱歌曲：分组进行歌曲学唱，教师巡回指导，重点讲解歌曲中的特殊节奏和旋律。
4. 歌曲展示：每组选取一名代表进行歌曲演唱，展示学习成果。
5. 课堂练习：针对歌曲中的难点进行专项练习，引导学生自主探究，提高音乐素养。
6. 情景表演：学生分组进行情景表演，将歌曲融入到实际情境中，增强学生的实践能力。
六、板书设计板书设计应包括歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏、结构及侗族文化相关知识。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学歌曲的旋律创作一首简短的儿童歌曲。
2. 答案：（学生作品）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《侗家儿童多快乐》的节奏、旋律及侗族文化有了更深入的了解。
在教学过程中，通过实践情景引入、歌曲解析、学唱、课堂练习、情景表演等环节，提高了学生的音乐素养和实际表演能力。
但在教学过程中，对歌曲情感的把握还有待加强，今后的教学中，需更加注重培养学生的音乐情感。
拓展延伸：引导学生深入了解侗族文化，组织学生进行侗族音乐作品欣赏、侗族舞蹈学习等活动，丰富学生的民族音乐知识，提高学生的音乐鉴赏能力。
侗家儿童多快乐教案
侗家儿童多快乐教案教案标题：侗家儿童多快乐教案教案目标：1. 通过多样化的活动和游戏，激发侗家儿童的学习兴趣和积极性。
2. 培养侗家儿童的观察力、动手能力和合作精神。
3. 提升侗家儿童的语言表达能力和社交技巧。
教案内容：主题：侗家儿童多快乐一、活动1：侗家传统游戏体验目标：了解侗家传统游戏，培养侗家儿童的合作精神和动手能力。
1. 教师介绍侗家传统游戏的背景和规则。
2. 分组进行侗家传统游戏体验，如踢毽子、打陀螺等。
3. 引导学生讨论游戏过程中的合作经验和感受。
二、活动2：侗家手工艺制作目标：培养侗家儿童的观察力和动手能力。
1. 教师介绍侗家传统手工艺品的特点和制作方法。
2. 学生选择自己感兴趣的手工艺品进行制作，如编织竹篮、剪纸等。
3. 学生展示自己的作品并分享制作过程中的体验。
三、活动3：侗家民歌欣赏与表演目标：提升侗家儿童的语言表达能力和社交技巧。
1. 教师播放侗家民歌音乐，让学生欣赏并感受其中的节奏和情感。
2. 学生选择自己喜欢的侗家民歌，进行学唱和表演。
3. 学生分组进行小型歌曲表演，展示自己的才艺。
四、活动4：侗家传统食物制作目标：了解侗家传统食物文化，培养侗家儿童的动手能力和合作精神。
1. 教师介绍侗家传统食物的特点和制作方法。
2. 学生分组进行侗家传统食物的制作，如酸汤鱼、酿苞米等。
3. 学生品尝自己制作的食物，并分享制作过程中的体验。
五、活动5：侗家传统服饰展示目标：了解侗家传统服饰文化，培养侗家儿童的观察力和表达能力。
1. 教师介绍侗家传统服饰的特点和意义。
2. 学生选择自己喜欢的侗家传统服饰进行展示，并介绍服饰的由来和用途。
3. 学生进行角色扮演，穿着侗家传统服饰，展示自己的表演才艺。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，了解他们对侗家文化的理解和兴趣。
2. 学生的手工艺品、歌曲表演、食物制作等作品和展示，评估他们的动手能力和创造力。
3. 学生的口头表达和社交技巧，通过活动中的讨论和展示进行评估。
《侗家儿童多快乐》教学设计唱歌课
《侗家儿童多快乐》教学设计（唱歌课）一、教材分析《侗家儿童多快乐》具有浓郁的民族风格，曲调跳跃活泼，节奏明快，表现出侗家儿童快乐幸福的生活。
