九年级历史下册 第三单元第6课第二次世界大战的爆发教案3 人教新课标版
九年级历史下册 第三单元 第6课 第二次世界大战的爆发 新人教版 教案
第三单元第6课第二次世界大战的爆发【教学分析】教学目标(1)了解慕尼黑协定、德军闪击波兰、法国投降、德军闪击苏联、莫斯科保卫战的胜利、珍珠港事件。
(2)培养学生分析解决问题的能力,增强学生的合作交流意识和独立思考的能力。
通过指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料,分析历史信息,掌握自主学习、合作交流,探究学习的方法,体验学习历史的快乐。
3.情感、态度与价值观(1)使学生认识到“慕尼黑阴谋”是帝国主义大国牺牲小国达到祸水东引的一次大阴谋,体会法西斯的贪婪和残暴,增强学生反抗侵略的决心和勇气。
(2)让学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性,了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争;(3)引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题,树立反对战争、热爱和平的思想观念。
【教学思路】·教学重难点1.重点:二战全面爆发的标志、莫斯科保卫战、珍珠港事件。
突出重点方法:通过多媒体展示反映二战爆发、扩大的图片、文字资料等,突出二战爆发和扩大的标志性事件。
2.难点:对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解突破难点方法:通过多媒体展示反映慕尼黑会议的图片(或漫画)、文字材料,并进行问题设计,帮助学生对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解。
【教学设计】·教学准备教师准备:教师研读课标、教材,撰写教案,收集反映二战的图片、视频,制作多媒体课件;学生准备:预习课文;可在学习本课之前观看有关第二次世界大战的电影或音像资料,上网查阅相关资料(含文字和图片资料)。
·教学过程:温故知新(幻灯二)问:1929—1933年爆发了世界性经济危机,美国、德国和日本分别采取了什么对策?这些对策对世界有何影响?答案提示:(1)美国:罗斯福新政。
维护了美国资本主义制度,避免了法西斯上台。
为今后领导美国参加反法西斯战争并取得胜利奠定了基础。
(2)德日:建立法西斯专政。
威胁世界和平,大战不可避免了。
(教师引入课题)面对法西斯的战争威胁,英法等国又是什么态度呢?下面就学习本课内容。
2024年春九年级历史下册第3单元第6课第二次世界大战的爆发教案新人教版
- D.强国才能保证国家的安全
希望同学们通过这次检测,能够更好地巩固所学的内容。我们下次课将继续深入学习第二次世界大战的历史,了解战争给人类带来的教训。请大家做好准备,我们下次课再见!
重点题型整理
1.填空题
请根据课文内容,填写下列空白。
-第二次世界大战爆发的导火索是____事件。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中已经学习了第一次世界大战的历史背景、战争过程及其影响,对历史事件的时间线、战争原因和战争结果有一定的了解。同时,学生对世界历史的发展脉络也有基本的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级学生对历史事件充满好奇心,尤其是重大战争事件。在学习能力方面,学生具备分析史料、理解复杂历史事件的能力。在学习风格上,学生偏好通过视频、图片等直观方式获取信息,喜欢小组讨论和合作学习。
8.作业布置:学生课后撰写一篇关于第二次世界大战的心得体会。
教学反思:
本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。同时,关注学生的情感态度,确保教学目标得以实现。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。通过学习第二次世界大战的爆发,学生应能够:
4.教师讲解:针对学生的讨论结果,教师进行讲解,总结第二次世界大战爆发的原因、过程及其影响。
5.案例分析:教师展示相关案例,引导学生了解战争背景下的人民生活,培养学生的爱国情怀。
6.情感升华:教师引导学生思考和平的珍贵,激发学生的历史责任感。
7.课堂小结:教师总结本节课的主要内容,强调第二次世界大战的历史教训。
- C.世界人民的和平愿望
人教版九年级历史下册《三单元 第二次世界大战 第6课 第二次世界大战的爆发》教学设计_30
