【开题报告】 《初中数学校本作业设计有效性的研究》开题报告
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5.充分利用教材资源，发挥校本作业应用价值研究。
教材是我们获取知识的主渠道，教师要充分利用新教材中安排的“读一读”、“想一想”、“做一做”、“试一试”以及例题等教学环节的内容，教师应弄清楚教材的设计的意图。积极主动地对教材上的教学资源再重组、再创造。通过一题多法、一题多变、一题多解等形式使校本作业更具有实用性和实践性，更贴近学生的生活认知结构，激发学生的兴趣，增强应用实践的能力，从而提高练习的效率。
三、设计有效的数学校本作业的方法和策略研究
1．促进学生认真完成作业良好习惯养成的研究。
我校有的学生学习兴趣不高，不能按时完成老师布置的作业，有的学生欠缺认真完成作业的良好学习习惯，有的书写不规范，数字、运算符号写得潦草，抄错数和符号，还有的没有检查、验算习惯，题目算完了事。针对这些现象，我们认为，要想提高学生的学习成绩，首先要培养学生良好的学习习惯，让学生掌握一些好的方法。我们将研究如何在课堂教学、学生练习中促进学生良好作业习惯的养成。
（二）研究的内容：
本课题研究着重以学生已有的认知为出发点，已有的生活经验背景，设计注重针对性，内容注重层次性，编写出一套有效而实用的校本作业，真正发挥数学校本作业应有的作用，让学生在完成校本作业的过程中体验到学习数学的快乐。
一、学生完成作业有效性的现状调查。
二、教师布置及批改数学作业有效性的现状调查
3.通过本课题的研究，引领教师围绕课题，面对新课程改革中的困惑，教师要善于发现，勤于学习，勇于创新。在研究、学习，思考与实践的过程中，探索有效的校本作业设计方式和方法，提高自身素养，促进教师的个人专业发展。
4. 通过本课题的研究，努力寻求能切实减轻学生负担，有效帮助学生理解和掌握所学知识的措施，培养学生的创新能力，并逐步形成自己的教学风格，形成学校特色。同时，推动我校的教研工作走向科学发展、特色发展、可持续发展的轨道。
教育科研立项课题
开题报告
课题名称
立项编号
学段学科
九年级数学
课题负责人
所在单位
尤 溪 五 中
《初中数学校本作业设计有效性的研究》开题报告
（一）研究目标：
1.通过本课题的研究，总结出初中数学校本作业的有效设计与教学策略，提高教学质量。
2.通过本课题的研究，使学生通过校本作业，实现举一反三，触类旁通，达到知识的灵活迁移。激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的主动性和积极性，从而提高学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。
6.开展错题资源的利用价值研究。
在学习中，学生做错题是一种常见的现象。对待学生校本作业中的错题，我们要做好两个方面的工作：⑴指导学生做好错题集，不仅要订正，还要注明错误的原因，再次碰到应该怎成长的舞台；⑵教师应该以研究者的角色，以积极的态度，因势利导，让错题成为引导学生进行再度探究的学习资源，成为教师反思自己教学得失的载体。
（四）研究步骤:
一、酝酿起步阶段：
由本课题负责人传达课题研究的相关文件精神，领会本次课题研究的要求，确定课题名称为《初中数学校本作业设计有效性的研究》成立课题研究小组，并宣布小组成员，拟出选题缘由，向县进修学校申报课题，完成课题申报表。课题研究拟定为一年（2018年1月——2018年12月）。
二、实施阶段:
5.案例分析法. 通过典型案例研究，获得相关经验。在研究过程中，课题教师要推出优秀的校本作业设计案例供课题组成员讨论、分析、完善。使课题的研究工作从个体向全面有序。
6.讨论交流法。开展小组合作学习，同一作业，让不同层次的学生合作探究解决，从而得到不同程度的收获。同时，课题组成员针对不同的教学内容把握重点和难点，积极讨论、交流，寻求切合实际的校本作业设计方案，为课题的研究工作创造良好的氛围。
第二阶段：组织与实施阶段（2018年2月——2018年12月）：撰写开题报告，中期报告，制定小课题研究方案，收集和整理过程性的材料，按照已定方案组织研究。
