2020年高考复习-比喻,在高考作文中的妙用 上课课件 41ppt
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高中语文作文指导 如何写比喻性作文 教研课件-PPT精美课件
的呼唤，是一个国家独立自主的呐喊。
【文题展示2】
阅读下面的文字，按要求作文。
面对真实的社会和人生，只有付出一步一步攀登险 峰的实践，才能领略那无限的风光。而使你疲倦的不 是脚下的高山，而是鞋里的一粒沙。为什么我们在费 尽心机地设定高峰，计划路线的同时，不弯腰倒掉鞋 里的沙砾呢？
根据上面所给材料，自选角度，自拟题目，写一篇 不少于800字的文章。诗歌除外，文体自选 发出自己的声音不代表可以随意的议论、过度的自我。
抓住了这本体与喻体，立意也就清晰了。
高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件 共
2020高中语文作文指导（高考版）·如何写比喻性作文？ 高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件共
作文欣赏：我是一粒沙
得到承认与尊重的，不一定是珍珠。——题记 我命不好，投胎时误作了一粒沙，不过佛祖答应我六世轮回时， 可连作两次珍珠，倒也划算。 现在我要做的，便是将我这“沙生”快快熬过去。 有一天我正与众沙友晒太阳，当然我是不屑于同这些命中注定为 沙的朋友们交谈的，我正迷迷糊糊犯困，忽然听见一个年轻人的 声音：我做人做事尽心尽力，可为什么得不到承认与尊重？”是 一个沮丧的男人的声音。 我刚想回答说：“因为你太平庸啊。”话还没出口，就被一颗珍珠 砸中，疼死啦！我连忙召集周围的沙友上前，将嫌疑人捉拿！ “你能找到这颗珍珠吗？”是一个老者的声音。 “当然。”年轻男人不假思索地说。 “啪！” 又是谁打了我！好在这次不是珍珠，是沙友。他们正好将刚才被 “捉”的珍珠盖住。
高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件 共
2020高中语文作文指导（高考版）·如何写比喻性作文？ 高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件共
伴随着机器的轰鸣，工人爽朗的笑声，现在我已经不只 是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一条宽广的水泥 路。 老年人拄着拐杖说：“这路好啊，下雨天不再泥泞，晴 天不硌脚。”我心里比吃了蜜还甜，我甚至能感受到在 我身上一蹦一跳的孩子的欢乐。 身旁的珍珠不停地流泪，总是哭诉自己的悲惨遭遇，心 情不太坏时，他也会和我讲讲他做珍珠时的幸福。鲜明 的对比反而让我觉得自己误投的“沙生”是幸福的。 夜里，大地归于寂静，耳边是不断的蛙鼓，夏夜的清风 化为千手，推移月亮，梦中，佛祖微笑着跟我说：“明 日，你将可重新做回珍珠，万众瞩目。”我惊呼：“万万 不可！将自己当作珍珠，就有被埋没的痛苦，还是将自 己当作一粒沙，让众人将我铺成一条路。”
【文题展示2】
阅读下面的文字，按要求作文。
面对真实的社会和人生，只有付出一步一步攀登险 峰的实践，才能领略那无限的风光。而使你疲倦的不 是脚下的高山，而是鞋里的一粒沙。为什么我们在费 尽心机地设定高峰，计划路线的同时，不弯腰倒掉鞋 里的沙砾呢？
根据上面所给材料，自选角度，自拟题目，写一篇 不少于800字的文章。诗歌除外，文体自选 发出自己的声音不代表可以随意的议论、过度的自我。
抓住了这本体与喻体，立意也就清晰了。
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作文欣赏：我是一粒沙
得到承认与尊重的，不一定是珍珠。——题记 我命不好，投胎时误作了一粒沙，不过佛祖答应我六世轮回时， 可连作两次珍珠，倒也划算。 现在我要做的，便是将我这“沙生”快快熬过去。 有一天我正与众沙友晒太阳，当然我是不屑于同这些命中注定为 沙的朋友们交谈的，我正迷迷糊糊犯困，忽然听见一个年轻人的 声音：我做人做事尽心尽力，可为什么得不到承认与尊重？”是 一个沮丧的男人的声音。 我刚想回答说：“因为你太平庸啊。”话还没出口，就被一颗珍珠 砸中，疼死啦！我连忙召集周围的沙友上前，将嫌疑人捉拿！ “你能找到这颗珍珠吗？”是一个老者的声音。 “当然。”年轻男人不假思索地说。 “啪！” 又是谁打了我！好在这次不是珍珠，是沙友。他们正好将刚才被 “捉”的珍珠盖住。
高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件 共
2020高中语文作文指导（高考版）·如何写比喻性作文？ 高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件共
伴随着机器的轰鸣，工人爽朗的笑声，现在我已经不只 是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一条宽广的水泥 路。 老年人拄着拐杖说：“这路好啊，下雨天不再泥泞，晴 天不硌脚。”我心里比吃了蜜还甜，我甚至能感受到在 我身上一蹦一跳的孩子的欢乐。 身旁的珍珠不停地流泪，总是哭诉自己的悲惨遭遇，心 情不太坏时，他也会和我讲讲他做珍珠时的幸福。鲜明 的对比反而让我觉得自己误投的“沙生”是幸福的。 夜里，大地归于寂静，耳边是不断的蛙鼓，夏夜的清风 化为千手，推移月亮，梦中，佛祖微笑着跟我说：“明 日，你将可重新做回珍珠，万众瞩目。”我惊呼：“万万 不可！将自己当作珍珠，就有被埋没的痛苦，还是将自 己当作一粒沙，让众人将我铺成一条路。”
2020年高考复习 《比喻类(象征作文写作指导》 课件(共42张)
丛飞的一生宛若一颗流星，划过整个中国的 上空。丛飞，好像上天派给中国贫困孩子的天使， 扶助穷苦儿童是他的天职。
他用善良的呵护为百名儿童的心窝输送源源 不断的暖流，他是儿童成长的动力之源。然而， 无情的病魔肆虐地冲刷着他枯瘦的躯干，奄奄一 息的丛飞毅然把好心人捐献的2000元善款也奉献 给了他热爱的孩子们！
例文分析：全文围绕“花”来展开， 基本做到每段“开花”：
开头：一朵艳丽的花朵正在你心底悄然盛开， 那就是乐观。
主体：野田圣子在心底盛开一朵乐观之花，微 笑着面对挫折。
卡莱尔在心底盛开一朵乐观之花，从容地迎接 困难。
乐观是一朵芬芳艳丽的鲜花
结尾：在心底盛开一朵乐观之花，是我们永恒 不变的追求……
在心底开一朵花
• 乐观是一朵芬芳艳丽的鲜花，但并不是 人人都能拥有，因为总有人自己先丧失斗 志，悲观厌世，也许我们不能像野田圣子 和卡莱尔一样功名赫赫，但我们可以追求 与他们一样的乐观，战胜自卑才能拥有乐 观，而乐观源于对生命的热爱。
• 乐观是一种积极的生活态度，我 们不能选择生活道路的曲直，但可以 选择乐观，在心底盛开一朵乐观之花， 是我们永恒不变的追求……
在心底开一朵花
•喻体
本体
“花”
爱、感恩、奉献……
自信、乐观、坚韧、永不放 弃、合作……
道德、诚信、善良、宽容…
美好、让人愉悦
莲花、菊花、梅花
理想、信念、梦想、对知识 的渴求……
平等、自由、和平
扣喻体
扣本体
写作思路：
如果论据比较充分的话，可采用论据并列的 形式（三个事例足矣；或详例+点例）
如：乐观
苏轼、安意如、富兰克林·罗斯福、牛顿
他像一名默默无闻的老者，守护着自己心底 里的土地，尽管贫瘠，他却用实际行动让土地盛 开了一朵善良之花！