第6课第二次世界大战的爆发一、教学目标:知识与能力1、了解第二次世界大战发生的原因、爆发和扩大的过程;2、了解慕尼黑阴谋和英法的“静坐战争”绥靖政策;3、了解德国突袭波兰、德军西线的进攻;4、了解苏德战争爆发;莫斯科保卫战;太平洋战争爆发;1.通过引导学生对第二次世界大战爆发原因的分析,培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
2.通过对第二次世界大战的爆发和扩大等一系列重大事件的概括,分析世界反法西斯同盟建立的必然性,培养学生概括、分析问题的能力。
情感态度与价值观1.通过对慕尼黑协定的签订及其影响的讲述、分析,使学生进一步认识到英法推行绥靖政策的实质和后果。
2.通过对第二次世界大战的爆发和不断扩大的讲述、分析,使学生认识到第二次世界大战是由德、意、日法西斯国家发动的;它的扩大在客观上促成了世界反法西斯同盟的建立,树立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
二、教学的重点和难点:教学重点:慕尼黑阴谋;德国闪击波兰,英法对德宣战;第二次世界大战全面爆发;莫斯科保卫战;珍珠港事件。
教学难点:绥靖政策的实质和危害,以及苏联在战争初期严重失利和美军在珍珠港遭受惨重损失的原因。
三、教学过程:(一)创设情境,导入新课:各位同学大家好!教师:2016年11月19日我去宜昌就医,在公交车上我发现手机被偷了。
于是我请求司机把车开到派出所去,可是我旁边的几个男女纷纷说,小偷偷完手机后早已在CBD的站点下车了,去派出所也无济于事了。
甚至有人说,又不是什么大事,别耽误大家的时间了!今天我在这里把我的经历的事讲给同学听,就是想请同学们分析一下小偷敢在大庭广众之下偷我的手机并且大摇大摆下车的原因是什么?(学生分析原因,教师顺势引导:)乘客的的惧怕、冷漠,、妥协造成了小偷的张狂与肆无忌惮!人们对小偷的妥协实际上就是在姑息养奸!(过渡)今天我用自己的经历向各位同学展示了这个道理,而历史也用血淋淋的事实给我们讲述着同样的令人心痛的故事──二十世纪三十年代后半期,德、意、日三个法西斯国家相互勾结,形成“轴心国集团”,世界笼罩在法西斯战争的阴霾之下。
人教版九年级历史下册《三单元 第二次世界大战 第6课 第二次世界大战的爆发》教学设计_3
专题六两次世界大战与世界政治格局的演变考纲要求:一、知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役;分析第一次世界大战的原因;了解世界大战给人类带来的巨大灾难。
二、知道第二次世界大战的主要进程,《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议,理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利的原因。
教学过程:两次世界大战的根本原因:资本主义政治经济发展的不平衡,帝国主义国家之间的矛盾激化。
材料题让别的国家分割大陆和海洋而我们德国满足于蓝色的天空的时代已经过去了,我们也要求阳光下的地盘。
————德国外长皮洛夫。
请回答:(1)这段话表明德国怎样的外交倾向?(2)为争取“阳光下的地盘”,德国干了些什么?两次世界大战比较材料一:一位德国军事历史学家说:“敌军在大炮的数量上占强大的优势,发射了数百发的炮弹,敌机群完全控制了天空,当代不可战胜的战斗大象……坦克的出现,,这一切,使作为德军核心力量的步兵受到极大震动。
”《世纪初列强混战》请回答:材料一说明了什么?材料二:到时候,欧洲各民族进入了历史上最具毁灭性,最残酷的战争的第四个年头。
厌战和失败主义情绪不仅在战壕中出现,而且也在两大阵营的平民百姓当中出现……《全球通史》请回答:(1)材料二中“最具毁灭性、最残酷的战争”指什么?(2)英国在1947年出现“厌战和失败主义情绪”的主要原因是什么?(3)依据材料和所学知识概况指出第一次世界大战给人类带来了怎样的影响?(4)战争给人类带来这么巨大的灾难,请你设计一条以“呼唤和平”为主题的宣传语。
材料三:今天凌晨四时,希特勒已经进攻并侵入苏联……苏联的危险就是我国的危险,苏联人民为保卫国家而战的事业就是世界各地自由人民和自由民族的事业……请回答:“今日凌晨四时”指的是哪一年?苏联军民进行了什么战役?材料四:昨天,1941年12月7日,一个遗臭万年的日子——美利坚合众国遭到了日本帝国海空军部队突然和蓄谋的进攻……——罗斯福请回答:罗斯福为什么称12月7日为“一个遗臭万年的日子”?此日发生的事件对而战产生了怎样的影响?材料五:20世纪30-40年代,伟大的中国人民抗日战争,开辟了世界反法西斯战争的东方主战场。
九年级历史下册 第三单元 第6课《第二次世界大战的爆发》名师教案 新人教版
