苏教版生物七年级上册：第1章 第3节 我们身边的生物学-教案
苏教版生物七年级上册1.3 我们身边的生物学 学案
我们身边的生物学班级组别姓名使用日期【学习目标】1.描述生物学的概念；2.举例说出生物学与人类生活的关系；3.举例说出生物学的发展对社会的影响。
【导学展示】活动一：生物学与人类生活的关系自古以来人类的生存和发展离不开生物，人类在不断的探索生命奥秘的历程中，逐步地认识了各种生命现象，并探究出各种生命活动的规律。
1.人类的生存和发展离不开生物，请从衣、食、住、行、医药五方面，说一说和生物的关系：衣（）食（）住（）行（）医药（）2.你认为你所学习的生物学是怎样的一门课程？3.阅读课本P14，说出生物学与哪些方面有着密切关系？活动二：生物学的发展对社会的影响生物学的研究不断取得新进展，正在对工业、农业、医药等产生越来越大的影响。
1.阅读教材第15页短文《袁隆平与杂交水稻》（1）袁隆平被称为之父。
（2）袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？（3）我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？2.世界热点问题的解决离不开生物，生物学的发展可以有助于解决哪些热点问题？【个案补充】【盘点收获】【反馈矫正】1.生物学的研究对象是（）A.生命现象B.生物的活动规律C.一切生物的组成D.生命现象和生命活动规律2.生物学知识是（）A.本来就有的B.人们猜想的C.来源于课本D.在生产、生活中一点点地积累起来的3.下列哪项能说明人类生存与发展离不开生物学（）A.衣食住行离不开生物B.现在利用的煤、石油也来源于远古的生物C．治疗疾病，治理环境污染需要生物学D．A、B、C、都是4.如果离开了其他生物，人类的生活是难以维持下去的。
下列各项都是来自生物的是①奶制品②肉类③棉纱④水泥⑤毛皮⑥木材A．①②④⑤⑥ B．①②③④⑥ C．①②③④⑤ D．①②③⑤⑥5.解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（）A.海水淡化B.环境污染C.人口剧增D.粮食短缺6.对生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指（）A.农田中的植物、蛇、昆虫等生物因素B.阳光、温度、水、空气、土壤等非生物因素C.上述A和B的总和D.上述A和B的总和再加上其他的青蛙。
第三节《我们身边的生物学》教案(苏教版初一上) (6)
第三节《我们身边的生物学》教案（苏教版初一上）(6)目标：1、描述生物学的概念。
2、举例讲出生物学与人类的关系。
3、举例讲出生物学的进展对社会的阻碍。
重点：举例讲出生物学与人类的关系，以及生物学的进展对社会的阻碍。
难点：举例讲出生物学的进展对社会的阻碍。
教学过程：[导入]：自古以来人类不断探究生物界的隐秘，也与自然界中的生物建立起越来越紧密的关系。
[板书]：我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
[讲述〔引申〕]：自本世纪50年代以来，生物学有了专门大的进展称为生命科学，专门是分子生物学的突破性成就，不仅使生命科学自身发生了革命性的变化，从全然上改变了它在自然科学中的地位和作用，而且经其特有的方式对自然科学和社会科学的进展起了庞大的推动作用，并对人类的社会生活主生日益广泛和深刻的阻碍，因此人类的生存和进展离不开生物。
[阅读并摸索]：生物学对人类生活的关系。
[讨论]：举例讲出生物学与人类的关系。
1、生物学与衣、食、住、行、医等方面的关系。
2、生物学与国家建设、人民生活水平的提高等方面的关系。
[指导]：1、学生4 人一组，联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，并做好记录。
2、每组派一名代表发言，交流讨论情形。
[小结]：人类的生存和生存进展离不开生物，生物学与人类的生活息息相关，让我们走进生物学，去探究生命的隐秘，更好地与自然和谐共处。
咨询题：1、袁隆平培养的杂交水稻对社会有何奉献？2、袁隆平等科学家有什么科学态度和科学精神？[指导]：1、快速阅读«袁隆平和杂交水稻»一文，在重要的文字下面做上记号。
2、讨论袁隆平院士培养的杂水稻对社会的阻碍。
[小结]：生物学进入了分子生物学时期，生物学不断取得新进展，生物学对农业、医学也产生越来越大的阻碍。
