造型别致的椅子
小学美术《造型别致的椅子》教案+
小学美术《造型别致的椅子》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《生活中的美》，详细内容为“造型别致的椅子”。
通过引导学生观察、分析、设计不同造型和功能的椅子，培养他们的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解椅子的基本结构和功能，掌握设计椅子的基本方法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力及审美意识，激发他们对生活中美的追求。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：椅子的设计方法与创新。
教学重点：观察、分析椅子的结构与功能，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：椅子图片、实物椅子、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同造型和功能的椅子图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍椅子的基本结构和功能，引导学生关注椅子的设计元素。
学生跟随教师一起分析教材中的椅子案例，了解设计方法。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示一个设计独特的椅子案例，分析其设计思路和技巧。
学生跟随教师一起动手绘制一款简单的椅子设计草图。
4. 随堂练习（10分钟）学生以小组为单位，讨论并设计一款造型别致的椅子。
教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
5. 展示与评价（10分钟）各小组展示设计成果，其他同学给予评价和建议。
教师回顾本节课所学内容，强调设计椅子的方法和技巧。
学生分享学习心得，教师提出课后拓展任务。
六、板书设计1. 椅子的基本结构：座面、靠背、椅腿、扶手等。
2. 椅子的设计方法：观察、分析、创新。
3. 椅子的功能：实用、美观、舒适。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的椅子。
答案要求：结构清晰，功能明确，造型独特，色彩和谐。
2. 作业评价：以小组为单位，相互评价设计成果，推荐优秀作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。
五年级上册美术教学设计-第15课造型别致的椅子▏人美版
教案设计：教案名称：《造型别致的椅子》年级：五年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解椅子的造型特点，提高学生的审美能力和创造力。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握椅子的基本结构，学会用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的态度，提高学生的环保意识。
教学内容：1. 学习椅子的基本结构，了解椅子的造型特点。
2. 学习用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
3. 培养学生关注生活，发现生活中的美。
教学重点与难点：重点：了解椅子的基本结构，学会用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
难点：如何把握椅子的造型特点，用恰当的手法表现椅子的美感。
教具与学具准备：教具：椅子图片、绘画材料、投影仪、电脑等。
学具：绘画材料、椅子图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注生活中的椅子，让学生说说自己对椅子的认识。
2. 展示不同造型、材质的椅子图片，引导学生欣赏、分析椅子的特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解椅子的基本结构，包括座面、靠背、扶手等部分。
2. 讲解如何用夸张、变形等手法表现椅子的特点，展示相关作品。
3. 引导学生发现生活中的美，关注环境，提高环保意识。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学知识，选择一张椅子图片进行临摹或创作。
2. 鼓励学生发挥想象，用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：椅子的基本结构：座面、靠背、扶手等。
表现手法：夸张、变形等。
作业设计：1. 课后观察生活中的椅子，记录椅子的造型特点。
2. 运用所学知识，为家里的椅子进行装饰，提高椅子的美感。
课后反思：本节课通过观察、分析、实践，使学生了解了椅子的基本结构，学会了用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
在教学过程中，注重培养学生的审美能力和创造力，引导学生关注生活，发现生活中的美。
小学美术《造型别致的椅子》教案+
小学美术《造型别致的椅子》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《家具与生活》，详细内容为“造型别致的椅子”。