第6课第二次世界大战的爆发教案教学目标要求学生掌握的知识:慕尼黑协定,德军闪击波兰,德军攻占北欧,敦克尔克大撤退,法国投降和“自由法国运动”,德军闪击苏联,莫斯科保卫战的胜利。
珍珠港事件,国际反法西斯同盟的建立。
要使学生认识:通过课内的思考题,培养学生全面准确分析战争性质的能力。
要求培养学生的能力:通过慕尼黑协定的认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策,最后是自食其果,身受其害。
法西斯国家扩大侵略,促使世界反法西斯同盟的形成。
它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。
教学重点与难点重点:二战全面爆发的标志,莫斯科保卫战,太平洋战争的爆发,珍珠港事件难点:德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因讲授新课【复习提问】法西斯专政建立后,它们的战争的威胁主要表现在哪些方面?学生回答,教师归纳:德意日先后建立起法西斯统治,扩军备战,形成欧亚战争策源地。
1931年,日本发动“九一八”事变,1937年发动全面侵华战争。
1935年意大利入侵埃塞俄比亚。
德意武装干涉西班牙内战。
在德意日法西斯的扩张活动中,英法美等国扮演了什么角色?纵容法西斯的侵略。
一、慕尼黑阴谋1938年,德国兵不血刃吞并奥地利,冲破了凡尔赛体系对德国的束缚,竟然没有受到英、法、美的干涉。
希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克,以武力威胁,要求割占苏台德区。
(提示,苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位,一旦失去苏台德地区,捷克斯洛伐克就无险可守,任人宰割)德国武力威胁要求割占苏台德区。
但是,英法不支持盟国,一方面逼捷克斯洛伐克让步,另一方面,英国首相张伯伦两次到德国,答应德国一次比一次多的领土要求。
为解决捷克斯洛伐克问题,英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议,而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。
会议签订了《慕尼黑协定》。
(提醒学生注意“慕尼黑协定”签订的时间、地点和主要国家。
)慕尼黑阴谋从狭义上讲,是指1938年,英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。
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人教版初中历史九年级下册第6课《第二次世界大战爆发》教案一、【教学目标】基础知识了解:慕尼黑协定,德军闪击波兰,法国投降,德军闪击苏联,莫斯科保卫战的胜利,珍珠港事件。
掌握:绥靖政策的实质和影响,第二次世界大战的全面爆发和扩大。
情感态度价值观唯物史观:通过慕尼黑协定认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策,最后是自食其果,身受其害。
法西斯国家扩大侵略,促使世界反法西斯同盟的形成。
它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。
人文素养:第二次世界大战初期,德、意、日法西斯进行的是帝国主义的非正义的战争,其目的是瓜分和掠夺别国,法西斯的残暴本性得到充分暴露。
二战交战各国的人民是战争的受害者,各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争。
二、【教学重点与难点】重点:慕尼黑阴谋,二战全面爆发的标志,莫斯科保卫战,太平洋战争的爆发,珍珠港事件。
难点:绥靖政策,德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因。
三、【课程讲授】复习提问法西斯专政建立后,它们对世界和平的威胁主要表现在哪些方面?(学生回答)教师归纳:德意日先后建立起法西斯专制统治,疯狂扩军备战,形成欧亚战争策源地。
1938年以前,德、意、日法西斯进行过哪些侵略活动? (学生回答)教师归纳:1931年,日本发动“九一八”事变,1937年发动全面侵华战争。
导入新课在德意日法西斯的扩张活动中,英法美等国扮演了什么角色?(纵容法西斯的侵略。
)由于德意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容,法西斯国家,尤其是德国的侵略愈发嚣张,得寸进尺,变本加厉。
战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。