摸索与练习：1、判定：〔1〕研究动、植物生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
〔〕〔2〕生物学研究能够解决癌症、艾滋病等，却不能解决能源危机。
苏教版初中生物七上1.1.3 我们身边的生物学 教案
准备
多媒体课件、报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息
学习过程设计
程序
时间
教师行为
期望的学生行为
评注、修改
先学
30分钟
1、认真阅读课本。
2、独立完成练习册本节知识浏览。
3、搜集一些关于生物学方面的新信息。
先学
导入
4
分钟
1、组织小组展示出搜集到的生物学新信息。
2、多媒体展示出结晶牛胰岛素等生物学成果。
2、组长组织讨论，归纳，记录讨论结果
汇报
展示
10分钟
1、指名小组汇报讨论结果，鼓励其他小组补充。
2、教师及时予以学生评价。
3、去粗取精、去伪存真，总结最终结果。
1、组长组织组员大方、自信的汇报小组讨论结果。
2、其他同学认真倾听、补充。
课堂
检测
5
分钟
1、练习册出示课堂检测题
（P5 1、2、5、8 P6 4、6）
1、组长组织完成先学第三问题的汇报。
2、观看，聆听其他组和教师展示的成果。
合作
探究（一）
5
分钟
1、学生通过先学内容结合多媒体图片以及生活经验讨论总结生物学与人类生活的关系，并用具体事例说明。
2、引导学生从衣食住行等方面进行归纳。
3、总结出生物学的概念。
1、分析图片，联系实际，踊跃思考。
2、组长组织讨论，归纳，记录讨论结果。
汇报
展示
8
分钟
1、指名小组汇报讨论结果，鼓励其他小组补充。
2、教师及时予以学生评价。
1、组长组织组员大方、自信的汇报小组讨论结果。
2、其他同学认真倾听、补充。
合作
探究（二）
七年级生物上册 1.3 我们身边的生物学3教案 苏教版
1、生物学是研究________和___________的科学。
２、目前，许多生物科研成果被应用于生产生活实践，发挥了巨大的效力，如我国的水稻育种专家__________培育了水稻良种，被誉为“从田野走向世界”的科学家。
七、板书设计
第三节 我们身边的生物学
一、生物学与人类的关系
1、生物学的概念
美国科学家在1978年成功地培育出能直接生产能源物质的新品种在——“石油草”，这种植物的茎被割开后，就会流出白乳状的液体，经提炼就得到石油。
在利用细菌治理石油污染方面，由于石油的不同组成成分往往需要用不同的细菌来分解，美国科学家就将不同细菌的基因分离出来，集中到一种细菌内，从而得到了“超级菌”，这种“超级菌”分解石油的速度比普通菌快得多，净化石油污染的能力得到了明显的提高。
教学难点
举例说明生物学的发展对社会的影响
教学方法
科学探究法
五、教学过程
一）导入部分：
只要我们留心观察自己的周围，总会碰到不少引人思考的问题：春华秋实、北燕南飞、蜘蛛结网……自然界中这些纷纭众多的生物现象神奇奥妙、饶有趣味，这节课我们就来学习：
第三节 我们身边的生物学[板书课题]。
二）科学探究部分：
科学探究一：
1963年，我国的医务工作者陈中伟在同事的陪合下成功地将断离的肢进行再植的手术，后来又接活了各种断肢（包括断掉的手指）。这项成就至今一直保持世界领先地位，陈中伟被国际医学界誉为“世界断手再植奠基人”。
1965年，我国科学工作者活性的蛋白质就——结晶牛胰岛素。标志着我国在认识生命、揭开生命奥秘及探索生命起源问题上取得了重要成就。
2、学生根据生产生活展开讨论。
3、各组交流讨论情况，汇总生物学与人类关系的例子。
生物苏教版七年级上册第一单元第一章第三节《我们身边的生物学》教案2
第三节我们身边的生物学一、教学目标（一）知识与能力1、描述生物学的概念2、举例说出生物学与人类的关系3、举例说出生物学的发展对社会的影响4、举例说出与生物学有关的职业（二）过程与方法体会小组讨论、归纳知识的自主学习方法。
（三）情感、态度与价值观1、激发学生学习生物课程的兴趣。
2、认同学习生物知识的必要性。
二、教学重点与难点（一）重点：生物学与人类的关系（二）难点：小组讨论“生物学与人类的关系”活动的进程调控。
三、教学准备1、教师准备：（1）视频《奇趣大自然》（2）视频《袁隆平与杂交水稻》（3）视频《生物学的新进展》2、学生准备：4—6人一组，每组准备一张白纸，彩色笔四、教学过程（一）情景导入视频导入：播放视频《奇趣大自然》自古以来，人类在生活和生产过程中，不断认识生物，逐步认识了各种生命现象，探索出各种生命活动规律，形成了一门专业学科——生物学。
生物学知识源于生活，又能应用于生活。