他用善良的呵护为百名儿童的心窝输送源源 不断的暖流，他是儿童成长的动力之源。然而， 无情的病魔肆虐地冲刷着他枯瘦的躯干，奄奄一 息的丛飞毅然把好心人捐献的2000元善款也奉献 给了他热爱的孩子们！
例文分析：全文围绕“花”来展开， 基本做到每段“开花”：
开头：一朵艳丽的花朵正在你心底悄然盛开， 那就是乐观。
主体：野田圣子在心底盛开一朵乐观之花，微 笑着面对挫折。
卡莱尔在心底盛开一朵乐观之花，从容地迎接 困难。
乐观是一朵芬芳艳丽的鲜花
结尾：在心底盛开一朵乐观之花，是我们永恒 不变的追求……
在心底开一朵花
• 乐观是一朵芬芳艳丽的鲜花，但并不是 人人都能拥有，因为总有人自己先丧失斗 志，悲观厌世，也许我们不能像野田圣子 和卡莱尔一样功名赫赫，但我们可以追求 与他们一样的乐观，战胜自卑才能拥有乐 观，而乐观源于对生命的热爱。
• 乐观是一种积极的生活态度，我 们不能选择生活道路的曲直，但可以 选择乐观，在心底盛开一朵乐观之花， 是我们永恒不变的追求……
在心底开一朵花
•喻体
本体
“花”
爱、感恩、奉献……
自信、乐观、坚韧、永不放 弃、合作……
道德、诚信、善良、宽容…
美好、让人愉悦
莲花、菊花、梅花
理想、信念、梦想、对知识 的渴求……
平等、自由、和平
扣喻体
扣本体
写作思路：
如果论据比较充分的话，可采用论据并列的 形式（三个事例足矣；或详例+点例）
如：乐观
苏轼、安意如、富兰克林·罗斯福、牛顿
他像一名默默无闻的老者，守护着自己心底 里的土地，尽管贫瘠，他却用实际行动让土地盛 开了一朵善良之花！
“比喻”在作文中的神奇作用ppt[优秀课件资料]
![“比喻”在作文中的神奇作用ppt[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/32245683f705cc1754270974.png)
“５”是奔跑，是活力展现。于是，我 们有了“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青 天”的生机勃勃；有了“几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥”的春意浓浓；有了“一 水护田将绿绕，两山排闼送春来”的静景 与动态……
…………
“８”是两颗紧紧相连的心，是深情厚谊。 于是，我们有了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送 我情”的深厚的友情；有了“此去经年，应是良 辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”的 离愁别绪；便有了“海内存知己，天涯若比邻” 的情意浓浓……
五、说理用喻，通俗透彻
自私是长在心中的杂草，这种草会蒙蔽您的双眼， 让您只看到自身的利益，而看不到别人和集体的利益，从 而干出损公肥私，损人利己的事。……
忌妒是长在心中的杂草，这种草会天天驱使您跟别 人攀比：比吃，比穿，比用。只要别人有哪一点超过了您， 它就会疯狂地长，长，长！如果实在比不过别人，就会心 怀怨恨。……
3.三闾大学校长高松年那张“肥而结实的脸， 像没有发酵的黄面粉馒头 ”……“刮得光滑 的黄脸发亮像擦过油的黄皮鞋”
4.那个自称和外国人来往惯的张先生，“总 是喜欢在中国话里夹些无谓的英文字，他 并无中文难达的新意，需要借英文来讲。 所以，他说的话里嵌的英文字，还比不得 嘴里嵌的金牙，因为金牙不仅装点，尚可 使用，只好比牙缝里的肉屑，表示饭菜吃 得好，此外全无用处。”
（2001年高考作文《保留真诚》） 3. 诚信是石，敲出星星之火；诚信是火，照亮夜
行之路；诚信是路，引你走向黎明。（2001年 高考作文《诚信——走向成功的钥匙》）
练习
人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少 一些乏味的字眼；
人生如一支歌____应 少_该 一__多 些__一 忧__些 伤__昂 的_扬音__的符__旋__律__， ______________________；
…………
“８”是两颗紧紧相连的心，是深情厚谊。 于是，我们有了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送 我情”的深厚的友情；有了“此去经年，应是良 辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”的 离愁别绪；便有了“海内存知己，天涯若比邻” 的情意浓浓……
五、说理用喻，通俗透彻
自私是长在心中的杂草，这种草会蒙蔽您的双眼， 让您只看到自身的利益，而看不到别人和集体的利益，从 而干出损公肥私，损人利己的事。……
忌妒是长在心中的杂草，这种草会天天驱使您跟别 人攀比：比吃，比穿，比用。只要别人有哪一点超过了您， 它就会疯狂地长，长，长！如果实在比不过别人，就会心 怀怨恨。……
3.三闾大学校长高松年那张“肥而结实的脸， 像没有发酵的黄面粉馒头 ”……“刮得光滑 的黄脸发亮像擦过油的黄皮鞋”
4.那个自称和外国人来往惯的张先生，“总 是喜欢在中国话里夹些无谓的英文字，他 并无中文难达的新意，需要借英文来讲。 所以，他说的话里嵌的英文字，还比不得 嘴里嵌的金牙，因为金牙不仅装点，尚可 使用，只好比牙缝里的肉屑，表示饭菜吃 得好，此外全无用处。”
（2001年高考作文《保留真诚》） 3. 诚信是石，敲出星星之火；诚信是火，照亮夜
行之路；诚信是路，引你走向黎明。（2001年 高考作文《诚信——走向成功的钥匙》）
练习
人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少 一些乏味的字眼；
人生如一支歌____应 少_该 一__多 些__一 忧__些 伤__昂 的_扬音__的符__旋__律__， ______________________；
比喻论证(课堂PPT)
9
2、 找到不同事物的相似性。
• 示例： • 诗案中的苏轼――（小心翼翼）――徘徊的孤鸿 •
宫刑后的史迁――（沉默坚毅）――坚强的磐石 •
放逐后的屈原――（英雄悲路）――折翅的青鸟 •
风雪中的苏武――（执著坚守）――不倒的胡杨
10
3 、要恰当地描绘相似事物（喻体） 的特征来表现本体。
• 示例： • 良知――灯（灯温暖、光亮，可以照亮世界，照
巧 用 比 喻 铸 华 章
1
高考作文《评分细则》明确规定： 一等文必须丰富、有文采。
恰当而灵活地使用比喻论证，会使文章 增色不少！
2
学习目标
1、感受比喻论证的说理效果。 2、掌握比喻论证的论证方法和技
巧。
3
一比喻论证
用打比方的方法去讲道理。 比喻论证是一种用具体、生动、形 象的事物作比喻，来证明较抽象道 理的论证方法。
26
• 1、底线（信念）是夸父逐日时不停的脚步，底 线（信念）是雨中航行时对岸不灭的灯塔，底 线（信念）是狂风肆虐苍鹰不停歇的身姿。拥 有底线（信念） ，一根小小的火柴，可以点亮 一片心空；拥有底线（信念） ，一片小小的绿 叶，可以装点整个春天；拥有底线（信念） ， 一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。
21
中心：“天下兴亡，匹夫有责”—— 一个人不应认为个人力量渺小，而不去承担改造
社会的责任。 社会好比一个人的身体，而我们每个人就好比它