全曲为民族五声调式，是一首二部合唱歌曲。
侗家儿童多快乐歌曲由六个乐句组成，前两个乐句和后两个乐句是齐唱，节奏较快，反映出儿童天真活泼的性格特征。
第三、四乐句是衬词部分，为二部合唱，第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声部旋律的紧缩，两个声部的结合给人一种变化统一的感觉，把歌曲推向了高潮，使歌曲更加活泼生动，与齐唱部分形成鲜明的对比。
二、教学目标1.能用真挚的声音演唱。
2.能准确演唱歌曲中的休止符，做到声断气连。
3.能积极参与合唱，用自然的声音合唱歌曲。
三、教学重、难点教学重点：能用自然、真挚的声音演唱歌曲，感受侗族儿童热爱家乡、热爱生活的情感。
教学难点：准确演唱歌曲中的休止符，做到声断气连。
四、教学过程1.导入新课，初听歌曲（1）欣赏导入过渡语：同学们好，我们都知道我国有56个民族，今天老师就带你们去侗族看一看！介绍侗族的风土人情：侗族多居住在我国广西、湖南交界地区。
侗家的人爱自己的家乡，他们的山寨就掩映在苍翠的山林之间；侗家的人心灵手巧，他们建造的风雨桥、鼓楼不用一钉一锤，榫卯相接，经历风雨却历久弥新；侗家的人爱唱歌，他们用侗族大歌告诉全世界，中华民族的音乐宝库中同样有精美的多声部旋律。
侗族的小朋友都能歌善舞，他们喜欢用一首歌曲来表达他们快乐的心情，就是《侗家儿童多快乐》。
请你听一听，歌曲的速度、情绪是怎样的？（2）初听歌曲师：歌曲的速度是中速，情绪是欢快活泼的。
我们一起来学习这首好听的歌曲吧！2.学唱歌曲（1）观察歌谱，思考歌曲的演唱形式师：一、二乐句是单声部的齐唱，三、乐句四是二声部的合唱。
五、六乐句单声部的齐唱。
（2）学唱歌曲第一乐段学唱歌曲一、二乐句：教师带领学生跟钢琴慢速识谱并加入歌词演唱。
学唱歌曲合唱部分：教师弹琴教唱合唱部分高、低声部旋律，并加入歌词，学生学唱。
侗家儿童多快乐PPT
善于表达情感
侗家儿童不拘束，善于表达自己的情 感，无论是快乐还是悲伤，他们都能 以积极的方式与周围的人分享。
热情好客
待人友善
侗家儿童从小就接受到热情好客 的教育，他们对待客人友善、亲 切，总是尽自己所能让客人感到
舒适和愉快。
分享意识强
侗家儿童愿意分享自己的玩具、 食物和快乐，这种分享意识让他
们在人际交往中更受欢迎。
侗族风俗对于培养侗家儿童的道德观念、社会意识和民族精神具有重要 意义，它能够促进儿童的身心健康成长，增强其民族认同感和自豪感。
05
侗家儿童的未来展望
教育发展
01
02
03
基础教育普及
提高侗家儿童基础教育普 及率，确保每个孩子都能 接受基本的义务教育。
教育资源优化
改善学校设施，提高教师 素质，为侗家儿童提供更 好的教育环境和资源。
侗族语言对于侗家儿童的认知发展、文化认同和个 人成长具有重要意义，它不仅是交流的工具，更是 连接过去与未来的桥梁。
侗族歌舞
侗族歌舞是侗家儿童文化生活 的重要组成部分，也是侗族文 化的重要表现形式。侗族歌舞 具有独特的音乐、舞蹈和表演 风格，反映了侗族的历史、信 仰和日常生活。
侗家儿童从小就接触和学习侗 族歌舞，通过参与各种节日庆 典、文ห้องสมุดไป่ตู้活动和民间组织，展 示和传承本民族的文化遗产。
80%
节日与民俗活动
侗族有许多传统节日和民俗活动 ，为侗家儿童提供了丰富的文化 体验和娱乐活动，促进其全面发 展。
教育环境
家庭教育重视
侗族家庭普遍重视教育，家长 鼓励儿童学习知识，培养其良 好的学习习惯和态度。
学校教育多元
侗族地区的学校教育注重多元 化发展，除了基础学科教育外 ，还重视艺术、体育等方面的 培养，促进儿童的全面发展。
《侗家儿童多快乐》教学设计