通过本节课的学习，让学生了解不同风格、材质的椅子，掌握椅子的基本构成元素，培养审美观念和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解椅子的历史、文化、设计原理和造型特点，提高对生活用品的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行创意设计，提高造型表现力。
3. 培养学生的团队协作能力和动手实践能力，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：椅子的基本构成元素和设计原理。
难点：如何引导学生运用基本元素进行创意设计，表现出独特的造型。
四、教具与学具准备教具：椅子图片、实物椅子、多媒体设备、投影仪。
学具：彩笔、铅笔、橡皮、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物椅子引导学生观察，提问：“你们知道这些椅子的特点吗？它们分别属于哪种风格？”通过观察、讨论，激发学生对椅子的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）利用多媒体展示不同风格、材质的椅子，讲解椅子的历史、文化、设计原理和造型特点。
引导学生了解椅子的基本构成元素，如线条、形状、色彩等。
3. 实践环节（10分钟）（2）每组根据观察结果，运用基本构成元素，设计一款独特的椅子。
（3）组内讨论，确定设计方案，分工合作完成设计。
4. 展示与评价（15分钟）（1）每组将设计的椅子展示给大家，分享设计理念。
（2）其他同学对展示的作品进行评价，提出建议。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续探索椅子的设计。
六、板书设计1. 椅子的历史与文化2. 椅子的设计原理与造型特点3. 椅子的基本构成元素：线条、形状、色彩七、作业设计1. 作业题目：设计一款富有创意的椅子要求：运用基本构成元素，表现椅子的独特造型。
2. 答案示例：学生设计的椅子图片，附上设计理念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣。
人美版小学美术五年级上册第15课《造型别致的椅子》教学设计
15.造型别致的椅子一．教学目标1.知识与技能了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。
初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计设计一把新颖的椅子。
2.过程与方法通过观察分析小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。
3.情感、态度和价值观发展学生的观察能力、分析能力、创造思维能力和设计能力。
培养学生关注生活、热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。
二．教学重点和难点1.教学重点了解椅子的基本造型功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。
2.教学难点:创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。
三．教学过程（一）导入师：请同学们猜一个谜语：小平板儿，四条腿儿，休息会儿，靠着背儿。
谜底是什么呢？生：椅子。
同学们真棒!回答的非常正确！师：说到椅子，大家一定都不陌生，因为我们在吃饭的时候，休息的时候，特别是上课写作业的时候，都离不开椅子。
这就说明椅子在我们的生活和学习中发挥着重要的作用。
那这节课我们就一起来学习第15课《造型别致的椅子》（板书）（二）新授1、历史师;请同学们听录音学知识：首先我们来了解一下椅子的发展历史。
在中国，最早的椅子出现在东汉时期，大约2000年以前，古人称它胡床，有点儿像现在的马扎儿，后来改名叫交椅，交椅是在胡床基础上加了扶手和椅背，坐起来舒适度更好，在那个时候交椅可不是一般人能坐的，它是身份、地位儿和权力的象征，做第一把交椅的名词就是从这里来的，后来成为了首领的代名词。
再来欣赏一下西方的椅子，这是一个标准的欧式椅子，它的扶手还有后背有很多漂亮的曲线，椅身雕刻着漩涡的花纹和贝壳的元素。
和中式的座椅不同，椅身上用了很多柔软的海绵坐垫儿。
到了现代，椅子出现了不同风格和派别的设计。
红蓝椅是借鉴荷兰风格派大师蒙德里安的《红黄蓝》设计而成的作品，他用几何形和直线构成椅子，红·黄·蓝三种颜色搭配设计。
造型别致的椅子(教案)人美版(2023)美术五年级上册
一、教学内容
《造型别致的椅子》（教案）人美版（2023）美术五年级上册。本节课我们将探索教材第五单元“生活中的设计”中的第一个课题。教学内容主要包括：
1.了解不同风格、材质和功能的椅子设计，研究其造型特点及设计原理。
2.观察和分析经典椅子设计案例，如明清家具中的椅子、现代简约风格椅子等。
2.教学难点
-如何引导学生观察和分析椅子设计的细节，提取关键设计元素。
-帮助学生将个人想法和情感融入椅子设计，发展创意思维。
-指导学生解决设计过程中遇到的实际问题，如比例、结构稳定性等。
举例：
a.在观察和分析椅子设计时，引导学生关注椅子的线条、形状、色彩以及材料运用，从而理解设计者的意图和创意。
b.在创作过程中，鼓励学生表达自己的想法和情感，例如通过线条的流畅程度、色彩的搭配来体现个人风格。
2.培养学生运用美术语言表达个人想法和情感的能力，发展创意思维。
3.增强学生对椅子设计的文化背景、功能性和实用性的理解，提高综合分析能力。
4.通过实践创作，锻炼学生的动手操作能力，培养解决问题的实践能力。