的一个细胞，只有每个细胞都发挥了作用，整个身体 才会健康，生命才会存在。一个人比之社会是小的， 但一个人的作用却是不能忽视的，个人力量是小的， 但个人的精神却往往能在社会中折射出夺目的光彩。 广大的人民群众、工人、农民、战士……也许历史上 并没有留下他们的名字，更没有记下他们的功勋，但 他们贡献了全部的光和热。正如无数无名的小星才聚 成了浩瀚灿烂的星空，没有他们，夜空将是何等暗淡 。我们每个人就是社会的一颗无名小星，如果大家都 存在那种个人力量太小的思想，而不愿奉献光热，我 们伟大的祖国能屹立在世界的东方吗？
2、 找到不同事物的相似性。
• 示例： • 诗案中的苏轼――（小心翼翼）――徘徊的孤鸿 •
宫刑后的史迁――（沉默坚毅）――坚强的磐石 •
放逐后的屈原――（英雄悲路）――折翅的青鸟 •
风雪中的苏武――（执著坚守）――不倒的胡杨
10
3 、要恰当地描绘相似事物（喻体） 的特征来表现本体。
• 示例： • 良知――灯（灯温暖、光亮，可以照亮世界，照
巧 用 比 喻 铸 华 章
1
高考作文《评分细则》明确规定： 一等文必须丰富、有文采。
恰当而灵活地使用比喻论证，会使文章 增色不少！
2
学习目标
1、感受比喻论证的说理效果。 2、掌握比喻论证的论证方法和技
巧。
3
一比喻论证
用打比方的方法去讲道理。 比喻论证是一种用具体、生动、形 象的事物作比喻，来证明较抽象道 理的论证方法。
26
• 1、底线（信念）是夸父逐日时不停的脚步，底 线（信念）是雨中航行时对岸不灭的灯塔，底 线（信念）是狂风肆虐苍鹰不停歇的身姿。拥 有底线（信念） ，一根小小的火柴，可以点亮 一片心空；拥有底线（信念） ，一片小小的绿 叶，可以装点整个春天；拥有底线（信念） ， 一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。
21
中心：“天下兴亡，匹夫有责”—— 一个人不应认为个人力量渺小，而不去承担改造
社会的责任。 社会好比一个人的身体，而我们每个人就好比它
的一个细胞，只有每个细胞都发挥了作用，整个身体 才会健康，生命才会存在。一个人比之社会是小的， 但一个人的作用却是不能忽视的，个人力量是小的， 但个人的精神却往往能在社会中折射出夺目的光彩。 广大的人民群众、工人、农民、战士……也许历史上 并没有留下他们的名字，更没有记下他们的功勋，但 他们贡献了全部的光和热。正如无数无名的小星才聚 成了浩瀚灿烂的星空，没有他们，夜空将是何等暗淡 。我们每个人就是社会的一颗无名小星，如果大家都 存在那种个人力量太小的思想，而不愿奉献光热，我 们伟大的祖国能屹立在世界的东方吗？
高考语文复习：正确使用修辞手法 课件(共68张PPT)
文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其 构成和表达效果。(5分)
答案：
①结构相同，意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都 是传统民间艺术名称，两两相对;“描绘”和“传播”、“城 乡”和“时代”\“风物”和“精神”也都是两两相对。 ②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气 氛。
1.考查形式上通常在某个情境中与词语（成语）、标点符号、 语病、选用句式、补写等知识点相结合地考查，既有纵深的修 辞句鉴赏，又有横向的近似文本比较，题型不断创新，但修辞 和文本对应分析始终是考查重点。 2.考查内容上会涉及修辞手法的辨析，也涉及修辞构成和效果 的理解，越来越深入，对修辞能力的要求越来越高，呈现出反 套路趋向。 传统的仿写、扩展语句题热度不高，仍需予以适当关注，如果 再次回归，可能会改头换面，将能力要求进一步提高。
最简单的判断方法，揣摩出本体甲和喻体/借体乙，看中间能 不能加上喻词。
高考真题 （2021 ·新高考全国Ⅰ卷）
传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜， 描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行， 古风新韵颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感 受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。
高考真题 （2020·新高考卷Ⅰ山东卷）
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。我越过 立交桥，走进了二环路西侧人行道。白天黑夜，红尘万丈，车 流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了 朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉 肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 19. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进 行简要分析。（4分） 答案： ①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性； ②路和河的形状相似，车流和水流相似； ③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相 似。
2025届高考语文复习：修辞手法之比喻课件(共18张PPT).ppt
比喻的构成与效果：
(1)构成（三个内容）：本体、喻体与比喻词 (2)效果（三个方向）：①内容上：描绘了对象的……特点或阐释了……道理；② 艺术上：形象生动或化抽象为形象；③表达感情上：表达什么观点或感情。 比喻的表达效果：①对事物特征进行生动的描绘或渲染，化平淡为生动；②用浅显 易见的事物对深奥的道理加以形象说明，化深奥为浅显，化抽象为具体。这里其实 有两个方向，在描述性语段中，比喻主要是对描写对象进行修饰，使之更形象，更 生动，特点更鲜明；而在议论性语段中，使用比喻，则可以便深奥的道理浅显易懂， 可以化抽象为形象。
提醒：借代与借喻的区别 ①借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻； 借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。 ②构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关 系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些 方面的相似之处。 ③借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
解析：本题要求仿照第一段中用“电”比喻人的精力体力的修辞手法，以“云”为本 体，运用“借喻”修辞手法写一个句子。首先要区分明喻、暗喻和借喻。明喻是本体、 喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。暗喻是本体、 喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。借喻是借用喻体代替 本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。 然后根据比喻中本体和喻体是“具有相似点的不同类事物”这一特征，给“云”这个 本体找一个合适的喻体，云的特点有洁白、柔软、飘逸等，据此可将喻体定为棉花、 棉花糖等，然后按照要求写句子。 “借喻”中本体“云”不能出现，也不能出现比喻词，直接出现喻体，可组织答案为： 【参考答案】天空中那一团团棉花糖，洁白、柔软，让人忍不住想要咬上一口。
