班主任要做到勤
班主任工作要“勤”
班主任工作要“五勤”-班主任论文班主任工作要“五勤”班主任工作是学校工作的重要组成部分。
班主任是班级的领导者、组织者，在班级工作中起着举足轻重的作用。
一个好班主任，就是一面旗，能带动一个班，影响一批人。
那么，怎样做一个好班主任呢？一、脑勤作为班主任，要心中有校，更要有班，让班级工作“占领”自己的头脑。
开学了，想一想新学期班级工作在哪些方面取得了突破性进展，怎样创建文明班级，班级开展哪些活动等；学校举办文艺会演或运动会，考虑班级如何夺冠，取得好成绩，凝聚力量，振兴班级，把班级打造成一个团结向上的集体；放假了，心里琢磨着安排开展一些社会实践活动，让学生进一步了解家乡的新变化，增强学生对家乡的热爱之情，开阔眼界，增加才干。
凡此种种，举不胜举，这些问题都是与班级工作息息相关的，是需要班主任付出心血、深思熟虑的。
二、腿勤所谓腿勤，就是强调班主任要经常深入班级，多往教室、学生中间走，与学生“零距离”对话，面对面促膝谈心。
通过谈学习，聊家常，从中了解掌握学生的思想动态、学习状况、心理表现，为有针对性地开展班级工作掌握第一手资料。
特别是学困生、留守儿童、单亲儿童及生理有缺陷的学生，班主任更要多关注他们，问一问他们在学习、生活上有什么困难，尽自己所能给予指导和帮助，对思念父母、想家的孩子给予心灵上的慰藉。
多年来，我习惯了每天抽一定时间到宿舍走一趟。
看一看地打扫得干净不干净，摸一摸学生的床暖不暖，问一问火炉热不热，有没有生病的孩子等。
这样一方面了解了班级、宿舍的情况，另一方面通过和学生多接触，消除了师生间的隔阂，增进了师生间的感情，进一步融洽了师生关系。
做好班级工作就胜券在握、水到渠成了。
教育孩子健康成长，离不开学校，更离不开家庭的教育。
班主任要抽一定时间进行家访，和家长积极联系，在如何教育孩子的问题上达成共识，形成合力。
班主任家访应提醒家长或其他监护人做好孩子教育工作，尤其是假期安全防范工作，为孩子健康成长筑起一道“安全墙”。
做一个“五勤”的班主任
做一个“五勤”的班主任首先是勤思。
勤思是指要勤于思考，善于总结经验，善于分析问题。
作为班主任，要善于思考教育教学中的各种问题，包括学生的学习情况、班级的管理情况、教师的教学质量等等。
要善于总结工作中的经验，发现问题并及时解决，不断完善自己的工作方式和方法。
只有经过深思熟虑，才能更好地解决问题，指导学生，提高班级教学水平。
其次是勤动。
勤动是指要勤于行动，积极主动地为学生服务。
作为班主任，要积极了解学生的情况，主动与学生交流，关心他们的成长和发展。
要积极参与学校组织的各种活动，带领学生参与丰富学生的课余生活。
同时也要勤于处理班级各种事务，保持班级良好的秩序和氛围。
再者是勤管。
勤管是指要勤于管理，善于协调。
作为班主任，要善于管理班级的各种事务，包括学生的学习、生活、公共卫生等等。
要善于协调师生关系，保持师生之间的良好关系，使师生之间的互相理解和尊重，能够更好地促进学生的发展。
然后是勤学。
勤学是指要勤于学习，不断提高自身的素质和能力。
作为班主任，要不断学习教育教学的相关知识，提高自己的教育教学水平。
要不断学习和掌握新知识、新技能，不断完善自己的教育理念和教育方法。
只有不断学习，才能不断进步，才能更好地为学生服务和教育学生。
最后是勤问。
勤问是指要善于提问，不断了解问题，及时解决问题。
作为班主任，要善于提问，及时了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并加以解决。
要善于向同事请教，不懂的问题要善于问，只有善于提问，才能及时解决问题。
做一个“五勤”的班主任，是一项富有挑战性的工作，需要我们不断努力，不断提高自己的素质和能力。
只有不断提高自己，才能更好地服务于学生，促进学生的全面发展。
相信在不断的努力和奋斗中，我们一定能够成为一名优秀的班主任。
班主任工作要注重三勤（五篇材料）
班主任工作要注重三勤（五篇材料）第一篇：班主任工作要注重三勤班主任工作要注重“细节”，所谓“细节决定成败”。
班主任要从一点一滴做起，把小事做好了，积累起来了，从事情本身来说，就是一件了不起的大事，我想，要做好细节工作，班主任应做到“三勤”。
一、班主任要做到“腿勤”。
有事没事经常到班级里去转转，早晨到校的第一件事去看看班级，看学生是否到齐，和学生交流几句；课间见缝插针，到班级里去转转，看看有没有在教室里喧哗、打闹的同学；中午也到班级里去检查检查，表扬正在打扫卫生的学生；有时，学生正在上课，也可以到教室外走一趟，原本趴在桌上的小人儿，顿时挺直了腰杆，这就是效果。
这样“一日三转”，对班主任工作有很大的帮助。
二、班主任要做到“口勤”。
多与学生进行生活上、心灵上的对话交流，多关心学生学习以外的生活，多鼓励学生，多以善意的口吻提醒学生，每天，多次叮嘱学生，时时刻刻注意安全，时间久了，学生会把班主任老师当作自己的慈母。
三、班主任要做到“手勤”。
平时看到班级里有垃圾出现，第一反应不是批评学生，而是亲自伸伸手，弯下腰，把垃圾清除掉，以自己为学生服务的思想，来感染、感召学生。
星期二的中午，我走进教室，发现地上有一块糖纸，学校一再强调学生不要带小食品，因此，我对扔糖纸的学生非常不满，但我还是但主动伏下身，捡起了地上的糖纸，于是，许多同学马上伏下身子，看自己座位的周围有没有纸屑，我看在眼里，喜在心里。