（二）教学活动设计1、生物学与人类生活的关系小组讨论：联系生活实际，分组讨论，在准备好的白纸上，用彩色笔作好归纳记录，要求呈现方式简单明了，具有特色。
小组代表将归纳成果展示出来，各组进行比较，选出优胜小组。
共同归纳：人类自身的生存和发展离不开生物学的发展。
2、生物学的发展——袁隆平的杂交水稻播放视频：《袁隆平与杂交水稻》讨论：你认为袁隆平培育的杂交水稻对人类社会作出了怎样的贡献？如果你有机会见到袁隆平，你想对他说什么？学生畅所欲言，教师可适当补充杂交水稻的背景知识。
3、了解生物学的新进展播放视频：《生物学的新进展》，向学生介绍人类基因组计划、转基因技术、太空生物学实验等生物科技领域的内容，使其意识到生物学的发展对社会的影响，激发学生学习生物学知识的兴趣。
4、了解与生物学有关的职业小组讨论与生物学有关的职业，共同勾画一副与生物学有关的职业图谱。
（三）总结与回顾强调生物学知识的重要性，向学生提出学好生物学知识的希望。
（四）及时反馈：书后“自我评价”“思维拓展”五、板书设计：第三节我们身边的生物学生物学：生命现象、生命活动规律人类面临的生存问题袁隆平与杂交水稻六、作业设计：《补充习题》相应内容七、教学反思：。
(新)苏教版生物七上《我们身边的生物学》公开课(教案)word版(2)
第三节我们身边的生物学教学目标：知识目标：1、描述生物学的概念。
2、举例说出生物学与人类的关系。
3、举例说出生物学的开展对社会的影响。
能力目标：提高学生的阅读能力和口头表达能力。
情感目标：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
教学重点：1、举例说出生物学与人类的关系。
2、举例说出生物学的开展对社会的影响。
教学难点：举例说出生物学的开展对社会的影响。
课前准备：1、学生准备：〔1〕预习本节内容。
〔2〕查询报刊、络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。
2、教师准备：查询报刊、络、录像等，搜集一些有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息。
教学过程：一、情景导入出示袁隆平在2001年颁奖仪式上的资料，让学生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的奉献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣。
二、探究过程：〔一〕出示袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读《袁隆平杂交水稻》，然后让学生思考并答复以下问题：〔1〕袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？〔2〕我们应学习袁隆平在学探索中的什么精神？〔3〕袁隆平怎样研究出杂交水稻的？教师提示：1、阅读短文时，同学们要领悟学探究过程，体验学探险究的根本步骤，即发现问题---提出问题---探究〔设计、方法等〕、验证---得出结论。
2、阅读短文时，浓缩文字表达，抓住关键的句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。
学生阅读，做标记，同学之间进行交流，教师巡回，与学生一起交流。
师生共同归纳，并由“研究水稻的生长、发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律〞引出概念。
生物学概念比较抽象，教师应引导学生找出概念中关键的知识点：〔1〕生物学是学，〔2〕研究的对象是生命现象、生命活动规律。
在此根底上，就学生所熟悉的发生在身边的事例，列举出来，同学之间进行交流，进一步理解这一概念。
〔二〕人类的生存和开展离不开生物：衣服的原料，食物的来源；住房的材料等等，通过讨论，学生可以真实地体验到人类要想生存、要想开展离不开生物。
1.3我们身边的生物学优秀教学案例初中生物七年级上册(苏教版)
4.学会观察、实验、调查等生物学研究方法，提高实践操作能力。
5.能够运用生物学知识解决实际问题，培养创新能力和实践能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、调查等方法，培养学生的观察能力、实验能力和调查能力。
2.学会与他人合作、交流，提高团队协作能力和沟通能力。
3.培养学生保护环境、珍惜资源的意识，提高环保素养。