2024年全国1卷
2024届高考写作指导：比喻论证+课件
一棵树，根只有深深扎入泥土，树才能巍然挺立， 风吹不倒，雪压不垮，酷旱不死；根，只有发达广布， 树才能有充分的水分、养料，发展到枝繁叶茂，婆娑 多姿。所以深根广布，正是参天大树的挺立这本，生 命之源（喻）。基础的东西，对事物的发展壮大是至 关重要的。它是进取的动力，是事业的基石，是通往 理想的阶梯，是未来成功的前提条件。（析/结）
1.点+喻+析+结
① 明确论点（点） ② 联想喻体：基于论点（话题）的某个特征，联想喻体（喻） ③ 结合现实社会分析本体与喻体的相似点（析） ④ 论证观点,得出结论（结）
遵守规则，才有自由。自由是有条件的、相对的，任何自 由都必须遵循一定的规则。（点）风筝只能在长线的制约下， 才能在空中自由飘动，翩翩起舞；行星必须遵循自己的轨道， 才能在太空运行，否则就将变成一颗流星而毁灭。（喻）人类 也是如此，如果不遵守 “红灯停，绿灯行”的规则，人们将 无法自由出行；没有法律法规等各种规则，整个社会将混乱不 堪。（析）
示例一： 经典文化的大山，博大而厚重。经典文化犹如一座大山
，包容着万千巨石、密布丛林，也攒聚着天险幽径。它矗 立在大地，高耸而挺拔，直插天空。仰望文化的高峰，人 们看到了文化的广博和浩大，看到了文化的厚实和贵重， 看到了文化经年累月的巍峨与从容。文化的伟岸雄姿吸引 了人们的灵魂，使人们乐意接受她的熏陶。
总结：喻体的选择
自然意象有：树类（如苍松、森林、落叶等）、鸟类 （如雄鹰等）、花类（如红梅、玫瑰、荷花等）、水类（如 大海、湖水、山泉、溪流、浪花等）、植物类（如向日葵 等）、风（如春风、清风等），其他还如日（阳光、落日 等）、月、星辰、天空、季节、高山、云、雨、草、雪花、 甘露、沙漠、火、磐石、贝壳、蜜蜂等等等等。
人之需要学习，犹如行船之需要划桨，划桨虽然疲 累枯燥，却能使我们走得更远（点+喻）。方仲永 年少奇才，可指物作诗，但因其父只顾眼前利益， 并未认真培养自己的神童儿子，致使方仲永最终 “泯然众人”为世人所慨叹。此典故告诫我们，纵 使天资出众，没有后天的学习，没有扎实的积累， 也只能沦为平庸之辈。而有了学习的支撑，即便是 再渺小的人，也能攀.上自己人生的高峰。（结/析）
高考作文语言出彩之“比喻”艺术ppt优秀课件
生活中有许多与此类似的故事。人们拥有自己人生的信念，苦苦寻觅和追求， 有人坚定不移而成功，有人因经不起诱惑而放弃。请以“信念”为话题写一篇文 章。
要求：①立意自定；②文体自选（诗歌除外）；③题目自拟；④不少于800字。
• 信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念 是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊 熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨 轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
课外练笔
• 阅读下面的一则故事，根据要求作文。（60分）
•
有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没
人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，
说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少
钱，绝对不能卖。”
•
第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，
行文过程中构建博喻，可以形成破竹之气势，让读者在博喻的 句式中去细细品味。本段作者深悟这一方法：将 “ 诚信 ” 比 作 “ 春天第一缕阳光 ” “ 夏天的一块西瓜 ” “ 秋天远方 飘来的一片火红的枫叶 ” 和 “ 冬天漫天飘飞的雪花 ” ，以四 季中最具代表性的事物为喻，视点独特。但作者并没有只是停留 在一个简单的博喻的层面上，而是在每一个比喻后面又添加了一 句一般学生看似容易但做起难的而表达效果又特别好的话。如 “ 敞开胸怀去接受 ” ，就把作者对如春天阳光的诚信的喜爱之 情写了出来。
而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
•
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的
要求：①立意自定；②文体自选（诗歌除外）；③题目自拟；④不少于800字。
• 信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念 是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊 熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨 轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
课外练笔
• 阅读下面的一则故事，根据要求作文。（60分）
•
有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没
人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，
说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少
钱，绝对不能卖。”
•
第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，
行文过程中构建博喻，可以形成破竹之气势，让读者在博喻的 句式中去细细品味。本段作者深悟这一方法：将 “ 诚信 ” 比 作 “ 春天第一缕阳光 ” “ 夏天的一块西瓜 ” “ 秋天远方 飘来的一片火红的枫叶 ” 和 “ 冬天漫天飘飞的雪花 ” ，以四 季中最具代表性的事物为喻，视点独特。但作者并没有只是停留 在一个简单的博喻的层面上，而是在每一个比喻后面又添加了一 句一般学生看似容易但做起难的而表达效果又特别好的话。如 “ 敞开胸怀去接受 ” ，就把作者对如春天阳光的诚信的喜爱之 情写了出来。
而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
•
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的
高考专题复习之比喻修辞手法ppt优秀课件
常用修辞手法巧记顺口溜：三反三比偶设引
拟人借代双夸顶
高考重点考查的修辞手法
比喻 对比 排比 （三比） （三反） （偶设引）
反复 反问 反语 对偶 设问 引用
拟人
双关
借代 夸张
顶针 （拟人借代双夸顶）
比喻=本体+比喻词+喻体
明喻，暗喻，借喻
小姑娘脸红红的，像个红苹果。 请赏析这句话的修辞手法。
用了比喻的修辞手法，把______比 喻成__________，___？____，生 动形象的刻画（突出）出了 _______的_______特点。
他长长的鼻子，尖尖的，磨 削过一般的红鼻子，简直像 被挺有耐性的男孩吮得细细 的麦芽糖块。 一头海藻似的头发
问君能有几多愁，恰似一 江春水向东流.