2．教师如何设计有效的数学校本作业的研究。
（1）数学作业设计必须遵循的原则
（2）有效数学作业具备的特点
（3）初中数学作业的类型
（4）优化作业设计的策略、技巧等。
3.开展解决低效校本作业的应对策略研究。
每个教师的作业取向不同，每个学校的生源情况也不相同，编写出低效的校本作业依然存在，成为课堂教学不和谐的音符。针对这种情况，教师要进行调研，认真分析致因，找出应对策略，以便能解决低效校本作业的问题，从而将校本作业的价值实现最大化。
3.经验总结法。实施个案教育，跟踪观察，找出因由。通过完整的研究活动，汇集一些精彩的案例，融入到老师们日常教学活动中，进而把研究工作推向更深层次。
4.观察法。在课堂中，通过观察学生在完成校本作业过程中的表现，了解学生对知识的掌握情况及情绪反映。在观察实际过程的过程中，加以分析研究设计出适合我县学生的校本作业。
（三）研究方法
1.调查研究法。深入课堂、学生，通过问卷、谈话、测试等手段，调查了解学生基础，学习方法，以及心理需求，从而比较全面的了解学生对校本作业的需求。
2.文献研究法。搜集有关数学文献资料和阅读有关数学科研理论著作，上网查询了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为进一步创新性研究奠定基础。
第一阶段：研究准备阶段（2018年1月）：建立小课题研究组，依据小课题要求学习有关理论，搜集相关资料，开展调查研究,进行初步探索,制定实施方案。主要围绕新课程理念和数学校本作业的相关理论，组织开展学习，丰富实验教师的知识贮备；实验教师掌握课题研究的方法和流程。调查学生的现状，分析原因，研究对策，制定课题实施方案，为开展研究做好准备。
4．如何对校本作业进行有效的评价的研究
评价是对学生学习活动的一种肯定，也是师生、生生、教师与家长一种交流的手段，好的评价能够增进教师与学生之间的感情，激发其学习兴趣。因此，我校将针对校本作业的有效评价进行研究。
有效的校本作业是减轻学生负担，提高教学质量的有效途径。因此校本作业设计时要把握以下几点：①注重针对性，突出重点，分散难点，精心设计；②注重层次性，由易到难，由浅入深，步步为赢；③注重多样性，形式灵活，题型多变，融会贯通。
教材是我们获取知识的主渠道，教师要充分利用新教材中安排的“读一读”、“想一想”、“做一做”、“试一试”以及例题等教学环节的内容，教师应弄清楚教材的设计的意图。积极主动地对教材上的教学资源再重组、再创造。通过一题多法、一题多变、一题多解等形式使校本作业更具有实用性和实践性，更贴近学生的生活认知结构，激发学生的兴趣，增强应用实践的能力，从而提高练习的效率。
三、设计有效的数学校本作业的方法和策略研究
1．促进学生认真完成作业良好习惯养成的研究。
我校有的学生学习兴趣不高，不能按时完成老师布置的作业，有的学生欠缺认真完成作业的良好学习习惯，有的书写不规范，数字、运算符号写得潦草，抄错数和符号，还有的没有检查、验算习惯，题目算完了事。针对这些现象，我们认为，要想提高学生的学习成绩，首先要培养学生良好的学习习惯，让学生掌握一些好的方法。我们将研究如何在课堂教学、学生练习中促进学生良好作业习惯的养成。
（二）研究的内容：
本课题研究着重以学生已有的认知为出发点，已有的生活经验背景，设计注重针对性，内容注重层次性，编写出一套有效而实用的校本作业，真正发挥数学校本作业应有的作用，让学生在完成校本作业的过程中体验到学习数学的快乐。
一、学生完成作业有效性的现状调查。
二、教师布置及批改数学作业有效性的现状调查
3.通过本课题的研究，引领教师围绕课题，面对新课程改革中的困惑，教师要善于发现，勤于学习，勇于创新。在研究、学习，思考与实践的过程中，探索有效的校本作业设计方式和方法，提高自身素养，促进教师的个人专业发展。
4. 通过本课题的研究，努力寻求能切实减轻学生负担，有效帮助学生理解和掌握所学知识的措施，培养学生的创新能力，并逐步形成自己的教学风格，形成学校特色。同时，推动我校的教研工作走向科学发展、特色发展、可持续发展的轨道。
教育科研立项课题
开题报告
课题名称
立项编号
学段学科
九年级数学
课题负责人
所在单位
尤 溪 五 中