4.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
5.培养学生具备科学素养，培养正确的价值观和人生观。
在教学过程中，我将以人性化的语言引导学生，关注学生的个体差异，尊重他们的意见和想法。通过设置富有挑战性的任务和问题，激发学生的思考，培养他们的创新意识和批判性思维。同时，注重实践操作，让学生在实践中感受生物学知识的魅力，提高他们的实践能力和动手能力。
为了实现这一教学目标，我设计了一份优秀教学案例。首先，我以学生熟悉的水果为例，让学生观察水果的形态、结构、颜色等特征，引导他们发现水果中的生物学知识。接着，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己身边的生物学现象，如植物的生长、动物的行为等。通过讨论，学生能够进一步深化对生物学知识的理解。
在教学过程中，我还注重培养学生的实践能力。我安排学生进行课堂小实验，如观察植物的叶片结构、制作植物细胞模型等。通过亲自动手操作，学生能够更加直观地理解生物学知识，提高他们的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示身边的生物学现象，如植物的生长、动物的行为等，引发学生的兴趣和好奇心。
2.教师通过设置疑问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.结合学生的实际生活，选取身边的生物学案例，让学生感受到生物学与生活的紧密联系。
七年级生物上册1.1.3我们身边的生物学教案(新版)苏教版
本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的生物学基础，对生物学有了初步的认识。但在深度和广度上还有待拓展。具体分析如下：
1. 知识层面：大部分学生对于生物学的基本概念和生物学的分支学科有所了解，如细胞、植物学、动物学等。他们对生物学的基本特征，如生命活动、生长发育等也有了一定的认识。然而，对于一些较为复杂的生物学概念和原理，如生物进化、生态系统等，学生可能还没有深入理解。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的生物学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要教学内容来自于七年级生物上册第1章第3节，涉及生物学的基本概念、生物学的分支以及生物学在日常生活中的应用。具体知识点如下：
1. 生物学的基本概念：
3. 生物学在日常生活中的应用：介绍生物学在食品、药品、环境保护等方面的应用。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级时已经学习了生物学的基本概念，如细胞、生物的特征等，本节课将在此基础上进一步拓展学生的知识面，让学生了解生物学的更多内容。同时，本节课所涉及的生物学应用实例，也与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个方面：
1. 生命观念：通过学习生物学的基本概念和分支，使学生能够形成对生命现象的整体认识，建立生命科学的观念。同时，通过生活中的生物学应用实例，让学生认识到生物学在维护生命健康和生存环境中的重要性。
2. 科学思维：培养学生运用观察、实验、思考、推理等方法进行科学探究的能力。例如，在介绍生物学研究方法时，引导学生通过观察和实验来验证生物学现象，提高学生的科学思维能力。
七年级生物上册 1.1 我们周围的生物3教案 苏教版
第1单元第1章探索生命的奥秘
第一节我们周围的生物
一、教学目标：
知识性目标：
1、举例说出生物的主要类群。
2、举例说出生物的生命现象。
技能目标：
1、培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。
2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
情感目标：
培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
二、教学重点：
1、举例说出生物的主要类群。
2、举例说出生物的共性。
三、教学准备：
1、自制课件。
2、FLASH：（1）生物的主要类群填图；（2）生物的应激性。
属于蕨类植物的是桫椤；属于裸子植物的是水杉；属于被子植物的是睡莲。
）属于我国一级保护植物的是水杉、桫椤。
板书设计