李克强谈经济形势：
和骑自行车一样，老在原地打转 转是稳不住的 学如行舟，不进则退！
活像个猴子
5、比喻的作用
(1) (2) (3) (4) 化平淡为生动； 化深奥为浅显； 化抽象为具体； 化冗长为简洁。
名言摘抄
50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地 认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。 一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名 57、勤学和知识是一对最美的情人。——佚名 58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 59、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山 61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹 63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾 64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其 65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉 67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉 68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸 69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。——陶渊明 70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河 海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
拟人借代双夸顶
高考重点考查的修辞手法
比喻 对比 排比 （三比） （三反） （偶设引）
反复 反问 反语 对偶 设问 引用
拟人
双关
借代 夸张
顶针 （拟人借代双夸顶）
比喻=本体+比喻词+喻体
明喻，暗喻，借喻
小姑娘脸红红的，像个红苹果。 请赏析这句话的修辞手法。
用了比喻的修辞手法，把______比 喻成__________，___？____，生 动形象的刻画（突出）出了 _______的_______特点。
他长长的鼻子，尖尖的，磨 削过一般的红鼻子，简直像 被挺有耐性的男孩吮得细细 的麦芽糖块。 一头海藻似的头发
问君能有几多愁，恰似一 江春水向东流.
李克强谈经济形势：
和骑自行车一样，老在原地打转 转是稳不住的 学如行舟，不进则退！
活像个猴子
5、比喻的作用
(1) (2) (3) (4) 化平淡为生动； 化深奥为浅显； 化抽象为具体； 化冗长为简洁。
名言摘抄
50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地 认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。 一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名 57、勤学和知识是一对最美的情人。——佚名 58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 59、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山 61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹 63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾 64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其 65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉 67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉 68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸 69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。——陶渊明 70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河 海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
高三语文高考复习比喻比拟 课件(21张PPT)
•
10
• （2）运用比喻可以使未知的事物熟知化 且表达感情
• ②我们的白血球是我们“身体”这座共和 国的国防战士。凡有外敌入侵，他们便去 吞食
• 它。 • （3）运用比喻可以使抽象的事物具体、
形象、生动。 • 柳妈打皱的脸也笑起来，使他蹙缩得像一
个核桃
11
• （二）比拟 • 1．什么是比拟？ • 比拟就是通过联想，把物当作人，或者把 • 人当作物，或者把甲物当作乙物来描写 • 的修辞手法。 • 物当作人-----拟人 • 人当作物-----拟物 • 甲物当作乙物------拟物
• 即必须有相似点。
3
本体 喻词 喻体 例句
明喻 √ 暗喻 √
√√ 甲是乙 √
西城的落日像一只 金色的圆盘。
青春是盛开的鲜花。
借喻
√ 树尖上顶着一髻儿
白花。
4
• ①月光如流水，静静地泻在一片叶子 • 和花上。（朱自清《荷塘月色》）
• ②问君能有几多愁，恰似一江春水向 • 东流。（唐，李煜《虞美人》）
12
• 2．比拟的类型 • 比拟可以分为拟人和拟物两大类。 • （1）拟人就是把物当作人来描写， • 使之“人格化”。这种“人格化”，主要采用以下 • 方式来实现。 • <1>用适用于人的动作、形容词或成语等来 • 描写人以外的事物。例如： • ①鸣蝉在树叶中长吟。（鲁迅《从百草园到三 • 味书屋》） • <2>用人称代词来指代事物。例如： • ①中华大地用乳汁养育了她的子孙，她 • 的儿子永远爱着中华母亲。
③广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白 的山冈。
• ④共产党员好比种子，人民好比土地。
5
• 5、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的 缩到沙丘后面去了。
10
• （2）运用比喻可以使未知的事物熟知化 且表达感情
• ②我们的白血球是我们“身体”这座共和 国的国防战士。凡有外敌入侵，他们便去 吞食
• 它。 • （3）运用比喻可以使抽象的事物具体、
形象、生动。 • 柳妈打皱的脸也笑起来，使他蹙缩得像一
个核桃
11
• （二）比拟 • 1．什么是比拟？ • 比拟就是通过联想，把物当作人，或者把 • 人当作物，或者把甲物当作乙物来描写 • 的修辞手法。 • 物当作人-----拟人 • 人当作物-----拟物 • 甲物当作乙物------拟物
• 即必须有相似点。
3
本体 喻词 喻体 例句
明喻 √ 暗喻 √
√√ 甲是乙 √
西城的落日像一只 金色的圆盘。
青春是盛开的鲜花。
借喻
√ 树尖上顶着一髻儿
白花。
4
• ①月光如流水，静静地泻在一片叶子 • 和花上。（朱自清《荷塘月色》）
• ②问君能有几多愁，恰似一江春水向 • 东流。（唐，李煜《虞美人》）
12
• 2．比拟的类型 • 比拟可以分为拟人和拟物两大类。 • （1）拟人就是把物当作人来描写， • 使之“人格化”。这种“人格化”，主要采用以下 • 方式来实现。 • <1>用适用于人的动作、形容词或成语等来 • 描写人以外的事物。例如： • ①鸣蝉在树叶中长吟。（鲁迅《从百草园到三 • 味书屋》） • <2>用人称代词来指代事物。例如： • ①中华大地用乳汁养育了她的子孙，她 • 的儿子永远爱着中华母亲。
③广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白 的山冈。
• ④共产党员好比种子，人民好比土地。
5
• 5、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的 缩到沙丘后面去了。
2020高考英语作文专题修辞格 比喻技巧课件(共29张)
of wine.
Drill 3 Fill in the blanks with proper forms of the given words:
She looked about as if __d_r_e_a_m__in_g__(dream).
The old man looked up as if __t_o__s_a_y____ (say) something in his dream.
Practice 2情景描写
综合运用比喻修辞手 段，就自己的生活经历， 写3至5句话，生动描写熟悉 的情景，储备语料库，以便 能够自如潇洒地表达。
zjxuehb@
参考书目
吕煦 实用英语修辞 清华大学出版社 2004年1月第1版 徐鹏 修辞与语用 上海外语教育出版社 2007年6月第1版 冯翠华 英语修辞大全 外语教学与研究出版社 2005年1月第1版 吴平 英汉修辞手段比较 安徽教育出版社 2001年9月第1版
1.She swims like a fish. 2.The old man is as wise as an owl(猫头鹰). 3.China is a lion waking up and roaring. 4.Peter is a night owl, but I am an early bird. 5.Walls have ears. 6. A dark horse appeared in our class.
(as) hungry as a __w__o_lf_____.
明喻
3.as if, as though像：接句子，偶尔用省略句 The little girl talks as if she ____w__e_re____(be) a
Drill 3 Fill in the blanks with proper forms of the given words:
She looked about as if __d_r_e_a_m__in_g__(dream).
The old man looked up as if __t_o__s_a_y____ (say) something in his dream.
Practice 2情景描写
综合运用比喻修辞手 段，就自己的生活经历， 写3至5句话，生动描写熟悉 的情景，储备语料库，以便 能够自如潇洒地表达。
zjxuehb@
参考书目
吕煦 实用英语修辞 清华大学出版社 2004年1月第1版 徐鹏 修辞与语用 上海外语教育出版社 2007年6月第1版 冯翠华 英语修辞大全 外语教学与研究出版社 2005年1月第1版 吴平 英汉修辞手段比较 安徽教育出版社 2001年9月第1版
1.She swims like a fish. 2.The old man is as wise as an owl(猫头鹰). 3.China is a lion waking up and roaring. 4.Peter is a night owl, but I am an early bird. 5.Walls have ears. 6. A dark horse appeared in our class.