出示内容标准:1、以慕尼黑会议为例,说明绥靖政策的实质和恶劣影响2、简述德国进攻不波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
明确本课学习的要点。
讲授新课一、慕尼黑阴谋1938年,德国兵不血刃吞并奥地利,冲破了凡尔赛体系对德国的束缚,竟然没有受到英、法、美的干涉。
九年级历史下册 第三单元第6课第二次世界大战的爆发名师教案3 人教新课标版
第6课第二次世界大战的爆发【教学目标】基础知识了解:慕尼黑协定,德军闪击波兰,法国投降,德军闪击苏联,莫斯科保卫战的胜利,珍珠港事件。
掌握:绥靖政策的实质和影响,第二次世界大战的全面爆发和扩大。
能力训练过程与方法思考探究观察分析:第二次世界大战初期性质是什么,后期为什么会发生变化?第二次世界大战爆发的原因是什么?议论解疑综合归纳:西方大国为什么对德国法西斯推行绥靖政策?第二次世界大战始于什么时期?情感态度价值观唯物史观:通过慕尼黑协定认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策,最后是自食其果,身受其害。
法西斯国家扩大侵略,促使世界反法西斯同盟的形成。
它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。
人文素养:第二次世界大战初期,德、意、日法西斯进行的是帝国主义的非正义的战争,其目的是瓜分和掠夺别国,法西斯的残暴本性得到充分暴露。
二战交战各国的人民是战争的受害者,各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争。
【教学重点与难点】重点:慕尼黑阴谋,二战全面爆发的标志,莫斯科保卫战,太平洋战争的爆发,珍珠港事件。
难点:绥靖政策,德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因。
【课程讲授】复习提问法西斯专政建立后,它们对世界和平的威胁主要表现在哪些方面?(学生回答)教师归纳:德意日先后建立起法西斯专制统治,疯狂扩军备战,形成欧亚战争策源地。
1938年以前,德、意、日法西斯进行过哪些侵略活动? (学生回答)教师归纳:1931年,日本发动“九一八”事变,1937年发动全面侵华战争。
1935年意大利入侵埃塞俄比亚。
德意武装干涉西班牙内战。
导入新课在德意日法西斯的扩张活动中,英法美等国扮演了什么角色?(纵容法西斯的侵略。
)由于德意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容,法西斯国家,尤其是德国的侵略愈发嚣张,得寸进尺,变本加厉。
战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。
讲授新课一、慕尼黑阴谋1938年,德国兵不血刃吞并奥地利,冲破了凡尔赛体系对德国的束缚,竟然没有受到英、法、美的干涉。
九年级历史下册 第三单元 第6课《第二次世界大战的爆发》教案3 新人教版
《第二次世界大战的爆发》教案课标要求:1.以慕尼黑会议为例,说明(理解)绥靖政策的实质和恶劣影响。
2.简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大等主要事件。
教学目标:1.通过本课的学习,使学生了解慕尼黑阴谋,法西斯德国吞并捷克斯洛克。
德军“闪击”波兰,第二次世界大战全面爆发。
英国、法国宣而不战,德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家,英国遭到德国飞机的轰炸这些都是推行绥靖政策的恶果。
在首相丘吉尔的号召下,英国人民坚决同法西斯战斗到底。
德军对苏联进行突然袭击,第二次世界大战扩大。
苏联卫国战争开始,莫斯科保卫战的胜利粉碎了德军天下无敌的神话。
日本偷袭珍珠港,太平洋战争爆发,美国对日宣战,第二次世界大战进一步扩大。
2.通过引导学生概括二战全面爆发和扩大的重大事件,提高归纳概括历史进程的能力。
认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国,以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。
3.英、法等纵容法西斯侵略,搬起石头砸自己的脚,世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发,英、法尝尽苦果。
知道对待邪恶势力必须要与之斗争,不然就是助纣为虐。
理解全世界人民团结战斗的重要性,认识到正义的力量只有加强联合,才能有效地战胜邪恶势力。
确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