“勤能补拙”，这是一句很有分量的谚语。
这句话的力量对于班主任来说，更有着切身的实践体会。
我想，这种实践性的体会，不仅影响、改变着自己的教育人生，也将使学生一生受益。
第二篇：班主任工作要注重落实班主任工作要注重落实把简单的事情千百遍都做对，就是不简单；把大家公认的非常容易的事情认真地做好，就是不容易。
什么是落实？落实就是把口头上讲的、纸上写的东西，如理论、路线、方针、政策、计划、规划、方案、意见等，付诸实施，并达到预期目标，这就是落实。
班主任管理要努力做到“三勤”
班主任管理要努力做到“三勤”“火车跑得快，全靠火车头来带。
”我认为：“有什么样的班主任就会有什么样的班级；有什么样的班级，就会有什么样的学生。
”班主任是班级管理的主要领导者，是班级氛围好坏的关键者。
作为一名普通的班主任，我认为在班级管理中除了制定一些规章制度外，还要努力做到“三勤”，即腿勤、嘴勤、心勤。
努力做到模范带头作用，使之潜移默化，达到润物无声的管理效果。
一、腿勤班主任要经常深入学生宿舍、教室、食堂。
教室、食堂、宿舍是学生生活最重要的场所，尤其是宿舍。
了解学生所思所想、所作所为，与学生进行交流，通过座谈、谈心等形式，多方面了解学生思想动态，倾听学生心声，有针对性地开展中学生思想政治教育与管理工作。
不定时的经常深入这些场所有利于发现问题，进一步了解学生，也会使学生树立一种不敢违纪、不能违纪的观念。
同时也是关心学生的一种表现。
什么时间去比较容易发现问题？我认为课间或下晚自习后会比较暴露问题。
课间休息，是学生间容易产生矛盾的突出时间，学生的矛盾没有解决好自然会影响到学习。
课后时间也是破坏公物、丢东西、说脏话、抄作业、丢垃圾、甚至抽烟、赌博等较严重的时间。
每次走访，集中解决学生生活中的困难，对思想上有不良倾向的学生及时进行说服教育，让其尽早走出思想误区。
二、嘴勤“冰冻三尺，非一日之寒”。
“诲人不倦”本身就是教师职业的要求、更何况班主任。
在班主任管理中免不了以说服教育为主，以理服人。
班主任在处理学生问题时，首先应放平心态，学生是会犯错误的群体，学校是允许青少年犯错的场所。
教师只有以理服学生，才能得到学生的尊重。
面对独生子女增多，娇生惯养突出的社会情况，对一件事情的前因后果，学生往往不太考虑后果，不知不觉便犯了错，更有甚胜者屡教不改，面对如此情况，班主任更要不厌其烦地耐心说服。
我曾听说过这样一个故事：一个大同学，经常喜欢欺负一个小同学，每被欺负一回，小同学总是要求大同学要向他道歉，可是每要求一回就免不了再被挨打一回。
做一个“五勤”的班主任
做一个“五勤”的班主任1. 引言1.1 为什么要做一个“五勤”的班主任在当今社会，教育工作者的角色愈发重要，他们肩负着培养下一代的重任。
班主任作为学生身边最亲近的辅导员，直接影响着学生成长和发展。
做一个“五勤”的班主任至关重要。
做一个“五勤”的班主任可以提高工作效率和质量。
勤于学习和思考，可以不断提升自己的教育水平和专业素养，更好地指导学生。
勤于关心和照顾学生，能够建立良好的师生关系，促进学生身心健康发展。
勤于工作和创新，不断改进工作方式方法，提高工作质量和效果。
勤于反思和总结，能够及时发现问题并及时改进，不断提升自己的教育能力和水平。
勤于与家长交流，建立良好的家校合作关系，共同关心和教育学生。
这些“五勤”相辅相成，使班主任能够更好地履行自己的职责，培养出更多优秀的学生。
做一个“五勤”的班主任对班主任工作的重要性不言而喻。
2. 正文2.1 什么是“五勤”“五勤”是指勤奋、勤思、勤问、勤练、勤笔五种勤奋的态度和习惯。
勤奋是指对工作和学习认真负责，在面对困难和挑战时坚持不懈，努力克服困难，不轻言放弃。
勤思是指要善于思考，多角度思考问题，主动寻找解决问题的方法和途径，不断提升自己的思维能力。
勤问是指班主任要勇于提问和探索，敢于挑战权威和传统观念，积极向学生倾听和询问，了解学生的需求和困难，帮助他们解决问题。
勤练是指班主任要坚持实践和训练，不断提高自己的专业素养和能力，通过实践和反思，不断完善和提升自己的教育教学水平。
勤笔是指班主任要勤于记录和总结，及时记录工作中的经验和教训，积极总结和分享经验，以提高工作效率和质量。
“五勤”是一种高效的工作态度和行为习惯，对于班主任来说，是提升工作能力和实现职业发展的关键。
2.2 如何做到“五勤”1. 坚持起得早，做到“早出晚归”。
作为班主任，要保持早上早起，及时到校，做好学生的迎接和晨会准备工作。
下班后要适当延长工作时间，关注学生晚自习情况，有必要时可以留在学校加强辅导。
做一个“五勤”的班主任
做一个“五勤”的班主任做一个“五勤”的班主任，是指在日常的班级管理、教育教学和学生关怀上，要具备及时、耐心、细心、严谨和周到的品质，以保证班级的秩序井然、教育教学质量的提高和学生成长成才。
下面我们来看一位做“五勤”的班主任应具备哪些素质和功夫。
一、及时勤二、耐心勤耐心是一种美德，更是一种品质。
做一个“五勤”的班主任，必须要有足够的耐心。
在日常管理中，耐心的体现在对学生的抱怨和抵触要有耐心的倾听和解释；对学生的问题和困难要有耐心的帮助和鼓励；对学生的不懂和犯错要有耐心的引导和纠正。
在教育教学中，耐心的体现在对学生的犯错和困难要有耐心的解释和示范；对学生的不懂和质疑要有耐心的讲解和引导。
耐心的班主任，可以给学生提供一个积极的学习环境和良好的学习氛围，使学生们能够充分发挥自己的潜能和才能。