《初中数学校本作业设计有效性的研究》开题报告
（一）研究目标：
1.通过本课题的研究，总结出初中数学校本作业的有效设计与教学策略，提高教学质量。
2.通过本课题的研究，使学生通过校本作业，实现举一反三，触类旁通，达到知识的灵活迁移。激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的主动性和积极性，从而提高学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。
6.开展错题资源的利用价值研究。
在学习中，学生做错题是一种常见的现象。对待学生校本作业中的错题，我们要做好两个方面的工作：⑴指导学生做好错题集，不仅要订正，还要注明错误的原因，再次碰到应该怎成长的舞台；⑵教师应该以研究者的角色，以积极的态度，因势利导，让错题成为引导学生进行再度探究的学习资源，成为教师反思自己教学得失的载体。
（四）研究步骤:
一、酝酿起步阶段：
由本课题负责人传达课题研究的相关文件精神，领会本次课题研究的要求，确定课题名称为《初中数学校本作业设计有效性的研究》成立课题研究小组，并宣布小组成员，拟出选题缘由，向县进修学校申报课题，完成课题申报表。课题研究拟定为一年（2018年1月——2018年12月）。
二、实施阶段:
5.案例分析法. 通过典型案例研究，获得相关经验。在研究过程中，课题教师要推出优秀的校本作业设计案例供课题组成员讨论、分析、完善。使课题的研究工作从个体向全面有序。
6.讨论交流法。开展小组合作学习，同一作业，让不同层次的学生合作探究解决，从而得到不同程度的收获。同时，课题组成员针对不同的教学内容把握重点和难点，积极讨论、交流，寻求切合实际的校本作业设计方案，为课题的研究工作创造良好的氛围。
第二阶段：组织与实施阶段（2018年2月——2018年12月）：撰写开题报告，中期报告，制定小课题研究方案，收集和整理过程性的材料，按照已定方案组织研究。
2．教师如何设计有效的数学校本作业的研究。
（1）数学作业设计必须遵循的原则
（2）有效数学作业具备的特点
（3）初中数学作业的类型
（4）优化作业设计的策略、技巧等。
3.开展解决低效校本作业的应对策略研究。
每个教师的作业取向不同，每个学校的生源情况也不相同，编写出低效的校本作业依然存在，成为课堂教学不和谐的音符。针对这种情况，教师要进行调研，认真分析致因，找出应对策略，以便能解决低效校本作业的问题，从而将校本作业的价值实现最大化。
3.经验总结法。实施个案教育，跟踪观察，找出因由。通过完整的研究活动，汇集一些精彩的案例，融入到老师们日常教学活动中，进而把研究工作推向更深层次。
4.观察法。在课堂中，通过观察学生在完成校本作业过程中的表现，了解学生对知识的掌握情况及情绪反映。在观察实际过程的过程中，加以分析研究设计出适合我县学生的校本作业。
（三）研究方法
1.调查研究法。深入课堂、学生，通过问卷、谈话、测试等手段，调查了解学生基础，学习方法，以及心理需求，从而比较全面的了解学生对校本作业的需求。
2.文献研究法。搜集有关数学文献资料和阅读有关数学科研理论著作，上网查询了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为进一步创新性研究奠定基础。
第一阶段：研究准备阶段（2018年1月）：建立小课题研究组，依据小课题要求学习有关理论，搜集相关资料，开展调查研究,进行初步探索,制定实施方案。主要围绕新课程理念和数学校本作业的相关理论，组织开展学习，丰富实验教师的知识贮备；实验教师掌握课题研究的方法和流程。调查学生的现状，分析原因，研究对策，制定课题实施方案，为开展研究做好准备。
4．如何对校本作业进行有效的评价的研究
评价是对学生学习活动的一种肯定，也是师生、生生、教师与家长一种交流的手段，好的评价能够增进教师与学生之间的感情，激发其学习兴趣。因此，我校将针对校本作业的有效评价进行研究。
有效的校本作业是减轻学生负担，提高教学质量的有效途径。因此校本作业设计时要把握以下几点：①注重针对性，突出重点，分散难点，精心设计；②注重层次性，由易到难，由浅入深，步步为赢；③注重多样性，形式灵活，题型多变，融会贯通。