重点和难点:重点:慕尼黑阴谋,二战全面爆发的标志,莫斯科保卫战,太平洋战争的爆发。
难点:英法等国推行绥靖政策的原因以及绥靖政策的实质。
创设情境,引入新课:各位同学大家好!我是来自于延吉市第四中学的历史老师袁军令,,之前听说能来这里跟咱们同学一起学习,我很高兴!但是在刚才坐公共汽车来这里的途中我很不高兴,甚至可以说是气愤。
你们猜猜我在公共汽车上遇到了什么事情:(学生自行发言、猜测。
)教师:在车到达外国语学校门口站点的时候我发现我的钱包被人偷了,当时我大声的叫司机把车开到派出所去,可是我旁边的几个男女纷纷说,他们刚才看见那几个小偷偷完我的钱包已经在十二中门口的站点下车了,去派出所也没有用了,别耽误大家的时间了!今天我在这里把我刚经历的事讲给同学听,就是想请同学们分析一下小偷敢在大庭广众之下偷我的钱包并且大摇大摆下车的原因是什么?学生分析:1.他们知道没有人敢阻拦他们──有一部分人不阻拦不声张的原因在于惧怕2.人总是在想反正又没有偷我的钱而不管──事不关己,高高挂起!这种态度其实也纵容了小偷,使得他们肆无忌惮。
人教版初中历史九年级下册《6 第二次世界大战的爆发》word教案 (3)
第二次世界大战的爆发教学目标1、知识:慕尼黑协定,德军闪击波兰,德军攻占北欧,法国投降,德军闪击苏联,莫斯科保卫战的胜利。
珍珠港事件,国际反法西斯同盟的建立。
2、要使学生认识:通过慕尼黑协定的认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策,最后是自食其果。
法西斯国家扩大侵略。
重点:二战全面爆发的标志,莫斯科保卫战,太平洋战争的爆发,珍珠港事件难点:德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因讲授新课【复习提问】法西斯专政建立后,它们的战争的威胁主要表现在哪些方面?学生回答,教师归纳:德意日先后建立起法西斯统治,扩军备战,形成欧亚战争策源地。
一、慕尼黑阴谋1938年,德国兵不血刃吞并奥地利,冲破了凡尔赛体系对德国的束缚,竟然没有受到英、法、美的干涉。
希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克,以武力威胁,要求割占苏台德区。
为解决捷克斯洛伐克问题,英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议,而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。
会议签订了《慕尼黑协定》。
慕尼黑阴谋从狭义上讲,是指1938年,英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。
从广义上讲,人们把帝国主义大国为了自身利益,纵容侵略,出卖其他国家的阴险行径,统称之为慕尼黑阴谋。
慕尼黑阴谋是英法美等国对德意日法西斯侵略的纵容的延续。
是绥靖政策的顶峰,它助长了法西斯的侵略扩张,希特勒看到英法等国对侵略的纵容,便得寸进尺,与1939年3月吞并了整个捷克斯洛伐克,德国在较短的时间内增强了自己的经济和军事力量,在战略上处于更有利的地位,随即把侵略的矛头指向了波兰,最终导致了第二次世界大战的全面爆发。
二、战争的爆发和扩大1.德军突袭波兰(1939.9)德军进攻波兰,此时的西线,英法的优势兵力隐藏在坚固的工事中,却按兵不动,坐视波兰亡国。
英法既然已经对德宣战,为什么坐视自己的盟友波兰灭亡呢?教师归纳:这一行径是英法纵容政策在新的历史阶段的应用。
人教版九年级历史下册《三单元 第二次世界大战 第6课 第二次世界大战的爆发》教学设计_32
人教版初中历史九年级下册
第6课《第二次世界大战的爆发》
【课标要求】
以慕尼黑会议为例,说明绥靖政策的实质和恶劣影响;
简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
【教材分析】
本节课是人教版九年级下册第三单元第六课的内容,在学习了凡尔赛---华盛顿体系和法西斯势力的猖獗后,本课继而勾勒出世界矛盾的加剧导致世界大战的爆发。
本课主要包含两个方面的内容:第一,慕尼黑阴谋;第二,战争的爆发和扩大。
【教学目标】
知识目标:
1.学生说出慕尼黑协定,德军闪击波兰,德军攻占北欧,敦克尔克大撤退,法国投降和“自由法国运动”,德军闪击苏联,莫斯科保卫战的胜利。
珍珠港事件等重要史实;
能力目标:
1.运用多媒体展示文字、图片等资料培养学生提取历史信息的能力。
2.运用学生合作探究的方式,锻炼学生的历史思维能力和合作学习能力。
德育目标:
1.通过慕尼黑协定的认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策,最后是自食其果,身受其害。