三、细心勤细心是做一个“五勤”的班主任必备的素质之一。
在日常管理中，细心的班主任可以及时发现学生的问题和困难，并及时给予解决；在教育教学中，细心的班主任可以及时发现学生的学习状态和问题，并及时调整教学目标和方法。
细心的班主任，可以做到在学生的成长历程和学习过程中，发现和关注一些微小但重要的事情，给予学生最及时、最有效、最贴心的教育和关怀。
四、严谨勤严谨是做一个“五勤”的班主任必备的素质之一。
严谨的班主任是指在日常管理和教育教学中，要有明确的纪律和规章制度，并严格执行和监督，绝不姑息和纵容；要有严格的考核和评价标准，并严格执行和公平公正；要有严格的教学计划和教学目标，并严格执行和评估。
严谨的班主任，可以保障学生的基本权益，维护学生的基本秩序，提升教育教学质量。
五、周到勤周到是做一个“五勤”的班主任必备的素质之一。
周到的班主任是指在日常管理中，要有周全的计划和安排，保障学生的生活和学习状况；在教育教学中，要有周全的策划和实施，保障学生的全面发展。
周到的班主任，可以使学生在学习和生活中无后顾之忧，有所依托和支持，取得更好的成绩和更好的回报。
做一个“五勤”的班主任
做一个“五勤”的班主任【摘要】班主任是学生在学校中的重要指导者，做一个“五勤”的班主任意味着要做到勤于备课、关注学生学习情况、勤于沟通、关心学生身心健康。
了解“五勤”的含义是做好班主任工作的基础。
积极备课可以提高教学质量，关注学生学习情况可以及时发现问题并给予帮助，勤于沟通可以加强师生之间的交流，关心学生身心健康可以促进学生全面发展。
做一个“五勤”的班主任需要付出更多的努力和关爱，但也会得到更多的成就和满足感。
结论内容：做一个“五勤”的班主任不仅符合教育工作者的职业操守，更能够促进学生的全面成长和发展。
【关键词】五勤、班主任、备课、学生学习、沟通、学生健康、关心、引言、结论1. 引言1.1 引言作为班主任，我们肩负着教育培养学生的使命，不能只关注学生的学业成绩，更要关注学生的全面发展。
只有在勤于备课的前提下，我们才能给学生传授更好的知识；只有关注学生的学习情况，我们才能及时发现问题并帮助他们解决；只有勤于沟通，我们才能和学生建立起良好的关系；只有关心学生的身心健康，我们才能让他们在健康的环境中茁壮成长。
做一个“五勤”的班主任不仅是一种要求，更是一种价值观。
希望每一位班主任都能牢记这份责任和使命，努力做到“五勤”，为学生的成长与发展贡献自己的力量。
2. 正文2.1 了解“五勤”的含义“五勤”的含义并不复杂，但却是作为班主任必须牢记的重要准则。
五勤分别是勤教、勤学、勤思、勤问、勤勉。
勤教意味着要勤于教书育人，不断提升教育教学水平，努力做好学生的启蒙工作。
勤学代表着作为班主任要不断学习专业知识和教学技巧，保持教育教学的新鲜度和创新性。
勤思要求班主任要有思考问题的独立思维能力，能够解决各种问题和挑战。
勤问则是指要勤于提问、探究和探讨，引导学生主动思考和学习。
勤勉要求班主任要勤奋工作，认真负责，尽心尽力地为学生成长和发展奉献自己的力量。
了解“五勤”的含义可以帮助班主任更好地规范自己的行为和工作方式，也能引导学生明确学习目标和方向。
做一个“五勤”的班主任
做一个“五勤”的班主任
班主任是学生们学习和生活中的重要指导者，他们的工作不仅仅是管理班级，更要关心和关爱每一位学生。
面对现代学生的多元化需求和复杂的学习环境，做一个“五勤”的班主任是十分必要和重要的。
所谓“五勤”是指班主任在工作中要勤于思考、勤于学习、勤于交流、勤于关心、勤于反思。
班主任要勤于学习。
教育是一个与时俱进的事业，每年都有新的教育理论和教育方法出现，班主任要保持学习的姿态，及时更新自己的教育知识和教育观念。
通过学习，班主任可以不断提高自己的专业水平，更好地适应时代的发展需求，为学生提供更好的教育服务。
班主任要勤于交流。
班级是一个团队，班主任要与学生和家长建立良好的沟通渠道，与学生建立良好的师生关系，与家长保持密切的联系。
只有通过交流，班主任才能了解学生的需求和问题，及时解决学生的困惑和困难，有效地指导学生的学习和成长。
第四，班主任要勤于关心。
学生是班主任工作的中心，班主任要全面关心学生的身心健康，关注学生的学习和生活问题，关怀学生的成长和发展。
班主任要在平时的工作中注重学生的个性差异，关心每个学生的成长轨迹，为学生提供个性化的关怀和指导。
班主任要勤于反思。
班主任工作是一个反思性的工作，班主任要不断总结经验，查找问题，改进工作方法，提高工作效率。
通过反思，班主任可以发现自己的不足之处，并从中得到提升和成长，更好地为学生服务。
班主任工作要做到四勤（5篇）
班主任工作要做到四勤（5篇）第一篇：班主任工作要做到四勤班主任工作要做到“四勤”班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他(她)既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
如何当好班主任呢？我走上教育工作岗位后，一直担任班主任，二十多年来，我深切感到要做好班级工作，创建良好的班集体，班主任必须做到“四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。
一、手勤班主任要勤动手，为每个学生建立一个成长档案，随时记载每个人的各种表现，为班级建一个班史，要坚持写好工作日志。