第一节我们周围的生物
一、生物的主要类群二、生物的生命现象
1、生物：有生命的物体生长发育、新陈代谢、遗传变
2、生物的种类异、应激性、生物体都能适应环境
3、生物的分类影响环境、生物有严整有序的结构。
游戏：填写生物名称
课外探究实验：。
1.3我们身边的生物学 教案 苏教版七年级生物上册
初一生物第三节、我们身边的生物学学习目标：1.能准确说出生物学的概念；2.能举例阐明生物学与人类生活的关系；3.能举例说出生物学的发展对社会的影响。
教学过程一、板书课题（45s）今天我们学习最后一节课——我们身边的生物学，那什么是生物学?生物学与我们的生活有怎样的关系?生物学的发展对社会又会有怎样的影响？希望通过本节课的学习，大家能够找到答案。
板书：第三节、我们身边的生物学二、出示目标(15s)开始新课前，首先明确学习目标：（出示“学习目标”投影）。
学习目标1.准确说出生物学的概念；2.能举例说明生物学与人类生活的关系；3.能举例说出生物学的发展对社会的影响。
已经明确学习目标的学生请举手，（已经明确学习目标的学生请举手，（统计学情2-3s）很好，（请放下）。
三、自学指导(1min)为达成目标，请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导请仔细阅读并思考P13-16内容，要求：用横线标注（1.）、（2.）、（3.）、（4.）题答案，理解并准确记忆知识点，比谁能正确回答思考题，做对书面检测：（1.）什么是生物学？（2.）生物与人类的生活有着怎样的关系？请举例说明。
（3.）生物学与人类生活的关系体现在哪几方面？请举例说明。
（4.）当今社会面临哪两个方面的生物学问题？这些问题与生物学的发展有着怎样的关系？自学时间为6min。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
接下来开始我们本课的自学环节，之后老师会进行检测。
四、先学（6min）（一）学生紧张自学，老师目光巡视，适当点拨、提醒，并注意纠正学生不良习惯。
（二）检测（9min）自学时间到，（全部完成指导内容的请举手）好，紧接着检测一下同学们的完成情况：（1.）什么是生物学？（正确，很好，请xxx同学回答。
错误，有不同意见的同学请举手/有同学进行补充吗？）答题要点：1.）研究生命现象和生物活动规律的科学；点拨： 1.）生命现象和生物活动规律是这门课将要学习的内容；2.）生物学的性质是科学，要求我们要是严谨、认真。
《我们身边的生物学》word教案 (公开课获奖)2022年苏教版 (1)
第三节我们身边的生物学教学目标（一）知识目标1、描述生物学的概念2、举例说出生物学与人类的关系3、举例说出生物学的发展对社会的影响（二）能力目标提高学生的阅读能力和口头表达能力（三）情感目标培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感教学重点1、举例说出生物学与人类的关系2、举例说出生物学的发展对社会的影响教学难点举例说出生物学的发展对社会的影响课前准备（一）学生准备1、预习本节内容2、查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。
如：克隆、试管婴儿、纳米技术等（二）教师准备1、搜集有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息等内容2、FLASH：（1）生物学的发展对社会的影响——袁隆平与杂交水稻（2）生物学与人类的关系3、视频文件：（1）蜘蛛丝和纤维；（2）蝙蝠和雷达；（3）家养动物教学过程生物学与人类生活的关系。
[小结]：生物学——研究生命现象和生命活动规律的科学。
引导学生发现概念中关键的知识点：（1）生物学是科学；（2）研究的对象是生命的现象和生命活动的规律。
[讲述]：人类的生存和发展离不开生物，请同学们联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，并做好记录，选派代表发言。
[提示]：1.从人们的衣、食、住、行来谈；2.从当今社会面临的一些热点问题来谈。
[小结]：衣服的原料，食物的来源，住房的材料，交通工具用的汽油、柴油的来源，打的预防针针剂等都来自于生物；人口剧增，能源危机，环境污染，癌症、艾滋病等都与生物学有关。
生物学与人类的生活息息相关，随着生物学的不断发展，生物学对社会、生活等各方面正在产生越来越大的影响。