2.法西斯国家扩大侵略,促使世界反法西斯同盟的形成。
它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。
【教学重难点】
重点:1.二战全面爆发的标志2.莫斯科保卫战3.太平洋战争的爆发
难点:学生理解绥靖政策和二战的关系
【活动设计】。
人教版九年级历史下册《三单元 第二次世界大战 第6课 第二次世界大战的爆发》教学设计_15
(三)情感态度与价值观
1、通过了解慕尼黑协定,认识到帝国主义国家牺牲小国的利益是一种绥靖政策,最后是自食其果,身受其害。只有正义的力量团结起来才能战胜法西斯势力,我们要确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
出示视频片头《德国闪击波兰》(7分钟)、
《日本偷袭珍珠港》
(5分钟)
教者结合图片讲解,学生观看,教者讲述。
学生观看,识记并思考二战是如何爆发,扩大、进一步扩大的
体验收获
幻灯片,出示问题引起学生注意
启发学生思考并提问
积极思考并体验收获
巩固练习
出示学案习题并解疑
做习题,加强理解记忆。
六、教学效果
通过本节学习,学生知道了什么是绶靖政策及其恶劣影响并掌握二战爆发、扩大、进一步扩大的史实。让学生体会到在困难面前要有勇敢顽强的精神为世界和平作贡献。
《第二次世界大战的爆发》教学设计
课 题
第6课 第二次世界大战的爆发
授课人
单 元
第三单元 第二次世界大战
课 时
1课时
版 本
人民教育出版社
年 级
九年级下册
一、教学目标
(一)知识与能力
1、了解慕尼黑会议的内容,认识绥靖政策的实质和恶劣影响
2、掌握二战爆发、扩大、进一步扩大的史实
(二)过程与方法
1、通过对慕尼Байду номын сангаас会议的分析,学会透过历史现象看问题本质的能力。
2、通过本课的学习,懂得面对强敌入侵,要不畏强暴、勇敢抵御,要具备社会责任感和国际主义意识
二、学情分析
学生的基础不一样,智能力也不一致,所以采取不同的方法,在整体教学过程中采取多层教学方法
人教版九年级历史下册《三单元 第二次世界大战 第6课 第二次世界大战的爆发》教学设计_3
《世界反法西斯战争的胜利》教学设计(人教版)一、教学背景分析学情分析1、此教学设计所面对的是初三学生,他们已经具备了一定的判断能力和理解能力,他们的抽象概括水平有了一定的提高,对事物的内在联系的理解也提高了,喜欢独立思考,敢于大胆地提出自己的看法。
2、战争是学生比较感兴趣的话题,加之前两课已经介绍了邪恶轴心的形成及大战的爆发,使学生对于二战有一定的感性认识,所以他们对于本课有积极的求知欲和好奇心,渴望进一步了解第二次世界大战到底是怎样转折和如何胜利的以及其影响是什么?教材内容分析世界反法西斯战争的胜利,在世界现代史中占据着重要的地位。
第二次世界大战给人类带来了巨大的苦难与伤痛,法西斯集团的野蛮扩展,激起了全世界人民的反抗。
《联合国家宣言》的签订标志着世界反法西斯联盟的形成,在联盟的通力合作下,斯大林格勒战役、中途岛海战等战役后,战略的主动权转向了盟军。
诺曼底登陆盟军开辟了欧洲的第二战场,使德国陷入东西夹击的困境中。
雅尔塔会议的召开对德国战后的处理和战后世界格局有着深远的影响,攻克柏林是法西斯集团中坚力量的瓦解,日本投降标着着二战的结束。
这场战争浩劫使和平发展深入人心。
二、教学目标知识与能力1、让学生认识世界反法西斯联盟建立的必然性和重大历史意义。
2、使学生掌握二战中的转折和胜利的重大战役(斯大林格列战役、诺曼底登陆、攻克柏林等)3、正确认识二战的性质、胜利的原因、影响和启迪,培养学生分析、归纳和综合能力。
过程与方法1、老师拓展反法西斯联盟建立的步骤,使其认识联盟建立的必然性。
通过阅读课本,了解联盟建立前的战争形势,让学生讨论联盟建立的意义。
2、通过小组合作学习,掌握事实概况及影响的基础上,各小组选派代表讲解斯大林格列战役、诺曼底登陆、雅尔塔会议、攻克柏林等内容,并进行小组讲解问答比赛。
3、结合材料,结合现实分析二战的影响和启迪。
4、回忆二战的爆发、进一步扩大等状况,战场形势的转变,分析二战的性质。
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第6课第二次世界大战的爆发
【教学目标】
基础知识
了解:慕尼黑协定,德军闪击波兰,法国投降,德军闪击苏联,莫斯科保卫战的胜利,珍珠港事件。
掌握:绥靖政策的实质和影响,第二次世界大战的全面爆发和扩大。
能力训练过程与方法
思考探究观察分析:第二次世界大战初期性质是什么,后期为什么会发生变化?第二次世界大战爆发的原因是什么?
议论解疑综合归纳:西方大国为什么对德国法西斯推行绥靖政策?第二次世界大战始于什么时期?