班级日常的很多事情，只要班主任动动手，就会收到很好的效果，比如，打扫卫生，班主任带头来做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响是深远的。
班主任的行为能感化学生，学生的行为就能感动班主任。
班主任抓班级工作要“以人为本”，尊重学生，爱护学生，而不是动手体罚学生。
二、嘴勤班主任要经常找学生谈话，了解他们各科学习情况，家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生健康成长十分重要。
班主任要充分利用好每周的班会，每一次班会都应给学生耳目一新的感觉。
多表扬学生，少批评学生。
利用学生的自尊心诱导学生是教育学生的一个好办法，要善于挖掘学生的优点，让每个学生的优点在班上亮起来。
当班级出现不好的现象时，班主任要及时的讲，防微杜渐。
事实上班级日常工作的很多事情，只要班主任讲到了，学生多数都能做到、做好。
三、腿勤现代社会很多学生家长因为生活所迫，工作往往很忙，没有时间到学校向班主任及其它任课教师了解自己的孩子在学校的情况；或者一些家长虽然有时间，但又担心到学校老师有课没有时间接待，因此班主任可以利用空闲时间进行家访，班主任家访的目的不是告状，而是让家长帮助自己找到让学生改正缺点的方法。
如果班主任能够主动上门家访，学生家长会十分感激，家长能切身感到班主任对自己的孩子关心和重视，一定会配合老师，齐抓共管好自己的孩子，使其在学习和思想品德方面都有良性的发展。
好班主任需要做到“五勤”
好班主任需要做到“五勤”一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。
那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点，笔者以为，班主任应努力做到“五勤”。
一、好班主任应勤于深入学生的生活，即“足”勤从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。
而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。
正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。
实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。
同时，在与学生日常的实际接触中，班主任能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。
目前，我国不少学校在实施班主任管理的过程中，提出班主任参与学生活动的多种不同的“到位”要求，并以此作为班主任工作评估考核的重要内容，其意义正在于督促班主任变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理，避免工作的主观性和盲目性。
二、好班主任应勤于观察，即“目”勤班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念，在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。
全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进青年的秘密交往。
姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小事，发现了独生子女教育的严重问题。
班主任要做到勤
班主任要做到勤班主任是一个班级的主要管理者，要管理好一个班级是非常不容易的，需要做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验，尤其是新班主任。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用.。
一、打铁还需自身硬。
首先，作为班主任上好课是非常关键的。
只有上好课，才能在学生面前树立良好的印象。
所以我追求内容连贯，逻辑性强。
遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
要上好一堂课不容易，必须要认真备课，利用网络，教辅资料等尽可能完善课本知识，此外，还要借助多媒体设备。
二、提高自身业务水平，提高自身素质。
学生心目中的老师应该是知识渊博，高素质的代名词。
所以，老师要做好学生的表率，做学生的榜样。
孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”言必行，行必果。
只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。
所以，当我做不到的事就不说，说到就一定要做到。
老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。
作为一名教师，注重自身良好品德的形成，如果每个班主任有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。
三、建立和完善班级管理制度1、班级激励机制素质教育要求教育者关注学生的全面成长。