5.培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力，形成良好的合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计草图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“椅子设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
造型别致的椅子教案
造型别致的椅子教学目标：1.了解一些设计原则，了解椅子的文化、结构、功能、风格。
2. 能设计一把美观又实用的椅子。
3. 培养学生关注生活的意识，感受美术与生活的关系。
．教学重难点：1.教学重点：（1）. 了解椅子的结构、功能、造型。
（2）. 能设计一把美观又实用的椅子。
设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。
2．教学难点：（1）. 设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。
．教学媒体：生备：课前搜集椅子的资料。
课前进行社会调查：生活中的椅子有什么样的、有特色的、存在问题。
．课时安排：2课时第一课时一．教学目标：1.了解一些设计原则，了解椅子的文化、结构、功能、风格。
2. 能设计一把美观又实用的椅子。
3. 培养学生关注生活的意识，感受美术与生活的关系。
二．教学重难点：1.教学重点：（1）. 了解椅子的结构、功能、造型。
（2）. 能设计一把美观又实用的椅子。
设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。
2．教学难点：（1）. 设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。
三．教学媒体：生备：课前搜集椅子的资料。
课前进行社会调查：生活中的椅子有什么样的、有特色的、存在问题。
四．教学过程：（一）导入：从调查引发设计欲望，从现实激发学生思考。
谈话：课前让大家对椅子进行了社会调查。
汇报。
谈谈你对椅子有什么感触、希望等。
（二）.学习设计知识。
谈话：针对这些现状你有什么想法？你能解决吗？班上交流。
师补充引发思考。
下面我们每个人都来设计一把椅子，看谁的设计最能赢得消费者。
想想设计要考虑什么？（使用者、造型、颜色、材料、功能、科学实用等。
）欣赏课本中的作品，和同桌交流设计思路。
班上交流几个设计思路，教师引导，其他学生改进。
总结：强调设计的科学实用性，独特风格。
下面把你的想法用图纸表现出来。
（四）.生画设计图。
下边我们也来设计。
打开课本讲画图要求：清晰画出设计想法，必要的文字说明。
教师出示多角度的画法。
讲解要点。
学生画设计图。
五年级上册美术课件-15 造型别致的椅子｜人美版(2019秋) (共59张PPT)
思考一下，也许你有
更好的设计，解决椅子功 能转换的问题。
躺着与坐着就看 你的心情了！
解决这样的需求 问题两位设计师的方 法有什么不同？
坐躺转换型
要节省空间，折叠椅子 是唯一的解决方法吗？想想 还有更巧妙的设计哟！
节省空间型
别小看每一条弧形的运用，你知道这其中的实际作用吗？
简洁装饰型
简洁是一种美，简洁的设计，也是椅子设计中重要的一种 风格。
为什么这两把椅子各部分尺寸不一样呢？
• -------------人的尺寸决定了椅子的各部分尺 寸。
设计椅子时，还应该把握好椅子各部分的尺寸。
让我的设计带给你灵感
选择最能展现自己设计特色的角度表现椅子。必
要时可以通过绘制椅子的不同角度及撰写设计说明， 用以更好的展示设计意图。
45cm
设计说明：这把椅子由五个面组成型，椅子是一 个漂亮的方形，当向上翻就变成了上图，可以用于商 场或多人使用。椅子腿弧形设计，所以不会倒，又美 观又实用。
中国独具特色的椅子样式，对西方椅子 设计也有一定的影响。
官帽椅
因椅子造型酷似古代官员的官帽而得名。
明清时期的座椅 官帽椅
官帽椅，因椅子造型酷似古 代官员的官帽而得名。
从生活开始 感受设计之本
红蓝椅子(1888-1964)
格利特·托马斯·里特维尔德 红蓝椅与蒙德里安的绘画
作品相似，即使到了今天也能 够不断唤起人们对抽象的现代 感受。
交流评述 说说椅子
• 1.你用了什么巧妙的设计满足人们对椅 子的特定需求。
• 2.你的设计是怎样体现形象与功能关系 的？
• 3.你的设计最满意的地方是什么？
• 4.评价同学的设计，看过他人作品之后 对你有什么启发？
五年级美术上册《造型别致的椅子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解与掌握：通过本章节的学习，使学生了解椅子的历史、设计原理及造型特点，理解椅子设计中的美学原则和实用性的结合。掌握基本的椅子结构、材料及制作工艺。
2.技能培养：培养学生观察、分析、创新能力，提高学生的动手实践能力，学会运用不同的美术表现手法进行椅子的设计与制作。
3.教学手段：运用多媒体、实物展示、现场示范等教学手段，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度：培养学生对美术的热爱，激发学生对椅子设计的兴趣，使学生乐于观察、思考生活中的设计。
2.价值观：通过椅子设计的学习，引导学生关注实用性与美学的结合，培养学生的审美情趣和创新能力。
3.知识拓展：引导学生关注生活中的椅子设计，了解不同文化背景下的椅子设计风格，激发学生对美术与生活密切相关的认识。
（二）过程与方法