情感态度价值观
唯物史观:通过慕尼黑协定认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策,最后是自食其果,身受其害。
法西斯国家扩大侵略,促使世界反法西斯同盟的形成。
它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。
人文素养:第二次世界大战初期,德、意、日法西斯进行的是帝国主义的非正义的战争,其目的是瓜分和掠夺别国,法西斯的残暴本性得到充分暴露。
二战交战各国的人民是战争的受害者,各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争。
【教学重点与难点】
重点:慕尼黑阴谋,二战全面爆发的标志,莫斯科保卫战,太平洋战争的爆发,珍珠港事件。
难点:绥靖政策,德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因。
【课程讲授】
复习提问
法西斯专政建立后,它们对世界和平的威胁主要表现在哪些方面?(学生回答)
教师归纳:德意日先后建立起法西斯专制统治,疯狂扩军备战,形成欧亚战争策源地。
1938年以前,德、意、日法西斯进行过哪些侵略活动? (学生回答)
教师归纳:1931年,日本发动“九一八”事变,1937年发动全面侵华战争。
1935年意大利入侵埃塞俄比亚。
德意武装干涉西班牙内战。
导入新课
在德意日法西斯的扩张活动中,英法美等国扮演了什么角色?(纵容法西斯的侵略。
)
由于德意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容,法西斯国家,尤其是德国的侵略愈发嚣张,得寸进尺,变本加厉。
战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。
讲授新课
一、慕尼黑阴谋
1938年,德国兵不血刃吞并奥地利,冲破了凡尔赛体系对德国的束缚,竟然没有受到英、法、美的干涉。
希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克,以武力威胁,要求割占苏台德区。
(提示,苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位,一旦失去苏台德地区,捷克斯洛伐克就无险可守,任人宰割)
教师提问:对于希特勒试图侵占苏台德区的行动并进而占领整个捷克斯洛伐克的罪恶目的,作为捷克斯洛伐克盟友的英法采取了什么态度?
他们继续采取纵容侵略的绥靖主义政策,即向德国妥协讨好,而牺牲捷克斯洛伐克。
一方面逼捷克斯洛伐克让步,另一方面,英国首相张伯伦两次到德国,答应德国一次比一次多的领土要求。
教师提问:他们这样卑鄙无耻,目的是什么?
(小结)一是自身经济地位、政治地位经一战的打击受到巨大削弱,统治集团内部一部分人谈战色变,不敢与法西斯国家的侵略行径针锋相对。
二是因为他们视社会主义苏联为洪水猛兽,希望祸水东引,让德国去攻打苏联,德、苏互斗,自己坐收渔翁之利。
在这种背景下,一个暗地宰割捷克斯洛伐克的阴谋出笼了。
为解决捷克斯洛伐克问题,英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议,而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。
会议签订了《慕尼黑协定》。
(提醒学生注意“慕尼黑协定”签订的时间、地点和主要国家。
)
慕尼黑阴谋从狭义上讲,是指1938年,英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。
从广义上讲,人们把帝国主义大国为了自身利益,纵容侵略,出卖其他国家的阴险行径,统称之为慕尼黑阴谋。
慕尼黑阴谋是英法美等国对德意日法西斯侵略的纵容的延续,是绥靖政策的顶峰,它助长了法西斯的侵略扩张。
希特勒看到英法等国对侵略的纵容,便得寸进尺,与1939年3月吞并了整个捷克斯洛伐克。
德国在较短的时间内增强了自己的经济和军事力量,在战略上处于更有利的地位,随即把侵略的矛头指向
了波兰,最终导致了第二次世界大战的全面爆发。
英法所推行的纵容政策,不仅损坏了弱小国家,也是搬起石头砸自己的脚。
二、战争的爆发和扩大
1.德军突袭波兰(1939.9)
英国首相张伯伦参加完慕尼黑会议回到伦敦后曾自鸣得意地称自己为欧洲带来了和平,但怎么也没料到,不足一年,《慕尼黑协定》墨迹未干,德军就在1939年9月突袭波兰,华沙陷落。
德国悍然入侵波兰,和波兰有盟约的英法此时作何反应?
(小结)面对法西斯德国的侵略,英法走投无路,被迫对德宣战。
第二次世界大战全面爆发。
尽管英法对德宣战,但是,英法既不在德国西线发动攻势以减轻波兰的负担,也不进行其它任何援助措施。
他们的优势兵力隐藏在坚固的工事中,按兵不动数月之久,这场战争因此也被称为“静坐战争”。
波兰人民孤军奋战,在德国闪击战的打击下,仅20多天波兰就灭亡了。
波兰人民惨遭法西斯的践踏,在整个战争中,被杀害的波兰人多达600万。
教师提问:英法既然已经对德宣战,为什么坐视自己的盟友波兰灭亡呢?