现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出生物学的概念。
通过讨论，真实地体会到人类要想生存、发展离不开生物及生物学的发展。
作业搜集生物学发展对人类生产、生活影响的资料，以图文并茂的方式编制一份手抄报。
传染病单元、章、节第25章第1节教学内容传染病需课时： 1 课时第 1 课时课型新授教学目标知识目标：1．举例说出常见的传染病的病因及其特点。
【精品】苏教版初中生物七年级《我们身边的生物学》教学设计
第三节我们身边的生物学教学目标：知识目标：1、描述生物学的概念。
2、举例说出生物学与人类的关系。
3、举例说出生物学的发展对社会的影响。
能力目标：提高学生的阅读能力和口头表达能力。
情感目标：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
教学重点：1、举例说出生物学与人类的关系。
2、举例说出生物学的发展对社会的影响。
教学难点：举例说出生物学的发展对社会的影响。
课前准备：1、学生准备：（1）预习本节内容。
（2）查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。
2、教师准备：查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息。
教学过程：一、情景导入出示袁隆平在2001年颁奖仪式上的资料，让学生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的贡献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣。
二、探究过程：（一）出示袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读《袁隆平杂交水稻》，然后让学生思考并回答下列问题：（1）袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？（2）我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？（3）袁隆平怎样研究出杂交水稻的？教师提示：1、阅读短文时，同学们要领悟科学探究过程，体验科学探险究的基本步骤，即发现问题---提出问题---探究（设计、方法等）、验证---得出结论。
2、阅读短文时，浓缩文字叙述，抓住关键的句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。
学生阅读，做标记，同学之间进行交流，教师巡回，与学生一起交流。
师生共同归纳，并由“研究水稻的生长、发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出概念。
生物学概念比较抽象，教师应引导学生找出概念中关键的知识点：（1）生物学是科学，（2）研究的对象是生命现象、生命活动规律。
在此基础上，就学生所熟悉的发生在身边的事例，列举出来，同学之间进行交流，进一步理解这一概念。
（二）人类的生存和发展离不开生物：衣服的原料，食物的来源；住房的材料等等，通过讨论，学生可以真实地体验到人类要想生存、要想发展离不开生物。
苏教版七年级上册生物《我们身边的生物学》说课稿
苏教版七年级上册生物《我们身边的生物学》说课稿一、引言生物学是探索生物世界的一门学科，它研究生物的结构、功能、发展和演化等方面的知识。
本次说课将结合苏教版七年级上册的生物教材《我们身边的生物学》，以生活中常见的生物为例，帮助学生了解生物的基本特征和分类，培养学生的观察力和思考能力。
二、教材分析《我们身边的生物学》是苏教版七年级上册生物教材的第一章，内容涵盖了生物学的基本概念、生物的基本特征、生物的分类等知识点。
通过教材的学习，学生将能够了解生物的基本特征，区分不同类群的生物，并初步认识生物多样性。
三、教学目标1.知识目标：–了解生物的基本特征：生长、呼吸、运动、感应、营养等；–掌握生物的分类方法：植物、动物、细菌和真菌的基本特征；–了解生物多样性的基本概念，培养对生物世界的兴趣。
2.能力目标：–能够观察生物的基本特征，进行简单的分类；–能够运用所学知识鉴别生物的类群。
3.情感目标：–培养学生对生物的热爱和兴趣；–培养学生的观察力、思考能力和科学探究意识。
四、教学重难点1.教学重点：–生物的基本特征：生长、呼吸、运动、感应、营养等；–生物的分类方法：植物、动物、细菌和真菌的基本特征。
2.教学难点：–生物多样性概念的引入和理解；–学生观察和分类的能力培养。