《侗家儿童多快乐》教学设计教学设计–《侗家儿童多快乐》一、教学目标：1.帮助学生了解中国民族侗族的文化和传统。
2.培养学生对侗族音乐的兴趣和欣赏能力。
3.通过合作和表演，提高学生的社交能力和团队合作精神。
二、教学内容：1.通过音乐、舞蹈和戏剧表演等多种艺术形式，展示侗族儿童的生活和文化。
2.学习一首侗族儿歌，并进行表演。
三、教学准备：1.音乐播放器和音乐CD2.侗族儿歌的歌词和音乐3.彩色画纸、彩色笔、彩色剪刀等美术用具4.戏剧表演道具、服装和道具箱子四、教学过程：1.导入：播放一段关于侗族儿童的纪录片或照片，并向学生解释侗族的文化和传统。
提问学生对侗族的了解程度。
2.介绍侗族的音乐和舞蹈。
-听一段侗族音乐并请学生描述他们的印象和感受。
-观看侗族舞蹈表演的视频，让学生欣赏和分析表演。
3.学习侗族儿歌《侗家儿童多快乐》。
-发放歌词给学生，让他们阅读并讨论歌词的意义。
-播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏和旋律唱歌。
-分组练习，每个小组一部分歌词，并分别进行练习。
-学生全体合唱，并按照歌曲的情节进行动作表演。
4.准备戏剧表演。
-将学生分成小组，每组负责表演歌词的一部分。
-学生合作编写幕间对白和动作。
-整理服装和道具，并进行排练。
5.展示表演。
-学生进行表演，并全班观看。
-学生们评价和讨论表演。
-该组学生和其他班级或学校的学生一起表演，并邀请家长观看。
五、教学延伸：1.学生可以继续学习其他侗族或其他中国少数民族的音乐、舞蹈和表演。
侗家儿童多快乐完美版PPT教学课件
跟琴演唱旋律，注意音准。
学唱歌曲：一、二乐句
同学们填词演唱第一段歌词，注意一字一音处，吐字要清晰。
学唱歌曲：一、二乐句
同学们跟琴演唱旋律，注意色块中的休止符。
学唱歌曲：五、六乐句
同学们跟琴填词演唱第一段歌词，注意八分休止符要做到声断气连。
同学们知道我国有多少个民族吗？同学们知道侗族吗？对侗族有什么了解吗？
今天我们学习一首少数民族的歌曲——《侗家儿童多快乐》。
同学们用手打拍，哼出高声部的节奏。
学唱歌曲：三、四乐句
同学们用手打拍，哼出低声部的节奏。
学唱歌曲：三、四乐句
同学们分成两个声部，做节奏合奏练习。
学唱歌曲：五、六乐句
用轻快的情绪演唱全曲。
同学们再见！
学唱歌曲：三、四乐句
同学们填词演唱高声部，注意二分音符的时值要唱满。
学唱歌曲：三、四乐句
同学们填词演唱低声部，注意一字一音处，吐字要清晰。
学唱歌曲：三、四乐句
同学们分成两个声部，合唱这两个乐句的旋律，注意音准和声音和谐。
学唱歌曲：三、四乐句
填词演唱这两个乐句，注意两个声部的相互配合。
侗家儿童多快乐课件
侗家儿童的音乐与舞蹈教育
家庭教育
侗家儿童通过家庭教育和社区 环境学习音乐和舞蹈，家长和 社区中的长者是他们的主要教 师。
学校教育
随着社会的发展，一些侗族地 区的学校开始开展音乐和舞蹈 课程，将音乐与舞蹈教育纳入 学校教育体系。
传承与创新
侗家儿童在传承本民族音乐与 舞蹈的同时，也在不断地进行 创新，使侗族的音乐与舞蹈文 化在新的时代背景下焕发出新 的活力。
80%
日常舞蹈
侗家儿童在日常生活中经常进行 舞蹈表演，这种舞蹈通常简单、 欢快，富有生活气息。
100%
节日舞蹈
在侗族的传统节日中，侗家儿童 会进行大型的舞蹈表演，这些舞 蹈通常具有深厚的文化内涵和艺 术价值。
80%
表演形式
侗家儿童的舞蹈表演形式多样， 包括独舞、群舞、双人舞等，他 们通过舞蹈表达对生活的热爱和 对自然的敬畏。
侗家儿童的音乐才能
侗族大歌