(as) hungry as a __w__o_lf_____.
明喻
3.as if, as though像：接句子，偶尔用省略句 The little girl talks as if she ____w__e_re____(be) a
高考专题复习之比喻修辞手法 PPT精品课件
常用修辞手法巧记顺口溜：三反三比偶设引
拟人借代双夸顶
高考重点考查的修辞手法
比喻 对比 排比 （三比） （三反） （偶设引）
反复 反问 反语 对偶 设问 引用
拟人
双关
借代 夸张
顶针 （拟人借代双夸顶）
比喻=本体+比喻词+喻体
明喻，暗喻，借喻
小姑娘脸红红的，像个红苹果。 请赏析这句话的修辞手法。
用了比喻的修辞手法，把______比 喻成__________，___？____，生 动形象的刻画（突出）出了 _______的_______特点。
他长长的鼻子，尖尖的，磨 削过一般的红鼻子，简直像 被挺有耐性的男孩吮得细细 的麦芽糖块。 一头海藻似的头发
问君能有几多愁，恰似一 江春水向东流.
李克强谈经济形势：
和骑自行车一样，老在原地打转 转是稳不住的 学如行舟，不进则退！
活像个猴子
5、比喻的作用
(1) (2) (3) (4) 化平淡为生动； 化深奥为浅显； 化抽象为具体； 化冗长为简洁。
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
诗歌鉴赏中的修辞手法
答：用了比喻的修辞手法，把对友人 惜别的心情比做遮拦不断的江南江北 的春色。将抽象的感情具体化、形象 化、化虚为实，突出了诗人对朋友的 依依不舍之情。
拟人借代双夸顶
高考重点考查的修辞手法
比喻 对比 排比 （三比） （三反） （偶设引）
反复 反问 反语 对偶 设问 引用
拟人
双关
借代 夸张
顶针 （拟人借代双夸顶）
比喻=本体+比喻词+喻体
明喻，暗喻，借喻
小姑娘脸红红的，像个红苹果。 请赏析这句话的修辞手法。
用了比喻的修辞手法，把______比 喻成__________，___？____，生 动形象的刻画（突出）出了 _______的_______特点。
他长长的鼻子，尖尖的，磨 削过一般的红鼻子，简直像 被挺有耐性的男孩吮得细细 的麦芽糖块。 一头海藻似的头发
问君能有几多愁，恰似一 江春水向东流.
李克强谈经济形势：
和骑自行车一样，老在原地打转 转是稳不住的 学如行舟，不进则退！
活像个猴子
5、比喻的作用
(1) (2) (3) (4) 化平淡为生动； 化深奥为浅显； 化抽象为具体； 化冗长为简洁。
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
诗歌鉴赏中的修辞手法
答：用了比喻的修辞手法，把对友人 惜别的心情比做遮拦不断的江南江北 的春色。将抽象的感情具体化、形象 化、化虚为实，突出了诗人对朋友的 依依不舍之情。
比喻型材料作文写作PPT 课件
• 你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底泛起一 片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、 特别舒畅的感觉吗？
• 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
பைடு நூலகம்
• 材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵 水仙花”是一个比喻，富有含义。
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
• 当然，在审题时最好对所给材料全面兼顾，把握住命 题者的命制意图，然后找准最佳切入点，重点突破， 用心开掘。
【话题设计2】
阅读下面的文字，根据要求作文。 常识告诉我们，西瓜总是圆的，如果有一
天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应？怀疑 西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀 疑，它的确是一只真的西瓜——据报道，日本农 民早在上个世纪就种出了方形西瓜。
请你结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选 角度，自拟题目，写一篇800字左右的文章，文体不限。
• [审题提示]
• 这是一个富含喻意和诗意的文题， 文题中的“花”可以指事业之花、成 功之花、幸福之花、爱情之花。
•
“春天”则可以指通常意义上有
利于人生之花盛开的生命阶段、成功
条件、工作环境、人生处境等。
• 二。穆罕默德说过：“假使你有两块面包，你得 用一块去换一朵水仙花。”面包，物质也；水仙 花，精神也。生活中既要有物质，也要有精神， 物质与精神并重。
• 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
பைடு நூலகம்
• 材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵 水仙花”是一个比喻，富有含义。
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
• 当然，在审题时最好对所给材料全面兼顾，把握住命 题者的命制意图，然后找准最佳切入点，重点突破， 用心开掘。
【话题设计2】
阅读下面的文字，根据要求作文。 常识告诉我们，西瓜总是圆的，如果有一
天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应？怀疑 西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀 疑，它的确是一只真的西瓜——据报道，日本农 民早在上个世纪就种出了方形西瓜。
请你结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选 角度，自拟题目，写一篇800字左右的文章，文体不限。
• [审题提示]
• 这是一个富含喻意和诗意的文题， 文题中的“花”可以指事业之花、成 功之花、幸福之花、爱情之花。
•
“春天”则可以指通常意义上有
利于人生之花盛开的生命阶段、成功
条件、工作环境、人生处境等。
• 二。穆罕默德说过：“假使你有两块面包，你得 用一块去换一朵水仙花。”面包，物质也；水仙 花，精神也。生活中既要有物质，也要有精神， 物质与精神并重。
2025届高考语文复习：修辞手法之比喻+课件
3.比拟常用动词、形容词，比喻常用名词。 上面的例子中，用来比拟的“袅娜”“羞涩”，是形容词；用来比 喻的是名词“明珠”“星星”“美人”。
1.下列选项中，加颜色的词语和文中“神坛”所用修辞手法不同的一项是 传统文化大多庄重严肃，但文创产品却能以可爱搞怪的形式，使高
高在上的文物走下神坛，深入人心。 A.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
直刺向黑暗势力。 投枪，能和读者
了一层可悲的厚
一同杀出一条生
障壁了。《故乡》
• 雷鸣似的掌声
存的血路的东西。
（鲁迅《小品文的危机》）
辨析
• 那小姑娘像鲜花一样。 • 那小姑娘就是一朵鲜花。 • 教室里的花朵真多！
注意： ⒈ 本体和喻体必须是性质不同的两类事物； ⒉ 本体和喻体之间必须有相似点。 另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注 意思想感情。
当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身 体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合 理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不 足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡 眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。
例：这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜， 红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。
（2020年新高考Ⅰ卷）
解析：路和河的形状关注细节） 塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢
相似。
易混概念区分
➢ 用“像”字的句子，未必是比喻句。 她温柔善良，就像她的母亲一样。 （同类事物比较相同点） 爷爷从没有像现在这样和蔼可亲。 （同一事物前后比较不同点） 这天黑沉沉的，像是要下雨了。 （表示猜测） 像他这样的老实人，怎么会欺骗人呢？ （表示举例） 看到这张儿时照片，我就像回到了天真烂漫的少年时代。（表示想象）
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○诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一 汪清泉；诚信是寒冬腊月里傲放的一枝腊 梅；诚信是夜晚行路时前方如豆的一盏灯； 诚信是在漂泊不定的人海中导航的一座灯 塔……