1.教学过程：以教师引导、学生为主体，采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.学习方法：鼓励学生主动参与、合作探究，培养学生的自主学习能力。通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握椅子设计的基本方法。
五、作业布置
1.必做作业：
a.结合本节课所学内容，学生需设计一款富有创意的椅子，要求体现实用性与美学的结合，并绘制出详细的图纸，包括尺寸、比例、材料等。
b.写一篇关于椅子设计的短文，内容包括设计理念、灵感来源、制作过程等，不少于300字。
2.选做作业：
a.学生可自行选择一款椅子进行深入分析，研究其设计原理、造型特点和制作工艺，并以PPT的形式进行汇报。
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、实践能力等；
人美版(常锐伦)美术五上《第15课造型别致的椅子》说课稿3
人美版（常锐伦）美术五上《第15课造型别致的椅子》说课稿3一. 教材分析《造型别致的椅子》是人美版（常锐伦）美术五上第15课的内容。
本课主要让学生了解椅子的造型特点，培养学生对生活中椅子的审美鉴赏能力，以及提高学生的创新设计能力。
教材以生活中的椅子为切入点，引导学生发现椅子的美感，进而学习椅子的画法和制作方法。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美基础，对生活中的物品有自己独特的看法。
但他们对于椅子的造型特点和画法可能还不够了解，需要通过本课的学习进行拓展。
同时，学生们的动手能力较强，对于制作椅子模型充满兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解椅子的造型特点，学会椅子的画法和制作方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美鉴赏能力和创新设计能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对生活中椅子的关注，提高学生对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：椅子的造型特点，画法和制作方法。
2.教学难点：如何设计出别致的椅子，培养学生的创新思维。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生自主学习。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，辅助学生学习。
六. 说教学过程1.导入：展示各种造型别致的椅子图片，引导学生关注椅子的美感。
2.新课讲解：讲解椅子的造型特点，分析椅子的画法和制作方法。
3.实践环节：学生分组进行椅子设计，可以是画出椅子的平面图，也可以是制作一个小椅子模型。
4.展示评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括椅子的造型特点、画法和制作方法等内容，以图文结合的形式展示，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在实践环节的表现，如创新设计、团队合作等；终结性评价关注学生最终作品的质量，如造型、色彩、创意等。
小学美术《造型别致的椅子》教案设计
一、教案基本信息1. 学科：小学美术2. 课题：《造型别致的椅子》3. 年级：五年级4. 课时：1课时5. 编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解椅子的基本结构，学会通过观察、分析、创新来设计别致的椅子。
2. 过程与方法：培养学生运用线条、色彩、构图等美术基本元素表现椅子的美感，提高学生的审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察生活中的椅子，运用美术元素创作出别致的椅子作品。
2. 教学难点：如何引导学生创新设计，突破传统椅子的造型和装饰。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察生活中的椅子，分析其结构、色彩和装饰等特点。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的想法和创意。
3. 实践法：动手创作，让学生在实践中学会表现椅子的美感。
4. 评价法：自评、互评、教师评，多角度评价学生的作品。
五、教学过程1. 导入新课：展示一些别致的椅子图片，激发学生的兴趣，引出本课课题。
2. 观察分析：让学生观察椅子的一般结构，分析椅子的组成部分及其关系。
3. 讨论创新：分组讨论，引导学生思考如何创作出别致的椅子作品。
4. 创作实践：学生动手创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：将学生的作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评。
6. 总结拓展：总结本课所学内容，鼓励学生在日常生活中观察、发现更多的美，并将美表现在自己的作品中。
六、教学准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带的铅笔、橡皮、画纸、画笔等。
3. 素材：收集各种椅子的图片和实物，用于教学展示和参考。
七、教学步骤1. 展示收集到的椅子图片和实物，让学生观察和分析其造型、色彩和装饰等特点。