侗家儿童从小耳濡目染，很多都能无师自通地演唱 本民族的歌曲，侗族大歌是他们音乐才能的代表之 一。
乐器演奏
侗家儿童对各种传统乐器的演奏也有着很高的天赋 ，如琵琶、二胡、鼓等。
音乐创作
在侗族地区，一些儿童甚至能够自己创作简单的歌 曲，展现出惊人的音乐才华。
侗家儿童的舞蹈表演
侗家儿童的教育发展
基础教育普及
侗家地区的基础教育设施正在逐 步完善，越来越多的儿童能够接
受到良好的基础教育。
教育资源均衡
政府和社会各界正在努力实现教育 资源的均衡分配，确保侗家儿童能 够获得与城市儿童同等的教育机会。
教师队伍建设
加强侗家地区教师队伍的培训和建 设，提高教师的教学水平和专业素 养，为侗家儿童提供更好的教育服 务。
侗家儿童多快乐
（听）
（哼）
（小声哼唱）
（大声唱）
合唱
男女队唱
设计意图
了解歌曲概况
让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵
课堂小结
2分钟
总结拓展延伸：无论你属于哪个民族，我们都要团结友爱，因为只有民族团结，国家才能富强，才能更加辉煌
布置作业
1分钟
作业（发挥学生的想象能力，思维潜能以及创造力）
自由组合5人或3人演唱本课歌曲第一段，加第二段最好，形式不限。（可加动作,换队型……）
板书设计
56个民族
2 4 xx xxx｜xx x｜xx xx｜xx x
教学反思
本课教学我觉得最不好的地方是对歌曲情绪的处理，太过仓促，不精细，学生的演唱情感表达不够,不能唱出民族歌曲的特色，在音强弱上没能很好的引导，在没唱好歌曲的情况下进行了下一个教学环节的教学。没有达到好的效果，特别是二声部的部分，主要还是我对教材吃的不透，由于平时忽视了对学生的声音训练，当歌曲的情感表达需要借助声音时，我所说的“跳跃一点”，“轻柔一点”起不到效果。学生演唱能力的下降，缺乏对声音的控制和对气息的运用，难以表达出歌曲的情感。在枯燥无味的练习中，学生逐渐失去对歌唱的信心，得不到音乐的审美体验。因此要让学生多欣赏，先感受到合唱的美，培养学习的兴趣。在课前让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美。
6、处理歌曲情绪、感情用欢快活泼的情绪演唱歌曲
师：同学们唱的不错了，可是你看我们这首歌的歌词，跳起舞唱起歌，是用怎样的心情啊？（快乐的）可老师听同学们唱怎么感受不到这种情绪呢？特别提醒“也罗也”轻声唱
7互动（调动学生兴趣）1大家合唱
侗家儿童多快乐(教案)人教版(2012)音乐四年级上册
-舞蹈动作体验方面，教师应着重教授动作要领，让学生在实践中学会舞蹈；
-文化了解方面，教师可通过讲解、图片展示等方式，让学生深入了解侗族文化。
2.教学难点
（1）节奏掌握：部分学生可能对复杂的节奏掌握有困难；
（2）音准问题：学生在学唱过程中可能存在音准不准确的问题；
2.学习歌曲中的节奏，进行拍子练习，提高学生的节奏感；
3.了解侗族的民俗文化，感受侗族音乐特色；
4.尝试进行简单的侗族舞蹈动作体验，培养学生的舞蹈兴趣；
5.通过小组合作，让学生在实践中体验音乐带来的快乐，提高团队协作能力。
二、核心素养目标
《侗家儿童多快乐》一课的核心素养目标为：
1.提高学生的音乐审美能力，通过聆听、学唱侗族儿歌，使学生能够感受到民族音乐的魅力，培养音乐鉴赏能力；
侗家儿童多快乐（教案）人教版（2012）音乐四年级上册
一、教学内容
《侗家儿童多快乐》教案，选自人教版（2012）音乐四年级上册第三单元“民族风”。本节课主要内容为学习侗族儿歌，包括歌曲学唱、节奏练习、舞蹈动作体验以及侗族民俗文化了解。具体内容包括：