2020年高考复习-比喻，在高考作文中 的妙用 上课课件 41ppt
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3 、 高超的比喻在于恰当地扣紧主题。
示例: 当我们不再用近视的眼光紧盯历史时， 就 会惊奇地看到: 那一霎间， 耿直不屈的脖颈中喷 涌的鲜血似乎化作了一条华贵美丽的豹尾， 鞭 打在一个腐朽王朝的脊背上， 在那黯淡的夜空 中留下了震彻天地的绝响。 是的， 嵇康并没有 凤头般闪亮的初始， 也没有猪肚般的厚重的过 程， 但是他却用音乐、 用骨骼、 用品性， 写 下了当权者的懦弱， 写下了读书人的自尊，写 下了自己光辉人生的最后旅程。 于是， 历史由 此留下了中国知识分子最为骄傲也最有个性的篇 章 ―― 魏晋风度。 ―― 高考满分作文《暗夜 的绝响》
诚信是石，敲出星星之火；诚 信是火，照亮夜行之路；诚信是路， 引你走向黎明。
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3、设问+比喻式：一问一答中显真情 例句： ○诚信是什么？活泼好动的孩子说 诚信是两根纤小的手指，拉过钩就永不反 悔；风华正茂的小伙子说诚信是一张精致 的信用卡，是不能透支的诺言；饱经风霜 的老人说诚信是一本厚厚的日记，是一张 不容背叛的人生契约。
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2 、 要写“跑的体验”却从他物的 比喻入手， 形象的描绘中一步一步 靠近主题。
示例: 我把自己比喻成一条鱼， 我 要努力寻找离开水的出口。 我把自 己比喻成一只鹰， 我要全力飞出蓝 天的庇护。 我就是我自己， 我要跑， 跑出父母的视线， 跑上自己的轨道。 ―― 题记
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(1 ) 用来作为喻体的事物， 应当是为大家所熟悉的、 具体的、 浅显的， 这样， 才能既通俗又生动地说 明另一个事物。 议论文比喻论证训练指导 (2 ) 比喻应当贴切、 自然， 要能恰到好处地说明 被论证事物的特点。 可以把教师比喻成蜡烛、 春蚕， 说明他们无私地献出自己的一切， 却不能将他们比 喻成能使别人干净起来， 可他们自己却像越来越脏 的抹布、 扫帚， 这样运用比喻法， 叫“引喻失 义”， 应当注意。 (3 ) 因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系， 所以 任何比喻都是有缺陷的。 要完整、 深刻地论述一个 问题， 不能仅靠几个比喻， 应把它和例证法、 分 析法等结合起来使用。
最后一课上的师生情
我再看看你们”是一种难以割舍的情怀。 一届又一届的学生从中学校园走出，走进象牙 塔，走进社会，而老师一直留在校园，送学生 离开，也盼望着学生常回来看看。如果说学生 是箭，那么老师是弓，箭在磨炼中逐渐变得坚 硬笔直，而弓也鼓足了劲，让自己充满力量， 从而箭才能射得更准，抵达目的地。让箭射中 靶心，是弓的使命，也是弓的成就感所在，但 是，与此同时，看着箭的远去，也难免有一丝 失落与不舍。
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1 、 学会用相似的事例论证正在论证 的事例。 示例: 可谁能说得清呢? 就像姬发摆脱 不了侮辱， 史迁回避不了宫刑， 苏轼 逃脱不了诗案，都是上帝有意安排一 样， 嵇康的死何尝不是一种超脱， 何 尝不是一种将易于腐朽的肉体涅磐为 永恒的精神的方式呢? ―― 高考满分 作文《暗夜的绝响》
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2 、 学会精雕细刻， 用细腻的笔法、 比喻 的手段去评价人物。
示例: 一盏昏暗的油灯， 照亮了司马迁紧锁 的额头， 激昂了许久的心绪从跌宕的血液 里渗出，化为指尖笔触下一个个绚目的字 眼， 坚实地填补着那单纯的理想， 一只蝼 蚁不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜昼。 而他， 忍辱负重的司马迁却走完了整座山 林。 春花开了秋月清， 冬阳落了夏虫鸣。 而波光潋滟的《史记》 却宛如一道盛宴， 穿透了流水般的岁月， 孕育了一个又一个 的文学巨匠。 ――吴迪《挣脱死亡的绝唱》
只有在现实面对的这本书里磨砺淬炼才能成就国 家的栋梁，时代的浪花，才能拥有应付自如的时代道 路上的降妖捉怪的能力，才能成就自己成为自己的如 来这种人生修为的最高境界，俯昂皆是妙手，遍撒热 血绘华夏；韬略无不致远，再造辉煌奉九州。
最后一课上的师生情
我再看看你们”是一种难以割舍的情怀。 一届又一届的学生从中学校园走出，走进象牙 塔，走进社会，而老师一直留在校园，送学生 离开，也盼望着学生常回来看看。如果说学生 是箭，那么老师是弓，箭在磨炼中逐渐变得坚 硬笔直，而弓也鼓足了劲，让自己充满力量， 从而箭才能射得更准，抵达目的地。让箭射中 靶心，是弓的使命，也是弓的成就感所在，但 是，与此同时，看着箭的远去，也难免有一丝 失落与不舍。
学习重点： 1、认识比喻在高考作文中的独特作用； 1、掌握比喻基本知识； 3、掌握比喻在高考议论文中的运用方法。
下面是2019年全国卷3的满分作 文片段，请找出文段中 的比喻句。
高中毕业断想
“你们再看看书”才是老师对莘莘学子们的无限 期待，书中有人生的天光云影，书中蕴含着人类的智 慧精神的精华，书中有人生防偏纠错的净化器，书是 正当青春年华的莘莘学子们树新创造的胚芽力量。
在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿 的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的向 日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香 喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈……
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2、比喻+感悟式：喻意弥深 例句： 真诚是头顶上闪烁的星星。 也许你不能因此而否定她的存在。 没有了真诚的人生，就如没有了星 星的夜晚一样乏味。
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3 、 比喻说理铸华章。 如为了说明 “双赢的重要性”， 作者运用了深刻 的比喻。
示例: 自私利己 , 愚者之见 ; 打造双 赢 , 智者之举 . 双赢 , 那是信心的基 点 , 那是力量的源泉 , 那是开启人生 之路的探照灯 , 那是打开成功之门的 金钥匙 . 双赢 , 使你我共辉煌 . ―― 高考满分作文《双赢 , 你我共辉煌》
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2 、 学会在喻体中表情达意。 如为了 论证“有双赢才能共辉煌”山东的考生 运用了精妙的比喻。
示例: 使自己是一枝娇艳美丽的牡丹 , 也应明 白 , 一枝独放不是春天 , 春天应是万紫千红 的世界。 即使自己是一颗傲然挺立的孤松 , 也应明白 , 一株独秀不算英雄 , 成行成排的 树木才是遮风挡沙的坚固长城。 即使自己是 一支整装待发的帆船 , 也应明白 , 一船独行 不算风景 , 千帆竞发才能显示大海的壮阔。 ―― 高考满分作文《双赢 , 你我共辉煌》
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1、能化无形为有形，突出形象美。 例句： “问君能有几多愁，恰似一江春水向东 流。” 2、能化有形为无形，突出朦胧美。 例句： “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” 3、以多喻一，突出动态美。 例句： “层 层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正 如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又 如刚出浴的美人”。 （博喻）
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1 、 比喻论证法。 比喻论证是一 种用具体、 生动、 形象的事物作比 喻， 来证明较抽象道理的论证方法。 2 、 比喻是用相似的事物打比方的 修辞方法。 被比方的事物叫 “ 本 体 ” ， 用来打比方的事物叫 “ 喻体 ” ， 联系二者的词语叫 “ 喻词 ” (像、 是、 如等) 。 3 、 比喻论证的几种方法: 比喻描 绘， 比喻评价， 比喻说理。
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1 、 学会联想与想象， 用精彩的比喻 去评介人物。
示例: 我特别平凡 , 又平凡得特别 . 我是 无数颗星中的一颗 , 可我为自己今天的光芒 而自豪 ; 我是大地上的一株花蕾 , 虽然并 不芳香耀眼 , 可我为将要到来的开放而自 豪 . 我平凡 , 却平凡得有价值 ; 我平凡 , 却平凡得有尊严 !