2. 引导学生思考如何创作出别致的椅子，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3. 分组讨论，让学生分享自己的创意和想法，互相借鉴和学习。
人美版(常锐伦)美术五上《第15课 造型别致的椅子》教学设计3
人美版（常锐伦）美术五上《第15课造型别致的椅子》教学设计3一. 教材分析《造型别致的椅子》是人美版（常锐伦）美术五上第15课的内容。
本节课主要让学生了解椅子的造型特点，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现椅子的美学价值，激发学生创作自己独特椅子的热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美观念和创作能力，他们对椅子这种日常生活中的物品有一定的了解。
但如何将生活中的椅子与美术创作相结合，可能对学生来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创作潜能。
三. 教学目标1.让学生了解椅子的造型特点，提高审美能力。
2.培养学生创新意识和动手能力，创作出别致的椅子作品。
3.培养学生的团队协作能力和欣赏他人作品的习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握椅子的基本造型特点，创作出具有个性的椅子。
2.难点：如何引导学生将生活中的椅子与美术创作相结合，突破创新意识。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种造型独特的椅子，激发学生的创作灵感。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现椅子的美学价值。
3.实践法：学生动手创作，培养实践能力。
4.评价法：学生互相评价，提高欣赏他人作品的能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种造型独特的椅子图片和案例，制作课件。
2.学生准备：带上一把自己喜欢的椅子，准备进行创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种造型独特的椅子图片，引导学生关注椅子的造型特点，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现本次课程的教学目标和要求，让学生明确学习任务。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察自己带来的椅子，分析其造型特点。
然后，学生分组讨论，共同创作出一把具有个性的椅子。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价。
在评价过程中，教师引导学生关注作品的创新性和审美价值。
5.拓展（10分钟）教师展示更多优秀的椅子作品，引导学生深入了解椅子的美学价值，激发学生的创作热情。
小学美术《造型别致的椅子》精品教案+
小学美术《造型别致的椅子》精品教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《生活与设计》，主要内容为造型别致的椅子。
本章详细介绍了椅子的历史、分类、设计原则和制作方法。
通过学习，让学生了解椅子的设计要素，培养他们的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解椅子的历史和分类，认识不同风格的椅子。
2. 培养学生运用设计原则，创作出具有创意的椅子作品。
3. 提高学生的动手能力，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：运用设计原则，创作出具有创意的椅子作品。
重点：了解椅子的历史、分类和设计原则。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、椅子实物、设计图纸等。
学具：彩笔、剪刀、胶水、卡纸、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：展示不同风格的椅子图片，让学生观察并发表看法。
2. 新课内容：（1）介绍椅子的历史和分类。
（2）讲解设计原则，如：实用、美观、舒适、环保等。
（3）展示优秀椅子设计作品，分析其特点。
3. 实践环节：（1）发放设计图纸，让学生分组讨论，构思椅子设计。
（2）学生利用废旧材料，动手制作椅子模型。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价：（1）学生展示自己的作品，介绍设计理念。
（2）师生共同评价，提出改进意见。
（1）回顾本节课所学内容，强调设计原则。
（2）鼓励学生在生活中观察、发现更多有趣的椅子设计。
六、板书设计1. 椅子的历史与分类2. 设计原则实用、美观、舒适、环保3. 优秀椅子设计作品特点七、作业设计1. 作业题目：设计一款造型别致的椅子要求：运用本节课所学知识，结合设计原则，创作出一款具有创意的椅子作品。
答案：学生作品，以实物或图纸形式提交。
2. 拓展作业：收集生活中的椅子设计，分析其优缺点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解椅子的历史、分类和设计原则，让学生对椅子设计有了更深入的了解。
实践环节，学生充分发挥创意，动手制作椅子模型，提高了动手能力和团队协作精神。
第15课 造型别致的椅子(教案)2023-2024学年美术五年级上册-人美版