1.学唱歌曲《侗家儿童多快乐》，掌握歌曲旋律、歌词；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了侗族音乐的基本概念、特色以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对侗族音乐和舞蹈的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
《侗家儿童多快乐》教案2
《侗家儿童多快乐》教案年级：四年级课时：一课时教学目的：1．调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
2．通过听唱、表演等形式学习歌曲《侗家儿童多快乐》，了解侗族，并对学生进行民族团结的教育。
教学重难点：1、感受音乐情绪，表现音乐内涵。
2、和谐地演唱合唱部分。
3、用自然、流畅的声音，欢快活泼的情绪演唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一师生音乐问好二音乐欣赏《爱我中华》（同学们，我们快乐的音乐四十分又开始了，让我们在一首动听的歌儿中开始我们的音乐课。
）欣赏。
边打拍子。
提问：1、这首歌好听吗？叫什么名字？2、听了这首歌你知道了些什么？（中华民族是由56个民族组成的）3、那你们知道我国有哪些少数民族？4、你们想不想到少数民族去看看？（今天啊，老师先带你们到侗家去看看）多媒体课件放映侗家风土人情介绍。
三歌曲二声部作为练声曲（侗族美不美？侗族山美、水美、小朋友的歌声更美。
他们尤其喜欢站在美丽的高山上轻松自在的唱歌，想不想听听？请闭上眼睛，想象一下从高山上传来的声音。
）1、师范唱高声部（象不象？今天我们一起来学学侗族小朋友站在高山上唱歌）多媒体课件出示高声部歌谱2、生随琴唱曲谱（背挺直，全身放松）3、边划拍边唱曲谱（喉咙口腔打开）4、唱词（侗族小朋友唱歌的时候喜欢用“也罗”作为衬词来演唱）5、加上动作唱一唱（站在高山上唱歌，是不是会情不自禁的有一些动作。
而且，侗族小朋友生活得非常幸福。
我们要用连贯优美的声音把侗族小朋友幸福的生活表现出来）6、教师用低声部伴唱（你们唱得这么好听，老师想为你们伴唱）提问：老师唱的和你们唱的有什么区别？多媒体出示低声部歌谱7、师唱学生看谱打拍。
8、学生唱词9、竖笛吹奏（我们班同学竖笛吹得相当不错，老师想请你们把这两条用竖笛吹奏一下。
有没有问题？）10、竖笛合奏11、分声部唱奏（一四组唱，二三组吹）12、合唱四学唱歌曲1、听范唱（侗族小朋友哪么喜欢唱歌，你们想不想听听他们唱的歌？）多媒体课件放映歌曲提问：歌曲情绪怎样？（今天我们一起来学学这首欢快活泼的《侗家儿童多快乐》2、师生合作唱歌曲3、师随琴念歌词（这首歌写了些什么呢？）4、生按节奏念歌词5、难点地方练习6、随琴唱第一段7、重难点处教唱8、随琴唱第二段9、听范唱10、完整唱歌曲五自由创编动作1、随音乐想怎样做就怎样做2、点个别动作较好的同学上前做3、教师表演4、师生一起表演六打击乐伴奏（两遍）七欢快的情绪唱歌曲八师生再见（同学们，我们快乐的音乐四十分又结束了，让我们下次音乐课再见。
《侗家儿童多快乐》名师教案
《侗家儿童多快乐》教学设计教学内容：人教版第七册第六单元第二课《侗家儿童多快乐》教学目标：1．能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，感受侗族风情，激发学生喜爱民族歌舞之情。
2．能把二声部的节奏完整准确打出。
3．学习二声部的演唱，并了解二声部演唱常用手段主旋律可以轻声跟第二声部，初步培养二声部演唱的简单技能。
4．尝试创编歌曲伴奏形式。