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运用比喻的三种形式：
1、直接博喻式：喻势如破竹 例句： 诚信如春天第一缕阳光，令人向往， 敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在 口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火 红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞 的雪花，永远那么纯洁。
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3 、 高超的比喻在于恰当地扣紧主题。
示例: 当我们不再用近视的眼光紧盯历史时， 就 会惊奇地看到: 那一霎间， 耿直不屈的脖颈中喷 涌的鲜血似乎化作了一条华贵美丽的豹尾， 鞭 打在一个腐朽王朝的脊背上， 在那黯淡的夜空 中留下了震彻天地的绝响。 是的， 嵇康并没有 凤头般闪亮的初始， 也没有猪肚般的厚重的过 程， 但是他却用音乐、 用骨骼、 用品性， 写 下了当权者的懦弱， 写下了读书人的自尊，写 下了自己光辉人生的最后旅程。 于是， 历史由 此留下了中国知识分子最为骄傲也最有个性的篇 章 ―― 魏晋风度。 ―― 高考满分作文《暗夜 的绝响》
诚信是石，敲出星星之火；诚 信是火，照亮夜行之路；诚信是路， 引你走向黎明。
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2 、 要写“跑的体验”却从他物的 比喻入手， 形象的描绘中一步一步 靠近主题。
示例: 我把自己比喻成一条鱼， 我 要努力寻找离开水的出口。 我把自 己比喻成一只鹰， 我要全力飞出蓝 天的庇护。 我就是我自己， 我要跑， 跑出父母的视线， 跑上自己的轨道。 ―― 题记
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(1 ) 用来作为喻体的事物， 应当是为大家所熟悉的、 具体的、 浅显的， 这样， 才能既通俗又生动地说 明另一个事物。 议论文比喻论证训练指导 (2 ) 比喻应当贴切、 自然， 要能恰到好处地说明 被论证事物的特点。 可以把教师比喻成蜡烛、 春蚕， 说明他们无私地献出自己的一切， 却不能将他们比 喻成能使别人干净起来， 可他们自己却像越来越脏 的抹布、 扫帚， 这样运用比喻法， 叫“引喻失 义”， 应当注意。 (3 ) 因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系， 所以 任何比喻都是有缺陷的。 要完整、 深刻地论述一个 问题， 不能仅靠几个比喻， 应把它和例证法、 分 析法等结合起来使用。
最后一课上的师生情
我再看看你们”是一种难以割舍的情怀。 一届又一届的学生从中学校园走出，走进象牙 塔，走进社会，而老师一直留在校园，送学生 离开，也盼望着学生常回来看看。如果说学生 是箭，那么老师是弓，箭在磨炼中逐渐变得坚 硬笔直，而弓也鼓足了劲，让自己充满力量， 从而箭才能射得更准，抵达目的地。让箭射中 靶心，是弓的使命，也是弓的成就感所在，但 是，与此同时，看着箭的远去，也难免有一丝 失落与不舍。
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2 、 学会精雕细刻， 用细腻的笔法、 比喻 的手段去评价人物。
示例: 一盏昏暗的油灯， 照亮了司马迁紧锁 的额头， 激昂了许久的心绪从跌宕的血液 里渗出，化为指尖笔触下一个个绚目的字 眼， 坚实地填补着那单纯的理想， 一只蝼 蚁不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜昼。 而他， 忍辱负重的司马迁却走完了整座山 林。 春花开了秋月清， 冬阳落了夏虫鸣。 而波光潋滟的《史记》 却宛如一道盛宴， 穿透了流水般的岁月， 孕育了一个又一个 的文学巨匠。 ――吴迪《挣脱死亡的绝唱》
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学习重点： 1、认识比喻在高考作文中的独特作用； 1、掌握比喻基本知识； 3、掌握比喻在高考议论文中的运用方法。
下面是2019年全国卷3的满分作 文片段，请找出文段中 的比喻句。
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在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿 的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的向 日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香 喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈……
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1 、 比喻论证法。 比喻论证是一 种用具体、 生动、 形象的事物作比 喻， 来证明较抽象道理的论证方法。 2 、 比喻是用相似的事物打比方的 修辞方法。 被比方的事物叫 “ 本 体 ” ， 用来打比方的事物叫 “ 喻体 ” ， 联系二者的词语叫 “ 喻词 ” (像、 是、 如等) 。 3 、 比喻论证的几种方法: 比喻描 绘， 比喻评价， 比喻说理。
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示例: 我特别平凡 , 又平凡得特别 . 我是 无数颗星中的一颗 , 可我为自己今天的光芒 而自豪 ; 我是大地上的一株花蕾 , 虽然并 不芳香耀眼 , 可我为将要到来的开放而自 豪 . 我平凡 , 却平凡得有价值 ; 我平凡 , 却平凡得有尊严 !
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1、直接博喻式：喻势如破竹 例句： 诚信如春天第一缕阳光，令人向往， 敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在 口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火 红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞 的雪花，永远那么纯洁。