第15课造型别致的椅子（教案）2023-2024学年美术五年级上册-人美版一、教学内容本课为造型·表现领域的课程，引导学生欣赏各种造型别致的椅子，了解椅子的造型、色彩、材料等设计要素，并能够运用画、折、剪、卷、插接等手段，设计制作一把造型别致的椅子。
二、教学目标1. 知识与技能：了解椅子的设计要素，能够运用各种手段设计制作一把造型别致的椅子。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对生活用品设计的兴趣，体会艺术与生活的紧密联系。
三、教学难点如何引导学生将创意与实践相结合，设计出具有个性和美观的椅子。
四、教具学具准备教具：多媒体课件、实物模型、示范作品等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示各种造型别致的椅子图片，引导学生关注椅子的设计特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍椅子的设计要素，如造型、色彩、材料等，并分析优秀设计案例。
3. 实践操作：学生分组讨论，根据设计要素，运用各种手段设计制作一把造型别致的椅子。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结拓展：总结本课内容，引导学生关注生活中的设计，提高审美能力。
六、板书设计造型别致的椅子1. 椅子的设计要素：造型、色彩、材料2. 设计方法：画、折、剪、卷、插接等3. 创意与实践相结合七、作业设计学生根据本课所学，设计制作一把造型别致的椅子，要求具有个性和美观。
八、课后反思本课通过引导学生欣赏、讨论、实践等环节，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的设计思路，给予个性化的指导，鼓励学生大胆尝试。
同时，要注重培养学生的审美能力，使他们在生活中能够发现美、感受美、创造美。
重点关注的细节：教学难点详细补充和说明：教学难点是如何引导学生将创意与实践相结合，设计出具有个性和美观的椅子。
这个难点涉及到学生的创新思维、审美观念、动手能力等多方面因素，因此，在教学过程中，我们需要从以下几个方面进行突破：1. 激发学生的创新意识：通过展示各种造型别致的椅子图片，引导学生关注椅子的设计特点，激发学生的兴趣。
人美版(常锐伦)美术五上《第15课造型别致的椅子》说课稿2
人美版（常锐伦）美术五上《第15课造型别致的椅子》说课稿2一. 教材分析《造型别致的椅子》是人美版（常锐伦）美术五上第15课的内容。
本节课的主要内容是通过观察、分析、创作等环节，使学生了解椅子的造型特点，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种椅子的图片，让学生欣赏和分析，同时提供了创作建议，引导学生发挥想象，设计出别致的椅子。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对椅子这种日常生活中的物品并不陌生。
但如何将生活中的椅子转化为艺术作品，可能对学生来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察、分析，激发他们的创作热情，帮助他们将想法付诸实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到椅子的造型特点，学会用线条、形状、色彩等元素创作出别致的椅子。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、创作等环节，提高自己的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生能感受到艺术创作的乐趣，增强对美术的热爱，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能观察到椅子的造型特点，并用线条、形状、色彩等元素创作出别致的椅子。
2.难点：如何引导学生将生活中的椅子转化为艺术作品，发挥他们的创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、创作等环节，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体展示椅子图片，让学生直观地了解椅子的造型特点；同时，提供创作建议，引导学生发挥想象。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种别致的椅子图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.观察与分析：学生观察教材中的椅子图片，分析椅子的造型特点，如线条、形状、色彩等。
3.讨论与创作建议：学生分组讨论，分享自己的观察心得，教师提供创作建议，引导学生发挥想象。
4.创作实践：学生根据讨论成果和个人想法，进行椅子创作，教师巡回指导。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高审美能力和创新能力。
《造型别致的椅子》试讲稿
《造型别致的椅子》试讲稿开场语：各位评委老师好，我是01号考生，我试讲的题目是《造型别致的椅子》，请问可以开始我的试讲了么？师：上课，同学们好，请坐。
一、导入师：同学们，明代皇帝朱元璋在上朝时发现自己的椅子不见了，请各位化身小侦探，一起告诉我究竟屏幕上哪一把椅子是明太祖丢失的呢？师：没错，就是中间的这一把龙椅。
它作为皇帝上朝时的座椅，象征着至高无上的皇权。
你是如何认出这把龙椅的呢？因为椅子使用了龙纹做装饰，造型别致。
师：今天就让我们一起来学习——《造型别致的椅子》（板书：造型别致的椅子）。