教学重点：二声部合唱实现和谐，学生初步感受侗族歌曲的风格，尝试运用曲调对比伴奏创编等手段表现歌曲。
教学难点：二声部合唱实现和谐演唱，学生尝试创编伴奏形式。
教具准备：钢琴、葫芦丝、多媒体、课件、杯子。
教学过程：一、激趣导入1.师生问好。
2.谈话激趣：同学们，你们看过《爸爸去哪儿》这个电视节目吗？3.老师也很喜欢看这个节目，大家还记得吗？这个节目中有这样一期：爸爸们带着孩子来到了大湘西的苗寨去做客，当地人用拦门酒热情招待他们，有的爸爸还差点被灌醉了呢！今天老师想带着咱们班同学一起到另一个部落去领落一下那里的风情。
我们要去哪里呢？播放侗族的风情视频，老师用葫芦丝演奏《侗家儿童多快乐》（通过视频和教师演奏，并对歌曲的旋律有初步的感知，设计理念：用学生熟悉并喜欢看的电视节目导入，充分调动了学生参与的热情和学习的兴趣）4.师生交流：（1）大家看到是哪个民族了吗？（侗族）（2）你们了解侗族吗？（学生可结合刚才看到的视频谈，然后老师就着孩子的话拓展）（3）师介绍：（播放侗族服饰、建筑、侗族大歌、其他民族艺术表演图片）侗族可是一个能歌善舞的民族，尤以多声部无伴奏的“侗族大歌”享誉中外，现在侗族大歌已被列入世界非物质文化遗产，了不起着呢！侗族人有个非常隆重的的节日，知道是什么吗？——侗族大歌节。
侗族大歌节不仅演唱侗族大歌，还有许多其他的民族民间艺术登台展示，他们把生活中的长桌宴，行歌坐夜、四季劳动、斗牛的内容，通过时空穿越和嫁接，很形象的搬移到舞台上哎呀，那可真叫丰富多彩！11月28日是侗族从江县的侗族大歌节，要参加侗族大歌节，那得先参加选拔，赢了才能参加他们的千人宴席（播放图片）。
侗家儿童多快乐教案
侗家儿童多快乐教案第一章：侗族文化简介教学目标：1. 了解侗族的基本文化特点和传统。
2. 认识侗族的语言、服饰、建筑等特色。
3. 培养学生的文化尊重和保护意识。
教学内容：1. 侗族的语言、文字特点。
2. 侗族的服饰风格及意义。
3. 侗族的传统建筑——侗族风雨桥。
教学活动：1. 图片展示：展示侗族的语言、服饰、建筑等图片，让学生直观了解侗族特色。
2. 视频播放：播放侗族的风俗习惯、节日庆典等视频，加深学生对侗族文化的了解。
3. 小组讨论：分组讨论侗族文化的特点，培养学生合作学习的能力。
第二章：侗族儿童生活教学目标：1. 了解侗族儿童的生活环境和生活方式。
2. 认识侗族儿童的传统游戏和活动。
3. 培养学生对侗族儿童的关心和尊重。
教学内容：1. 侗族儿童的生活环境。
2. 侗族儿童的传统游戏和活动。
教学活动：1. 图片展示：展示侗族儿童的生活环境和活动图片，让学生了解侗族儿童的生活。
2. 视频播放：播放侗族儿童的传统游戏和活动视频，让学生感受侗族儿童的快乐。
3. 小组讨论：分组讨论侗族儿童的生活和活动，培养学生对侗族儿童的关心和尊重。
第三章：侗族儿童教育教学目标：1. 了解侗族儿童的教育制度和教育方式。
2. 认识侗族儿童的传统教育和现代教育的结合。
3. 培养学生对侗族儿童教育的理解和尊重。
教学内容：1. 侗族儿童的教育制度。
2. 侗族儿童的传统教育和现代教育的结合。
教学活动：1. 图片展示：展示侗族儿童的教育环境和教学方式，让学生了解侗族儿童的教育。
2. 视频播放：播放侗族儿童的传统教育和现代教育视频，让学生感受侗族儿童的教育方式。
3. 小组讨论：分组讨论侗族儿童的教育制度和方式，培养学生对侗族儿童教育的理解和尊重。
第四章：侗族儿童艺术教学目标：1. 了解侗族儿童的艺术表现形式。
2. 认识侗族儿童的歌舞、戏剧等艺术特点。
3. 培养学生对侗族儿童艺术的欣赏和尊重。
教学内容：1. 侗族儿童的歌舞艺术。