教师归纳:这一行径是英法纵容政策在新的历史阶段的应用。
波兰灭亡了,按照原来的设想和希特勒的宣传,英法满心以为德国法西斯会继续东进攻打苏联,可德国却把战火烧向北欧和西欧。
2.德国进攻西北欧和法国的溃败
英法的绥靖政策没能避免战争,反而更迅速地把他们拖入战争的深渊。
1940年四五月间,又向欧洲北部和西部发动了大规模进攻,很快占领了丹麦、挪威、荷兰、比利时,直逼法比边境。
这里有一条被法国政府誉为固若金汤的马其诺防线(简介《马其诺防线》的资料)。
马其诺防线再坚固,也是消极的防御体系。
法国人最不愿意看到的事情还是发生了。
德军绕过马其诺防线,攻占色当,几十万英法军队从敦刻尔克撤退至英国。
法国元气大伤失去抵抗能力,最终在1940年6月,德军沦陷巴黎,德军直接控制法国北部,南部由维希傀儡政府管辖。
拥有世界上最强大陆军的法国仅仅六个星期就宣告灭亡,西方大国推行纵容政策终自食其果,对鼓吹绥靖政策的达拉第之流无疑是一个莫大的讽刺。
3.英国坚持抗战
法国投降后,德国准备大举进攻英国,为取得制空权,德军对英国实施猛烈空袭,英国军民在新任首相邱吉尔的带领下,顽强抗拒,德国入侵英国本土的计划无限期地搁浅了。
纵观西欧战事,北欧被占,法国沦陷,英国损失惨重,这是英法长期推行纵容政策的必然结果。
三、苏德战争的爆发
1.苏德战争的爆发(1941.6)
德国要独霸欧洲,还有两个障碍,分别是西边的英国和东部的苏联,在英国它碰了壁,因为空战和海战德军没有优势。
于是希特勒决定改变原来的军事部署,先攻苏联,再取英国。
从1940年秋到1941年春,德国相继侵入罗马尼亚、匈牙利、保加利亚、南斯拉夫和希腊五国(引导学生看地图),控制了大量人力和物力,从地理上对苏联形成包围之势,取得了战略上优势。
他狂妄地认为灭亡苏联的条件已具备,胜利指日可待了,悍然于1941年6月22日进攻苏联。
教师提问:德国突袭苏联标志着什么?
教师总结:它标志着苏联卫国战争的开始,也标志着第二次世界大战扩大了。
2.莫斯科保卫战
德军在战争初期节节胜利,很快就推进到苏联腹地,并调集精锐部队围攻苏联首都莫斯科。
莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下,展开了莫斯科保卫战。
莫斯科市民和红军的英勇作战确保了莫斯科屹立不倒。
这场战役是德军在大战中遭到的第一次重大失败,标志着德军闪电战的破产。
苏联红军粉碎了希特勒的军队“天下无敌”的神话,使苏联人民和全世界热爱和平的人民受到了极大的鼓舞。
该战役也改变了英美对苏政策,促进了此后世界反法西斯同盟的建立。
四、太平洋战争的爆发(1941.12)
法西斯在欧洲的扩张,刺激了日本的野心。
1941年12月7日日本偷袭珍珠港,标志着太平洋战争的爆发(教师可以结合学生看过的美国大片《珍珠港》,引导学生回忆相关的情节,结合教材了解珍珠港事件的全过程)。
进一步解释:日军通过珍珠港事件重创美国太平洋舰队,并发动了对东南亚地区的进攻。
原本中立的美国蒙受国耻,宣布参战。
太平洋战争爆发,第二次世界大战在世界范围扩大。
法西斯已经成为全人类共同的敌人,英美等国先后放弃绥靖政策,加入到反法西斯的行列中。
为了共同的目的,被侵略的国家日益走向联合,国际反法西斯同盟最终形成。
课后练习题
补充题
1、导致世界反法西斯同盟正式形成的根本原因是:()
A、苏德和太平洋战争的爆发。
B、世界各国人民与法西斯国家的矛盾激化。
C、美国改变“中立”态度。
D、苏联的参战。
2、二战前夕,导致法西斯势力更加嚣张的最主要因素是:()
A、法西斯国家结成轴心国同盟。
B、西方大国推行绥靖政策。
C、两个战争策源地形成。
D、反法西斯国家缺乏统一行动
3、阅读下列材料:
我们的目的是什么?我可以用一个词来答复:胜利──不惜一切代价去争取胜利,无论多么恐怖也要争取胜利;无论道路多么遥远和艰难,也要去争取胜利;因为没有胜利,就不能生存。
──1940年5月丘吉尔在英国下院的演说
请回答:
(1)材料表明当时英国的对德政策发生了什么变化?
(2)举例说明英国对德政策改变后不久采取的重大行动。