《侗家儿童多快乐》教案

《侗家儿童多快乐》教案

教材分析：

这是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大而且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，最后一个乐句运用衬词扩大到五个小节，打破了乐句的规则性，使歌曲更加生动，休止符的运用也十分巧妙，较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。该曲节奏感强，旋律活泼欢快，歌词简练，朗朗上口，并且较多的运用了衬词，具有鲜明的民族语言风格，生动的表现了侗家儿童在社会主义大家庭中的幸福生活。

学情分析：

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。同时，在歌曲教学上，我用了听唱教学法，因为音乐是听觉的艺术，所以我让学生在多次不同的听赏中来学唱歌曲，使学生在愉快的课堂中享受音乐、学习音乐他们喜欢在自己的探索中获取知识，让学生玩中学、学中玩的过程。

知识与能力目标：

指导学生用活泼、欢快的情绪来演唱《侗家儿童多快乐》，准确的把握好歌曲的音准，节奏。合唱部分要求做到音色统一、声部和谐、音量均衡。

过程与方法目标：

方法，听唱法；过程，师生互动。教学过程：调动多种声势动作学习，培养各种能力。

情感态度与价值观目标

初步感受侗族风情，教学中注重引导学生感受侗家儿童的快乐，进而引导学生认识民族团结的和谐幸福。

教学重难点：

重点：

引导学生用欢乐，活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》。

难点：

能够用和谐、自然的嗓音演唱歌曲的二声部；做到音色统一、声部和谐、音量均衡。

教学过程：

一、课前律动，引入新课。

课前，我让学生在聆听一曲激情的“爱我中华”进教室，边感受歌曲中所描绘的民族大团结的欢乐情景，边跟着音乐拍打节奏或做一些简单的动作。在学生的聆听和表演中，我引入本课的第二环节。

[设计意图：利用大家熟悉的“爱我中华”作课前律动，使课堂气氛活了起来，并在无形中感受着歌中所描绘的民族大团结的欢乐情景。]

课前语言“欢迎同学们来到音乐课堂，让我们隋卓音乐跳起来吧！请你跟我一样做”

1、播放《爱我中华》歌曲，引出侗族的歌曲。

师：“同学们，刚才这首歌你听到了什么呀？”（生回答）

师：“对，我们国家是个大家庭有56族的兄弟姐妹相亲相爱的汇聚在一起，那我国家有多少个少数民族呢？”生（回答）

师：“对55个，在我们音乐课堂上就走近和了解不少的少数民族，我们中华民族是个和睦的大家庭，每个民族都有着自己的灿烂的文化和悠久的历史。每个民族他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同! （看课件语言）那今天啊让我们一起坐上小火车出发，看看老师要带着大家到哪个少数民族去游玩呢，你们准备好了吗？”

2、播放歌曲《侗家儿童多快乐》，感受歌曲情绪。

（教师带火车头围绕班级走一圈，一排一排跟上来，再绕着凳子行走，到了哪一排就位自己位置旁等待音乐结束）站着上课

师：“我们今天到哪个民族来了呢？”

聆听音乐学生回答：侗族

师：是啊，我们来到了美丽的侗族，刚才大家欣赏到的就是侗族儿童歌曲，在歌曲中我们可以感受到侗族儿童他们心情怎么样呀？（开心、幸福、快乐…………）嗯，很开心，咱们从他们的歌声中可以感受的到，他们这么开心那应该生活在一个怎么样的环境里呢？（不知道没关系，因为我没有去过侗族山寨，所以才不了解它）

3、走进侗寨，感受风情。

师：那你们想不想了解侗族呀？老师也想了解它，那让我们赶紧下车，跟随我们的导游老师一起走进美丽的侗族吧！（播放课件侗族图片、音频讲解介绍）师：同学们，听到导游老师的讲解后，侗族美吗？你们喜欢侗族吗？侗族的小朋友生活在这么美的环境里，他们一定是非常幸福快乐的，所以他们会用歌声和舞蹈来表达心中的幸福和喜悦！

[设计意图：通过侗族的代表性建筑、风光、风俗等图片，让学生对美丽的侗族有大体的印象和产生主观的感受，激起学生喜爱侗族之情，为下面的教学作好铺垫。]

二、游戏环节，“抢花炮”，解决二声部节奏练习。

[设计意图：二声部合唱是歌曲教学中很难突破的一大难点。此环节的设计就是将这一难点以游戏的形式出现，充分调动学生的各种感官学习主动、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的又一大难点。]

1、游戏简介：二声部合唱的节奏藏与五颜六色的花炮中，抢到了并作为祝福传

递并送上祝福。

师：同学们，侗族人家不仅有独特的建筑和丰富的艺术文化，他们还会有个形式多样的节日，其中叫“花炮节”它是侗族人民盛大的传统节日，（我们知道每个少数民族特别的节日是吗？如：傣族的泼水节、壮族的对歌节、彝族的火把节、蒙古族的那达慕…………）侗族的花炮节在每年的农历三月三日举行。抢得头炮者，则表示这一年万事吉祥如意。老师手里有几个花炮筒，你们想和侗族人家一起感受节日的快乐吗？（想）教师抛花炮筒。

提示1：“在抢的过程中，大家一定要注意安全”

总结2：抢完后，“你们抢到了花炮高兴吗？有些同学做的非常棒！有哪几位幸运儿抢到花炮筒呢？”你们想不想打开看一看花炮筒里有没有藏着秘密呀？打开看一看谁的花炮筒里有秘密，举手适应，是什么秘密可以告诉我们吗？

2、游戏规则：多个炮花筒抛给同学来抢，抢到的同学打开你的花炮筒，按照所给的节奏打出来，将节奏粘贴黑板合在一起练习

①×－ |×－|

你好

②××××|××××|

祝你永远健康快乐

③××××| ××××|

一起来唱一起来唱

3.课件展示二声部练习。

将男生和女生分成声部，女生－－（第一声部），男生－－（第二声部）4、学唱二声部。

1.师：“如果我们给这两条节奏配上动听的音符，那会是怎样的美妙旋律呢！请同学们认真聆听歌曲的二声部合唱部分。”（教师弹琴分声部练唱音符，再合练二声部）

在我出示的乐谱中，孩子们很快就看出这个合唱就是刚才的节奏，这样，他们在聆听旋律后，很快便能自主填上歌词跟随音乐演唱了。

2.师：“这么美妙的旋律配上优美的歌词，又会给我们带来怎样的感觉呢！”

（1）通过聆听歌曲，感受歌曲的情绪、节拍。

师：这部分应该用什么样的声音唱？（轻跳、活泼）

（2）轻声跟唱歌曲的合唱部分，进一步巩固了难点。先分声部练习，再练合唱。师：这是他们跳的一段啰也舞音乐，并提出挑战：你们能像侗族的孩子一样二声部来合唱吗？

（激起学生的演唱欲望。在老师的指挥和帮助下，进行二声部的合唱练习。）