二、新授课（一）椅子的风格、材料与造型师：生活中在各处都能见到的椅子，让我们一起来看一看同学们发在群里的图片——有公园长椅、书房的电竞椅、餐厅中可以重叠简便椅、小朋友上幼儿园的小座椅、折叠椅、躺椅、轮椅……这些椅子有什么不同？第三排靠窗的女生说一说。
生：造型、材料、功能都不同。
师：为什么会有这样的变化呢？师：说得太好了。
因为功能不同，所以椅子的造型和选材千差万别。
（板书：功能、造型）师：接下来我们有个小游戏：拼一拼电子屏上的拼图，并且说一说椅子有哪些部分组成？谁来尝试一下？好，我们请这位同学。
师：这位同学通过游戏发现椅子由椅背、坐垫、扶手和椅腿四部分组成，概括得非常好。
师：老师放大局部，请同学们仔细观察，这把椅子的装饰主要集中在哪些部位呢？生：两个椅子都在椅背、扶手、椅腿的框架上，雕刻了花纹。
3.师：别小瞧这把椅子，它可大有来头，这是我国的清代的紫檀圈椅，工匠巧妙地将椅背和扶手联系在一起，由高到低一顺而下。
对比一下德国同时期的扶手椅，看看两个椅子的侧面图，他们有什么明显不同？请后排戴眼镜的男生说一说。
生：一个古朴大方、一个精致巧妙。
清代的紫檀圈椅是坐垫高，椅背低，德国的扶手椅坐垫低，椅背高。
师：联系它们会放在哪，想一想为什么有这样的不同？生：一个是会客用的椅子，一个是餐椅，而且中西方的装修风格不一样，所以高低和造型不同。
小学美术《造型别致的椅子》教案+
小学美术《造型别致的椅子》教案+一、教学内容本课是小学美术课程中的一节，以《造型别致的椅子》为主题。
教材章节为五年级下册第九课，内容主要包括了解椅子的历史、欣赏不同风格的椅子设计，以及学生自己设计并制作一把别致的椅子。
二、教学目标1. 让学生了解椅子的历史和功能，提高对生活物品的认识和审美能力。
2. 培养学生发挥创意，设计出具有个性化的椅子。
3. 通过制作过程，提高学生的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：了解椅子的基本结构，学会用纸壳等材料制作一把椅子。
难点：设计出具有创意和美观的椅子，并掌握一定的制作技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、椅子图片、视频资料、纸壳、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、椅子模板等。
五、教学过程1. 引入：通过展示各种造型的椅子，引发学生对椅子的兴趣，提问学生对椅子的认识和看法。
2. 讲解：介绍椅子的历史和功能，分析不同风格的椅子设计，引导学生了解椅子的结构和设计要点。
3. 示范：展示制作过程，教授制作技巧，引导学生思考如何设计自己的椅子。
4. 实践：学生分组合作，根据椅子模板设计并制作一把椅子。
5. 展示：学生展示自己的作品，评价小组之间的椅子设计。
六、板书设计板书内容主要包括椅子的历史、功能、结构、设计要点等，通过图示和文字相结合的形式，帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生绘制一张椅子设计图，并写下设计理念。
2. 制作一把小椅子，可以使用纸壳、木棒等材料。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生对椅子有了更深入的了解，也提高了动手能力。
但在教学过程中，对于椅子的设计要点讲解不够详细，部分学生对于椅子的结构理解不够清晰。
拓展延伸：可以组织学生参观家具展览，了解更多椅子的设计风格和制作工艺，激发学生的创作灵感。
重点和难点解析一、教学内容细节在《造型别致的椅子》的教学内容中，有几个关键细节需要重点关注。
了解椅子的历史和功能，这是培养学生对椅子设计认识的基础。
人美版(常锐伦)美术五上《第15课造型别致的椅子》说课稿1
人美版（常锐伦）美术五上《第15课造型别致的椅子》说课稿1一. 教材分析《造型别致的椅子》是人美版（常锐伦）美术五上第15课的内容。
本节课主要让学生了解椅子的造型特点，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种椅子的图片，以及制作椅子的方法和步骤。
通过学习本节课，学生可以提高自己的审美能力，同时也能够动手制作出别致的椅子。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，对椅子这一课题也不会感到陌生。
然而，学生在创作过程中可能会遇到椅子造型单一、缺乏创新等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的椅子，发现椅子的美感，从而激发学生的创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解椅子的造型特点，学会制作方法，能够动手制作出别致的椅子。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力，引导学生关注生活中的美。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解椅子的造型特点，学会制作方法，能够动手制作出别致的椅子。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，创新椅子的造型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、交流等教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体展示椅子图片，实物展示制作工具和材料，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各种造型别致的椅子图片，引导学生关注椅子的美感，激发学生的创新意识。