表扬和鼓励是激励教育的重要内容。
实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。
我的具体做法是：（1）、设立奖项，实行全方位鼓励。
每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。
调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
（2）、定期评奖，采取不同形式给以鼓2、建立卫生管理制度1、每天由值日小组轮流打扫室内外卫生，每周二上午进行一次大扫除。
2、每天打扫三次，早饭后、午饭后和课外活动，教室、寝室、卫生区要打扫干净。
班主任要做到“五勤”
班主任要做到“五勤”引言班主任是教育工作中的重要角色，对学生的成长与发展起着至关重要的作用。
为了更好地履行班主任职责，我们需要做到“五勤”，即勤勉、勤思、勤行、勤学、勤问。
本文将详细介绍班主任应该如何具体实施这五个方面的工作。
一、勤勉班主任作为学生的引路人，应该时刻保持勤勉的工作态度。
这包括：1. 每天准时到校并认真履行值班职责。
2. 认真处理学生的家庭问题，做好家校沟通。
3. 关注学生的情绪变化，及时发现并解决问题。
4. 积极主动参与学生课余活动，与学生建立良好的师生关系。
二、勤思班主任应该不断思考如何更好地指导学生，推动班级的发展。
这包括：1. 研究学生的特点和问题，了解他们的优点和不足。
2. 思考如何通过个性化的教育方法帮助每个学生发展潜能。
3. 分析班级的特点，制定合理的教育目标和计划。
4. 及时总结班级工作中的经验和教训，不断完善自身的教育理念和方法。
三、勤行班主任应该注重行动，通过实际行动影响和引导学生。
这包括：1. 建立良好的班级规章制度，引导学生遵守纪律与规范行为。
2. 鼓励学生参与社会实践活动，提升综合素质。
3. 激发学生的研究兴趣，帮助他们树立正确的研究态度。
4. 及时反馈学生的研究情况，及时推动学生的研究进程。
四、勤学班主任作为学生的榜样，应该不断研究与进步。
这包括：1. 持续研究教育理论和教育法规，提高自身的专业素养。
2. 参加各类培训和学术研讨会，不断更育教学方法。
3. 积极参与教研活动，与其他班主任进行经验交流与分享。
4. 时刻关注教育前沿动态，及时了解最育理念和方法。
五、勤问班主任要善于提问，通过提问激发学生思考和表达。
这包括：1. 运用开放性问题和引导性问题，激发学生的研究兴趣和思考能力。
2. 注重学生的个性化需求，有针对性地提出问题。
3. 鼓励学生提问，并耐心倾听和回答学生的问题。
4. 及时反馈学生的问题和困惑，帮助他们解决问题。
结论班主任要做到“五勤”，不仅需要保持勤勉、勤思、勤行、勤学、勤问的态度，更需要付诸实际行动，切实关注学生的学习和发展。
做一个“五勤”的班主任
做一个“五勤”的班主任做一个勤于学习的班主任。
作为班主任，我们需要不断提升自己的教育教学水平、关心学生的成长、了解教育政策和教学改革动态，这需要我们不断学习不断进步。
我们要经常参加教育培训，积极参与学校的教研活动，深入了解教育教学的最新理论和方法，不断提高自己的专业水平，为学生的成长提供更好的指导和帮助。
做一个勤于管理的班主任。
班主任是班级的管理者，我们需要具备较强的管理能力，包括教育管理和学生管理。
我们要制定科学合理的班级管理制度，做好学生的日常管理工作，处理学生的纪律问题和心理问题，帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯，促进班级的和谐发展。
做一个勤于关心的班主任。
班主任要善于倾听学生的心声，关心学生的情况，了解学生的需求。
我们要及时察觉学生在学习和生活中的困难和问题，给予学生及时的关心和帮助，做好学生的思想政治工作，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助学生解决心理困扰和情感问题，促进学生健康成长。
其四，做一个勤于辅导的班主任。
班主任要善于发现学生的优势和特长，鼓励学生发展潜能，帮助学生规划未来，树立梦想，为学生的发展提供有针对性的指导和帮助。
我们要根据学生的兴趣爱好和实际情况，为学生提供个性化的辅导和服务，帮助学生选择合适的学习方式和科目，促进学生的全面发展。
做一个勤于践行的班主任。
班主任要以身作则，以实际行动影响和激励学生。
我们要做到言行一致，言传身教，用自己的实际行动诠释为人师表的责任和担当。
我们要在学生面前展示出积极向上的态度和乐观向上的精神，促进学生的品德修养和道德观念的形成，帮助学生培养正确的人生观和价值观，塑造健康向上的心态和乐观向前的人格。
做一个“五勤”的班主任，需要我们勤于学习、勤于管理、勤于关心、勤于辅导、勤于践行。
我们要不断完善自己，提高自身素质，为学生的成长和发展提供更好的服务和支持。
希望每一位班主任都能以“五勤”为准则，做到言传身教、尽职尽责，为教育事业贡献自己的一份心力。
班主任工作八勤
班主任工作八勤出一个“爱”字。
即爱教育事业，爱教师职业，爱教书工作，爱自己从教的学校，爱班主任这个岗位，爱自己所教的每一个学生。
只要有一颗爱心，就会有爱的奉献，就能干好自己所从事的事业。
体现一个“勤”字。
即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。