2. 侗族儿童的戏剧艺术。
小学音乐_侗家儿童多快乐教学设计学情分析教材分析课后反思
《侗家儿童多快乐》一、教学内容：山东教育出版社（五.四）学制三年级下册第五单元第二课，课题为《侗家儿童多快乐》。
二、教材分析：《侗家儿童多快乐》这首歌曲具有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃，节奏明快，表现了侗家儿童在党的关怀下，生活得无比幸福。
全曲由一个扩充性乐段组成民族五声调式，第一、二、三、四乐句节奏基本相同，以稍快的速度反映了侗族儿童天真活泼特点。
衬词部分既是歌曲的扩展，又是歌曲的高潮。
第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声部旋律的紧缩。
两个声部的和声给人一种变化而统一的感觉。
休止符的运用恰到好处，形象地描绘了少年儿童天真烂漫、风趣可爱的神情。
三、教学目标：1、能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，准确地把握歌曲的音准、节奏。
合唱部分做到音色统一、声部和谐、音量均衡。
2、通过感受、听赏、演唱等方式，引导学生感受侗家儿童的快乐，了解侗族艺术的美，培养学生的音乐感受力、表现力和创新思维能力。
3、初步感受侗族风情和民族艺术，激发学生喜爱民族歌舞之情。
四、教学重点：学唱歌曲，感受侗族歌曲的风格特点，完整地演唱歌曲。
五、教学难点：歌曲二声部的合唱教学。
六、教学用具：电子琴、多媒体课件七、教学过程：（一）导入新课师：同学们，这节课，老师想带领大家出去放松一下，咱们去一个非常美丽的少数民族去游览观光一下，大家想去吗？生：想师：说起少数民族，老师想问一下，中国有多少个少数民族啊？生：55个。
师：加上我们汉族这个主体民族，中国一共有56个民族，56个民族56朵花，56个民族象兄弟姐妹一样，幸福地生活在祖国的大江南北。
今天，老师带领大家去一个非常神秘、非常迷人的少数民族村寨去看一下，生：好师：老师这里为大家准备了一段风景片，片中对我们即将要去的这个少数民族进行了比较详细的说明和介绍，相信大家一定会从这段风景片中得到答案。
（点击观看，附微课）师：同学们，结合你刚才的观察和了解，你认为我们即将要去的是哪一个少数民族？生：侗族师：对，侗族。
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一、教学目的：
１、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》
表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
２、在老师的指导下，让学生运用各种动作、器乐、演唱形式去进行创造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。
二、教材分析
《侗家儿童多快乐》是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，最后一个乐句运用衬词扩大到五个小节，
打破了乐句的规则性，使歌曲更加生动，休止符的运用也十分巧妙，较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。
三、教学重点：
指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱这首歌。
培养学生创新表演能力。
四、教学难点：
１、和谐地演唱二声部。
２、即兴创作。
五、创新教学方法：