五、教学过程1. 导入新课•通过展示一张图片或描述一个生物场景，引发学生的兴趣，引入生物学的学习。
2. 生物的基本特征•通过举例生活中具有生长、呼吸、运动、感应、营养等特征的生物，引导学生讨论生物的基本特征，并进行总结。
3. 生物的分类方法•介绍生物的分类方法和目前已知的生物类群，重点介绍植物、动物、细菌和真菌的基本特征，引导学生识别不同类群的生物。
4. 生物多样性的概念•引入生物多样性的概念，通过引导学生思考和讨论，使他们了解生物多样性的重要性和现实意义。
5. 培养学生的观察和分类能力•给学生分发一些生物样本或图片，让学生观察并根据生物的基本特征进行分类，培养他们的观察和分类能力。
5769.苏教初中生物七上《第1单元 第1章 第3节 我们身边的生物学》word教案 (2)
第三节我们身边的生物学教学目标：知识目标：1、描述生物学的概念。
2、举例说出生物学与人类的关系。
3、举例说出生物学的发展对社会的影响。
能力目标：提高学生的阅读能力和口头表达能力。
情感目标：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
教学重点：1、举例说出生物学与人类的关系。
2、举例说出生物学的发展对社会的影响。
教学难点：举例说出生物学的发展对社会的影响。
课前准备：1、学生准备：（1）预习本节内容。
（2）查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。
2、教师准备：查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息。
教学过程：一、情景导入出示袁隆平在2001年颁奖仪式上的资料，让学生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的贡献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣。
二、探究过程：（一）出示袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读《袁隆平杂交水稻》，然后让学生思考并回答下列问题：（1）袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？（2）我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？（3）袁隆平怎样研究出杂交水稻的？教师提示：1、阅读短文时，同学们要领悟科学探究过程，体验科学探险究的基本步骤，即发现问题---提出问题---探究（设计、方法等）、验证---得出结论。
2、阅读短文时，浓缩文字叙述，抓住关键的句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。
学生阅读，做标记，同学之间进行交流，教师巡回，与学生一起交流。
师生共同归纳，并由“研究水稻的生长、发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出概念。
生物学概念比较抽象，教师应引导学生找出概念中关键的知识点：（1）生物学是科学，（2）研究的对象是生命现象、生命活动规律。
在此基础上，就学生所熟悉的发生在身边的事例，列举出来，同学之间进行交流，进一步理解这一概念。
（二）人类的生存和发展离不开生物：衣服的原料，食物的来源；住房的材料等等，通过讨论，学生可以真实地体验到人类要想生存、要想发展离不开生物。
我们身边的生物学-苏教版七年级生物上册教案
我们身边的生物学-苏教版七年级生物上册教案一、教材版本本教案适用于苏教版七年级生物上册教材。
二、教学目标1. 知识目标1.了解细胞的基本组成和功能；2.掌握人体各个器官的结构和功能；3.理解人体的生长发育过程及影响因素。
2. 能力目标1.能够观察和描绘动物细胞和植物细胞的不同特征；2.能够理解人体的结构和功能，分析人体在生活和工作中的表现；3.能够运用所学的知识，解决生活中的健康问题。
3. 情感目标1.通过学习，培养学生对生命的敬重和珍惜之情；2.帮助学生增强对身体健康的认识和重视，养成良好的生活习惯。
三、教学重难点1. 教学重点1.细胞的基本组成和功能；2.人体各个器官的结构和功能。
2. 教学难点1.分析人体在生活和工作中的表现；2.运用所学的知识，解决生活中的健康问题。