这要求班主任须做到腿勤、眼勤、嘴勤。
要经常深入课堂、生活，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤同家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。
注重一个“细”字。
了解情况要详细，发现问题要仔细，处理问题要细致。
必须言之有据，言之有理，晓之以情，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。
注意一个“全”字。
第一对班级工作要全面抓，班风、班纪、德智体美各方面都要重视，都要做好，不能只抓学习，而放松或放弃其他工作；第二要面向全体学生，班主任对所有学生要一视同仁，公平对待，不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别；第三对学生成长要全面关注，不但关心学生的学习，还要关心学生的思想道德品质、兴趣爱好和身心健康等多方面的发展。
把握一个“严”字。
首先要严而有“章”，即要制定科学合理、切实可行的管理制度；其次要照章严管，即要严格按照校纪、班规、“民约”办事，在执行过程中做到严而有恒，善始善终；第三要违章严究，即要严肃认真地处理一切违纪的人和事，人人平等；第四要严而有度，即要处理好严与爱的关系、管理与教育的关系，要严从爱出，严而有理，使学生能够理解班主任的严，接受班主任的严格管理。
讲究一个“法”字。
在处理具体问题时，应因时、因地、因性别和性格的差异，采取适合各种情况且行之有效的不同方法，具体问题具体解决。
要运用教育学、心理学、管理学的原理、方法和手段去管理班级，处理班级管理工作中的问题和矛盾。
注重处理问题的效果，注重方法运用和效果取得的和谐统一。
做到一个“学”字。
要做好班级管理工作，做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。
当班主任,要做到“三勤”
当班主任，要做到“三勤”班主任工作是一项复杂而又艰辛的工作。
班主任是班级管理的核心力量，不仅要有渊博的知识，更要有强烈的责任心和无私的奉献精神，这样才能促使学生健康成长。
做好班级管理工作，班主任不仅需要有爱心、耐心与恒心，还要做到“三勤”。
一、“嘴勤”“嘴勤”是指要善于说服教育。
要“勤讲”名人事迹鼓励学生；要“勤说”先进典型激励学生，要从正面引导学生读书。
求知识不仅是为了个人的前途，更是为了国家富强、民族振兴而读书。
班主任要善于表扬，对于那些勤于学习，刻苦钻研、成绩优秀的学生，要大力表扬，鼓励他们前行；对于那些好逸恶劳、思想懒散、不思进取的学生要进行“批评”与鞭策，帮助他们改正缺点与错误，引导他们积极上进、努力学习，不断进步。
班主任要经常与学生谈心。
有些学生存在厌学情绪，甚至表现出逆反心态与教师对抗。
这时，班主任要善于观察学生的思想变化动态，经常找这些学生谈心，交流思想，坦诚对待学生，做学生的知心好朋友，让学生说出真心话。
对有不良思想的学生，班主任要耐心，细致地做学生的的思想教育工作，以好的典型例子正面说服学生，使学生树立信心，克服心理障碍，消除不良思想，回归正轨的学习轨道，养成好的学习习惯。
二、“手勤” 1.要勤于动手记事。
对学生的出勤情况要勤于动手登记。
对经常迟到，旷课的学生要找出原因，帮助这些学生纠正不良习惯，使他们养成好的习惯。
班上出现的好人好事要勤于动手记载。
表扬好的典型，树立好的榜样，形成正气，刹住歪风邪气。
2.要勤于动手办好“黑板报”与“学习宣传栏”。
积极鼓励学生参与办好“一报一栏”活动。
办好“黑板报”的目的是起辅助学习的作用，把一些学生写得好的文章公布在黑板报上，供其他学生学习与借鉴。
把一些名人名言写在黑板报上，供学生阅读与欣赏，鼓励学生向名人学习，增强对学习的自信心，形成浓厚的学习气氛。
办好“学习宣传栏”既表彰先进又弘扬正气。
学生参加学校组织的各种竞赛，如作文竞赛、书法竞赛、美术竞赛、数理化竞赛等等，将获奖学生的名单及获奖作品展示在“学习宣传栏”中，宣传优秀学生事迹，宣传获奖学生成果，鼓励士气，体现正能量。
做一名“五勤”班主任
做一名“五勤”班主任第一篇：做一名“五勤”班主任做一名“五勤”班主任班主任是班级工作的领导者、组织者、管理者，是班级的核心。
班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是这平凡而繁琐的表层之下，却蕴含着这项工作的重大意义。
那么，一位成功的班主任，除了具有优秀教师的品质之外，还应当做好哪些工作呢?多年的工作经验让我感到，要做一名优秀的班主任，工作中必须做到“五勤”，即：脑勤、眼勤、口勤、手勤、脚勤。
一、脑勤——运筹帷幄，决胜千里班主任的工作是在正确贯彻执行党的方针政策和学校各项规章制度的同时，把班级内一个个具有独特个性、而又不断发展变化中的学生个体依照教育规律有机的融合起来的一项远大工程。
因此，开动脑筋，勤于思考是班主任工作的灵魂。
在学校中，班主任要认真引导、组织学生参与班级管理。
从班级目标的确定，到班委会，小组长的产生、更换，从班级规范的执行，到班级活动的设计，从班级的舆论，到同学之间问题的解决等等方面，都应引导、组织学生参与，出主意、想办法，并动手去实践，给学生以展示创造才能和实践能力的舞台。
另外，作为一名班主任，在当前的课改浪潮中，更需要转变教育观念，改变人才培养模式。