老师为主导，学生为主体，通过欣赏、演唱吹奏及学生创编舞蹈，创编打击乐伴奏等实践创新活动来激发学生兴趣，增强学生参与意识，完成教学任务。
六、教学用具：音碟、ＶＣＤ机、录音机、磁带、竖笛、钢琴、电脑、光盘。
七、教学过程
（一）组织教学
（二）练声曲《半个月亮爬上来》
①用竖笛吹奏两个声部旋律。
②学生随琴声演唱二声部。
低声部的声音向高声部靠拢，力求平稳、和谐。
（三）导入新课
师：现在老师用VCD为同学们播放一首很好听，又很熟悉的歌曲《爱我中华》，它是由著名女高音歌唱家宋祖英演唱的，请同学们认真看大屏幕，边听边想这首歌表现的是什么内容。
（生：全国各族人民团结在党中央周围，生活幸福美满）
师：是呀，正如歌词中所讲，五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同，我们曾经学过哪些民族的歌曲，歌名叫什么？你能唱几句吗？（请几位同学回答并演唱）师：还有很多民族的歌曲我们没学过，不过，我们会不断地了解，学唱这些歌曲。
现在，我们来欣赏侗族的一首歌曲吧《侗家儿童多快乐》。
（四）新歌教学
⑴出示歌单至大屏幕（操作电脑）
师：侗族主要分布在我国云南省。
《侗家儿童多快乐》这首歌是Ｆ调、２／４拍，开始是齐唱部分，接着出现合唱部分，最后歌曲在齐唱中结束。
⑵欣赏歌曲
老师在欣赏前提出问题，让学生细心体会老师是用什么样的感情和速度去唱这首歌的？
（生：活泼中速）
师：课前老师让同学们预习了歌谱，下面给同学们几分钟时间吹奏，看谁唯的连贯，流畅。
①吹奏齐唱部分（操作电脑，出示齐唱部分旋律）
ａ、用竖笛吹奏开始的齐唱部分旋律。
ｂ、左边同学吹奏旋律，右边同学唱歌词。
ｃ、右边同学吹奏旋律，左边同学唱歌词。
ｄ、全班齐唱旋律，歌词。
ｅ、个别演唱歌词。
②吹奏中间的合唱部分（操作电脑，出示合唱部分旋律）
ａ、用竖笛吹奏第一声部旋律，再用竖笛吹奏第二声部旋律。
ｂ、左边同学吹奏第一声部旋律，左边同学唱歌词。
ｃ、左边同学吹奏第一声部旋律右边同学唱歌词。
ｄ、二声部合奏，合唱。
（要求声音优美、和谐）
③吹奏最后的齐唱部分（操作电脑，出示施律）
ａ、用竖笛吹奏旋律。
ｂ、加上歌词随着老师的琴声演唱歌词。
ｃ、注意的停顿，如有错误，加以纠正。
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ｄ、讲解反复跳跃记号，下滑音记号的演唱以及作用（通过演唱，
进一步体现侗家儿童生活幸福，活跃可爱的形象）
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④学生完整，流畅地演唱歌曲。
ａ、在老师的琴声下，学生采用中速，活泼情绪，和谐完整地把歌曲演唱一遍。
ｂ、分男、女声演唱歌曲。
ｃ、挑选两位同学演唱歌曲。
（五）发挥创造，为歌曲创编歌表演或伴奏。
①师：通过吹奏，演唱，同学们已经会用活泼、欢快的情绪演唱这首歌了，如果同学们能为歌曲创编舞蹈动作，或者拿出自己自做的乐器为歌曲创编伴奏，那就能更好地表现歌曲，同学们，互相讨论，共同创造。
②放歌曲录音，鼓励学生随着音乐跳起来，鼓励学生大胆地拿出自制乐器，为歌曲伴奏。
（六）小结
①师：《》这首歌表现了侗家儿童在党的关怀下，茁壮成长。
我们现在的生活也是一天比一天过的好，这是因为有了共产党的领导，我们应该怎样来报答党对我们的思情呢？
（生：热爱祖国好好学习，将来为建设祖国出力）
②师：对，我们要奋发努力、刻苦学习，学好本领，报效祖国，最后，让我们用嘹亮的歌声高歌《没有共产党就没有新中国》来表达我们的心愿。
③齐唱《没有共产党就没有新中国》
（七）下课。