四、教学内容及教学方法1. 教学内容1.细胞基本结构和功能；2.植物细胞和动物细胞的不同特征；3.人体各个器官的结构和功能；4.人体生长发育过程及影响因素。
2. 教学方法1.PPT讲解法：通过使用PPT等多媒体课件，生动形象地展示细胞、器官的构成以及生长发育过程，引导学生理解相关知识点；2.案例分析法：通过引入生活中实际案例，结合所学知识，引导学生有目的地、有意识地运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素养和实际运用能力；3.课堂讨论法：通过开展小组讨论、班级讨论等形式，引导学生主动思考、交流，深入探讨生物的相关知识点，提高学生对生命的理解和认知。
五、教学步骤及时间安排1. 第一课时（1）主题：细胞的基本结构和功能（2）教学目标：1.理解细胞的基本构造和功能；2.学习和理解动物细胞和植物细胞的基本区别。
（3）教学内容：1.细胞的基本组成；2.细胞的形态和结构差异；3.动物和植物细胞的不同特征。
1.PPT讲解法；2.班级讨论。
（5）教学步骤：1.导入主题；2.PPT讲解细胞的基本结构和功能；3.帮助学生分析和理解动物细胞和植物细胞的基本区别；4.开展班级讨论。
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第三节我们身边的生物学
◆教学目标
1．描述生物学的概念；
2．举例说出生物学与人类的关系；
3．举例说出生物学的发展对社会的影响。
◆教学重难点
【教学重点】
1．举例说出生物学与人类的关系；
2．举例说出生物学的发展对社会的影响。
【教学难点】
举例说出生物学的发展对社会的影响。
◆教学准备
教师：多媒体课件。
学生：提前预习。
◆教学过程
一、导入新课
【教师】自古以来，人类在不断探索生物界奥秘的历程中，逐步认识了各种生命现象，形成了一门崭新的学科——生物学。
什么是生物学呢？让我们从它的发展对社会产生的影响中了解生物学的概念。
二、讲授新课
（一）袁隆平和杂交水稻
【教师】出示袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读短文《袁隆平和杂交水稻》，并思考以下问题：
1．袁隆平的新型杂交水稻为我们人类社会带来了什么好处？
2．我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？
3．袁隆平怎样研究出杂交水稻的？
【学生】首先带着问题快速阅读短文，拿着笔勾划重点句、关键词。
掌握阅读的方法，体验探究的过程。
再进行小组交流，选出代表参与讨论。
【教师】提示：（1）阅读短文时，同学们要领悟科学的探究过程，体验科学探究的基本步骤。
（2）浓缩文字叙述，抓住关键句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。
（3）在重要的文字下面做上记号。
【学生】小组汇报，全班交流。
【教师】总结科学探究的基本步骤：
发现问题：袁隆平在稻田中偶然发现了几株表现出杂种优势的水稻。
提出假设：利用杂交的办法培育高产水稻。
探究、验证：田间试验
得出结论：在世界上首次成功地培育出了杂交水稻。
【教师】提问：从这篇短文中你能概括出生物学的概念吗？
【学生】小组同学热烈讨论，联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，说出自己的所见所闻。
一位学生做好记录，选派一位代表发言，交流讨论情况。
【教师】小结：生物学——研究生命现象和生命活动规律的科学。
引导学生发现概念中关键的知识点：（1）生物学是科学；（2）研究的对象是生命的现象和生命活动的规律。
（二）生物学与人类生活的关系
【教师】讲述：人类的生存和发展离不开生物，请同学们联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，并做好记录，选派代表发言。
提示：1．从人们的衣、食、住、行来谈；
2．从当今社会面临的一些热点问题来谈。
【教师】小结：衣服的原料，食物的来源，住房的材料，交通工具用的汽油、柴油的来源，打的预防针针剂等都来自于生物；人口剧增，能源危机，环境污染，癌症、艾滋病等都与生物学有关。
生物学与人类的生活息息相关，随着生物学的不断发展，生物学对社会、生活等各方面正在产生越来越大的影响。
【学生】通过讨论，真实地体会到人类要想生存、发展离不开生物及生物学的发展。
三、课堂反馈
建议使用：【同步测试】第三节我们身边的生物学.docx。
四、课堂小结
【教师】课堂小结，多媒体课件展示。