2.讲解：教师讲解椅子的造型特点和制作方法，让学生了解如何制作出别致的椅子。
3.实践：学生分组动手制作椅子，教师巡回指导，引导学生创新椅子的造型。
4.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，共同提高。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调椅子的造型特点和制作方法。
七. 说板书设计板书设计主要包括椅子的造型特点、制作方法和创新意识等内容，以便学生能够清晰地了解本节课的学习重点。
第15课 造型别致的椅子 (教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：第15课造型别致的椅子一、教学内容1. 让学生了解椅子的设计原理和创作方法，学习通过观察、分析、实践等方式，创作出具有独特造型和美观实用的椅子。
2. 培养学生对生活中常见物品的审美感知和创造能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：了解椅子的设计原理，掌握基本的椅子制作方法，能够创作出别致造型的椅子。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活中物品的审美感知，提高学生对美术学习的热情，培养学生的创新精神和团队协作意识。
三、教学难点1. 如何设计出别致的椅子造型。
2. 如何将创意转化为实际作品。
四、教具学具准备1. 教具：图片、视频、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、椅子模型等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一系列别致的椅子图片，引导学生关注椅子的造型和设计，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：教师讲解椅子的设计原理，包括椅子的结构、比例、线条等，让学生了解椅子设计的基本要素。
3. 创作方法讲解：教师讲解椅子的制作方法，包括剪、贴、折等，并展示示范作品，让学生掌握基本的创作技巧。
4. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
六、板书设计1. 椅子设计原理- 结构- 比例- 线条2. 椅子制作方法- 剪- 贴- 折七、作业设计1. 学生回家后，运用所学知识，设计一款自己喜欢的椅子，并用画笔画出设计图。
2. 家长参与评价，了解学生对课堂内容的掌握情况。
八、课后反思1. 教师总结课堂教学，反思教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。
2. 学生反思自己的学习过程，了解自己的长处和需要改进的地方，提高自己的美术素养。
以上就是本节课的教学内容，通过本节课的学习，让学生掌握椅子的设计原理和制作方法，培养学生的创新能力和审美素养，提高学生对美术学习的热情。
造型别致的椅子 教案2023-2024学年美术五年级上册 人美版
造型别致的椅子教案2023-2024学年美术五年级上册人美版---教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并描述不同造型椅子的特点，运用美术术语进行交流，掌握设计椅子的基本方法，并创作出具有创意的椅子设计图。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对椅子设计的兴趣，提高观察力、创造力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活物品的美感认知，激发学生对艺术与生活的热爱。
---教学内容1. 椅子设计的基本概念：介绍椅子的基本结构、功能和设计原则。
2. 椅子造型的多样性：展示不同风格的椅子，如现代简约、古典奢华等，分析其造型特点。
3. 创意设计实践：学生尝试设计自己的椅子，注重实用性和美观性的结合。
---教学重点与难点1. 重点：学生能够理解椅子设计的基本原则，并独立完成一个简单的椅子设计。
2. 难点：如何引导学生将创意和实用性有效结合，创作出既美观又实用的椅子设计。
---教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物椅子模型、设计图样例。
2. 学具：纸张、铅笔、彩色铅笔、橡皮、直尺、圆规。
---教学过程1. 导入：利用PPT展示不同风格的椅子图片，引发学生对椅子设计的兴趣。
2. 新授：讲解椅子设计的基本原则，分析不同椅子的造型特点。
3. 实践：学生根据所学知识，动手设计自己的椅子，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调椅子设计中的创意与实用性。
---板书设计- 造型别致的椅子- 提纲：1. 椅子设计的基本概念2. 椅子造型的多样性3. 创意设计实践---作业设计1. 必做题：设计一款具有个人特色的椅子，要求画出设计图并附上简要说明。
2. 选做题：研究一款经典的椅子设计，分析其设计特点和成功之处。
---课后反思1. 教学效果：学生对椅子设计有了基本的了解，能够独立完成设计任务。
2. 改进措施：对设计过程中的难点进行更详细的讲解，提供更多实践机会，鼓励学生大胆创新。