要把培养学生的创新精神和实践能力作为班级工作的重点，全面培养学生的素质。
既要重视学生文化知识的学习，又要重视、改进和加强思想道德教育。
把培育创新精神，铸造民族的灵魂作为自己的教育思想和管理思想。
二、眼勤——洞察秋毫，获得材料班主任工作是一项需要耐心和细心的工作。
班主任要注意对学生“观其行、察其言”，然后有针对性的开展工作。
学生们限于他们的知识阅历，还不能作到深藏不露。
他们的任何心理活动往往会不自觉溢于言表，只要教师处处留心，注意认真观察学生，就会从他们的言行举止中发现一些问题。
课堂上的观察：观察学生的注意听课程度、情绪表现、答题的准确率、做练习的态度、做练习的速度和质量、回答问题的表现程度、协作关系、操作能力等等，从而获得感性材料。
做一个“五勤”的班主任
做一个“五勤”的班主任
五勤，即勤思、勤学、勤问、勤行、勤言。
勤思，是指不断琢磨学生的思维方式和行为习惯，深度分析学生的学习情况，及时调整教学策略，使学生在成长过程中少走弯路。
同时，班主任要勤思自己的工作方式，并对自己的工作进行总结和评估，不断进步，做到教学相长。
勤学，是指班主任自己不断学习提高，知行合一，时刻注重自身素质的提高，不断吸取新知识，不断更新自己的教育观念和教学方法，才能更好地引领学生走向成功。
班主任要有进取精神，有主动学习的态度，不断反思和提升自己的教育素养水平。
勤问，是指班主任要始终保持谦虚的态度，虚心向同事和专家请教，愿意接受他人的建议和意见，不断完善自己的工作方法和技能，增强自己的教育理论支持。
班主任要善于倾听，善于询问，深入了解学生的心理，多方位了解学生的情况，及时适应学生的教育需求。
勤行，是指班主任要身体力行，以身作则，要求学生要做到的事情，自己全力以赴地做好，才能更好地学生教育的标杆。
班主任要起到教育示范的作用，要做好学生的榜样，传递正能量，激励学生追求卓越并付诸实践。
勤言，是指班主任需要注意言行举止，争做学生健康成长的保护者和良师益友，引导学生树立正确的价值观和道德观，传递正确的信息，引导学生发挥自身优势，打牢学生道德素养和文化底蕴。
以上五勤虽然只是我推崇的班主任工作理念，但我相信只要认真贯彻实践，必能起到事半功倍的效果，更能对学生的健康成长和未来的发展，做出不可磨灭的贡献。
学校班级管理：班主任要做到“四勤”
学校班级管理：班主任要做到“四勤”班主任是连接学校和班级并对学生实施素质教育的桥梁和纽带，学生德育工作的组织者和管理者。
班主任的工作，对保证班级的教育质量，对学生正确世界观的形成起着极为重要的作用。
一个好的班主任应做到“四勤”。
一、勤看（了解学生）班主任要常到班，看看地面上是否干净，桌凳是否整齐，门窗是否完好；看看学生早读情况、上课情况、课间活动情况以及两操的情况、看看一日常规检查制度落实情况，班级考核积分情况。
做到眼观六路，耳听八方，牢牢掌握本班学生情况。
二、勤听（理解学生）教师管理的对象是一个个复杂的个体。
教师的一切工作都是为学生服务的。
班主任在制定一些规章制度之前一定要了解学生的想法，倾听学生的心声。
班主任要常与家长沟通，了解学生在家中的表现。
只有真正做到了解学生、理解学生，才能采取适当的教育方法与措施。
三、勤讲（教育学生）班主任应充分利用晨会、周会对学生进行常规教育。
每周一主题，每天一重点，结合班级、学校的实际情况反复讲常规，讲深、讲透。
在学科教学时也应适时适度地对学生进行常规教育。
对于重点生应主动找其谈心，促其整改。
用“动之以情，晓之以理”的说服教育方法，把思想工作做到位，使学生明白应当怎样做人。
四、勤查（督查学生）再好的制度，不落实也是一纸空文。
要想使学生自觉地按学校规章制度办事，规范自己的言行，养成良好的习惯，就必须严格督查。
作为一名班主任首先要建立好督查班子，选配认真负责的同学担任，每天检查、及时汇报。
班主任也应定期、不定期地对学生进行日常行为规范督查，要做到：“言必行，行必果。
”。
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班主任要做到勤
班主任是一个班级的主要管理者，要管理好一个班级是非常不容易的，需要做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验，尤其是新班主任。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用.。
一、打铁还需自身硬。
首先，作为班主任上好课是非常关键的。
只有上好课，才能在学生面前树立良好的印象。
所以我追求内容连贯，逻辑性强。
遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
要上好一堂课不容易，必须要认真备课，利用网络，教辅资料等尽可能完善课本知识，此外，还要借助多媒体设备。
二、提高自身业务水平，提高自身素质。
学生心目中的老师应该是知识渊博，高素质的代名词。
所以，老师要做好学生的表率，做学生的榜样。
孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”言必行，行必果。
只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。
所以，当我做不到的事就不说，说到就一定要做到。
老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。
作为一名教师，注重自身良好品德的形成，如果每个班主任有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。
三、建立和完善班级管理制度
1、班级激励机制
素质教育要求教育者关注学生的全面成长。
表扬和鼓励是激励教育的重要内容。
实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。
我的具体做法是：
（1）、设立奖项，实行全方位鼓励。
每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。
调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
（2）、定期评奖，采取不同形式给以鼓
2、建立卫生管理制度
1、每天由值日小组轮流打扫室内外卫生，每周二上午进行一次大扫除。
2、每天打扫三次，早饭后、午饭后和课外活动，教室、寝室、卫生区要打扫干净。
3、每天检查三次，早上预备前10分钟、中午预备前、晚自习预备前学生会检查一次保持情况。
4、教学楼卫生（教室、走廊、楼梯、）
（1）地面每天清扫三次，全天保持地面无纸屑、无杂物、无泥土。
（2）教室内物积存垃圾，无卫生死角。
（3）卫生工具、桌椅及桌面书籍、学习用具摆放整齐，桌面经常清洗、无污垢。
（4）门窗每天擦两遍，日光灯照、电扇、班牌每周至少擦一次，保持光洁明亮。
（5）墙壁要保持光亮洁白，无污渍、无球印、无鞋印、无乱写乱画，墙壁文件要用透明胶布集中张贴，要求整齐美观，国旗、锦旗、奖状整洁，空中无灰网。
（6）讲台、讲桌干净整洁，每堂课后马上擦净黑板，不在黑板上乱涂乱画，及时清除黑板边的粉尘。
（7）垃圾要倒到垃圾池，垃圾池外不能有漏洒。
5、走廊的地面、墙壁、窗户要求干净、无污迹、无尘土、无蛛网。
6、不乱扔纸屑、杂物，不随地吐痰，不在教室内吃东西。
7、不向窗外投掷杂物、倒水，不在教室内做体育活动以及其他可能影响别人学习或卫生的活动。
8、室外清洁区地面要干净，无杂物，花坛内无杂草、无杂物，花草浇水。
9、个人卫生要做到勤换衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理发。
3、组建一个得力的班级领导班子，明确各班干部的职责，明确到人，谁管理，谁负责。
班主任要充分发挥班干部的作用，要充分的信任他们，下面就简单谈一谈各班干部的职责
班长：
（1）. 全面负责班级工作，并指导和协助其他班委开展工作。
（2）. 负责召开班委会会议，研究、讨论班级工作，处理各种偶发事件，并采取措施。
即时向班主任汇报班级情况，提出建议和意见。
（3）. 负责组织其他班委及同学开好主题班会。
（4）. 认真填写《班级日志》，严格把好“考勤”关。
（5）. 作好“班级荣辱记载本”的纪录，作好“班级学生量化考核积分”的周结和月结。
团支部书记：
（1）. 每月做好对班级各团员的考核工作。
（2）组织好团队活动，丰富同学的课余生活。
（3）组织后备团员的考核、审核工作。
（4）及时收齐团费并上交校团委。
学习委员：
(1). 记录好每日各科作业完成、上交情况，即时发现问题，并向班主任汇报。
(2). 掌握全班同学的学习情况，及时向班主任和科任教师反映学习中的问题，组织好评教评学活动。
(3). 组织交流学习经验，帮助同学们解决学习中的困难。
(4) 做好“班级学生量化考核积分”中“学习”指标的记录。
生活委员：
(1). 负责班级财物管理、修缮。
(2). 组织并检查每天清洁小组教室内外清洁，并保持全天清洁，督促同学做好“一平方米卫生责任包干”。
(3). 组织和安排同学们参加大扫除劳动，作检查、记录和评分，完成劳动任务。
(4). 做好“班级学生量化考核积分”中“劳动”指标的记录。
体育委员：
(1) 按“快、静、齐”要求，组织同学们准时参加每日两操，及周一朝会、学校大会。
(2) 体育课负责整队，协助体育老师上好体育课及体育达标检查。
(3) 组织同学参加学校组织的体育参赛活动。
(4). 做好“班级学生量化考核积分”中“体育”指标的记录。
音乐委员：
(1). 组织班级文艺活动，参加学校文艺节目会演。
(2) 开展班级文娱活动，丰富同学们的文化娱乐生活。
(3) 组织好每日读报，并配合班长开展主题班会。
(4) 做好“班级学生量化考核积分”中“课外活动”指标的记录。
三．课代表职责
配合任课老师完成教学，按时收发作业，记载好每日作业上交及完成情况，并向学习委员汇报，作好纪录。
四、要做到“三勤”。
刚接一个新班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。
脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。
“嘴还要勤”，就要
多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我当班主任的一点体会，只有当过班主任的老师才会真正领会到当老师的酸甜苦辣，才会咀嚼出当老师的真谛。
几十位同学就像几十把锁，你要用不同的钥匙去开启他们，开启他们的智慧，也开启他们的心灵，我正在耐心而努力地去磨制这样的钥匙.。